Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Sistemas de Comunicación
curso
Código del curso 2150504
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 4
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 50 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 19 de febrero de
jueves, 8 de marzo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:

El estudiante reconoce los fundamentos de los sistemas de

comunicación a partir del concepto, manejo y tratamiento de una
señal; así mismo identifica los elementos constitutivos de un sistema
de comunicación y la clasificación de los mismos.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Introducción a los sistemas de comunicación.
 Modelo de sistemas de comunicación
 Tipos de sistemas de comunicación
 Comunicación e información
 Canal y Señales
 Análisis de Señales

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

El curso se desarrolla bajo la estrategia basada en proyectos (ABPr),

que centra el proceso de enseñanza en la que el estudiante trabaja de
manera activa, planean e implementan y evalúan proyectos.

En este trabajo se abordará:

Fase 1. Introducción a los sistemas de comunicación.

Reconocer conceptos introductorios básicos

Actividades a desarrollar

https://es.scribd.com/document/358864783/Atividades-
Fase-1
Modelo Sistemas de comunicación

Realice un esquema con ejemplos de un sistema de comunicación,

haciendo uso de una herramienta de procesador de texto elaborar una
tabla donde se relaciona en el ejemplo propuesto: fuente, transmisor,
canal, receptor y destino.

Sistemas de comunicación

Realice un cuadro relacionando la banda de trabajo de: emisoras FM,

AM, Microondas, bandas satelitales, operadores celulares como Tigo,
Claro, Movistar

Señal y Ruido

Relacione los tipo de ruidos presentes en las comunicaciones, con sus

palabras presente una breve reseña que los describa. Describa
además la relación Señal a Ruido y determine su importancia en los
sistemas de comunicaciones.

Ejercicios prácticos

Ejercicio 1
Suponiendo que una red telefónica básica conmutada (PSTN) tiene un
ancho de banda de 5 Khz y un razón de potencia señal a ruido de 25
dB, calcular la tasa de información (datos) máxima capacidad del
canal.

Ejercicio 2

 Si tiene una banda de 535 a 1625 Khz determine cuantas

emisoras de radio Difución AM caben en esta banda.
 Seleccione una emisora AM y FM de su localidad, determine la
longitud de onda en cada caso.

Ejercicio 3

Realice los siguientes cálculos:

 Convierta las siguientes potencias en dBm: 0.01 µW, 10 pW y 0,5
W
 En un sistemas de comunicación se tiene un atenuador el cual
presenta una pérdida de 24 dB, si se aplica un atenuador de potencia
de 2 W, relacione la salida de potencia.
 Si se cuenta con amplificador y éste tiene en la entrada 100mW y en
la salida 5 W, encuentre la ganancia en decibeles.

Participación en el foro y tema de la actividad

En el desarrollo de la actividad cada estudiante del grupo colaborativo

hace entrega en el foro colaborativo de la Fase uno, de cada uno de
las actividades propuestas, además cada estudiante revisa las
respuestas y/o información compartida por sus compañeros y hacer
realimentación de los aportes de al menos un compañero, realizando
comentarios propositivos que le permita mejorar los productos
entregados.
Esta actividad le permitirá al estudiante relacionar los conceptos de
los sistemas de comunicación.

Para llevar a cabo la actividad debe revisar los recursos educativos de

la unidad 1, disponibles en el entorno de conocimiento. Recuerde que
puede consultar otras fuentes de información en internet.
Los aportes deben quedar evidenciados en el entorno
de aprendizaje colaborativo -> Foro: “Fase 1 –
introducción a los sistemas de comunicación”. -> Tema:
“Foro Fase 1”.
Entornos
para su
El documento final debe ser entregado en el entorno de
desarrollo
evaluación y seguimiento en el recurso: “Fase 1 –
introducción a los sistemas de comunicación – Entrega
de la actividad”, en las fechas indicadas.

Individuales:
Comentar los aportes de por lo menos dos de sus
compañeros de grupo.

Con las realimentaciones realizadas por cada uno de los

participantes, el grupo debe consolidar un único
documento.

Colaborativos:
El informe como producto final de la Fase uno, en donde
Productos
se consolide el desarrollo de todas las actividades
a entregar
(individuales teórica – ejercicios) propuestas. La
por el
presentación del documento escrito, que incluya:
estudiante
• Portada: En ella se define los integrantes
• Introducción: presentación del trabajo.
• Contenidos: Cuerpo del trabajo – Desarrollo de las
actividades planteadas (teórica y ejercicios)
• Conclusiones
• Bibliografía

El documento final debe tener la siguiente estructura:

GrupoX_Fase1.pdf, donde X corresponde al grupo
colaborativo, ejemplo: Grupo1_Fase1.pdf y debe ser
entregado en el espacio creado para tal fin ubicado en el
Entorno de Evaluación.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el N/A
desarrollo
del trabajo
colaborativo

Líder de planeación: Este estudiante será el

encargado que cada uno de los participantes ocupe
Roles a
una posición correcta, generando organización en el
desarrollar
grupo, repartiendo tareas, asignando
por el
responsabilidades, teniendo en cuenta las aptitudes y
estudiante
competencias que cada participante manifieste.
dentro del
grupo
Líder de Observación: Señala los aspectos positivos
colaborativo
o negativos de la dinámica grupal, es decir, del
ejercicio de interacción entre los participantes.

Siguiendo los principios de acción responsable

estipulados por la UNAD, se debe llegar a un trabajo
coordinado, argumentado y que cumpla con los
Roles y tiempos de entrega de los productos solicitados, por
responsabili
esto es importante que cada estudiante diseñe un
dades para plan de trabajo a partir de las actividades planteadas,
la
de la siguiente manera:
producción
de
Actividad Cronograma
entregables
Lectura de recursos De: dd/mm/aa a
por los
didácticos dd/mm/aa
estudiantes
Preparación de productos De: dd/mm/aa a
dd/mm/aa
Preparación del De: dd/mm/aa a
entregables dd/mm/aa
 Revisión de productos y De: dd/mm/aa a
entregables dd/mm/aa
Entrega del trabajo a De: dd/mm/aa a
través del espacio dd/mm/aa
solicitado.

Para la entrega de los productos solicitados, tener

presente lo siguiente:

1. Si el estudiante ingresa tres días antes del

cierre de la actividad y/o realiza menos de tres
participaciones (aportes reales al trabajo) en el foro,
no se tendrá en cuenta en el trabajo entregado y su
nota será cero (0).
2. No se reciben trabajos enviados a espacios
diferentes al creado para tal fin.
3. No se calificarán trabajos enviados fuera de la
fecha y hora de cierre de las actividades establecidas
en la agenda del curso.

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artículo
referencias científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

Políticas de
artículo 99, se considera como faltas que atentan
plagio
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y literal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente

Para conocer la forma como se referencian los

documentos consulte el siguiente documento: Centro
de Escritura Javeriano ( ) Normas APA. Sexta edición.
Recuperado de
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas
-apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Entrega el modelo El estudiante no
del sistema de El estudiante entrega el modelo
comunicación relaciona el del sistema de
solicitado de forma desarrollo parcial comunicación
completa y es modelo del sistema solicitado y/o
coherente con lo de comunicación participa en el foro
Modelo solicitado, se evidenciando poco de la actividad a
sistema de evidencia que el dominio en los menos de 3 días
5
comunicación estudiante conceptos de cierre de la
construye una base relacionados con misma, con lo cual
de conocimiento sistema de se dificulta
relacionados con los comunicación. construir una base
conceptos del de conocimiento
sistema de de la temática de
comunicación. la unidad.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El cuadro
Relaciona el cuadro
relacionado sobre
con los diferentes
los diferentes tipos
tipos de
de comunicación
comunicación
da respuesta
conforme a lo
parcial a lo No da respuesta a
planteado en la
Tipos de planteado en la los requerimientos
guía, se observa 5
comunicación guía, se observa planteados.
claridad en las
bajo manejo
frecuencias de
conceptual de los
trabajo de los
diferentes tipos de
diferentes tipos de
frecuencias de
comunicaciones.
trabajo.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Da respuesta a los Da respuesta
requerimientos parcial sobre los
sobre los tipos de tipos de ruidos
ruidos conforme a presentes en las
No presenta
lo planteado en la comunicaciones, se
aportes sobre los
guía, resume con observa que se
Señal y ruido conceptos de señal 5
sus palabras los limitó a copiar y
a ruido.
diferentes tipos de pegar con lo que
ruido que evidencia evidencia bajo
claridad en los dominio de la
conceptos. temática.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Desarrolla
El desarrollo de
adecuadamente los
los ejercicios
ejercicios
evidencia falta de
planteados,
manejo
presenta, se
conceptual, baja No participa en la
observa buena
participación del realización de los
conceptualización
Ejercicios estudiante en la ejercicios 10
en el desarrollo de
realización de propuestos.
los mismos,
estos puntos, no es
relaciona
claro el manejo de
conclusiones frente
la temática
a las respuestas
solicitada.
obtenidas.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participa
Comparte avances
activamente
de las actividades
entregando avances
solicitadas, pero no
de las actividades
realiza la
solicitadas y realiza
Realimentación realimentación a No participa en el
comentarios
aportes uno de sus foro y tema de la 5
propositivos a por lo
compañeros de actividad.
menos un
grupo o viceversa
compañero del
no relaciona un
grupo, permitiendo
aporte constructivo
al estudiante
que permita
construir una base
 de conocimiento mejorar la entrega
colaborativo y de realizada.
mejora continua.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Participa
Baja participación
significativamente
en la consolidación
en la consolidación
del documento
del documento No participa en la
final y/o falta de
final, con aportes la consolidación
Consolidación interés y
constructivos y con del documento 5
del trabajo compromiso en pro
fundamentacón final .
de la entrega del
teórica de los
producto de la
conceptos de la
Unidad.
Unidad.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo entrega el
documento final,
consolidando para El documento
El grupo no
cada punto el entregado
Documento entrega
criterio del grupo especifica algunos
final documento de la 10
colaborativo y ítems solicitados
actividad.
cumple con lo en la guía.
especificado en la
Guía.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
El grupo relaciona entregado
El grupo no
Documento en el documento la relaciona
relaciona la
final bibliografía con bibliografía sin 5
bibliografía.
normas APA. tener en cuenta las
normas APA.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 50