¿CÓMO LA

EVALUACIÓN
CONTRIBUYE AL ÉXITO?
EVALUACIÓN =ÉXITO SI…
(PROCESO+NECESIDADES+DIVERSIDAD)
Como si de una suma se tratase, o de un malabarista con sus tres pelotas en el aire, podría
decir, que desde mi punto de vista, la evaluación contribuye al éxito si estamos pendientes del
proceso, no del producto, de las necesidades del grupo y de la diversidad.

PROCESO: La evaluación hay que llevarla al proceso, no al producto. Deberíamos evaluar

para saber en qué punto se encuentra el alumno, hasta qué punto hemos logrado asumir
objetivos con él y por qué. Solo así sabremos cuál es el siguiente paso que debemos dar.

NECESIDADES: Debemos entender dónde está y por qué está en ese punto, y esto nos
permite saber en qué línea debemos trabajar. Lo que no podemos permitir es que la
función acreditativa se coma a la pedagógica y realce una estructura muy competitiva.
Además de plasmar en un boletín una calificación, hacer una evaluación más narrada, un
planteamiento de evaluación que les permite entender mejor en qué punto tenemos al
alumno y como se le puede ayudar.

DIVERSIDAD: Evaluación individualizada. Esto permite ver si avanzas o no, pero sin
compararte con otros, sino solo contigo mismo. Aplicar metodologías que se ajusten tanto
como puedan a su diversidad en el aula.
Y si estos tres factores aparecen cohesionados, entrelazados y supervisados creo que podremos
obtener el éxito.

No obstante existen otros elementos que lo complementarían,

como sería EL ALUMNO y su papel fundamental en la evaluación.
Si el alumno participase de su evaluación, se autoevaluara y así
tomase conciencia de sí mismo y ganase en autoestima dicha
evaluación por fin tendría sentido.

Pero…la situación real en la que me encuentro, no es la misma que mi visión sobre como la evaluación
contribuye al éxito. Muchas veces por falta de información, de tiempo, o a veces “ganas” por el ajetreo
y el ritmo de trabajo no soy capaz de fijarme tanto en el proceso. Por no hablar de cuadernos de
evaluación, ítems y fichas que “calificar”.
Pero un punto a mi favor es que en Educación Infantil como evaluamos constantemente utilizando
tanto la observación directa como indirecta, con distintos tipos de registros, sí que puedo tomarme mi
tiempo para involucrar más al alumno en el proceso de su propia evaluación, fijarme más en sus
carencias o ritmos de aprendizaje y en su evolución.

*A continuación me gustaría hacer referencia a una página web de la cual subscribo todas y cada una
de sus palabras, ya que define clarísimamente como es LA EVALUACION EN LA ESCUELA y nos ofrece
una ayuda para llegar al éxito.

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-25551997000100008

La escuela debe ser un mundo cultural rico, que le ofrezca a los niños y niñas
múltiples experiencias formativas, y ha de utilizar una evaluación en contextos
naturales, concebida como un apoyo más en la aventura de aprender.