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PROGRAMACIÓN ANUAL – 2018

Colegio : Manuel Ramírez Barinaga – Hermanos Maristas Área : ARTE Y CULTURA - Música
Grado y Secciones: 6° grado
Profesor : Paco Mejía Ríos

ENFOQUES TRANSVERSALES DEL ÁREA VALORES Y ACTITUDES

 Enfoque multicultural  Responsabilidad


- Ser puntual.
Este enfoque enfatiza que el estudiante conozca y se sensibilice con el mundo a partir de sur
- Cumplir con las disposiciones del aula y del colegio.
ealidad cercana pero situada y relacionada con el mundo global. Incorpora manifestaciones
- Mostrar constancia y esfuerzo en el trabajo escolar.
artistico – culturales indígeneas, urbanas, rurales, migrantes o juveniles, entre otras y la
trasmisión de sus saberes en la enseñanza. Desarrolla actitudes de autoconocimiento,  Respeto
apertura y reconocimiento de nuestro propios codigos culturales y de los codigos culturales - Mostrar respeto a sí mismo.
de los otros, lo cual refuerza las identidades y los valores personales y colectivos y - Mostrar buen trato a los demás.
consecuentemente el dialogo intercultural que nos permitirá una mejor convivencia. - Respetar las normas y los acuerdos establecidos.
 Honestidad
- Decir siempre la verdad.
 Enfoque interdisciplinario - Utilizar correctamente el material educativo
Promueve en el alumno la construcción de discursos propios y colectivos que se comunican - Solicitar autorización para usar las pertenencias ajenas.
a traves de los diferentes modos de creacion artistica – entre ellos- la danza, la musica, el  Solidaridad
teatro y las artes visuales, incentivando al estudiante al desarrollo de sus habilidades - Ayudar a las personas que más lo necesitan.
propias, con un carácter interdisciplinario, es decir integrando el arte con otras disciplinas y - Participar en los momentos que fortalecen la fe
saberes para el tratamiento de temáticas locales o globales. - Colaborar en las acciones solidarias que promueve el colegio

COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDOS ESTANDARES DE APRENDIZAJES DESEMPEÑOS DEL GRADO


1. APRECIA DE MANERA  Percibe manifestaciones -  Aprecia de manera crítica  Describe las características de
CRITICA artístico – culturales.
MANIFESTACIONES
manifestaciones artístico-culturales manifestaciones artístico-culturales
 Contextualiza al interpretar las cualidades expre- que observa, analiza sus elementos
ARTISTICO -
manifestaciones artísticas
CULTURALES. sivas de los elementos del arte, la e interpreta las ideas y sentimientos
culturales.
estructura y los medios utilizados que transmiten.
en una manifestación artístico-  Identifica y describe los contextos
cultural y explica cómo transmite de diversas manifestaciones
mensajes, ideas y sentimientos. artístico-culturales e identifica cómo
 Investiga los contextos donde se el arte cumple diversas funciones
originan manifestaciones artístico- (socializar, entretener, contar his-
culturales tradicionales y torias, celebrar) y ayuda a conocer
contemporáneas e identifica cómo las creencias, los valores o las
los cambios, las tradiciones, las actitudes de un artista o una
creencias y valores revelan la sociedad.
manera en que una determinada
persona o sociedad ha vivido.
2. CREA PROYECTOS  Explora y experimenta los  Crea proyectos artísticos  Explora los elementos de los
DESDE LOS lenguajes del arte.
LENGUAJES individuales o colaborativos lenguajes de las artes visuales, la
 Aplica procesos creativos.
ARTISTICOS explorando formas alternativas de música, el teatro y la danza, y los
combinar y usar elementos, medios, aplica con fines expresivos y
materiales y técnicas artísticas y comunicativos. Prueba y propone
tecnologías para la resolución de formas de utilizar los medios, los
problemas creativos. Genera ideas materiales, las herramientas y las
investigando una variedad de técnicas con fines expresivos y
fuentes y manipulando los comunicativos.
elementos de los diversos  Genera ideas a partir de estímulos
lenguajes de las artes (danza, y fuentes diversas (tradicionales,
música, teatro, artes visuales) para locales y globales) y planifica su
evaluar cuáles se ajustan mejor a trabajo artístico tomando en cuenta
sus intenciones. la información recogida. Manipula
 Genera ideas a partir de estímulos una serie de elementos, medios,
y fuentes diversas (tradicionales, técnicas, herramientas y materiales
locales y globales) y planifica su para desarrollar trabajos que
trabajo artístico tomando en cuenta comunican ideas a una audiencia
la información recogida. Manipula específica.
una serie de elementos, medios,
técnicas, herramientas y materiales
para desarrollar trabajos que
comunican ideas a una audiencia
específica.

Competencias transversales:
 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las Tics.
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑOS

1. Observación: 2. Pruebas: 3. Revisión de trabajos:


 Listas de cotejo  Rúbricas  Fichas informativas
 Escalas de valoración  Organizadores gráficos  Producciones