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la tarea”
NECESIDADES Y TENDENCIAS HUMANAS
Necesidades fundamentales
• Alimentación
• Habitación
Materiales • Vestido
• Defensa
•Transporte
•Arte
Espirituales • Adorno
•Cultura
•Religión
Para poder cubrir estas necesidades, el hombre cuenta con ciertas tendencias que lo
conducen a satisfacerlas.
Tendencias humanas
Hechos que no cambian, que se han dado desde el inicio de la humanidad y que
permiten al hombre cubrir sus necesidades. El niño las posee como potencialidades
cuando nace y las usa para construir al individuo adaptado a su tiempo.
Guías internas para el crecimiento.
Impulsos que dirigen al individuo a realizar acciones que le brindan satisfacción
individual y que lo llevan a perpetuar el espíritu humano.
Las tendencias humanas son de carácter universal y han existido desde la aparición del
hombre sobre la tierra. Aún están presentes por estar relacionadas con la esencia del
hombre. Están interrelacionadas y están basadas en la autoconservación. A través de
ellas hemos llegado a construir lo que ahora tenemos.
Exploración.
Orientación ligada al orden.
Comunicación.
Adaptación.
Socialización.
Abstracción.
Trabajo.
Autocontrol ligado a corregir su propio error.
Autoperfección ligada a la repetición y que lleva a la exactitud.
Trascendencia espiritual: religión, arte, adorno, cultura.
Exploración
Ésta permite encontrar ciertas guías que facilitan encontrar el camino de regreso o
volver al lugar deseado. Si la seguridad que da el sentido de orientación es removido, no
sólo es que uno se sienta perdido en la ciudad; se siente mentalmente perdido.
Orden
Comunicación
Adaptación
Relacionada a la anterior.
Abstracción
Se hizo ropa de abrigo imitando la de los animales que nacían con ella.
Necesidad vital del ser humano, satisface su espíritu y le permite sentirse útil y
creativo. Si el espíritu está detrás del trabajo, es decir, si a través del trabajo la
satisfacción llega al espíritu después de que uno termina de trabajar está descansado,
porque lo que el espíritu deseaba se ha logrado. Esta clase de cansancio que tiene el
espíritu porque no ha logrado su objetivo desaparece una vez que se ha alcanzado. Es la
eliminación de este cansancio lo que da el descanso.
A través del trabajo el hombre puede hacer realidad lo que su imaginación le dicta.
Autocontrol
Exactitud
Una vez que el hombre satisfizo sus necesidades básicas de comida, refugio,
abrigo, transporte y defensa, el hombre desarrolló cosas más elaboradas:
Trascendencia espiritual
Después de los seis años, el niño debe “encarnar” al mundo, así como en la
etapa anterior encarnó al ambiente inmediato.
Esta es la forma de trabajar de Dios: dispone las cosas de tal forma que aun
cuando uno es egoísta al máximo, está siendo de utilidad, para mantener algo
más, que existe al mismo tiempo, o preparar las condiciones para algo
desconocido que vendrá después. Y, una vez que se capta esta correlación, se
siente más profundamente la maravilla de la creación de Dios y la armonía que
este amor inconsciente trae consigo. Como se dice de Dios, que ve personalmente
por cada uno de nosotros, así lo hace la sociedad humana. Entonces el niño se
desarrollará con la fuerza del instinto, con la sensación de que la humanidad debe
ser no sólo respetada, sino reverenciada.
INSTINTO
INSTINTO DE CONSERVACIÓN
INSTINTO DE FUNCIÓN
Mario Montessori.
Los propósitos de la educación Montessori, eran ayudar al desarrollo del niño y por otra parte lograr su adaptación, con
base en lo anterior Montessori explicaba lo que para ella era la adaptación:
“Para ella adaptación significaba: felicidad, tranquilidad y en cierto modo el equilibrio interno que da la sensación de
seguridad en el niño” pp. 1
En el texto hace una mención del contexto en el cual se encontraba, el cual era posterior a dos guerras mundiales, por lo
tanto ella comentaba este sentimiento de inseguridad que existía y esa transformación entre los valores que habían sido
destruidos y los nuevos que estaban por establecerse. Por tal motivo y para lograr la adaptación, habría que resolverlo
desde dentro del niño.
“Debemos dar a los niños, no sólo el mundo, sino una imagen clara de la “humanidad”. Los dos factores principales son: A)
“¿Cómo funciona el mundo?” y B) “¿Cómo afecta a la humanidad el funcionamiento de este mundo?” Además de esto,
debemos hacer posible que los niños se den cuenta, con claridad, cual ha sido la contribución del Hombre a sus
semejantes. Ya que si el niño experimenta cómo funciona el mundo y como lo hace el hombre, mientras trabaja para si
mismo, en realidad toda su vida está trabajando para los demás entonces el niño podrá “encarnar” LA REALIDAD, Y
APRECIAR TANTO A DIOS COMO AL HOMBRE” pp. 4
Este párrafo engloba el propósito de la educación Montessori, el cual tiene como característica la visión de un expandir de la
humanidad y este sentido en pos de la vida misma. El amor y el respeto como la base de esta sincronía.
“La especie humana es uno de los muchos órganos que funcionan en un Gran organismo” pp. 4
En esta idea explica como la vida del hombre esta interconectada con los diferentes componentes del mundo y como todo
funciona como una unidad, en la cual cada pieza es imprescindible: los animales, plantas y elementos que componen la
existencia.
“cada forma de vida que nos ha precedido, ha preparado el terreno para para las nuevas generaciones”
En este sentido, los seres humanos tenemos una gran responsabilidad, pues como seres consientes de esto debemos
procurar que cada una de nuestras generaciones humanas sea mejor y que cada instante que vivamos hagamos de nuestro
entorno un lugar mejor a que encontramos.
“La realidad y la maravilla de la creación deben ser tratadas de tal modo que los niños no solo lo vean, sino que lo
absorban con sus sentimientos” pp. 10
Esta cuestión de interdependencia se ve reflejada en varios aspectos, desde nuestro cuerpo el cual funciona gracias a la
conexión de varios sistemas; las cadenas alimenticias que existen en la naturaleza; hasta la sociedad, pues en esta todos
dependemos de todos, de una u otra manera y esto es parte de la dinámica que se debe comprender para ejercer nuestra
labor lo mejor posible y lograr que el niño absorba mejor la humanidad.
“Debemos ayudar al niño después de los seis años a satisfacer sus tendencias. Las que lo impulsan a comprender no solo su
ambiente inmediato, sino aquel que no es accesible a su exploración sensorial”pp.15
Esta cita hace referencia al trabajo que como adultos debemos realizar, somos guías al preparar el ambiente para que sea
accesible la conexión entre el universo y el niño. Con lo anterior me refiero al ambiente material y espiritual. Lo anterior con
base en la gratitud a la existencia misma.
“la estabilidad del comportamiento social es tan importante para la salud mental de los niños, como la estabilidad del
terreno sobre el que están parados” pp. 18
Si hay que adaptarnos al mundo que nos rodea es primordial comprenderlo, para realizar este aprendizaje la estabilidad
será parte vital y complementaria.
“la esencia de ese método es: ayudar al desarrollo del niño y ayudarlo a adaptarse a LAS CONDICIONES DEL
PRESENTE”pp.19
Las bases de esta educación son las necesidades del humano y cómo lograr brindarle las herramientas para satisfacerlas,
por tal motivo esta educación estará vigente mientras la humanidad exista.
“La Doctora Montessori insistió sobre lo que parecía detalles sin importancia. Ella le encontró la razón y la importancia que
tiene para el niño el orden externo” pp. 28
El orden es una de las principales tendencias en el ser humano la cual viene del interior y se proyecta al exterior, a través de
esta busca orientarse en el mundo, esta y la exploración está asociada y son las bases de nuestra sociedad, así que hay que
comprender que somos unos herederos de experiencias.
“La abstracción es una de las tendencias naturales del hombre y siendo naturales en él, también se encuentran en los
niños” pp.31
Aunque la forma de abstraer entre un adulto y un niño son diferentes, en ambos esta tendencia es un apoyo en la
comprensión del mundo. De igual manera esta habilidad de abstracción y observación, son acompañadas de la imaginación,
esto llevó al ser humano a crear.
“ a través del control del error, el hombre prosiguió un camino hacia la PERFECCION, pero implica también ACTIVIDAD,
TRABAJO MANIPULACION MOVIMIENTO Y EXPERIENCIA” pp. 34
A lo largo de la historia el ser humano ha pasado por una transformación inminente, donde la experimentación, el
movimiento y el control del error, fueron la base de muchas actividades y formas de vida. El humano es un científico nato,
estas experiencias son las que se buscan producir en la escuela a través de la confianza que el niño se tenga, guiado y no
obstaculizado por el adulto.
“Estaba sorprendida de ver, que después que los niños han trabajado por largo tiempo en vez de estar cansados, se ven
más frescos de lo que se veían antes” pp.38
Esta era la naturaleza de la humanidad, en el camino se ha perdido el sentido espiritual del trabajo y del saber, ambos vistos
como una carga, existe una oportunidad de investigarlo a través de los niños, ellos son nuestras guías también.
“El niño pequeño es un ser espiritual. Él es el perpetuador de todo lo que es espiritual. Es el lazo de unión en la larga
cadena de la historia, que garantiza la evolución humana.” Pp. 51
El infante es nuestra única conexión y salvación para la humanidad, en el reside la esencia de nuestra creación, debemos
brindarles de las condiciones que logren optimizar su desarrollo para que a través de su esencia nos recuerden nuestro
propósito. Así que como adultos debemos generar un ambiente propicio, es deber de la sociedad pues los niños siguen
siendo las verdaderas víctimas del caos psíquico que rige al mundo. Pp-52
Las tendencias humanas sirven como guía para una educación holística.
Segundo plano, de los 6 a los 12, trabajo con la abstracción y actividad mental.
Imaginar cómo podría haber sido la vida en la prehistoria es un ejercicio de empatía, a través del cual
podemos darnos una idea de los desafíos que enfrentó la humanidad en sus principios. Al pensar en las
necesidades que tuvieron nuestros antepasados me lleva a reflexionar en la frase de Montessori “cada
forma de vida que nos ha precedido, ha preparado el terreno para para las nuevas generaciones” pues
a través de la experiencia que nos brinda la historia la humanidad ha ido evolucionando en satisfacer
ciertas necesidades.
En un principio el tener alimento o un lugar donde habitar fue un gran reto, y seguramente muchos
humanos morían en ese camino, el lograr adaptarnos al medio ambiente fue una gran conquista para
el ser humano. Las tendencias humanas se han presentado en toda nuestra historia y como lo
menciona la Doctora Montessori, seguirán vigentes, por tal motivo considero que donde debemos
penetrar es en la espiritualidad, pues desde la prehistoria es una necesidad que considero no hemos
satisfecho por completo y en la actualidad muchos olvidan buscarlo.
Tendencias humanas