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COLEGIO PEDAGOGICO
MATRIZ PARA LA REVISION CURRICULAR
DULCE MARIA
PRIMER PERIODO
GRADO ESTANDAR GENERAL ESTANDAR ESPECÍFICO COMPONENTE COMPETENCIA TAREA
APRESTAMIENTO
1. LAS VOCALES Y CONSONANTES
1.1 LA SÍLABAS
1.2 IMAGEN – PALABRA
1.2 Asociación de palabras con
imágenes.
2. TEXTOS LITERARIOS (CUENTO,
FÁBULA Y POEMA)
2.2 Diferenciación entre cuentos,
fábulas y poemas.
3. LECTURA DE IMÁGENES.
3.1 Imágenes con mensajes e
instrucciones.
1. TEXTOS LITERARIOS
- El cuento
1.2 Las partes del cuento
2. TEXTO LÍRICO 2.1 El
poema 2.2 . Las
partes del poema 3. TEXTO
DRAMÁTICO
3.1 El teatro 3.2
Elementos del teatro
1. TEXTOS NARRATIVOS
1.2 (cuentos, fabulas)
1.3 Características y estructura de
narrativos
1.4 Fabulistas y cuentistas
1.5 Interpretaciones de imágenes de los
cuentos y el orden de las mismas
1.6 Interpretar la Intención comunicativa
de un texto literario.
2. TEXTO INFORMATIVO
2.1 propósito comunicativo del texto
informativo
2.2 Estructura del texto informativo.
3. GRAMÁTICA
3.1 El sustantivo y sus clases
3.2 Significado básico de las palabras
3.3 Reglas ortográficas v y b
3.4 Uso de las mayúsculas
3.5 Signos de puntuación (punto, coma)
1. LITERATURA
1.1 Textos narrativos: mitos, leyendas,
fábulas, cuento
1.2 Diferencia entre fábula y cuento.
1.3 Características del mito y la leyenda
1.4 Relaciones entre las acciones y el
final de un relato
1.5 Identificar la estructura y los
elementos de una narración.
2. GRAMÁTICA
2.1 Campos semánticos
2.2 El verbo Acciones y procesos
2.3 La persona en el verbo
2.4 Reconocer los adjetivos como
palabras que modifican al sustantivo
2.5 Identifica el artículo en la oración
2.6 Respeta el uso de: BR, BL y V
1. TEXTOS LITERARIOS
1.1 Identificación de los elementos de
tiempo y espacio en un relato (mitos,
leyendas, fábulas, cuentos, poemasy
caligramas)
1.2 Características del cuento, mito y la
leyenda
1.3 Secuencia narrativa de un relato
1.4 Clases de narrador
1.5 Relaciones entre las acciones y el
final de un relato
2. LENGUAJE ICÓNICO VERBAL
2.1 Texto icónico verbal
3. GRAMÁTICA
3.1 La oración simple: sujeto y
predicado
3.2 Sinonimos y antónimos 3.3
Usos del punto y las pausas en los
signos de puntuación
3.5 Tilde diacrítica en monosílabas
3.6 Usa conectores de continuidad
condición, opinión y orden para dar
coherencia al texto
1. TIPOLOGÍAS TEXTUALES
-
Texto expositivo.
-
Características y estructura del texto
expositivo
- Texto
argumentativo
- Características y
estructura del texto argumentativo.
2. LITERATURA
UNIVERSAL
- Literatura preclásica,
clásica y Medieval española
3.
LECTURA CRÍTICA
- Aproximación a los textos filosófico-
literarios.
1. TIPOLOGÍAS TEXTUALES :
- Texto narrativo: estructura y
características
- Texto argumentativo
características y estructura
- Texto
Narrativo características y estructura
- Texto Informativo características y
estructura
- Texto Filosófico: características y
estructura
2. LITERATURA UNIVERSAL
- Literatura Preclásica
- Literatura
del mundo antigua y del medioevo
- Obras y autores
representativos de la literatura del la
Antigüedad y el Medioevo
3.
MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN
- Noticia
- Análisis crítico de una
noticia desde diferentes perspectivas.
SEGUNDO PERIODO
GRADO ESTANDAR GENERAL ESTANDAR ESPECÍFICO COMPONENTE COMPETENCIA TAREA
PRIMERO 1.
• Produzco textos orales que 1. PRODUCCIÓN 1. SEMÁNTICO El estudiante describe objetos,
responden a distintos TEXTUAL 2. situaciones, lugares, personas haciendo
propósitos comunicativos. 2. COMPRENSIÓN E SINTÁCTICO uso de adjetivos, las vocales y 1.1
• Produzco textos escritos INTERPRETACIÓN 3. PRAGMÁTICO consonantes de forma oral y escrita. de forma oral y escrita lugares, situaciones, sent
que responden a diversas TEXTUAL 2. El estudiante personas.
necesidades comunicativas 3. LITERATURA describe las caracteristicas de la poesia, la
• Comprendo textos que 4. fábula y el cuento. 3. 2.1 Determina de forma oral y
tienen diferentes formatos y MEDIOS DE El estudiante compara la diferencia entre características del cuento, la fábula y el poema.
finalidades. COMUNICACIÓN Y OTROS las imágenes que comunican sentimientos,
• Comprendo textos literarios SISTEMAS SIMBÓLICOS instrucciones, órdenes. 3.1 D
para propiciar las caracterìsticas de imágenes que comunican
el desarrollo de mi capacidad 5. ÉTICA DE LA sentimientos, pensamientos, ideas, órdenes, sím
creativa y lúdica. COMUNICACIÓN
• Reconozco los medios de
comunicación masiva y
caracteriza la información que
difunden.
• Comprendo la información
que circula a través de
algunos sistemas de
comunicación no verbal.
•Identifico los principales
elementos y roles de la
comunicación para
enriquecer procesos
comunicativos auténticos
SEGUNDO 1. Describe características de textos 1.1 Determina qué es el cuento, el poema y el tea
• Produzco textos orales que 1. PRODUCCIÓN TEXTUAL 1. SEMÁNTICO literarios de tipo narrativo, lírico y cuáles son sus características y sus partes
responden a distintos 2. 2. SINTÁCTICO dramático. 1.2 Reproduce características de los cuentos, p
propósitos comunicativos. COMPRENSIÓN E 3. obras teatrales siguiendo un plan.
• Produzco textos escritos INTERPRETACIÓN PRAGMÁTICO Describe símbolos, señales e imágenes, que est
que responden a diversas TEXTUAL libros, en la calle o en la escuela y expresa de ma
necesidades comunicativas 3. LITERATURA escrita y oral lo que comprende de estas.
• Comprendo textos que 4. 2. El estudiante describe diferencias 3.1 Determina la m
tienen diferentes formatos y MEDIOS DE entre texto continuos y discontinuos, como que se produce el proceso comunicativo y sus e
finalidades. COMUNICACIÓN Y OTROS los pictogramas y los jeroglíficos.
• Comprendo textos literarios SISTEMAS SIMBÓLICOS 3. El estudiante determina los elementos
para propiciar de la comunicación y la forma en que se
el desarrollo de mi capacidad 5. ÉTICA DE LA produce el proceso comunicativo.
creativa y lúdica. COMUNICACIÓN
• Reconozco los medios de
comunicación masiva y
caracteriza la información que
difunden.
• Comprendo la información
que circula a través de
algunos sistemas de
comunicación no verbal.
•Identifico los principales
elementos y roles de la
comunicación para
enriquecer procesos
comunicativos auténticos
TERCERO
• Produzco textos orales que 1. PRODUCCIÓN TEXTUAL SEMÁNTICO 1. El estudiante define la 1.1- Determina los texto
responden a distintos - SINTÁCTICO intención comunicativa de los textos dramáticos y su intenciòn comunicativa
propósitos comunicativos. Produzco textos orales PRAGMÁTICO literarios a partir de textos dramáticos
• Produzco textos escritos que responden a distintos teniendo en cuenta los elementos, Enuncia rasgos de los textos dramaticos según
que responden a diversas propósitos comunicativos. acotaciones y diálogos propios de este tipo narrativos, las acotaciones y diálogos.
necesidades comunicativas - Produzco textos escritos de texto.
• Comprendo textos que que responden a diversas
tienen diferentes formatos y necesidades 2. El estudiante 1.3-Enuncia relaciones entre textos dramaticos
finalidades. comunicativas. describe el uso de las de las vocales teniendo en cuenta guión, personajes y escenari
• Comprendo textos literarios 3. COMPRENSIÓN E abiertas y cerradas, las mayúsculas, de
para propiciar INTERPRETACIÓN algunas consonantes y signos de
el desarrollo de mi capacidad TEXTUAL puntuación. 2.1 Determina relac
creativa y lúdica. Comprendo textos que el uso del punto, la coma y el guión dentro en un
• Reconozco los medios de tienen diferentes formatos situación comunicativa formal. 2.2 Observ
comunicación masiva y y finalidades. mayúsculas y de las consonantes C, S, Z, en tex
caracteriza la información que 3.LITERATURA literarios dramáticos.
difunden. Comprendo textos
• Comprendo la información literarios para propiciar el
que circula a través de desarrollo de mi capacidad
algunos sistemas de creativa y lúdica.
comunicación no verbal. 4. MEDIOS DE
•Identifico los principales COMUNICACIÓN Y OTROS
elementos y roles de la SISTEMAS SMBÓLICOS
comunicación para Reconozco los
enriquecer procesos medios de comunicación
comunicativos auténticos masiva y caracterizo la
información que difunden.
5. ÉTICA DELA
COMUNICACIÓN
Identifico los principales
elementos y roles de la
comunicación para
enriquecer procesos
comunicativos auténticos.
CUARTO • Produzco textos orales, en PRODUCCIÓN TEXTUAL SEMÁNTICO 1. Describe maneras de cómo se 1.1. Determina en un esquema organizativo info
situaciones Elijo un tema para producir SINTÁCTICO (título, propósito comunicativo, personajes, luga
comunicativas que permiten un texto escrito. PRAGMÁTICO enseñanza...) que presenta un texto narrativo (fá
evidenciar el COMPRENSIÓN E leyenda, cuento, mito) 1.2 Obse
uso significativo de la INTERPRETACIÓN formula el inicio el nudo y un desenlace de algunas diferencias entre mitos, leyendas, fábula
entonación y la pertinencia TEXTUAL. un cuento 2. Narra cuentos y su estructura.
articulatoria. Identifico la intención cuentos sencillos haciendo uso algunos de 2.1 Narra de forma oral y escrita los posibles fin
Produzco comunicativa elementos gramaticales debe tener un cuento utilizando verbos, adjetivo
textos escritos que en cada uno de los textos sustantivos y respetando el uso correcto de com
responden a diversas leídos cr, cl, fr, gr, gl. 2.2 Seleccio
necesidades comunicativas y LITERATURA relaciones entre objetos en campos semánticos.
que siguen un procedimiento Comparo textos
estratégico para su narrativos, liricos y
elaboración. dramáticos teniendo en
• Comprendo diversos tipos cuenta sus elementos
de texto, utilizando algunas constitutivos.
estrategias de búsqueda, MEDIOS DE
organización y COMUNICACIÓN Y OTROS
almacenamiento de la SISTEMAS SIMBÓLICOS
información Doy cuenta de algunas
• Elaboro hipótesis de lectura estrategias empleadas
acerca de las relaciones entre para comunicar a través
los elementos constitutivos del lenguaje no verbal.
de un texto literario, y entre ÉTICA DE LA
éste y el contexto. COMUNICACIÓN
• Caracterizo los medios de Tengo en cuenta los
comunicación masiva y principios básicos de la
selecciono la información que comunicación
emiten, para utilizarla en la
creación de nuevos textos.
• Caracterizo el
funcionamiento de algunos
códigos no verbales con
miras a su uso en situaciones
comunicativas auténticas.
• Conozco y analizo los
elementos, roles, relaciones y
reglas básicas de la
comunicación, para inferir las
intenciones y expectativas de
mis interlocutores y hacer
más efi caces mis procesos
comunicativos.
QUINTO • Produzco textos orales, en PRODUCCIÓN TEXTUAL SEMÁNTICO 1.Describe la secuencia narrativa de un 1. 1 Determina el orden lógico de párrafos de un
situaciones Diseño un plan para SINTÁCTICO relato y las características de algunos narrativo y lírico.
comunicativas que permiten escribir un texto PRAGMATICO textos líricos. 1.2 Observa diferencias entre textos narrativos y
evidenciar el informativo. como el relato, el cuento, la oda, el poema y la el
uso significativo de la COMPRENSIÓN E 2.Describe teniendo en cuenta el uso de 2. 1. Determina de forma escrita la manera como
entonación y la pertinencia INTERPRETACIÓN oraciones compuestas, sinónimos y construyen las oraciones compuestas a partir de
articulatoria. TEXTUAL. antónimos y la acentuación de las palabras. estructura. 2.2 Elabora oraciones compuesta
Produzco Leo diversos tipos de sinónimos antónimos y palabras con B y V.
textos escritos que texto: descriptivo,
responden a diversas informativo, explicativo y
necesidades comunicativas y argumentativo.
que siguen un procedimiento LITERATURA
estratégico para su Comparo textos
elaboración. narrativos, liricos y
• Comprendo diversos tipos dramáticos teniendo en
de texto, utilizando algunas cuenta sus elementos
estrategias de búsqueda, constitutivos.
organización y MEDIOS DE
almacenamiento de la COMUNICACIÓN Y OTROS
información SISTEMAS SIMBÓLICOS
• Elaboro hipótesis de lectura Doy cuenta de algunas
acerca de las relaciones entre estrategias empleadas
los elementos constitutivos para comunicar a través
de un texto literario, y entre del lenguaje no verbal.
éste y el contexto.
• Caracterizo los medios de ÉTICA DE LA
comunicación masiva y COMUNICACIÓN
selecciono la información que
emiten, para utilizarla en la
creación de nuevos textos. Tengo en cuenta los
• Caracterizo el principios básicos de la
funcionamiento de algunos comunicación
códigos no verbales con
miras a su uso en situaciones
comunicativas auténticas.
• Conozco y analizo los
elementos, roles, relaciones y
reglas básicas de la
comunicación, para inferir las
intenciones y expectativas de
mis interlocutores y hacer
más efi caces mis procesos
comunicativos.
SEXTO • Conozco y utilizo algunas PRODUCCIÓN TEXTUAL: SEMÁNTICO 1 El Estudiante determina las 1. 1 Analiza las características, la función y la in
estrategias - Elaboro un plan textual, SINTÁCTICO características esenciales de diferente texto informativo, descriptivo y narrativo.
argumentativas que jerarquizando la PRAGMÁTICO tipología, intención y estructura. 1.2 Compara textos cortos, de diferentes tipolog
posibilitan la construcción de información que he 2.1 Identifica los tipos de párrafos y marc
textos orales en situaciones obtenido de fuentes textuales en textos narrativos, informativos y de
comunicativas auténticas diversas. 2.2 Selecciona diferentes tipos de p
• Produzco - Elaboro un plan textual, 2 El Estudiante clasifica marcadores textuales para sus escritos.
textos escritos que organizando la párrafos y marcadores textuales de
responden a necesidades información en secuencias acuerdo a sus características.
específicas de comunicación, lógicas.
a procedimientos - Reescribo un texto,
sistemáticos de elaboración y teniendo en cuenta
establezco nexos aspectos de coherencia
intertextuales y (relaciones lógicas,
extratextuales. • consecutividad
Comprendo e interpreto temporal...) y cohesión
diversos tipos de texto, para (conectores, pronombres,
establecer sus relaciones puntuación...).
internas y su clasificación en COMPRENSIÓN E
una tipología textual. INTERPRETACIÓN
• TEXTUAL:
Reconozco la tradición oral - Comparo el contenido de
como fuente de la los diferentes tipos de
conformación y desarrollo de texto que he leído.
la literatura. • Comprendo - Caracterizo rasgos
obras literarias específicos que
de diferentes géneros, consolidan la tradición
propiciando así el desarrollo oral, como: origen, autoría
de mi capacidad crítica y colectiva, función social,
creativa. • Caracterizo los uso del lenguaje,
medios de comunicación evolución, etc.
masiva y selecciono la LITERATURA:
información que emiten para - Comparo los
clasificarla y almacenarla procedimientos narrativos,
• Relaciono de manera líricos o dramáticos
intertextual empleados en la literatura
obras que emplean el que permiten estudiarla
lenguaje no verbal y obras por géneros.
que emplean el lenguaje MEDIOS DE
verbal. COMUNICACIÓN Y OTROS
.Reconozco, en situaciones SISTEMAS SIMBÓLICOS:
comunicativas auténticas, la - Reconozco las
diversidad y el encuentro de características de los
culturas, con el fin de afianzar principales medios de
mis actitudes de respeto y comunicación masiva.
tolerancia. - Selecciono y clasifico la
información emitida por
los medios de
comunicación masiva.
- Comparo el sentido que
tiene el uso del espacio y
de los movimientos
corporales en situaciones
comunicativas cotidianas.
ÉTICA DE LA
COMUNICACIÓN:
- Caracterizo el contexto
cultural del otro y lo
comparo con el mío.
- Reconozco que las
variantes lingüísticas y
culturales no impiden
SÉPTIMO • SEMÁNTICO 1. El
Conozco y utilizo algunas COMPRENSIÓN E SINTÁCTICO estudiante relaciona las características rasgos y conexiones que pueden establecerse e
estrategias INTERPRETACIÓN PRAGMÁTICO presentes en textos de diferentes de diferentes géneros, épocas y orígenes, identif
argumentativas que TEXTUAL tipologías. similitudes y diferencias entre personajes, ideas
posibilitan la construcción de 2.El 1.2 Determina elementos qu
textos orales en situaciones estudiante clasifica el uso de los elementos consolidan el género dramático, narrativo, el tex
comunicativas auténticas •Reconozco las gramaticales y ortográficos para crear expositivo, descriptivo y discontinuo para fortale
• Produzco características de los textos coherentes. capacidad de comunicación de forma oral y escr
textos escritos que diversos tipos de texto . 2.1 Identifica los elementos gra
responden a necesidades que leo. y ortográficos para crear textos coherentes, el us
específicas de comunicación, sufijos y prefijos y de normas ortográficas de la
a procedimientos
sistemáticos de elaboración y
establezco nexos PRODUCCIÓN TEXTUAL
intertextuales y
extratextuales. •
Comprendo e interpreto
diversos tipos de texto, para •
establecer sus relaciones Formulo una hipótesis
internas y su clasificación en para demostrarla en un
una tipología textual. texto oral con fines
• argumentativos.
Reconozco la tradición oral
como fuente de la • Reescribo un texto,
conformación y desarrollo de teniendo en cuenta
la literatura. • Comprendo aspectos de coherencia
obras literarias (unidad temática,
de diferentes géneros, relaciones lógicas,
propiciando así el desarrollo consecutividad
de mi capacidad crítica y temporal...) y cohesión
creativa. • Caracterizo los (conectores, pronombres,
medios de comunicación manejo de modos
masiva y selecciono la verbales, puntuación...)
información que emiten para
clasificarla y almacenarla
• Relaciono de manera
intertextual
obras que emplean el LITERATURA
lenguaje no verbal y obras
que emplean el lenguaje
verbal.
• Leo
obras literarias de género
narrativo, lírico y
dramático, de diversa
temática, época y región.
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y OTROS
SISTEMAS SIMBÓLICOS
• Propongo hipótesis de
interpretación de
espectáculos teatrales,
obras pictóricas,
escultóricas,
arquitectónicas, entre
otras.
OCTAVO • Produzco textos orales de 1. PRODUCCIÓN TEXTUAL 1. SEMÁNTICO 1. El estudiante identifica elementos 1.1 Identifica la intencion de fragmentos de obra
tipo argumentativo para -Utilizo el discurso oral 2. SINTÁCTICO constitutivos de fragmentos de obras del Modernismo, Parnasianismo, Simbolismo, Re
exponer mis ideas y llegar a para establecer acuerdos 3. PRAGMÁTICO literarias del Modernismo, Parnasianismo, Mágico y Vanguardismo.
acuerdos en los que prime el a partir del reconocimiento Simbolismo, Realismo Mágico y 2.1 Identifica y escribe textos narrativos, exposi
respeto por mi interlocutor y de los argumentos de mis Vanguardismo. discontinuos, publicitarios, e informativos hacien
la valoración de los contextos interlocutores y la fuerza 2. El estudiante clasifica textos narrativos y parámetros de coherencia y cohesión.
comunicativos. de mis propios explicativos haciendo uso de mecanismos 3.1 identifica diferentes tipos de párrafo señalan
• Produzco textos escritos argumentos. de coherencia y cohesión. conectores.
que evidencian el 2. COMPRENSIÓN E 3. El estudiante ordena
conocimiento que he INTERPRETACIÓN diferentes tipos de párrafos de acuerdo a
alcanzado acerca del TEXTUAL sus características.
funcionamiento de la lengua -Comprendo el sentido
en situaciones de global de cada uno de los
comunicación y el uso de las textos que leo, la intención
estrategias de producción de quien lo produce y las
textual. características del
• Comprendo e interpreto contexto en el que se
textos, teniendo en cuenta el produce.
funcionamiento de la lengua 3. LITERATURA
en situaciones de -Conozco y caracterizo
comunicación, el uso de producciones literarias de
estrategias de lectura y el la tradición oral
papel del interlocutor y del colombiana.
contexto. 4. MEDIOS DE
• Determino en las obras COMUNICACIÓN Y OTROS
literarias latinoamericanas, SISTEMAS SIMBÓLICOS
elementos textuales que dan -Diferencio los medios de
cuenta de sus características comunicación masiva de
estéticas, históricas y acuerdo con sus
sociológicas, cuando sea características formales y
pertinente. conceptuales haciendo
• Retomo crítica y énfasis en el código, los
selectivamente la información recursos técnicos, el
que circula a través de los manejo de la información y
medios de comunicación los potenciales
masiva, para confrontarla con mecanismos de
la que proviene de otras participación de la
fuentes. audiencia.
• Comprendo los factores 5. ETICA DE LA
sociales y culturales que COMUNICACIÓN
determinan algunas -Reconozco el lenguaje
manifestaciones del lenguaje como capacidad humana
no verbal. que configura múltiples
• Reflexiono en forma crítica sistemas simbólicos y
acerca de los actos posibilita los procesos de
comunicativos y explico los significar y comunicar.
componentes del proceso de
comunicación, con énfasis en
los agentes, los discursos,
los contextos y el
funcionamiento de la lengua,
en tanto sistema de signos,
símbolos y reglas de uso.
NOVENO • Produzco textos orales de • PRODUCCIÓN TEXTUAL SEMÁNTICO 1. El estudiante compara los textos de la 1.1 Determina la intertextualidad de la literatura d
tipo argumentativo para -Reescribo el texto, a partir SINTÁCTICO literatura de los siglos XIX y XX en modernismo, el indigenismo y el vanguardismo y
exponer mis ideas y llegar a de mi propia valoración y PRAGMÁTICO Latinoamérica, de acuerdo a su intención neovanguardismo en la actualidad.
acuerdos en los que prime el del efecto causado por comunicativa, los aspectos conceptuales
respeto por mi interlocutor y este en mis interlocutores. que plantea cada uno de ellos. 1.2 Determina con
la valoración de los contextos • COMPRENSIÓN E 2. Sintetiza los aspectos claves en la sobre la intención comunicativa y la formalidad
comunicativos. INTERPRETACIÓN creación de diferentes tipos de texto, uno de los textos de la literatura modernista, el in
• Produzco textos escritos TEXTUAL teniendo en cuenta su intención , vanguardismo y neovanguardismo.
que evidencian el -Infiero otros sentidos en comunicativa y su estructura. 2.1 Compara los aspectos claves en la
conocimiento que he cada uno de los textos que de textual de documentos escritos (textos
alcanzado acerca del leo, relacionándolos con informativos,argumentativos, Narrativos y Lírico
funcionamiento de la lengua su sentido global y con el 2.2 Determina
en situaciones de contexto en el cual se han diferencias y semejanzas entre los textos aborda
comunicación y el uso de las producido, reconociendo uso de normas de coherencia y cohesión en su e
estrategias de producción rasgos sociológicos,
textual. ideológicos, científicos y
• Comprendo e interpreto culturales.
textos, teniendo en cuenta el • LITERATURA
funcionamiento de la lengua -Leo con sentido crítico
en situaciones de fragmentos de obras
comunicación, el uso de literarias de autores
estrategias de lectura y el latinoamericanos.
papel del interlocutor y del • MEDIOS DE
contexto. COMUNICACIÓN Y OTROS
• Determino en las obras SISTEMAS SIMBÓLICOS
literarias latinoamericanas, -Selecciono información
elementos textuales que dan obtenida a través de los
cuenta de sus características medios masivos, para
estéticas, históricas y satisfacer mis
sociológicas, cuando sea necesidades
pertinente. comunicativas.
• Retomo crítica y • ETICA DE LA
selectivamente la información COMUNICACIÓN
que circula a través de los -Explico el proceso de
medios de comunicación comunicación y doy
masiva, para confrontarla con cuenta de los aspectos o
la que proviene de otras individuos que interviene
fuentes. en sus contextos.
• Comprendo los factores
sociales y culturales que
determinan algunas
manifestaciones del lenguaje
no verbal.
• Reflexiono en forma crítica
acerca de los actos
comunicativos y explico los
componentes del proceso de
comunicación, con énfasis en
los agentes, los discursos,
los contextos y el
funcionamiento de la lengua,
en tanto sistema de signos,
símbolos y reglas de uso.
DÉCIMO • Produzco textos PRODUCCIÓN TEXTUAL SEMÁNTICO 1. El estudiante sintetiza ideas en los textos 1.1 Compara en los textos que lee
argumentativos que • Comprensión e SINTÁCTICO literarios desde sus las dimensiones éticas, estéticas,
evidencian mi conocimiento interpretación de textos PRAGMÁTICO dimensiones éticas, estéticas, filosóficas, su interlocutor, propósito comunicati
de la lengua y el control sobre con actitud crítica y filosóficas, entre otras, que se evidencian contexto en el que se produjo.
el uso que hago de ella en capacidad argumentativa. en ellos. 1.2 Caracteriza las épocas litera
contextos comunicativos • COMPRENSIÓN E 2. El estudiante abordadas determinando obras representativas,
orales y escritos. INTERPRETACIÓN relaciona sus ideas en textos de diferente aspectos ideológicos.
• Comprendo e interpreto • Interpretación crítica de tipologia en los que desarrolla ideas con 2.1 Analiza textos de carácter argumen
textos con actitud crítica y la información difundida rigor y atendiendo a las características y científico y expositivo en los que desarrolla idea
capacidad argumentativa. por los medios de estructura específica. y atendiendo a las características propias de cad
• Analizo crítica y comunicación masiva. 2.2 Determina la estructura específica d
creativamente diferentes • LITERATURA tipología textual (expositivo, argumentativo y cie
manifestaciones literarias del Apropiación crítica y un cuadro comparativo.
contexto universal. creativa de diferentes
• Interpreto en forma crítica la manifestaciones literarias
información difundida por los del contexto universal.
medios de comunicación • MEDIOS DE
masiva. COMUNICACIÓN Y OTROS
• Retomo críticamente los SISTEMAS SIMBÓLICOS
lenguajes no verbales para Expresión del respeto por
desarrollar procesos la diversidad cultural y
comunicativos intencionados. social del mundo
• Expreso respeto por la contemporáneo, en las
diversidad cultural y social situaciones comunicativas
del mundo contemporáneo, en las que intervenga
en las situaciones • ÉTICA DE LA
comunicativas en las que COMUNICACIÓNExpresión
intervengo. del respeto por la
diversidad cultural y social
del mundo
contemporáneo, en las
situaciones comunicativas
en las que intervenga
ONCE PRODUCCIÓN TEXTUAL SEMÁNTICO 1. El estudiante analiza las relaciones y 1. 1. Determina características propias de la liter
• Comprensión e SINTÁCTICO diferencias entre las las distintas periodo medieval y renacentista.
interpretación de textos PRAGMÁTICO concepciones de mundo presentes en las 1. 2. Delimita en un cuadro comparativo las las
con actitud crítica y expresiones literarias de la Edad Media y existentes Literatura medieval y del Renacimient
capacidad argumentativa. del Renacimiento. 2. El 2.1 . Determina las diferencias y semejanzas ent
• Produzco textos • COMPRENSIÓN E estudiante compara la estructura y la de opinión y argumentativo.
argumentativos que INTERPRETACIÓN intención comunicativa de textos 2.2 Elabora conclusiones alrededor de los texto
evidencian mi conocimiento • Interpretación crítica de argumentativos, filosóficos e informativos. analizados a partir de sus diferencias y semejanz
de la lengua y el control sobre la información difundida
el uso que hago de ella en por los medios de
contextos comunicativos comunicación masiva.
orales y escritos. • LITERATURA
• Comprendo e interpreto Apropiación crítica y
textos con actitud crítica y creativa de diferentes
capacidad argumentativa. manifestaciones literarias
• Analizo crítica y del contexto universal.
creativamente diferentes • MEDIOS DE
manifestaciones literarias del COMUNICACIÓN Y OTROS
contexto universal. SISTEMAS SIMBÓLICOS
• Interpreto en forma crítica la Expresión del respeto por
información difundida por los la diversidad cultural y
medios de comunicación social del mundo
masiva. contemporáneo, en las
• Retomo críticamente los situaciones comunicativas
lenguajes no verbales para en las que intervenga
desarrollar procesos • ÉTICA DE LA
comunicativos intencionados. COMUNICACIÓNExpresión
• Expreso respeto por la del respeto por la
diversidad cultural y social diversidad cultural y social
del mundo contemporáneo, del mundo
en las situaciones contemporáneo, en las
comunicativas en las que situaciones comunicativas
intervengo. en las que intervenga
TEMAS YSUBTEMAS
1.
Aprestamiento
6. Lectura de imágenes.
a qué es el cuento, el poema y el teatro y
us características y sus partes
e características de los cuentos, poemas y 1. TEXTOS LITERARIOS (cuento,
es siguiendo un plan. 2.1 partes del cuento, poema y obras
mbolos, señales e imágenes, que están en de teatro)
alle o en la escuela y expresa de manera
lo que comprende de estas. 2. TEXTOS DISCONTINUOS Los
3.1 Determina la manera en pictogramas y los jeroglíficos
ce el proceso comunicativo y sus elementos.
3. PROCESO COMUNICATIVO:
interlocutores, código, canal, texto
y situación comunicativa.
1.
1.1- Determina los textos literarios LITERATURA: Textos dramáticos,
su intenciòn comunicativa obras de teatro.
1.2- 1.2 Diálogos entre personajes.
os de los textos dramaticos según elementos 1.3 Elementos del
s acotaciones y diálogos. texto dramático.
2.1 Texto
narrativo
2.2 Texto Informativo
2. 3 Texto Publicitario
2.4 Texto expositivo
2.5 Texto discontinuo
3.EL PÁRRAFO
3.1 Elementos del párrafo
3.2 Tipos de párrafo 3.3
Uso de conectores dentro del
párrafo
a la intertextualidad de la literatura del 1. LITERATURA (Indigenista,
el indigenismo y el vanguardismo y el modernista, vanguardista y
ismo en la actualidad. neovanguardista
2. Tipología textual
1.2 Determina conclusiones 2.1 Textos Informativos 2.2
nción comunicativa y la formalidad de cada Textos Argumentativos
xtos de la literatura modernista, el indigenismo 2.3 Textos Narrativos
mo y neovanguardismo. 2.4 Textos Líricos
Compara los aspectos claves en la creación 2.5 Coherencia y cohesión
documentos escritos (textos
argumentativos, Narrativos y Líricos) .
2.2 Determina las
semejanzas entre los textos abordados y hace
as de coherencia y cohesión en su escritura.
en los textos que lee 1.LITERATURA 1.1
nes éticas, estéticas, Literatura del Renacimiento en
u interlocutor, propósito comunicativo y España (Contexto histórico, social
l que se produjo. y literario, características, obras y
1.2 Caracteriza las épocas literarias representantes )
eterminando obras representativas, autores y 1.2 Literatura del Barroco en
ológicos. España (Contexto histórico, social y
Analiza textos de carácter argumentativo, literario, características, obras y
xpositivo en los que desarrolla ideas con rigor representantes )
a las características propias de cada tipología. 2. TIPOLOGÍAS TEXTUALES:
Determina la estructura específica de cada 1.1 Expositivo
ual (expositivo, argumentativo y científico) en 1.2 Argumentativo
mparativo. 1.3 Científico
na características propias de la literatura del 1. LITERATURA UNIVERSAL
eval y renacentista. 1.1 Edad Media ( Contexto histórico,
en un cuadro comparativo las las diferencias obras y representantes,
eratura medieval y del Renacimiento. características, aspectos ideología)
na las diferencias y semejanzas entre el texto 1.2
argumentativo. Renacimiento ( Contexto histórico,
conclusiones alrededor de los textos obras y representantes,
partir de sus diferencias y semejanzas. características, aspectos ideología)
2.
TIPOLOGÍAS TEXTUALES
2.1 Informativo:
- Artículo de opinión
2.3 Argumentativo:
( Ensayo literario y
Filosófico)
TERCER PERIODO
GRADO ESTANDAR GENERAL
NO
ESTANDAR ESPECÍFICO COMPONENTE
1. SEMÁNTICO
2.
1. SINTÁCTICO
PRODUCCIÓN TEXTUAL
Producción de textos orales y escritos 3.PRAGMÁTICO
sencillos
2. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
TEXTUAL Comprende el
mensaje en algunos textos discontinuos
3. LITERATURA
Identifica textos propios de la tradición oral
4. MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS
SIMBÓLICOS Identificación de
textos publicitarios 5. ÉTICA
DE LA COMUNICACIÓN Identifico los
principales elementos y roles de la
comunicación para enriquecer procesos
comunicativos auténticos
1. PRODUCCIÓN TEXTUAL SEMÁNTICO
2. COMPRENSIÓN E
INTERPRETACIÓN TEXTUAL SINTÁCTICO
3. LITERATURA
4. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS PRAGMÁTICO
SISTEMAS SIMBÓLICOS 5.
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
PRODUCCIÓN TEXTUAL: Produsco la SEMÁNTICO
primera versión de un texto informativo
popular y plublicitario SINTÁCTICO
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
TEXTUAL : Leo diferentes tipos de textos; PRAGMÁTICO
publicitarios, informativos y populares.
LITERATURA: Identifico en ellos la
estructura, la idea principal de sus párrafos.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS
SISTEMAS Identifico diveroso medios de
comunicación masiva con los que
interactua.
1.
PRODUCCIÓN TEXTUAL SEMÁNTICO
- Elaboro un plan para
la exposición SINTÁCTICO
de mis ideas - Elijo un
tema para producir un texto PRAGMÁTICO
escrito, teniendo en cuenta un propósito,
las características del interlocutor
y las exigencias del contexto.
2. COMPRENSIÓN E
INTERPRETACIÓN TEXTUAL
- Identifi co la intención comunicativa
de cada uno de los textos leídos.
3. LITERATURA
Leo diversos tipos de texto
literario: poemas y obras
teatrales 4. MEDIOS
DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS
SIMBÓLICOS Reconozco las
características
de los diferentes
medios de comunicación
masiva. 5. ÉTICA DE
LA COMUNICACIÓN Tengo en
cuenta, en mis
interacciones comunicativas,
principios básicos
de la comunicación: reconocimiento
del otro en
tanto interlocutor válido
y respeto por los turnos
conversacionales
.
1. PRODUCCIÓN
TEXTUAL. SEMÁNTICO
Describo objetos, lugares etc. en forma de
tallada. SINTÁCTICO
2. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
TEXTUAL Leo diferentes PRAGMÁTICO
tipos de texto: relatos, leyendas, poemas y
fábulas.
3. LITERATURA
Identifico maneras de cómo se formula el
inicio, nudo y desenlace en un cuento.
SEMÁNTICO
•
Reescribo un texto, teniendo en cuenta PRAGMÁTICA
aspectos de coherencia (unidad temática,
relaciones lógicas, consecutividad
temporal...) y cohesión (conectores,
pronombres, manejo de modos verbales,
puntuación...) COMPRENSIÓN E
INTERPRETACIÓN TEXTUAL
•Propongo hipótesis de
interpretación para cada uno de los tipos de
texto que he leído.
•Establezco relaciones de semejanza y
diferencia entre los diversos tipos detexto
que he leído.
LITERATURA
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS
SIMBÓLICOS
•Selecciono y
clasifico la información emitida por los
medios de comunicación masiva..
ÉTICA DE LA
COMUNICACIÓN
• Caracterizo el contexto
cultural del otro y lo comparo con el mío.
1. SEMÀNTICO
2.
SINTÀCTICO
3.
PRAGMÀTICO
• PRODUCCIÓN TEXTUAL
-Reescribo el texto, a partir de mi propia
valoración y del efecto causado por este en
mis interlocutores.
• COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
TEXTUAL
-Infiero otros sentidos en cada uno de los
textos que leo, relacionándolos con su
sentido global y con el contexto en el cual
se han producido, reconociendo rasgos
sociológicos, ideológicos, científicos y
culturales.
• LITERATURA
-Leo con sentido crítico fragmentos de
obras literarias de autores latinoamericanos.
• MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS
SISTEMAS SIMBÓLICOS
-Selecciono información obtenida a través
de los medios masivos, para satisfacer mis
necesidades comunicativas.
• ETICA DE LA COMUNICACIÓN
-Explico el proceso de comunicación y doy
cuenta de los aspectos o individuos que
interviene en sus contextos.
• PRODUCCIÓN TEXTUAL SINTÁCTICO
-Reescribo el texto, a partir de mi propia
valoración y del efecto causado por este en SEMÁNTICO
mis interlocutores.
• COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN PRAGMÁTICO
TEXTUAL
-Infiero otros sentidos en cada uno de los
textos que leo, relacionándolos con su
sentido global y con el contexto en el cual
se han producido, reconociendo rasgos
sociológicos, ideológicos, científicos y
culturales.
• LITERATURA
-Leo con sentido crítico fragmentos de
obras literarias de autores latinoamericanos.
• MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS
SISTEMAS SIMBÓLICOS
-Selecciono información obtenida a través
de los medios masivos, para satisfacer mis
necesidades comunicativas.
• ETICA DE LA COMUNICACIÓN
-Explico el proceso de comunicación y doy
cuenta de los aspectos o individuos que
interviene en sus contextos.
PRODUCCIÓN TEXTUAL 1. SEMÁNTICO
Evidencio en mis producciones textuales el
conocimiento de los diferentes niveles de la 2.
lengua. SINTÁCTICO
• Desarrollo procesos de autocontrol y
corrección lingüística en mi producción de 3.
textos orales y escritos. PRAGMÁTICO
COMPRENSIÓN E INTREPRETACIÓN
TEXTUAL Caracterizo y utilizo
estrategias descriptivas, explicativas y
analógicas en mi producción de textos
orales y escritos .LITERATURA Elaboro
hipótesis de interpretación atendiendo a la
intención comunicativa y al sentido global
del texto que leo.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS
SISTEMAS SIMBÓLICOS Relaciono el
significado de los textos que leo con los
contextos sociales, culturales y políticos en
los cuales se han producido.
• Construyo reseñas críticas acerca de los
textos que leo y asumo una actitud crítica
frente a los textos que leo y elaboro.
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
Identifico, caracterizo, y valoro los
diferentes grupos humanos, teniendo en
cuenta aspectos étnicos, lingüísticos,
sociales, y culturales, entre otros, del
mundo contemporáneo.
• Respeto la diversidad de criterios,
posiciones ideológicas que surgen en los
grupos humanos.
• Utilizo el diálogo y la argumentación para
superar enfrentamientos y posiciones
antagónicas.
1.
1. PRODUCCIÓN TEXTUAL SINTÁCTICO
2. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
TEXTUAL 3. 2. SEMÁNTICO
LITERATURA 4. MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS 3. PRAGMÁTICO
SIMBÓLICOS 5. ÉTICA
DE LA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA TAREA
2.
1. El estudiante demuestra sus 1.1 Caracteriza cuadro comparativo entre los
conocimientos sobre el discurso diferentes tipologías literarias abordadas
argumentativo, expositivo y teniendo en cuenta intencionalidad, estructura y
científico, publicitario sus características. 1.2
diferencias y características. Selecciona la estructura apropiada de acuerdo al
2. El estudiante aplica texto necesita producir
las características de los 2.1 Determina aspectos
movimientos literarios del ideológicos en la creación de cuadro sinóptico
Neoclásicismo, Romanticismo, sobre cada uno de los movimientos literarios
Realismo y Naturalismo en sus abordados, teniendo en cuenta, su origen,
producciones orales y escritas. diferencias entre ellos, representantes, ideología,
etc. 2.2 Confirma las diferencias
entre los movimientos literarios abordados y el
contexto histórico social en que surgieron.
TEMAS YSUBTEMAS
1. TEXTOS CONTINUOS Y
DISCONTINUOS
1.1 Mitología y leyenda
1.5 . La Caricatura,
la historieta
2. . EL ANUNCIO
PUBLICITARIO
- Técnicas utilizadas
en la publicidad
3 . LOS
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
- El punto, la coma,
el signo de admiración
1. TEXTOS LITERARIOS
- EL TEXTO DRAMÁTICO
- (personajes y hechos)
- (fábulas y cuentos) personajes principales,
hechos y autores.
2. LECTURA DE TEXTOS
(manuales, tarjetas y cartas)
3. LA HISTORIETA Y EL COMIC
- Origen y Características de la historieta y el
comic
4. FAMILIA DE PALABRAS
- Palabras compuestas
- Sinónimos y antónimos
1. LITERATURA
1.1 Textos líricos (canciones infantiles, coplas,
poemas para niños y acrósticos)
1.2 Poema (verso, estrofa, rima)
1.3 Texto Dramático (Características, clases,
elementos)
2. TEXTO INFORMATIVO:
2.1 Características, propósito comunicativo y
Partes del texto informativo
2.2 Afiche, noticias, carteles, cartas y postales.
2.3 Texto discontinuo (Características y elementos)
3. ORTOGRAFÍA Y GRAMÁTICA
3.1 Familia de palabras
3.2 Adjetivo: clases, género y número
3.3 Pronombres personales
3.4 Reglas del acento ortográfico
3.5 Uso de los dos puntos.
1. LITERATURA
- Texto lírico popular
- Poemas en prosa
- Fábulas en verso
- Retahílas
- Trabalenguas y adivinanzas
- Conceptos de verso
- Rima y estrofa
- Diferencia entre verso y prosa – párrafo y estrofa
- Significado del lenguaje figurado (hipérbole,
metáfora y símiles
- Partes de un poema
- El texto dramático
- Características, elementos, estructura, tipología
del texto dramático.
2. COMPETENCIA GRAMATICAL Y ORTOGRÁFICA
- Sinónimos y antónimos
- Sujeto y predicado
- Usa de la coma
- La m antes de p y b
3. TIPOLOGÍA TEXTUAL
- Texto expositivo: características y estructura
1. TEXTO INFORMATIVO
Partes del texto informativo
- Noticias y notas curiosas
- Texto Enciclopédico
- Texto expositivo
- Genera hipótesis
- Identifica información
- Párrafos de presentación
2. COMPETENCIA GRAMATICAL Y ORTOGRÁFICA
- Sustantivo
- Pronombre,
- El adverbio
- Tiempos verbales
- Líneas de tiempo
- Palabras homófonas
- Uso de la tilde
- Paráfrasis de expresiones
- Artículo, preposición, y conjunción en la oración
- Hiato, diptongo y triptongo
- Organiza fragmentos textuales para darles sentido
y coherencia
1. TIPOLOGÍAS
TEXTUALES
- Informativo - El
reportaje - Texto
expositivo: características, presentación y
estructura. - El texto
científico 2. LITERATURA
- Diferencias entre cuento y
novela
COMPETENCIA GRAMATICAL Y ORTOGRÁFICA
- Categorías gramaticales
- La oración simple
- El adverbio
- Las conjunciones
3. SEMÁNTICA: - Asigna
encabezados - Títulos y sentido a
textos expositivos -
Resumen de textos - Lenguaje
cotidiano y formal.
1. GÉNERO DRAMÁTICO:
2.
LITERATURA
-
La novela de ciencia ficción.
3. GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA:
- Verbo
- El
adverbio
-
Conjunciones
- El párrafo.
3. TIPOLOGÍA TEXTUAL:
- Texto expositivo
-
Texto argumentativo y sus caracterísiticas
- Texto literario
ys sus características
- Nota enciclopédica y de
ciencia.
4. TEXTOS NARRATIVOS
- El cuento
- La novela policiaca
- La novela de ciencia ficción
- La caricatura
1. LITERATURA: -
Generación desencantada
- el boom y el post-boom, elementos del
boom y el post-boom latinoamericano.
2. GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA: -
Ortografia en las familias de palabraS
- Escritura de crònicas
deportivas, - Signos de interrogaciòn y
admiraciòn (1), El uso de la G y la J,
- El uso de las tildes, uso del punto y la
coma. -
Aplicaciòn del uso de las tildes, - El
punto y la coma en la elaboraciòn de textos.
3. TIPOLOGÍA TEXTUAL:
- Texto enciclopédico y expositivo 4.
TÉCNICAS DE PARTICIPACIÓN GRUPAL Y MEDIOS
DE COMUNICACIÓN:
- El panel, el foro, seminario, mesa redonda
- Los realities shows,
- Mensajes publicitarios
subliminales.
LITERATURA
1. LITERATURA
- Generación desencantada
- El boom y el post-boom
- Elementos del boom y el post-boom
- Literatura y cumbia
- Literatura narco o del sicariato
2. COMPETENCIA GRAMATICAL Y ORTOGRÁFICA
- La caricatura gràfica
- Uso del punto y la coma
- Uso de la C - S y Z, uso de la raya o guiòn
- Los signos de admiración,
- Oraciones causa-efecto
- Texto argumentativo: la columna de opinión y la
reseña
3. TÉCNICAS DE PARTICIPACIÓN GRUPAL Y
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
- La mesa redonda
- Phillips 6-6
- Seminario
- La videoconferencia
- La semiótica de las marcas
- El hipertexto de internet
- Culturas urbanas.
1. LITERATURA
1.1 Romanticismo (Contexto histórico, social,
características, aspectos ideológicos)
1.2 Realismo (Contexto
histórico, social, características, aspectos
ideológicos)
1.3 Realismo (Contexto histórico, social,
características, aspectos ideológicos)
2. TIPOLOGÍAS
TEXTUALES
2. 1 Argumentativo
- La reseña
2.2 Texto Narrativo
- El diario de vida
3. El párrafo -
Características del párrafo -
Clases de párrafos
- Coherencia y cohesión en el párrafo
1.
LITERATURA
- Neoclasicismo literario
- Romanticismo
literario
- Realismo literario
- Naturalismo literario
2. TEXTO
ARGUMENTATIVO
- El discurso oral
3. TEXTO EXPOSITIVO
4. TEXTO CIENTÍFICO
5. EL LENGUAJE
ICÓNICO
6. LA PUBLICIDAD
CUARTO PERIODO
GRADO ESTANDAR GENERAL
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y
OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
Identificar la prensa como un medio de
comunicación masiva.
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
Identifi co la intención de
quien produce un texto
PRODUCCIÓN TEXTUAL: 1. SEMÁNTICO
Produzco la primera versión de un texto 2.
informativo popular y publicitario. SINTÁCTICO
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN 3. PRAGMÁTICO
TEXTUAL Leo diferentes
tipos de textos; publicitarios,
informativos y populares. LITERATURA:
Identifico en ellos la estructura, la idea
principal de sus párrafos.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS
SISTEMAS Identifico diversos medios de
comunicación masiva con los que
interactua. PRODUCCIÓN TEXTUAL:
ProduZco la primera versión de un texto
informativo popular y plublicitario.
1. PRODUCCIÓN
TEXTUAL 1. SEMÁNTICO
selecciono el léxico apropiado y 2.
acomodo mi estilo al plan de exposición SINTÁCTICO
de mis ideas. 3. PRAGMÁTICO
2. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
TEXTUAL.
Leo diversos tipos de texto: descriptivo,
informativo, explicativo y argumentativo.
3. LITERATURA
Comparo textos narrativos, liricos y
dramáticos teniendo en cuenta sus
elementos constitutivos.
4. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS
SISTEMAS SIMBÓLICOS
reconozco y uso códigos no verbales en
situaciones comunicativas auténticas.
5. ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
Tengo en cuenta los principios básicos
de la comunicación
- Reescribo un texto, teniendo en cuenta
aspectos de coherencia (unidad temática,
relaciones lógicas, consecutividad
temporal...) y cohesión (conectores,
pronombres, manejo de modos verbales,
puntuación...).
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN 1. SEMÁNTICO
TEXTUAL: 2. SINTÁCTICO
- Interpreto y clasifico textos 3.
provenientes de la tradición oral tales PRAGMÁTICO
como coplas, leyendas, relatos
mitológicos, canciones,proverbios,
refranes, parábolas, entre otros.
- relaciones entre los textos provenientes
de la tradición oral y otros textos en
cuanto a temas, personajes, lenguaje,
entre otros aspectos.
- Identifico en la tradición oral el origen
de los géneros literarios fundamentales:
lírico, narrativo y dramático
COMPRENSIÓN E
LITERATURA:
INTERPRETACIÓN TEXTUAL
- Comprendo elementos constitutivos de
obras literarias, tales como tiempo,
•Propongo hipótesis de
espacio, función de los personajes,
interpretación para cada uno de los tipos
lenguaje,atmósferas, diálogos, escenas,
de texto que he leído.
entre otros.
•Establezco relaciones de
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS
semejanza y diferencia entre los diversos
SISTEMAS SIMBÓLICOS:
tipos detexto que he leído.
- Propongo hipótesis de interpretación de
espectáculos teatrales, obras pictóricas,
1.
escultóricas, arquitectónicas, entre otras.
PRODUCCIÓN TEXTUAL SEMÁNTICO 2.
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN:
SINTÁCTICO 3.
- Evidencio que las variantes lingüísticas
PRAGMÁTICO
encierran una visión particular del
mundo.
• Reescribo un texto, teniendo en cuenta
- Identifico en situaciones comunicativas
aspectos de coherencia (unidad temática,
auténticas algunas variantes lingüísticas
relaciones lógicas, consecutividad
de mi entorno, generadas por ubicación
temporal...) y cohesión (conectores,
geográfica, diferencia social o
pronombres, manejo de modos verbales,
generacional, profesión, oficio, entre
puntuación...)
otras
LITERATURA
1. Relata y 1.1 .
actúa en situaciones reales o imaginarias con hechos que dramatizará en un ejercicio teatral en e
base en el texto e intención del texto 1.2. Selecciona el tema y título para la creación de
dramático. 2.1. Determina el mensaje que quiere transmitir po
dicha actividad con sus pares
2. Aplica correctamente los signos de conocimiento básico en la producción de textos pu
puntuación y ortografía en la producción de puntuación, palabras homónimas, coherencia y reg
textos publicitarios y graffitis.
1. El
estudiante relata las características del textos características y la importancia del texto narrativo,
literarios de manera verbal.
1. El
estudiante clasifica los rasgos característicos
presentes en la novela de sucesos de forma 1.1 Identifica rel
oral y escrita. los textos provenientes de las características narr
2.El
estudiante clasifica el uso de los elementos de 1.2 Selecciona elemento
conexión y ortográficos para crear textos la novela para inferir las intenciones del autor y ha
coherentes. comunicación. 2.1 Anal
3.El estudiante reglas ortográficas para crear textos coherentes.
identifica las diferencias entre el texto
expositivo, argumentativo y literario para
clasificar en una tipología textual. Caracteriza elementos sintácticos para ordenar es
sentido completo.
3.1 Analiza las diferencias entre el tex
para clasificar en una tipología textual.
2.2
aracteriza elementos sintácticos para ordenar escritos en forma lógica, es decir con
entido completo.
3.1 Analiza las diferencias entre el texto mixto, informativo y publicitario
ara clasificar en una tipología textual.
3.2 Caracterizar los elementos
ternos para producir textos que responden a necesidades específicas de
omunicación oral y escrita.
1.1 Analiza las obras y los
utores principales en el desarrollo de la literatura de la contemporaneidad.
2 Confirma los elementos más apropiados para la realización del web log y un chat.
1 Analiza las características de los textos líricos y narrativos (la novela) del siglo XXI
niendo en cuenta los factores sociales presentes.
1.2
ompara la intención comunicativa y la formalidad de los textos líricos y narrativos (La
ovela) del siglo XXI, la intertextualidad y las literaturas electrónicas
1. LITERATURA
- Texto narrativo
- El cuento
- Estructura del cuento
- Elementos del cuento
2. TEXTOS INFORMATIVOS
2.1 El afiche
2.1 Los murales Signos de puntuación
1. TEXTOS LITERARIOS
- Texto lírico
- El poema - Las figuras literarias
- Elementos y características del poema
GÉNERO NARRATIVO:
Cuentos, fragmentos de novela, clases de novela, los sucesos en
la novela, elementos de la novela.
GRAMÁTICA Y
ORTOGRAFÍA: Uso de los conectores.
- El soliloquio
- El weblog
- El congreso
- La
videoconferencia
- El simposio
- El chat.
1. LITERATURA
- Características de la literatura del Siglo XXI en hispanoamèrica
- Literaturas electrónicas
- Intertextualidad
- Literatura y literactiva - Comprende un texto narrativo (La
novela) .
- El texto lírico y sus características
2. COMPETENCIA GRAMATICAL Y ORTOGRÁFICA:
- Comprende un texto narrativo (La novela)
- Elaborar borrador de una novela (primer capìtulo)
- Proposiciones subordinadas adverbiales I
- Proposiciones subordinadas adverbiales II
- Cambio semántico
3. TÉCNICAS DE PARTICIPACIÓN GRUPAL Y MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
- La conferencia
- Argumento y argumentación
- Medios de comunicación y género
- Autonomía y ética- Moda e identidad.
1.
LITERATURA
- Generación del 27
- Generación del 98
- Fragmentos de textos clásicos
- Contexto histórico social de la Generación del 27 y el 98
2. TIPOLOGÍAS TEXTUALES
- Texto discontinuo
- icónico
- Texto Expositivo
- Texto Argumentativo
- Artículo de opinión.
3. COMPETENCIA GRAMATICAL Y ORTOGRÁFICA:
- Inferencia a partir de marcadores textuales
- Función de las citas y notas de pie de página
- Aplicación de nueva información en el texto
- Relaciones del texto para con otros textos (frases célebres,
imágenes, obras reconocidas
1.
LITERATURA -
Simbolismo -
Contexto histórico social del Simbolismo
- Contexto histórico social de la Literatura Contemporánea
2. TIPOLOGÍAS TEXTUALES
- Texto expositivo
- Texto argumentativo
- Texto filosófico
- Texto descriptivo