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CÓDIGO: F-ED-77

FORMATO PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA


PREESCOLAR
VERSIÓN Nº 2

SEDE: Jardín Infantil Pinocho Año: 2015

DOCENTE: Maria Candelaria Niño Mancilla Grado: Pre jardín 2

Proyecto Nº4

Nombre Proyecto CON POCOYO ASI NOS COMUNICAMOS

Fecha Iniciación OCTUBRE 05 DEL 2015 Fecha Culminación

 Diagnóstico: Se elabora sobre los intereses de los estudiantes hacia el tema del
proyecto y se presenta como anexo.
Los niños y niñas del grado de pre jardín 2 han tenido un avance significativo en cuanto a
su comportamiento y rendimiento académico es un grupo que se destaca por sus diversas
aptitudes y participación en todas las actividades desarrolladas. se caracteriza por ser muy
activos, expresan con claridad sus ideas y sentimientos frente a lo que les agrada o
desagrada, comparten los diferentes materiales de trabajo demuestran su deseo por
descubrir lo nuevo y crear sus propias manualidades, se les facilita hacer actividades
corporales, son alegres, creativos, exploradores.
Dentro del grupo Samuel Andres Portillo, Isabella Trillos, Tomas Felipe Romero, Maria Sofia
presentan dificultad para seguir instrucciones, obedecer y acatar normas de
comportamiento, requieren constantes llamados de atenciòn, siendo distractores para el
grupo.
En la dimensión comunicativa se encuentran muy animados por que ya reconocen las
vocales y realizan sus trazos, les encanta y disfrutan de la lectura de imágenes, se evidencia
que los niños tienen un buen manejo de la expresión verbal, pronunciación correcta ya que
manifiestan sus opiniones, sus gustos y necesidades espontáneamente. Excepto Victoria
Sanchez y Samuel Leonardo ya que su pronunciación verbal todavía no es muy clara,
aunque los papitos se han comprometido a trabajar en casa realizando mas
acompañamiento y estimulacion en el proceso de la expresion oral y lenguaje, logrando asi
avanzar en su proceso lectoescritor.
De igual manera en la dimensión cognitiva ellos se encuentran trabajando el reconocimiento
de los números del 0 al 10 y sus respectivos trazos, nociones y cantidades de los mismos.
El grupo posee un mejor trazo y ya logran colorear respetando límites, mantienen una mejor
postura en la mesa de trabajo.
Al interactuar con el grupo para determinar el tema del proyecto, surge la necesidad de dar a
conocer a los niños nuestros diferentes medios de comunicación, trasporte y profesiones ya
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que manifiestan la necesidad de los mismos y despertando en ellos el interés por


descubrirlos. Nuestro proyecto titulado CON POCOYO ASI NOS COMUNICAMOS.

 Justificación
El proyecto pedagógico de aula “CON POCOYO ASI NOS COMUNICAMOS “busca en los
niños del grado de pre jardín 1, 2,3 que se desenvuelvan y se familiaricen con el vocabulario
básico de los medios de comunicación, trasporte y profesiones existentes en su entorno,
utilizados o realizados por sus familiares
Nos parece fundamental que los niños y niñas valoren los diferentes medios de
comunicación, trasporte y que conozca algunas profesiones de las que desempeñan sus
papitos y asi logren reconocer cada uno, con su función adecuada.
Estos son la representación física de la cotidianidad en nuestro mundo; es decir, son las
herramientas que utilizamos para comunicarnos y es la labor que muchas de nuestras
familias realizan a diario canal mediante el cual la información se obtiene, se procesa y
finalmente, se expresa, y se comunica.

 Interrogantes
¿Qué es un medio de comunicación?
¿Para qué nos sirve?
¿Para qué nos sirve cada una de las partes del teléfono?
¿Qué medios de comunicación uso frecuentemente?
¿Cómo juego al teléfono roto?
¿Cuáles son las partes del computador?

 Objetivo General:
Explorar cada uno de los medios de comunicación (radio, teléfono, grabadora, video,
computadora, televisión, etc.) y valorar la labor a lo largo de la historia de nuestra
comunidad las diferentes formas de comunicarnos, en los diferentes tipos de lenguaje y
lograr expresarse en cada uno de ellos, gestual, palabra hablada, danza, expresión
corporal, plástica.

 Objetivos Específicos:
Dar a conocer la importancia de los medios de comunicación.
Aprender por medio de las actividades propuestas como debemos utilizar cada medio de

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Comunicación y sus diferentes funciones.


Diferenciar las características de cada uno de los medios de comunicación.
Identificar qué sentido interviene en los diferentes medios de comunicación: vista,
oído.

 Ejes Temáticos: (por dimensiones)

 Dimensión cognitiva: colores primarios: rojo, amarillo, azul. Figuras geométrica: el


circulo. Tamaño: pequeño, mediano, grande. Noción de longitud.: largo y corto. Noción de
altura: alto y bajo-
 Dimensión comunicativa: lectura de imágenes. Hablar y escuchar. Audición y
visualización de cuentos. Narraciones de vivencia. Narraciones de históricas, cuentos y
fabulas.
 Dimensión ética: mi identidad. Normas de comportamiento en diferentes espacios.
Normas y reglas de juego. Independencia en las actividades de la vida cotidiana. Normas
de cortesía. Orden, aseo e higiene, estudio. Símbolos de la institución.
 Dimensión estética: técnicas pictográficas. Dáctilo pintura. Uso del pincel. Dibujo libre.
Técnicas manuales. Modelado con diversos materiales. Audición dirigida: la escucha.
Instrumentos musicales.
 Dimensión corporal: freno inhibitorio. Visomotora: acto prensor. Manejo de crayola,
colores y punzón. Habilidades-psicomotrices. Punto y formas circulares.

 Estrategias Pedagógicas:
Para dar a conocer el proyecto se le pondrá el video de Pocoyo, y así motivar a los
niños sobre los medios de comunicación.

Con la ayuda de los padres de familia se les pedirá imágenes dibujos en periódicos y
revistas medios de comunicación y a través de estos recortes realizaremos un mural-
collage en el aula.

A través de juegos, canciones, poesías, rimas, cuentos, pictogramas se realizaran


diferentes actividades sobre los medios de comunicación.

 Recursos:
Humano (niños y niñas, docentes, padres de familia) los recursos didácticos disponibles en
el aula como: plastilina, crayolas, lápices, tijeras, punzones, pegante, rompecabezas, libros
ilustrados, canti cuentos, DVD, grabadoras, vinilos, escarcha, foamy, colores, marcadores,
cuadernos, televisor, guías, títeres, loterías, dados, el uso del internet, recortes de revistas,
fotocopias.

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MAPA CONCEPTUAL

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