Elena González Cabrero Tarea 4

PRIMERA PARTE:

CENTRO DE INTERÉS: LA PEQUEÑA ORUGA GLOTONA (Eric Carle)

EDAD DEL ALUMNADO: 2-3 AÑOS
Una actividad para trabajar los conceptos de largo-corto.
A partir del cuento, le llevarán dos peluches, uno de una oruga corta y otro de una
serpiente muy larga. Se extenderán ambas en el suelo y se dejará que los niños las
toquen y vean por sí mismos cuál es más corta y cuál larga. También se puede pedir al
encargado que se tumbe en el suelo, entre los dos peluches y ver cuál es más largo, la
oruga, la serpiente o el niño o la niña tumbado.

A continuación, se dividirá el aula en dos grupos, uno de ellos debe hacer con plastilina
orugas cortas y el otro, serpientes largas. Para terminar, juntaremos en el suelo, una
detrás de otra, todas las orugas que han realizado con plastilina, de tal forma que, entre
todos haremos la oruga más larga.

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Una actividad donde ver los conceptos de dentro-fuera.

Para llevar a cabo esta actividad se necesitarán dos aros, el cuento de “La oruga glotona”,
un peluche de la oruga y dibujos o juguetes de diferentes comidas, algunas de ellas han
de ser:

- una manzana.
- dos peras.
- tres ciruelas.
- cuatro fresas.
- cinco naranjas.
- un helado
- pastel
- un pepinillo
- queso
- una piruleta
- una salchicha
- una magdalena
- salchichón
- y un trozo de sandía.

Al contar el cuento, un niño o niña irá metiendo el alimento correspondiente a la narración

dentro del aro que tiene el peluche de la oruga.

A continuación, colocaremos aros por todo el aula (un aro por cada niño) y bailaremos “El
baile de la oruga” de forma libre y, cuando pare la música los niños y niñas han de
meterse cada uno dentro de un aro.

Bibliografía
- Carle, Eric: “La pequeña oruga glotona”. Editorial Kokinos.(2009)
- Volantín: El baile de la oruga: https://www.youtube.com/watch?v=pgqM7TCLxf4

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SEGUNDA PARTE:
En esta parte de la tarea debes elegir un cuento tradicional o inventar uno donde se
vean conceptos lógico-matemáticos, (cualidad de los objetos, cantidad, espacio-
tiempo, relaciones, seriaciones) y actividades que se pueden realizar a partir de
estos contenidos.
Debes entregar un trabajo por escrito donde se recojan el cuento elegido e íntegro
si es inventado; así como los conceptos lógico-matemáticos encontrados.
Desarrollo de al menos tres actividades como eje el cuento elegido, para trabajar
conceptos como: cualidades, longitud, tiempo…
Elaboración de conclusiones.
Debes incluir la bibliografía y recursos empleados para la elaboración de la tarea.

CUENTO: LA ORUGA GLOTONA (Eric Carle).

Una noche, sobre una hoja iluminada por la luna, había un huevo.
Y una mañana de domingo, cuando se levantó el sol, cálido y resplandeciente,
salió del huevo –¡clap!- una oruguita con mucha, mucha, muchísima hambre. Y se puso a
buscar qué comer.
El lunes atravesó una manzana a mordiscos...pero todavía tenía más hambre.
El martes atravesó dos peras a mordiscos, pero todavía tenía más hambre.
El miércoles atravesó tres ciruelas a mordiscos. Pero tenía mucha más hambre, todavía
no se quedó lo suficientemente satisfecha.
El jueves atravesó cuatro fresas a mordiscos, pero todavía tenía más hambre.
El viernes atravesó cinco naranjas a mordiscos, pero todavía tenía más hambre.
El sábado atravesó a mordiscos un pedazo de pastel de chocolate, un helado, un pedazo
de queso, un trozo de longaniza, una paleta de dulce, una salchicha, un quequito y un
trozo de sandía.
¡Aquella noche tuvo dolor de estómago!
El día siguiente fue domingo otra vez. La oruga atravesó a mordiscos una hoja verde.
Y después, se encontró mucho mejor.
Ya no tenía más hambre, estaba totalmente satisfecha.
Ya no era pequeña, se había vuelto grande y gorda.
Se construyó una casita, que se llama capullo, y permaneció allí dentro más de dos
semanas.
Entonces, le abrió un agujero al capullo con los dientes, empujó hacia fuera y... se había
transformado en una ¡mariposa preciosa!

Conceptos matemáticos vistos en el cuento:

Secuencia temporal: huevo-oruga-capullo-mariposa. Días de la semana.
Cantidad: mucha comida, mucho hambre.
Numeración: del 1 al 5.

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Estructuración espacial: atravesar: la oruga camina dentro de los alimentos y los va
comiendo atravesándolos. Dentro/fuera.
Actividades:
COLLAR DE ALIMENTOS
Edad a la que va dirigido
Objetivos
Materiales necesarios
Desarrollo de la actividad
PINTAMOS ORUGAS
Edad a la que va dirigido
Objetivos
Materiales necesarios
Tarea 4
3-4 años
Trabajar la secuencia temporal del cuento.
Desarrollar la motricidad fina.
Frutas del cuento impresas con un agujero
en medio y un cordel para enhebrarlas. (un
juego de éstos por niño y uno más para
usar de modelo)
Contar el cuento y el niño irá enhebrando
las cosas que van apareciendo en el
cuento creando una secuencia temporal. El
niño con ayuda de los elementos impresos
irá contando su historia e irá enhebrando
todo en el cordel creando su propia
historia. El niño con ayuda de los
elementos impresos nos contará el cuento
siguiendo el orden marcado en el mismo.
A continuación daremos un juego de frutas
del cuento y un cordel a cada niño e irán
haciendo su collar de oruga glotona, sin
olvidar la secuencia del cuento (primero
una manzana, luego dos peras…)
3-4 años
- Asociar cantidad y grafía de los números
hasta 5.
Una ficha imprimible para cada niño.
Pintura de dedos.
Piedrecitas.
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Desarrollo de la actividad Los niños y niñas primeramente colocarán

piedrecitas una detrás de otra detrás del
dibujo de la cabeza de una oruga. Entre
todos observarán que si ponen una piedra
la oruga es corta, y si ponen muchas la
oruga se convierte en más larga.

A continuación, con pintura de dedos,

imprimirán su huella dactilar detrás de la
cabeza de la oruga. Repetirá la impresión
de su huella tantas veces como el número
que hay delante de la cabeza de la oruga.

Aunque la foto refleje cantidades hasta el

10, solo emplearemos los números del 1 al
5, ya que son las cantidades que el cuento
trabaja y son cantidades más apropiadas
para trabajar con niños de 2-3 años.

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NÚMEROS Y PINZAS
Edad a la que va dirigido
Objetivos
Materiales necesarios
Desarrollo de la actividad
LA VIDA DE LA ORUGA
Edad a la que va dirigido
Objetivos
Tarea 4
3-4 años
- Asociar cantidad y grafía de los números
hasta el 5.
- Desarrollar fuerza en la prensión digital.
- Tarjetas con números hasta 5 y las frutas
que aparecen en el cuento. (Las tarjetas
se han sacado del siguiente enlace:
http://www.mundoderukkia.com/2016/05/
tarjetas-numericas-oruga-glotona.html)
- Pinzas de la ropa.
Se presentarán las tarjetas con dibujos de
los alimentos que aparecen en el cuento y
los niños y niñas deberán contar cuántos
alimentos hay en la tarjeta y ubicar la pinza
en el número correspondiente.
3-4 años
- Afianzar la secuencia temporal del
cuento.
- Conocer expresiones temporales:
primero, después, a continuación, por
último.
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Materiales necesarios - Fichas con dibujos de huevos de oruga,

oruga, crisálida y mariposa.
- Tijeras y pegamento.

Desarrollo de la actividad Los niños y niñas recortarán los dibujos y

los pegarán en un papel a parte según el
orden en el que ocurren. Primero el huevo,
después la oruga, a continuación la
crisálida y, por último la mariposa.

Conclusiones

Una conclusión importante que me gustaría destacar, es que en un principio me planteé

proponer actividades para niños y niñas de 2-3 años, no obstante los conceptos
matemáticos del cuento no son tan adaptados a las características cognitivas de los niños
y niñas de esta edad, por lo que decidí buscar actividades para niños y niñas algo más
mayores, entre 3 y 4 años.

Otra idea interesante es trabajar los conceptos matemáticos a partir de un cuento, ya que
resultará mucho más motivador para los niños y niñas que si se trabajan de forma
descontextualizada.

Bibliografía
- Carle, Eric: “La pequeña oruga glotona”. Editorial Kokinos.(2009)
- Cuentacuentos de la oruga glotona: https://www.youtube.com/watch?v=h6HRpwcl9gg
- Volantín: El baile de la oruga: https://www.youtube.com/watch?v=pgqM7TCLxf4
- h t t p : / / c e i p a r t u r o d u p e r i e r. c e n t r o s . e d u c a . j c y l . e s / s i t i o / u p l o a d /
LA_PEQUENIA_ORUGA_GLOTONAactividades.pdf
- http://www.mundoderukkia.com/2016/05/tarjetas-numericas-oruga-glotona.html

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