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la ciencia
Comprende y aplica Comprende y aplica conocimientos científicos 3=Describe objetos y materiales por sus características.
conocimientos científicos y
argumenta científicamente 4=Describe las funciones de los objetos.
Construye una Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y 5= Observa y compara objetos de su entorno, distinguiendo los que son hechos por el
posición crítica sobre tecnológico hombre y los que no.
la ciencia y la 6=Relaciona los objetos tecnológicos que conoce con la utilidad que brindan a las personas.
tecnología en Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas 7=Expresa su opinión sobre los objetos o acciones humanas que deterioran su ambiente.
sociedad
Comprende textos Escucha activamente Diversos textos orales. 8=Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el texto oral.
orales. Recupera y organiza Información de diversos textos orales. 9=Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado.
Infiere el significado de los textos orales 10=Interpreta el texto oral a partir de los gestos, expresiones corporales y el mensaje del
interlocutor.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos 11=Opina sobre lo que le gusta o le disgusta de los personajes y hechos del texto escuchado.
orales.
Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa. 12=Adapta, según normas culturales, su texto oral al oyente de acuerdo con su propósito.
Expresa con claridad sus ideas 13=Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés.
14=Utiliza vocabulario de uso frecuente.
Se expresa oralmente. Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos 15=Pronuncia con claridad, de tal manera que el oyente lo entienda.
16=Se apoya en gestos y movimientos al decir algo.
Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático 17=Responde preguntas en forma pertinente.
18=Interviene para aportar en torno al tema de conversación
19=Incorpora a su expresión normas de cortesía sencillas y cotidianas
Comprende textos Se apropia del sistema de escritura 20=Identifica qué dice en textos escritos de sus entorno relacionando elementos del
escritos mundo escrito
21=Aplica las convenciones asociadas a la lectura : Orientación y direccionalidad
COMUNICACIÓN
22=Diferencia las palabras escritas de las imágenes y los números en los textos escritos
23=Representa a través de otros lenguajes algún elemento o hecho que más le ha gustado
del texto que le leen
24=Menciona las diferencias entre los personajes, hechos y lugares en los textos que le
leen
Se apropia del sistema de escritura 25=Escribe a su manera siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura.
Produce textos Planifica la producción de diversos textos escritos 26=Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema y el propósito de los textos
escritos que va a producir.
Textualiza sus ideas según las convenciones de escritura 27=Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intención de transmitir un mensaje.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos 28=Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras que ha
escritos usado.
Matematiza situaciones Nociones aditivas
29= Identifica cantidades y acciones de agregar o quitar hasta 3 objetos en situaciones
lúdicas y con soporte concreto.
Comunica y representa ideas matemáticas Número y medida
30=Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la acción realizada.
30.1 Forma
30.2 Tamaño
30.3 Color
30.4 Grosor
31=Expresa el criterio para ordenar (seriación) hasta 3 objetos de:
31.1 Grande a pequeño
31.2 Largo a corto
Actúa y piensa 31.3 Grueso a delgado
matemáticamente en 32= Realiza diversas representaciones de agrupaciones de objetos según un criterio con
situaciones de material concreto y gráfico.
MATEMÁTICA
cantidad
33=Expresa en forma oral los números ordinales (primero, segundo, tercero,) en
contextos de la vida cotidiana sobre la posición de objetos y personas considerando un
referente hasta el tercer lugar.
34=Expresa la comparación de cantidades de objetos mediante las expresiones: muchos,
pocos, ninguno, más que o menos que.
35=Realiza representaciones de cantidades hasta de 5 objetos con material concreto y
dibujos.
Elabora y usa estrategias 36=Propone acciones para contar hasta 10, comparar u ordenar con cantidades hasta 5
objetos.
Razona y argumenta generando ideas matemáticas Número
37= Explica con su propio lenguaje el criterio que usó para ordenar y agrupar objetos.
Matematiza situaciones Patrones de repetición
Actúa y piensa 38=Reconoce los datos o elementos (hasta tres) que se repiten en una situación de
matemáticamente en regularidad y los expresa en un patrón de repetición.
situaciones de Comunica y representa ideas matemáticas Patrones de repetición
regularidad, 39= Representa un patrón de repetición (hasta 2 elementos) con su cuerpo, con material
equivalencia y cambio
concreto o dibujos.
Elabora y usa estrategias Patrones de repetición
40= Emplea estrategias propias basadas en el ensayo y error para continuar o crear
patrones de repetición hasta 2 elementos, con:
40.1 Su cuerpo,
40.2 Material concreto
40.3 Dibujos.
Razona y argumenta generando ideas matemáticas Patrones de repetición
41=Explica con su propio lenguaje las razones al continuar un patrón de repetición.
Actúa y piensa Comunica y representa ideas matemáticas 42=Representa los objetos de su entorno en forma tridimensional a través del modelado
matemáticamente en 43=Describe su ubicación y la de los objetos usando las expresiones: al lado de, cerca de,
situaciones de forma
movimiento y lejos de.
localización 44=Expresa con su cuerpo los desplazamientos que utiliza para ir de un lugar a otro usando
hacia la derecha o hacia la izquierda, hacia adelante o hacia atrás
Razona y argumenta generando ideas matemática 45=Explica las características que tienen las formas de los objetos que agrupó
Se valora así mismo 46=Actúa y toma decisiones propias, y resuelve con autonomía situaciones cotidianas.
Afirma su identidad Auto regula sus emociones y comportamientos 47=Resuelve situaciones de convivencia, valiéndose de las normas que conoce y ha
incorporado como límites y que le brindan seguridad.
Interactúa con cada persona reconociendo que todos son 48=Utiliza expresiones amables para dirigirse a los demás.
DESARROLLO PERSONAL, SOCIAL Y EMOCIONAL
sujetos de derecho y tienen deberes 49=Incluye a sus compañeros en los juegos y actividades que realiza.
50=Expresa lo que piensa sobre situaciones y conductas que afectan los derechos de sus
compañeros.
Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y 51=Menciona por qué hay normas en su aula.
principios democráticos
52=Cumple con las normas de su aula.
Convive respetándose Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas 53=Dialoga de manera pacífica para empezar a resolver los conflictos con los que se
a sí mismo y a los estrategias y canales apropiados enfrenta.
demás 54=Conversa en asamblea sobre las causas de los conflictos ocurridos y las formas en que
se resolvieron.
55=Participa en la toma de acuerdos para resolver conflictos.
Cuida los espacios públicos y el ambiente desde la perspectiva 56=Participa en la construcción de normas y acuerdos para el cuidado de los espacios
del desarrollo sostenible públicos de la escuela.
57=Participa en el cuidado de su aula, materiales y espacios que utiliza en la escuela.
58=Describe de qué manera cuida el ambiente y los espacios públicos que hay en su
comunidad.
Participa en asuntos Asume una posición sobre un asunto público, que le permita 59=Expresa sus ideas, opiniones y propuestas frente a sus compañeros sobre un tema de
públicos para construir consensos interés común.
promover el bien 60=Escucha con atención las opiniones de sus compañeros sobre un tema de interés
común común.
Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos 61=Expresa sus ideas e iniciativas en los espacios de asamblea.
y la promoción de los derechos humanos 62=Participa en actividades de promoción de sus derechos y los de sus compañeros en su
escuela.
Construye Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales 63=Utiliza expresiones, como “antes”, “después”, “antiguo” y “nuevo”, en sus
interpretaciones explicaciones.
históricas 64=Menciona algunos hechos de su vida, siguiendo una secuencia.
65=Ordena una historia siguiendo una secuencia de los hechos ocurridos.
Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de
66=Menciona algunas consecuencias de sus propias acciones.
determinados procesos
Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir 67=Identifica los peligros naturales e inducidos que podrían dañarlo a él y su familia.
la vulnerabilidad frente a los desastres. 68=Identifica las señales que indican zonas seguras y peligrosas.
69=Participa en las acciones de prevención consideradas en el Plan de Gestión de Riesgo
de Desastres (PGRD) de su institución educativa.
Maneja y elabora diversas fuentes de información y 70=Se ubica interpretando las expresiones
herramientas digitales para comprender el espacio geográfico 70.1 “delante de” – “detrás de”,
70.2 “debajo de” – “encima de”, “al lado de”,
70.3 “dentro de” _“fuera de”,
70.4 “cerca de” – “lejos de”,
Actúa 70.5 en relación a sí mismo y con diversos objetos.
responsablemente en 71=Se desplaza hacia “adelante-atrás”,
el ambiente 71.1 “abajo-arriba”,
71.2 “los lados”.
72=Describe algunas posiciones de ubicación espacial usando su propio lenguaje, con
ayuda de un adulto por ejemplo “delante de” – “detrás de”,
72.1 “debajo de” – “encima de”, “al lado de”,
72.2 “dentro de” –“fuera de”,
72.3 “cerca de” – “lejos de”.
73=Representa, de manera verbal, con dibujos o construcciones, algunos elementos de su
espacio inmediato.
73.1 Coge el lápiz haciendo presión pinza.
Construye su Realiza acciones motrices variadas con autonomía, controla 74= Reconoce las partes de su cuerpo en las vivencias y acciones cotidianas que realiza.
corporeidad todo su cuerpo y cada una de sus partes en un espacio y un 74.1 Mantiene equilibrio trasladando un objeto en su cabeza.
tiempo determinado. 74.2 Se desplaza en cuadrúpeda
74.3 Camina en punta de pies, con los talones, en cuclillas.
75= Demuestra autonomía, seguridad e iniciativa ampliando el repertorio de sus acciones y
movimientos.
75.1 Se da volantines.
75.2 Lanza pelotas y las encesta.
76= Combina acciones motrices básicas, como correr saltando, caminar girar, entre otro,
en sus actividades y juegos libres
76.1 Corre y salta obstáculo con los pies juntos siguiendo un circuito
76.2 Salta alternando los pies.
76.3 Salta con un solo pie
76.4 Camina sobre la línea ondulada y zigzag
76.5 Camina apoyándose en sus talones
76.6 Camina y girar, entre otro, en sus actividades de juegos libres.
76.7 Demuestra agilidad al correr
77= Se mueve y desplaza con seguridad en ambientes cerrados y abiertos,
77.1 Sobre diferentes superficies,
77.2 Caminos estrechos
77.3 Diferentes alturas.
Participa en Emplea sus habilidades socio motrices al compartir con otros, 78=Respeta y recuerda las normas de seguridad, así como las reglas que se requieren
actividades diversas actividades físicas durante las actividades y situaciones de juego.
deportivas en
interacción en el
entorno
Comunica ideas y sentimientos a través de producciones 79= Canta y baila e improvisa ritmos y/o melodías demostrando corporal y vocalmente
Se expresa con artísticas en los diversos lenguajes algunos sentimientos y emociones alusivas a la letra y/o ritmo de la música
creatividad a través
de diversos lenguajes
artísticos
Utiliza técnicas y procesos de los diversos lenguajes artísticos, 80=Utiliza intencionalmente algunos materiales previendo algunos de sus efectos :
incluyendo prácticas tradicionales y nuevas tecnologías 80.1 dibuja y pinta con creatividad sin salirse de la línea
80.2 Modela con creatividad en plastilina
INTERACTUA CON EL ARTE
SI NO
AREA
COMPETENCIA CAPACIDAD
Matematiza situaciones
Actúa y piensa matemáticamente Comunica y representa ideas matemáticas
en situaciones de regularidad, Elabora y usa estrategias
equivalencia y cambio Razona y argumenta generando ideas
matemáticas
Actúa y piensa matemáticamente en Comunica y representa ideas matemáticas
situaciones de forma movimiento y Razona y argumenta generando ideas
localización
matemática
Se valora así mismo
Afirma su identidad Auto regula sus emociones y
DESARROLLO PERSONAL, SOCIAL Y EMOCIONAL
comportamientos
Interactúa con cada persona reconociendo
que todos son sujetos de derecho y tienen
deberes
Construye y asume normas y leyes
utilizando conocimientos y principios
Convive respetándose a sí mismo y democráticos
a los demás Maneja conflictos de manera constructiva a
través de pautas estrategias y canales
apropiados
Cuida los espacios públicos y el ambiente
desde la perspectiva del desarrollo
sostenible
Participa en asuntos públicos para Asume una posición sobre un asunto
promover el bien común público, que le permita construir consensos
Propone y gestiona iniciativas para lograr el
bienestar de todos y la promoción de los
derechos humanos
Construye interpretaciones Comprende el tiempo histórico y emplea
históricas categorías temporales
Elabora explicaciones históricas
reconociendo la relevancia de
determinados procesos
Evalúa situaciones de riesgo y propone
acciones para disminuir la vulnerabilidad
Actúa responsablemente en el frente a los desastres.
ambiente Maneja y elabora diversas fuentes de
información y herramientas digitales para
comprender el espacio geográfico
Construye su corporeidad Realiza acciones motrices variadas con
autonomía, controla todo su cuerpo y cada
una de sus partes en un espacio y un tiempo
determinado.
Participa en actividades deportivas Emplea sus habilidades socio motrices al
en interacción en el entorno compartir con otros, diversas actividades
físicas
Se expresa con creatividad a través Comunica ideas y sentimientos a través de
INTERACTUA CON EL ARTE