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MARCO LEGAL DE LA EDUCACION

DOMINICANA DURANTE LA TIRANIA


TRUJILLISTA, LEY ORGANICA DE
EDUCACION 2909
En 1933 el régimen trujillista prohibió la
aplicación de la enseñanza hostosiana en las
escuelas dominicanas, debido a que las ideas
de Hostos perjudicaban los intereses del
dictador. Las escuelas normales estuvieron
cerradas hasta el 1943 cuando fueron
reabiertas pero fueron sustancialmente
modificados en su filosofía para ajustarlas a los
planes del mandatario.
En 1932 se promulgo una nueva ley general de
estudio la cual sustituyo a la ley general de
estudios que habían implantado los
norteamericanos en 1918.
La educación fue muy bien utilizada por el
gobierno del dictador Trujillo con el fin de
exaltar su figura, darle un carácter divino al
déspota.Varios intelectuales colaboraron con
ese propósito, sobresaliendo Joaquín Balaguer,
el cual llego a ser secretario de educación,
Manuel Arturo Peña Batle, Arturo Logroño,
Manuel de Jesús Troncoso de la Concha y
otros mas.
Probablemente el aporte mas trascendental
dado a la educación por el régimen trujiillista lo
constituyo la ley orgánica de educación 2909
del año 1951, la cual permaneció en vigencia
hasta el 1997 siendo sustituida por la actual ley
general de educación 66-97.
La ley orgánica de educación dividía el sistema
educativo en tres niveles de enseñanza: el
primario (1ero hasta 6to), el nivel intermedio
(7mo y 8vo) y el nivel secundario con una
duración de 4 años: tres de formación común
para todos los alumnos y uno de formación
diferenciada para atender a las aptitudes y
presencias de los estudiantes.
La dictadura aporto un amplio cuerpo jurídico al
sistema educativo nacional.
Las escuelas normales, como una forma de
burla al pensamiento de Hostos, pasaron a ser
dirigidas por órdenes religiosas.
En 1938 llego al país una misión de
educadores chilenos con el propósito de
realizar un levantamiento de información a
modo de diagnostico del sistema educativo,
invitados por el secretario de entonces Víctor
Garrido. Los integrantes de dicha comisión
fueron: el Dr. Luís Galdamez, Oscar Bustos
Aburro y Cesar Bunster.
No podemos obviar el hecho de que en 1954 el
gobierno de Trujillo firmo un concordato con la
iglesia católica, representado por el papa pío
XII, por medio del cual la religión católica se
convirtió en la oficial del Estado dominicano y
esta afianzo su influencia en el ámbito
educativo.
En la llamada era de Trujillo se impulsaron
varios planes con el propósito de combatir con
el analfabetismo que afectaba al país y era muy
amplio, alrededor del 70% de la población,
acentuándose más en la zona rural que en la
urbana.
La cantidad de alumnos matriculados en las
escuelas fue en aumento durante los años de
la dictadura. Así por ejemplo cuando se inicio el
mandato de Trujillo en 1930 el país contaba
con 50739 y para el año de 1955, esto es 25
años después, contaba con 459484.es decir la
cantidad de alumnos en 5 lustros se multiplico
por mas de 9.
En el año de 1951 se introdujo el desayuno
escolar, el cual se servia a los niños hasta el
5to grado.
Los libros que se utilizaban en las escuelas,
sobretodo en el nivel primario eran las famosas
cartillas, las cuales tenían como portada la
imagen del dictador.

En conclusión, durante los 31 años de la


dictadura, la educación fue utilizada para servir
a los intereses del dictador, su filosofía
educativa seguía conservando la tradición
hispánica heredada de la época colonial, con
gran contenido religioso y contribuía a la
formación de un individuo servil y obediente.

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