Chart Title

Chart Title
Chart Title
Chart Title
Chart Title
Chart Title
Chart Title
Chart Title
Chart Title
Chart Title
Chart Title
Chart Title
Chart Title
 YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN [YPLP]
SMP PGRI 1 TANGERANG
TAHUN PELAJARAN 2015/2016

MATA PELAJARAN : B. Inggris Semester : 1 (Satu)

Kelas : VIII. (Delapan)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
NO KOMPETENSI DASAR/INDIKATOR JUMLAH NILAI KKM
Komplek Daya
sitas Dukung Intake
1. (Mendengarkan). Memahami makna dalam
1 percakapan transaksional dan interpersonal sederhana 72.22
untuk berinteraksi dalam lingkungan sekitar.
. .
1.1 Merespon makna yang . terdapat dalam
percakapan transaksional
. (to get things done)
.
dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana
.
secara akurat, lancar dan berterima untuk
.
1.1 berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang 2 2 3 7 77.78
melibatkan tindak tutur meminta, memberi,
menolak jasa, meminta memberi, menolak
barang, mengakui, mengingkari fakta dan
meminta dan memberi pendapat.
1.2 Merespon makna yang terdapat dalam
percakapan transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana
secara akurat, lancar dan berterima untuk
1.2 2 2 2 6 66.67
berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang
melibatkan tindak tutur mengundang, menerima
dan menolak ajakan, menyetujui / tidak
menyetujui, memuji dan memberi selamat.
2. (Mendengarkan). Memahami makna dalam teks lisan
fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk
2 66.67
descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar.
2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks
lisan fungsional pendek sederhana secara akurat,
2.1 2 2 2 6 66.67
lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar.
2.2. Merespon makna yang terdapat dalam
monolog pendek sederhana secara akurat, lancar
2.2 dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks 2 2 2 6 66.67
kehidupan
3. (Berbicara). sehari-hari dalam
Mengungkapkan teks berbentuk
makna dalam
percakapan transaksional
procedure dan interpersonal lisan
dan report.
pendek sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar.
3 . 77.78
. .
.
3.2 Memahami dan merespon. percakapan
transaksional (to get things. done) dan
interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
3.1 lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan 2 2 3 7 77.78
lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur
mengundang, menerima dan menolak ajakan,
menyetujui/tidak menyetujui, memuji dan
memberi selamat.
 3.2 Memahami dan merespon percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
3.2 lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan 2 2 3 7 77.78
lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur
mengundang, menerima dan menolak ajakan,
menyetujui/tidak menyetujui, memuji dan
memberi selamat.
4. (Berbicara). Mengungkapkan makna dalam teks lisan
fungsional dan monolog pendek sederhana yang
4 66.67
berbentuk descriptive dan recount untuk berinteralsi
degan lingkungan sekitar.
4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks
lisan fungsional pendek sederhana dengan
4.1 menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, 2 2 2 6 66.67
lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar.
4.2 Mengungkapkan makna dalam monolog
pendek sederhana dengan menggunakan ragam
4.2 bahasa lisan, secara akurat, lancar dan berterima 2 2 2 6 66.67
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
dalam teks berbentuk descrptive dan recount.
5. (Membaca). Memahami makna teks tulis fungsional
5 dan essei pendek sederhana berbentuk descriptive dan 70.37
recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.
5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis
fungsional dan essei berbentuk descriptive dan
5.1 recount pendek dan sederhana dengan ucapan, 2 2 3 7 77.78
tekanan dan intonasi yang berterima yang
berkaitan dengan lingkungan sekitar.
5.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional
pendek sederhana secara akurat lancar dan
5.2 2 2 2 6 66.67
berterima yang berkaitan dengan lingkungan
sekitar.
5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam
essei pendek sedrhana secara akurat, lancar dan
5.3 berterima yang berkaitan dengan lingkungan 2 2 2 6 66.67
sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan
recount.
6. (Menulis). Mengungkapkan makna dalam teks tulis
fungsional dan essei pendek sederhana berbentuk
6 66.67
descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar.
6.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis
fungsional pendek sederhana dengan
6.1 menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, 2 2 2 6 66.67
lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar.
6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika
dalam essei pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
6.2 2 2 2 6 66.67
lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
descriptive dan recount.
JUMLAH KKM 12 12 15 39 577.78

KKM RATA -RATA MATA PELAJARAN 2 2 2.5 39 70.06

 Mengetahui, Tangerang, Juli 2015
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dr. A. GHAZALI TAUFIQ, M.Pd DANI HASCARYO, S.Pd

NIP. 19640711 199002 1 002

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN [YPLP]
SMP PGRI 1 TANGERANG
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
MATA PELAJARAN : B. Inggris Semester : 1 (Satu)
Kelas : VII. ( Tujuh)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

NO KOMPETENSI DASAR/INDIKATOR KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN JUMLAH NILAI KKM

1. (Mendengarkan). Memahami makna dalam
percakapan transaksional dan interpersonal sederhana Komplek Daya
Intake
untuk berinteraksi dalam lingkungan sekitar. sitas Dukung
. .
. 77.78
.
Merespon . makna dalam percakapan
.
transaksional (to get things done)dan
. interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan
ragam bahasa lisan sangat sederhana secara
akurat,lancer,dan berterima untuk berinteraksi
1.1 dengan lingkungan terdekat yang melibatkan 2 3 2 7 77.78
tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah
dikenal,memperkenalkan diri sendiri/orang lain
dan memerintah atau melarang.

Merespon makna dalam percakapan

transaksional (to get thing done) dan
interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan
ragam bahasa lisan sangat sederhana secara
akurat,lancer,dan berterima untuk berinteraksi
1.2 dengan lingkungan terdekat yang melibatkan 2 3 2 7 77.78
tindak tutur: meminta dan memberi informasi,
mengucapkan terima kasih,meminta maaf, dan
mengungkapkan kesantunan.

2. (Mendengarkan). Memahami makna dalam

teks lisan fungsional dan monolog pendek
2 72.22
sederhana berbentuk descriptive dan recount
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Merespon makna tindak tutur yang terdapat
2.1 dalam teks lisan fungsional 2 2 3 7 77.78

Merespon makna gagasan yang terdapat dalam

2.2 teks lisan fungsional pendek 2 2 2 6 66.67

3. (Berbicara). Mengingkapkan makna dalam

percakapan transaksional dan interpersonal lisan
3 pendek sederhana untuk berinteraksi dengan 72.22
lingkungan sekitar.
.
.
.
.
 Mengungkapkan makna dalam percakapan
3.1 2 2 2 6 66.67
transaksional(to get things done)
Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional dan interpersonal dengan
menggunakan ragam bahasa lisan sederhana
secara akurat lancer dan berterima untuk
3.2 berinteraksi dengan lingkungan yang melibatkan 2 2 3 7 77.78
tindak tutur : meminta dan memberi informasi
mengucapkan terimaksaih, meminta maaf, dan
mengungkapkan kesantunan.

4. (Berbicara). Mengungkapkan makna dalam

teks lisan fungsional dan monolog pendek
4 sederhana yang berbentuk descriptive dan 66.67
recount untuk berinteralsi degan lingkungan
sekitar.
Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks
lisan fungsional pendek sangat sederhana secara
4.1 akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi 2 2 2 6 66.67
dengan lingkungan terdekat.

Mengungkapkan makna gagasan dalam teks

lisan fungsional pendek sangat sederhana secara
4.2 akurat, lancar, dan beterima untuk berinteraksi 2 2 2 6 66.67
dengan lingkungan terdekat.
5. (Membaca). Memahami makna teks tulis
fungsional dan essei pendek sederhana
5 66.67
berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan
dengan lingkungan sekitar.
Membaca nyaring bermakana kata, frasa dan
5.1 kalimat dengan ucapan, tekanan 2 2 2 6 66.67

Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis

fungsional pendek sangat sederhana secara
5.2 akurat,lancar dan berterima yang berkaitan 2 2 2 6 66.67
dengan lingkungan terdekat.
6. (Menulis). Mengungkapkan makna dalam teks
tulis fungsional dan essei pendek sederhana
6 66.67
berbentuk descriptive dan recount untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis
fungsional pendek sangat sederhana dengan
6.1 menggunakan ragam bahasa tulis secara 2 2 2 6 66.67
akurat,lancer dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat.
Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis
fungsional pendek sangat sederhana dengan
6.2 menggunakan ragam bahasa tulis secara 2 2 2 6 66.67
akurat,lancer dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat.

JUMLAH KKM 12 14 14 40 588.89

KKM RATA -RATA MATA PELAJARAN 2 2 2.333333 40 70.37

KETERANGAN
RENTANG PENETAPAN KKM
80-100 Tinggi
60-79 Sedang
0-59 Rendah

Mengetahui, Tangerang, Juli 2015

 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dr. A. GHAZALI TAUFIQ, M.Pd TIM MGMP BAHASA INGGRIS

NIP. 1964 0711 199002 1 002

YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN [YPLP]

SMP PGRI 1 TANGERANG
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
MATA PELAJARAN : B. Inggris Semester : 1 (Satu)
Kelas : IX. (Sembilan)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

NO KOMPETENSI DASAR/INDIKATOR
1. (Mendengarkan). Memahami makna dalam KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN JUMLAH NILAI KKM
percakapan transaksional dan interpersonal Kompleksitas Daya Dukung Intake
sederhana untuk berinteraksi dalam lingkungan
sekitar. .
.
1 77.78
.
.
.
Merespon makna yang terdapat dalam percakapan
.
transaksional (to get things done) dan interpersonal
.
(bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar dan
1.1 berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang 2 3 2 7 77.78
melibatkan tindak tutur meminta, memberi, menolak jasa ,
meminta memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari
fakta dan meminta dan memberi pendapat.
Merespon makna yang terdapat dalam
percakapan transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana
secara akurat, lancar dan berterima untuk
1.2 2 3 2 7 77.78
berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang
melibatkan tindak tutur mengundang, menerima
dan menolak ajakan, menyetujui / tidak
menyetujui, memuji dan memberi selamat.
2. (Mendengarkan). Memahami makna dalam
teks lisan fungsional dan monolog pendek
2 72.22
sederhana berbentuk descriptive dan recount
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan
fungsional pendek sederhana secara akurat,
2.1 2 2 3 7 77.78
lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar.
Merespon makna yang terdapat dalam monolog
pendek sederhana secara akurat, lancar dan
2.2 berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan 2 2 2 6 66.67
sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan
recount.
 3. (Berbicara). Mengingkapkan makna dalam
percakapan transaksional dan interpersonal lisan
pendek sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar.
.
3 72.22
.
.
.
Mengungkapkan makna dalam percakapan
.
transaksional (to . get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secra akurat,
3.1 lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan 2 2 2 6 66.67
lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur
meminta, memberi, menolak jasa, meminta,
memberi menolak barang,mengakui, mengingkari
fakta dan meminta dan memberi pendapat.
Memahami dan merespon percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
3.2 lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan 2 2 3 7 77.78
lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur
mengundang, menerima dan menolak ajakan,
menyetujui/tidak menyetujui, memuji dan
memberi selamat.
4. (Berbicara). Mengungkapkan makna dalam
teks lisan fungsional dan monolog pendek
4 sederhana yang berbentuk descriptive dan 66.67
recount untuk berinteralsi degan lingkungan
sekitar.
Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan
fungsional pendek sederhana dengan
4.1 menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, 2 2 2 6 66.67
lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar.
5. (Membaca). Memahami makna teks tulis
fungsional dan essei pendek sederhana
5 66.67
berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan
dengan lingkungan sekitar.
Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional
dan essei berbentuk descriptive dan recount
5.1 pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan 2 2 2 6 66.67
dan intonasi yang berterima yang berkaitan
dengan lingkungan sekitar.
Merespon makna dalam teks tulis fungsional
pendek sederhana secara akurat lancar dan
5.2 2 2 2 6 66.67
berterima yang berkaitan dengan lingkungan
sekitar.
6. (Menulis). Mengungkapkan makna dalam teks
tulis fungsional dan essei pendek sederhana
6 66.67
berbentuk descriptive dan recount untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Mengungkapkan makna dalam teks tulis
fungsional pendek sederhana dengan
6.1 menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, 2 2 2 6 66.67
lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar.
Mengungkapkan makna dan langkah retorika
dalam essei pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
6.2 2 2 2 6 66.67
lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
descriptive dan recount.
 JUMLAH KKM 12 14 14 40 588.89
KKM RATA -RATA MATA PELAJARAN 2 2 2.333333 40 70.37
KETERANGAN
RENTANG PENETAPAN KKM 80-100 Tinggi
60-79 Sedang
0-59 Rendah
Mengetahui, Tangerang, Juli 2015
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dr. A. GHAZALI TAUFIQ, M.Pd DANI HASCARYO, S.Pd

NIP. 1964 0711 199002 1 002
 YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN [YPLP]
SMP PGRI 1 TANGERANG
TAHUN PELAJARAN 2015/2016

MATA PELAJARAN : B. Inggris Semester : 2(Dua)

Kelas : VIII. (Delapan)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN JUM NILAI
NO KOMPETENSI DASAR/INDIKATOR
Komplek Daya LAH KKM
7. (Mendengarkan). Memahami makna dalam percakapan Intake
sitas Dukung
transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar. .
1 72.22
.
. .
7.1 Merespon makna . yang terdapat dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang
7.1 2 2 3 7 77.78
melibatkan tindak tutur meminta, memberi, menolak jasa,
meminta, memberi menolak barang dan meminta memberi dan
mengingkari informasi, meminta, memberi dan menolak
pendapat dan menawarkan menerima dan menolak sesuatu.

7.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan

transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang
7.2 2 2 2 6 66.67
melibatkan tindak tutur meminta, memberi persetujuan,
merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara,
mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan dan
mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon.

8. (Mendengarkan). Memahami makna dalam percakapan

2 transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi 72.22
dengan lingkungan sekitar.
8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional
8.1 pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk 2 2 3 7 77.78
berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek
sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk
8.2 2 2 2 6 66.67
berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
narrative
9. (Berbicara). dan recount.
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan
3 sekitar. . 72.22
.
. .
9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional
(to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
9.1 lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur meminta, 2 2 3 7 77.78
memberi, menolak jasa, meminta, memberi, mnolak barang,
meminta memberi dan mengingkari informasi, meminta,
memberi dan menolak pendapat dan menawarkan menerima /
menolak sesuatu.
 9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional
(to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
9.2 lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur meminta, 2 2 2 6 66.67
memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi
perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang
dan menutup percakapan serta mengawali, memperpanjang
dan menutup percakapan telepon.
10. (Berbicara). Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional
4 dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative 66.67
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional
pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan
10.1 2 2 2 6 66.67
secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar.
10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
10.2 2 2 2 6 66.67
akurat,lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative.
11. (Membaca). Memahami makna dalam essei pendek sederhana
5 berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan 70.37
sekitar. .
. .
11.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan essei
pendek sederhana berbentu recount dan narrative dengan
11.1 2 2 3 7 77.78
ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan
dengan lingkungan sekitar.
11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam essei
pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang
11.2 2 2 2 6 66.67
berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
recount dan narrative.
11.3 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek
11.3 sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan 2 2 2 6 66.67
dengan lingkungan sekitar.
6 12. (Menulis). Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan
essei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk 66.67
berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
12.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional
pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis
12.1 2 2 2 6 66.67
secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar.
JUMLAH KKM 12 12 15 39 577.78

KKM RATA -RATA MATA PELAJARAN 2 2 2.5 39 70.06

KETERANGAN
RENTANG PENETAPAN KKM
80-100 Tinggi
60-79 Sedang
0-59 Rendah
Mengetahui, Tangerang, Juli 2015
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dr. A. GHAZALI TAUFIQ, M.Pd DANI HASCARYO, S.Pd

 NIP. 1964 0711 199002 1 002

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN [YPLP]
SMP PGRI 1 TANGERANG
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
MATA PELAJARAN : B. Inggris Semester : 2(Dua)
Kelas : VII. ( Tujuh)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN JUM NILAI
NO KOMPETENSI DASAR/INDIKATOR
Komplek Daya LAH KKM
Intake
sitas Dukung
Mendengarkan:Memahami makna dalam percakapan
7 transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk 72.22
berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Merespon makna dalam percakapan transaksional(to get things

done) dan interpersonal(bersosialisasi) sangat sederhana
7.1 secara akurat,lancer dan berterima untuk berinteraksi dengan 2 3 2 7 77.78
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan
memberi jasa ,meminta dan memberi barang serta meminta
dan memberi fakta.

Merespon makna dalam percakapan transaksional dan

intrpersonal sangat sederhana secara akurat lancer berterima
7.2 untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan 2 2 2 6 66.67
tindak tutur : meinta dan memberi pendapat, menyatakan
sukan dan tidak suka meminta klarifikasi dan merespon secara
interpersonal.

( Mendengarkan )Memahami makna dalam teks lisan fungsional

8 dan monolg pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive 66.67
dan prosudur untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional

8.1 pendek sagat sederhana secara akurat, lancer dan berterima 2 2 2 6 66.67
untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
Merespon makna yang terdepat dalam monolg sangat
8.2 sederhana scera akurat untuk berinteraksi dengan lingkungan 2 2 2 6 66.67
terdekat dalam teks berbentuk dekrivtive dan procedure.
( Berbicara ) Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksionall
9 dan interpersonal sangat sederhan untuk berinteraksi dengan 66.67
lingkungan terdekat.

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to

get things done) dan interpersonal ( bersosialisasi ) sangat
sedrehana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
9.1 akurat lancer dan berterima untuk berinteraksi dengan 2 2 2 6 66.67
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : memnita dan
memberi jasa meminta dan memberi barang ,menta dan
memberi fakta.

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan

interpersonal sangat sederhana dengan menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat lancer dan betrima untuk
9.2 berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan 2 2 2 6 66.67
tindak tutur : meminta dan memberi pendapat, menyatakan
suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, merespon secara
interpersonal.
 ( Berbicara )Mengungkapkan makan dalam teks lisan
fungsional dan monolog pendek sangat sedrehana berbentuk 72.22
deskirptive dan posudure untuk berinteraksi dengan lingkungan
10 terdekat.
Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan
10.1 fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan 2 2 2 6 66.67
ragam bahasa lisan secara akurat lancar dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan akurat
10.2 2 3 2 7 77.78
lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan linghkungan
terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan prosudure.
( Membaca )Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek
11 sangat sederhana dalam bentuk descriptive dan prosudure yang 77.78
berkaitan denngan lingkungan terdekat.
Membaca nyaring bermakana kata, frasa dan kalimat dengan
11.1 2 2 3 7 77.78
ucapan, tekanan
Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional
11.2 pendek sangat sederhana secara akurat,lancar dan berterima 2 3 2 7 77.78
yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

11.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek 2 2 3 7 77.78
dan sangat sedrhana berbentuk deksriptife dan posudure
dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yang berterima.
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek
12 sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara 66.67
akurat lancar untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
Mengungkapkan makan dan langkah retorika dalam esai
pendek sangat sederhana menggunakan ragam bahasa tulis
12.1 secara akurat, lancar, dan berterima, untuk berinteraksi, 2 2 2 6 66.67
dengan lingkunagn terdekat dalam teks berbentuk descriptive
dan procedure.
Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional
pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam
12.2 bahasa tulis secara akurat,lancer dan berterima untuk 2 2 2 6 66.67
berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

JUMLAH KKM 12 13 12 37 544.44

KKM RATA -RATA MATA PELAJARAN 2 2 2 37 70.37

KETERANGAN
RENTANG PENETAPAN KKM
80-100 Tinggi
60-79 Sedang
0-59 Rendah

Mengetahui, Tangerang, Juli 2015

Dr. A. GHAZALI TAUFIQ, M.Pd TIM MGMP BAHASA INGGRIS

NIP. 1964 0711 199002 1 002

YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN [YPLP]

SMP PGRI 1 TANGERANG
 TAHUN PELAJARAN 2015/2016
MATA PELAJARAN : B. Inggris Semester : 2 (Dua)
Kelas : IX. (Sembilan)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

JUM NILAI
NO 1. (Mendengarkan). KOMPETENSI
Memahami makna DASAR/INDIKATOR
dalam percakapan KomplekPENETAPAN
KRITERIA Daya KETUNTASAN LAH KKM
transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dalam sitas Dukung Intake
lingkungan sekitar. .
1 . . 77.78
.
. Merespon makna yang terdapat dalam . percakapan
1.1 transaksional (to .
get things done) dan interpersonal 2 3 2 7 77.78
(bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar dan berterima
untuk berinteraksi
Merespon maknadengan yanglingkungan
terdapatsekitar
dalam yang percakapan
melibatkan
tindak tutur meminta, memberi, menolak jasa , meminta
transaksional
memberi, menolak (to barang,
get things done)mengingkari
mengakui, dan interpersonal
fakta dan
meminta dan memberi pendapat.
(bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar dan berterima
1.2 2 3 2 7 77.78
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan
tindak tutur mengundang, menerima dan menolak ajakan,
menyetujui / tidak
2. (Mendengarkan). menyetujui,
Memahami makna memuji
dalamdan
teksmemberi selamat.dan
lisan fungsional
2 monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk 72.22
berinteraksi dengan
Merespon lingkungan
makna yang sekitar.
terdapat dalam teks lisan fungsional
2.1 pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk 2 2 3 7 77.78
berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek
sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk
2.2 2 2 2 6 66.67
berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
descriptive
berinteraksi dengandan recount. sekitar.
lingkungan
3 . . 72.22
Mengungkapkan makna dalam percakapan . transaksional (to
3.1 get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana 2 2 2 66.67
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secra akurat, lancar
dan berterima
Memahami danuntuk berinteraksi
merespon dengan
percakapan lingkungan (to
transaksional sekitar
get
yang
thingsmelibatkan
done) dan tindak tutur meminta,
interpersonal memberi, menolak
(bersosialisasi) jasa,
sederhana
meminta, memberi menolak barang,mengakui, mengingkari
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
fakta dan meminta dan memberi pendapat.
3.2 lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan 2 2 3 7 77.78
sekitar yang melibatkan tindak tutur mengundang, menerima
dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji dan
memberi selamat.
4. (Berbicara). Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional
4 dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan 66.67
recount untuk berinteralsi degan lingkungan sekitar.
Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional
pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan
4.1 2 2 2 6 66.67
secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar.
5. (Membaca). Memahami makna teks tulis fungsional dan essei
5 pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan 66.67
dengan lingkungan sekitar.
Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan essei
berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana
5.1 2 2 2 6 66.67
dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang
berkaitan dengan lingkungan sekitar.
Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek
5.2 sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan 2 2 2 6 66.67
dengan lingkungan sekitar.
 6. (Menulis). Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan
6 essei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk 66.67
berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara
6.1 2 2 2 6 66.67
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar.
Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam essei
pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis
6.2 secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan 2 2 2 6 66.67
lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan
recount.

JUMLAH KKM 12 14 14 34 588.89

KKM RATA -RATA MATA PELAJARAN 2 2 2.3333333 34 70.37
KETERANGAN
RENTANG PENETAPAN KKM
80-100 Tinggi
60-79 Sedang
0-59 Rendah

Mengetahui, Tangerang, Juli 2015

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dr. A. GHAZALI TAUFIQ, M.Pd DANI HASCARYO, S.Pd

NIP. 1964 0711 199002 1 002