PLANIFICACIÓN ANUAL.
Profesor: 2°B.
UNIDAD OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Unidad 1 OA1 Expresar y crear trabajos
de arte a partir de la
observación del:
› entorno natural: _ gura
humana y paisajes chilenos
› entorno cultural: personas y
patrimonio cultural de Chile
› entorno artístico: obras de
arte local, chileno,
latinoamericano y del resto
del mundo
OA3 Expresar emociones e
ideas en sus trabajos de arte,
a partir de la experimentación
con:
› materiales de modelado, de
reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos,
lápices, pinturas, textiles e
imágenes digitales
› herramientas para dibujar,
pintar, cortar, modelar, unir
y tecnológicas (pincel, tijera,
mirete, computador, entre
otras)
› procedimientos de dibujo,
pintura, collage, escultura,
dibujo digital, entre otros.
Asignatura: ARTES VISUALES.
TEMPO HABILIDADES
Semana 2°-3° marzo. Comprensión observación
y descripción de obras.
Semana 4° marzo. Aplicación: Creación
Semana 1°-2° abril. basada en la observación y
reproducción.
Horas semanales: 8 horas.
CONTENIDO INDICADORES DE ADECUACIÓN
EVALUACION CURRICULAR
El contorno natural: figura › Describen observaciones -Descubren imágenes de
humana y paisajes de imágenes y obras de arte personas o paisajes a
de personas, del entorno, de
chilenos. nivel familiar.
otros ámbitos y paisajes
chilenos.
› Expresan emociones e
ideas por medio de
esculturas y collages, entre
otros, con los temas de
personas.
› Crean pinturas, esculturas
y collages expresivas con el
tema de personas, del
entorno, de otros ámbitos y
paisajes chilenos.
Experimentando con › Experimentan y usan -Crean obras en plano.
materiales. variados procedimientos
técnicos en pintura,
escultura y relieve para
crear trabajos de arte.
› Proponen formas
innovadoras para aplicar
diferentes materiales,
herramientas y
procedimientos.
› Usan diferentes materiales
y herramientas para realizar
collages y esculturas. (papel
crepé, volantín, greda,
arcilla, cartón, papel
aluminio, cola fría, entre
otros).
› Expresan emociones, ideas
y su propia imaginación por
medio de collages y
esculturas.
OA5 Explicar sus preferencias
frente al trabajo de arte
personal y de sus pares,
usando elementos de
lenguaje visual.
OA5 Explicar sus preferencias
frente al trabajo de arte
personal y de sus pares,
usando elementos de
lenguaje visual.
Semana 3° abril. Comprensión: Aprecian el Comunican emociones. › Describen las emociones Eligen obras por su color
patrimonio artístico. personales frente a su o forma.
trabajo de arte y el de sus
compañeros.
› Comunican sus
preferencias frente al
trabajo personal y de otros,
usando la expresión oral y
corporal.
› Explican cómo aplicaron los
elementos de lenguaje visual
en sus trabajos de arte y el
de sus compañeros.
› Respetan los comentarios y
preferencias que hacen sus
compañeros de trabajos de
arte.
› Comparan trabajos en
relación con las emociones
que estos generan.
› Comparan trabajos de arte,
usando criterios
relacionados con la
aplicación de lenguaje
visual.
› Describen las emociones -Dan opiniones o
Semana 4° abril. Comprensión: Interpretan Expresando sentimientos personales frente a su realizan obras de propio
trabajo de arte y el de sus
Semana 2° mayo. la información entregando frente al trabajo de arte. interés prescribiendo
compañeros.
una opinión. contenido y motivo de
› Comunican sus
preferencias frente al
agrado.
trabajo personal y de otros,
usando la expresión oral y
corporal.
› Explican cómo aplicaron los
elementos de lenguaje visual
en sus trabajos de arte y el
de sus compañeros.
› Respetan los comentarios y
preferencias que hacen sus
compañeros de trabajos de
arte.
› Comparan trabajos en
relación con las emociones
que estos generan.

Unidad 2 OA1 Expresar y crear trabajos
de arte a partir de la
observación del:
› entorno natural: figura
humana y paisajes chilenos
› entorno cultural: personas y
patrimonio cultural de Chile
› entorno artístico: obras de
arte local, chileno,
latinoamericano y del resto
del mundo.
OA3 Expresar emociones e
ideas en sus trabajos de arte,
a partir de la experimentación
con:
› materiales de modelado, de
reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos,
lápices, pinturas, textiles e
› Comparan trabajos de arte,
usando criterios
relacionados con la
aplicación de lenguaje
visual.
Semana 3°-4° mayo Aplicación: Relaciona, El entorno cultural y › Desarrollan ideas para sus Realizan composición
seleccionan situaciones. artístico de Chile trabajos personales basados del entorno familiar.
en la
observación de imágenes,
obras de arte, experiencias
personales
e imaginación.
› Identifican características
personales y aspectos de su
propia
identidad y las expresan en
pinturas y esculturas.
› Describen observaciones
de imágenes y de obras de
arte con
temas patrimoniales, y de
figura humana.
› Seleccionan entre
materiales dados por el
profesor para desarrollar
sus trabajos de arte.
› Expresan emociones e
ideas en pinturas y collages
con el
tema del retrato (persona,
familiar y colectivo).
› Crean pinturas, esculturas
y collages con el tema de:
- retrato y autorretrato
- patrimonio cultural de
Chile.
Semana 5° mayo. Aplicación: Planifican y Experimentan con Presentan obra
› Experimentan y usan
Semana 1°-2° junio. expresan ideas en los materiales, expresando diferentes materiales y utilizando material
trabajos de arte. ideas y emociones. herramientas reciclable explicando los
para realizar pinturas, pasos desarrollados.
collages y esculturas
(pasteles grasos,
tintas, témpera, elementos
naturales, material de
imágenes digitales
› herramientas para dibujar,
pintar, cortar, modelar, unir
y tecnológicas (pincel, tijera,
mirete, computador, entre
otras)
› procedimientos de dibujo,
pintura, collage, escultura,
dibujo digital, entre otros.
OA4 Comunicar y explicar sus
impresiones de lo que sienten
y piensan de obras de arte por
variados medios.
OA5 Explicar sus preferencias
frente al trabajo de arte
personal y de sus pares,
usando elementos del
lenguaje visual.
reciclaje, globos, entre
otros).
› Proponen formas
innovadoras para aplicar
diferentes procedimientos
técnicos.
› Expresan emociones, ideas
y su propia imaginación en
pinturas, collages y
esculturas.
Semana 3° junio. Comprensión: Expresan, Impresiones que producen › Comunican oralmente, por Comentan elementos de
Semana 1° julio. interpretan y parafrasean las obras de arte. escrito o usando la una composición en
situaciones. expresión corporal, lo que cuanto a agrado o
sienten (sentimientos y desagrado.
emociones) y piensan de las
obras de arte.
› Explican sus impresiones
de las obras de arte
oralmente o usando la
expresión corporal.
› Observan y describen en
las obras de arte:
- los elementos (forma y
colores) y objetos que
contienen
- las escenas, personajes y
temas
- sus aspectos originales y
posibles significados.
Semana 4° julio. Comprensión: Explican, El lenguaje visual. › Describen sus trabajos de Eligen trabajos que les
describen preferencias arte en relación con las sean de su agrado en
frente al trabajo de este. emociones y sensaciones cuanto a forma o color.
que les transmiten.
› Describen verbalmente o
por escrito el uso de
elementos de lenguaje visual
en sus trabajos de arte y el
de sus compañeros.
› Explican lo que trataron de
transmitir con sus trabajos
de arte.
› Explican verbalmente o por
escrito sus preferencias

Unidad 3 OA1 Expresar y crear trabajos
de arte a partir de la
observación del:
› entorno natural: figura
humana y paisajes chilenos
› entorno cultural: personas y
patrimonio cultural de Chile
› entorno artístico: obras de
arte local, chileno,
latinoamericano y del resto
del mundo.
Semana 3°-4°-5° agosto.
OA2 Experimentar y aplicar
elementos de lenguaje visual
(incluidos los del nivel
anterior) en sus trabajos de
arte:
› línea (vertical, horizontal,
diagonal, espiral y quebrada)
› color (primarios y
secundarios)
› formas (geométricas)
frente al trabajo propio y el
de sus pares.
Semana 1°-2° agosto. Aplican: Usan lo aprendido Paisajes de Chile y la figura Reproducen a partes de
› Describen observaciones
en nuevas situaciones. humana. de obras de arte con temas un modelo valorando
de paisajes chilenos y figura modificaciones si se
humana. presentan.
› Seleccionan materiales
para desarrollar sus trabajos
de arte.
› Pintan basados en la
observación de obras de
arte y fotografías de
personajes de diferentes
épocas y culturas.
› Realizan pinturas y
esculturas con temas
personales y basadas
en la observación de obras
de arte y fotografías con
temas de paisajes chilenos y
figura humana.
› Expresan emociones e
ideas por medio de pinturas
y esculturas con los temas
de figura humana y paisaje
chileno.
Comprensión: Explican y Elementos del lenguaje › Identifican y dan ejemplos Realizan muestra de
de colores primarios,
describen colores y formas visual: línea, color y forma. secundarios y formas
colores primarios y
en su entorno y obras de geométricas en su entorno y secundarios.
arte. en obras de arte.
› Experimentan con
diferentes procedimientos y
materiales para obtener
nuevos colores.
› Aplican colores primarios y
secundarios en sus trabajos
de arte, usando diferentes
materiales (por ejemplo:
papel crepé, de volantín,
témperas, entre otros).
› Aplican distintas formas
geométricas en sus trabajos
de arte.

Semana 1°-2° septiembre.
OA3 Expresar emociones e
ideas en sus trabajos de arte,
a partir de la experimentación
con:
› materiales de modelado, de
reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos,
lápices, pinturas, textiles e
imágenes digitales
› herramientas para dibujar,
pintar, cortar, modelar, unir
y tecnológicas (pincel, tijera,
mirete, computador, entre
otras)
› procedimientos de dibujo,
pintura, collage, escultura,
dibujo digital, entre otros.
OA4 Comunicar y explicar
sus impresiones de lo que
sienten y piensan de obras de
arte por variados medios.
Aplicación: Experimentan
con procedimientos de
pintura, escultura y collage
en trabajos de arte
creativo.
Semana 4° septiembre. Comprensión: Interpretan
la información
comunicando preferencias
personales y de otros.
› Aplican elementos de
lenguaje visual en sus
trabajos para expresar
emociones.
Experimentación con › Desarrollan ideas para sus Crean obra utilizando
diversos materiales trabajos personales, basados timbres de diversos
expresando ideas y en la observación de materiales.
imágenes, obras de arte,
emociones.
experiencias personales e
imaginación.
› Proponen formas
innovadoras para aplicar
diferentes procedimientos
técnicos.
› Crean pinturas y esculturas
a partir de la
experimentación
con materiales y
procedimientos.
› Usan diferentes materiales
y herramientas para realizar
pinturas, y esculturas
(lápices de cera, pasteles
grasos, témpera, plasticina,
material de reciclaje, entre
otros).
› Expresan emociones, ideas
y su propia imaginación en
sus trabajos de arte acerca
de experiencias y temas
personales.
Impresiones del trabajo de › Comunican lo que sienten Opinan acerca de la
arte. y piensan de obras de arte utilización de las formas,
oralmente, por escrito o líneas y color.
usando la expresión
corporal.
› Observan y describen
escenas, personajes y temas
de retratos y paisajes de
Chile.
› Describen materiales
usados en obras de arte.
› Describen sus impresiones
sobre obras de arte.

Unidad 4 OA5 Expresar y crear trabajos
de arte a partir de la
observación del:
› entorno natural: figura
humana y paisajes chilenos
› entorno cultural: personas y
patrimonio cultural de Chile
› entorno artístico: obras de
arte local, chileno,
latinoamericano y del resto
del mundo
OA2 Experimentar y aplicar
elementos de lenguaje visual
(incluidos los del nivel
anterior) en sus trabajos de
arte:
› línea (vertical, horizontal,
diagonal, espiral y quebrada)
› color (primarios y
secundarios)
› formas (geométricas).
› Describen líneas, colores y
formas presentes en
retratos y paisajes de Chile.
› Establecen relaciones entre
colores y sentimientos.
Semana 1°-3° octubre. Aplicación: Usan lo Paisajes chilenos y › Desarrollan ideas para sus Dibujan portada o
aprendido en nuevas personajes típicos. trabajos de arte, basándose paisajes de un cuento.
en la música, experiencias,
situaciones.
historias e imaginación
› Describen observaciones
de obras de arte de
diferentes épocas y culturas
con temas de figura humana
y paisajes chilenos.
› Pintan creativamente,
basados en la observación
de fotografías y obras de
arte de diferentes épocas y
culturas acerca de personas.
› Realizan trabajos de arte,
basados en temas
personales y en
temas contingentes.
› Identifican diversos tipos Crean composición
Semana 4°-5° octubre. Aplicación: Experimentan y El lenguaje visual, línea de líneas y formas utilizando figuras
geométricas en el entorno y
aplican los elementos del color y forma. geométricas 2D.
en obras de arte.
lenguaje visual.
› Experimentan con
diferentes tipos de líneas y
formas geométricas en sus
trabajos de arte.
› Aplican diferentes tipos de
líneas y formas geométricas
en sus trabajos de arte en
forma intencionada.
› Aplican diferentes tipos de
líneas y formas geométricas
en sus trabajos de arte para
expresar emociones e ideas.
› Realizan dibujos digitales,
usando diferentes tipos de
líneas y formas geométricas.
OA3 Expresar emociones e
ideas en sus trabajos de arte,
a partir de la experimentación
con:
› materiales de modelado, de
reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos,
lápices, pinturas, textiles e
imágenes digitales
› herramientas para dibujar,
pintar, cortar, modelar, unir
y tecnológicas (pincel, tijera,
mirete, computador, entre
otras)
› procedimientos de dibujo,
pintura, collage, escultura,
dibujo digital, entre otros.
OA4 Comunicar y explicar sus
impresiones de lo que sienten
y piensan de obras de arte por
variados medios.
Semana 3°-4°-5° Síntesis: Recogen lo Empleando diversos › Experimentan y usan Confeccionan y decoran
noviembre. aprendido para producir materiales. distintos procedimientos, títere utilizando cajas de
materiales y herramientas
estructuras y productos. jalea.
en sus trabajos de arte.
› Crean pinturas a partir de
la música.
› Crean títeres y juegos
dramáticos visuales a partir
de diferentes motivaciones.
› Expresan emociones, ideas
y su propia imaginación en
trabajos de arte.
Elaboran trabajos en
Semana 1°-2° diciembre. Análisis: Comunicación Comunicando impresiones › Comunican sus sensaciones grupo para ser
preferencias en relación del trabajo y obras de arte. e impresiones acerca de exhibidos.
con el trabajo personal y obras de arte, usando
diferentes medios (lenguaje
de otros.
oral y escrito).
› Comunican lo que sienten
y piensan de obras de arte,
por escrito o usando la
expresión corporal.
› Describen escenas,
personajes y temas de
diferentes obras de arte.
› Describen sus impresiones
reflejadas en obras de arte.
› Describen líneas, colores y
formas presentes en las
obras de arte.