Seminario de investigación orientación sociocultural anual 2014

Guía 2. SELECCIÓN DE UN TEMA DE INVESTIGACION

El marco a completar debería quitarles la angustia de la hoja en blanco y desencadenar la

producción del texto que se les pide concentrándose en el contenido, en el relleno de las
secciones con puntos suspensivos, y no en la forma o la retórica.

a) Nombre y apellido: Griselda Figueiredo

b) Me interesan las temáticas referidas a rituales religiosos y la percepción de la corporalidad.

c) En este trabajo específicamente me propongo estudiar El ritual funerario dentro de la religión

islámica

Circunscriban un tema lo suficientemente específico como para poder ser abarcado en una
investigación y que les interese al punto de sentir que quieren saber más acerca de él.

d) Este tema me interesa fundamentalmente por las siguientes tres razones:

1) Los distintos rituales que pueden ser analizados dentro de la religión islámica.
2) El tratamiento que se le da al cuerpo en los distintos rituales.
3) Como se adapta la comunidad islámica en Argentina.

e) Es mi propósito indagar quién, cómo, por qué………..

Planteen preguntas de investigación (motivadoras y movilizadoras) respecto del tema:

El motor y punto de partida de las investigaciones es la curiosidad y la sensibilidad que se conjugan en
el momento en que genuinamente advertimos que no sabemos o no comprendemos algo.
Para ayudarlos en el proceso: 1) Primero planteen las preguntas estándar cómo…, qué…. y SOBRE
TODO por qué….No se preocupen por dar con las preguntas “correctas”, están en un período en el que
tienen que estimularse a formular preguntas. Pónganlas por escrito pero no se detengan a juzgar su valor
y mucho menos a buscar respuestas. 2) Una vez que tengan muchas preguntas, agrúpenlas de diferentes
maneras. Por ejemplo, identifiquen las que corresponden a cuestiones de hecho, que se responden luego
de haber reunido más información y distínganlas de aquellas cuya respuesta exige toda una
argumentación que no se agota en la recopilación de nueva información. 3) Ahora tienen que elegir:
deben seleccionar pocas (dos o tres) preguntas cuyas respuestas puedan resultar tanto plausibles como
interesantes.
 Qué es el islam? Qué se entiede por oriente? Como se construye oriente desde la mirada de
occidente? Porqué¿Qué es el Islam? ¿Quiénes son los musulmanes? ¿Qué creen los
musulmanes? ¿Cómo se convierte una persona en musulmán? ¿Qué significa la palabra
´Islam`? ¿Por qué el Islam a menudo parece extraño? ¿El Islam y el Cristianismo tienen
orígenes diferentes? ¿A quién adoran los musulmanes? ¿Quién es Mouhammed?¿Cómo ha
influido en el mundo la expansión del Islam? ¿Qué es el Corán? ¿De qué trata el Corán?
¿Existen otras fuentes sagradas? ¿Cuáles son los cinco pilares del Islam? La fe, La oración,
El ´zakat´, El ayuno, La peregrinación (Hajj) ¿Tolera el Islam otras creencias? ¿Por qué la
familia es tan importante para los musulmanes? ¿el rol de la mujer en el Islam?¿Qué se
piensa que hay detrás de la muerte? ¿Cómo es el rito del enterramiento en el Islam? ¿Cuáles
son las reglas de alimentación?

f) En relación con las preguntas formuladas mis objetivos son……

Describir y explicar cuales son los pasos mediante los que se llevan a cabo los ritos funerarios, la
importancia de la religión dentro de este ritual, y que estrategia adaptativa aplican para llevarlo acabo
dentro de Argentina.

Esquema de objetivos típicos

Por supuesto, deben elegir y no ponerlos todos pues la investigación se haría inmanejable.
El único recaudo a tomar es que adviertan que para llegar a los últimos objetivos es preciso
contar con información propia o ajena respecto de los previos destacados en negrita. Por
ejemplo, si se quiere explicar algo es preciso tenerlo ya descripto.
- Describir….. (para las preguntas cómo, quién, dónde…, entre muchas otras)
- Formular un modelo….. (a partir de las descripciones)
- Interpretar….. (el sentido de algo descripto o modelizado)
- Explicar….. (para las preguntas por qué…)
- Predecir…
- Intervenir…(para los proyectos I+D [investigación y desarrollo], aplicados, entre otros)

g) Mi investigación es original por su …….( ¿temática?, ¿enfoque?, ¿presentación?)

Un enfoque distinto que se le da a la visión sobre oriente, la mayoría de los trabajos son sobre género,
esta temática aportaría una mirada diferente sobre oriente a través de un ritual.

Completar la oración con no más de veinte palabras.

A todas las investigaciones se les exige algún tipo o nivel de originalidad, según expresan frases tales
como “una contribución original”, “un proyecto que evidencie pensamiento original”. Tengan en cuenta
que el elemento de originalidad de cada investigación tomada por sí misma suele ser muy pequeño y
puede expresarse en distintos aspectos (los temas, los enfoques, la manera de presentarlos, la
información que se piensa reunir, entre otros) . No se alarmen por esta exigencia.

g) Considero que esta investigación es relevante y merece ser apoyada por las siguientes tres
razones:

1…para conocer más sobre la religión islámica……

2…romper con ciertos mitos……..

3…y ver la estrategia adaptativa de la comunidad islámica en Argentina.……..

De las preguntas a los problemas de investigación
Suele considerarse que los investigadores más salientes son aquellos capaces de hacer evolucionar sus
preguntas hasta mostrarlas como problemas cuya solución es importante sea para la comunidad
científica o para una comunidad más amplia a la que han sido capaces de transmitir esa importancia.
Debemos distinguir los problemas prácticos o pragmáticos de los problemas de investigación. Los
primeros se originan en el mundo y se resuelven cambiando algo en el mundo. Pero antes de poder
resolver un problema práctico es preciso resolver un problema de investigación. Este último tipo de
problema se origina en la mente de los investigadores, a partir de conocimiento incompleto o de una
comprensión parcial. Así, el término “problema” tiene un significado especial en investigación: indica
un foco que orientará la búsqueda de una solución para un problema de investigación bien definido. Si
se carece de un problema, la búsqueda de material informativo y de datos no encuentra un fin; siempre
se puede seguir recolectando datos con los que abrumar (y frustrar) a los lectores.
Un problema de investigación, definido por un rango estrecho de conceptos, siempre será una versión
de que no se sabe o no se comprende algo que se cree debería conocerse o comprenderse mejor. Para
ayudarlos en el proceso de formular problemas:
 Busquen problemas en lo que leen (deténgase allí donde encuentren contradicciones,
inconsistencias, explicaciones incompletas o confusas; lean las últimas páginas de los distintos
textos pues allí suelen sugerirse preguntas pendientes en búsqueda de una solución)
 Busquen problemas en lo que escriben (lean su propia producción de manera crítica: busquen la
tesis principal de su trabajo, intenten formular una pregunta complicada que su tesis debería
plausiblemente responder, planteen la molesta pregunta “¿Y qué…?” a la condición de su problema
de investigación e intenten responderla. )
 Intenten caracterizar lo que creen que sus lectores considerarán preguntas de problemas interesantes,
así como los perjuicios resultantes de su comprensión deficiente del tema.