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Enseñanza de la Matemática
Evaluación Matemática
(Código: LMA− 03)
Trabajo Grupal # 1
Grupo: UNED
Integrantes:
I Cuatrimestre 2018
RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS SOBRE EL VÍDEO DE LUIS RICO
R/
Se reconoce como la estructuración de nuestras ideas basadas en la percepción de la
realidad. Dicha actividad interior es expuesta en la sociedad de tal forma que es aceptada o
rechazada; en caso de ser aceptada por la sociedad y mejore las creencias anteriores puede
ser trasmitida a otras generaciones en un proceso continuo de mejoramiento.
El conocimiento también puede ser interpretado como el currículo, es decir, todo aquello
que da fundamento al saber de una determinada área; puede ser entendido de varias formas:
R/
El aprendizaje se puede definir mediante la exploración de determinado tema; el cual
puede ser generado mediante el debate de ideas. No podemos alejar nuestro currículum del
descubrimiento dando pie a que los educandos creen su propia percepción de un fenómeno
y a la vez luego se pueda debatir esta percepción para guía o asimilar como docentes
nuevas formas de ver un tema.
R/
La enseñanza se puede definir como la forma de trasmitir conocimientos; de tal forma que
se presenta no solo en instituciones educativas sino a nivel social. A nivel institucional se
debe dar un plan para que este conocimiento llegue de manera asertiva a los alumnos,
guiados por un plan de interés del sistema educativo de cada país.
R/
Evaluación es emitir un juicio de valor sobre determinado tema y como comenta el señor
Rico analizar cuando un conocimiento es útil, para saber si dicho conocimiento alcanzó el
nivel deseado para ser puesto en ejercicio.
R/
Vivimos en un mundo en constante cambio; dicho cambio se da en diferentes niveles y
aspectos de nuestra comunidad. Los cambios de gobiernos, creencias culturales y cambios
tecnológicos; llevan a cada sistema educativo a tener nuevas necesidades en los impulsa a
generar cambios en sus planes educativos con el fin de adaptar su educación a cada
necesidad actual.
Los cambios en el curriculum se pueden originar por varios factores que los impulsan, entre
dichos factores, se pueden mencionar los siguientes:
Pregunta #6: ¿Qué caracteriza cada una de las etapas del cambio curricular?
R/
Los cambios curriculares tienen que cumplir una serie de condiciones, particularmente:
R/
Pero en la realidad de nuestro país se intenta aún este cambio, aunque se manifiesta la
resistencia por diferentes razones tales como el desplace generacional de los cuerpos
docente y las diferencias en cuanto a accesibilidad a las nuevas tecnologías en los diferentes
centros educativos.
En cuanto a ver la educación como motor de desarrollo económico, se puede ver que a
partir de 1996 cuando entran los estudios y evaluación PISA nuestro país no escapa de
intentar cambios para competir a nivel internacional. Nuestra educación sigue intentando
seguir un rumbo de cambios en la educación; la cual es gran parte de nuestra
responsabilidad; debemos actualizar conocimientos y buscar guiar cada lección a las
necesidades de un mundo en constante cambio.