Religion

SESION DE APRENDIZAJE Nº _______
I. DATOS GENERALES
1.1. Docente: _________________________________
1.2. Área : Educación Religiosa
1.3. Grado : _____________Sección _________________ Fecha _______________
1.4. Nombre de la unidad ________________________________________________
1.5. Nombre del Tema : “Por qué Dios nos creo a su imagen y semejanza”
II. TEMA TRANSVERSAL Y CONTENIDO DEL AREA
TEMA TRANSVERSAL CONTENIDO DEL AREA
Educación para la convivencia, la paz la ciudadanía y de la -El Ser Humano ,imagen y semejanza de Dios
formación ética.
III. CAPACIDADES
CAPACIDAD DEL AREA APRENDIZAJE ESPERADO EVALUACION
INDICADORES
-Identifica que Dios lo ha - Reconocer que por ser - Reconoce que los seres humanos tenemos la dignidad de
creado a su imagen y personas somos capaces de personas por haber sido creados a su imagen de Dios.
semejanza por amor y que establecer la alianza con
todas las personas son nuestro Creador.
iguales en dignidad
VALORES ACTITUDES EVALUACION

Respeto y Actitud ante el área Comportamiento Indicador Técnica
orden
-Ser puntual responsable y -Ordenado y limpio al Cumple con las -Ficha de
ordenado presentar sus trabajos. Normas del aula Observación
IV. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

MOMENTOS/ SECUENCIA METODOLOGICO RECURSOS TIEMPO
INICIO Cuartillas para
-Reciben y escriben en una cuartilla la respuesta a la siguiente pregunta escribir
¿Por qué somos diferentes a los animales y a las plantas?
________________________________________________ Dialogo grupal 10 min
________________________________________________
Al terminar de escribir dialogan
¿Los animales y las plantas tienen voluntad y libertad para decidir?
¿Pueden los animales y plantas hacer una alianza con Dios?
PROCESO Papelote con
-Leen el papelote preparado por la profesora texto sobre el
LA IGLESIA NOS DICE tema. 70 min
*Por haber sido hecho a imagen de Dios el ser humano Ficha de

tiene la dignidad de persona, no es solamente algo, sino aplicación.
alguien. Es capaz de conocerse, de poseerse y de darse
libremente y entrar en comunión con otras personas y es Cuaderno lápiz
llamado por la gracia, a una alianza con su creador a
ofrecerle una respuesta de fe y de amor que ningún otro
ser puede dar en su lugar.”
-Dialogan sobre el texto leído, realizando la comprensión
lectora literal
-Resuelven la ficha de aplicación sobre el tema
desarrollado
-Transcriben el papelote en su cuaderno y pegan la ficha de aplicación desarrollada.
SALIDA -Dialogo
-Dialogan sobre la actividad realizada (Metacognición ) 10 min
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo nos sentimos? ¿En qué fallamos? -Texto del MED
¿Cómo lo corregiremos?
Dialogan en casa con sus familiares, sobre el significado que tiene el hombre de entrar en
comunión con sus semejantes y con nuestro creador.
BIBLIOGRAFIA: Unidad de aprendizaje Libro de ODEC, Internet.
I. DATOS GENERALES
1.1. Docente: _____________________________
1.3. Grado : ___________ Sección ______________ Fecha _______________
1.5. Nombre del Tema : “Dios nos creo a su imagen y semejanza”
Educación para la convivencia, la paz la ciudadanía y de la -El Ser Humano ,imagen y semejanza de Dios
formación ética.
III. CAPACIDADES
INDICADORES
-Identifica que Dios lo ha - Reconocer que Dios nos ha - Reconoce que Dios nos creo con inteligencia, voluntad y
creado a su imagen y creado por amor a su libertad para asumir con responsabilidad nuestros actos.
semejanza por amor y que imagen y semejanza.
todas las personas son
iguales en dignidad

orden
-Escuchar atentamente los -Ordenado y limpio al Cumple con las -Ficha de
Pasajes bíblicos. presentar sus trabajos. Normas del aula Observación

INICIO Papelote con el
-Leen el siguiente pasaje bíblico, escrito en un papelote texto Bíblico
“ Y dijo Dios: “Hagamos al hombre a nuestra imagen y semejanza que domine los peces
del mar, las aves del cielo, los animales domésticos, los reptiles de la tierra” Dialogo grupal 10 min
Y creó Dios al hombre a su imagen a imagen de Dios lo creo, varón y mujer los creo
Y los bendijo Dios y les dijo: “Crezcan y multiplíquense….”
Génesis 1, 26-28
Dialogan
¿A imagen de quien hemos sido creados?
¿Te gustaría conocer que significa haber sido creados a imagen y semejanza de Dios?
SOMOS CREADOS A IMAGEN Y SEMAJANZA DE DIOS tema. 70 min
*Los seres humanos hemos sido creados a imagen y semejanza de Dios. Somos imagen
de Dios, porque tenemos inteligencia, voluntad y libertad y SOMOS DEMEJANTES A EL Ficha de
porque nos ha creado con un corazón muy grande para poder amar mucho. El hombre y la aplicación.
mujer son los únicos seres en la tierra realmente “Libres” porque pueden reaccionar
distintamente aun en las mismas circunstancias. Por eso el hombre y la mujer son Cuaderno lápiz
“RESPONSABLES” de sus actos.
-Dialogan sobre el texto leído, realizando la comprensión lectora literal
-Resuelven la ficha de aplicación sobre el tema desarrollado
-Transcriben el papelote en su cuaderno y pegan la
ficha de aplicación desarrollada.
SALIDA -Dialogo
Dialogan en casa con sus familiares, sobre el significado de haber sido creados a imagen
y semejanza de Dios.
I. DATOS GENERALES
1.1. Docente: _______________________
1.3. Grado : ______________Sección ________________ Fecha _______________
1.5. Nombre del Tema : “Aprendamos a leer la Biblia”
Educación para la convivencia, la paz la ciudadanía y de la - Dios se revela en las personas
formación ética.
III. CAPACIDADES
INDICADORES
- Interpreta la Historia de la - Ubiquen correctamente las - Reconoce y explica la forma como están organizadas las
salvación a través de relatos citas bíblicas en la biblia citas bíblicas.
bíblicos.

orden
-Escuchar atentamente los -Ordenado y limpio al Cumple con las tareas -Ficha de
Pasajes bíblicos. presentar sus trabajos. asignadas Observación

-Observan los siguientes carteles en la pizarra texto Bíblico
Ex 20,12-16 Jn 10 , 11 Lc 2, 6-7 Dialogo grupal 10 min
Dialogan
¿Sabes para que sirven estos carteles de la pizarra?
¿Sabes que representan las letras y los números de cada cartel?
¿Sabes que son las citas bíblicas?
¿Te gustaría aprender a leer y escribir citas bíblicas?
LEYENDO LA BIBLIA tema. 70 min
Cada libro de la Biblia se organiza por capítulos y versículos. Si deseamos buscar una cita
bíblica, debemos tener en cuenta lo siguiente: Ficha de
1. Ubicar el libro en la Biblia aplicación.
2. Ubicar el numero del capítulo en el libro
3. Ubicar los números de los versículos en el capítulo Cuaderno lápiz
Nombre del libro Numero de capítulo
LUCAS 10, 30
Numero del versículo
Cada libro de las Sagradas Escrituras tiene su abreviatura Ejemplo:
Génesis = Gn.
Lucas = Lc.
SALIDA -Dialogo
Dialogan en casa con sus familiares, sobre la forma como encontrar citas bíblicas
SESION DE APRENDIZAJE Nº 01
I. DATOS GENERALES
1.1. Docente : Damaso V. TICONA BARRIGA
1.3. Grado : QUINTO Sección “D” Fecha: 26/05/2017
1.4. Nombre de la unidad 01
1.5. Nombre del Tema : “Conocemos las partes de la Biblia”
Educación para la convivencia, la paz la ciudadanía y de la -Dios se revela en las personas.
formación ética.
III. CAPACIDADES
INDICADORES
- Interpreta la Historia de la - Identifica correctamente las - Reconoce y explica con sus propias palabras, cada una de
salvación a través de relatos partes de la Biblia. las partes de la Biblia
bíblicos.

orden
-Escuchar atentamente los -Ordenado y limpio al Cumple con las tareas -Ficha de
Pasajes bíblicos. presentar sus trabajos. asignadas Observación

-Observan en una lámina una línea de texto Bíblico
tiempo sobre la división de la Biblia.
Dialogo grupal 10 min
Dialogan :
¿En cuántas partes está dividida la Biblia?
¿Qué encontramos en la primera parte?
¿Qué encontramos en la segunda parte?
¿Quién es el personaje principal de la Biblia?
DIVISION DE LA BIBLIA tema. 70 min
El Antiguo Testamento.- (A.T.) Que tiene 46t libros que nos relatan .El origen del mundo,
la relación de todas las cosas, la creación del hombre y la mujer y como estos perdieron la Ficha de
amistad con Dios a través de la desobediencia, a la que conocemos como “pecado aplicación.
original” .También nos relatan la promesa del Salvador y la elección del Pueblo de Dios
para se mantengan viva esta promesa. Cuaderno lápiz
El nuevo Testamento.- (N.T.) Está compuesto por 27 libros: 4 evangelios, un libro
llamado. Los Hechos de los Apóstoles, 21 cartas a los primeros cristianos y el libro de
Apocalipsis. Los Evangelios nos relatan la Vida, Pasión, Muerte y Resurrección de Jesús,
Nuestro Salvador .En el libro de los Hechos y en las Cartas se nos cuentan la vida de los
primeros Cristianos y la formación de la Iglesia .El ultimo libro del Nuevo Testamento
escrito por el apóstol San Juan es el “Apocalipsis”
SALIDA -Dialogo
Dialogan en casa con sus familiares, sobre el contenido de cada una de las partes de la
Biblia.
I. DATOS GENERALES
1.1. Docente: _______________________
1.3. Grado : __________Sección ____________ Fecha _______________
1.5. Nombre del Tema : “La Biblia, palabra de Dios”
Educación para la convivencia, la paz la ciudadanía y de la -Dios se revela en las personas
formación ética.
III. CAPACIDADES
INDICADORES
- Interpreta la Historia de la - Reconocer que Dios nos - Reconoce en las Sagradas Escrituras el Plan de Salvación
salvación a través de relatos habla a través de las a través de la Palabra de Dios.
bíblicos. Sagradas Escrituras (Biblia)

orden
-Participan a lo largo de la -Ordenado y limpio al Cumple con las tareas -Ficha de
sesión de Aprendizaje presentar sus trabajos. asignadas Observación

-Leen el siguiente pasaje bíblico, escrito en un papelote texto Bíblico
“Desde niño conoces las Sagradas Escrituras. Ellas te darán la sabiduría que lleva a la
salvación mediante la fe en Cristo Jesús” Dialogo grupal 10 min
Génesis 1, 26-28
Dialogan :
¿Sabes que son las Sagradas Escrituras?
¿Sabes cómo están organizadas las Sagradas Escrituras?
¿Sabes cómo leerlas Sagradas Escrituras?
LA BIBLIA tema. 70 min
La historia más bella que podemos conocer esta escrita en la Biblia (Sagradas
Escrituras). Esta es la Historia de la Salvación, historia Ficha de
de Dios con los hombres, desde la creación del mundo, aplicación.
la vida de Jesús y de las primeras comunidades
cristianas. Dios se da a conocer y nos revela su Plan de Cuaderno lápiz
Salvación a través de su Palabra.
El autor de la Sagrada Escritura es el mismo Dios. Que
inspiro a algunos hombres para escribieran lo que Dios
quería.
El centro de toda la Escritura es Jesucristo.

SALIDA -Dialogo
Dialogan en casa con sus familiares, sobre el significado de la Biblia para todos los
cristianos.
I. DATOS GENERALES
1.1. Docente: _______________________
1.5. Nombre del Tema : “La Biblia, palabra de Dios”
Educación para la convivencia, la paz la ciudadanía y de la -Dios se revela en las personas
formación ética.
III. CAPACIDADES
INDICADORES
- Interpreta la Historia de la - Reconocer que Dios nos - Reconoce en las Sagradas Escrituras el Plan de Salvación
salvación a través de relatos habla a través de las a través de la Palabra de Dios.
bíblicos. Sagradas Escrituras (Biblia)

orden
-Participan a lo largo de la -Ordenado y limpio al Cumple con las tareas -Ficha de
sesión de Aprendizaje presentar sus trabajos. asignadas Observación
 Oración inicial: Invocación al Espíritu Santo texto Bíblico
 Se muestra una lámina de un templo mediante el cual los alumnos responden
las siguientes preguntas: Dialogo grupal 10 min
- ¿Qué observan en la lámina?
- ¿Qué te sugiere el dibujo?
- ¿Desde cuándo te sientes parte de este dibujo?
- ¿Qué días asistes a él?

 Mt.18,20: “Donde están dos o tres congregados en mi nombre, allí estoy tema. 70 min
en medio de ellos”
 Salmo: “Señor amo la morada de tu casa, el lugar del asiento de tu gloria… Ficha de
Oh, qué alegría me dijeron vamos a la casa de Dios” aplicación.
Cuaderno lápiz
Iglesia
A.T. N.T.
es
Fue construido Un edificio, una Los profetas se

por Moisés, una construcción reunían para la
tienda y los dedicada a Dios y lectura de la
ornamentos asignado a los palabra y
dados por Dios oficios divinos, el compartían el
en el monte Señor esta presente pan,
de manera invisible
SALIDA -Dialogo
Dialogan en casa con sus familiares, sobre la iglesia para todos los cristianos.
I. DATOS GENERALES
1.1. Docente: _______________________
1.5. Nombre del Tema : “ La Cuaresma”
Educación para la convivencia, la paz la ciudadanía y de la -Tiempo de Cuaresma.
formación ética.
III. CAPACIDADES
INDICADORES
- Interpreta la importancia de la - Reconocer que Dios nos habla - Identifica los signos y símbolos de la Cuaresma mediante un
conversión y del arrepentimiento. a través de las Sagradas organizador visual.
Escrituras (Biblia)

orden
-Participan a lo largo de la sesión -Ordenado y limpio al Cumple con las tareas -Ficha de Observación
de Aprendizaje presentar sus trabajos. asignadas

INICIO Papelote con
 Analizan la Canción “Renuévame Señor” y descubre el mensaje de su letra enfocando la importancia de el texto Bíblico
la Conversión y el Arrepentimiento.
Dialogan: ¿Como fue la conversión de Zaqueo? Dialogo grupal 10 min
¿Qué piensas del arrepentimiento de María Magdalena?
 La cuaresma es el tiempo de recuperar la verdadera felicidad, renunciando a las felicidades que terminan tema. 70 min
en infelicidad.
 La cuaresma es el tiempo en que Cristo purifica a su Iglesia a través de las obras de penitencia, que son Ficha de
la oración, la limosna y el ayuno. aplicación.
 La cuaresma proclama la misericordia de Dios, a la que tienen más derecho todos los pecadores, pues
“hay más alegría en el cielo por un pecador que se convierte que por noventa y nueve justos que no Cuaderno
necesitan penitencia”. lápiz
 El docente resaltará la importancia del tiempo de Cuaresma para el cristiano y mediante un organizador
gráfico resaltará sus signos y símbolos.
La Ceniza: Signo de pequeñez, y condición pecadora, pero

también signo del deseo de conversión al amor de Dios y al
prójimo.
El Vía Crucis: Tomar conciencia del sacrificio de Cristo,

descubriendo el amor infinito de Dios.
La Penitencia: Debemos arrepentirnos y confesar nuestros

SÍMBOLO pecados, reconocer nuestros errores y tratar de corregirlos.
SY
SIGNOS
Ayuno y Abstinencia: Son signos de que necesitamos
DE LA
aprender a controlar el cuerpo para que no nos domine con
CUARESM sus gustos e inclinaciones, nos recuerda que es mejor
A privarse de aquello que puede llevarnos al desorden y al
error.
Lectura y Meditación de la Palabra: Estamos llamados a

alimentarnos de la Palabra de Dios; que ilumina todas las
prácticas y transforma poco a poco la nuestra vida.
Domingo de Ramos: Es la entrada de Cristo a Jerusalén,

contiene el presagio del triunfo real y el anuncio de su pasión.
CENIZA PENITENCIA LECTURA Y MEDITACIÓN
DOMINGO DE RAMOS VIA CRUCIS AYUNO Y ABSTINENCIA
SALIDA -Dialogo
REVISAR: 10 min
- Analizan el organizador visual.
COMPROMISO:
- El docente incentivará al compromiso respecto a la Cuaresma como un tiempo de conversión y
arrepentimiento, mediante un afiche.
Se comprometen a participar de las actividades de su Parroquia y comunidad.
- Dialogan sobre la actividad realizada (Metacognición )
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo nos sentimos? ¿En qué fallamos?

I. DATOS GENERALES
1.1. Docente: _______________________
1.5. Nombre del Tema : “Jesús instituye la Eucaristía”
Educación para la convivencia, la paz la ciudadanía y de la formación -Jesús instituye la Eucaristía mediante la última cena.
ética.
III. CAPACIDADES
INDICADORES
- Reconoce que Jesús instituye la - Reconocer que Cristo quedara  Descubre la presencia de Dios en su vida a través de Jesús
eucaristía en la última cena. con nosotros a través de la sacramentado
Eucaristía.  Valora la importancia de encontrar a Jesús en el sacramento de
la Eucaristía diariamente

Actitud ante el área Comportamiento Indicador Técnica
Respeto y -Participan a lo largo de la sesión -Ordenado y limpio al Cumple con las tareas -Ficha de Observación
orden de Aprendizaje presentar sus trabajos. asignadas

Entonan la canción “El Señor nos da su amor” texto Bíblico
Dialogan :
¿De qué nos habla la canción? ¿En que se convierte el vino? ¿En que se convierte el pan? ¿De qué Dialogo grupal 10 min
nos libera Cristo? ¿Qué significa la eucaristía?
PROCESO Papelote con texto

-Leen el papelote preparado por la profesora sobre el tema.
 Analizamos los textos bíblicos: LC. 22, 14-20 70 min
-¿Qué sucedió llegada la hora? Jesús se sentó a la mesa con sus apóstoles Ficha de aplicación.
-¿Qué dijo Jesús de la Alianza Nueva y eterna?
Esta copa es la Alianza Nueva sellada con mi sangre que Cuaderno lápiz
va a ser derramada por ustedes
“JESUS INSTITUYE LA EUCARISTIA Y CELEBRA LA ULTIMA
CENA CON LOS APOSTOLES”
 A través del sacramento de la Eucaristía, también

celebramos el sacrificio de su Cuerpo y la sangre del
Señor en la cruz, celebramos que Jesús instituyo hasta la
segunda venida, siendo confiada a la Iglesia el memorial
de su muerte y resurrección.
 Jesucristo instituyo el Sacramento de la Eucaristía, la
noche del jueves Santo, noche en que fue entregado
mientras compartía con sus apóstoles lo que sería su
ultima cena.
 Jesús encargo a sus apóstoles celebrar la Eucaristía siempre, por eso el sacerdote en plena
celebración repite : “Tomad y bebed todo es de Él, porque este es el cáliz de mi sangre, sangre de
la nueva y eterna Alianza que va a ser derramada por Ustedes, hagan esto en conmemoración
mía”
SALIDA -Dialogo
Dialogan en casa con sus familiares, sobre el significado de la Biblia para todos los cristianos.
I. DATOS GENERALES
1.1. Docente: _______________________
1.5. Nombre del Tema : “Respetamos el Plan amoroso de Dios con Libertad y Responsabilidad”
Educación para la convivencia, la paz la ciudadanía y de la formación -Respetamos el plan de Dios con Libertad y responsabilidad
ética.
III. CAPACIDADES
INDICADORES
- Interpreta y comprende la Formula ejemplos de cómo de cómo - Formula ejemplos de cómo de cómo respetar con libertad y
doctrina cristiana. respetar con libertad y responsabilidad el plan amoroso de Dios.
responsabilidad el plan amoroso de
Dios.
orden

INICIO Papelote con
- Oración inicial el texto Bíblico
Se les presenta una lista de situaciones para que diferencie entre libertad y libertinaje.
Dialogan: Dialogo grupal 10 min
 ¿Qué entiendes por libertad?
 ¿Qué entiendes por libertinaje?
 ¿Qué relación hay entre libertad y responsabilidad?
 ¿Por qué todo hombre tiene derecho al ejercicio de su libertad?
 Socializan sus respuestas y exponen en clase.
tema. 70 min
Ficha de
aplicación.
Cuaderno lápiz
 Dios crea al hombre libre para responder a su plan de amor y
felicidad.
 La libertad nos trae como consecuencia de ser responsables, es
decir, capaces de responder a nuestros actos. El ser libres nos hace
dueños y responsables de lo que hacemos o dejamos de hacer a
nadie podemos echarle la culpa a nadie por nuestros actos. Si hago
cosas buenas seré bueno y responsable, pero eso depende de la
VOLUNTAD que es el poder de decidir sobre las cosas y sobre sí
mismo.
 La respuesta libre al Plan de Dios nos convierte en los protagonistas principales de nuestras
Propias vidas y en la responsabilidad de nuestra propia felicidad.
SALIDA -Dialogo
- REVISAR: 10 min
- Ahora que has entendido qué es la libertad, mide tu capacidad de elegir respondiendo con V o F según -Texto del
creas conveniente. MED
- Luego verifica en el termómetro a cuánto alcanza tu libertad.
- Si somos libres somos responsables de nuestros actos: ¿ante quién o quiénes somos responsables?
COMPROMISO:
- El docente incentivará al compromiso respecto a la libertad y responden: ¿Cómo vivirás de ahora en
adelante tu libertad?
I. DATOS GENERALES
1.1. Docente: _______________________
1.5. Nombre del Tema : “María, Madre de Jesús y madre Nuestra”
Educación para la convivencia, la paz la ciudadanía y de la formación - María, Madre de Jesús y madre Nuestra
ética.
III. CAPACIDADES
INDICADORES
- Interpreta y comprende la Identificar a María como Madre Identifica a María como Madre de Cristo y nuestra mediante un
doctrina cristiana. de Jesús y madre Nuestra. cuadro comparativo.

orden

INICIO Papelote con
Escuchan atentamente a la lectura que presenta “María , madre de Jesús y madre nuestra” el texto Bíblico
Dialogan: ¿Por qué María es verdaderamente “Madre de Cristo”? ¿Por qué María es Madre nuestra?
¿Quién nos entregó a María como Madre? ¿Cuándo se nos entregó a María como Madre? Dialogo grupal 10 min
¿Cómo podemos corresponder al amor de María como Madre?
-Preparan un organizador sobre María texto sobre el
tema. 70 min
Dios elige a María para ser la Madre de su
Hijo Ficha de
aplicación.
María, Madre de Cristo

Cuaderno lápiz
y Madre Nuestra
Jesús nos la Medianera de todas las

da como gracias.
Madre al pie de
la cruz Refugio de los pecadores.
Consuelo de los afligidos.
Su misión es llevarnos a Salud de los enfermos.

Jesucristo
SALIDA -Dialogo
- - Elabora un cuadro comparativo con las cualidades de María y, responden: 10 min
 ¿Por qué María es Madre de Cristo y Madre nuestra? -Texto del
 Busca y escribe el significado de las palabras que desconozcas. MED
EVALUACIÓN:
- Metacognición oral:
- ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo lo aprendí?, ¿Para qué me sirve lo aprendido?
I. DATOS GENERALES
1.1. Docente: _______________________
1.5. Nombre del Tema : “Los Milagros de Jesús”
Educación para la convivencia, la paz la ciudadanía y de la formación - Los Milagros de Jesús.
ética.
III. CAPACIDADES
INDICADORES
- Interpreta y comprende la Interpretan los milagros de Jesús Interpretan los milagros de Jesús como manifestación de la llegada
doctrina cristiana. como manifestación de la del Reino a través de una exposición.
llegada del Reino.

orden

INICIO Papelote con
 Dialogamos: el texto Bíblico
- La palabra “MILAGRO” te resultará muy familiar porque en el lenguaje común y corriente que
empleamos en nuestra comunicación cotidiana la usamos con mucha frecuencia y con distintos Dialogo grupal 10 min
significados:
 Aprobé de milagro.
 El accidente fue catastrófico, no murieron de milagro.
 En el último minuto de milagro metieron un gol.
- Para ti, ¿Qué significa la palabra MILAGRO?
-La docente sistematiza: texto sobre el
tema. 70 min
Ficha de
aplicación.
Cuaderno lápiz
 Los milagros son signos extraordinarios y eficaces pues ciertamente liberan, curan, salvan, dan vida, en
definitiva, son signos de que el dominio del mal ha llegado a su fin, acreditan el mensaje de la Buena
Nueva del Reino.
 Para que Jesús realice un milagro era necesario la fe de quien lo requería, así fue con Jairo, la mujer
hemorroisa, el capitán, etc.
SALIDA -Dialogo
COMPROMISO: 10 min
- ¿Cómo aceptarás de ahora en adelante los milagros que Dios hace en tu vida? -Texto del
CELEBRAR: MED
- Oración final.
EXTENSIÓN:
- Elabora un álbum con los milagros de Jesús.

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VALORES ACTITUDES EVALUACION

IV. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

*Por haber sido hecho a imagen de Dios el ser humano Ficha de

SESION DE APRENDIZAJE Nº _______

VALORES ACTITUDES EVALUACION

IV. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

SESION DE APRENDIZAJE Nº _______

VALORES ACTITUDES EVALUACION

IV. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Ex 20,12-16 Jn 10 , 11 Lc 2, 6-7 Dialogo grupal 10 min

VALORES ACTITUDES EVALUACION

IV. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

SESION DE APRENDIZAJE Nº _______

VALORES ACTITUDES EVALUACION

IV. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

-Dialogan sobre el texto leído, realizando la comprensión lectora literal

SESION DE APRENDIZAJE Nº _______

VALORES ACTITUDES EVALUACION

PROCESO Papelote con

Fue construido Un edificio, una Los profetas se

SESION DE APRENDIZAJE Nº _______

VALORES ACTITUDES EVALUACION

IV. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

La Ceniza: Signo de pequeñez, y condición pecadora, pero

El Vía Crucis: Tomar conciencia del sacrificio de Cristo,

La Penitencia: Debemos arrepentirnos y confesar nuestros

Lectura y Meditación de la Palabra: Estamos llamados a

Domingo de Ramos: Es la entrada de Cristo a Jerusalén,

CENIZA PENITENCIA LECTURA Y MEDITACIÓN

DOMINGO DE RAMOS VIA CRUCIS AYUNO Y ABSTINENCIA

BIBLIOGRAFIA: Unidad de aprendizaje Libro de ODEC, Internet.

VALORES ACTITUDES EVALUACION

IV. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

PROCESO Papelote con texto

 A través del sacramento de la Eucaristía, también

SESION DE APRENDIZAJE Nº _______

IV. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

SESION DE APRENDIZAJE Nº _______

VALORES ACTITUDES EVALUACION

IV. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

María, Madre de Cristo

Jesús nos la Medianera de todas las

Consuelo de los afligidos.

Su misión es llevarnos a Salud de los enfermos.

SESION DE APRENDIZAJE Nº _______

VALORES ACTITUDES EVALUACION

IV. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

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