Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Seguro
Desorganizado
Distorsión de la Base
Segura
• Episodio 2: M y B permanecen
solos por 3 minutos.
• Episodio 3: Extraño ingresa a la sala:
– 1º minuto: no interactúa con M ni B
– 2º minuto: interactúa con M
– 3º minuto: interactúa con B
• Episodio 4: M abandona la sala
– Por 3 minutos si B no llora.
– Por 25 segundos si B llora.
• Episodio 5: M regresa, y E abandona la sala:
– M se queda por 3 minutos.
– M debe calmar a B como “suele hacerlo”.
– M debe depositar a B en el suelo, una vez que se
encuentre calmado.
• Episodio 6: M abandona la sala y deja a B
solo:
– Por 3 minutos si B no llora.
– Por 25 segundos si B llora.
• Episodio 7: E ingresa a la sala, y ofrece
contención a B:
– Solo si B esta irritado y/o llorando.
– De lo contrario, se sienta y lee una revista.
• Episodio 8: M entra a la sala, y ofrece
contención al niño
– Episodio dura 3 minutos.
– Después de eso, fin de episodio.
ESCALAS DE OBSERVACIÓN
LOS ESTILOS
SEGUROS
CONDUCTA EN EL PSE
Psicología UDD
A través del desarrollo…
• Sobre-‐adaptación.
Escolar
• Dificultad
en
las
• Episodios
de
relaciones
inSmas.
• DesacSvación
de
las
descontrol
violento
• Derogar,
evitar
y
no
emociones
y
el
recordar
afectos
e
apego.
historia.
• Autoconfianza
excesiva.
Preescolar
Adultez
PATRONES ORGANIZADOS
PATRÓN INSEGURO
AMBIVALENTE
CONDUCTA EN EL PSE
Psicología UDD
A través del desarrollo…
• Conductas
Escolar
• Rabia/sobre-‐
disrupSvas.
involucrada.
• Exageración
afecSva
• Irritabilidad/ • Quejas,
y
quedarse
y
quejas
hacia
los
frustración/rabia
“pegado”
en
el
padres.
selecSva.
pasado.
• Relaciones
ambivalentes.
Preescolar
Adultez
PATRONES DESORGANIZADOS
APEGO
DESORGANIZADO/
DESORIENTADO
¿Pero qué ocurre cuando la
fuente de protección es a la
vez la fuente de stress, peligro
y confusión?
LA PARADOJA EVOLUTIVA DEL
APEGO:
EL APEGO
DESORGANIZADO
• “si me acerco, me tengo que alejar, si me alejo, me
tengo que acercar…”
HIPERREACTIVIDAD
• Extrema
sensibilidad
y
descontrol.
HIPERALERTA
• Rabia,
frustración
y
agresión
hacia
el
cuidador
CONGELAMIENTO
• Congelamiento.
QUIETUD
EXTREMA
• Postura
extremadamente
pasiva
e
inhibida.
• Tirarse
el
pelo,
rocking,
AUTORREGULACIÓN
golpearse,
6rarse
la
piel,
EXTREMA
rascarse
de
un
modo
intenso,
provocarse
vómitos,
masturbación
compulsiva.
• Movimientos
estereo6pados.
CONDUCTAS
• Sonidos
extraños.
• Posturas
y
expresiones
BIZARRAS
anómalas.
• Estrella
de
mar.
Trayectorias después del tercer año
(George & Solomon, 2012)
Cuidador
Controlador
Controlador
Desorganizado
PuniSvo
Desorganización
(0
a
3
años)
ELEMENTOS Y
PROCEDIMIENTOS
DEL MANUAL
INTERVENCIÓN
METODOLOGÍA DE IMPLEMENTACIÓN
El A.M.A.R-C es un programa que consta de 23 sesiones de 120 minutos cada una, dirigidas a
lactantes (0 a 24 meses) y sus cuidadores (de ahora en adelante, las Participantes del programa),
en una frecuencia de una sesión a la semana, más 1 sesión de seguimiento a la semana de 2 horas,
que se realiza posterior a las sesiones de intervención2. Las 23 sesiones de intervención están dis-
tribuidas en 5 etapas (las 4 etapas de las habilidades de Atención-Mentalización-Automentaliza-
ción-Regulación, más una etapa inicial breve de sensibilización)
1 AC IÓN FAS
E
2
IB ILIZ DE
A
N S TE
SE
N
E
CI
D
Ó
SE
N
FA
FASE DE M
ULACIÓN
E
G
N
5 3
E
TAL
ER D
IZ A
SE
C
A
I
F
Ó
N
IÓN
AU FASE DE
TO MENTALIZAC
2
Dependiendo del tipo y contexto de programa a implementar, esta estructura puede cambiar
A.M.A.R
IJzendoorn, 2007), el Circle of Security Project de Cooper, Hoffman, Powell & Marvin (2005) y los
programas sobre aprendizaje socio-afectivo en la educación preescolar (Denham & Burton, 2004).
Más específicamente, estas competencias de cuidado fomentadoras de la seguridad en el apego
son (Lecannelier, 2008, 2012; 2013 b; Lecannelier, Flores, Hoffmann, & Vega, 2010; ):
ATENCIÓN
REGULACIÓN MENTALIZACIÓN
AUTOMENTALIZACIÓN
-ATENCIÓN: a las señales no verbales,
y el patrón de exploración/
acercamiento
-MENTALIZACIÓN: Identificar las
mentalizaciones negativas del cuidador
hacia la exploración y reacciones
emocionales negativas..
-AUTOMENTALIZACIÓN: Efectos del
cambio hacia lo “deambulador”
-REGULACIÓN: manejo de la
exploración, manejo de pataletas, inicio
de la comunicación verbal para
manejar el estrés.