SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HIDALGO

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE HIDALGO S.C.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA/SECUENCIA
ESCUELA SECUNDARIA: Técnica No. 40 “Luis Donaldo Colosio ASIGNATURA: Español GRADO: Tercero
PROYECTO IV: Participar en un Panel de discusión sobre un tema investigado previamente SUBTÍTULO: Participar en un panel
BLOQUE: II AMBITO: Argumentativo NÚMERO DE SESIONES: 9 TOTAL DE ACTIVIDADES: 20
PROPÓSITOS DEL PROYECTO: Que los alumnos participen en un panel para que practiquen la manera en que pueden exponer un tema y
dar a conocer sus opiniones argumentadas frente a otros
META DEL PROYECTO: Aprender a exponer y dar a conocer opiniones FECHA DE INICIO:13/11/2017 FECHA DE TÉRMINO: 27/11/2017

APRENDIZAJES ETAPA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

ESPERADOS/ DIDÁCTICOS / PRODUCTO
CONTENIDOS Y TIEMPOS
TEMÁTICOS DE TRABAJO
 Identifica la 1. Dar la bienvenida con la dinámica, “Conejos y conejeras” y 45 min
diferencia recuperar sus saberes previos.
entre los 2. Observar la presentación del proyecto 4 y realizar una portada Libro del alumno
argumentos 3. Investigar en diversas fuentes qué es un panel de discusión y 15 min
basados en cuáles son sus características. Copias 25 min
INICIO
datos y los 4. Reflexionar acerca de la utilidad de participar en paneles de Portada
basados en discusión para dar a conocer los resultados de una investigación 15 min
opiniones y anotar su conclusión
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personales. 5. Elaborar un cuadro sinóptico con la definición de panel de Libro del alumno
 Expresa de discusión y sus características, tomar en cuenta las notas de la 14 min Notas en el
manera clara sesión anterior. cuaderno
sus 6. Comentar lo que recuerdan sobre la argumentación y anotar en cuaderno
argumentos y su cuaderno qué son los argumentos, para qué sirven, cómo se 15 min
los sustenta en construyen.
información 7. Determinar que la participación en un panel requiere de elaborar 1 min
analizada, al un texto argumentativo.
debatir un 8. Definir los siguientes conceptos a partir de la lectura del libro de
tema. texto en parejas: Libro del alumno
 Utiliza recursos *Texto argumentativo 15 min
discursivos *Características de los textos argumentativos
para persuadir *Funciones de los textos argumentativos
y defender su 9. Elaborar un mapa mental con la información recabada la sesión Libreta, lapices,
posición en un DESARROLLO anterior sobre los textos argumentativos y sus características. colores,
panel de 10. Comentar sobre la importancia de conocer un tema a profundidad 15 min
discusión para participar en un panel de discusión. Participación
 Reconoce y 11. Reflexionar sobre qué características necesita un participante de 5 min individual
respeta los un panel
diferentes 12. Investigar en el libro de texto qué son las estrategias discursivas 5 min
puntos de vista y cuál es su función en un panel de discusión o debate.
y opiniones 13. Elaborar una lista con las principales características de algunas 20 min
sobre un tema estrategias discursivas comunes y explicar de qué se trata cada
una de ellas.
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y los turnos de 14. Participar en una lluvia de ideas para proponer temas y llevará Libreta
participación al cabo un panel de discusión. 25 min
llevar a cabo 15. Escribir una lista de probables temas para participar en un panel
un panel de de discusión en el salón. (Por la cantidad de alumnos se dividirá 10 min
discusión. el grupo en dos equipos)
16. Elegir dos temas con los que participará, Pizarrón,
17. Establecer la función de cada quien en la realización del panel: plumones para
expositor, audiencia y coordinador. pizarrón
18. Realizar fichas informativas con lo investigado sobre el tema 5 min Participación
elegido, todos los alumnos realizarán esta actividad para 10 min grupal
participar en el panel de discusión, usar información investigada 15 min
en textos o artículos digitales.
19. Elaborar en su cuaderno, 2 preguntas sobre el tema investigado
para participar en el panel de discusión. 30 min
20. Participación en un panel de investigación, recordar tomar en
cuenta los aspectos de la rúbrica para la participación en esta
actividad. 5 min

45 min
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21. Sesión de retroalimentación de la participación en un panel de Libreta Examen de los

CIERRE discusión, comentarios generales sobre la participación de los Copias aprendizajes
panelistas y la audiencia. 15 min esperados del
22. Elaboración de preguntas oralmente sobre el contenido de este 25 min proyecto.
proyecto.
23. Evaluación escrita de contenidos aprendidos en este proyecto. 45 min
24. Lectura libre
30 min

Vo. Bo. Titular OPDI Profr. Practicante

Dr. Miguel Ángel Ortega Sánchez Eva Xochitl Corona Lopez

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA/SECUENCIA
ESCUELA SECUNDARIA: Técnica No. 40 “Luis Donaldo Colosio ASIGNATURA: Español GRADO: Tercero
PROYECTO VI: Solicitudes y usos de formularios SUBTÍTULO: Análisis de diversos formularios para su llenado BLOQUE: II
AMBITO: Participación Social NÚMERO DE SESIONES: 10 TOTAL DE ACTIVIDADES: 24
PROPÓSITOS DEL PROYECTO: Que los alumnos interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social,
empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus propósitos
META DEL PROYECTO: Aprender a leer y a utilizar documentos administrativos y legales.
FECHA DE INICIO: 28/11/2017 FECHA DE TÉRMINO: 20/12/2017

APRENDIZAJES ETAPA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN/

ESPERADOS/ DIDÁCTICOS Y PRODUCTO
CONTENIDOS TIEMPOS DE
TEMÁTICOS TRABAJO
El alumno: 1. Dar la bienvenida y comentar en plenaria las
 Comprende los siguientes preguntas relacionadas con el tema, Copias, laminas.
requisitos de mediante la dinámica “Carrera de costales” 25 min
información y ¿Qué es un formulario? ¿Qué es una solicitud? ¿Qué
documentación trámite hiciste para ingresar a secundaria? ¿Qué Preguntas en el
que requiere el documentos te pidieron? ¿Qué documentos conoces cuaderno
llenado de un INICIO que sirven para identificarte? ¿En qué casos consideras
formulario y los que es necesario presentar tus documentos de
documentos identidad?
probatorios ¿Sabes qué trámites hicieron tus padres para conseguir Libreta
adicionales que algún empleo? 25 min
se solicitan. 2. Observa la presentación del proyecto 5, toma
 Emplea notas de los conceptos principales.
información 3. Elaborar un cuadro sinóptico con las definiciones Libreta
contenida en encontradas en las notas de la sesión anterior. 15 min
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documentos Tarea: traer ejemplos de formularios electrónicos.

oficiales para el 4. Revisar los documentos traídos al salón, así 10 min
llenado de como los formularios encontrados en el libro. 10 min
formularios. 5. Comentar e identificar las principales
 Verifica que la características que identifican. 15 min
información 6. Comentar qué información contienen, qué
que reporta sea lenguaje se utiliza, qué información es necesaria 25 min
completa y tener a la mano para llenarlos. Notas en el
pertinente con 7. Elaborar un mapa conceptual con las principales 15 min cuaderno
lo que se características de un formulario o solicitud Lapicero
solicita. electrónico. 25 min
 Reconoce la 8. Llenar un formato de formulario para obtener Solicitud de
utilidad de los libros prestados en la biblioteca escolar. empleo
medios 9. Revisar en el salón un formato de solicitud de 15 min
electrónicos empleo. 10 min
10. Identificar en parejas las características y qué
para la
DESARROLLO documentos o información necesitan tener para 10 min
realización de
poder llenarlo.
trámites.
11. Llenar la solicitud de empleo con la mayor Curriculum vitae
información que se pueda recopilar. 25 min
12. Observar los formatos de curriculum vitae
presentados en el salón. libreta
13. Comentar las características que observas: 25 min
cómo está organizada la información, qué
información contiene, qué documentos oficiales 20 min
es necesarios tener a la mano para elaborar un
curriculum vitae. Laminas, Diurex,
14. Elaborar un curriculum vitae usando un formato hojas de colores,
sencillo de acuerdo a la información que se entre otros que
posee. los alumnos
traigan 15 min
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15. Organizarse en equipos de 4 personas y planear Computadoras,

una presentación sobre algún trámite de los internet,
siguientes: impresiones, entre
-Ingreso a la preparatoria. otros
-Solicitud de trabajo. 45 min
-Ingresar a alguna institución o club.
-Trámite de pasaporte
16. Buscar información en internet sobre la
realización de estos trámites que incluya:
ejemplo del formulario o solicitud a llenar,
documentación necesaria y otros requisitos.
17. Traer la información investigada y organizar un Investigaciones Solicitudes y
reporte para presentar ante el grupo. 10 min formularios
CIERRE
18. Revisar la rúbrica de presentación. Rubrica 10 min
19. Presentación de informes de solicitudes y 35 min Evaluación escrita
formularios. Evaluación escrita
20. Evaluación escrita de contenidos aprendidos en 45 min
este proyecto

Vo. Bo. Titular OPDI Profr. Practicante

Dr. Miguel Ángel Ortega Sánchez Eva Xochitl Corona Lopez