LISTA 2.

VARIABLES DE BIENESTAR Y CALIDAD DE VIDA EN URUGUAY

En esta lista vamos a comenzar a trabajar con los datos de la Encuesta Continua de Hogares
(ECH) relevada por el Instituto Nacional de Estadística (INE).

El INE ofrece los microdatos de las ECH a través de su página web (microdatos en
www.ine.gub.uy). También en la web pueden encontrar el formulario y el diccionario de
variables (la descripción del nombre de la variable). En los ejercicios de esta lista vamos a
utilizar información de la ECH del año 2014.

La ECH brinda información sobre dos unidades de análisis distintas: el hogar y la persona. En la
EVA pueden descargar dos bases, una de hogares (en que la observación corresponde al hogar)
y otra de personas (en que la observación corresponde a la persona), que no son las originales
que se encuentran en la página del INE. Hemos eliminado la mayoría de las variables y creado
algunas que se generan a partir de los datos originales. También hemos modificado algunos
nombres de variables.

En la base hogares, el hogar se identifica con la variable numero. En la base personas, la

observación se identifica con dos variables: numero (para cada hogar toma el mismo valor en
las dos bases) y nper (enumera los miembros del hogar).

Ponderador: La base de datos de la ECH contiene cuatro ponderadores (o expansores):

pesomes; pesotrim; pesosem, pesoano. Se usan para hacer estimaciones de datos mensuales,
trimestrales, semestrales y anuales, respectivamente.

En la página web del INE se puede consultar los aspectos del diseño y muestreo. Para informar
a STATA sobre el diseño debemos construir una variable (llamada stratum en la base que está
en EVA); su creación aparece en el programa “para svyset.do”. La instrucción es:

svyset correlativ [pw=pesoano], strata(stratum)

Base “personas”. Variables: numero (identificación del hogar); nper (identificación de la

persona dentro del hogar); mes (mes de la entrevista); dpto (departamento de residencia);
región_4 (1: Montevideo; 2: localidades con 5000 habitantes o más; 3: localidades con menos
de 5000 habitantes; 4: Interior rural); pesoano (expansor), stratum (identificador del estrato);
parentco (relación de parentesco con el jefe del hogar: 1 "Jefe/a" 2 "Esposo/a o compañero/a"
3 "Hijo/a de ambos" 4 "Hijo/a solo del jefe" 5 "Hijo/a solo/a del esposo/a compañero/a 6
1
"Yerno/Nuera" 7 "Padre/madre" 8 "Suegro/a" 9 "Hermano/a" 10 "Cuñado/a" 11 "Nieto/a" 12
"Otro pariente" 13 "Otro no pariente" 14 "Servicio doméstico o familiar del mismo"), edad,
sexo (1: hombre; 2: mujer), aniosed (años de educación terminados en el sistema de enseñanza
oficial), asiste (asistencia o no al sistema educativo), pobpcoac (condición de actividad: 1
"Menor de 14 años” 2 "Ocupados" 3 "Desocupados buscan trabajo por primera vez" 4
"Desocupados propiamente dichos" "Desocupados en seguro de paro" 6 "Inactivo, realiza
quehaceres del hogar" 7 "Inactivo, estudiante" 8 "Inactivo, rentista" 9 "Inactivo, pensionista"
10 "Inactivo, jubilado"); ytrab (ingresos del trabajo), ycap_individuo (ingresos del capital);
tranpca_pasiv (pasividades); tranpca_asfam (asignaciones familiares); tranpca_otros (otras
transferencias públicas en dinero); tranpca_alim (transferencias públicas alimenticias);
y_otrosp (otros ingresos de la persona). Hay además un grupo de variables tipo
“letra_número”: su significado aparece en el “Diccionario de variables” elaborado por el INE.

Base “hogares”. Variables: numero (identificación del hogar); pesoano (expansor), stratum
(identificador del estrato); transf_hogar (transferencias recibidas desde otro hogar);
tranpca_tarjeta (tarjeta Uruguay Social); y_capital (ingresos del capital); y_otrosh (otros
ingreso del hogar); valloc (valor locativo de la vivienda en propiedad); li_06 (línea de indigencia
oficial); lp_06 (línea de pobreza oficial); indigent06 (variable binaria: toma valor 1 para el hogar
indigente y 0 en caso contrario de acuerdo al criterio oficial); pobre06 (variable binaria: toma
valor 1 para el hogar pobre y 0 en caso contrario de acuerdo al criterio oficial). Hay además un
grupo de variables tipo “letra_número”: su significado aparece en el “Diccionario de variables”
elaborado por el INE.

Nota general: Lo primero que debemos hacer para estudiar desigualdad y pobreza utilizando
indicadores del hogar es eliminar los casos de personas que viven en el hogar como
trabajadores de ese hogar (identificados en la variable parentesco como “servicio doméstico o
familiar del mismo”), en el entendido de que no viven en las mismas condiciones que las
personas para quienes trabajan.

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Ejercicio 1. Algunas características de la población de Uruguay

Complete los siguientes párrafos:

En el año 2014, la ECH reportó información de _____ 48,583 ___ hogares y de _____
131,857 _______ personas. Si expandimos la muestra, obtenemos una población de
____3,415,179 ______________ personas. Observe que la población no es exactamente la
misma que la población uruguaya: a diferencia de institutos estadísticos de otros países, el INE
no realiza ajustes para obtener la población del país a partir de la expansión de la muestra.

La población del Uruguay es fundamentalmente urbana: solo _ 5.60 ____% vive en zonas
rurales. Además, está concentrada en la capital: __ 39.79___% vive en Montevideo y _____
44.33 __% en zonas urbanas del interior del país.

La población se compone de __ 26.04 _% de menores de 18 años y _60.31 ___13.65 ___% de

mayores de 64 años. La proporción de adultos mayores es de las más altas de América Latina, y
aunque menor a la de los países desarrollados, indica que el país tiene una población
envejecida.

Por otra parte, _51.76 __% de la población es de sexo femenino y _48,24____% es de sexo
masculino. En las edades avanzadas, tal como ocurre en la mayoría de los países, el peso de
las mujeres es mayor debido a su mayor esperanza de vida. En efecto, __ 59.49 ______% de
los mayores de 64 años es de sexo femenino.

La población es relativamente homogénea desde el punto de vista racial. ____83.78 __%

declara tener solamente ascendencia blanca y _ 93.74 ____ % declara tener principalmente
ascendencia blanca.

El promedio de los años de educación alcanzados por la población de 25 a 60 años es ___

10.03311 ___, siendo __11.27029 en Montevideo y 9.157793 en el interior, diferencia
significativa a los niveles estándar de significación estadística (test de diferencia de medias: p=_
0.000 __).

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Ejercicio 2. El comando “egen”

A veces nos interesa hacer una suma en “columna”, o sea, sumar los valores de una variable a
lo largo de varias filas. El comando egen es una extensión del comando generate: crea una
variable que opera con los valores de una columna.

egen newvar = fcn(arguments) [if] [, options]

fcn: las operaciones que permite hacer. Las más comunes a usar son max (máximo); min
(mínimo); sum (suma); mean (media).
[, options]: entre las opciones es posible utilizar by().

Ejemplos:

En el archivo “Datos ALC.dta” quiero una variable que para todos los países tome:
el valor total de la población
egen pob_total=sum (pob_2005)
el promedio de la tasa de mortalidad infantil por región
egen tmi_prom=mean(tmi), by(region)

1. En el archivo de “personas.dta”, genere las siguientes variables usando el comando

“egen”:

a. Edad promedio del hogar

b. Número de personas en el hogar

c. Años de educación promedio de los mayores de 17 años del hogar

d. Variable binaria que toma valor 1 si el individuo pertenece a un hogar de

jefatura femenina y 0 si es masculina

e. Proporción de personas en el hogar que reciben pasividades

2. Complete

El tamaño promedio de los hogares uruguayos es de ____ personas. El tamaño es

mayor/menor en Montevideo (_____personas) que en el interior (______ personas) y esta
diferencia es estadísticamente significativa a los niveles usuales (p=____).

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Observación: El comando egen no admite ponderadores. Si usando la ECH se desea hacer
operaciones que involucran más de un hogar, por ejemplo el promedio de años de educación
por departamento, no se puede usar el comando egen.

Ejercicio 3. El comando “merge”

Recurrimos al comando merge cuando tenemos información sobre las mismas observaciones
en dos archivos diferentes.

IMPORTANTE: antes de usar el comando merge, los archivos deberán ser ordenados de menor
a mayor por la variable que identifica las observaciones. Veremos distintos casos típicos.

CASO 1. Tengo un archivo de estudiantes de primer año con su nota en Principios de Economía
(econ.dta) y otro con su nota en Matemática (mat.dta). Cada estudiante está identificado por
su número de estudiante (variable numero). Quiero tener un solo archivoeconmat.dta que
informe para cada estudiante las dos notas:

use econ.dta
merge 1:1 numero using mat.dta

1:1 indica que cada estudiante aparece una vez en cada archivo (empareja las filas 1 a 1)
numero indica la variable (puede ser más de una) que identifica cada caso. Los archivos
econ.dta y mat.dta deben estar ordenados por la variable numero

¿Qué hace merge? Estas serían las primeras filas de los archivos (ordenados todos por la
variable numero):

econ.dta mat.dta econmat.dta

numero econ numero mat numero econ mat _merge
25 7 25 3 25 7 3 3
78 8 95 9 78 8 . 1
101 5 101 6 95 . 9 2
101 5 6 3

STATA creó la variable _merge que toma los siguientes valores:

1 las observaciones aparecen solamente en el archivo originalmente abierto

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 2 las observaciones aparecen solamente en el archivo invocado
3 las observaciones aparecen en los dos archivos

CASO 2. Tengo un archivo con todos los estudiantes inscriptos en Matemática (identificados
por su número de estudiante) en donde figura el grupo de práctico (est.dta). Obviamente hay
más de un estudiante por grupo. Tengo otro archivo en que figura el nombre del profesor de
cada grupo (prof.dta). Quiero tener un solo archivo (estprof.dta)

use est.dta
merge m:1 grupo using prof.dta

m:1 indica que cada grupo aparece más de una vez en el archivo abierto pero una sola vez en el
archivo invocado (empareja filas de muchas a 1)

Los archivos tendrían el siguiente aspecto

est.dta prof.dta estprof.dta

grupo numero grupo prof grupo econ prof _merge
1 7 1 Pérez 1 7 Pérez 3
1 8 2 López 1 8 Pérez 3
1 5 1 5 Pérez 3
… … … … … …
2 23 2 23 López 3
2 2 2 2 López 3

Si algún grupo no tuviera profesor, en estprof.dta la variable prof sería “missing” y _merge
tomaría valor 1.

CASO 3.El ejemplo anterior podría haberse hecho en pasos inversos:

use prof.dta
merge 1:m grupo using est.dta

1:m indica que cada grupo aparece una vez en el archivo abierto pero más de una vez en el
archivo invocado (empareja filas de 1 a muchas)

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Ejercicio 4. Creación de la base de datos

El objetivo de este ejercicio es crear una base de datos de personas de la ECH, en que cada
caso tenga la información individual y del hogar, incluido el ingreso del hogar. Los pasos a
seguir son: i) combinar los dos archivos; ii) crear el ingreso del hogar, iii) deflactar, iv) crear el
ingreso per cápita del hogar. Los siguientes puntos lo guiarán:

1. Combine los archivos “personas.dta” y “hogares.dta”.

2. Cree el ingreso del hogar. Recuerde que parte del ingreso está reportado en forma
individual en la base de “personas.dta” y parte está reportado para todo el hogar en la
base “hogares.dta”. Siga los siguientes pasos.

a. Genere el ingreso individual recibido por cada individuo.

b. Genere la suma de los ingresos individuales recibidos por todos los

miembros del hogar

c. Genere el ingreso del hogar sumando a la variable anterior el ingreso

reportado para todo el hogar (no incluya el valor locativo).

3. Deflacte los ingresos.

a. Cree la variable “ipc” con base julio de 2014 a partir del índice de precios al
consumo de la tabla de anterior. Como la variable será usada para deflactar
los ingresos y la ECH releva el ingreso del mes anterior a la entrevista,
asigne a cada individuo el valor de “ipc” del mes anterior.

Mes IPC
(dic.2010=100)
Dic. 2013 126.67
2014
Ene 129.76
Feb 131.91
Mar 132.68
Abr 132.60
May 133.02
Jun 133.48
Jul 134.48
Ago 135.49

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 Set 136.85
Oct 137.66
Nov 137.86
Fuente: INE

b. Genere el ingreso disponible del hogar sin valor locativo (ysvl) y con valor
locativo (ycvl) en términos reales (a pesos de julio de 2014)

4. Genere el tamaño del hogar para poder generar el ingreso per cápita del hogar con y sin
valor locativo: ycvl_pc; ysvl_pc

5. Grabe el archivo bajo el nombre “base_p.dta” porque seguiremos trabajando con estas
variables. Elimine las variables transitorias que creó para generar las variables de interés.

Ejercicio 5. Ingreso y activos

Complete la Tabla 1.

Tabla 1. Proporción de personas por quintil de la distribución del ingreso disponible per
cápita del hogar (con valor locativo), según posesión de activos. Año 2014. En porcentaje.
PERSONAS EN HOGARES QUE TIENEN:
GRUPO Calentador a/
Refrigerador b/ TV por Conexión a Auto o ca- Ciclo-
abonados Internet c/ mionetad/ motor d/
Quintil 1
Quintil 2
Quintil 3
Quintil 4
Quintil 5
Total
a/ tiene algún equipo específico para calentar el agua (calefón, termofón o calentador)
b/ puede mantener los alimentos en equipo refrigerador
c/ en la vivienda
d/ al menos uno

Fuente: en base a ECH, INE

Ejercicio 6. Ingreso medio de grupos de población

Complete la Tabla 2. Aclaraciones: a) en la columna angostas indique el valor “p” del test de
diferencia de medias entre grupos, utilizando asteriscos tal como se indica en la nota de la
tabla; b) cuando son dos grupos, el test refiere a la diferencia de medias entre ellos: coloque el
asterisco al lado del primer grupo (por ejemplo, indique el grado de significación de la
8
diferencia de ingreso promedio entre hombres y mujeres al lado del ingreso promedio de los
hombres); c) cuando son tres grupos, en nota aparece el grupo de referencia (por ejemplo, en
el caso de edad haga el test de diferencia de medias entre el ingreso promedio de los menores
de 18 y el del grupo 18 a 59, y ponga el asterisco al lado del ingreso de los menores de 18;
luego haga el test de diferencia de medias entre el ingreso promedio de mayores de 59 y el del
grupo 18 a 59 , y ponga el asterisco al lado del ingreso de los mayores de 59).

Tabla 2. Ingreso per cápita del hogar (con valor locativo) promedio de grupos de población (pesos
de julio de 2014); proporción de grupos de población en la población total, en el primer y último
decil de la distribución del ingreso per cápita del hogar entre personas (%). Año 2014
Grupos Promedio del Proporción del grupo (en%) en:
ingreso per la población el 1erdecil de la el 10° decil de
cápita del hogar distribución la distribución
(pesos jul.2014) del ingreso per del ingreso
cápita per cápita
Toda la población 100 10 10
Edad de las personas a/
menores de 18 años
de 18 a 59 años
mayor de 59 años
Sexo
hombres
mujeres
Edad del jefe del hogar
menor de 60 años
mayor de 59 años
Sexo del jefe del hogar
hombre
mujer
Educación del jefe del hogarb/
menos de 9 años
de 9 a 11
12 o más
Notas: *** p<0.01, ** p<0.05, * p<0.1:
Hipótesis nula: para cada clasificación, el ingreso del grupo es igual al ingreso del otro grupo con las particularidades: a/
la prueba de medias se realiza con el grupo de 18 a 59 años; b/ la prueba de medias se realiza con el grupo de 9 a 11 años
de educación

Fuente: en base a ECH, INE

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Ejercicio 7. Percentiles de la distribución para grupos de población

Complete la tabla 3

Tabla 3. Estadísticos de la distribución del ingreso per cápita del hogar (con valor locativo)
para personas clasificadas según el nivel educativo y edad del jefe del hogar (pesos de julio
de 2014)
Edad y sexo del jefe Años de educación del jefe del hogar
Menos de 9 años De 9 a 11 años 12 o más años
del hogar
Hombre o Mujer
Menos de 60
Más de 59
Hombre
Menos de 60
Más de 59
Mujer
Menos de 60
Más de 59
Fuente: en base a ECH, INE

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Ejercicio 8. La desigualdad y los niños

Cuando se utiliza el ingreso per cápita del hogar no se tiene en cuenta las economías de escala
ni las diferencias en las necesidades provenientes de diferentes composiciones del hogar. Esto
hace cuestionar en qué medida la sobre-representación de los niños en los deciles bajos y sus
ingresos promedio relativamente bajos es efecto de la variable de análisis. Complete la tabla 8.

Tabla 4. Indicadores por edad utilizando el ingreso per cápita del hogar y el ingreso
equivalente del hogar
0 a 12 13 a 17 18 a 29 30 a 64 65 o más
Participación en
la población
Ingreso per cápita
Participación en
el decil 1
Participación en
el decil 9
Ingreso medio en
relación al
ingreso medio de
la población *
Ingreso equivalente
Participación en
el decil 1
Participación en
el decil 9
Ingreso medio en
relación al
ingreso medio de
la población *
*** p<0.01, ** p<0.05, * p<0.1: Hipótesis nula: valor = 1; Hipótesis alternativa: valor ≠ 1
Notas:
En ambos casos, el ingreso del hogar contiene el valor locativo.
Ingreso equivalente: calculado utilizando la actual escala de equivalencia de la Unión Europea, raíz cuadrada del
tamaño del hogar

Fuente: en base a ECH, INE

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