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La dictadura de Trujillo prohibió la enseñanza de Hostos y modificó las escuelas normales para ajustarlas a sus planes. Promulgó una nueva ley educativa en 1932 que reemplazó la ley estadounidense de 1918. La educación se usó para exaltar a Trujillo y darle un carácter divino. La ley orgánica de educación 2909 de 1951 dividió el sistema educativo en tres niveles y permaneció vigente hasta 1997. La dictadura amplió el cuerpo jurídico educativo y las escuelas normales
La dictadura de Trujillo prohibió la enseñanza de Hostos y modificó las escuelas normales para ajustarlas a sus planes. Promulgó una nueva ley educativa en 1932 que reemplazó la ley estadounidense de 1918. La educación se usó para exaltar a Trujillo y darle un carácter divino. La ley orgánica de educación 2909 de 1951 dividió el sistema educativo en tres niveles y permaneció vigente hasta 1997. La dictadura amplió el cuerpo jurídico educativo y las escuelas normales
La dictadura de Trujillo prohibió la enseñanza de Hostos y modificó las escuelas normales para ajustarlas a sus planes. Promulgó una nueva ley educativa en 1932 que reemplazó la ley estadounidense de 1918. La educación se usó para exaltar a Trujillo y darle un carácter divino. La ley orgánica de educación 2909 de 1951 dividió el sistema educativo en tres niveles y permaneció vigente hasta 1997. La dictadura amplió el cuerpo jurídico educativo y las escuelas normales
TRUJILLISTA, LEY ORGANICA DE EDUCACION 2909 En 1933 el régimen trujillista prohibió la aplicación de la enseñanza hostosiana en las escuelas dominicanas, debido a que las ideas de Hostos perjudicaban los intereses del dictador. Las escuelas normales estuvieron cerradas hasta el 1943 cuando fueron reabiertas pero fueron sustancialmente modificados en su filosofía para ajustarlas a los planes del mandatario. En 1932 se promulgo una nueva ley general de estudio la cual sustituyo a la ley general de estudios que habían implantado los norteamericanos en 1918. La educación fue muy bien utilizada por el gobierno del dictador Trujillo con el fin de exaltar su figura, darle un carácter divino al déspota.Varios intelectuales colaboraron con ese propósito, sobresaliendo Joaquín Balaguer, el cual llego a ser secretario de educación, Manuel Arturo Peña Batle, Arturo Logroño, Manuel de Jesús Troncoso de la Concha y otros mas. Probablemente el aporte mas trascendental dado a la educación por el régimen trujiillista lo constituyo la ley orgánica de educación 2909 del año 1951, la cual permaneció en vigencia hasta el 1997 siendo sustituida por la actual ley general de educación 66-97. La ley orgánica de educación dividía el sistema educativo en tres niveles de enseñanza: el primario (1ero hasta 6to), el nivel intermedio (7mo y 8vo) y el nivel secundario con una duración de 4 años: tres de formación común para todos los alumnos y uno de formación diferenciada para atender a las aptitudes y presencias de los estudiantes. La dictadura aporto un amplio cuerpo jurídico al sistema educativo nacional. Las escuelas normales, como una forma de burla al pensamiento de Hostos, pasaron a ser dirigidas por órdenes religiosas. En 1938 llego al país una misión de educadores chilenos con el propósito de realizar un levantamiento de información a modo de diagnostico del sistema educativo, invitados por el secretario de entonces Víctor Garrido. Los integrantes de dicha comisión fueron: el Dr. Luís Galdamez, Oscar Bustos Aburro y Cesar Bunster. No podemos obviar el hecho de que en 1954 el gobierno de Trujillo firmo un concordato con la iglesia católica, representado por el papa pío XII, por medio del cual la religión católica se convirtió en la oficial del Estado dominicano y esta afianzo su influencia en el ámbito educativo. En la llamada era de Trujillo se impulsaron varios planes con el propósito de combatir con el analfabetismo que afectaba al país y era muy amplio, alrededor del 70% de la población, acentuándose más en la zona rural que en la urbana. La cantidad de alumnos matriculados en las escuelas fue en aumento durante los años de la dictadura. Así por ejemplo cuando se inicio el mandato de Trujillo en 1930 el país contaba con 50739 y para el año de 1955, esto es 25 años después, contaba con 459484.es decir la cantidad de alumnos en 5 lustros se multiplico por mas de 9. En el año de 1951 se introdujo el desayuno escolar, el cual se servia a los niños hasta el 5to grado. Los libros que se utilizaban en las escuelas, sobretodo en el nivel primario eran las famosas cartillas, las cuales tenían como portada la imagen del dictador.
En conclusión, durante los 31 años de la
dictadura, la educación fue utilizada para servir a los intereses del dictador, su filosofía educativa seguía conservando la tradición hispánica heredada de la época colonial, con gran contenido religioso y contribuía a la formación de un individuo servil y obediente.