Asignatura: Bloque: Grado:

Matemáticas IV Segundo.
competencia Propósito/ intención Aprendizajes indicador Nivel reactivo
didáctica esperados taxonómico
Resolver Que los alumnos se den Describe, Identificación de 1. A continuación subraya si es cierto o
problemas de cuenta de que las reglas reproduce y crea algunas conocimiento
manera orales y las reglas escritas sucesiones diferencias entre falso en cada pregunta.
autónoma para escribir números con formadas con la numeración Cuatrocientos setenta y cinco = 475
cifras tienen diferencia. objetos o figuras. oral y la escrita
Comunicar a) cierto
con números de
información Que los alumnos b) falso
hasta tres cifras.
matemática identifiquen entre varios
números la manera de 335 = trecientos cinco.
Validar escribir en cifras un a) cierto
procedimientos número dado oralmente. conocimiento b) falso
y resultados 901 = novecientos cien.
Que los alumnos
a) cierto
Manejar reafirmen las reglas de la
b) falso
técnicas escritura numérica y las
eficientemente relacionen con la
expresión oral de las Comprensión 2. Tacha de los siguientes números al que
cantidades. corresponda el doscientos sesenta.

3. Une con una linea la cifra con su nombre

Que los alumnos Conocimiento
identifiquen y describan en letra.
Trecientos veintitres
patrones de sucesiones 233
de figuras compuestas
por formas y colores.
Trecientos tres
323
Que los alumnos
identifiquen patrones de
Trecientos treinta y tres
sucesiones de figuras 303
compuestas y las
completen.
 Identificación y
Que los alumnos recurran descripción del
a descomposiciones patrón en 4. Colorea cada figura según el color que
aditivas y resultados sucesiones
memorizados para construidas con
realizar restas figuras
mentalmente. compuestas.
Problemas
aditivos
Que los alumnos utilicen indica.
la descomposición de
cantidades y resultados 5. De acuerdo a cada color de las figuras
memorizados para Análisis
resolver problemas de anteriores sigue la secuencia del color
sumas y restas. indicado.

Que los alumnos

resuelvan problemas de
proporcionalidad simple y
directa entre dos
magnitudes, mediante
diversos procedimientos.
Análisis 6. Que figura es la que falta en la siguiente
sucesión. Colorea de azul la que elijas.
Que los alumnos usen la
suma de sumandos
iguales o la multiplicación
para hallar el número
total de elementos de un
arreglo rectangular.

Que los alumnos usen la

multiplicación como una
forma de resolver
problemas que impliquen
arreglos rectangulares.
Que los alumnos Resolución de Conocimiento 7. Resuelve y subraya cual es el resultado
distingan cuando pueden sustracciones
sustituir la suma por la utilizando correcto de las siguientes operaciones.
multiplicación. descomposicion
es aditivas,
propiedades de
Que los alumnos las operaciones
distingan cuando un o resultados
problema es aditivo y memorizados
cuando se puede sustituir previamente.
por la adición por una Problemas
multiplicación. multiplicativos

comprensión 8. Resuelve las siguientes operaciones.

9. Realiza los siguientes cálculos.

Aplicación
Resolución de a) 2+2+2
distintos tipos de
problemas de b) 4 + 4 + 4
multiplicación
(relación c) 5 + 5 + 5
proporcional d) 7 + 7 + 7
entre medidas,
arreglos
rectangulares).
 10. Observa la lista de precios de una

Aplicación juguetería y resuelve los siguientes

Distinción entre problemas.
problemas
aditivos y
multiplicativos.

Realiza la operación y subraya la respuesta

correcta. Si Mary tiene $35 ¿Qué juguetes podría
comprar?

a. Todo.
b. 1 muñeca y 1 carrito.
c. Sólo la pelota, trompo y tren.

Resuelve y Subraya la operación correcta. Si

Carlos quiere comprar 4 trompos ¿Cuánto tiene
que pagar?

a) 4+4
b) b) 4x4
c) 4-4

Contesta el siguiente problema. El hermano de

Mary quiere comprar 3 trenes. ¿Cuánto pagará
en total?
Análisis 11. Observa las siguientes imágenes y resuelve
los problemas.

Hay 4 hojas y en
cada hoja tiene
sobre si 3
caracoles.
¿Cuántos caracoles
hay en total?

Hay 2 manojos de
zanahorias. Cada
manojo tiene 8
zanahorias. ¿Cuántas
zanahorias hay en
total?

12. observa la siguiente imagen y responde el

Evaluación
problema utilizando la suma reiterada y la
multiplicación.
Hay 4 platos. En cada plato hay 3
rebanadas de pan. ¿Cuantas rebanadas
hay en total?
Evaluación 13. Observa la siguiente imagen y subraya la
operación que utilizarías para saber la
respuesta.

En el parque hay 3 lagos y en cada lago reposan 6

patos. ¿Cuántos patos hay en total?

a) Hay 18 patos porque 6+6+6 =18

b) Hay 9 patos porque 3+6=9
c) Hay 18 patos porque 3 x 6 =18

Tengo 2 corrales y en cada corral hay

descansando 9 caballos. ¿Cuántos caballos tengo
en total?

a) 3+3+3+3+3+3
b) 9+9
c) 2 x 9
d) 2+9

14. Resuelve el siguiente ejercicio utilizando la

suma reiterada.
Análisis
Hay 6 motos. Cada moto tiene 2 llantas.
¿Cuántas llantas hay en total?
 15. Resuelve el siguiente problema utilizando
la multiplicación.
Conocimiento. En una fiesta repartieron a los invitados 3 charolas
con 5 pastelitos cada una. ¿Cuantos pastelitos en
total se repartieron?