PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Unidad de Gestión Educativa Local : Huamanga
2. Institución Educativa : “Nuestra Señora de Fátima”
3. Área Curricular : Educación Religiosa”
4. Turno : Tarde
5. Grado/Secciones : Primero A, B, C, D, E.
6. Docentes : Margot Juscamaita Moreno

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

El área de Educación Religiosa está presente en el currículo para contribuir a la formación integral de la persona en su dimensión
espiritual y humana, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral del ser humano. El
área de Educación Religiosa enfatiza además, la necesidad de conocer, valorar y respetar, las diferentes manifestaciones religiosas. De
esa manera se facilitará que los estudiantes desarrollen sus capacidades de profundizar y trascender en la propia existencia concreta
y abrirse a una visión espiritual, en un proceso progresivo de acuerdo con su edad, sus intereses y sus vivencias previas.

III. CALENDARIZACION:

PERIODO INICIO TERMINO Días Efectivos

1erTRIMESTRE 13 - 03 - 2017 09 - 06 – 2017 63
2do TRIMESTRE 12 - 06 - 2017 22 - 09 – 2017 57
Vacaciones para Estudiantes Del 25 de Julio al 06 de agosto del 2017
3erTRIMESTRE 25 - 09 - 2017 22 - 12 - - 2017 67
Total de días de trabajo pedagógico : 187
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

TITULO DE
COMPETENCIAS DEL CAPACIDADES DEL CAPACIDAD
LA CAMPO TEMATICO INDICADORES HORAS
AREA AREA DIVERSIFICADA
UNIDAD
 Reconoce la verdad  Reconoce la acción  La Educación Religiosa:  Analiza la importancia  Reconoce la importancia
trascendente y se amorosa de Dios en su definición e de la Religión y la del Área de Educación
identifica como hijo de vida y en la historia, importancia. Educación Religiosa. Religiosa a través de
“Semana Dios para establecer interactuando con el  El tiempo de  Reconoce que la Cuaresma una lluvia de ideas.
Santa Tiempo relaciones de entorno natural y cultural Cuaresma. es un tiempo de perdón y  Identifica la 26 Horas
de Fe y reconciliación y vivir su con una actitud de  Semana Santa: Pasión, reconciliación. importancia del Tiempo
Encuentro fe en diversos contextos. agradecimiento y Muerte y Resurrección  Describe el verdadero de Cuaresma
con Dios” respeto (Fe Histórica). de Jesucristo. significado de la Semana analizando textos
 Valora a Jesucristo como  Día internacional de la Santa. doctrinales en un
modelo de hombre y  Asume su identidad de mujer  Analiza la dignidad de la organizador visual.
salvador para actuar persona humana  La Oración Cristiana, mujer en nuestro medio.  Describe el verdadero
como él en cualquier trascendente principales oraciones  Reconoce que la Oración es significado e
contexto y situación. reconciliándose con Dios, cristianas. un dialogo y encuentro importancia de la
consigo mismo, con los  La familia comunidad personal con Dios. Semana Santa en
 Coopera en la demás y con la creación de vida y amor.  Identifica que la familia es trabajos grupales,
transformación del (Fe y conversión).  Mes Mariano. María una comunidad de amor rescatando los aspectos
mundo y construye una  Da razón de su fe con mujer de fe. Las y escuela de valores. positivos y negativos en
sociedad más justa, argumentos advocaciones  Reconoce a María como un cuadro comparativo.
solidaria y fraterna. comprensibles y con  La Biblia, palabra de madre y mujer de fe en  Valora el rol que 26 Horas
gestos creíbles para el Dios, origen, formación, las diferentes cumple la mujer
hombre actual en uso y manejo. advocaciones. dentro de la sociedad a
“Semana  Reconoce la Biblia como a
diferentes contextos (Fe través de una lluvia
Santa Tiempo palabra de Dios y aplicarlo
como Verdad, Fe y de ideas.
de Fe y las enseñanzas en su vida
razón).  Conoce las principales
Encuentro
 Interpreta la realidad a la diaria. oraciones cristianas y
con Dios”
luz del mensaje y ejemplo las practica
de Jesucristo frecuentemente.
construyendo una  Menciona las
cosmovisión cristiana principales
para actuar en su entorno. Advocaciones Marianas
 Actúa según los con facilidad en un
principios de la organizador visual.
conciencia moral cristiana  Identifica la importancia
en situaciones concretas de la Biblia palabra de
de la vida. Dios para poner en
 Transforma el mundo práctica su mensaje en su
participando en la vida y vida en un organizador
misión de la comunidad visual. .
 de creyentes.
 Se compromete a
trabajar con todos
buscando la paz, la
solidaridad, la justicia y el
bien común movido por
el amor.
 Reconoce la verdad  Reconoce la acción  El Corpus Christi  Identifica que el  Reconoce que Jesucristo
trascendente y se amorosa de Dios en su Cuerpo y Sangre Sacramento de la está presente en la
identifica como hijo de vida y en la historia, de Cristo. Eucaristía es el centro Eucaristía leyendo
Dios para establecer interactuando con el  Día del Papa. La de la vida cristiana. textos doctrinales.
relaciones de entorno natural y cultural festividad de San Pedro  Reconoce los rasgos  Admira la vida y
reconciliación y vivir su con una actitud de y San Pablo. biográficos y enseñanzas enseñanzas del Papa
fe en diversos contextos. agradecimiento y  La Santísima Trinidad, del Papa Francisco. Francisco leyendo su
respeto (Fe Histórica). Dios uno y Trino.  Reconoce que Dios es Biografía.
 Valora a Jesucristo como  Asume su identidad de  La Revelación: Formas uno y trino.  Describe el Misterio de
modelo de hombre y persona humana y fuentes de la  Identifica que por la la Santísima Trinidad
salvador para actuar trascendente Revelación Dios se da a 26 Horas
Revelación de Dios al con facilidad.
como él en cualquier reconciliándose con Dios, hombre. conocer al hombre.  Reconoce que Dios se
contexto y situación. consigo mismo, con los  La presencia de Dios en  Analiza la acción revela al hombre
demás y con la creación la Creación. creadora de Dios Padre leyendo textos
“Hacia el
 Coopera en la (Fe y conversión).  Dios nos revela su plan en el proceso de la doctrinales.
encuentro de
la Fe”
transformación del  Da razón de su fe con de salvación Salvación.  Analiza la acción
mundo y construye una argumentos  La historia de la  Conoce la vida de Santa creadora de Dios Padre
sociedad más justa, comprensibles y con salvación: patriarcas, Rosa de Lima. en el proceso de la
solidaria y fraterna. gestos creíbles para el jueces, reyes y profetas. Salvación por medio de
hombre actual en  Santa Rosa de Lima. las fuentes doctrinales.
diferentes contextos (Fe  Analiza la acción
como Verdad, Fe y creadora de Dios Padre
razón). en el proceso de la
 Interpreta la realidad a la Salvación por medio de
luz del mensaje y ejemplo las fuentes doctrinales.
de Jesucristo  Describe a los
construyendo una principales Patriarcas,
cosmovisión cristiana jueces, reyes y profetas
para actuar en su entorno. de la Historia de la
 Actúa según los Salvación en
principios de la organizadores visuales.
conciencia moral cristiana  Conoce la vida de
en situaciones concretas Santa Rosa de Lima por
de la vida. medio de trabajos
 Transforma el mundo cooperativos grupales.
participando en la vida y  Asume que el pecado es
 misión de la comunidad una ofensa grave a
de creyentes. Dios y se compromete a
 Se compromete a trabajar reconciliarse con Dios
con todos buscando la por medio del
paz, la solidaridad, la Sacramento de la
justicia y el bien común Penitencia.
movido por el amor.  Identifica los pecados
capitales como la raíz de
otros males sociales en
un organizador visual.

 Reconoce la verdad  Reconoce la acción  El mal en el mundo: la  Analiza el origen y las  Conoce el uso y manejo
trascendente y se amorosa de Dios en su pérdida de la gracia: El consecuencias del pecado de la Biblia con
identifica como hijo de vida y en la historia, pecado. y la misericordia de Dios habilidad y destreza.
Dios para establecer interactuando con el  Los Pecados Capitales, en la historia de la  Asume que el pecado es
relaciones de entorno natural y cultural virtudes que se oponen humanidad. una ofensa grave a
reconciliación y vivir su con una actitud de a dichos pecados.  Reconoce que los pecados Dios y se compromete a
fe en diversos contextos. agradecimiento y  La reconciliación con capitales dan origen a reconciliarse con Dios
respeto (Fe Histórica). Dios, consigo mismo y males de la sociedad. por medio del
 Valora a Jesucristo como  Asume su identidad de con los demás a través  Reconoce que la Biblia Sacramento de la
modelo de hombre y persona humana del sacramento de la contiene la Palabra de Penitencia.
salvador para actuar trascendente penitencia. Dios.  Reconoce que el hombre
como él en cualquier reconciliándose con Dios,  La naturaleza del  Analiza la acción por su naturaleza está
contexto y situación. consigo mismo, con los hombre y el llamado a creadora de Dios Padre llamado a la santidad y
demás y con la creación la santidad. en el proceso de la lo vivencia a través de
“Conociendo
 Coopera en la (Fe y conversión).  El Señor de los Salvación. acciones concretas.
la Biblia,
transformación del  Da razón de su fe con Milagros.  Señala las características y  Interioriza la historia y
palabra de
mundo y construye una argumentos  El Adviento tiempo misión de los patriarcas, devoción al Señor de
Dios”
sociedad más justa, comprensibles y con de preparación para la jueces y reyes a través de los Milagros por medio 28 Horas
solidaria y fraterna. gestos creíbles para el llegada del salvador. textos bíblicos. de trabajos grupales.
hombre actual en  La Navidad tiempo de  Identifica el concepto de  Vive el Adviento
diferentes contextos (Fe paz, amor. pecado, clases y asumiendo actitudes
como Verdad, Fe y consecuencias. cristianas.
razón).  Descubre la naturaleza del  Reconoce la Navidad
 Interpreta la realidad a la hombre y que está llamado como un tiempo de
luz del mensaje y ejemplo a la búsqueda de la entrega y vivir su fe con
de Jesucristo Santidad. actitudes cristianas.
construyendo una  Investiga la historia y 
cosmovisión cristiana devoción al Señor de
para actuar en su entorno. los Milagros.
 Actúa según los  Identifica el Adviento
principios de la como un tiempo de
conciencia moral cristiana preparación para la
 en situaciones concretas llegada de la Navidad.
de la vida.  Reconoce que la navidad
 Transforma el mundo es un tiempo para vivir la
participando en la vida y presencia de Jesús en su
misión de la comunidad corazón.
de creyentes.
 Se compromete a trabajar
con todos buscando la
paz, la solidaridad, la
justicia y el bien común
movido por el amor.

V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

MÉTODOS ESTRATEGIAS RECURSOS Y MATERIALES

 Activo  Análisis y Síntesis  Materiales audiovisuales.
 Experimental  Lluvias de ideas  Hojas de práctica y separatas.
 Catequético  Plenarios - Paneles  Textos, cuadernos
 Analítico  Trabajos en equipos colaborativos  Papelotes, mapas y láminas.
 Sintético  Diálogo - debate  Periódicos y revistas.
 Sistemático  Investigación bibliográfica  Plumones, masking tape.
 Cuadros sinópticos y comparativos.  Cancionero Religioso.
 Organizadores visuales.
VI. EVALUACION:

 EVALUACIÓN FORMATIVA: Se realizará considerando el tipo de sesión; es decir, de acuerdo a su propósito. De acuerdo a ello se
realizará acciones de seguimiento, revisión de actividades de extensión y observación mientras se realizan los trabajos programados por
el docente.

 EVALUACIÓN SUMATIVA O CERTIFICADORA: Esta evaluación permitirá valorar el nivel de desempeño alcanzado por los
estudiantes en las competencias del área, esto servirá para constatar el aprendizaje alcanzado y logrado por los estudiantes.

 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Ficha de Observación, lista cotejo, ficha de exposición, escala de lickert, y otros.

VII. BIBLIOGRAFIA:

PARA EL DOCENTE PARA EL ALUMNO

● La Biblia Latinoamericana. ● Biblia Latinoamericana.
● Catecismo Universal de la Iglesia. Católica. ● Compendio del Catecismo de la Iglesia Católica.
● Guía del Docente (ODEC Ayacucho).
DIRECCIÓN DE PÁGINAS WEB CATÓLICAS:
DIRECCIÓN DE PÁGINAS WEB CATOLICAS: 1. www.aciprensa.com
1. www.aciprensa.com 2. www.encuentra.com
2. www.encuentra.com 3. www.youtube.com
3. www.iglesia.org 4. www. Religión en libertad

AYACUCHO MARZO DEL 2017

__________________________
Margot Juscamaita Moreno
Prof. De Educación Religiosa
 PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Unidad de Gestión Educativa Local : Huamanga
2. Institución Educativa :“Nuestra Señora de Fátima”
3. Área Curricular : Educación Religiosa”
4. Turno : Tarde
5. Grado/Secciones : Segundo - A, B, C, D.
6. Docente: : Margot Juscamaita Moreno

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

El área de Educación Religiosa está presente en el currículo para contribuir a la formación integral de la persona en su dimensión
espiritual y humana, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral del ser humano. El
área de Educación Religiosa enfatiza además, la necesidad de conocer, valorar y respetar, las diferentes manifestaciones religiosas. De
esa manera se facilitará que los estudiantes desarrollen sus capacidades de profundizar y trascender en la propia existencia concreta
y abrirse a una visión espiritual, en un proceso progresivo de acuerdo con su edad, sus intereses y sus vivencias previas.

III. CALENDARIZACION:

PERIODO INICIO TERMINO Días Efectivos

1er TRIMESTRE 13 - 03 - 2017 09 - 06 – 2017 63
2do TRIMESTRE 12 - 06 - 2017 22- 09 – 2017 57
Vacaciones para Estudiantes Del 24 de Julio al 06 de agosto del 2017
3er TRIMESTRE 25 - 09 - 2017 22 - 12 -2017 67
Total de días de trabajo pedagógico : 187
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

TITULO DE
COMPETENCIAS DEL CAPACIDADES DEL CAPACIDAD
LA CAMPO TEMATICO INDICADORES HORAS
AREA AREA DIVERSIFICADA
UNIDAD
 Reconoce la verdad  Reconoce la acción  La Religión y la  Descubre la  Reconoce la
trascendente y se amorosa de Dios en su Educación Religiosa: importancia del Área de importancia del Área
identifica como hijo de vida y en la historia, conceptoe importancia. Educación Religiosa para de Educación Religiosa
“Participemos Dios para establecer interactuando con el  Calendario Litúrgico: La su vida. a través de una lluvia
con Fe y relaciones de entorno natural y Cuaresma, tiempo de  Identifica los Tiempos de ideas. 26
Devoción de reconciliación y vivir su cultural con una perdón y reconciliación. Litúrgicos y su  Identifica los Tiempos Horas
la Semana fe en diversos contextos. actitud de  El Misterio Pascual significado. Litúrgicos y su
Santa  Valora a Jesucristo como agradecimiento y Semana Santa: Proceso de  Analiza la importancia significado en
Ayacuchana” modelo de hombre y respeto (Fe Histórica). salvación para la de la Semana Santa en organizadores visuales.
salvador para actuar  Asume su identidad de humanidad. Ayacucho.  Describe el verdadero
como él en cualquier persona humana  Día del niño por nacer.  Valora la importancia del significado e
contexto y situación. trascendente Derecho a la vida. cuidado y respeto de la importancia de la
reconciliándose con  El misterio de la Santísima vida como regalo de Semana Santa
 Coopera en la Dios, consigo mismo, Trinidad. Dios. Ayacuchana en trabajos
transformación del con los demás y con la  La Revelación: Hechos  Descubre la existencia de grupales.
mundo y construye una creación (Fe y importantes, formas y la Santísima Trinidad en  Asume que todos
sociedad más justa, conversión). fuentes. la Sagrada Escritura. estamos llamados a
solidaria y fraterna.  Da razón de su fe con  El sí de María y el misterio  Analiza la presencia de cuidar y defender la
argumentos de la Encarnación. Dios como fuente de vida vida elaborando
comprensibles y con  Mayo mes Mariano. Los para la humanidad. Slogans a favor de la 26
gestos creíbles para el Dogmas Advocaciones  Descubre en el “si” de la vida. Horas
“Participemos
hombre actual en Marianas. virgen María su fidelidad  Descubre la existencia
con Fe y
diferentes contextos (Fe  El Corpus Christi Cuerpo a los planes que Dios tiene de la Santísima
Devoción de
la Semana como Verdad, Fe y y Sangre de Cristo. para ella y cada uno de Trinidad leyendo citas
Santa razón). nosotros. bíblicas de la Sagrada
Ayacuchana”  Interpreta la realidad a  Explica los Dogmas Escritura.
la luz del mensaje y Marianos como presencia  Explica mediante
ejemplo de Jesucristo de María en la Iglesia. organizadores visuales el
construyendo una  Identifica que el proceso de la Revelación.
cosmovisión cristiana Sacramento de la 
para actuar en su Eucaristía es el centro y  Reconoce la Biblia como
entorno. culmen de la vida palabra de Dios y
 Actúa según los cristiana. mensaje para la
principios de la humanidad.
conciencia moral  Localiza el sí de María
cristiana en situaciones y la encarnación del
concretas de la vida. hijo de Dios en citas
 Transforma el mundo bíblicas.
 participando en la vida  Describe los Dogmas
y misión de la Marianos elaborando
comunidad de trípticos con
creyentes. creatividad
 Se compromete a
trabajar con todos
buscando la paz, la
solidaridad, la justicia y
el bien común movido
por el amor.
 Reconoce la verdad  Reconoce la acción  La Biblia: Palabra de Dios,  Identifica el significado  Reconoce que Jesucristo
trascendente y se amorosa de Dios en su fuentes doctrinales, manejo y mensajes bíblicos está presente en la
identifica como hijo de vida y en la historia, e interpretación de los para aplicar sus Eucaristía y asume el
Dios para establecer interactuando con el mensajes bíblicos. enseñanzas. compromiso de
relaciones de entorno natural y  Inicio de la vida pública  Reconoce en los recibirlo frecuentemente.
reconciliación y vivir su cultural con una de Jesús. (Bautismo y Evangelios el inicio  Diferencia claramente el
fe en diversos contextos. actitud de predicación) de la vida pública de concepto de revelación y
agradecimiento y  Mensaje central de la Jesús. Identifica el tradición elaborando un
 Valora a Jesucristo como respeto (Fe Histórica). prédica de Jesús las mensaje y enseñanzas cuadro de doble
modelo de hombre y  Asume su identidad de Parábolas del Reino. de las parábolas de entrada.
“Dios se salvador para actuar 26
persona humana  Los milagros de Jesús, Jesús  Valora la importancia
revela como él en cualquier Horas
trascendente principales milagros.  Identifica en los del nacimiento de
plenamente contexto y situación. reconciliándose con  Santa Rosa de Lima: milagros la Divinidad Jesús asumiendo
por medio
Dios, consigo mismo, Historia y devoción. de Jesús. actitudes cristianas.
del
 Coopera en la con los demás y con la  Las Bienaventuranzas en la  Conoce la vida de  Conoce la vida de
nacimiento
transformación del creación (Fe y Doctrina de Jesús. Santa Rosa de Lima. Santa Rosa de Lima por
de su hijo
mundo y construye una conversión).   Descubre que el medio de trabajos
Jesucristo”
sociedad más justa,  Da razón de su fe con mensaje de las cooperativos grupales.
solidaria y fraterna. argumentos Bienaventuranzas es el
comprensibles y con centro de la prédica
gestos creíbles para el y enseñanza de Jesús.
hombre actual en
diferentes contextos (Fe
como Verdad, Fe y
razón).
 Interpreta la realidad a
la luz del mensaje y
ejemplo de Jesucristo
construyendo una
cosmovisión cristiana
para actuar en su
entorno.
 Actúa según los
 principios de la
conciencia moral
cristiana en situaciones
concretas de la vida.
 Transforma el mundo
participando en la vida
y misión de la
comunidad de
creyentes.
 Se compromete a
trabajar con todos
buscando la paz, la
solidaridad, la justicia y
el bien común movido
por el amor.
 Reconoce la verdad  Reconoce la acción  Los Evangelios, concepto,  Reconoce en los  Reconoce la
trascendente y se amorosa de Dios en su autor, Evangelios Evangelios el mensaje importancia del inicio
identifica como hijo de vida y en la historia, sinópticos. de Jesús para la de la vida pública de
Dios para establecer interactuando con el  El hombre y la vivencia de humanidad. Jesús en los Evangelios.
relaciones de entorno natural y los Mandamientos de Dios  Identifica que todo  Identifica el mensaje y
reconciliación y vivir su cultural con una y de la Iglesia. cristiano está llamado enseñanzas de las
fe en diversos contextos. actitud de  El año teresiano. a vivir los parábolas de Jesús por
agradecimiento y  El Señor de los Milagros. Mandamientos. medio de citas bíblicas.
 Valora a Jesucristo como respeto (Fe Histórica).   Reconoce el año  Reconoce los
modelo de hombre y  Asume su identidad de  El Adviento tiempo de Teresiano principales milagros de
salvador para actuar persona humana preparación para la llegada  Investiga la historia y Jesús analizando textos
como él en cualquier trascendente del salvador. devoción al Señor de doctrinales.
contexto y situación. reconciliándose con  Navidad tiempo de los Milagros.  Asume el mensaje de
Dios, consigo mismo, esperanza y amor.  Identifica el Adviento las Bienaventuranzas
“Conociendo
 Coopera en la con los demás y con la como un tiempo de para el fortalecimiento
la Vida y
transformación del creación (Fe y preparación para la de su vida cristiana.
Doctrina
mundo y construye una conversión). llegada de la  Interioriza la historia y
Jesucristo,
sociedad más justa,  Da razón de su fe con Navidad. devoción al Señor de
Dios y 28
hombre solidaria y fraterna. argumentos los Milagros Horas
Verdadero” comprensibles y con elaborando trípticos
gestos creíbles para el con creatividad.
hombre actual en  Descubre que está
diferentes contextos (Fe llamado a vivir los
como Verdad, Fe y mandamientos en su
razón). vida cotidiana y lo
 Interpreta la realidad a demuestra con acciones
la luz del mensaje y y actitudes concretas.
ejemplo de Jesucristo  Vive el Adviento como
 construyendo una un tiempo de
cosmovisión cristiana preparación para la
para actuar en su llegada del salvador.
entorno.  Reconoce la navidad
 Actúa según los como un tiempo de
principios de la amor, paz, asumiendo
conciencia moral actitudes cristianas.
cristiana en situaciones
concretas de la vida.
 Transforma el mundo
participando en la vida
y misión de la
comunidad de
creyentes.
 Se compromete a
trabajar con todos
buscando la paz, la
solidaridad, la justicia y
el bien común movido
por el amor.

V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

ESTRATEGIAS RECURSOS Y MATERIALES

MÉTODOS
 Activo  Análisis y Síntesis  Materiales audiovisuales.
 Experimental  Lluvias de ideas  Hojas de práctica y separatas.
 Catequético  Plenarios - Paneles  Textos, cuadernos
 Analítico  Trabajos en equipos colaborativos  Papelotes, mapas y láminas.
 Sintético  Diálogo - debate  Periódicos y revistas.
 Sistemático  Investigación bibliográfica  Plumones, masking tape.
 Cuadros sinópticos y comparativos.  Cancionero Religioso.
 Organizadores visuales.
VI. EVALUACION:

 EVALUACIÓN FORMATIVA: Se realizará considerando el tipo de sesión; es decir, de acuerdo a su propósito. De acuerdo a ello se
realizará acciones de seguimiento, revisión de actividades de extensión y observación mientras se realizan los trabajos programados por
el docente.

 EVALUACIÓN SUMATIVA O CERTIFICADORA: Esta evaluación permitirá valorar el nivel de desempeño alcanzado por los
estudiantes en las competencias del área, esto servirá para constatar el aprendizaje alcanzado y logrado por los estudiantes.

 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Ficha de Observación, lista cotejo, ficha de exposición, escala de lickert, y otros.

VII. BIBLIOGRAFIA:

PARA EL DOCENTE PARA EL ALUMNO

● La Biblia Latinoamericana. ● Biblia Latinoamericana.

● Catecismo Universal de la Iglesia. Católica. ● Compendio del Catecismo de la Iglesia Católica.
● Guía del Docente (ODEC Ayacucho).
DIRECCIÓN DE PÁGINAS WEB CATÓLICAS:
DIRECCIÓN DE PÁGINAS WEB CATOLICAS: 1. www.aciprensa.com
1. www.aciprensa.com 2. www.encuentra.com
2. www.encuentra.com 3. www.youtube.com
3. www.iglesia.org

AYACUCHO MARZO DEL 2017

_________________________
Margot Juscamaita Moreno
Prof. De Educación Religiosa
 PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Unidad de Gestión Educativa Local : Huamanga
2. Institución Educativa : “Nuestra Señora de Fátima”
3. Área Curricular : Educación Religiosa”
4. Turno : Tarde
5. Grado/Secciones : Tercero - A, B, C, D, E.
6. Docentes : Margot Juscamaita Moreno
Hna. Silvia López Parra

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

El área de Educación Religiosa está presente en el currículo para contribuir a la formación integral de la persona en su dimensión
espiritual y humana, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral del ser humano. El
área de Educación Religiosa enfatiza además, la necesidad de conocer, valorar y respetar, las diferentes manifestaciones religiosas. De
esa manera se facilitará que los estudiantes desarrollen sus capacidades de profundizar y trascender en la propia existencia concreta
y abrirse a una visión espiritual, en un proceso progresivo de acuerdo con su edad, sus intereses y sus vivencias previas.

III. CALENDARIZACION:

PERIODO INICIO TERMINO Días Efectivos

1er TRIMESTRE 13 - 03 - 2017 09 - 06 – 2017 63
2do TRIMESTRE 12 - 06 - 2017 22 - 09 – 2017 57
Vacaciones para Estudiantes Del 24 de Julio al 06 de agosto del 2017
3er TRIMESTRE 25 - 09 - 2017 22 - 12 - - 2017 67
Total de días de trabajo pedagógico : 187
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:
TITULO DE
COMPETENCIAS DEL
LA CAPACIDADES DEL ÁREA
ÁREA
UNIDAD
 Reconoce la verdad  Reconoce la acción amorosa
trascendente y se de Dios en su vida y en la
identifica como hijo de historia, interactuando con el
Dios para establecer entorno natural y cultural
“Vivamos relaciones de con una actitud de
la Semana reconciliación y vivir su agradecimiento y respeto
Santa con fe en diversos contextos. (Fe Histórica).
Fe y  Asume su identidad de
Devoción”  Valora a Jesucristo como persona humana
modelo de hombre y trascendente reconciliándose
salvador para actuar con Dios, consigo mismo,
como él en cualquier con los demás y con la
contexto y situación. creación (Fe y conversión).
 Da razón de su fe con
 Coopera en la argumentos comprensibles y
transformación del con gestos creíbles para el
mundo y construye una hombre actual en diferentes
sociedad más justa, contextos (Fe como Verdad,
solidaria y fraterna. Fe y razón).
 Interpreta la realidad a la luz
del mensaje y ejemplo de
Jesucristo construyendo una
“Vivamos
cosmovisión cristiana para
la Semana
actuar en su entorno.
Santa con
 Actúa según los principios
Fe y
Devoción” de la conciencia moral
cristiana en situaciones
concretas de la vida.
 Transforma el mundo
participando en la vida y
misión de la comunidad de
creyentes.
 Se compromete a trabajar
con todos buscando la paz, la
solidaridad, la justicia y el
bien común movido por el
CAMPO TEMÁTICO
 La Religión y la
Educación Religiosa:
concepto e importancia.
 La Cuaresma: significado
y Celebración
Penitencial.
 El día Internacional de la
mujer: Dignidad de la
mujer.
 Día del niño por nacer.
Derecho a la vida.
 El Misterio Pascual de la
Semana Santa: Pasión,
Crucifixión, Muerte y
Resurrección de
Jesucristo.
 La resurrección de Jesús y
sus principales apariciones.
 María Prototipo de mujer
y modelo de vida
cristiana: (Dogmas
Marianos).
 La Iglesia, etapas de
fundación, características,
y misión.
CAPACIDAD
INDICADORES HORAS
DIVERSIFICADA
 Analiza la importancia  Detalla la
de la Educación importancia del Área
Religiosa en su de Educación
formación espiritual. Religiosa a través de
 Identifica que la una lluvia de ideas. 26
Cuaresma es un tiempo  Identifica la Horas
de reconciliación con importancia del
Dios y con su prójimo. Tiempo de Cuaresma
 Organiza y clasifica en un organizador
información visual.
relacionado al Día  Valora el rol de la
Internacional de la mujer en la familia y
Mujer. la sociedad en
 Asume una actitud trabajos grupales.
crítica frente a los  Valora la vida como
atentados contra la un regalo de Dios
vida humana a la luz escribiendo lemas
del Magisterio de la alusivos al día del
Iglesia. niño por nacer.
 Descubre el verdadero  Argumenta sobre el 26
significado de la verdadero significado Horas
Semana Santa e importancia de la
participando de las Semana Santa en un
celebraciones litúrgicas. debate grupal,
 Identifica la presencia de rescatando los aspectos
Cristo resucitado como positivos y negativos
testimonio de fe. en la V Heurística.
 Identifica los Dogmas  Describe los Dogmas
Marianos, reconociendo Marianos con
que María es la Madre facilidad.
de Dios y de la Iglesia.  Explica claramente el
 Explica la misión de la proceso de formación
Iglesia naciente y de la de la Iglesia y su
iglesia en el mundo de misión en un
hoy. organizador visual.
 amor.
 Reconoce la verdad  Reconoce la acción amorosa  El Corpus Christi  Identifica que el  Reconoce que Jesucristo
trascendente y se de Dios en su vida y en la Cuerpo y Sangre de Sacramento de la está presente en la
identifica como hijo de historia, interactuando con el Cristo. Eucaristía es el centro Eucaristía analizando
Dios para establecer entorno natural y cultural  Conociendo la Vida y y culmen de la vida textos doctrinales.
relaciones de con una actitud de enseñanza del Papa cristiana.  Interpreta la vida y
reconciliación y vivir su agradecimiento y respeto Francisco.  Reconoce los rasgos enseñanzas del Papa
fe en diversos contextos. (Fe Histórica).  Los Sacramentos de biográficos y Francisco en un
 Asume su identidad de Iniciación Cristiana como enseñanzas del Papa organizador visual.
 Valora a Jesucristo como persona humana fuente de vida saludable Francisco.  Asume que los
modelo de hombre y trascendente reconciliándose para el Cristiano  Reconoce la importancia Sacramentos son
salvador para actuar de los Sacramentos como 26
“Dios con Dios, consigo mismo, (Bautismo, Confirmación y signos sensibles por
como él en cualquier signos sensibles de la Horas
cumple su con los demás y con la Eucaristía). los cuales Dios nos
promesa de contexto y situación. creación (Fe y conversión).  Santa Rosa de Lima gracia de Dios. transmite su gracia en
Salvación”  Da razón de su fe con historia y devoción.  Conoce la forma de exposiciones grupales.
 Coopera en la argumentos comprensibles y  La Familia comunidad de vida de Santa Rosa de  Conoce la vida de
transformación del con gestos creíbles para el amor. Lima. Santa Rosa de Lima,
mundo y construye una hombre actual en diferentes  Las Obras de  Identifica en investigando sus
sociedad más justa, contextos (Fe como Verdad, Misericordia. documentos doctrinales rasgos biográficos.
solidaria y fraterna. Fe y razón).  que la familia es una  Comprende el rol
 Interpreta la realidad a la luz comunidad de amor. que cumple la familia
del mensaje y ejemplo de  Comprende que como comunidad de
Jesucristo construyendo una practicando las obras amor y escuela de
cosmovisión cristiana para de misericordia virtudes con la ayuda
actuar en su entorno. alcanzaremos la vida de textos doctrinales.
 Actúa según los principios eterna.  Interioriza el
de la conciencia moral significado de las
cristiana en situaciones obras de misericordia
concretas de la vida. leyendo y subrayando
 Transforma el mundo textos propuestos.
participando en la vida y
misión de la comunidad de
creyentes.
 Se compromete a trabajar
con todos buscando la paz, la
solidaridad, la justicia y el
bien común movido por el
amor.
 Reconoce la verdad  Reconoce la acción amorosa  La Iglesia comunidad de  Explica la misión de la  Explica la misión y
trascendente y se de Dios en su vida y en la los discípulos de Jesús. Iglesia en el mundo características de la
identifica como hijo de historia, interactuando con el  Los Sacramentos nos actual. . Iglesia en un
Dios para establecer entorno natural y cultural acercan a Dios y a la  Interioriza que los organizador visual..
relaciones de con una actitud de Iglesia. Sacramentos son signos  Asumeque los
 reconciliación y vivir su agradecimiento y respeto  Los Sacramentos de sensibles y eficaces por Sacramentos son
fe en diversos contextos. (Fe Histórica). Iniciación Cristiana como los cuales Dios nos signos sensibles por
 Asume su identidad de fuente de vida saludable transmite su gracia. los cuales Dios nos
 Valora a Jesucristo como persona humana para el Cristiano  Reconoce la transmite su gracia en
modelo de hombre y trascendente reconciliándose (Bautismo, Confirmación y importancia de los exposiciones grupales.
salvador para actuar con Dios, consigo mismo, Eucaristía). Sacramentos de  Valora la importancia
como él en cualquier con los demás y con la  Señor de los Milagros: Iniciación Cristiana de los Sacramentos de
contexto y situación. creación (Fe y conversión). Historia y Devoción. para nuestra vida Iniciación Cristiana
 Da razón de su fe con  El Padre Nuestro y las 7 espiritual. participando de la
“Al  Coopera en la argumentos comprensibles y  Investiga la historia y Catequesis Parroquial.
peticiones.
Encuentro transformación del con gestos creíbles para el devoción al Señor de  Interioriza la historia
 El Adviento y la
de los mundo y construye una hombre actual en diferentes Navidad. los Milagros. y devoción al
Sacramentos
sociedad más justa, contextos (Fe como Verdad,  Reconoce el significado Señor de los
signos de la 28
solidaria y fraterna. Fe y razón). de las 7 peticiones del Milagros, observando
presencia Horas
 Interpreta la realidad a la luz Padre Nuestro. un video.
de
Jesucristo del mensaje y ejemplo de  Identifica el Adviento  Explica el significado
en la Jesucristo construyendo una como un tiempo de de las peticiones del
Iglesia” cosmovisión cristiana para preparación para la Padre Nuestro en
actuar en su entorno. llegada de la organizadores
 Actúa según los principios Navidad. visuales.
de la conciencia moral  Identifica el
cristiana en situaciones Adviento como un
concretas de la vida. tiempo de
 Transforma el mundo preparación para la
participando en la vida y llegada de la
misión de la comunidad de Navidad, mostrándose
creyentes. solidario con los más
 Se compromete a trabajar necesitados.
con todos buscando la paz, la  Realiza acciones
solidaridad, la justicia y el concretas que llevan a
bien común movido por el vivir el verdadero
amor. significado de la
navidad (obras de
caridad).
V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

MÉTODOS ESTRATEGIAS RECURSOS Y MATERIALES

 Activo  Análisis y Síntesis  Materiales audiovisuales.

 Experimental  Lluvias de ideas  Hojas de práctica y separatas.
 Catequético  Plenarios - Paneles  Textos, cuadernos
 Analítico  Trabajos en equipos colaborativos  Papelotes, mapas y láminas.
 Sintético  Diálogo - debate  Periódicos y revistas.
 Sistemático  Investigación bibliográfica  Plumones, masking tape.
 Cuadros sinópticos y comparativos.  Cancionero Religioso.
 Organizadores visuales.

VI. EVALUACION:

 EVALUACIÓN FORMATIVA: Se realizará considerando el tipo de sesión; es decir, de acuerdo a su propósito. De acuerdo a ello se
realizará acciones de seguimiento, revisión de actividades de extensión y observación mientras se realizan los trabajos programados por
el docente.

 EVALUACIÓN SUMATIVA O CERTIFICADORA: Esta evaluación permitirá valorar el nivel de desempeño alcanzado por los
estudiantes en las competencias del área, esto servirá para constatar el aprendizaje alcanzado y logrado por los estudiantes.

 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Ficha de Observación, lista cotejo, ficha de exposición, escala de lickert, y otros.
VII. BIBLIOGRAFIA:

PARA EL DOCENTE PARA EL ALUMNO

● La Biblia Latinoamericana. ● Biblia Latinoamericana.
● Catecismo Universal de la Iglesia. Católica. ● Compendio del Catecismo de la Iglesia Católica.
● Guía del Docente (ODEC Ayacucho).
● Religión 3 (Editorial Casals) DIRECCIÓN DE PÁGINAS WEB CATÓLICAS:
1. www.aciprensa.com
DIRECCIÓN DE PÁGINAS WEB CATOLICAS: 2. www.encuentra.com
1. www.aciprensa.com 3. www.youtube.com
2. www.encuentra.com
3. www.iglesia.org

AYACUCHO MARZO DEL 2017

________________________ -------------------------------------
Margot Juscamaita Moreno Hna. Silvia López Parra
Prof. De Educación Religiosa Prof. de Educación Religiosa
 PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. Unidad de Gestión Educativa Local : Huamanga

2. Institución Educativa : “Nuestra Señora de Fátima”
3. Área Curricular : Educación Religiosa”
4. Turno :Tarde
5. Grado/Secciones : Cuarto - A, B, C, D, E.
6. Docente : Hna. Silvia López .

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

La Iglesia Madre y Educadora, examina con atención la importancia fundamental de la Educación en la vida del hombre y su influjo cada vez mayor
en el progreso social de su tiempo. Los fieles reciben de la Iglesia la Palabra de Dios que contiene la enseñanza de la Ley de Cristo (Gal 6,2); en tal
contexto la Educación Religiosa Católica, dentro del Currículo oficial, aporta a los estudiantes elementos para continuar formando su propia
conciencia moral, la vivencia de los valores cristianos y la certeza de la trascendencia de sus actos, soporte firme para una vida moral estable.
El área de Educación Religiosa enfatiza además, los valores y propuestas que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el
amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad, y todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia
humana.

III. CALENDARIZACIÓN:

PERIODO INICIO TERMINO Días Efectivos

1er TRIMESTRE 13 - 03 - 2017 09 - 06 – 2017 63
2do TRIMESTRE 12 - 06 - 2017 22- 09 – 2017 57
Vacaciones para Estudiantes Del 24 de Julio al 06 de agosto del 2017
3er TRIMESTRE 25 - 09 - 2017 22 - 12 -2017 67
Total de días de trabajo pedagógico : 187
 IV.ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

TITULO DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DEL
LA CAMPO TEMÁTICO CAPACIDAD DIVERSIFICADA INDICADORES HORAS
DEL ÁREA ÁREA
UNIDAD
 Reconoce la  Reconoce la acción  Educación religiosa:  Detalla la importancia del área de  Reconoce y Comprende la
verdad amorosa de Dios en concepto e importancia. Educación Religiosa en esta importancia del área de
trascendente y su vida y en la  Día Internacional de la sociedad carente de valores a Educación Religiosa en su
se identifica historia, mujer. través de una evaluación y lluvia formación ético moral.
como hijo de interactuando con el  Tiempo de cuaresma de ideas.  Reconoce el papel de la mujer en
Dios para entorno natural y concepto, formas claras  Identifica la importancia de la la sociedad generando en la
establecer cultural con una de vivir este tiempo, mujer en bien de la sociedad. alumna que se valoren y que ellas
relaciones de actitud de importancia.  Practica las formas de vivir la fomenten el mismo valor y
reconciliación y agradecimiento y  Día del niño por nacer. cuaresma en oración, ayuno y dignidad que se merecen como
vivir su fe en respeto (Fe  Semana Santa: Pasión, ayudando a los más necesitados. personas e hijas de Dios.
diversos Histórica). muerte y resurrección.  Reconoce la vida como un don de  Practica las formas claras de vivir
contextos.  María madre de Dios y Dios, comprometiéndose a la cuaresma participando de las
“Conociendo 26
 Asume su identidad de la iglesia dogmas y valorarla y cuidarla. celebraciones litúrgicas con
a Jesucristo y
de persona humana advocaciones marianas.  Descubre y valora su fe a través respeto. horas
a su Madre
Santa María.”
trascendente  Celebración del de la importancia de  Asume una actitud crítica frente a
reconciliándose con Centenario de la celebraciones de la Semana Santa los atentados contra la vida
Dios, consigo aparición de la Virgen de Ayacuchana. humana a la luz del Evangelio.
mismo, con los Fátima.  Reconoce en María, madre de  Asume actitudes cristianas y las
demás y con la  El hombre: Imagen y Dios y madre de la iglesia como valora y busca participar de las
creación (Fe y semejanza de Dios modelo de fe y vida. celebraciones litúrgicas en la
conversión).  Reconoce la importancia y semana santa.
trascendencia para la vida de la  Descubre las diversas
Iglesia y del creyente la advocaciones marianas como
 Da razón de su fe celebración de las apariciones en signos de la presencia maternal.
con argumentos Fátima.  Valora y vive la celebración del
comprensibles y con  Identifica su verdadero valor al centenario de la aparición de la
gestos creíbles para entenderse como persona creada Virgen de Fátima.
el hombre actual en por amor y para amar a imagen y  Descubre y se sabe valorada y
diferentes contextos semejanza de Dios. dignificada como hija de Dios,
(Fe como Verdad, Fe creada por amor.
y razón).

 Valora a  Interpreta la  Corpus Christi(Cuerpo y  Reconoce que Jesús se queda con  Valora los efectos espirituales del
Jesucristo como realidad a la luz del Sangre de Cristo) nosotros en la Eucaristía y se Cuerpo y Sangre de Cristo y se
modelo de mensaje y ejemplo  Cristo el hombre nuevo, prepara para recibirlo. compromete recibirlo como
hombre y de Jesucristo modelo de camino y  Identifica a Cristo como modelo alimento de vida.
 salvador para construyendo una vida. de humanidad a través del  Reconoce a Cristo como modelo
actuar como él cosmovisión  Los Mandamientos de la conocimiento de su vida y obras de hombre nuevo a través del
en cualquier cristiana para actuar ley de Dios como normas manifestadas en los Evangelios. conocimiento de los Evangelios.
contexto y en su entorno. de vida.  Identifica el amor de Dios en  Reconoce los mandamientos de
situación.  Obras de Misericordia. nosotros en los mandamientos Dios como normas de vida que
 Actúa según los  La Iglesia Católica – con actitudes de vida fraterna. guían nuestra vida y los valores
principios de la Historia y jerarquía.  Practican las obras de como una guía para su vida
conciencia moral  Conociendo al Papa misericordia ayudando al prójimo cotidiana.
“Mi respuesta cristiana en Francisco. en sus necesidades.  Reconoce el papel de la iglesia en
al amor de situaciones  Santa Rosa de Lima:  Identifica la historia y jerarquía bien de la humanidad.
Dios” concretas de la vida. Modelo de mujer de la Iglesia y su importancia en  Valora las enseñanzas del Papa
cristiana. la vida de los fieles. Francisco a través del
 Los Sacramentos de  Conocen la vida y enseñanzas del conocimiento de su vida y
Iniciación Cristiana Papa Francisco. magisterio.
(Bautismo, confirmación,  Identifica a Santa Rosa de Lima  Valora el ejemplo de Santa Rosa
Eucaristía). como ejemplo de mujer cristiana. de lima a través del conocimiento
 Reconoce los efectos de los de su vida.
. sacramentos de iniciación  Valora en su vida los sacramentos
cristiana de iniciación cristiana como
muestra del amor de Dios.

 Coopera en  Transforma el  El humanismo Cristiano  Reconoce el aporte del  Valora el aporte del cristianismo
la mundo y su vigencia frente a la cristianismo para una buena en el ámbito de la moral.
transformación participando en la moral actual. vivencia de la moral en nuestra  Descubre la importancia de
del mundo y vida y misión de la  Proyecto de vida: sociedad actual. plantearse un proyecto de vida
“Viviendo el
construye una comunidad de vocaciones sacerdotales,  Propone su proyecto de vida para para poder desarrollarse en el
mensaje de
sociedad más creyentes. religiosas y matrimonio. vivir de acuerdo al mandamiento futuro.
Dios” justa, solidaria  Importancia de la del amor.  Describe y distingue las funciones
y fraterna.  Se compromete a familia, en el  Identifica el surgimiento de los que asumen cada uno de los 26
trabajar con todos fortalecimiento de la nuevos movimientos religiosos. miembros en el fortalecimiento de horas
buscando la paz, la sociedad.  Identifica la importancia de la la unidad familiar tomando como
solidaridad, la  El Señor de los Milagros: familia como núcleo fundamental ejemplo a la familia de Nazaret.
justicia y el bien Historia y devoción. de la sociedad.  Valora y vive la devoción al Señor
común movido por  Las sectas y los nuevos  Reconoce la historia y las de los Milagros.
el amor. movimientos religiosos manifestaciones de devoción al  Investiga la información referida
en nuestra sociedad. Señor de los Milagros. al surgimiento de los nuevos
 El Ecumenismo la  Reconoce que el Ecumenismo es movimientos religiosos.
unidad de todos los la vía para encontrar el camino de  Identifica los temas principales
cristianos. la unidad. que deben avanzar el diálogo
 El Adviento, tiempo de  Reconoce que el hombre y la Ecuménico.
espera. mujer como seres para el  Describe acciones que llevan a la
 La navidad nacimiento encuentro. conversión sincera en el tiempo
 de Jesús  Descubre la familia como lugar de de Adviento.
la primera escuela.  Vive el verdadero significado de
 Identifica el Adviento como un la navidad como un buen
tiempo de preparación para la cristiano
venida de Jesús.
 Reconoce la navidad como
 Tiempo de amor, paz y
esperanza.

V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

MÉTODOS ESTRATEGIAS RECURSOS Y MATERIALES

 Activo  Análisis y Síntesis.  Materiales audiovisuales.

 Experimental  Lluvias de ideas.  Hojas de práctica y separatas.
 Catequético  Plenarios - Paneles.  Páginas web.
 Analítico  Trabajos en equipos colaborativos.  Textos, cuadernos.
 Sintético  Diálogo - debate.  Papelotes, mapas y láminas.
 Sistemático  Trabajos de investigación.  Periódicos y revistas.
 Investigación bibliográfica.  Plumones, masking tape.
 Exposiciones.  Cancionero Religioso.
 Cuadros sinópticos y comparativos.
 Organizadores visuales.

VI. EVALUACION:

 EVALUACIÓN FORMATIVA: Se realizará considerando el tipo de sesión; es decir, de acuerdo a su propósito. De acuerdo a ello se
realizará acciones de seguimiento, revisión de actividades de extensión y observación mientras se realizan los trabajos programados por
el docente.
  EVALUACIÓN SUMATIVA O CERTIFICADORA: Esta evaluación permitirá valorar el nivel de desempeño alcanzado por los
estudiantes en las competencias del área, esto servirá para constatar el aprendizaje alcanzado y logrado por los estudiantes.

 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Ficha de Observación, lista cotejo, ficha de exposición, escala de lickert, y otros.

VII. BIBLIOGRAFIA:

PARA EL DOCENTE PARA EL ALUMNO

● La Biblia Latinoamericana. ● Biblia Latinoamericana.

● Catecismo Universal de la Iglesia Católica. ● Compendio del Catecismo de la Iglesia Católica.
● Guía del Docente (ODEC Ayacucho).
● Creciendo en nuestra fe 4 (Editorial: San Pablo) Direcciones de páginas web:
● You CAT (Catecismo de la Iglesia Católica para jóvenes). www.aciprensa.com
www.religionenlibertad.com
Direcciones de páginas web: www.encuentra.com
www.aciprensa.com www.catholiclink.com
www.religionenlibertad.com www.vatican.va
www.encuentra.com
www.catholiclink.com
www.radiovaticana.com
www.vatican.va
www.ondec.org

AYACUCHO MARZO DEL 2017

_________________________
Hna. Silvia López Parra
Prof. De Educación Religiosa
 PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Unidad de Gestión Educativa Local : Huamanga
2. Institución Educativa : “Nuestra Señora de Fátima”
3. Área Curricular : Educación Religiosa”
4. Turno : Quinto
5. Grado/Secciones : Cuarto A, B, C, D.
6. Docente : Hna. Silvia López

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

La Iglesia Madre y Educadora, examina con atención la importancia fundamental de la Educación en la vida del hombre y su influjo cada vez mayor
en el progreso social de su tiempo. Los fieles reciben de la Iglesia la Palabra de Dios que contiene la enseñanza de la Ley de Cristo (Gal 6,2); en tal
contexto la Educación Religiosa Católica, dentro del Currículo oficial, aporta a los estudiantes elementos para continuar formando su propia
conciencia moral, la vivencia de los valores cristianos y la certeza de la trascendencia de sus actos, soporte firme para una vida moral estable. Es por
ello, que se han considerado dos competencias propias del área: Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe.
El área de Educación Religiosa enfatiza además, los valores y propuestas que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el
amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad, y todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia
humana.

III. CALENDARIZACION:

PERIODO INICIO TERMINO Días Efectivos

1er TRIMESTRE 13 - 03 - 2017 09 - 06 – 2017 63
2do TRIMESTRE 12 - 06 - 2017 22- 09 – 2017 57
Vacaciones para Estudiantes Del 24 de Julio al 06 de agosto del 2017
3er TRIMESTRE 25 - 09 - 2017 22 - 12 -2017 67
Total de días de trabajo pedagógico : 187
 IV.ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
TITULO DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DEL
LA CAMPO TEMATICO CAPACIDAD DIVERSIFICADA INDICADORES HORAS
S DEL ÁREA ÁREA
UNIDAD
 Reconoce la  Reconoce la acción  Educación Religiosa concepto,  Detalla la importante del área  Comprende y explica de
verdad amorosa de Dios en su fundamentos, importancia. de E.R. en su formación ético manera comprensible la
trascendente y vida y en la historia,  Día internacional de la mujer. moral. importancia del área de E. R. en
se identifica interactuando con el  El tiempo de cuaresma formas  Valora el papel que cumple la su formación ética moral.
como hijo de entorno natural y claras de vivir este tiempo. mujer cristiana en la sociedad.  Reconoce el papel de la mujer
Dios para cultural con una  Día del niño por nacer.  Reconoce la cuaresma como cristiana en el desarrollo de la 26
establecer actitud de  La Semana Santa tiempo de tiempo de perdón y sociedad. horas
relaciones de agradecimiento y acogimiento. reconciliación.  Vive y experimenta el amor de
reconciliación respeto (Fe Histórica).  María madre de Dios y de la  Valora la vida desde el Dios en este tiempo de
“Cristo cuaresma, como camino de
y vivir su fe iglesia (Dogmas marianos). momento de la concepción
manifestación  Asume su identidad
en diversos  Centenario de la aparición de la interactuando en su entorno con acercamiento al Señor.
del amor del
contextos. de persona humana Virgen de Fátima. una actitud de respeto.  Llega a descubrir las razones
Padre”
trascendente  Los mandamientos de la ley de  Reconoce a Jesús resucitado a sobre la importancia del respeto
reconciliándose con Dios: La moral cristiana. través de las celebraciones de la a la vida desde el momento de
Dios, consigo mismo, Semana Santa la concepción.
con los demás y con la  Identifica el papel que cumple  Explica y vive el verdadero
creación (Fe y María en el plan de salvación. significado de la Semana Santa
conversión).  Reconoce la importancia y en las distintas celebraciones
trascendencia para la vida de la litúrgicas.
 Da razón de su fe con Iglesia celebración del  Analiza el rol de María como
argumentos centenario de la aparición de la prototipo de mujer y madre de
comprensibles y con Virgen de Fátima. los cristianos.
gestos creíbles para el  Comprende y reconoce los  Valora y vive la celebración del
hombre actual en mandamientos como un camino centenario de la aparición de la
diferentes contextos de libertad y que busca el Virgen de Fátima.
(Fe como Verdad, Fe y bienestar del ser humano en  Llega discernir y descubrir los
razón. contraposición de la mala 10 mandamientos como camino
concepción que se tiene sobre de libertad.
ellos como prohibiciones y
simples reglas.

 Valora a  Interpreta la realidad  Corpus Christi (Cuerpo y  Comprende y valora la  Valora el sacramento de la
Jesucristo a la luz del mensaje y Sangre de Cristo). presencia de Cristo en la Eucaristía como alimento
“Jesucristo y
laIglesia como modelo ejemplo de Jesucristo  Jesús presente en el mundo y en Eucaristía como alimento de espiritual buscando recibirlo
maestros de de hombre y construyendo una la historia de la humanidad hoy vida. continuamente. 26
salvador para cosmovisión cristiana siempre.  Descubre y comprende la  Valora la presencia de Jesús en horas
humanidad” actuar como él para actuar en su  Conociendo el Papa Francisco: presencia y el accionar de Jesús su vida y comprende que es un
en cualquier entorno. Enseñanzas y mensajes. en la historia y en su vida Dios vivo que interactúa con la
contexto y  La Doctrina Social de la Iglesia, personal. humanidad.
situación.  Actúa según los fundamento, principios e  Investiga y conoce las  Valora la importancia de las
principios de la importancia. enseñanzas del Papa Francisco a enseñanzas del Papa Francisco
conciencia moral  Santa Rosa de Lima modelo de través de su vida y magisterio. como un bien para la sociedad
cristiana en mujer cristiana en la sociedad.  Identifica los principios de la actual.
situaciones concretas  Tendencias ideológicas Doctrina Social de la iglesia  Valora las enseñanzas de la
de la vida. contemporáneas que nos que como fundamento de vida doctrina social de la Iglesia y
nos alejan de la fe y la moral. cristiana. busca ponerlas en práctica en su
 La familia cuna de valores y  Identifica a santa Rosa de Lima vida cotidiana.
realización personal. como modelo de santidad y  Interioriza la vida de Santa Rosa
 Cuidemos nuestro medio casa: mujer cristiana. de Lima y la valora como
Laudato Si.  Identifica las diferentes modelo a seguir para vivir los
tendencias ideológicas que valores en nuestra sociedad.
apartan al hombre de Dios.  Reconoce que el hombre de hoy
 Valora la familia como cuna de necesita formarse en su fe y en
valores y realización humana. valores para poder descubrir las
 Valora la importancia de cuidar ideologías que atentan contra la
el medio ambiente siguiendo las fe y la moral.
enseñanzas de la Iglesia.  Identifica la importancia de la
familia en el fortalecimiento de
la sociedad.
 Valora, vive y fomenta el
cuidado del medio ambiente
como una obra de caridad con
la humanidad.

 Coopera en  Transforma el  Identifica la Doctrina del  Reconoce que la sociedad se  Valora las enseñanzas de
la mundo participando Magisterio de la iglesia frente a enfrenta a grandes desafíos y Magisterio de la Iglesia frente a
transformació en la vida y misión los desafíos de la Post- conoce las respuestas que ofrece los grandes desafíos del hombre
n del mundo de la comunidad de modernidad. la Iglesia. moderno.
y construye creyentes.  El Señor de los Milagros:  Identifica y valora la Crucifixión  Reconoce el matrimonio y el
“La iglesia y una sociedad Historia y devoción. de Cristo como obra de orden sagrado como opciones
nuestro más justa,  Se compromete a  Sacramentos de servicio a la Salvación. de vida. 26
mundo solidaria y trabajar con todos comunidad (Matrimonio y  Identifica los Sacramentos de  Valora la importancia de la horas
contemporáne fraterna. buscando la paz, la orden sacerdotal). servicio a la comunidad: entrega de Jesucristo en la Cruz
o” solidaridad, la  Las enseñanzas de la Iglesia Matrimonio y orden sacerdotal como una manifestación de su
justicia y el bien para la vivencia de la moral. como opción de vida. amor por cada persona.
común movido por el  El adviento tiempo de  Conoce las enseñanzas de la  Conoce y valora las enseñanzas
amor. preparación para la llegada del Iglesia y valora su puesta en de la Iglesia en el campo de la
práctica en la vida cotidiana. moral.
 Salvador.  Reconoce el Adviento como
 La navidad, nacimiento de tiempo de espera para la llegada
Jesús. del salvador.
 Identifica el verdadero
significado de la navidad.
 Propone acciones personales
que lleva a la vivencia del
tiempo de adviento.
 Realiza acciones concretas que
llevan a vivir el verdadero
significado de la navidad (obras
de caridad).

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

MÉTODOS ESTRATEGIAS RECURSOS Y MATERIALES

 Activo  Análisis y Síntesis.  Materiales audiovisuales.

 Experimental  Lluvias de ideas.  Hojas de práctica y separatas.
 Catequético  Plenarios - Paneles.  Páginas web.
 Analítico  Trabajos en equipos colaborativos.  Textos, cuadernos.
 Sintético  Diálogo - debate.  Papelotes, mapas y láminas.
 Sistemático  Trabajos de investigación.  Periódicos y revistas.
 Investigación bibliográfica.  Plumones, masking tape.
 Exposiciones.  Cancionero Religioso.
 Cuadros sinópticos y comparativos.
 Organizadores visuales.

VI. EVALUACION:

 EVALUACIÓN FORMATIVA: Se realizará considerando el tipo de sesión; es decir, de acuerdo a su propósito. De acuerdo a ello se
realizará acciones de seguimiento, revisión de actividades de extensión y observación mientras se realizan los trabajos programados por
el docente.

 EVALUACIÓN SUMATIVA O CERTIFICADORA: Esta evaluación permitirá valorar el nivel de desempeño alcanzado por los
estudiantes en las competencias del área, esto servirá para constatar el aprendizaje alcanzado y logrado por los estudiantes.
  TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Ficha de Observación, lista cotejo, ficha de exposición, escala de lickert, y otros.

VII. BIBLIOGRAFIA:

PARA EL DOCENTE PARA EL ALUMNO

● La Biblia Latinoamericana. ● Biblia Latinoamericana.

● Catecismo Universal de la Iglesia Católica. ● Compendio del Catecismo de la Iglesia Católica.
● Guía del Docente (ODEC Ayacucho).
● Creciendo en nuestra fe 4 (Editorial: San Pablo) Direcciones de páginas web:
● You Cat (Catecismo de la Iglesia Católica para jóvenes). www.aciprensa.com
www.religionenlibertad.com
Direcciones de páginas web: www.encuentra.com
www.aciprensa.com www.catholiclink.com
www.religionenlibertad.com www.vatican.va
www.encuentra.com
www.catholiclink.com
www.radiovaticana.com
www.vatican.va
www.ondec.org

AYACUCHO MARZO DEL 2017

_________________________
Hna. Silvia López Parra
Prof. De Educación Religiosa