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La argumentación está presente en la vida cotidiana de la humanidad. Aparece cada vez que en la
interacción comunicativa se encuentran posturas opuestas respecto a un tema y alguien intenta
convencer a otro de que su propia forma de pensar es razonable, por lo tanto creíble y, además,
digna de adoptarse.
La importancia de estudiar el texto argumentativo radica en que puede capacitar al individuo para
su interacción en las diversas situaciones en que la argumentación es esencial –debates,
discusiones, conferencias, editoriales–, pero sobre todo porque este dispositivo discursivo le sirve
como regulador del propio discurso y como base para resolver dificultades en las interacciones
comunicativas en las que participa.
El texto argumentativo se relaciona con el texto persuasivo, ya que comparten la función apelativa
del lenguaje; este último pretende lograr que una persona –o un grupo de personas– admita, por
ejemplo, las ventajas de adquirir algún producto de consumo para la vida, o adopte una posición
que tal vez le reportará beneficios. No obstante esta característica común, el texto persuasivo posee
algunas diferencias que conviene identificar para lograr una mejor comprensión de los mecanismos
que activa y, a partir de dicho conocimiento, tener la posibilidad de asumir una posición crítica ante
todo texto oral o escrito que pretenda la manipulación personal o social.
Con la asignatura Análisis del Texto Argumentativo se propicia que los estudiantes de la licenciatura
conozcan las principales características de la argumentación como proceso, como procedimiento y
como producto; que sean capaces de identificar las diferencias entre este tipo de texto y el
persuasivo; que analicen diversos tipos de argumentación, reconociendo los propósitos con que se
crean, los elementos que los determinan, las estructuras textuales que involucran y el uso del
lenguaje que exigen. Además, se pretende que los normalistas tomen conciencia de las posibilidades
que tienen para comprender ambos tipos de texto, las mejoren y sean capaces de producirlos para
satisfacer eficientemente diferentes necesidades comunicativas, así como para orientar su futura
labor profesional con los estudiantes de secundaria.
Esta asignatura se ubica en el campo de formación específica, en el sexto semestre de la
especialidad de Español, de la Licenciatura en Educación Secundaria. Cierra la línea temática de
análisis de textos y tiene como antecedentes: una asignatura en tercer semestre –Análisis de
Textos–; dos asignaturas en cuarto semestre –Análisis del Texto Expositivo y Variación Lingüística–,
y una en quinto semestre –Análisis del texto Narrativo y Poético.
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Para el desarrollo de las habilidades de la expresión oral, los temas a analizar deberán ser motivo de
comentarios, discusiones, debates, exposiciones y conferencias.
En lo que toca a la escritura, el docente propiciará la producción de argumentos de diverso tipo,
enfatizando la doble posición que el escritor debe asumir en sus producciones argumentativas. Es
decir, los estudiantes normalistas requerirán argumentar y contraargumentar, colocarse en la
posición de argumentador y en la posición contraria de la discusión para lograr el dominio de la
complejidad que plantea la escritura del tipo de texto que se estudia. El profesor también tratará de
orientar la escritura de los alumnos, a fin de que utilicen estrategias para la planeación, redacción,
revisión y corrección de sus textos.
El desarrollo de las actividades de reflexión sobre la lengua se realizará a partir de los textos
utilizados en los componentes anteriores, de manera que los futuros docentes identifiquen la función
de los textos argumentativos y persuasivos, las situaciones e intenciones que definen esas formas
de comunicación, así como la significación que comunican el léxico y la organización del lenguaje
tanto en los textos orales que se produzcan o escuchen, como en los que escriban y lean.
La evaluación será formativa, tratando de proporcionar, en los estudiantes normalistas, la
retroalimentación necesaria para que analicen en forma individual, en pequeños grupos o con todo
el grupo, sus conocimientos y actuaciones lingüísticas orales o escritas. Es necesario que el profesor
analice con su grupo las situaciones didácticas y de aprendizaje, de manera que docente y alumnos
reconozcan las estrategias efectivas para el aprendizaje e identifiquen aquellas que no sean
satisfactorias y las trasformen en otras más apropiadas.
Se recomienda el uso de carpetas en las que maestro y alumnos puedan incorporar trabajos escritos
y observaciones realizadas a actividades de lectura, expresión oral y reflexión sobre la lengua. El
análisis global –o específico de los documentos incorporados sobre alguno de los componentes– que
se realice con las carpetas de evaluación, ofrece a los estudiantes elementos para la auto y
coevaluación, que deberán traducirse en nuevas acciones para promover la mejoría en el uso de la
argumentación en particular y del lenguaje en general. Se sugiere que dichos análisis se realicen en
varios periodos del curso: al inicio, durante y al final.
BLOQUE I
CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS
PROPÓSITOS
En el primer tema de este bloque se estudian, desde diferentes perspectivas, las características de
los textos argumentativos, se explica su origen y se ofrecen diversas formas de conceptualizarlos.
También se analizan los elementos que en ellos intervienen y el papel que juegan en la acción
comunicativa, así como la manera en que los distintos aspectos del lenguaje contribuyen a su
conformación.
El segundo tema, referido a los tipos de argumentación, plantea conocimientos acerca de posibles
formas de organizar los elementos en las estructuras textuales para promover tanto la comprensión
como la creación de textos adecuados a diversas situaciones argumentativas. Con este fin se
profundiza en el Modelo de Toulmin, uno de los más conocidos y de mayor adaptabilidad a
diferentes requerimientos de argumentación, se presentan algunos ajustes del modelo, propuestos
por diversos autores, y se incluyen algunas técnicas y estrategias argumentativas.
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En este tema también se establece la distinción entre texto argumentativo y persuasivo. Tratar el
texto persuasivo de manera independiente servirá para analizar los discursos utilizados para seducir
o apelar explotando fundamentalmente –aunque pueden incluir algunas argumentaciones– recursos
relacionados con emociones y sentimientos, pero en los que la razón no es el elemento
característico.
TEMARIO Y BIBLIOGRAFÍA
Tema 1. Textos argumentativos: origen, definición, elementos y funciones
• Alvarado, Maite y Alicia Yeannoteguy (2000), “La argumentación”, en La escritura y sus formas
discursivas. Curso introductorio, Buenos Aires, Eudeba (Temas/comunicación), pp. 61-76.
• Van Eemeren, Frans H. et al. (2000),“Argumentación”, en Teun A. van Dijk (comp.), El discurso
como estructura y proceso, Barclona, Gedisa, pp. 305-333.
• Rangel Hinojosa, Mónica (1999), El debate y la argumentación. Teoría, técnicas y estrategias,
México, Trillas, pp. 13-47.
Tema 2. Tipos de argumentación y forma de organizar las ideas
• Rangel Hinojosa, Mónica (1999), El debate y la argumentación. Teoría, técnicas y estrategias,
México, Trillas, pp. 49-120.
• Renkema, Jan (1999), “Argumentación”, en Introducción a los estudios sobre el discurso, María
Luz Melon (trad.), Barcelona, Gedisa (Lingüística/Análisis del discurso. Serie Cla-de-ma), pp.
164-179.
BLOQUE II
TEXTOS ARGUMENTATIVOS ORALES
PROPÓSITOS
En este bloque se estudian los textos argumentativos orales a partir de su inclusión en la radio, uno
de los medios donde presentan mayor uso, y se enfocan primordialmente los géneros de opinión y
los textos publicitarios.
En el primer tema se abordan los textos de opinión, destacándose las características denotativas y
connotativas que surgen, respectivamente, del contenido informativo del que se nutren, y de la
interpretación que puede realizarse a partir de lo dicho.
El estudio particular de algunos ejemplos de textos orales –comentario, editorial, discusión, debate–
muestra las especificidades que los caracterizan, la persuasión y la argumentación que implican, así
como la estructura, el contenido, la extensión y el lenguaje que los conforma.
La importancia de estudiar estos textos en el contexto de la radio radica en que, al conocer los
recursos de que se vale la comunicación social para formar opinión en la audiencia, los estudiantes
normalistas tienen la oportunidad de mejorar su comprensión, con el consecuente aprovechamiento
de los recursos de expresión racional para servirse de ellos en su interacción comunicativa, así como
de desarrollar la capacidad para adoptar una postura crítica ante las manifestaciones de
comunicación social, obteniendo, a la vez, elementos para lograr estos propósitos en su posterior
trabajo docente con los estudiantes de secundaria.
En el segundo tema, referido a los textos publicitarios, se propone el análisis de su definición, sus
elementos, funciones y procesos fundamentales de la semántica que se utiliza para persuadir.
También se promueve el conocimiento de la estructura lingüística desde diversas perspectivas:
fonológica, retórica, morfosintáctica y léxicosemántica.
Con este estudio los normalistas tendrán la posibilidad de reconocer la construcción simbólica de la
publicidad y el uso de los modalizadores lingüísticos que colocan en posiciones específicas a los
participantes, elementos que contribuyen a la comprensión de las situaciones publicitarias tan
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presentes en la vida actual y que pueden ser determinantes de usos y costumbres de diverso tipo –
productos, valores, deseos, impulsos– si al ser receptores de estos textos no se realizan análisis
críticos adecuados. Con estas bases, la futura docencia en secundaria capacitará a los estudiantes
de ese nivel para que también tomen decisiones pertinentes al enfrentar este tipo de textos.
TEMARIO Y BIBLIOGRAFÍA
Tema 1. El comentario, la editorial, la discusión, el debate
• Figueroa, Romeo (1996), “Los géneros interpretativos”, en ¿Qué onda con la radio?, México,
Alhambra Mexicana, pp. 269-320.
Tema 2. Los textos publicitarios
• Paoli Bolio, Antonio (1988), “La comunicación publicitaria”, en Antonio Paoli Bolio y César
González (comp.), Comunicación publicitaria, México, Trillas (Biblioteca básica de comunicación
social), pp. 11-41.
• Del Castillo y Cuadra, Beatriz E. et al. (1988), “Introducción a la semiología de la publicidad”, en
Antonio Paoli Bolio y César González (comp.), Comunicación Publicitaria, México, Trillas
(Biblioteca básica de comunicación social), pp. 43-86.
• López Villamor, Cristina et al. (1997), “La publicidad: otra forma de persuasión”, en Jerigonza 3.
El texto argumentativo. 2º ciclo ESO. Área de Lengua Castellana y Literatura, Barcelona,
Octaedro, pp. 37-62.
BLOQUE III
TEXTOS ARGUMENTATIVOS ESCRITOS
PROPÓSTOS
En este bloque se profundiza el estudio de algunos textos periodísticos orales revisados en el bloque
II para enfocar las características que comparten y las que adoptan al ser escritos. Además, se
analizan las características y funciones de otros textos publicitarios escritos –el anuncio, el afiche o
cartel y el folleto– que se producen con el propósito de influir en la opinión de un receptor o en la
opinión pública, mediante argumentos que se dirigen al intelecto y a los sentimientos de las
personas. También se revisa el ensayo y la monografía, como ejemplos de los textos
argumentativos que se utilizan en situaciones académicas.
En este bloque se destaca el análisis de los recursos lingüísticos: lexicales, gramaticales,
estructurales, de estilo y pragmáticos; que sirven de base para su comprensión o producción
enfatizando la doble posición que debe asumir el escritor: la del protagonista que argumenta y la
supuesta posición del antagonista que objetaría o replicaría, para poder utilizar contra argumentos y
lograr el efecto que pretende. Desde el punto de vista del lector, se subraya la importancia de
identificar la temática, los elementos de crítica sobre la argumentación, la estructura y las relaciones
conectivas o señales que el escritor utiliza en el texto para manifestar su opinión y que guían la
interpretación de significados: comprender la lógica de la postura del argumentador para adoptar la
propia, y su acuerdo o desacuerdo.
El aprendizaje de estos elementos proporciona a los normalistas las bases para comprender el texto
como unidad de sentido y para realizar la producción escrita con esa misma característica. Estas
bases también serán de utilidad para que comprendan y fundamenten el desarrollo de la tarea
docente en la educación secundaria.
TEMARIO Y BIBLIOGRAFÍA
Tema 1.
1. Ejemplos de textos argumentativos escritos
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2. Textos periodísticos: el artículo de opinión y el texto editorial.
3. Textos publicitarios: el anuncio, el afiche o cartel y el folleto.
4. Textos académicos: el ensayo y la monografía.
• González Reyna, Susana (1991), “El artículo editorial”, “El artículo de fondo”, “La columna”, “El
ensayo” y “Apéndice. Ejemplos de géneros periodísticos”, en Géneros periodísticos 1. Periodismo
de opinión y discurso, México, Trillas, pp. 59-70, 71-91, 93-106, 107-118 y 139-182.
• Kaufman, Ana María y María Elena Rodríguez (1993), “Caracterización lingüística de los textos
escogidos”, La escuela y los textos, Buenos Aires, Santillana, pp. 29-56.
• Galdeano, Paula (s/f), Los conectores y la competencia textual, Buenos Aires, Alpha Centro de
Comunicación y Cultura (tomado de Internet: www.centroalpha.com.ar).
• Fragnìere, Jean Pierre (1996), Así se escribe una monografía, Daniel Zadunaisky (trad.), Buenos
Aires, FCE de Argentina (Popular, 521).
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MATERIAL
DE
APOYO
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CARACTERÍSTICAS DE LOS Los inicios
TEXTOS ARGUMENTATIVOS
Todas las ciencias humanas tienen sus
Alvarado, Maite y Alicia Yeannoteguy
mitos fundadores. Los de la argumentación se
remontan al siglo V a. C. Sicilia estaba
gobernada por los tiranos Gerón y su sucesor,
LA ARGUMENTACIÓN
Gelón I, quienes llevaron a cabo
expropiaciones masivas de terrenos para
repartirlos entre soldados mercenarios. En el
La perspectiva discursiva
467 a. C., una insurrección derrotó a la tiranía
y los propietarios reclamaron sus tierras e
iniciaron una serie de procesos, de juicios, para
Así como el eje que vertebra el discurso
recuperarlas. En este momento, Corax y Tisias
narrativo es le necesidad de poner orden en el
compusieron el primer “método razonado” para
mundo, de dar sentido a los sucesos de
hablar ante el tribunal, en otras palabras, el
nuestra vida, el discurso argumentativo se
primer tratado de argumentación, un resumen
basa en la necesidad de los seres humanos de
de los mejores argumentos para encarar los
persuadir a sus interlocutores o de llegar a un
procesos y salir airosos. En lo judicial,
acuerdo con ellos respecto de cómo es el
entonces encontramos los primeros esfuerzos
mundo. Cuando argumentamos, pretendemos
por sistematizar el discurso argumentativo.
convencer a nuestro interlocutor de que
nuestras tesis, nuestras propuestas, son Algunos de los problemas centrales de
válidas y certeras. la teoría de la argumentación están presentes
también en el relato sobre sus orígenes: Tisias
Ahora bien, siempre que hablamos de
era discípulo de Corax y ambos habían llegado
“discurso, estamos enfocando la relación que
a un acuerdo. Corax enseñaría sus técnicas a
establece el lenguaje con determinadas
Tisias y éste le pagaría los honorarios a su
prácticas sociales. Estamos hablando de una
maestro según los resultados que obtuviera: si
combinación de enunciados en una situación o
Tisias ganaba su primer proceso, pagaba; si
contexto de enunciación concreto. El discurso
perdía, no pagaba nada. ¿Qué hizo Tisias
no es el dominio de lingüista, ni es el dominio
cuando terminó sus estudios? Le inició un
de la gramática, sino de las relaciones entre el
proceso a su maestro diciendo que no le debía
lenguaje y el contexto; por lo tanto, el discurso
nada. Si lo ganaba, según el veredicto de los
se constituye como tal en la práctica social.
jueces, no le debía nada. Si lo perdía, según el
En la verdad y las formas jurídicas, acuerdo con Corax, tampoco le debía nada. En
Michel Coucault propone “considerar los hechos ninguno de los dos casos tendría que pagar a
del discurso no sólo por su aspecto lingüístico su maestro. ¿Qué hace Corax? Corax retoma el
sino como games, juegos estratégicos de discurso de Tisias palabra por palabra, pero
acción y reacción, de pregunta y respuesta, de invirtiéndolo, construye un contradiscurso,
dominación y retracción, y también de lucha”. trabaja el argumento de Tisias a la inversa: si
Tendremos que describir, entonces, los Tisias gana el proceso, según el contrato
ámbitos, las circunstancias, en los que estos establecido previamente, tiene que pagar, y si
“games” se juegan, es decir, en el caso que pierde, de acuerdo con la ley, también tiene
nos ocupa, en qué contextos precisos se utiliza que pagar.
la argumentación.
En este relato se ve funcionar una
Una primera y no exhaustiva operación mayor de la argumentación: retomar
enumeración de los campos de aplicación de la otro discurso escenificando que todo lo que es
argumentación, que incluye el periodismo, la hecho con palabras puede ser deshecho por
política, la publicidad, la justicia, nos acerca a palabras. En este caso, además se plantea la
una de las características fundamentales de contradicción entre dos sistemas de normas
este discurso: el dominio de la argumentación heterogéneas: el del contrato privado, por un
es el de lo plausible, lo verosímil, lo probable. lado, de Corax y Tisias; y, por otro, las
Su paradigma de racionalidad es el de los decisiones de índole legal, judiciales.
razonamientos cotidianos y el de las ciencias Precisamente, lo que la argumentación intenta
humanas, distinto del paradigma de las es clarificar estas cuestiones, descubrir
ciencias lógico-formales y de la demostración. falacias, desembrollar este tipo de situaciones.
Otro momento muy importante en la
historia del discurso argumentativo es la
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aparición de los sofistas, entre el siglo V y otros autores, desde Aristóteles en adelante. A
principios del IV a. C., que desarrollan en este arte –que para Aristóteles es una tejné-
Atenas las enseñanzas de Corax y Tisias. se lo llama “retórica” y sistematiza los recursos
Protágoras, uno de los principales sofistas, para hablar en público y también para
trabaja un concepto clave. La antítesis, como argumentar. La gran sistematización
idea fuerza de la argumentación, es decir, la aristotélica de la retórica tiene, como eje
técnica de la contradicción. Protágoras muestra principal, una teoría de la argumentación.
así cómo un mismo argumento puede tratarse
Resumiendo: el lenguaje y las técnicas
desde distintos puntos de vista y la relatividad,
argumentativas nacen ligados a las prácticas
la opinabilidad de las cuestiones humanas.
judiciales. Es la elaboración de formas
Protágoras sostiene que la excelencia racionales de prueba y demostración y también
del decir tiene, en sí misma, una eficacia un arte de persuadir y convencer. Los campos
demostrativa capaz de transformar el discurso en los que tradicionalmente se ha ejercido son:
más débil en el más potente. En Grecia, se el de la deliberación política (género
hacían competiciones retóricas, concursos de deliberativo, qu discute sobre lo útil y lo
virtuosismo argumentativo, basados en el uso dañoso), que evolucionó hasta la propagando
de las técnicas de Protágoras. Estos usos ideológica; el del tribunal (género judicial, que
indignaban a los enemigos de los sofistas, en trabaja sobre los conceptos de lo justo y lo
especial a Platón, que les reprochaba no injusto); el campo de la excelencia y la
buscar la verdad, sino limitarse a poner en reprobación (género epidíctico discute sobre lo
dificultades al adversario haciendo evidentes bello y lo feo); el de la demostración (género
las debilidades internas de su argumentación. didáctico). El cristianismo agregó la
Platón condenaba la retórica de los sofistas, a exhortación religiosa y la época
la que entiende como un mero ejercicio formal contemporánea, los géneros mediáticos y la
de persuasión, que no repara en los temas publicidad.
sobre los que se aplica, dedicaba a “distraer” a
la multitud mediante la seducción de su
elegancia y de sus sonoridades. Situación y conducta argumentativas.
Con Platón, la episteme (la ciencia)
predomina sobre la doxa (la opinión); la
¿Qué es lo que hacemos cuando
certidumbre de la verdad sobre la mutabilidad
argumentamos? ¿Para qué argumentamos?
de lo opinable. La posición antisofística de
Para convencer a otro de la justeza de
Platón actúa en el fondo de todas las críticas
nuestras proposiciones. Y lo hacemos hablando
posteriores a la retórica, de todas las
(o escribiendo), porque sólo el discurso es
desconfianzas y prejuicios sobre los que se
portador de razón. Argumentar es dirigir a otro
fundan las acepciones negativas del término:
(un interlocutor) un argumento, es decir, una
es un artificio y por lo tanto un engaño,
buena “razón”, para hacerle admitir una
opuesta a lo sincero y espontáneo; por la
conclusión e inducirlo a las conductas
persuasión (que es lo contrario de la violencia
pertinentes. Es una operación que se apoya en
y la imposición), el más astuto manipula el
un argumento, un enunciado aceptado, para
consenso; está dirigida a las masas y, como el
llegar a otro enunciado menos aceptado, la
conocimiento requiere del diálogo, de la
conclusión. En el tránsito de uno a otro
dialéctica, no sirve para conocer. Aún hoy, el
enunciado, se da el trabajo argumentativo.
término “retórica” mantiene una carga
peyorativa (“esto es pura retórica”; “no me Cuando se argumenta, lo que interviene
vengas con retórica”; “con la retórica no es la racionalidad; si se utiliza la fuerza o la
arreglamos nada”). Sin embargo, la retórica se amenaza de fuerza (igual ocurre con la
está sacando de encima esta valoración seducción), se abandona el campo de la
negativa y está siendo revalorizada en las argumentación. Paradójicamente, hay un
modernas teorías de la argumentación, a la par argumento de fuerza que se llama “argumento
que se rescata a los sofistas por sus aportes. de gran palo” (argumentum ad baculum), que
consiste en apuntar a la cabeza del interlocutor
Un resumen de la postura de los
y ordenarle: “Dame la plata o te vuelo la
sofistas se encuentra en la famosa frase “El
cabeza”. En la medida en que no admite
hombre es la medida de todas las cosas”; sólo
réplica, es muy eficaz. Pero, aunque admite
existen verdades parciales, útiles para cada
gradaciones, la amenaza no es un argumento
circunstancia.
en sí misma. La argumentación por la fuerza
Los sofistas refinan el arte de la consiste en instaurar una elección cuyos
oratoria, que después será sistematizado por términos son ambos desagradables, aunque
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uno es, con todo, más aceptable que el otro. 1. Que el otro no comparta las convicciones
Pensemos en Galileo, cuyas opciones eran de uno: debe haber un campo
renegar de sus teorías o la hoguera de la problemático, posible de controversia.
Inquisición. Este tipo de situación es lo que se
2. Que el otro sea capaz de creer aquello de
llama dilema. El dilema es un problema que no
lo que se lo quiere persuadir: este punto
tiene verdadera resolución, en el sentido de
alude a las competencias del auditorio.
que las dos soluciones posibles son malas.
3. Que el otro sea capaz de creer con razón;
En relación con este tema, Jürgen
que sea capaz de pensar, sin las
Habermas desarrolló el concepto de
limitaciones de una enfermedad, o de la
“racionalidad comunicativa”. En su definición,
edad.
es “la capacidad de aunar sin coacciones y
generar consenso porque los inte rlocutores 4. Que el que argumenta crea en lo que
superan la subjetividad inicial de sus argumenta: por una razón utilitaria,
respectivos puntos de vista y, merced a una pragmática, ya que la fuerza de su propia
unidad de convicciones racionalmente convicción se transmite al auditorio, que
motivadas, se asegura, a la vez, de la unidad tiende a creerle; pero también, y
del mundo objetivo y de la intersubjetividad fundamentalmente, porque en el campo
del contexto en el que desarrollan sus vidas”. argumentativo no entran –idealmente,
El mundo, dice Habermas, cobra objetividad conceptualmente, claro está- la fuerza ni la
para una comunidad, por el hecho de ser seducción. La mentira, el engaño, son
reconocido y considerado como uno y el mismo recursos de la seducción.
mundo por sujetos capaces de lenguaje y
Estas condiciones se relacionan con la
acción. Es el “mundo de la vida” que
importancia que tiene en toda argumentación
intersubjetivamente comparte. Y el hablante
el diagnóstico correcto del auditorio al que se
hará manifestaciones racionales cuando la
intenta convencer o persuadir. Una
validez de su enunciado sea susceptible de
construcción incorrecta del auditorio puede
crítica, cuando pueda ser rechazado o refutado
hacer fracasar la más fuerte de las
por el auditorio. Aun si no se alcanza el
argumentaciones. En relación con el término
consenso, en el fracaso queda manifiesta la
“auditorio”, tal como se usa aquí, vale una
racionalidad de lo enunciado: el fracaso puede
aclaración. Toda la tradición que se ocupa del
ser explicado. Porque estamos en el terreno de
análisis de la argumentación, aun cuando los
la argumentación, en el terreno de lo probable,
textos argumentativos sean escritos, habla de
de lo opinable; no en el terreno de las
“orador” y de “auditorio”. ¿Por qué? No sólo
verdades absolutas, de las leyes de la
porque la argumentación, en sus orígenes, era
naturaleza o de las verdades científicas.
oral, sino porque el escritor que argumenta,
¿Cuáles son las manifestaciones está de todas maneras, imaginando o
racionales que nos pueden llevar a un representándose los términos de una
consenso? Las tesis que pueden ser refutadas. discusión, está imaginando posibles objeciones
Esa es la única manifestación racional posible a lo que él sostiene y, en ese sentido, la
de la comunidad comunicativa: cuando plantea argumentación siempre tiene algo de diálogo,
un enunciado susceptible de crítica, susceptible aunque sea en la cabeza del que está
de ser rechazado. argumentando. Por eso hablamos de “orador”
y “auditorio”: hay una construcción imaginaria
La situación de argumentación, consta
de un debate o de una discusión, que muchas
de un agente individual o colectivo, que actúa
veces se expresa, incluso, en el texto escrito.
para modificar o reforzar las disposiciones de
un sujeto con respecto a una tesis o La argumentación debe cumplir ciertas
conclusión. La tesis que defiende el condiciones de legitimidad. En ciertas
argumentador está referida a un campo situaciones, atribuirse el privilegio de
problemático (aquello de lo que se trata). El argumentar puede parecer escandaloso. Hay
conjunto de medios, de razonamientos que el veces en las que uno siente que “no debe
agente utiliza para defender su tesis, son los meterse en lo que no le importa”. En las
argumentos. estructuras o instituciones fuertemente
jerarquizadas, como la militar o la eclesiástica,
Puesto que no se argumenta frente a
estas cuestiones son cruciales. La situación es
cualquiera, en cualquier momento ni en
argumentación se puede bloquear si no se
cualquier parte, podemos decir que existen
cumplen las “condiciones de legitimidad”, ya
condiciones de “propiedad” (en el sentido de
sea porque el orador no es legítimo, o bien no
“apropiadas”) para la situación de
argumentación:
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es competente (por lo que el auditorio no se De la inventio parte dos líneas: una
dejará convencer). lógica, que tiende a convencer, y una
psicológica, que tiende a emocionar. Para
convencer, se requieren pruebas. Pruebas que
El proceso retórico deben tener fuerza por sí mismas. En cambio,
en la línea de lo psicológico, se tienen en
consideración las características del auditorio,
Hay diferentes etapas que conducen al su humor, sus sentimientos o emociones, ya
discurso argumentado. Vamos a ver las que se busca conmoverlo de algún modo. El
operaciones que, para Aristóteles, genera la orador debe hacer un diagnóstico lo más
tejné r hetoriké (tejné, en griego, significa ajustado posible de su auditorio en función de
“arte, industria, habilidad”). Este proceso decidir qué modalidades adoptará su
consta de cinco momentos u operaciones. Vale argumentación para resultar eficaz frente a ese
aclarar que los que siguen son conceptos de auditorio en particular. El orador debe, por lo
las modernas teorías sobre la argumentación tanto, representarse a su auditorio como el
recuperan de la retórica clásica, especialmente escritor se representa o construye a su lector.
de los aportes hechos por Aristóteles. Las cinco
Volviendo a las pruebas, éstas pueden
operaciones son 1) la inventio, que es
ser de dos tipos: técnicas y extra-técnicas. Las
encontrar qué decir, encontrar los argumentos;
extra-técnicas son aquellas sobre las cuales el
2) la dispositio, que corresponde al
orador, el autor o, más simplemente, quien
ordenamiento de esos argumentos; 3) la
argumenta, no puede operar, escapan a su
elocutio, que consiste en agregar el adorno de
poder. Lo único que se puede hacer con ellas
las palabras y de las figuras; 4) la memoria, o
es compaginarlas, presentarlas de diversas
memorización del discurso para ser
maneras. Estas pruebas son datos que están
pronunciado oralmente; y 5) la actio, que se
en el afuera, no son elaboraciones del orador.
refiere a la representación del discurso frente
Pensemos en el caso de las pruebas en el
al auditorio.
ámbito jurídico. Si son contrarias a su causa, el
Vamos a desarrollar solamente tres de orador puede intentar esconderlas o correrlas a
esas etapas: la inventio, la dispositio y la un lugar menos visible y, si son favorables, las
elocutio. Las operaciones restantes no será hará resaltar. Barthes dice que estas pruebas
tomadas en cuenta porque corresponden a la son elementos constituidos del lenguaje social,
oratoria, es decir, al discurso argumentativo que aparecen directamente en el discurso, sin
oral. ser transformadas por ninguna operación
técnica del orador. Sólo pueden ser
compaginadas, evitadas, escondidas o
resaltadas, pero nada más.
La inventio En cambio, las pruebas intra-técnicas o
técnicas propiamente dichas, si dependen del
razonamiento, de las operaciones que lleve a
La inventio (es una palabra latina que cabo el orador, de su práctica, puesto que el
podría traducirse como “invención, aunque no material es transformado en fuerza persuasiva
tiene exactamente el mismo significado) por una operación lógica. Estas pueden ser de
corresponde a la generación de las ideas; por dos tipo; podemos definirlas, a grandes rasgos,
tratarse de argumentación, esas ideas son como inductivos y deductivas. Se trata de una
argumentos. Se trata, por lo tanto, de buscar inducción y de una deducción no científicas
qué decir para argumentar a favor de una sino retóricas. La prueba inductiva es el
tesis, de una posición. La inventio no remite ejemplo, que recurre a un hecho concreto,
tanto a una cuestión de invención, sino más particular, que puede generalizarse. Las
bien a una búsqueda, a un descubrimiento, a pruebas deductivas son los argumentos, y de
un hallazgo. Es decir, tiene que ver con ellos, el entimema es la pieza maestra. El
encontrar lo que conviene a los propósitos del entimema es un silogismo incompleto, un
orador. No se trata, entonces, de un acto de silogismo que elide su premisa mayor. Por eso,
inspiración, sino de trabajo para obtener las se dice que el entimema es una estructura
herramientas necesarias para argumentar. elidida. Si alguien dice: “Vos también podés
Estrictamente, es la búsqueda de los equivocarte, porque sos humano”, la premisa
argumentos adecuados para hacer plausible elidida es “todos los (seres) humanos se
una tesis. equivocan”. La razón de la elipsis de la premisa
mayor es que la considera obvia. Se la
considera como un presupuesto que suscita el
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consenso del auditorio, es algo sobre lo que mismos contenidos, lo cual ha derivado en el
todos están de acuerdo. Y si esto es así, para uso peyorativo del término “lugar común” para
qué explicitarlo. La argumentación se edifica a designar el cliché, lo trillado, lo que ya (desde
partir de la presunción de que existen acuerdos lo argumentativo) no descubre nada y, por lo
básicos en el auditorio que funcionan como tanto, no convence. Pero dentro de la retórica
premisas. y de la teoría de la argumentación, los “lugares
comunes” tienen un significado muy distinto.
Ahora bien, decíamos que la inventio no
Son, justamente, lugares comunes a todos los
es tanto invención como búsqueda y
temas; lugares generales, utilizables en
descubrimiento. Pero, ¿dónde buscar los
cualquier campo del saber. En cambio, los
argumentos más eficaces? Hay un “lugar”, la
“lugares propios” o específicos son aquellos
Tónica, de donde pueden extraerse los
aptos para buscar los argumentos específicos
argumentos. Roland Barthes concibe la
de disciplinas particulares.
búsqueda de los argumentos pertinentes para
una causa como el recorrido de una región por Perelman y Olbrechts-Tyteca, en su
parte de un cazador al acecho. Esta metáfora Tratado de la Argumentación, exponen una red
indica que el argumentador o el orador no tópica cuyos lugares son:
puede crear sus argumentos de la nada, así
- De la cantidad: algo vale más por razones
como el cazador no crea su presa. Una batida
cuantitativas. Por ejemplo, la defensa de lo
correcta (es decir, un método correcto) dará
popular se hace desde este lugar. Así, si
lugar a una buena caza.
tomamos el caso del arte, podemos oponer el
La Tópica (término derivado de topos: arte popular a la vanguardia estética, puesto
lugar) es una red de formas vacías por la cual que el valor del arte popular descansa en que
el orador pasca el tema. Del contacto del tema es producto de y para mayorías. En esta
con cada agujero (cada lugar) de la red, surge línea, también se puede oponer la defensa
una idea posible. Los lugares no son los del régimen democrático a uno de elite.
argumentos mismos sino los compartimientos También son del lugar de la cantidad los
donde éstos se encuentra. Por asociación de argumentos que apelan al sentido común. Si
ideas, por adiestramiento, se encontrarán los bien existe un refrán que dice que el sentido
argumentos adecuados. Existía, en la común es el menos común de los sentidos,
Antigüedad, un ejercicio retórico que consistía es evidente que el “sentido común” presume
en pasear un tema determinado por una serie un consenso mayoritario: El discurso
de lugares: ¿quién?; ¿qué?, ¿por qué?, publicitario acuden frecuentemente a este
¿dónde?, ¿cuándo? ¿cómo? Es fácil ver la lugar: una película es buena porque la vieron
semejanza entre esta práctica y la moderna del multitudes o, incluso, porque su presupuesto
periodismo con las “cinco W”: who, what, es el mayor de la historia del cine. Una obra
when, where, why. de teatro merece ser vista porque bate
records de permanencia en cartel (pensemos
En el siglo XVIII, un tal Lamy propone
en La lección de anatomía acá, en Buenos
una red compuesta por los siguientes lugares:
Aires, o en La ratonera de Ágatha Christie,
el género, la diferencia, la etimología, la
en Londres).
definición, la enumeración de las partes, la
comparación, los efectos. Supongamos que - De la Cualidad: exalta el valor de lo único,
tenemos que escribir un texto sobre el tema de lo original, de lo distinto. Perelman y
“literatura” y no sabemos por dónde empezar. Olbrechts-Tyteca sostienen que se pueden
Si usamos la Tópica de Lamy, podremos definir las características de una sociedad a
plantearnos preguntas que sugieran cambios partir del tipo de argumentos que utiliza y,
interesantes para nuestra argumentación. sobre todo, de los lugares de donde los
Podemos preguntarnos por el “género”; ¿la extrae. La sociedad en la que aparece el
literatura es arte, es discurso, es producción romanticismo, por ejemplo, es una sociedad
cultural? Si la catalogamos como arte, que exalta el valor del individuo, de lo único
podemos preguntarnos en qué se diferencia de versus lo masivo, El monoteísmo (un solo
las otras artes. Veríamos qué nos sugiere la Dios verdadero, varios son falsos dioses) se
etimología del término y su relación con sus funda también en la valoración de lo único.
vecinos (letra, lector, literal, etc.) También
- Del orden: afirma bien la preeminencia de
podemos preguntarnos con qué es
las causas, de los principios, o la del fin, los
incompatible la literatura: ¿con el dinero, con
objetivos. “El fin justifica los medios” es un
la verdad?.
argumento extraído de este lugar; el
El problema con los lugares es que pragmatismo versus el principismo. El sostén
tienden a reificarse, a llenarse siempre con los a ultranza de ciertos valores, aunque ello
13
conlleve sacrificios (“la sangre derramada no el epílogo son de carácter pasional e intentan
será negociada”) indica, por el contrario, que emocionar y conmover al auditorio.
se privilegian los principios a los objetivos, a
Tanto el exordio como el epílogo son
los fines. El mérito que, en una sociedad
fragmentos cuya función principal es establecer
competitiva, se otorga al “llegar primero”, a
signos de comienzo y de clausura o fin del
ser el primero en algo (libro de los Guiness),
discurso. Sabemos que todo corte en el
es también un argumento extraído del lugar
discurso es arbitrario. Podemos preguntarnos
del orden.
por qué empezar o terminar en tal o cual
- De lo existente: este lugar propone que lo punto; podemos discutirlo y analizarlo, pero
que existe, lo real, tiene más valor que lo cualquier decisión seguirá siendo hasta cierto
posible, lo probable. El discurso contra las punto arbitraria. Los griegos disimulaban esta
utopías es un discurso tomado de este lugar. arbitrariedad con un pequeño fragmento
“Más vale pájaro en mano que cien volando” anterior al exordio llamado proemio, mediante
y “más vale malo conocido que bueno por el cual iban preparando el ánimo del auditorio
conocer” no necesitan comentario. En el para lo que iba a escuchar y también,
campo de la filosofía, el empirismo se fundamentalmente, superaban ese momento
justifica en el lugar de lo existente. De igual que todos tenemos, el momento de romper el
modo lo hace la razonable preferencia por un silencio.
resultado observable que por un proyecto
Volviendo al exordio, éste tiene, a su
que ni siquiera está en marcha.
vez, dos instancias. La primera es el captatio
- De la esencia: es el reconocimiento de un bewnevolentiae, cuya finalidad es captar la
individuo que reúne en sí todas las benevolencia del auditorio. Este punto es
características requeridas del tipo que importante y conviene seguir a Aristóteles
representa. Otelo, por ejemplo, encarna el cuando enumera los distintos modos de captar
prototipo de celoso; Marylin Monroe o Brigitte la benevolencia del auditorio, que dependen de
Bardot encarnaron el sex-symbol femenino. la relación entre la causa y la doxa. El esfuerzo
Superman encarna, desde la caricatura, al argumentativo será “normal” si la causa se
super-hombre del cual nos hablaba identifica con la doxa; deberá esforzarse en
Nietzsche. provocar el interés si la causa es “neutra”;
debe guiar al auditorio y a los jueces si la
causa es “oscura”; si la causa es
La dispositio “extraordinaria”, si es contra la doxa, el
esfuerzo argumentativo también tendrá que
ser extraordinario. Ejemplos de causas
La dispositio (disposición) es el orden extraordinarias serían las argumentaciones a
de las partes del discurso. Una pregunta que favor de la tortura, a favor de la esclavitud, o a
se hace Barthes es si la dispositio es un acto favor del aborto (en este caso, para auditorios
creativo o un orden preestablecido. Aristóteles particulares, como podrían ser las asociaciones
concebía las operaciones involucradas en la de madres de familia católicas, por ejemplo).
retórica como una tejné, como un arte. En Como pueden verse, la relación de las causas
consonancia con esto, podemos afirmar que la con la doxa está determinada históricamente.
dispositio es un acto creativo, productivo. De hecho, hasta el siglo pasado, abogar por la
Precisamente, los golpes contra la retórica esclavitud no era una causa “extraordinaria”.
encuentran su justificación en la reificación de
La otra instancia del exordio clásico es
la dispositio concebida por una retórica del
la partitio, en la cual se anuncian las
producto y no de la producción. Esa
divisiones, las partes del discurso, el plan de la
cosificación la transformó en un esquema
exposición. Quintiliano decía que una ventaja
inflexible, impermeable a los cambios. Pero,
fundamental de la partitio era que nunca
como dijo Pascal, citado por Perelman y
parece largo algo cuyo término se anuncia.
Barthes: “Que no se diga que no he dicho nada
nuevo; la disposición de los temas es nueva”. El otro fragmento de carácter pasional
Es decir, órdenes distintos implican nuevos o emocional, el epílogo, es un signo de
sentidos o sentidos adicionales. clausura. Habitualmente, es donde se retoman
los argumentos, se cierran, se resumen, se
La dispositio clásica está integrada por
concluyen –en el sentido de establecer
cuatro fragmentos: la narratio y la confirmatio
conclusiones- los puntos de argumentación. El
son de carácter demostrativo; están dirigidas a
epílogo, en la pieza oratoria, se cierra, por lo
convencer e informar. En cambio, el exordio y
general, con un golpe de efecto, un fragmento
destinado a permanecer en la memoria del
14
auditorio por su patetismo, su emotividad y su quedaran en el centro, rodeadas por las más
contundencia. fuertes. De acuerdo con este orden, es
conveniente empezar con razones fuertes,
En cuanto a las partes demostrativas
continuar con las más débiles, y concluir con
del discurso argumentativo, la narratio
otras fuertes. La idea es que las razones o
corresponde al relato de los hechos presentes
argumentos débiles queden escondidos.
en la causa. Este relato puede seguir un orden
natural, cronológico, o artificial (podemos Pero, como señalan Perelmany
comenzar in media res). En cualquier caso, la Olbrechts-Tyteca, estos modelos parecen
narratio es una preparación para los presuponer que la fuerza de un argumento no
argumentos que se han de exponer en la se altera según su disposición en el discurso; y
confirmatio. Debe ser breve, clara y verosímil. esto no es así. A menudo, un argumento
La narratio está constituida por dos ejes: uno parece fuerte respecto de otros argumentos
es el de los acontecimientos, de los hechos; es preliminares que le dan fuerza. Deben ser las
un eje diacrónico, cronológico. El otro eje, exigencias de la adecuación al auditorio las que
aspectual, durativo, es el que corresponde a guíen el orden del discurso.
las descripciones. La descripción implica la
elección de una parcela de lo describible,
puesto que es imposible describir todo. En esa La elocutio
selección hay presente una valoración y, en
consecuencia, un acto argumentativo. En toda
descripción se destaca algo y, claro está, se La última operación que nos queda por
omite, quizás se oculta, otra cosa. El que tratar es la elocutio. La elocutio consiste en
argumenta contra la tortura, describirá, poner palabras a los argumentos, conferir una
seguramente, los estragos de la tortura sobre forma lingüística a las ideas. Por supuesto que
el cuerpo de la víctima. El pacifista describirá esta definición no propicia la escisión entre
ciudades y campos arrasados por la guerra y, contenido y forma, entre res y verba (escisión
con ello, estará argumentando a favor de la que, al esclerosarse, llevó a considerar el tema
paz. Cuando describimos, lo hacemos en de los recursos de la lengua como un mero
función de nuestras necesidades adorno, ropaje y ornamento de un contenido).
argumentativas. Sabemos que la forma determina el contenido
y viceversa, que ambos aspectos se
La parte demostrativa de la dispositio
sobredeterminan en un proceso dialéctico. Si
se completa con la confirmatio o exposición de
no fuera así, si el contenido fuera
los argumentos. Como se ha dicho antes, el
absolutamente estable, independiente de la
orden expositivo de los argumentos en sí
forma, los términos que llamamos sinónimos
mismo un argumento. O lo que es lo mismo:
serían verdaderamente intercambiables y, sin
tiene fuerza argumentativa. Según la retórica
embargo, no lo son: hogar, casa, domicilio,
aristotélica, existen tres modelos u órdenes
morada no tienen el mismo significado. La
tradicionales para la confirmatio. Uno está
consecuencia de la deformación a la que
dado por el orden creciente de los argumentos:
hicimos referencia fue una especie de frenesí
se comienza con los más débiles y se termina
clasificatorio, volcado en innumerables
el discurso con los más fuertes. Este
taxonomías que listaban –muchas veces, sin
ordenamiento se ajusta a la idea de que lo
ninguna teoría que las justificara, acudiendo al
último que se escucha es lo que impresiona
solo orden alfabético- innumerables figuras de
más la mente. Pero existe un riesgo, que tiene
nombres difíciles: hipotiposis, antimetábole,
que ver con la necesidad e captar el interés del
sermocinatio, prosapódosis, etc. Este afán
auditorio: si se arranca con los argumentos
clasificatorio no consideró que las estructuras y
más débiles, se puede causar una impresión
figuras etilísticas han de ser estudiadas en
desfavorable en quien escucha. Luego está el
relación con el objetivo que cumplen en la
orden decreciente, en el cual se inicia la
argumentación, teniendo siempre presente que
argumentación con los argumentos más
el mismo contenido no es idéntico a sí mismo
fuertes para terminar con los más débiles. El
cuando se presenta en forma distinta.
riesgo aquí es inverso al anterior, ya que si
fuera cierto que lo que queda impreso en la Cicerón enumera cuatro virtudes de la
memoria es lo último, también la impresión expresión. La primera es que el discurso sea
que reciba el auditorio será desfavorable. El apto, es decir conveniente, apropiado, acorde
último orden es el homérico o nestoriano, con la situación y con las reglas. De esta
llamado así porque, según el relato de Homero primera virtud, se derivan las otras tres. La
en La Ilíada, Néstor, un general griego, alineó segunda es la corrección léxica y gramatical, la
sus tropas de modo que las más débiles puritas o pureza de la lengua de los romanos,
15
su integridad ideal. La tercera virtud es la
claridad, para que el discurso sea
comprensible. La cuarta es la belleza, cualidad
no menor y que en muchos casos proviene del
uso correcto de la lengua. Cuando hay un
esfuerzo puesto en embellecer la expresión,
ese esfuerzo suele aumentar la capacidad
persuasiva y explicativa del discurso. Las
figuras, como la metáfora, que es una figura
de significado, son modos de expresión que
salen de lo normal y que, al revelar relaciones
distintas, originales, entre los hechos, llaman
la atención e incrementan su fuerza
persuasiva. “La guerra es la política por otros
medios” es un ejemplo de lo que queremos
decir cuando hablamos de las figuras como
iluminadoras de aspectos o relaciones hasta
entonces no advertidas entre hechos.
Entonces, una figura puede ser llamada
argumentativa si genera un cambio de
perspectiva en la cuestión planteada.
RESUMEN
16
o rechazada, se cuestiona y se pone en debate
para decidir acerca de su pretensión de validez
o eficacia.
Para comprender esta definición y su
aplicación se recomienda revisar el proceso
histórico y social de la práctica comunicativa
del debate.
18
independiente del valor, viabilidad o eficacia de de sus propuestas? Si leemos con atención,
las propuestas como tales. ninguno de sus planes se diferenciaba
sustancialmente de los demás, pero a nivel de
Cuanto más cercanas estén las
representación, de historia previa, de imagen,
opiniones o proyectos a los intereses o
de modo de hablar, de gesticular,
expectativas del oyente, la posibilidad de
correspondían claramente a registros
identificarse con uno u otro de los exponentes
socioculturales diferentes y generaban
es mayor y, con ello, aumenta las posibilidades
expectativas distintas. ¿Qué tendencia se
de aceptar las propuestas como viables, o las
impuso, mayoritariamente, en los momentos
ideas como válidas o eficaces. En ocasiones, la
de elegir para presidente?
aceptación es independiente del valor,
viabilidad o eficacia de las propuestas como Es claro que, adicionalmente a los
tales. registros socioculturales correspondientes a
cada candidato, también habría de pensar en
En el mecanismo de la representación
esa función “presidencial” y lo “que” la
se juega la identificación del receptor con lo
acompaña a nivel imaginario.
que el candidato o participante proyecta, tanto
a través de su imagen personal como en el
registro sociolingüístico.
Ambos aspectos –imagen y registro-
facilitan la ubicación del emisor dentro de LÍMITES Y ALCANCES
cierto sector socioeconómico. Su
comportamiento despierta ciertas expectativas
de acción y pensamiento consideradas como El imaginario social
deseables o indeseables para ciertos fines u
objetivos.
El límite y alcance de la actividad
En conclusión, para lograr la aceptación argumentativa depende estrechamente del
o rechazo de una audiencia no sólo cuentan los mundo imaginario social, en donde lo volátil de
argumentos, sino también la posibilidad de que la experiencia, lo impredecible de la percepción
la audiencia se identifique con el emisor, y la y la condición efímera de la palabra hablada
capacidad de éste para representar los ideales convierten el debate no en la panacea, sino
deseados y proyectados en él. sólo en una de las alternativas sociales de
Habría que preguntarle, por ejemplo, si acción comunicativa.
el rechazo público a la postura de Ross Perot Mediante la opción argumentativa es
se debió tanto al acento sureño y nasal, como posible lograr el acuerdo o consenso dentro de
al ataque de su oponente. Al Gore. Después de la comunidad o, al menos, propiciar en la
la intervención argumentativa de Gore, la audiencia una reacción más positiva o negativa
oposición de Perot al TLC parecía más una con respecto a una determinada postura o
acción para proteger sus intereses familiares acción pública o privada. Revisemos las
que una para defender los comunitarios. Ante declaraciones de un periódico local. ¿qué
esta acusación, los argumentos de Perot piensa?
perdieron validez y su capacidad
representativa se vio menguada, y seriamente
cuestionada la legitimidad de su propuesta.
Posturas relativistas
1. En esa circunstancia podrían ganar
quienes tuvieran mejor imagen,
oratoria y capacidad histriónica, sin que
Otro problema relacionado con el
eso nos acercara a las verdades que el
anterior se refiere al peligro de eliminar en el
país reclama....
proceso argumentativo toda referencia a la
2. Eso y mucho más es el riesgo de condición de verdad y a la realidad. Cuando
endiosar los debates televisados. esta referencia se pierde, es fácil caer en la
tentación de considerarlo “colectivamente
válido” como exclusivamente un hecho social y
(M. A. Kiavelo, El Norte, 31/5/94.) sin ninguna relación interna con la racionalidad
de los argumentos. Esta actitud ha ocasionado
actos sociales de represión y violencia, desde
La fragilidad de la práctica Hitler hasta el apartheid en África.
argumentativa no implica desecharla; muy por En términos de acción comunicativa y
el contrario, gracias al conocimiento de sus
como consecuencia de esta postura relativista,
debilidades, se impone la necesidad de
el debate se convierte en un combate de
preservar ese espacio comunicativo mediante
gladiadores verbales donde lo único que parece
condiciones donde el imaginario social tenga su
importar es quién se impone, pero no quién
peso específico sin menguar por eso la
tiene la razón.
influencia del discurso racional.
A manera de reflexión corta podemos
anotar que algunos factores, como la El acuerdo y el consenso
presentación personal y las conductas verbales
y no verbales, incluyen en el imaginario social
y afectan la elección de un candidato a También es importante estudiar las
cualquier puesto de decisión mayoritaria. La diferencias que se presentan entre lograr un
prueba de lo anterior es ya un lugar común acuerdo y llegar a un consenso. Los acuerdos
después del famoso libro Cómo se vende un pueden obtenerse sin que medie entre los
presidente, en el cual queda asentada la participantes un sentimiento de “comunidad”.
relación entre manejar la imagen y ser elegido
Los acuerdos pueden efectuarse entre
para presidente de una de las naciones más
grupos que comparten un interés particular,
poderosas.
pero no necesariamente creencias, costumbres
A pesar de los cambios rápidos que la o hábitos. Incluso pueden variar las razones y
moda exige, los grupos sociales siempre se metas para aceptar la conciliación de intereses
arreglan para generar mecanismos de y estrategias acerca de una acción o proyecto
distinción y pertinencia. A través de signos conjunto.
visuales y verbales, como son el modo de
El enfoque en este tipo de propósito
vestir, de hablar, de moverse e incluso de
generalmente responde a cuestiones de validez
20
o eficacia de cierta idea o acción y ciertamente minoría, debe aceptar la decisión y consentir
en función del costo-beneficio que se perciba. (con-sentir) en las acciones y estrategias.
Un ejemplo de esto puede observarse en la
Lo ideal sería que en una decisión
Comunidad Europea, donde los acuerdos
política confluyeran ambas fórmulas de acción
económicos se sostienen por las ventajas y
comunitaria. No siempre sucede. En ocasiones
beneficios que ofrece el hecho histórico-
es mucho más fiable un acuerdo entre
económico de la integración como bloque.
naciones, que un consenso. No vayamos tan
En cambio, con el consenso estamos lejos: una negociación entre extraños es más
realmente en otro terreno, el consentimiento sencilla y duradera que con amistades o
(con-sentimiento). Éste implica la mutua familiares.
conexión fática (emotiva) entre los
En conclusión, la acción de argumentar
participantes que forman esa y no otra
es un tipo de comunicación con el cual uno o
comunidad. Cuando nos encontramos en esta
varios sujetos, empleando el discurso racional
situación es posible que entre los miembros no
y emotivo, busca la adhesión y participación de
se compartan los mismos criterios de validez o
la audiencia en un objetivo, idea u acción
eficacia acerca de proyectos o acciones, pero
común, en oposición a los objetivos, ideas o
se tiene un campo común de creencias y
acciones manifestadas, expresadas o
modos de vida comunitarios que ejercen una
ejecutadas por otras personas.
determinante presión de aglutinamiento social.
Esta cohesión forja compromisos y
expectativas, los cuales, al mismo tiempo que
Sus límites y alcances se relacionan con:
otorgan a cada miembro un sentimiento de
pertenencia, también impiden la circulación e 1. Factores del imaginario y de la
incluso la discusión abierta de argumentos. representación social.
Pensemos, por ejemplo, en el caso de 2. La adopción de posturas relativas.
Galileo Galilei. Algunos de sus contemporáneos
pensaron que su teoría era válida; sin 3. El establecimiento claro, ya sea de un
embargo, ante la presión social de su acuerdo o de un consenso o,
comunidad (y de las amenazas) se vieron en la idealmente hablando, de ambos.
necesidad de identificarse con aquellos que la
negaban para seguir perteneciendo a la misma
comunidad “viva”.
Cuando la validez de una creencia
responde a un criterio de pertenencia,
entonces no es un acuerdo racional, sino sólo
un consenso. En otras palabras, en esta
situación prevalece el con sentimiento por
encima de cualquier razón objetiva y falible. Se
apela, por tanto, más a la noción de grupo que
a la fuerza de la argumentación. En esta
situación importa más el grupo al que se desea
beneficiar, o la ganancia que se pudiera
obtener, que la validez o eficacia de la
propuesta.
La aseveración anterior es fácilmente
observable en ocasión de cualquier iniciativa
del ejecutivo. Los miembros de cada partido
tienden a aglutinarse y a cerrar filas para
apoyar o negar el proyecto. Cualquier acción
individual que perjudique al partido se excluye
o se sanciona. En el mejor de los casos, los
disidentes simplemente pueden ausentarse y
se abstienen de participar en el proceso, lo
cual despierta sospechas, pero no exclusión.
Si la mayoría de un grupo logra
imponer su o sus criterios, el resto, o sea la
21
¿Discurso racional? a) Formularse como un saber objetivo
b) Su condición de saber transubjetivo
(consesual).
CARACTERÍSTICAS
c) Ser susceptible de crítica y fundamentación
(falible).
Cualquier idea o acción cumple con los
presupuestos de racionalidad si y sólo se
encarna un saber falible. La primera condición DEL PENSAMIENTO MÍTICO AL
para cualquier discurso debe cumplir, si MODERNO
pretende ser racional, es la de ser susceptible
no sólo de crítica y fundamentación, sino de
ser falseado. Si este requisito no se cumple, La explicación que los seres humanos
entonces nos encontramos en el terreno de la han formulado con respecto a los fenómenos
fe y por tanto, las reglas son diferentes y el naturales, a los objetos y a los seres que
debate se mueve en otro campo y con otras perciben es resultado de la observación y la
reglas. experiencia en el mundo. El instinto vital de
sobrevivencia empuja al ser humano a buscar
La razón de dicha condición se una manera de contrarrestar el peligro de estar
encuentra en la posibilidad de ponerse de expuesto a los cambios o fuerzas de la
acuerdo con respecto al mundo de los objetos. naturaleza.
Lo que busca el discurso racional es un saber
objetivo acerca del mundo. A este Mediante explicaciones técnicas,
conocimiento no se llega por la vía subjetiva, científicas o míticas el hombre desarrolla una
porque es necesario que, para cualquier estrategia de protección que le permite vivir
observador o destinatario, el qué del mundo sin la constante amenaza de muerte y
pueda ser compartido por varios e, idealmente, destrucción. A veces, contar una historia o
tenga el mismo significado, o pueda ser desarrollar una teoría acerca del rayo satisface,
traducido en términos parecidos. directa o indirectamente, el anhelo humano de
controlar de alguna manera el ambiente.
El ejemplo más claro que puede darse
es la invención de palabras. Cualquier hablante Pensemos un momento en lo que pudo
puede darle un nombre especial a su silla, pero significar un rayo para el hombre de las
si desea o necesita comunicarse con otra cavernas. ¿Es diferente de lo que actualmente
persona acerca de su silla, es mejor que significa para un adulto en nuestra sociedad
acepte el término usual y se olvide del propio. moderna?
Ahora bien, también puede intentar fundar un Con base en el conocimiento derivado
nuevo sentido que los interesados puedan de la interacción con su entorno, el ser
compartir, pero tendrá que luchar para que humano puede establecer conexiones y
pueda ser aceptado o traducido. relaciones que le permiten un mayor control de
Esta inclusión de los demás en la la naturaleza o, al menos, mayores
comprensión y entendimiento del mundo se posibilidades de prevención y protección. Con
llama vía transubjetiva. Esto significa, que el ello, reduce la inseguridad que provoca lo
mundo y el conocimiento subjetivo se desconocido.
trascienden cuando varios comparten, hablan o El conocimiento nace de la necesidad y
pueden traducir el mismo, o un mundo el deseo. Para los habitantes de la ciudad de
semejante de objetos. México es importante que su conocimiento
Sin embargo, como la suma de todas acerca de los temblores no sea un dato más de
las interpretaciones acerca del mundo no las enciclopedia, sino esencialmente un saber qué
hace infalibles, entonces es imposible hacer (quehacer) en caso de un temblor.
pretender sostener la verdad de los enunciados Seguramente el conocimiento que tienen
y debemos conformarnos con un cierto grado actualmente acerca de este tipo de fenómeno
de validez. Las proposiciones no pretenden la natural no es precisamente el mismo que
verdad absoluta sino formular un conocimiento tenían antes del temblor de 1985.
válido, y en esto consiste precisamente su Ahora bien, el tipo de explicación que
racionalidad. los hombres en las sociedades modernas
En síntesis, son tres las características encuentran para comprender el mundo que los
del discurso racional: rodea, varía de acuerdo con los distintos
estadios en los procesos evolutivos de la
22
civilización occidental. Estos estadios se 2. El establecimiento de relaciones de
relacionan directamente con las etapas del semejanza y contraste. A partir de la
pensamiento hacia una racionalidad cada vez observación y la experiencia con su
mayor, o con el tipo de orientación científica, entorno, el hombre establece relaciones de
religiosa o mágica que un grupo le otorgue a semejanza (igual) y contraste (diferencia)
su experiencia. entre su propia vivencia y el mundo que lo
rodea. En su tarea por sobrevivir las
En este sentido se habla del
posibles regularidades en los fenómenos
pensamiento mítico, religioso y moderno.
naturales a cuales pueda desarrollarse
estrategias de alimentación, protección y
algo ante las acechanzas del medio natural.
La concepción mágica del mundo
Una de tantas estrategias es convertir en
dioses a los fenómenos naturales o animales a
Cuando en la explicación de un cierto los cuales temen, aman, necesitan o
fenómeno se recurre a la intervención de las desprecian. Por ejemplo, el trueno, el rayo, la
fuerzas sobrenaturales, nos encontramos ante lluvia, el Sol se transforman en seres
una organización de pensamiento de tipo superiores, y lo mismo hacen con animales
mítico y ante una concepción mágica del como el león, el jaguar, la vaca.
mundo. Algunas de las características de este
Con objeto de comprender o intentar
tipo de pensamiento son:
controlar su medio, adjudican a los dioses
1. La conexión entre el signo y el objeto o ser cualidades y defectos propios del ser humano,
nombrado. En este tipo de explicación la o propios de los animales que conocen. Sin
palabra juega un papel determinante, y es embargo, estos dioses no pueden ser iguales
así por la capacidad que tiene el lenguaje que los hombres, y es cuando se engrandecen
para disparar el mecanismo mental de la sus virtudes y sus pasiones sobrepasando en
representación y establecer un enlace mucho la ira, los celos, la fuerza o la astucia de
significativo entre el nombre y la cosa; con cualquier hombre o mujer.
ello ese nombre se convierte en la
No sólo los dioses son humanizados;
representación del objeto o ser nombrado.
también las narraciones acerca del origen y
En el pensamiento mágico se establece una destino de la humanidad son referidas en
relación de correspondencia que permite que la términos de la organización y experiencia
palabra “perro” y el ser perro se anuden. Esto social. Así, en los relatos intervienen dioses
plantea un problema, ya que los nombres de que son hermanos, esposos, enemigos, amigos
las cosas no son las cosas y no existe ninguna y cuyas acciones se manifiestan en pleitos,
razón que justifique la combinación de esos raptos, guerras, chismes. Las situaciones
sonidos, ni que el nombre se derive del ser pueden ser de lucha por el poder, o de pugna
propiamente perro. Si el nombre proviniera del por la mujer o por el gobierno, mientras que
ser perro, entonces toda lengua compartiría el los resortes para actuar se deben a pasiones
mismo nombre, cosa que no es así. Por tanto, como la venganza, el amor, la amistad, o los
las palabras y los objetos no guardan celos.
necesariamente una correspondiente relación
En pocas palabras, se establece un
unívoca.
paralelismo entre las explicaciones en torno a
Desligar el nombre y la cosa implica los fenómenos naturales, la actuación de los
reconocer que el mundo del lenguaje se rige dioses y las relaciones sociales y familiares; de
por una estructura que le es propia y diferente ahí que se hable de la falta de distinción entre
del mundo de los objetos. naturaleza, sociedad y cultura.
A través del mecanismo de conexión 3. La transmisión de conocimientos se
entre nombre y cosa el pensamiento mítico liga conserva en rituales cerrados y en
naturaleza y cultura, objeto y palabra. formularios.
Un ejemplo de cómo se anudan Habría de enfatizar el sistema cerrado de
naturaleza y cultura puede observarse en el los rituales que no admiten cambios en las
caso de las tradiciones indígenas en que se expresiones verbales y gestuales, en los que
elige el nombre del recién nacido con la cada palabra se encarga de cierto poder
esperanza de que las características asignadas evocativo y representativo. Esta es una
a cierto objeto, animal o antepasado sean característica esencial del símbolo, muy común
heredadas o trasmitidas al nuevo ser a través en los relatos míticos.
de su nombre.
23
Estos relatos ofrecen una explicación total corazón y un huracán? ¿Es acaso esa fuerza
y adecuada de las cosas tal como son y como vital, desbocada, impredecible y devastadora?
fueron en un pasado.
Las respuestas a las anteriores
El modelo de pensamiento mágico del incógnitas implicarían un estudio que está lejos
mundo hace tolerable la vida y le otorga de ser nuestra intención. Sin embargo, para
significación a los actos individuales y sociales, nuestros fines es necesario puntualizar ciertos
pero a cambio exige la aceptación y obediencia mecanismos de asociación que tienen que ver
absolutas. con un pensamiento concreto y con un sistema
de categorías –producto cultural- basado en el
A continuación se presenta un
conocimiento que tiene de sí mismo el hombre
fragmento del Popol-Vuh con objeto de
en este estadio.
puntualizar las características mencionadas
para el pensamiento mítico. Con la designación de huracán como
Corazón del Cielo se manifiesta la relación
En seguida fueron aniquilados,
entre las características de un órgano como es
destruidos y deshechos los muñecos de palo y
el corazón y un fenómeno físico como es el
recibieron su muerte.
huracán. El corazón se agita ante las
De tzité se hizo la carne del hombre, experiencias sensoriales y emotivas del ser
pero cuando la mujer fue labrada por el humano. El huracán es un fenómeno natural
creador y el formador, se hizo de espadaña la con una fuerza devastadora que, en el caso
carne de la mujer... Pero no pensaban, no revisado, reacciona pasionalmente ante la
hablaban con su Creador y su formador, que indiferencia del muñeco de palo.
los habían hecho, que los habían creado. Y por
Son este tipo de asociaciones las que
esta razón fueron muertos, fueron anegados...
están presentes cuando se habla de la relación
El Tucumbalam llegó también y les quebró y
entre naturaleza y cultura.
magulló los huesos y los nervios, les molió y
desmoronó los huesos. Además, la causa del castigo es
resultado de una ofensa al dios. Esta ofensa
Y esto fue para castigarlos porque no
consiste en no hablar y no pensar en él. Se le
habían pensado en su madre, ni en su padre,
adjudica con ello la capacidad para enojarse,
el Corazón del Cielo, llamado Huracán...
para molestarse; en otras palabras, se le
Llegaron entonces los animales pequeños, los
concibe con sentimientos de ira similares al ser
animales grandes, y los palos y las piedras les
humano. La acción de Tucumbalam se adecua
golpearon las caras... Y se pusieron todos a
con facilidad a cualquier descripción de un
hablar.1
ataque mortal a una personal
Es importante considerar, que este
Por último, la explicación del siniestro
fragmento forma parte de un relato y que para
también se basa en relaciones de parentesco, o
que pudiera adquirir su significación total sería
sea en el padre y la madre a quienes se les
imprescindible realizar una lectura completa.
debe un especial trato familiar y, por no
Sin embargo, para nuestro propósito de
dárselo, los muñecos de palo se hicieron
estudiar más de cerca el pensamiento mágico
acreedores al castigo.
es, si no suficiente, al menos esclarecedor.
Un dato importante, y que merece
En primer lugar, reflexionemos acerca
atención especial, se refiere a la explicación del
del tipo de explicación que se ofrece de un
mundo con base en la intuición. En la cita
fenómeno natural. La inundación es resultado
siguiente, es posible detectar el parecido entre
de una acción errada de los muñecos de palo;
el hombre y el mono y el tipo de explicación
es un castigo por no pensar y hablar con su
que se busca para indicar ese hecho de
Creador y Formador. Se plantea claramente la
observación.
fusión de la naturaleza y el hombre al
establecer la relación estrecha entre una Y dicen que la descendencia de aquéllos
inundación y una acción humana. son los monos que existen ahora en los
bosques, éstos son la muestra porque sólo de
Otro aspecto que conviene estudiar se
palo fue hecha su carne por el Creador y el
presenta en el nombre de “Corazón del Cielo” y
Formador.
el fenómeno “huracán”: ¿Cuál es el tipo de
asociación que puede plantearse entre un Y por esta razón el mono se parece al
hombre, es la muestra de una generación de
hombres creados, de hombres formados que
1
Popol-Vuh. Las antiguas historias del Quiché. Adrián
Recinos (trad.) FCE, Méico, 1961, p. 30 El énfasis es de
la autora.
24
eran solamente muñecos y hechos solamente El conjunto de estos tres mundos es lo
de madera.2 que llamamos mundo de vida, u horizonte de
vida en una cultura.
La confusión que el pensamiento mítico
Otra aclaración importante con respecto
presenta entre naturaleza y cultura impide la
al pensamiento mítico es que los procesos
separación entre una actitud objetivizante con
mentales implicados, tanto en este tipo de
respecto al mundo de los objetos, o de las
pensamiento como en el de cualquiera de
cosas existentes, y la actitud de conformidad o
nosotros, se relacionan con patrones de
no frente a un mundo de relaciones
pensamiento que nos suministran por nuestras
interpersonales regulado por normas.
respectivas sociedades o grupos
socioculturales, y su transmisión se realiza por En otras palabras, en este tipo de
vía de la escuela, la familia, los compañeros o pensamiento no es posible distinguir entre la
los medios de comunicación masiva. Si no observación de los objetos y fenómenos –
fuera así, ¿quién, por cuenta propia, ha mundo objetivo- y la observancia o la violación
construido la creencia o conocimiento acerca de normas legítimas de acción,
de la formación del cosmos a partir de sus correspondiente al mundo social.3
propias informaciones e inferencias?
Debido a lo anterior, se torna imposible
El conocimiento que tenemos del cuestionar si el huracán es la reacción de un
universo, es el resultado de una tradición dios vengativo ante una acción ilegítima, o el
científica y humanística en la observación y producto de una serie de factores ajenos a los
registro de experiencias realizadas por diversos estados emotivos de un dios.
pensadores a lo largo del tiempo. El
Cuando en la concepción mágica
conocimiento por una parte es acumulable, y
alguien se atreve a criticar los objetos de la
por otra, es el producto de una serie de
creencia, los fenómenos que se explican o las
decisiones adoptadas por una comunidad para
prácticas que se efectúan, esto es interpretado
interpretar y orientarse en el mundo
por los sujetos que comparten estas
circundante.
convicciones como una agresión hacia ellos o
hacia las formas de relación y convivencia.
Pensamiento mágico y racionalidad Con la duda se atenta contra la
seguridad personal o comunitaria, y ya no es
una cuestión de conocimiento. Si bien, este
Para explicar los problemas que presenta el modelo de pensamiento constriñe a todos los
tipo de pensamiento mágico para el proyecto miembros a compartir un mismo mundo de
de racionalidad, es necesario revisar tres vida, también es cierto que en la misma
conceptos; el mundo objetivo, el mundo social medida favorece la seguridad interna de los
y el mundo subjetivo. miembros de dicha cultura, quienes no
piensan, ni deben pensar, en otros términos,
Consideramos que el mundo objetivo es
que no sean los aceptados por todo el grupo.
la totalidad de fenómenos, hechos y objetos, o
sea un estado de cosas, presuntamente La capacidad para aprender, individual
idéntico para todos los observadores posibles. y colectivamente, se limita a la tradición oral
trasmitida de generación en generación, sin
Como mundo social entendemos la
admitir grandes cambios. Aunque el tiempo, el
totalidad de relaciones interpersonales,
contacto con otros grupos y los propios
expresadas a través de las normas y
mecanismos lingüísticos de la oralidad se
regulaciones de un grupo humano, reconocidas
encarguen de generar variaciones
como legítimas y vinculantes por todos los
no deliberadas, el problema
miembros de esa comunidad.
sigue siendo la actitud cerrada frente
En cambio, con el mundo subjetivo nos al cuestionamiento, cuya consecuencia
referimos a la totalidad de vivencias que un más directa es la poca
sujeto experimenta de manera personal y que participación del sujeto en la conformación de
no son necesariamente compartidas por toda la su saber.
comunidad.
A lo que asistimos en el proceso de
pensamiento mítico es a la fusión entre el
mundo objetivo, social y subjetivo sin
distinciones.
3
En una época de la historia de la ciencia, observar los
2
Op. Cit., p. 32. astros era una práctica considerada como ilegítima. 25
Esta conformación global de los mundos precisamente el innombrable, “Yo soy el que
es la que sufre los mayores trastornos a lo soy”.
largo del proceso civilizatorio occidental, desde
Esto implica, que el conocimiento se ha
estos inicios de pensamiento mítico hasta el
desprendido de su base material y exige un
pensamiento moderno.
nivel más abstracto de conceptualización.
Es importante aclarar que de ninguna
La consecuencia de este paso evolutivo
manera podemos entender que estas etapas
del pensamiento es la posibilidad de que las
han evolucionado de manera igual y terminal.
palabras ya no se encuentren atadas a los
En realidad, actualmente dentro de una
objetos, ni a las imágenes, y pierdan su valor
sociedad y considerada como “moderna” o de
referencial y aumente su valor de
primer mundo, encontramos rastros y vestigios
representación. Quizá, por este motivo, se
de este tipo de pensamiento. La prueba de la
desata la ira de Moisés ante la escena del
aseveración anterior se encuentra en la
pueblo prometido adorando la imagen del
proliferación de centros y actividades
becerro de oro como dios.
relacionados con la cartomancia (echar las
cartas), con brujería, con la venta de objetos Para el profeta, el acto de adoración a
de buena o mala suerte (amuletos y otros), o la imagen pudo representar un retroceso
incluso, en frases como “déjame tocar lamentable en el proceso colectivo para lograr
madera”. la conceptualización de un Dios despojado de
referencia material. Si no se lograba este paso,
Habría que pensar en las nuevas
tampoco era posible introducir colectivamente
formas que ha adquirido este tipo de
las leyes supremas emanadas de un principio
pensamiento mágico reflejado incluso en la
universal divino.
compra de billetes de lotería, o la constante
referencia a la astrología para saber si el día es Así, un Dios concebido universalmente
propicio para llevar a cabo tal o cual acción, o y sin representación material permitía la
para entender si se es compatible o gestación de normas colectivamente
incompatible con cierta persona. universales y sin referencia directa e inmediata
a una persona o institución. Con ello se
En Monterrey, en tiempos de sequía,
uniformaban las creencias y tradiciones en un
los gobernantes han recorrido a la antigua
texto, y se dejaba de depender de los profetas,
práctica de un danzante para provocar la
jefes o líderes de sectas. Asimismo, se
lluvia. Entonces, pensamos si en realidad el
cancelaba la relación temporal, de ahí que las
pensamiento mágico ha dejado de estar
normas ya no estaban sujetas a lo presente,
presente en nuestro vivir cotidiano.
sino adquirirían un carácter eterno e
Las etapas, por tanto, no son inmutable. Todos debían sujetarse a la misma
terminales sino son formas que coexisten ley que se aplicaba a todos por igual.
simultáneamente en toda sociedad moderna;
Con éste y otros episodios se inicia la
sin embargo, son consideradas de diferente
desmitologización de la imagen del mundo
manera dependiendo del grado de desarrollo
para permitir distinguir entre naturaleza física
en que las sociedades se encuentren, o sea,
y sociedad, entre naturaleza y cultura.
aceptadas abiertamente, como sería en
sociedades menos avanzadas industrialmente En este tipo de pensamiento se
hablando –tercer mundo- o solapadas y establece la relación entre Dios, la criatura
justificadas como sería en sociedades del humana y el mundo de lo social. A diferentes
primer mundo. del pensamiento mágico, donde los dioses
comparten vicios y virtudes del ser humano, en
el pensamiento religioso el hombre está hecho
La concepción religiosa a imagen y semejanza de Dios, pero en versión
deficiente e incompleta.
El anhelo humano es fundirse con ese
Cuando surge la concepción religiosa, la
ser superior inmaterial; para lograrlo es
explicación del mundo se vuelve más unitaria,
necesario cumplir con ciertas normas que rigen
se despoja de su relación estrecha con la
tanto al ser individual como al social. Cuando
imagen y se toma más abstracta. Véase, por
éstas se cumplen debidamente, se tiene la
ejemplo, el hecho de concebir un solo Dios y
gracia divina; si no es así, entonces sobreviene
que éste no pueda se representado ni
la enfermedad. La máxima ética es: Un
nombrado, como es el caso de la región
hombre moral es un hombre sano.
hebrea. El nombre Yahvé significa
26
Observamos que en este tipo de Con esta definición, y con base en la
pensamiento se fusionan los conceptos de experiencia, se determina si es válida o
moral y salud. Es así, como surgen las normas correcta la afirmación de que la Tierra es
y procedimientos que rigen a todo el grupo cuadrada. De esta manera, se decide con
social y que se mantienen como formas y respecto a la validez de una proposición,
modos sociales para salvaguardar y conservar teniendo en cuenta la observación y
la identidad del grupo. Incluso, en algunos experimentación con el referente. Se verifica la
casos, estas mismas normas representan los relación entre los nexos de sentido y los nexos
conocimientos médicos, sociales y espirituales objetivos, llamados también empíricos.
generados a través de los años.
A consecuencia de la desmitologización
Como ejemplo de lo anterior, tenemos de la imagen del mundo y de la diferencia
la prohibición de la ingestión de puerco por el entre lenguaje y mundo, es posible establecer
pueblo judío debida, fundamentalmente, a una la diferencia entre conceptos de validez y
media del tipo higiénico y como resultado de la nexos empíricos. Así, conceptos como salud y
observación atinada de ciertas enfermedades moralidad pueden desligarse uno de otro y,
mortales provocadas por la falta de suficiente con ello, distinguir entre lo que puede
cocción de la carne porcina. adjudicarse a un agente divino y lo que
corresponde a reacciones naturales del cuerpo
Su saber se apoya en dogmas y es un
o del medio ambiente.
conocimiento sagrado incuestionable y ligado a
la tradición de un texto. El canon es inmutable Es por ello, que las explicaciones dadas
y lo es por razón de sobrevivencia física y acerca de la lluvia o tormentas como señales
cultural como grupo. de enfado o complacencia de algún ser
sobrenatural dejan de ser aceptadas, como
también cualquier medida que intente
La concepción moderna solucionar los efectos de un huracán mediante
conjuros mágicos.
Esto implica que las explicaciones
Se caracteriza por la distinción entre las
dadas por una concepción religiosa o mágica
cosas y las personas, entre los objetos
dejan de ser suficientes y satisfactorias y se
manipulables y los agentes capaces de
buscan otras razones que expliquen los hechos
lenguaje y acción.
y ofrezcan una vía de orientación más
Esto hace posible que se distinga entre: aceptable en el mundo.
a) un medio de comunicación como es la
Incluso, se vuelve imprescindible
palabra, b) aquello sobre lo “que” se habla, y
diferenciar entre la causa de la enfermedad y
c) “quién” habla.
una conducta moral, de tal forma que ya no se
En otras palabras, la diferencia entre el sostiene que necesariamente por ser un buen
signo y las cosas, entre nexos de sentido y hombre se tiene salud. Un excelente creyente
nexos objetivos, como también entre el sujeto padece una enfermedad y miseria, pero esto
y el objeto de la enunciación. Al establecer la no lo hace más o menos moral.
distinción es posible verificar la relación entre
Si es posible que un ser humano pueda
el signo, Se/So, el referente u objeto de la
distinguir entre las personas que actúan, los
enunciación y el sujeto que habla.
objetos que pueden manipularse y los agentes
Decir, por ejemplo, “La Tierra es que ocasionan los fenómenos o reacciones,
cuadrada” implica investigar “cuadrada”. Ante entonces es capaz, él mismo, de convertirse en
todo hay que explorar el término “cuadrada”. un sujeto cuyas acciones pueden ser juzgadas
En este caso, se consulta el diccionario: y valoradas de acuerdo con ciertas normas y,
“...figura plana cerrada por cuatro líneas rectas también, es posible que su conocimiento del
iguales que forman otros tantos ángulos mundo pueda ser primeramente expresado a
rectos”. Esto significa, que los nexos de través del lenguaje, y que a través de ese
sentido que plantea la relación entre el sujeto medio de comunicación sea, a su vez
gramatical “Tierra” y el adjetivo “cuadrada” cuestionado y transformado.
implican cierto nexo de sentido determinado y,
Al producirse la diferencia entre la
por tanto, que en la experiencia u observación,
naturaleza, el entorno sociocultural y el sujeto-
o sea en los nexos objetivos, pueden
agente, es posible que las acciones y
confirmarse dichos nexos de sentido. En otras
manifestaciones del sujeto y de los otros
palabras, que la experiencia dictamina acerca
puedan sujetarse al enjuiciamiento crítico y a
de la redondez o cuadratura de la Tierra.
la revisión de sus fundamentos de acuerdo con
27
criterios de validez, eficacia, legitimidad, 5. Crisis del conocimiento racional. Se
veracidad e inteligiblilidad. cuestiona radicalmente el tipo de progreso
derivado del modelo centrado en la razón.
En tanto que los fundamentos del
Se plantea como alternativa por parte de
pensamiento religioso y mítico son
algunos estudiosos recuperar el sentido de
resguardados por la tradición y los dogmas, en
la racionalidad, y por otros, desechar por
el saber moderno los fundamentos se sujetan a
completo las pretensiones ambiciosas de
la interpretación y la crítica. El progreso se
universalidad y objetividad. Este
basa en la capacidad de la razón para
deslizamiento de la verdad a lo verdadero
fundamentar el conocimiento sobre
es la consecuencia de los avances en la
argumentos válidos y no existen garantías de
ciencia que desde la Edad Media se
salvaguarda contra el error, ni de protección
presenta como parte de la crisis del
contra la innovación, ni de evitar la refutación
conocimiento.
de sus bases, principios o leyes.
¿Cómo se presenta este deslizamiento en
La consecuencia de este pensamiento
la historia? A partir de la observación de la
es la conciencia acerca de la imposibilidad de
naturaleza. Copérnico, Galileo y muchos otros
encontrar la verdad única y absoluta, y la
plantean sus teorías acerca del movimiento de
necesidad de enfatizar, por tanto, lo
los astros. El problema se presenta cuando sus
verdadero, la validez como criterio de verdad.
descubrimientos entran en conflicto con los
dogmas tradicionales de la iglesia referentes al
universo y al lugar del hombre en el mundo.
EL PASO HISTÓRICO DEL CRITERIO Esta crisis significa la primera piedra de toque
DE VERDAD AL DE VALIDEZ para cuestionar la posibilidad de la verdad
única y absoluta.
28
exposición de los mejores argumentos y de la convencer a un auditorio. Y, en cambio, sí se
habilidad para convencer al mayor numero favorecían las habilidades para reforzar la
posible de personas. tradición y conservar los cánones.
A este respecto, es importante analizar la No son las anteriores las únicas diferencias
declaración de Lutero cuando se nieva a entre las actividades comunicativas de
retractarse en la Dieta de Worms de 1521: sociedades anglosajonas y alemanas y las
latinas; sin embargo, en atención al tema de la
Su Majestad Imperial y Sus Señorías
argumentación, se considera que son las más
exigen una respuesta sencilla. Hela aquí, llana
importantes para entender que el debate como
y sin ambages. A menos que se convenza de
práctica comunicativa en nuestras
error por el testimonio de la Escritura o bien
comunidades es relativamente reciente y
(ya que no confío en la autoridad no apoyada
requiere un proceso evolutivo que implica un
del Papa o de los concilios, pues es claro que a
cambio radical en la apreciación de los
menudo han errado y a menudo han caído en
procesos cognoscitivos y sociales.
contradicción) por manifiesto razonamiento se
me convenza mediante las Escrituras a las que Tan sólo alejarse de posturas como la de
he apelado, y mi conciencia quede cautiva por “verdad absoluta” y de “yo lo digo” toma un
la palabra de Dios, no puedo retractarme y no tiempo considerable; otro tanto es necesario
me retractaré de nada, pues ir contra nuestra para adquirir el hábito de considerar imposible
conciencia no es seguro para nosotros ni la verdad y aceptar el criterio de lo válido
depende de nosotros. Esto es lo que sostengo. como norma de conocimiento.
No puedo hacer otra cosa. Que dios me ayude.
Si a lo antes expuesto, se añade la
Amén.
necesidad de convencer y de considerar que
Es importante destacar varios los argumentos, además de válidos, deben ser
elementos en la cita anterior. En primer lugar, colectivamente aceptados, queda un largo
la insistencia en la acción de convencimiento; camino que recorrer y aprender.
con ello apela el rechazo de la imposición
La consecuencia del paso dado de la
arbitraria y autoritaria En el lugar de la
verdad absoluta depositada por gracia divina
autoridad coloca al texto, o sea la Escritura, y
en los representantes de la iglesia, a la
finalmente apunta a la falibilidad propia del ser
fundamentación del conocimiento por medio de
humano como garantía para sostenerse en su
argumentos válidos y colectivamente
conciencia y no retractarse de su visión o
aceptados, es la gestación de un tipo de
interpretación religiosa.
discurso donde las opiniones, ideas y acciones
El acto individual de Lutero es la deben ser objetivas, refutables y consensuales.
representación del hombre moderno en el afán
por construir el conocimiento con base en la
interpretación de textos.
En cambio, los países cobijados por la
tradición de la autoridad papal: España,
Portugal, Italia y sus respectivas colonias,
siguieron el patrón de la obediencia y su
sujeción al criterio y conocimiento emanado de
la iglesia. Fueron ellos los representantes de lo
que habría de conocerse históricamente como
la Contrarreforma.
El máximo consejo que se otorgaba en
cuanto al conocimiento era la suspensión de la
capacidad para razonar.
La tendencia generalizada era, por tanto,
aceptar los mandatos y obedecer o, de otra
manera, la Santa Inquisición se hacía cargo de
convencer al cristiano de aceptar la versión
oficial acerca del mundo, el universo, el
hombre y la vida. En este ambiente
difícilmente se desarrollaba el pensamiento
crítico y mucho menos se ejercitaba la
capacidad argumentativa o la habilidad para
29
¿Pelear o debatir? En este primer paso, como se puede
observar, se revisa cada una de las
preguntas formuladas por los tipos de
argumentación (Cap. 4).
EL HABLA ARGUMENTATIVA COMO
PROCESO 2. Exonerados de todo tipo de presión, se
adopta una actitud hipotética. En esta
consideración, la clave reside en una frse
El habla argumentativa se refiere a una interrogativa que consiste en decir: ¿Y
forma de comunicación que cumple con ciertos si...? De esta manera se busca la
requisitos básicos, entre ellos y el más contraparte de nuestras posturas iniciales;
importante es la exclusión de todo tipo de se actúa un tanto como abogado del diablo
coacción, ya provenga de fuera del proceso o a nivel hipotético, permitiendo así, revisar
desde dentro de él. El motivo único para las posibles fallas en los procedimientos de
realizarse es, idealmente hablando, la razonamiento. El objetivo es abrir el campo
búsqueda cooperativa de la verdad. de la reflexión y considerar el otro lado de
nuestra postura. Esto nos evita caer en
En ese sentido, la argumentación y, por
posiciones demasiado rígidas, incapaces de
tanto, el debate deben entenderse como
soportar la crítica, o incompletas y
actividades reflexivas orientadas al
superficiales.
entendimiento. Por coacción se entiende
cualquier tipo de presión emotiva, económica, Si a cada pregunta que se expresa en la
social o de cualquier otra índole que pueda tematización se le acompaña de una pregunta
poner en duda la objetividad en el proceso. hipotética, estaremos en mejor posición para
buscar los fundamentos de nuestros
argumentos. Entonces, ejemplificando con el
EL HABLA ARGUMENTATIVA COMO caso anterior, una posible actitud hipotética
PROCEDIMIENTO puede darse así: ¿Y si vestirse o no vestirse de
mujeres no tuviera bases teóricas sólidas? ¿Y
si vestirse de una u otra forma fuera producto
En cuanto al procedimiento, de la época y de la historia, y no de cuestiones
entendemos el debate como una forma de de hombre y mujer como sexo, sino como
interacción sometida a una regulación especial. género? ¿Y si lo único importante fuera el
hecho de que no es aceptable para una cierta
Se concibe como una forma de división
comunidad? ¿Y si efectivamente hay un valor
cooperativa del trabajo entre proponentes y
teatral diferente? ¿Y si por el hecho de aceptar
oponentes, dentro de una dinámica dialéctica y
participar, un joven empieza a descubrir su
con el objetivo de lograr un acuerdo
tendencia? ¿Y si no fuera capaz como fiesta
racionalmente motivado. El procedimiento
para celebrar el fin de cursos?
contempla las siguientes consideraciones:
3. Se examinan las razones. En este apartado
se dan respuestas a cada una de las
1. Tematizar una pretensión de validez que se preguntas enunciadas en la parte
ha vuelto problemática. Un ejemplo de este correspondiente a la tematización y la
procedimiento es el siguiente caso: actitud hipotética.
supongamos que se organiza un concurso
En realidad, la mecánica del debate se
de belleza para hombres donde el objetivo
adapta al contexto específico y, por supuesto,
es la diversión de jóvenes para festejar el
a las circunstancias del grupo dentro del cual
fin de cursos. Para participar se les pide
se ha vuelto necesario lograr un acuerdo.
que imiten los modos de vestir y
comportarse de las modelos femeninos de Entre los oponentes y los proponentes se
pasarela. Si ha de tematizarse este caso, elige la forma de la interacción más apropiada
podría plantearse así: ¿Es legítimo o para los fines del debate. Con anterioridad se
aceptable que los jóvenes se vistan de fijan las reglas, los tiempos y los protocolos.
mujeres? ¿Es válida, teóricamente Cada participante debe aceptar las condiciones
hablando, dichaconducta? ¿Es y el funcionamiento del debate antes de iniciar
comprensible que se organice una fiesta la tematización y revisión de los argumentos.
con esas características? ¿Es realmente Esta fase de negociación favorece que los
eficaz para festejar el fin de cursos? ¿Tiene participantes se comprometan a cumplir con
algún valor estético de tipo teatral, literario ciertas bases que faciliten la interacción. No es
u otro? recomendable, en ningún caso, proceder sin
30
dejar asentada previamente la mecánica del
debate (Véase Apéndices.)
31
MODELOS TEXTUALES: recursos persuasivos que usa la publicidad
audiovisual: las imágenes de sitios
TEORÍA Y PRÁCTICA paradisíacos; las formas perfectas de unos
cuerpos bronceados; el poder inigualable de la
Bassols, Margarida y Anna M. Torrent
conducción de un buen coche... Pocos
argumentos valen cuando se trata de atacar
directamente a los sentimientos y a las
ARGUMENTACIÓN
pulsiones más elementales.
En la práctica, “la argumentación es la
1. Definición y características operación lingüística mediante la cual un
enunciador pretende hacer admitir una
conclusión a un destinatario (o destinatarios),
El hecho de argumentar es un signo ofreciéndole una razón para admitir esta
distintivo del ser racional, es el arte de razonar conclusión”. 4 Las razones para conseguir que
a partir de opiniones generalmente aceptadas. sea aceptada una conclusión pueden ser muy
1
Por lo tanto, de acuerdo con este enfoque, variadas, como veremos más adelante, pero ya
podemos definir al hombre como el animal podemos afirmar que, a menudo, se basan en
capaz de argumentar. La argumentación se experiencias y creencias compartidas.
hace necesaria cuando alguien no está de
acuerdo con una opinión; con una prueba; con
su interpretación; con su valor o su relación (1) Este cuadro es magnífico.
con el problema del que hablamos.
(2) Vale 5.000.000 de pesetas.
Normalmente se trata de una operación
discursiva orientada a influir sobre un público
determinado. Pensemos, por ejemplo, en los
Si no tenemos ninguna marca
discursos publicitarios y políticos, que son, en
suplementaria que relacione estos dos
su mayoría, de naturaleza argumentativa.
enunciados, aquello que determina la
A menudo, argumentar “es intentar, orientación argumentativa es lo que quiere el
mediante el discurso, que el receptor tenga hablante, lo cual está en función del grado de
una conducta determinada”.2 Que nos vote; convencimiento que tenga quien emite los
que compre nuestro producto; que haga las enunciados en cuestión. Imaginémonos que el
cosas como nosotros queremos. O, en la locutor considera que “todo lo que es caro es
mayoría de los casos, “es convencer al oyente bueno”; entonces (2) es un argumento de (1),
de la corrección o la verdad de una la conclusión. En cambio, si quien habla cree
aseveración, aduciendo suposiciones que la que “todo lo que es bueno es caro”, (1) es el
confirmen y la hagan plausible; o bien argumento de (2).
suposiciones a partir de las cuales se pueda
deducir”. 3 Se trata de conseguir, por lo tanto,
que dicho oyente crea lo que le decimos, que 2. Operaciones
cambie sus convicciones u opiniones. Las
argumentaciones inducen, refutan o estabilizan
creencias y comportamientos de los Para demostrar o refutar una tesis,
receptores. Tienen, así pues, una eficacia de partimos de un conjunto de premisas, a veces
tipo práctico. no explícitas pero sí incontestables, y
mostramos que no podemos admitir tal
En realidad, “argumentar” y
conjunto sin aceptar también tal o cual
“convencer” son dos verbos que van
conclusión. La conclusión es la tesis que se ha
íntimamente unidos. Pero hemos de diferenciar
de demostrar, o bien la negación de la tesis del
claramente “convencer” de “persuadir”, ya que
adversario. Para pasar de las premisas a las
mientras el primero va dirigido a cualquier ser
conclusiones, utilizamos diversas marcas
que sea razonable y que trabaje con recursos
argumentativas que ayudan a ligar y hacer
propios de la inteligencia, el segundo se
progresar el discurso argumentativo.
orienta hacia un auditorio concreto y opera
sobre la voluntad –y con recursos mucho más Así, para concluir que “X es
primarios-. Pensemos, por ejemplo, en los esquizofrénico”, primero situamos una premisa
incontestable –“todos los lingüistas lo son”-
1
Según PERELMAN Y OLBRECHTS-TYTECA (1988, pág.
seguida de otra premisa más particular –“X es
1). Siempre nos referimos a la 5ª. Edición.
2
GRIZE (1981, pág. 30).
3 4
VAN DUK (1983, pág. 158). PLANTIN (1990), Pag. 126).
32
un lingüista”-. Y, después, establecemos la
conclusión con un conector argumentativo:
En realidad, el anuncio que ha inspirado este
“por lo tanto”.
silogismo decía:
Todos los lingüistas son
Todas las virtudes están en las flores.
esquizofrénicos.
Todas las flores están en la miel.
X es lingüista.
La miel TRUBERT.
Por lo tanto, X es esquizofrénico.
Y que conducía a una conclusión
Argumentar es dar razones de cara a
implícita: “Por lo tanto, las virtudes están en la
tal o cual conclusión. En algunas ocasiones,
miel Trubert”.
podemos escoger entre diversas razones. He
aquí algunos casos: En cuanto al orden de los elementos,
hemos de decir que alguna vez es progresivo
Me duele la rodilla, por lo tanto, lloverá
(de las premisas a la conclusión) y otras,
Viene una tormenta, por lo tanto, regresivo (de la conclusión a las premisas).
lloverá Fijémonos en estos anuncios:
Adam 5 considera que el representante más Si sabemos romper un huevo,
sencillo de la base argumentativa es, sin
Sabemos hacer un pastel. ALSA.
ninguna duda, la aseveración argumentativa
del tipo: Equivalente a:
El presidente ha declarado ante el Tú sabes romper un huevo. (premisa)
Congreso, pero no me ha convencido.
Para hacer pasteles,
Donde encontramos la premisa mayor,
implícita: Sólo has de saber romper (premisa
5
Según PERELMAN Y OLBRECHTS-TYTECA (1988, págs.
6
251-594). PERELMAN Y OLBRECHTS-TYTECA (1988, pág. 448).
37
1. Los ejemplos. Han de ser unos hechos que pares contrarios admitidos por la mayoría de
conduzcan a una conclusión, de lo contrario auditorios, como:
se interpretan sencillamente como una ƒ /universal
información aislada y pierden la fuerza
ƒ Teórico/práctico
argumentativa. Una manera de
contraargumentar es dar un ejemplo ad ƒ Lenguaje/pensamiento
contrarium que invalide la regla o debilite ƒ Letra/espíritu
la tesis que queremos atacar. Como en: ƒ Subjetivo/objetivo.
Es verdad que un jugador como “x” , bien Se basan en éstos, admitidos por todos, o
coordinado con los demás jugadores, se ha procuran introducir otros nuevos:
de formar en la cantera del equipo; pero ƒ Patriotas/no patriotas
ahí tienes a “y”, que no se ha formado en
ella y, sin embargo, se ha adaptado muy ƒ Franceses/emigrantes
bien al juego. ƒ Mujeres trabajadoras/amas de casa.
38
involucrados. Después de la la represión misma contra los Kurdos, es
interpretación surgen las diferencias. evidente que el hecho más grave es que
continúe el destino errante de este pueblo
La derecha es la derecha.
perseguido, ahora por unos, ahora por otros.
ƒ La regla de justicia, que pretende que No es fácil encontrar una solución diplomática
se aplique el mismo trato a seres o al drama de esta nación sin Estado, pero
situaciones que integramos dentro de convendría que los organismos internacionales
una misma categoría. buscasen la manera de parar este lento y
Si los hombres hacen el servicio militar; las patético genocidio.
mujeres también lo tendrían que hacer.
ƒ La reciprocidad, donde apelamos a la
Premisas: (p1) La guerra del Golfo culmina
aplicación de una simetría entre
con la represión de Irak del
elementos.
pueblo Kurdo.
Si vender no es molesto para vos, comprar
(p2) Las guerrillas habían
no lo es para nosotros.
intentado aprovechar el
Casi nada nos consuela, porque casi nada debilitamiento del régimen de
nos aflige.7 Husein.
ƒ La inclusión de la parte en el todo. (p3) Los Kurdos se tuvieron que
Lo que no es legal para la Iglesia no puede marchar a Turquía.
ser legal para alguno de sus miembros.8 Argumentos: (a1) Ahora Turquía emprende
ƒ La división del todo en partes. A acciones en su contra.
menudo se usa para probar la
existencia o la no existencia de alguna (a2) Turquía ha usado material
o algunas de las partes. alemán.
Si el hijo es como toda la familia que (a3) Hay una crisis diplomática
conozco, tendremos problemas con él. entre Turquía y Alemania.
(a4) Occidente no trata el
problema Kurdo con suficiente
4. Aplicación de las partes atención.
(a5) El hecho más grave es que
los Kurdos continúen errando.
El esquema tripartito de Ducrot –
premisas, argumentos, conclusión- se puede (a6) Encontrar la solución no es
aplicar a unidades discursivas mayores que un fácil.
par de enunciados, como podemos comprobar
Conclusión: Los organismos internacionales
en este artículo periodístico de opinión:
tendrían que buscar la manera
El drama de los Kurdos de parar este genocidio lento y
patético.
La guerra del Golfo tuvo la culminación
dramática de la represión de Irak contra el Hay algunas pistas claras que nos
pueblo Kurdo, cuya guerrilla había intentado llevan al convencimiento de que estamos ante
aprovechar el debilitamiento del régimen de un texto argumentativo. Una de ellas es la
Sadam Husein para afirmar sus posiciones. Los aparición de palabras axiológicas, con carga
Kurdos tuvieron que marchar de sus pueblos valorativa:
en dirección a Turquía. Pero ahora ase
- ´drama´, para referirse al caso
encuentran con que es Turquía quien ha
de los Kurdos;
emprendido acciones militares contra ellos;
con la particularidad de que esta represión se - ´dramática´, aplicada a la
ha hecho usando en parte material militar represión de Irak;
alemán, lo cual ha provocado una crisis
- ´grave´y ´errante´, aplicados
diplomática entre los dos estados. Aunque
al destino de los kurdos;
aquí, en Occidente, esta confrontación
diplomática ha merecido tanta atención como - ´lento´ y ´patético´, para el
genocidio;
7
Dice Pascal. - ´nación sin Estado´, para
8
Ejemplo de Locke.
definir al pueblo kurdo.
39
Conclusión: Se ha de decir claramente: el
ocio, como lo presentan las
Otra, la presencia de conectores
realidades de las sociedades
argumentativos, como “pero”, y “aunque”, o la
industriales en la última parte
existencia de la estructura gramatical “no es”,
del siglo XX, es aún un fracaso.
de la que hablaremos más adelante, en “no es
fácil encontrar una solución diplomática al Aunque la tesis antigua no aparece en el texto,
drama de esta nación sin Estado”. la podemos deducir fácilmente a partir de la
nueva, que de alguna manera la contradice:
Y, entre los recursos retóricos, el
planteamiento de oposiciones: La sociedad moderna es la civilización del ocio.
Interferencias
De la primera y la segunda premisas se
desprende implícitamente una conclusión:
P. arg 0 P. arg. 1 P. arg. 2 P. arg. 3
“Queréis tener las manos suaves, como todas
las mujeres, para gustar a los hombres”, que
A menos que tiene una restricción en la tercera premisa, con
RESTRICCIÓN el “pero”. “Vosotras lo sabéis” y “también
P. arg. 4 sabéis que”, lo que hacen es remarcar que el
conocimiento de estos hechos es compartido
Y la ejemplifica con este anuncio publicitario: por anunciante y destinatarias, y que, por
tanto, es irrefutable.
A los hombres, les gustan las mujeres Las premisas, además, conducen a los
que tienen las manos suaves. argumentos implícitos: uno basado en hechos
experimentados por las destinatarias –“las
Vosotras lo sabéis. manos se os agrietan”-, y el otro basado en
Pero también sabéis que laváis los una opinión del anunciante que nos impone
platos a menudo. sutilmente: “perdéis vuestro encanto”.
Justificación conclusión
15
Algunos errores que Van Dijk cree que
pueden aparecer cuando argumentamos son:
la omisión de circunstancias que pueden influir
Marco circunstancias negativamente sobre la conclusión final (por
ejemplo, en este anuncio, “que esta gasolina
aún no se vende en todas las gasolineras”); la
falta de garantía de validez general de alguna
justificación (por ejemplo, “si a usted no le
Punto de hechos importa gastar más en gasolina si su coche lo
Partida necesita”); la irrelevancia de una justificación
por el hecho de no usar un refuerzo especial
(por ejemplo, “si no está demostrado del todo
que un motor limpio no gasta más”, “si es
posible que dependa de la marca y de la
Legitimidad refuerzo categoría del coche”).
Otro esquema, aún más completo,
Las categorías del punto de partida basado en el Van Dijk, es éste.
aseguran la legitimidad de la conclusión, a la
que se llega mediante la explicación, que es el
ARGUMENTACIÓN
refuerzo. La situación en la que se da la
argumentación es el marco (en casa, en el
juzgado…), que también tiene que tener en
cuenta el marco conceptual de los hablantes
implicados, es decir, su conocimiento Introducción Desarrollo Conclusión
compartido. Los hechos son todos los
elementos constatables que acompañan a la
argumentación.
Razonamiento 1 Razonamiento… Razonamiento n
14 15
VAN DUK (1983). BORDONS et al. (1990, pág. 156).
42
Introducción Desarrollo Conclusión
Básicos
Argumentación Argumentación
Principal secundaria
43
6. Núcleo clasificador. Estructuras El presente siempre es actual. El
gramaticales imperfecto sirve para todo lo transitorio.
Las mujeres siempre lo enfocan todo de la ¿No es fantástico el tiempo que hace hoy?
misma manera.
16
Recurso muy comentado por PERELMAN
44
Es, según Wittgenstein, un verdadero juicio.
De hecho, es una aserción indirecta.
d) Los guiones o rayas:
En cuanto a la modalidad interrogativa, ƒ Para poder marcar niveles de
no hemos de perder de vista que hacer una pertinencia entre las informaciones,
pregunta es una manera sutil de rechazar otra la de los guiones quedan en
pregunta: segundo término
ƒ Para pasar del tono objetivo al
subjetivo.
- ¿Irás a votar?
- ¿Irás, tú?
e) Los nexos que expresan causa o
consecuencia:
En cambio, en la argumentación, ƒ Conjunciones: ya que, porque,
hemos de regir cualquier modalidad inductiva, pues, luego, así pues…
porque los imperativos no son en absoluto ƒ Locuciones causales: con motivo
persuasivos. de, a causa de, gracias a, con
ocasión de, por culpa de, visto que,
en vista de que, como que, puesto
7. Cohesión y coherencia textuales que, dado que, considerando que…
ƒ Locuciones consecutivas: de modo
que, de suerte que, de manera que,
Para estructurar sus proposiciones, los textos así que, en conclusión, por lo
argumentativos utilizan una serie de recursos tanto…
muy interesantes. Algunos son:
ƒ Adverbios y locuciones adverbiales:
consecuentemente, en
consecuencia, por consiguiente…
a) Las marcas de orden que introducen
párrafos:
ƒ Ordinales: primero, segundo… f) Recursos retóricos. Los recursos
ƒ Locuciones de orden: en primer retóricos más utilizados 17 son:
lugar, por un lado, por otra ƒ Las alusiones a hechos pasados y a
parte, finalmente, para acabar… elementos culturales del
conocimiento compartido ya que
aumentan notablemente el prestigio
b) Las comillas y las citas: del locutor:
ƒ Para citar palabras que refuercen
nuestra intervención, para lo cual Los ingleses hicieron pronto la revolución
normalmente recurrimos a industrial, por esta razón a finales del siglo XIX
autoridades y personajes. tenían una burguesía industrial.
ƒ Para dar un tono especial a
determinadas palabras. ƒ Las metáforas:
ƒ Para recordar la máxima de algún
pensador.
México es un mosaico cultural.
c) La interrogación retórica:
ƒ Las exposiciones oratorias, que
ƒ Para atraer el interés del receptor
definen las palabras no para
ƒ Para implicarlo directamente ofrecernos su significado, sino para
poner de relieve algunos aspectos
de la realidad que podrían pasarnos
Si digo que España es una nación desapercibidos:
compuesta de nacionalidades y regiones, se
me pide que lo explique. ¿Por qué lo he de
explicar, si lo dice la Constitución? 17
Según PERELMAN Y OLBRECHTS-TYTECA (1988, pág.
239).
45
La Comunidad Económica Europea era Eran unos terroristas, unos asesinos, unos
precisamente eso, una comunidad con enemigos públicos.
finalidades tan sólo económicas.
46
¿Qué otra cosa podía haber hecho? transmitir la realidad de manera demasiado
directa o para evitar ofender al contrario.
18
Según PERELMAN Y OLBRECHTS-TYTECA (1988, pág.
19
251). MOESCHLER Y SPENGLER (1982).
47
a) El hablante cree que el oyente discusiones racionales, los actos que más
no aceptará de entrada la abundan son:
opinión expresada por O.
b) El hablante cree que el oyente ƒ Representativos (afirmar, suponer,
aceptará, más tarde o más proponer, aseverar, enunciar con
temprano, las proposiciones certeza, afirmar confidencialmente);
expresadas. puede ser evaluados como verdaderos
c) El hablante cree que el oyente o falsos:
aceptará la constelación de
preferencias como una
justificación de O. Propongo que limpiemos la ciudad.
ƒ La condición de sinceridad:
a) El hablante cree que O es aceptable. ƒ Directivos (ordenar, prohibir, solicitar,
rogar, invitar, desafiar, retar,
b) El hablante cree que las proposiciones preguntar…); las preguntas retóricas
expresadas por las preferencias que forman estarían en este apartado:
el contenido proposicional son aceptables.
c) El hablante cree que la constelación de
preferencias constituye una justificación Invito al presidente del gobierno a darnos una
aceptable de O. explicación.
Una discusión suele empezar con una Libre, porque significa una amplia
etapa de confrontación y apertura. Una disputa capacidad de viajar disfrutando de cada
empieza cuando un usuario adelante un punto kilómetro.
de vista y otro usuario duda del mismo. Uno de Dinámica, porque significa poder elegir
los dos tiene que estar preparado para atacar entre motores de 6 y 8 cilindros y hasta 286
el punto de vista que ocasiona la discusión y el CV de potencia.
otro tiene que defenderlo.
Sin limites, porque significa tomar el
Cuando ya está definido el motivo de la mando de un coche tan versátil que es capaz
discusión y la asignación de papeles de acompañarle en todo lo que usted quiera
(protagonista-antagonista), podemos empezar imaginar.
a resolver la disputa mediante la
argumentación. Estamos ya en la etapa Y todo ello, sustentado por la más
propiamente argumentativa. avanzada tecnología BMW.
51
7. Los argumentos se estructuran a lo agresiva sea su política, más sospechas
largo del progreso temporal marcado suscitará y más daño se causará a sí
por tres momentos: a) hace veinte misma”. De ambas nos ofrece una
años, b) en los últimos años, c) pronto, paráfrasis final en: “Sólo si China
en un futuro. ¿Qué hechos situados en deviene más democrática y abierta se
a), b) y c) sirven de argumentos a la desactivará esa dinámica”. ¿Sabrías dar
persona responsable del editorial? con los hechos y la opinión que
¿Están explicados, estos hechos? sustentan la primera conclusión?
8. A la vista de la opinión del periodista, 2. La segunda conclusión recibe mucho
¿cuál crees que es el verbo elíptico del más apoyo, concretamente de 5
título? argumentos. Indica cuáles son:
3. Di que marcadores usa para:
a)introducir su opinión como
Texto 3
argumento; b) añadir una restricción a
otro argumento; c)suavizar el
planteamiento de una conclusión.
A menudo la entrevista (audiovisual o escrita)
constituye el marco en que se despliegan una 4. ¿Con qué sinónimos textuales introduce
serie de argumentaciones, basadas en hechos el tema “China”?
observados por el entrevistado y en opiniones
5. ¿Crees que el argumentador se
del mismo. Veamos qué contestoó el Dalai
distancia de su argumentación o que
Lama (Lhamo Dhondrub) al periodista de la
más bien se implica totalmente en ella?
Vanguardia que, después de oír su opinión
¿En qué te basas?
sobre las relaciones con China (“en un futuro
no muy lejano, encontraremos una solución 6. De acuerdo con lo que hemos
intermedia, un acuerdo mutuo”) le preguntó: comentado sobre el adverbio “no” y su
papel argumentativo, analiza las
implicaciones pragmáticas que
ƒ ¿Y mientras tanto? conllevan los distintos “no” del texto.
Seguimos los acontecimientos en Tíbet y 7. La argumentación del Dalai Lama se
también en Xinjiang o Turkestán Oriental. O la basa, fundamentalmente, en un
atmósfera que se respira en Hong Kong. A mi argumento por disociación entre un par
entender, la situación actual en China no es de conceptos contrarios. ¿Sabes cuáles
halagüeña. Si no se acogen a políticas más son?
constructivas, acabarán por volverse locos.
Países como España, Francia o Alemania están 8. Uno de los argumentos de la segunda
entusiasmados ante la perspectiva de conclusión supone un salto cualitativo
estrechar lazos con China debido a su gran importante. Hasta su aparición, se
potencial de mercado, pero no creo ni que hablaba de hechos concretos, pero en
sientan simpatía ni que tengan una actitud él se da un salto hacia la
positiva hacia ese régimen. Incluso aquellos generalización. ¿Qué dice exactamente.
que se consideran sinceros amigos de China no 9. El argumentador es consciente de que
tienen una impresión positiva de su política. A se halla en un contexto determinado.
largo plazo, este tipo de planteamientos se ¿Crees que ataca directa o
vuelven en contra de quien los fomenta. indirectamente la política económica del
Cuanto más agresiva sea su política, más país en que se encuentra? ¿Cómo lo
sospechas suscitará y más daño se causará a hace?
sí misma. Sólo si China deviene más
democrática y abierta se desactivará esta
dinámica.
Ignoramos aún las consecuencias y los Este saber se plasma Este saber se plasma
posibles alcances que pueda tener semejante en opiniones en comportamientos y
hallazgo para la salud y bienestar futuros de la acciones
comunidad. Puede ser que se intente apaciguar
la desconfianza generalizado de un público La pregunta central: La pregunta central:
ajeno a las cuestiones de la investigación pura
aduciendo que el hallazgo se encuentra en ¿Es válida o ¿puede ser eficaz o de
condiciones de alta seguridad y a buen comprobable la éxito la acción
resguardo; sin embargo, la mayoría estamos opinión o idea? propuesta?
conscientes de que suelen suceder accidentes.
Lo que resulta claro es que el proyecto
racional, tal y como ha sido implantado en el DISCURSO PRÁCTICO
terreo del discurso teórico –cognitivo e
instrumental-, ofrece más motivos de inquietud
que de confianza. Debido a esto, debe Este tipo de discurso se refiere
acompañarse de otros tipos de discursos que preferentemente con las normas de acción que
recorten las pretensiones del saber científico y una comunidad considera como legítimas y
ofrezcan puntos de vista alternativos. rectas de acuerdo con sus propios parámetros
El discurso teórico no sólo se presenta de comportamiento.
en el típico contexto científico: también se La pregunta esencial que rige la mayor
manifiesta en acciones y proyectos o menor racionalidad de una proposición tiene
empresariales, políticos y comunicativos. que ver con la legitimidad. Entendemos como
legítimo aquello que está conforme a ciertas
55
normas. Se incluye también la significación de modos de concebir ciertos valores pictóricos,
cierto, genuino y verdadero. Básicamente, lo musicales y literarios.
que se considera son normas sociales y
La pregunta en este tipo de
morales de conducta.
argumentación es: ¿Qué valor se manifiesta?
Las acciones pueden entonces estar ¿Se considera como un valor? ¿De acuerdo con
sujetas a la crítica y fundamentación de quién, con qué?
acuerdo con su conformidad con cierta norma,
Un ejemplo de este tipo de
e incluso puede enjuiciarse la misma norma. La
argumentación se observa en la siguiente
argumentación puede dirigirse hacia el
declaración:
enjuiciamiento de una acción como legítima o
ilegítima, pero también hacia la misma norma
o ley como válida o inválida.
Cuestiona a locutor
Este tipo de discurso se observa en
discusiones acerca del aborto, de la minifalda,
del uso de aretes por los hombres, del pelo Sr. Director:
largo o corto, de la manipulación de la
publicidad y la televisión y de otros temas que
se relacionen con normas. Elevo mi más enérgica protesta en
En una nota periodística aparece la contra del programa de… “De cara al Arte”, ya
siguiente información: que contiene de todo menos de arte.
¿Qué arte contiene la presentación de
un homosexual que habla de su estética donde
“Mi hija es correcta y decente” se distribuyen preservativos?
¿Y en otro programa, la presentación
de un cantante donde reformó varias canciones
Susana Dosamantes señala que no
infantiles con puras groserías?
sabe si Paulina Rubio es novia de Ricardo
Bonfill, el ex de Chabeli Iglesias, pero si así
fuera, aceptaría la relación porque él ya es un
El Norte, “Cartas a El Norte”,
hombre divorciado.
26/5/95.
Soberanía
57
Tipos de argumentación3
3
Júgen Haberlas, Teoría de la acción comunicativa, t.l.
Taurus, Buenos Aires, 1989, p. 44.
58
UN MODELO PARA general. No necesitamos ir más lejos: ¿no son
acaso los indígenas un caso parecido?
ORGANIZAR LAS IDEAS
El modelo de Klein es el resultado de
concebir la lógica de la argumentación
exclusivamente desde la perspectiva del
LA APORTACIÓN DE TOULMIN
desarrollo de los procesos de comunicación y
soslayar el análisis de los procesos de
formación de un consenso como elementos
Las propuestas en el campo de la lógica esenciales para obtener un acuerdo
de la argumentación han postulado la racionalmente motivado.
necesidad de investigar con mayor profundidad
el concepto de validez y su aplicación más Otro problema se origina por olvidar
amplia. En esta línea de pensamiento se que la argumentación es un discurso con
encuentran dos importantes representantes. pretensiones de validez y, por tanto, sujeto a
Uno de ellos es Klein, quien ha considerado los evaluación y corrección.
nexos de validez como regularidades empíricas
En comparación, el modelo de Toulmin
de tipo social. Este investigador se ha
ofrece un esquema de argumentación
interesado en estudiar los comportamientos
“correcta”. Es un modelo ideal donde se
reales que se siguen durante el consenso. De
propone un concepto de validez que no se
acuerdo con sus observaciones, el consenso se
restringe únicamente al concepto de verdad
rige por lo “colectivamente válido” como
proposicional en el sentido de lo
principal criterio de validez. Entiende por eso
“colectivamente válido” o de la lógica más
aquellas convicciones que son compartidas en
estricta, sino de equipar validez con aceptación
un determinado momento por determinados
social y cultural, con legitimidad, con
grupos.
veracidad.
El problema en este planteamiento
La ventaja de este esquema es que
empírico es que con él se borran todas las
permite el juego plural de pretensiones de
relaciones internas entre lo que de hecho es
validez sin negar el sentido crítico del concepto
aceptado como válido por una comunidad
de validez. Se pretende con ello lograr un
(particular) y aquello que debe aceptarse como
discurso convincente por su contenido de
válido en el sentido de una pretensión
verdad. Al mismo tiempo, se propone un
(universal) que trasciende todas las
concepto de racionalidad que se adapte a los
limitaciones locales, temporales y sociales.
procesos tanto de comunicación como de
El riesgo de esta consecuencia formación del consenso en las diversas áreas
relativista es convertir lo válido y lo del comportamiento social.
cuestionable en un hecho social y, por tanto, Toulmin y Habermas derivan este
relativo a las personas y a los momentos modelo de la jurisprudencia, ya que:
históricos, con lo cual el concepto de validez se
transforma en lo aceptable socialmente.
Un caso concreto del riesgo que a) Las cuestiones que se presentan en la corte
contiene esta aproximación es la política actual y la forma en que son establecidas o aclaradas
de control de los inmigrados en California. dan lugar a un acuerdo o consenso que refleja
con mayor precisión los procesos de
La propuesta 187 es un claro ejemplo
comunicación para tomar decisiones
de lo que colectivamente es válido para una
individuales y colectivas.
comunidad que defiende el destino de sus
impuestos y se niega a otorgar servicios a una En cambio, el modelo aristotélico
población que no es estadounidense. fomenta la estructura silogística y en ocasiones
resulta insuficiente para ciertos tipos de
La pregunta acerca de la validez no es
argumentación, ya que reduce el proceso
fácil de responder;sin embargo, en un
comunicativo a una figura lógica del
momento determinado es necesario tomar
pensamiento comparable a un triángulo o a
ciertas medidas y la decisión recae sobre la
líneas paralelas.
comunidad que puede ejercer su derecho a
dirigir el rumbo de su grupo social. La validez Al procedimiento lógico silogístico no le
se mueve entre necesidades, deseos o interesa encontrar las categorías apropiadas
expectativas de modos de vida particulares y para que la práctica argumentativa conduzca a
concretos de una comunidad y los universales una decisión conjunta y aceptable para todos
concernientes a la naturaleza humana, en o, al menos, para una mayoría significativa.
59
b) La obligación que contraen los participantes público para juzgar acerca de la validez,
en una deliberación basada en argumentos legitimidad o valor del caso.
racionales conlleva a no perder de vista el
2. Dicha emisión –manifestación de la duda-
objetivo central de llegar a un acuerdo o
contiene las razones y fundamentos
consenso.
mediante los cuales puede enjuiciarse la
c) Los distintos y variados casos que se validez, legitimidad o valor de su
presentan en las cortes judiciales, pretensión y por lo mismo decidirse acerca
especialmente en los contextos anglosajones, de su aceptación o rechazo. Esto es lo que
requieren el empleo de recursos y estrategias se denomina bases. La conclusión puede
diferentes que, al mismo tiempo que cuidan los ser vetada o confrontada por los oponentes
protocolos y procedimientos, también en función de los datos que se brindan, o
preservan la finalidad de conseguir el acuerdo, de la información sobre la que se sostiene
o consenso. el argumento. Es por ello imprescindible
contar con los datos adecuados y
El problema del modelo de Toulmin
suficientes para no sólo dejar delimitado el
radica en la falta de adaptación convincente
contenido, sino también las inferencias,
entre los planes ideales y abstractos que
consecuencias y efectos que la propuesta,
representan lo lógico y lo empírico con las
conclusión o emisión tiene para sus
argumentaciones reales y cotidianas. Sin
posibles implicaciones a corto, mediano y
embargo, hoy por hoy, es una herramienta de
largo plazos.
organización que puede apoyar el proceso de
argumentación y de formación de un consenso La tarea no es sólo reforzar la base sobre
en un grupo. la cual nuestro argumento está construido,
sino también mostrar que, tomando estos
datos y bases como punto de partida, es
EL MODELO DE TOULMIN posible derivar otra serie de argumentos y
posibilidades igual de legítimas y apropiadas.
Es posible hablar, en esta fase, de ciertos
Toulmin caracteriza los argumentos de
problemas técnicos:
la siguiente forma:
a) La selección, adecuación y presentación de
1. Un argumento se compone de una emisión
los datos.
problemática. Este argumento se
caracteriza por su naturaleza declarativa b) La coordinación y subordinación de las
acerca del asunto por discutir o debatir. Se ideas.
asienta de manera clara y precisa la
c) El reforzamiento de la conclusión.
pretensión, propuesta, proyecto o acción
que se defiende o se ataca: Debemos d) Las formas de expresión del contenido.
considerar esta fase como medular para
En cuanto a la selección, adecuación y
nuestra acción argumentativa. A manera
presentación de los datos baste mencionar que
de recordatorio; toda argumentación, en
el efecto buscado puede variar; es posible que
principio, supone la existencia de la duda
se pretenda: i) imponer o sugerir un punto de
razonable acerca de un conocimiento, una
vista, ii) aumentar la adhesión del grupo o iii)
actitud, un valor, una norma o un
establecer el vínculo con el público. De acuerdo
sentimiento, y el debate como
con ellos, se elige entonces el medio verbal o
procedimiento debe conducir a precisar,
visual necesario para producir el efecto
reforzar o modificar el acuerdo comunitario
deseado.
sobre lo que sea el caso en cuestión.
Para la coordinación y subordinación de
En síntesis, en esta fase del modelo se
ideas se analiza la jerarquía o los principios
expresa el problema que requiere ser
que rigen el tipo de enlace entre dos o más
discutido. Una de las mayores dificultades que
ideas y se establece claramente el
presenta este paso es la necesidad de definir
funcionamiento para la elección.
tanto los términos como los campos de
aplicación. Se recomienda evitar la Cada paso dado en esta fase implica
ambigüedad y tratar, en lo posible, de clarificar que se está construyendo una estructura de
y definir con mayor precisión los términos y pensamiento sólida que sostiene y refuerza la
nociones. conclusión que se ha expresado con
anterioridad, de ahí que los enlaces que se
Cuando mayor sea la claridad en los
formulen pueden ser del todo a las partes, de
planteamientos, mayor será la posibilidad del
las partes al todo y de las partes entre sí.
60
En otras palabras, es una tarea de Esta fase es delicada, tanto para el
ordenación que obliga a considerar ciertas oponente como para el que propone; en una
relaciones, a reducir las interpretaciones negociación, de esto depende poder lograr el
posibles y a reforzar la conclusión. consenso paulatinamente, o en caso del
oponente, localizar la falla, o la falacia en el
En las formas de expresión del
argumento o la propuesta. La forma usual en
contenido las opciones son:
la que se presenta este tipo de argumentación
a) Asertiva (de afirmación contundente). es: si D, entonces C; en la mayoría de los
casos no se presenta tan claramente, ya que
b) Imperactiva ( de deber u obligación).
es posible expandir o hacer más explícitas las
c) Interrogativa (de duda o cuestionamiento). conexiones.
d) Optativa (de elección o decisión). Por ejemplo, podrían enunciarse como:
“Datos como D nos dan derecho a concluir... o
Optar por cualquiera de ellas requiere decidir a hacer propuestas o demandas de que... o
acerca de una estrategia argumentativa y un
como en el caso C, o alternativamente a..., o
efecto conscientemente deseado.
dados los datos D... uno puede tomarlo como
3. La razón o fundamento obtiene su fuerza C”.
gracias a una regla de inferencia, un 5. Se contempla en cada caso la posibilidad
principio, una ley, una norma que debe de modificar o recortar la pretensión de
hacerse suficientemente explícita y que validez, lo que llamamos factor negociador.
funcione como el aval o garantía de lo Hay que considerar los topes máximo y
dicho, prescrito o supuesto. mínimo.
En esta fase se invoca con frecuencia al El tope máximo se refiere a la aspiración
argumento por autoridad, que se caracteriza
mayor, a lo que se considera como todo lo que
por utilizar actos o juicios de una persona o de
se desea lograr sin hacer ninguna concesión.
un grupo de personas como medio de prueba a En cambio, el tope mínimo se refiere a aquello
favor de una tesis. que sería como lo menos que se desea
Las autoridades invocadas son, la mayoría conseguir.
de las veces, salvo cuando se trata de un ser Incluir dentro de la argumentación el factor
absolutamente perfecto, autoridades negociador implica la existencia de una
específicas a las cuales la audiencia les
voluntad de moderación por parte del
reconoce su capacidad en el asunto que se
hablante. Mediante la actitud negociadora se
debate. proyecta también la seguridad y confianza en
La pregunta que se responde en esta fase lograr un acuerdo o consenso por la vía de la
es en esencia: ¿Está la autoridad capacitada argumentación. Se provee de un terreno donde
para juzgar, para tomar una decisión y zanjar el participante admite la existencia de diversos
el debate? grados e interpretaciones de la realidad, de
jerarquías y principios sujetos a la crítica y
Antes de invocar a una autoridad se más que nada proyecta la certeza de que no
confirma su capacidad, se consolida, se hay verdad absoluta ni una solución única, sino
fundamenta con una prueba o referencia un buen argumento y la mejor propuesta
válida. La mayoría de las veces el argumento razonable.
de autoridad, el lugar de constituir la única
prueba, viene a completar una rica Con esta actitud negociadora se abre el
argumentación. campo del debate a la argumentación con
horizontes de racionalidad y esto favorece que
4. La regla, norma, valor o acción se apoya en la audiencia escuche con menos reservas su
evidencias de tipo diverso. Al conjunto de planteamiento. También es cierto que puede
experiencias suposiciones y declaraciones actuar en su contra e indique precisamente su
que avalan las bases sobre las que se inseguridad; esto depende estrechamente de si
apoya la ley o norma se le conoce como este factor negociador se presenta como punto
respaldo. Una vez que ciertos datos han de arranque del debate o, por el contrario, se
quedado suficientemente asentados dentro guarda hasta el final.
de la fase de las bases, es necesario que
éstas se refuercen con declaraciones Otra forma de considerar el factor
hipotéticas (inferencias-efectos), que negociador es como la frontera que tiene el
puedan actuar como puentes y autorizar el participante para moverse en su intención
tipo de conclusiones y prácticas que se argumentativa y en su temática.
desprenden de nuestro razonamiento.
61
CONSIDERACIONES GENERALES DEL
MODELO
1
Revisar en el apéndice. D. El modelo de Toulmin y su
ejemplo de aplicación.
62
TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS argumento, sino orienta la búsqueda de las
premisas necesarias para sustentarlo u
ARGUMENTATIVAS objetarlo, e incluso marca la relevancia o
irrelevancia de las pruebas. Por lo regular,
provee los medios para juzgar la pertinencia
CONSIDERACIONES PRELIMINARES del respaldo y apoya en el juicio acerca de la
validez o invalidez de las inferencias a las que
conducen las conclusiones. Finalmente, ayuda
Este apartado normalmente se dedica a a acreditar como verdadera o falsa la
transcribir todotipo de taxonomías para pretensión emitida en la conclusión.
clasificar las falacias recurrentes en la
Por tanto, los factores a los que hay
argumentación. Sin embargo, al calor o frío de
que atender se centran no en mecanismos
una discusión difícilmente se tienen a la mano
puramente lógicos y aplicables a cualquier
dichas falacias y por más que se hubieran
discurso, sino idealmente en recursos de
memorizado y practicado, algo siempre falla y
memoria, atención y asociación de ideas que
la atención, más que dirigirse hacia el
favorezcan seguir de cerca el proceso
contenido de lo que se quiere o desea objetar,
argumentativo propio y ajeno.
se pierde en consideraciones de tipo lógico,
que no conducen realmente al punto deseado y Otros factores se refieren a la
si pueden hacer confusa la objeción, o necesidad de atender al contexto del debate, a
convertirla en mero recurso técnico. las reglas a las que estamos sometidos y a los
límites considerados tanto aceptables como
Creemos que, más que aprender un
apropiados para el campo de estudio y por el
manual de técnicas o recetas, es necesario
tipo de auditorio.
precisar ciertos mecanismos en torno al
proceso de argumentación que es deseable Así, el tipo de discurso práctico regido
tener en cuenta, lo que no obsta para por el criterio de legitimidad tendrá en su
recomendar el empleo de la estrategia que, en haber un arsenal de procedimientos, bases,
el contexto de las reglas de juego y en vista respaldos y datos que lleven al consenso del
del tipo de público que se tenga, prometa el grupo a aceptar o rechazar la norma
resultado más favorable. sociocultural que se ha puesto en duda.
Toda organización de pensamiento en
este terreno estará en este caso al servicio de
LOS CAMPOS Y LOS TIPOS DE
probar la legitimidad, lo que quiere decir
ARGUMENTACIÓN
juzgar el razonamiento dado por los
participantes con base en criterios sustentados
en la aceptabilidad de la norma propuesta.
Así como a cada campo de estudio, sea
Dicha norma se evalúa de acuerdo con lo más
historia, lingüística, química o computación, le
deseable para cierta comunidad. Dentro de
corresponde un cierto tipo de lenguaje técnico
este enjuiciamiento se toma en cuenta que los
y de auditorio, de la misma forma también le
datos sean confiables y que la autoridad que
son propios ciertos mecanismos de
avala dicha propuesta de vida práctica sea
argumentación.
creíble.
Por eso, no sólo el tipo de discurso –
En otras palabras, lo importante es que
teórico-instrumental, práctico, estético o
toda nuestra argumentación en este tipo de
terapéutico-, sino el campo de estudio, deben
discurso enfile sus baterías a responder las
considerarse cuando de un debate se trata,
cuestiones: ¿Cómo sabes? ¿Cómo sabe él?
tanto si se sostiene la proposición o si se
¿Qué es lo que sabe? ¿Lo que sabe es válido?
objeta.
¿Es aplicable al caso? ¿Quién propone es un
Como venimos señalando a lo largo de individuo confiable? ¿Lo que propone es
este texto, a cada tipo de argumentación le deseable para todos, o para quiénes?
corresponde una pregunta específica; en ésta
Otro asunto es cuando hablamos del
la que orienta y organiza la estructura temática
tipo de discurso teórico e instrumental, ya que
del debate o, al menos debiera serlo. 1 Dicha
en ellos las preguntas se concentran en
pregunta representa el criterio o estándar que
contestar a preguntas como: ¿Lo que se dice
idealmente no sólo marca la dirección de los
acerca del mundo –el qué- puede ser
presupuestos o afirmaciones de nuestro
demostrado o probado? A partir de las bases,
el respaldo y las evidencias presentados, ¿las
1 conclusiones son concluyentes? ¿Las
Véase el cuadro “Tipos de argumentación”. P. 59
63
inferencias que se desprenden de sus un límite de sentido y aplicación resultan
declaraciones son probables? ¿Su conclusión es opuestas o con significaciones convergentes.
necesaria? ¿Está completa? Con estas
Ciertas técnicas para restablecer la
preguntas en mente se abre el debate
compatibilidad o probar la incompatibilidad son
enfocándose directamente al contenido mismo
consideradas como las más importantes en
de lo que se quiere defender como argumento
cualquier debate. La máxima aspiración es
a favor o en contra.
lograr que la propuesta por sí misma sea capaz
No podríamos hablar de un de engendrar inexorablemente el acuerdo y la
procedimiento suficientemente eficaz que convicción de los oyentes.
pudiera abarcar cada uno de los tipos de
La contradicción aparente o real entre
discursos o campos. Más bien podemos
premisas, bases y respaldo convierte a la
considerar, en cambio, ciertas técnicas y
conclusión es incoherente y, por consiguiente,
estrategias orientadas hacia la compatibilidad y
inadmisible.
coherencia en los planteamientos de acuerdo
con el tipo de argumentación. Si el adversario logra eficazmente
presentar la contradicción en el planteamiento
del contrario, esto significa que toda la
LOS PRINCIPIOS DE NO CONTRADICCIÓN, construcción lógica sobre la que se basa el
COHERENCIA Y APLICABILIDAD argumento se deshace y su conclusión es
invalidada. Así se obliga al contrario a
renunciar a su pretensión o, al menos a
La pregunta central en el tipo de replantear los términos y alcance de su
discurso teórico-cognitivo e instrumental es propuesta.
acerca de la validez y la eficacia de lo que se
La misión del contraargumento es
enuncia. Toda estrategia tenderá, por tanto, a
refutar a toda costa la validez o eficacia. Para
cuidar los siguientes aspectos:
ello cuenta con los recursos suministrados:
1. La no-contradicción entre los datos, las
bases y el respaldo.
a) Por las fallas en el marco conceptual, sean
2. La coherencia entre las tesis, las hipótesis
por razones de inadecuación, de
y las conclusiones.
incoherencia o de confusión.
3. La aplicabilidad en el contexto real.
b) Por la metodología empleada.
4. La construcción de un sistema de
c) Por las pruebas poco confiables o
proposiciones necesarias que no dependan
significativas.
idealmente del acuerdo o consenso, sino
que se aceptan por ser irrefutables, sea d) Por plantear premisas que no se
porque responden al modelo lógico de comprueban y conclusiones que en la
inferencias o por la confiabilidad y experiencia prueban su debilidad o
significancia de los resultados obtenidos invalidez.
mediante la probabilidad y la estadística.
Para zanjar cualquier duda con respecto a lo
PROCESOS DE ACLARACIÓN E
que entendemos por contradicción, se cita:
INTERPRETACIÓN
Se dice que dos proposiciones son
contradictorias, dentro de un sistema
formalizado, cuando, al ser una la negación de A diferencia del discurso teórico, donde
la otra, se supone que, cada vez que una de un conocimiento o medida se justifica por un
ellas pueda aplicarse a una situación, la otra modelo lógico, por estadísticas o
puede igualmente.2 probabilidades, en las discusiones, en el
discurso práctico se recurre, con mucha
En realidad, dos proposiciones no
frecuencia, al estudio de casos, ejemplos o
tienen que ser incompatibles per se, sino que
similares; es por ello que las estrategias en
llegan a serlo. Las nociones se tornan
este tipo de argumentación se enfocan la
mutuamente excluyentes cuando por marcarles
mayoría de las veces, en:
a) Clarificar las nociones empleadas.
2
Ch. Perelmann y L. Olbrechts-Tyteca. “la nueva
retórica”, en Tratado de la argumentación Gredos,
Madrid, 1989 p. 315.
64
b) Precisar las reglas para que la aplicación de Las incompatibilidades surgen cuando la
lo estipulado por la norma en el caso situación en la que debe aplicarse la norma no
particular puede resolverse sin dificultad. es clara, ya sea porque dicha norma práctica o
estética no es del todo aplicable al caso
c) Asentar los mecanismos de prueba.
concreto, o debido a que la definición de los
d) Demostrar la relación entre causa y efecto. términos es muy extensa o restringida, o si se
presenta una contradicción. Las opciones para
e) Establecer el enlace entre las premisas y
evitar la incompatibilidad pueden variar, pero
las conclusiones.
ésta se intenta resolver con las siguientes
f) Ejemplificar adecuadamente. estrategias:
g) Probar sin lugar a dudas la legitimidad de 1. Incluir en la presentación o reformulación
lo que se defiende o ataca. de la norma las dificultades en su
comprensión o aplicación, los problemas
Debido a que en este tipo de
posibles y las interpretaciones probables,
argumentación lo que se pone en juego es la
así como los casos no previstos.
legitimidad de una norma, actitud o
comportamiento gran parte de la organización 2. Solucionar el problema de decisión
lógica del razonamiento se concentra en mediante la ejemplificación de otros casos
aclarar los términos, sobre los que se apoya la parecidos –dentro de esa comunidad o
norma y las consecuencias que acarrea la apelando a otra-, especificando la forma en
aceptación o rechazo de ésta. que fueron resueltos y los efectos
producidos por su aplicación, para con ello
A diferencia del discurso cognitivo teórico-
asentar un precedente que permita tener
instrumental, en el práctico es fundamental el
mayor cantidad de elementos para
consenso; es más, no puede armarse
enjuiciar la norma.
únicamente con opiniones verdaderas; la
prueba de fuego proviene de otra fuente: la 3. Posponer toda decisión debido a que, al
adhesión de un grupo a comunidad a cierta menos en ese momento y dadas las
idea, actitud o valor. circunstancias, no parece aconsejable
oponerse o defender la regla, ni tomar una
Es el grupo humano el que asiente o postura en cuanto al conflicto por la
disiente y lo hace con base en la exposición y incompatibilidad que se manifiesta entre lo
presentación de las tesis. Si en el discurso que se considera como realidad y la norma,
cognitivo uno de los principales problemas para o entre el contexto y la aplicación. Por lo
lograr el acuerdo radica en la falta de regular se opta por inventar o discutir
univocidad de los términos, o sea en la procedimientos de redifinición o
multivocidad, para el práctico se convierte en protocolarios para impedir que aparezca la
privotal. En múltiples ocasiones es la definición incompatibilidad o simplemente hacer
de un concepto lo que bloquea el asentamiento tiempo y dejar para otro momento la
general, o lo que facilita la toma de decisión. decisión.
Por Multivocidad – lo contrario de univocidad-
entendemos la multiplicidad de significados y/o Sin pretender agotar el tema acerca de las
sentidos que una noción puede comprender, normas, creemos importante mencionar que
por ejemplo, el cabello largo: discuta qué es cuando la argumentación se rige por normas
largo para un adulto y qué es para un joven. generalmente se tienen los siguientes
problemas:
Es muy raro, e incluso en ocasiones
imposible, explicar del todo las premisas sobre a) Dos reglas de comportamientos o de
las que se construye una noción; y cuando se actitudes que son mutuamente excluyentes
puede hacer, son muy pocas las veces que se y donde ambas pueden aplicarse al mismo
pueden definir de forma completamente objeto. Por ejemplo. “prohibido matar a un
unívoca. Trate, por ejemplo, con el caso de la ser humano”. Sin embargo, se permite
pornografía y el desnudo artístico. matar al “enemigo”. Se tienen al menos
dos máximas éticas en contradicción, lo
Además, el campo y las condiciones de cual obliga a optar por dos tipos de
aplicación varían de acuerdo con las
procedimientos, ya sea que: i) se preciso el
circunstancias históricas y culturales.
término de “enemigo” o de “ser humano”,
Seguramente, el desnudo en África es
o ii) se restrinja la aplicación de la acción
diferente del aceptado en los campos nudistas. “matar”.
Lo importante, es evitar la incompatibilidad
entre la interpretación, la noción, la aplicación La historia de la humanidad tiene multitud de
y los criterios de legitimidad. ejemplos; para no ahondar en este punto,
65
baste con mencionar el conflicto religioso Algunas de las estrategias planteadas
suscitado durante la colonia en Hispanoamérica para el discurso práctico se emplean también
para decidir con respecto a los indios y su para la crítica estética. Sin embargo, lo más
denominación, o no, como seres humanos característico en este tipo de argumentación es
dotados de alma. el la discusión de valores y su dilema. El
dilema radica en que sólo se puede considerar
b) Cuando una de las reglas normaliza una
como válidos universalmente a aquellos
situación que otra excluye. Por ejemplo, a
valores que se presentan de manera abstracta
los soldados japoneses se les exigía morir
y sin especificar su contenido. Éstos pueden
en combate para preservar el honor de su
ser: lo Verdadero, el Bien, lo Bello, lo Absoluto,
patria, pero dicha máxima no incluía dar
lo Gracioso, lo Trágico y otros.
información estratégica cuando se les
interrogaba como prisioneros. Si esa El problema surge a partir del momento
información favorecía al enemigo, no se en que intentamos precisar los valores o el
consideraba como un acto de deshonor. valor de un acto u objeto con respecto a otros,
ya que es necesario llevar estos valores a lo
c) Cuando se generaliza una regla se aplica
concreto (acto u objeto), a lo particular y
sin excepción. Es claro que no es lo mismo
necesitamos de la adhesión de un auditorio
que la regla diga: “No exceder la velocidad
específico; al que debemos convencer,
del vehículo a más de 60 km/h y que ésta
persuadir o motivar para aceptar, modificar o
se aplique a una ambulancia.
restablecer el valor que deseamos destacar. La
d) Cuando un argumento tiende a mostrar dificultad mayor es cuando el consenso que
que el acto por el cual se ataca una regla requerimos de una comunidad está en pugna o
es incompatible con el principio que lo diferencia con la valoración que defendemos o
sostiene, típico caso donde la autoridad no atacamos y es cuando se precisa de la
obedece o acata aquello mismo que ella actividad argumentativa.
defiende. Se predica con el ejemplo y, si no
Ponerse de acuerdo en el valor estético
es así, entonces esto implica que hay
de cierta obra de arte visual requiere el
alguien que se autoexcluye de la norma, y
consenso de un grupo específico. Pensemos en
se coloca por encima de ella. Posiblemente,
las obras consideradas dentro de la pintura
cuando se prohíbe el plagio entre los
abstracta y de inmediato el grupo de
alumnos y el profesorado no menciona sus
admiradores se reduce; en cambio, para las
fuentes bibliográficas al dar clase, también
obras pictóricas del impresionismo francés
se incurra en esta incompatibilidad entre
existe un público mayor que admite el valor
norma y acto.
estético de dicha escuela.
e) Cuando de una regla pueden derivarse
Para defender el valor de una obra
consecuencias no necesariamente
suele recurrirse a plantear su valor estético
legítimas, como en los casos donde se
particular con referencia a los valores
acepta la destrucción o golpe de Estado, o
universales aceptados (por lo regular la
el asesinato del Gobernante por x razones.
historia del arte, literatura, o cine) y dicha
Esta posibilidad también incluye por
referencia le sirve de fundamento para
extensión que se acepta como legítimo al
validarse y lograr una mayor aceptación.
gobernante que para serlo recurre al
asesinato del príncipe o rey. El hecho de valorizar ya implica la
existencia de una jerarquía basada en criterios
o principios aceptados.
Lo que hay que tener en cuenta es que,
El grado de intensidad con que un valor
mientras no se desee un cambio, no hay razón
es compartido por un grupo en cuanto a un
para plantear o explicar incompatibilidades.
objeto o idea depende de si el objeto en
Al hablar tanto de discurso práctico como discusión satisface no sólo los requisitos para
de crítica estética, una de las cuestiones ser aceptado, sino la forma en que cumple con
implícitas es que se debate sobre valores y ellos.
normas.
Cuando se trata de fundamentar
valores o jerarquías, o de reforzar la intensidad
de la adhesión que suscitan entre la audiencia,
LOS ENLACES: JERARQUIZACIÓN DE
es posible:
VALORES
66
a) Relacionar el valor de la obra con otros 1. La selección de los datos y su efecto. En la
valores u obras ya de por sí práctica argumentativa los datos
consideradas. constituyen los elementos objetivos sobre
los cuales parece existir un acuerdo; lo que
b) Recurrir a premisas de carácter muy
se convierte en motivo de controversia es
general, o sea a lo que llamamos
la interpretación que de dichos datos se
lugares comunes. Llamamos lugares
deriva. Lo que generalmente se apoya u
comunes a los razonamientos que
objeta es la elección que se hace entre
suelen ser compartidos por la mayoría.
significaciones diversas. La buena
Argumentar en muchos países acerca
interpretación es aquella que logra que el
de la necesidad de impartir
auditorio apruebe la relación entre ella y
gratuitamente la educación primaria es
los datos. El adversario enfocará su
un lugar común a partir de cierta época
atención precisamente a las
histórica.
interpretaciones y buscará en ese terreno
Los lugares comunes pueden dar lugar a todo tipo de incompatibilidad y
grandes debates, especialmente cuando la contradicción en los argumentos.
discusión se centra en conflictos entre calidad
2. Precisar la definición de los términos y la
y cantidad, por ejemplo ¿qué es mejor,
identificación de los enlaces entre dos o
incrementar el número de alumnos para
más premisas. En realidad, y esto vale para
obtener mayores recursos, o mejorar la
todo tipo de argumentación, el proceso de
educación para menos alumnos y con mayor
definición e identificación de relaciones
costo?.
entre un concepto y otro, entre la causa y
Otro caso parecido es el que suscita el el efecto, entre la parte y el todo, o entre
problema del orden: ¿qué se considera las partes entre sí, es la fuente de los
superior e inferior?, ¿qué es primero?, ¿cuál es conflictos de comunicación grupal más
el antecedente o consecuente? Para el orden y común. Todo uso de conceptos, toda
número también se establecen jerarquías y aplicación de una clasificación, todo recurso
relaciones que son cuestionadas para al ejemplo, todo paso de lo particular a lo
mantener o modificar una opinión o general implica la reducción o ampliación
valorización determinada. de la significación y sentido de términos.
Cuando se defiende lo que todos valoran Se requiere una primera puesta de acuerdo
no hay necesidad de justificar ni de explicar entre la palabra que se emplea y el objeto que
nada; no se da por hecho y se le considera lo se hace referencia. Así podemos tener que:
normal, lo habitual, lo real, lo actual. El cambio
a) Se indica la forma en que quiere
debe justificarse y buscar los fundamentos
utilizarse
para lograr el reconocimiento del valor que por
diversas razones se había negado o ignorado. b) Se señala el sentido concedido a una
Eso sí, la decisión, una vez tomada, sólo puede palabra en cierto ambiente en un
modificarse por razones suficientes, así que momento dado.
hay que cuidar estrechamente la
c) Se muestran los elementos esenciales
argumentación en el caso de la crítica estética
de la definición.
o del discurso práctico.
d) Se combinan varias posibilidades.
Con frecuencia se intenta lograr el acuerdo
aduciendo que la innovación no es tal, que sólo En la presentación de los argumentos a
es aparente; sin embargo, se justifica el favor o en contra de cierta postura es posible
cambio cuando debido a la modificación se objetar, rechazar o modificar el modo o empleo
percibe un progreso, o un beneficio a corto, de cierta definición, especialmente, si su
mediano o largo plazo. significación afecta la posibilidad de lograr el
acuerdo o rechazo del grupo con respecto a
En principio, y más vale considerarlo, la
cierto valor, actitud u opinión.
inercia de un público puede oponerse a todos
los proyectos nuevos por considerarlos faltos Tal es el caso con respecto al término
de razones y motivos para justificar una “género”, que ha suscitado una gran
reforma en su manera de pensar o de actuar. controversia a partir de que, a consecuencia de
El demandante tiene la carga de la prueba. un acuerdo, se ha sustituido la clasificación
entre hombres y mujeres a partir del sexo por
En especial, hay que cuidar para este tipo
una clasificación de género femenino-
de discurso y argumentación varias
masculino. La aceptación del término ha
estrategias, entre ellas:
ocasionado verdadero revuelo. ¿El problema es
67
la palabra”género” en sí? Obviamente no. La clasificatoria, el objeto o la idea por discutir se
objeción al término proviene de la implicación inserta dentro de la misma categoría que otras
en el campo de lo que se identifica como obras o principios ya reconocidos y avalados
femenino o masculino. consensualmente. Así, por el efecto de
asociación, se logra su aceptación.
Así, la argumentación a favor o en contra,
más que versar sobre la palabra en sí, trata de El riesgo es que en esta identificación de
lograr un acuerdo en cuanto a la clasificación valores se puede sacrificar una serie de
de mujeres y hombres según una clasificación diferencias. Los contraargumentos se dirigen
de tipo biológico o cultural. en este tipo de estrategia hacia las bases que
dieron origen a la identificación.
Del mismo modo, podemos pensar en
varios términos “controversiales”. Basta con Asimismo, es posible establecer relaciones
escuchar las discusiones entre novia y novio de orden, de correspondencia o de contraste,
acerca de la fidelidad o infidelidad con respecto dependiendo de si la identificación puede
a un acto concreto. plantearse en forma completa, parcial o serial.
En este punto se estudia si el valor es superior
El punto más débil en la actividad
o inferior que, igual a, diferente de, más
argumentativa es la elección de los epítetos
importante que, antes que, mayor o menor
(adjetivos) y de las clasificaciones (principios y
que, dentro o fuera de... y toda suerte de
jerarquías de relaciones).
combinaciones.
En cuanto a los epítetos se percibe con
Por último, los valores admitidos por el
claridad su función en el siguiente ejemplo: no
auditorio, el prestigio de los exponentes, hasta
es lo mismo decir de un acusado de homicidio
el lenguaje empleado influyen para lograr la
que es un matricida, a que es un vengador de
adhesión de la audiencia. Todos estos
su padre. Es obvio que “matricida” tiene un
elementos están en constante interacción
valor cultural más negativo que “vengador de
cuando se trata de conseguir el consenso.
su padre”, casi podríamos decir que en el
segundo caso estaríamos dispuestos a pensar Tan importante para el debate es evitar la
que el asesino es la víctima, o el héroe del incompatibilidad como evitar el ridículo.
honor familiar.
La risa, recordemos, es la sanción que se
Esto debe darnos una idea más clara de la otorga a un argumento absurdo, incoherente o
importancia de seleccionar los vocablos de inaplicable.
acuerdo con nuestro propósito, y si estamos en
Una afirmación es ridícula cuando entra en
la contraparte, escuchar con atención la
conflicto, sin justificación alguna, con una
posible interpretación contraria. Ante dos
opinión sostenida por el grupo. Decimos “sin
clasificaciones simétricas se presentan
justificación” debido a que en ocasiones estas
opciones de interpretación diferente.
afirmaciones resultan ser la mejor estrategia
Las nociones que empleamos para para romper las expectativas, modificar un
interpretar pueden clarificar u oscurecer las estado de ánimo e introducir de manera
razones sobre las que se basa el consenso del abrupta un nuevo cuestionamiento, o incluso
grupo. como recurso para llamar la atención.
La indeterminación y la falta de univocidad Por lo regular se considera como ridículo
de los términos nos obligan a la constante aquello que va contra la lógica, un equívoco en
reformulación de nuestra experiencia y valores la pronunciación o en la comprensión de los
individuales y comunitarios. términos, o una falla en la enunciación de los
hechos. Imputar de ridícula una aseveración o
Como el sentido de las nociones depende
de ridículo un hecho implica que, de alguna
de los sistemas de vida dentro de los cuales se
manera, ésta o éste ha quebrantado algún
emplea, para cambiar el sentido de cualquier
principio lógico o sociocultural y que, por tanto,
noción no basta con insertarla en un contexto
es rechazado o sancionado. La tendencia en un
nuevo, sino también hay que integrarla en
grupo es a favor de la conservación y fomento
razones convincentes y coherentes.
de lo que está admitido.
Asimismo, el modo de clasificar y
Decir que una persona y sus opiniones son
establecer la identificación entre dos o más
inadmisibles porque las consecuencias serían
valores produce un efecto sorprendente.
ridículas, es normalmente considerado como
Puede intentarse la homogeneización de las una de las más graves objeciones que pueden
categorías y con ello igualar valores entre dos presentarse en la discusión.
o más obras. Mediante esta acción
68
un espectáculo por usar shorts es intentar
controlar cuestiones que no pueden
CAP. 6 TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS
prescribirse en un reglamento, ya que emanan
ARGUMENTATIVAS
de mecanismos sociales y culturales muy
complejos.
En la cultura inglesa se emplea como
un recurso muy socorrido la ridiculización de
ENLACES: PERSONA-ACTO
las opiniones del contrario, a lo que se ha dado
por considerar como el típico humor inglés.
El humor es un arma muy peligrosa El problema de la argumentación en el tipo de
para deshacer cualquier argumentación, discurso terapéutico se centra en las nociones
especialmente si la construcción de ideas es de persona y de acto en su enlace, por un
ingeniosa y claramente expone al adversario a lado, y en su independencia relativa, por el
confrontar lo inadmisible de su pretensión, de otro. La verdad tiene que ver con la posibilidad
su opinión, proyecto o actitud. de analizar en la persona el grado de
solidaridad entre el que dice ser y lo que hace.
La ironía –nombre técnico con que se
conoce esta estrategia- es uno de los métodos La disociación entre el acto y la persona
argumentativos empleados con mayor siempre es parcial y precaria, pero en
frecuencia para criticar indirectamente las ocasiones es necesaria para explicar en
ideas del contrario. Su empleo es difícil, ya que contextos diferentes, distintas reacciones que
implica dar a entender exactamente lo pueden tomarse como falta de veracidad.
contrario de lo que se dice. Analicemos, por
Por otra parte, también cuenta el grado de
ejemplo, el dicho: “Éramos pocos y parió la
conocimiento personal que se tiene de sí y la
abuela”, el efecto de la frase se modifica si la
honestidad con que se admiten prejuicios o
cambiamos por: “Para colmo de males, encima
tendencias subjetivas. Probarle a alguien que
de que éramos muchos parió la abuela”. Al
actúa por sus prejuicios es delatar su
explayar el significado del dicho se ha roto con
ignorancia con respecto a sus actitudes y
la ironía implícita y su efecto no es ya
reacciones. Los prejuicios raciales pueden
sorpresivo, ni concluyente.
hacer variar un veredicto de culpable o
Es importante enfatizar que la forma inocente en un juicio por asesinato. Si el
más frecuente de atacar una regla o una jurado desconoce sus prejuicios, éstos
norma admitida no se reduce a presentar el actuarán en contra de una decisión justa y
problema como un conflicto de intereses entre pueden ofuscar la evaluación del hecho. Actuar
dos facciones de un mismo grupo, o de y decidir bajo el influjo de concepciones
diferentes comunidades, o como una cuestión heredadas o sin analizar puede ser la causa
de liderazgo para imponer una versión. más importante de incurrir en la falta de
veracidad.
En lo básico, se trata de encontrar
colectivamente razones por las cuales en La veracidad de las emisiones expresivas que
ciertas circunstancias no debiera aplicarse esa se dan en el discurso terapéutico no puede
regla, o de restringir el alcance y sentido de fundamentarse, sino sólo mostrarse. La no
alguna prohibición. veracidad puede delatarse en la falta de
consistencia entre una manifestación y las
No hay que olvidar que gracias a una
acciones vinculadas internamente a ella.
argumentación apropiada es posible romper
ciertos enlaces admitidos como naturales y
revisar algunas nociones sobre los
ENLACES: SIGNO-SÍMBOLO-OBJETO
fundamentos sobre los cuales descansa la
norma o la regla en cuestión y que no son tan
“naturales”.
Dado que la pregunta esencial en este tipo de
El municipio de nuestra ciudad (de discurso es la inteligibilidad (comprensión) y
Monterrey) intentó aplicar cierto reglamento corrección de los productos simbólicos, toda
ciudadano para los espectáculos públicos. La argumentación puede girar en torno a la forma
historia de esta medida sirve para ilustrar las en que se hallan construidos los marcos
dificultades a lo que nos enfrentamos cuando conceptuales, ya sea en forma de definiciones,
se trata de marcar lineamientos de tipo ético, nociones, términos, conceptos y/o cualquier
moral o cultural como instancia de autoridad. otro. Ya en el capítulo dedicado al discurso
Sancionar, por ejemplo, o prohibir la entrada a práctico hemos tratado el problema de la
69
definición y de la interpretación que de manera Dado el carácter indeterminado e indefinido
directa ataña también a este discurso. objetivamente del enlace simbólico, hay
posibilidad de conferir a cualquier cosa, a
Sin embargo, el foco de interés se concentra
cualquier acto, a cualquier acontecimiento un
en el enlace simbólico, o sea la conexión entre
valor simbólico y de modificar de ese modo su
el nombre del objeto (signo-símbolo) y el
significación e importancia. ¿Qué podríamos
objeto en sí. Este enlace no es puramente
proponerles a los hindúes en lugar de la vaca?
convencional, pues se establece una relación
¿Valdría la pena?.
entre el símbolo (imagen y significado) y el
signo (significante y significado), entre la Cualquier símbolo puede utilizarse como signo
significación y su representación. y servir de medio de comunicación, con la
condición de que se integre en un lenguaje
Pensemos en la cruz, la hoz y la bandera. La
comprendido por una comunidad. Sea cual sea
forma en cruz puede ser el símbolo de la
la génesis del nexo simbólico, el símbolo se
operación aritmética de la suma, del símbolo
modifica por su uso.
del cristianismo, de una tumba, incluso así se
nombra a un punto de costura; entonces, para También es cierto que, al no ser convencional
que un signo cualquiera de los mencionados el enlace simbólico, ni estar basado en una
cobre significación y se establezca un enlace estructura de lo real universalmente conocida y
simbólico, es necesario que entre los hablantes admitida, la significación de un símbolo puede
exista un acuerdo mediante el cual sea posible reservarse sólo a los iniciados y permanecer
ligar referente-objeto-signo y la reacción que para otros incomprensible por completo, como
les puede provocar como fervor cristiano, si se tratara de una lengua extranjera. Lo que
piedad por un muerto u otras cuestiones. era símbolo pierde totalmente este carácter si
falta ese lazo de significación y representación.
Si consideramos la hoz, ésta simboliza el
sistema político llamado comunismo. Ante ella En este tipo de discurso el empleo de la
la población solía horrorizarse, o se despertaba analogía, la metáfora y la metonimia son los
su admiración. Como soporte material, la hoz principales recursos para entablar los enlaces
no contiene por sí misma esa fuerza de entre imagen-significación-cosa y el símbolo.
provocación; no deja de ser un instrumento de
En cuanto a la analogía, es preciso considerar
labranza para segar el trigo. En esa hoz se
la interacción que se establece entre un objeto
deposita la representación de vivencias,
y otro, una idea y otra, un evento y otro y así
deseos, temores, necesidades e
entre el símbolo y lo simbolizado. Cuando esta
imposibilidades que hacen que el sujeto
interacción es de comparación y es claramente
reaccione positiva o negativamente ante ella.
visible, se llama analogía. Un ejemplo es: “La
Entre el símbolo y lo que evoca parece existir vida es como un río” (Esto es como esto). Son
una relación de participación que permite una construcciones particulares que se diseñan
relación recíproca donde el objeto es el soporte para asociar y explicar fenómenos particulares
material hacia el cual se dirige la atención y y concretos tratándolos como manifestaciones
emoción. de una esencia que se expresa igualmente por
medio de otros acontecimientos, objetos, seres
En otras palabras, el enlace simbólico permite
o instituciones.
transferencias entre el símbolo y lo
simbolizado; estas realidades pueden suscitar Lo mismo sería decir “la vida es como el sol”, o
amor, odio, veneración, desprecio, etc., y “como un amanecer”. En cada caso, la analogía
serían incomprensibles y ridículas si a su se establece con base en la compatibilidad de
carácter representativo no se le uniera un nexo sus dos términos.
de participación, sin el cual la idea abstracta no
Toda refutación se basa en probar la
provocaría mayor o menor adhesión.
incompatibilidad u oposición entre el acto u
No hay que olvidar que el nexo entre el objeto y su esencia. Deshacer el enlace es
soporte (signo-símbolo) no lo proporciona un apuntar hacia la ruptura, frenado o ausencia
enlace admitido por todos, es decir, objetivo, de aquello que permite su reciprocidad.
sino un enlace que únicamente reconocen los
En la metáfora se habla del traslado de
miembros del grupo; es un nexo inmaterial
la significación propia de un nombre a otra
que habla de una solidaridad invisible que en
significación. A veces se ha considerado la
dado caso puede argumentarse y ser objetada.
metáfora como una forma de superación de la
Puede pensarse en las vacas en la India; analogía, ya que en ella no aparecen ni el
nosotros podemos iniciar un debate y refutar el adverbio como, ni el segundo término, y el
nexo entre la vaca y su condición sagrada. primero ha adquirido por esta operación una
70
significación nueva. Una clásica metáfora nos Tanto las reacciones ante las metáforas
ayuda a dejar claro este asunto: “El oro de tus como los enlaces que se establecen no pueden
cabellos”. Hay dos elementos: el oro como a veces predecirse, por lo que resulta que sus
material precioso y valioso, y el color del efectos no pueden ser planeados del todo. Algo
cabello: rubio. se escapa siempre.
Así, ese “oro” dentro de esa frase ya no El otro recurso para hacer girar el
puede ser ni el material ni el color, sino ambos sentido de los términos es la metonimia. Si la
y un poco más: se le ha añadido la actitud de metáfora es el resultado de la condensación de
apreciación subjetiva de quien emite esa frase. dos términos, la metonimia es propiamente el
producto derivado de un deslizamiento. Ya no
Consideramos la siguiente metáfora de
es cuestión de que dos términos compartan el
Pascal: “El hombre sólo es una caña, la más
menos un mismo campo de significación; en
débil de la naturaleza; pero es una caña que
este recurso se trata de establecer un enlace
piensa”.
por medio de la contigüidad que pueda haber
El efecto de una metáfora lograda es entre ellos. Por ejemplo. “pan” por “alimento”
que aumenta el poder del argumento, y se o “Jacob” por “el pueblo judío”.
valoriza una noción al concederle un prestigio
En el primer caso, pan es una parte del
del que carecía en su uso anterior; pero
concepto general denominado alimento, pero
también se corre el peligro del abuso o
ese “un alimento” se convierte en “el
inadecuación.
alimento”, y así un pan es ya el término para el
En este último caso pierde su fuerza y alimento, como cuando decimos “el pan
cae en el lugar común o en la incomprensión. nuestro de cada día”.
Cuando se quiere refutar una metáfora Del mismo modo, cuando hablamos de
se recurre a los procedimientos de ruptura, Jacob como el pueblo de Dios, se ha deslizado
frenado o ausencia de la relación que se de un ser individual a un ser genérico. A esto
establece entre los términos; para ello no hay se le llama de la parte al todo, del individuo a
como emplear los recursos de la definición y la especie, del término particular al general.
aclaración de la interpretación sobre los cuales También cuando el pecho materno es el
se ha basado el enlace. símbolo de la madre o el jazz el de los negros.
La clave consiste en reconocer, negar o Tanto la metáfora como la metonimia
transformar el enlace. Así se mostrará que el recurren a un procedimiento que emplea
enlace estimado como admitido, presupuesto o constantemente una doble jerarquía y el
deseado no existe, porque nada permite término constituye el puente entre ambas.
constatar o justificar la asociación de
La refutación, por tanto, se centra en la
elementos que en nuestra opinión deberían
destrucción de dicho puente, ya sea por
permanecer separados e independientes.
cuestionar una de las jerarquías empleadas o
El esfuerzo argumentativo del contrario porque se cuestiona si el término empleado
tiende a sacar partido de las disociaciones ya como enlace es el adecuado, apropiado o
admitidas o puestas en duda por el auditorio, verdadero. Si el término se logra destruir,
ya sea por entonces se anula el intento de evocación que
se propuso para interpretar la realidad y el
a) Introducir disociaciones.
enlace se destruye.
b) Presentar a un auditorio disociaciones
Repitamos el ejemplo de: “Defenderé el
aceptadas por otros auditorios.
peso como un perro”. La siguiente explicación
c) Recordar una disociación olvidada. es sólo una posible interpretación de la
reacción que tuvo el público ante dicha frase.
En cuanto alguien se opone a una
Pensamos que en este dicho se establece el
metáfora, su oposición se fundamenta en las
enlace entre peso y hueso, entre perro-fiereza-
características o definiciones de sus términos o
fidelidad. El público parece haber admitido la
sobre los principios de asociación que
relación entre peso y hueso.
subyacen en el enlace.
Sin embargo, rechaza la posibilidad de
Notemos la frase célebre de uno de
enlazar esto con estabilidad y confianza en la
nuestros gobernantes: “Defenderé el peso
figura presidencial, y más bien liga la defensa
como un perro.” La historia nos marca las
como perro por el hueso como un signo del
consecuencias de esta metáfora: toda defensa
hambre que el perro padece, de su carencia y
del peso indica de inmediato la advertencia de
privación.
una devaluación inminente.
71
La situación económica no era para menos,
así que sirvió el enlace para confirmar el clima
de desconfianza, incredulidad e inseguridad
con respecto al peso (hueso) y el perro-
presidente fue incapaz de defender lo
indefendible. La devaluación no fue únicamente
producto de este juego de palabras, pero el
mercado financiero reaccionó
desfavorablemente ante esta declaración
presidencial.
72
LA PRESENTACIÓN ORAL clara y concisa los temas, los puntos y las
ideas que se pretenden expresar.
PARA CONVENCER
b) Añadiendo de forma explícita los propósitos
En una presentación eficaz es fundamental que se pretende cumplir.
tanto atraer la atención de los oyentes, como
demostrar la validez, eficacia y legitimidad de
lo que se dice con respecto a una propuesta o A manera de recordatorio, es útil no perder de
proyecto. vista que la argumentación no sólo tiende a la
acción inmediata, sino también pretende, en
Este capítulo se dedica a la
organización del contenido temático y a la algunos casos, orientar la reflexión de una
detección de ciertas estrategias comunidad en un asunto determinado y, en
argumentativas, todo con objeto de lograr otros, hacer que prevalezcan ciertas actitudes
planear y expresar con mayor claridad o esquemas interpretativos, o resaltar algunas
nuestros argumentos ante un público.1 observaciones, actitudes o valores que la
argumentación res-signifique bajo otro ángulo
y, por lo mismo que nuestros oyentes les
confieran la importancia que antes de nuestra
TIPOS DE PRESENTACIÓN
exposición no tenían.
75
Al responder abarque con el contacto
APÉNDICES •
visual y gestual a todos aquellos que
estén implicados en la decisión.
APÉNDICE A. RECETAS PARA • Atienda al tipo de argumentación que
PRACTICAR, USAR Y TIRAR se le propone y decida si prefiere
mantenerse dentro de él o arriesgarse
a dar un viraje.
Preparación • Guarde energía y argumentos para el
final de cada intervención. (Piense en
frases célebres, dichos populares, pero
• Establezca con precisión sus objetivos. sobretodo enganche a su oponente con
una pregunta directa y cargada de
• Analice previamente al público o
intención.)
audiencia.
• Recuerde que sus gestos lo delatan. Al
• Investigue a profundidad su propuesta
escuchar, al interlocutor, proyecte
y tome en cuenta las limitaciones y
atención. Al responder emplee sus
alcances de la misma. (no se deje
manos y cuerpo para enfatizar o
sorprender).
puntualizar la idea más relevante. (Por
• Decida el tipo de argumentación que favor, no malgaste su capacidad con
puede, debe y quiere emplear. (En cualquier asunto.)
especial, atienda a la cuestión central)
• Anticipe el tipo de preguntas que puede
• Elabore previamente un índice tentativo hacerle. Prepárese para cambiar la
de ideas. (Diseñe una estrategia, no se estrategia. (Si no tiene alternativas o
case con ella.) claridad, es mejor conservar la
planeada y evite perderse a toda
• Prepare con antelación sus recursos
costa.)
visuales. (invierta tiempo y dinero;
créame, son indispensables.) • De ser posible, evite el gancho del
oponente cuando éste lo conduce a un
callejón sin salida. (Pero no huya;
Durante la presentación conceda cierto terreno e inicie de nuevo
su tema.)
77
¿Es lento? posibles implicaciones a corto, mediano y
largo plazo. La tarea no es sólo reforzar la
¿Es rápido?
base sobre la cual nuestro argumento está
¿Emplea el silencio de manera construido, sino también mostrar que
tomando estos datos y bases como punto
eficiente?
de partida es posible derivar otra serie de
¿Pronuncia claramente cada sonido? argumentos y posibilidades igual de
legítimas y apropiadas.
• La razón o fundamento obtiene su carácter
Comunicación no verbal (el cuerpo) de validez o legitimidad de una regla, un
principio, una ley, una norma. Aval o
garantía.
¿Su presencia física es apropiada
• La regla se apoya en evidencias de tipo
para el evento? diverso. Respaldo. Una vez que ciertos
¿El desplazamiento de su cuerpo datos han quedado suficientemente
asentados, es necesario que se refuercen
es acorde con su intención? con declaraciones hipotéticas que puedan
¿Sus gestos faciales corresponden actuar como puentes y autorizar el tipo de
conclusiones y prácticas que se desprenden
a su propósito? de nuestro razonamiento. Esta fase es
¿Son exagerados sus movimientos delicada tanto para el adversario como
para el que propone; en una negociación,
De manos y brazos? de esto depende poder lograr el consenso
¿Es relajada su postura? paulatinamente, o en caso del oponente,
localizar la falla o la falacia en el
¿Se ve tenso? argumento o la propuesta. La forma usual
¿Es inexpresivo? en la que se presenta este tipo de
argumentación es: Si D, entonces C. En la
¿Mantiene el contacto visual con mayoría de los casos no se presenta tan
su público? claramente, ya que es posible expandir o
hacer más explícitas las conexiones. Por
¿Su mirada proyecta seguridad? ejemplo, podrían enunciarse como: “Datos
como D nos dan derecho a concluir…, o a
hacer propuestas o demandas de que…, o
APÉNDICE D. EL MODELO DE TOULMIN como en el caso C, l alternativamente a…,
o dado los datos D…, uno puede tomarlo
como C.”
• Un argumento se compone de una emisión
• Llegado el caso, habrá que modificar o
problemática. Conclusión. Este argumento
recortar la pretensión de validez.
se caracteriza por su naturaleza declarativa
Modificación. Factor negociador.
acerca del asunto por discutir o debatir. Se
asienta de manera clara y precisa la
pretensión, propuesta, proyecto o acción
que se defiende o se ataca. Debemos Ejemplo de aplicación del modelo1
considerar esta frase como medular para
nuestra acción argumentativa.
Tematizar una pretensión de validez
• Dicha emisión lleva una pretensión de
validez y la razón o fundamento con que ha
de decidirse acerca de su aceptación o Desde que se conocen los riesgos que
rechazo. Bases. La conclusión puede ser corre el futuro de nuestro ecosistema y la
vetada o confrontada por los oponentes en posibilidad de sobrevivencia que tiene nuestra
función de los datos que se brindan, de la especie, se han cuestionado las acciones que el
información sobre la que se sostiene el hombre realiza para satisfacer sus necesidades
argumento. Es por ello imprescindible biológicas, culturales y sociales. En múltiples
contar con los datos adecuados y ocasiones el ser humano puede llegar a ser el
suficientes para no sólo dejar delimitado el
contenido, sino también las inferencias,
consecuencias y efectos que la propuesta, 1
El ejemplo que se presenta fue elaborado por un
conclusión o emisión tiene para sus grupo de alumnas de la carrera de comunicación.
78
mayor depredador de su entorno al no tomar impuesto sobre Adquisición de Inmuebles, sin
en cuenta el factor ecológico. En nuestro mencionar a los mismos ejidatarios y sus
estado (Nuevo León), particularmente, la tierras. Corresponde a la Secretaría de
comunidad se ha cuestionado el efecto que Desarrollo Urbano y Obras Públicas decidir, si
tienen la industria y la construcción de vivienda este nuevo proyecto cumple con los
para el ecosistema de la Sierra Madre Oriental. lineamientos establecidos en materia ambiental
El problema actual es la construcción de un y autorizar o negar el permiso para dicho
fraccionamiento detrás de esta sierra cuya vía desarrollo urbano.
de acceso necesariamente ha de ser un túnel
Desde el punto de vista teórico es
que vaya de lado a lado y conecte ese
factible esta conexión, e incluso podría decirse
desarrollo urbanístico con otro municipio
que es eficaz para un grupo de compradores,
colindante.
para recabar recursos monetarios por los
En primer lugar, ¿es congruente que se ayuntamientos municipales. Sin embargo,
dañe lo poco que tenemos de Reserva Nacional nuestro cuestionamiento se dirige al terreno
para beneficio de unos cuantos? ¿Es realmente del discurso práctico, y la pregunta central es
deseable que se construyan más viviendas en acerca de la legitimidad de dicho proyecto.
ese sector? ¿Es válido alterar el ecosistema? Creemos que el complejo urbanístico requiere
¿No habrá consecuencias, como derrumbes y de una acción que puede afectar a toda una
demás efectos por la explosión interior? comunidad y que no es posible predecir con
seguridad la repercusión ambiental que tendrá
¿Es legítimo actuar en contra de las
para los futuros habitantes y para el
condiciones naturales? ¿Es factible construir un
ecosistema. Una acción no puede ser legítima
túnel con las características del suelo en plena
cuando los intereses de unos pocos ponen en
sierra?
juego factores del ecosistema, e intervienen
directamente sobre el entorno; y lo es menos
si pueden existir nuevos asentamientos hacia
Actitud hipotética
otras zonas del municipio. La población en
nuestra ciudad ha crecido considerablemente;
pero ¿justificará esto la medida? ¿Tenemos
¿Y si fuera realmente necesario ampliar
otras opciones?
el sector de la Colonia del Valle? ¿Y si no
existiera ningún reglamento que impida esta Como estudiantes de comunicación nos
acción? ¿Y si proteger esta Reserva Ecológica interesa el problema y consideramos
no fuera prioritario? ¿Y si al impedir la importante expresar nuestra postura en este
ampliación se afectara el derecho de los debate.
inversionistas? ¿Y si esto afectara el desarrollo
Una acción como la que se prevé para
de nuestro estado? ¿Y si en realidad el
el desarrollo urbano va en contra de uno de los
beneficio de unos cuantos se convierte en el
principios esenciales que fortalecen las
beneficio de muchos más? ¿Y si esto sirviera
previsiones de carácter ecológico y ambiental
para alentar la inversión empresarial?
para proteger y mejorar la calidad de vida.
En primer lugar, para construir un túnel
Se examinan las razones: conclusión. en la sierra es preciso hacer uno de explosivos.
Esto daña el ecosistema, modifica las
condiciones ambientales y no podemos
La pretensión de validez se refiere a la asegurar el tipo de cambios que introduciría en
legitimidad y viabilidad del fraccionamiento el hábitat de muchos animales y de la
denominado “Nueva del Valle”. Este nuevo vegetación del lugar, consideremos la cantidad
complejo urbano serviría para ampliar el sector de pájaros que deberán emigrar, la explotación
de la Colonia del Valle. Se contempla la ixtlera de los agaves, como la palma y la
construcción de un túnel como vía de acceso, lechuguilla, que será seguramente cancelada.
el cual se proyecta de una extensión de diez Si una parte importante de la población de
kilómetros y atravesaría la Sierra Madre Santa Catarina tiene como principal ingreso la
Oriental y conectaría ambos sectores. explotación ixtlera, una vez que se acepte
dicho asentamiento, ¿qué va a suceder con
La situación está así: la inmobiliaria ha este núcleo de familias?
comprado 3 mil hectáreas a 22 ejidatarios del
lugar, con un costo de 65 millones de pesos. Además, dicho proyecto va a requerir
de la dotación de infraestructura y servicios de
Esta compra ha beneficiado en plena agua potable, drenaje y vías públicas. El costo
crisis al ayuntamiento, por concepto del
79
económico es alto, ya que requiere llevar agua Factor de negociación
a terrenos de 800 o 900 m sobre el nivel del
mar. La inversión es considerable, y cabe
mencionar que hay zonas en esta misma Tope máximo: que se acepte que este
ciudad que sin, tener semejantes dificultades, desarrollo urbano atenta contra el equilibrio
no han sido todavía dotadas de los servicios ecológico y del medio ambiente y, por lo
básicos como luz, agua y drenaje. ¿Cómo mismo, debe ser negado el permiso.
justificar este gasto ante una comunidad que,
Tope mínimo: de aceptarse este
verano tras verano, sufre por la sequía y por la
proyecto, que se invierta, a la vez, la misma
continua amenaza de falta de agua?
cantidad de dinero y esfuerzo en obra pública y
Simplemente pavimentar y hacer acceso de la
servicios en otras zonas que carecen de ellos.
zona implica un esfuerza considerable.
80
conocimiento
81
APÉNDICE F. EJERCICIOS DE 11. Explica el concepto de racionalidad y trata
COMPRENSIÓN de aplicarlo a los objetivos que debe
perseguir cualquier institución de educación
superior.
1. Explica la diferencia entre el mundo 12. Explica las diferencias entre el saber
objetivo, el social y el subjetivo y da un explícito “Qué” (know that) y el saber
ejemplo. instrumental, “Cómo (know how). Emplea
2. Explica las características del pensamiento como ejemplos las diferencias entre las
mítico-mágico y emplea el texto literario sociedades latinoamericana y la
que se presenta para ejemplificarlas. estadounidense.
¿Cuál de los celestes dioses, hija querida, 13. Menciona las características de una
de tal modo te maltrató, como si a su argumentación racional y relaciona cada
presencia hubiese cometido alguna falta? una de ellas con algún anuncio publicitario
Respondióle al punto la risueña Afrodita: de radio o televisión. (Ejemplos reales, por
“Hirióme el hijo de Tidoe. Diómedes soberbio favor). ¿Se cumple con los requisitos para
porque sacaba de la liza a mi hijo Eneas, hablar de un conocimiento racional?
carísimo para mí más que otro alguno. La 14. Explica el modelo de Toulmin y aplícalo al
enconada lucha ya no sólo es de teucros y caso de Chiapas. (Prepara tu caso para la
aqueos pues los dánaos se atreven a combatir defensa o el ataque)
con los inmortales. Contestó Dione, divina
entre las diosas: Sufre el dolor, hija mía, y 15. Aclara las diferencias entre las sociedades
sopórtalo aunque estés afligida; que muchos anglosajonas y latinoamericanas con
de los moradores del Olimpo hemos tenido que respecto a la práctica argumentativa y
tolerar ofensas de los hombres, a quienes menciona las posibles causas de dichas
excitamos para causarnos, unos dioses a otros, diferencias.
horribles males… De este modo habló. Sorióse 16. Explica en qué sentido las sociedades
el padre de los hombres y de los dioses, y primitivas y las modernas se diferencian en
llamando a la dorada Afrodita, le dijo: A ti hija cuanto el tipo de pensamiento. Emplea
mía, no te han sido asignadas las acciones como ejemplo algún caso de medicina, o de
bélicas… Así los dioses conversaban”. la naturaleza. Empleo de hierbas
La Ilíada medicinales, brujería y medicamentos.
3. Explica con ejemplos las características del 17. Explica diferentes tipos de argumentación,
discurso racional. empleando algunas noticias del periódico y
señala las estrategias y los enlaces que se
4. Explica las diferencias entre el pensamiento presentan.
religioso y el moderno.
18. Hay un problema muy serio de
5. Explica las consecuencias que tuvo la deshonestidad intelectual y se te ha
rebeldía de Lucero para el pensamiento invitado a participar en el Consejo
moderno. Magisterial para resolver el problema. Tú
6. Explica las consecuencias del movimiento eres el representante de los alumnos y
de Contrarreforma (España, Portugal y aunque nadie sabe, excepto tú, en alguna
otros países) para el desarrollo del ocasión has estado involucrado en
pensamiento crítico. actividades de “deshonestidad”. ¿Qué
harías? ¿Defenderás algunos valores?
7. Explica las etapas históricas por las que el ¿Cuáles?, y ¿por qué? Emplea el modelo de
proceso de pensamiento transita de un Toulmin para solucionar y presentar el
criterio de verdad a uno de validez. caso.
8. Explica las características esenciales del 19. Analiza las diferencias entre pelear y
habla argumentativa como proceso, argumentar. Cita ejemplos cotidianos que
procedimiento y producto. Emplea ilustren las debilidades o fuerzas de ambas
ejemplos de tu vida cotidiana. actitudes. Observa las sesiones del
9. Explica los tipos de argumentación (todos y Congreso, ¿cuál parece ser la principal
cada uno) y da un ejemplo de cada uno de actitud entre ellos? ¿Se avanza o no?
ellos. 20. ¿Tú crees que la práctica del debate está
10. Explica las diferencias entre el pensamiento de moda? Explica tus razones a favor o en
mítico y el moderno. contra. Trata de pensar en los efectos y
82
consecuencias de esta práctica y saca tus
propias conclusiones con respecto al futuro
de la argumentación
83
LINGÜÍSTICA: ANÁLISIS (simpatía/antipatía, amor/odio). Un capellán
de hospital que goce de buena reputación
DEL DISCURSO convencerá mas eficazmente a la gente que
una joven mujer que acaba de salir de una
Jan Renkema
clínica de abortos (credibilidad). Sin embargo,
si el capellán no está bien posicionado en la
escala de amor/odio, esto tendrá un efecto
ARGUMENTACIÓN
negativo en sus habilidades de persuasión. La
actitud del oyente con respecto a la fuente de
la comunicación tiene una influencia cierta
El marco sociopsicológico
sobre la probabilidad de un cambio en la
actitud con respecto a un tema específico. La
actitud hacia la fuente se denomina “etos”
En el discurso narrativo, tema del
(genio).
capítulo anterior, la función expresiva es de
importancia fundamental. Los hablantes o El segundo factor crucial es el mensaje.
autores desean expresar lo que está ¿Qué argumentos deberemos elegir? ¿Hay que
sucediendo en su mente. Utilizando la refutar los argumentos en contrario o
terminología del modelo de “organon” (véase ignorarlos? ¿En qué orden debemos presentar
el apartado 2.1.), este es el aspecto de los argumentos? ¿Los más fuertes al principio,
“síntoma” del lenguaje. En este capítulo sobre o en la mitad, o al final? ¿Qué estilo resultará
el discurso argumentativo, la función más eficaz?
“apelativa” del lenguaje es central. Los oyentes
El tercer factor es el canal. ¿Los
o lectores deben ser convencidos de algo. En el
opositores del aborto podrán ser convencidos
modelo de “organon” esto constituye el
más fácilmente si leen el mensaje persuasivo a
aspecto de “señal”.
su propio ritmo, o si ven un mensaje televisivo
Los ejemplos más claros del discurso con más indicios no verbales?
argumentativo son el debate, la publicidad y el
El cuarto factor es el receptor. ¿Qué
panfleto informativo. El propósito de este
bagaje de conocimientos tiene el receptor, y
discurso es cambiar las actitudes. Una
cuál es su actitud inicial? ¿Qué tan involucrado
definición popular describe la “actitud” como
está el lector u oyente con el tema? ¿El
las evaluaciones generales que hace la gente
receptor es masculino o femenino, joven o
con respecto a sí misma, a otra gente, a
viejo, con o sin educación? El mismo mensaje
objetos y temas. Estas evaluaciones generales
puede tener un efecto completamente
se consideran un determinante clave de la
diferente sobre una joven mujer instruida y
conducta. Al cambiar las actitudes, los
sobre un hombre mayor con menos educación.
comunicadores esperan cambiar la conducta de
los receptores. En la publicidad, por ejemplo, En el área de los Estudios del Discurso,
el objetivo es crear una evaluación más el centro de la atención lo constituye el
positiva del producto. Este cambio de segundo factor principal, el mensaje, o más
evaluación debería tener como resultado un exactamente, la función persuasiva de la forma
cambio en la conducta: la compra del del mensaje. El modelo de investigación más
producto. ampliamente utilizado para la persuasión
comunicativa es el Modelo de Probabilidad de
Los estudios sobre las actitudes y los
Elaboración desarrollado por Richard Petty y
cambios de actitud forman parte de un cuerpo
John Cacioppo (1986). Este modelo aporta un
de investigación que se realiza en el campo de
teoría general sobre el cambio de actitud que
la Psicología Social. El siguiente ejemplo puede
contiene la siguiente idea básica: la variación
aclarar qué factores son importantes en esta
en el poder de persuasión está influida por la
área de investigación y cuál es la posición de
probabilidad de que los receptores se
los Estudios del Discurso dentro de ella.
involucren en la elaboración de la información
Supongamos lo siguiente: los opositores al
presentada. “Elaboración” en este caso
aborto deben ser convencidos de que hay que
significa la reflexión dedicada a un tema.
legalizar el aborto para ciertos casos. En este
caso, como en cualquier otro proceso de El punto de partida del modelo es la
persuasión, hay cuatro factores principales que idea de que la gente está motivada a tener las
resultan cruciales. actitudes correctas. Sin embargo, la cantidad
de esfuerzo que está dispuesta a insumir en la
El primero es la fuente. Las demandas
evaluación de los argumentos del mensaje
hechas a la fuente tienen que ver con la
varía debido a factores del individuo y de la
credibilidad y los sentimientos que evoca
84
situación, en particular la motivación y la central), es más probable que los receptores se
habilidad. Si la motivación y la habilidad son vean influidos por elementos de la ruta
altas, la gente dedicará una buena parte de su periférica, por ejemplo, la autoridad del autor o
tiempo y energía a escudriñar los argumentos. el canal.
En esta situación, sólo pueden ser persuadidos
Tanto la ruta central como la periférica
por la fuerza y la calidad de estos argumentos.
son analizadas por los Estudios del Discurso. El
Si se da un cambio de actitud, se dice que se
énfasis de los estudios sobre la ruta central
ha logrado a través de la “ruta central”.
(véase el apartado 12.2.) está puesto en el
Cuando la motivación o la habilidad son análisis de los argumentos. En los estudios
bajas, las personas no dedicarán mucha sobre la ruta periférica (véase el apartado
energía a examinar los argumentos. Pueden de 12.3.), el énfasis se concentra en el estilo del
todos modos ser persuadidas. Los estímulos en mensaje.
el contexto persuasivo pueden afectar las
actitudes sin necesitar el procesamiento de los
argumentos del mensaje. Lo logran al desatar Análisis de la argumentación
estados afectivos relativamente primitivos que
comienzan a asociarse con el objeto de la
actitud. Estos estímulos, por ejemplo un estilo Un estímulo significativo para la
agradable, se denominan indicios periféricos. investigación contemporánea sobre la
Si se produce el cambio de actitud, se dice que argumentación fue la publicación del filósofo
se ha logrado por la “ruta periférica”. Cuando inglés Stephen Toulmin (1958) de un modelo
la motivación o la habilidad de analizar los que podía utilizarse para el análisis de la
argumentos disminuye, aumentan las argumentación en la lengua cotidiana. En el
posibilidades de que los “indicios periféricos” enfoque de Toulmin, el tema principal no es la
influyan sobre la actitud. forma lógica de un argumento sino la cuestión
de cómo está estructurado. A continuación
Las rutas que se describen son
aparece la representación del modelo.
prototípicas. En realidad, no se dan en su
forma más pura. Los elementos periféricos
desempeñan un papel en la ruta central, y en
la ruta periférica también hay una cierta 1. El modelo de Toulmin
medida de elaboración. Las rutas son, sin
embargo, complementarias. A medida que
disminuye la probabilidad de elaboración, los datos entonces calificativo pretensión
elementos periféricos tendrán una influencia
más profunda sobre el cambio de actitud.
Además, el mismo mensaje persuasivo puede
tener efectos diferentes sobre gente diferente. Debido a a menos que
Pensemos por ejemplo en un mensaje
persuasivo que urge a las personas a usar el
refutación
transporte público, con un mensaje que
contiene argumentos sólidos, pero está mal
justificación
escrito. La gente que no está motivada o no es
capaz de examinar los argumentos será
influida negativamente por la torpeza de la
presentación, mientras que aquellos que están
motivados y tienen la habilidad de analizar los A causa de
argumentos serán influidos positivamente por
su fuerza.
respaldo
Los cambios de actitud que se logran a
través de la ruta central son más profundos
que los que se logran por la ruta periférica.
También son más resistentes a nuevas En este modelo, los argumentos se
influencias. El nivel de elaboración depende de consideran la motivación de una aserción (la
la “habilidad” y de la “motivación” del receptor. pretensión) a través de otra aserción (los
Si los receptores no comprenden el mensaje datos). La relación argumentativa entre estas
(habilidad) o no están interesados en el tema dos afirmaciones se denomina la justificación.
(motivación), probabilidad de que se produzca Véase el siguiente ejemplo:
su elaboración es bastante baja. En lugar de
pensar en el contenido del mensaje (la ruta
85
2. El letrero en la puerta de Pedro dice En el análisis argumentativo, a menudo
“presente”. Eso significa que está en la se establece una distinción entre tres tipos de
universidad. información: información de primer, segundo y
tercer orden. Los datos de primer orden son
las convicciones del receptor; los datos de
La pretensión de que Pedro está en la segundo orden son las pretensiones de la
universidad está motivada por el hecho de que fuente, y los de tercer orden son las opiniones
su letrero está en la posición “presente”. En la de otros que cita la fuente. Los datos de primer
argumentación explícita, deben manifestarse orden ofrecen las mejores posibilidades para
los datos y la pretensión. La justificación y el una argumentación convincente; después de
respaldo posible puede permanecer implícitos. todo el receptor está convencido de eso. Los
En el ejemplo anterior, pueden formularse de datos de segundo orden son peligrosos cuando
la siguiente manera: el “etos” de la fuente es bajo; en ese caso se
debe recurrir a los de tercer orden.
El modelo de Toulmin puede ajustarse
3. En general, cualquiera que esté presente
estableciendo una distinción entrelos
se asegura de que su letrero esté en la
siguientes tipos de justificaciones: a. la
posición de “presente” (justificación).
justificación de motivación; b. la justificación
de autoridad; c. la justificación sustantiva.
Para comprender estos tipos diferentes de
4. Pedro me dijo que eso es siempre lo justificaciones, comparemos las afirmaciones
primero que hace cuando llega (respaldo). luego de “ya que” en los siguientes ejemplos:
Si la justificación no aporta un vínculo claro
y definido entre los datos y la pretensión,
puede hacerse entonces una refutación. Así, 7. Toda mujer debería tener el derecho de
una refutación puede expresarse como un decidir por sí misma si quiere un aborto.
calificativo que aporta una medida de la Por lo tanto esta ley de aborto, que está en
certeza: conflicto con este derecho, no puede ser
ratificada, ya que ninguna ley debe infringir
los derechos del individuo.
5. Pedro está presente, a menos que haya 8. El Departamento de Defensa anunció que
olvidado cambiar su letrero a “ausente” las hostilidades cesarán pronto. La paz está
anoche (refutación”. cerca. Podemos sacar esta conclusión con
confianza, ya que el Departamento de
Defensa es una fuente confiable.
6. Entonces, probablemente Pedro esté aquí
(calificativo).
Las justificaciones de motivación tales como la
del ejemplo (7) vinculan la pretensión con los
Toulmin no pretendía que su modelo datos expresando el beneficio de la pretensión
funcionara como un modelo argumentativo para el receptor. Las justificaciones de
general. Sin embargo, está incluido en muchos autoridad tales como el ejemplo (8) utilizan la
textos sobre argumentación porque es un buen credibilidad de una autoridad para aportar
punto de partida para el análisis del discurso consistencia a la pretensión. Existen varias
argumentativo. subclases de justificaciones sustantivas, todas
El modelo de Toulmin ha sido criticado basadas en relaciones sistemáticas entre
desde varias perspectivas. Una importante conceptos del mundo externo, por ejemplo:
objeción apuntada a lo artificial de las “Esta permitido fumar aquí, porque hay un
distinciones entre algunos elementos del cenicero en la mesa”. Un buen ejemplo de una
modelo, por ejemplo, entre los datos y la justificación sustantiva es una generalización
justificación. Un ataque a la justificación puede del tipo de (9):
llevar a nueva información y a una nueva
justificación en lugar de la anterior, que
funciona entonces como una nueva pretensión. 9. La política de E.U.A. sobre Vietnam no ha
Además, el modelo no distingue entre los contribuido a la paz mundial. Por eso es
diferentes tipos de información ni de que E.U.A. debe permanecer neutral con
justificaciones. respecto a conflictos internos de otros
países. Lo que se demostró en el Sudeste
asiático es aplicable a futuros conflictos.
86
pasar la aspiradora, el hablante debería dar
otro argumento a fin de respaldar su aserción
Es probable que el tipo de justificación
original, declarando por ejemplo que lo único
incluya sobre la aceptabilidad del efecto de un
que tiene que hacer Juan es una tarea
argumento. Si por ejemplo un individuo opina
doméstica. Un oyente podría, sin embargo,
que está bien tener leyes que infrinjan las
deducir este argumento no declarado a partir
libertades individuales, la argumentación del
de (10). Esto nos deja los siguientes
ejemplo (7) no será eficaz.
interrogantes: a. ¿Cómo sabe un oyente que
Utilizando la versión ajustada de se ha dejado fuera un argumento? B. ¿Cómo
modelo de Toulmin, es posible determinar si la puede saber un oyente cuál es este
argumentación es conceptualmente sólida. Una argumento?
de las características de este tipo de
Estas cuestiones pueden responderse
argumentación es que los datos y la pretensión
asumiendo que el hablante está actuando de
están vinculados por una justificación o
acuerdo con el principio de cooperación y las
posiblemente por un respaldo. La
máximas relacionadas (véase el apartado
argumentación conceptualmente sólida hace
2.2.). Una aserción como el ejemplo (10)
más probable que los lectores u oyentes
parecería estar en conflicto con el principio de
reflexionen sobre el tópico en cuestión. La
cooperación. Después de todo, debido a que es
probabilidad de elaboración, por lo tanto, será
incompleta, (10) no es válida como
mayor.
argumento. Utilizando el principio de
Esto no significa que únicamente los cooperación, el oyente puede deducir que el
argumentos que satisfacen el modelo de hablante quiso hacer una afirmación válida. En
Toulmin sean convincentes. Enla lengua opinión de van Esmeren y Grootendorst, esto
cotidiana también pueden aplicarse otras es una implicatura conversacional (véase el
reglas. Esto ha sido demostrado en el enfoque apartado 2.2.). El oyente puede saber que se
“pragmadialéctivo” de Frans Van Esmeren y ha dejado fuera un argumento sobre la base
Rob Grootendrost sobre la teoría de la del principio de cooperación. Utilizando las
argumentación (1984), en el cual el acento máximas relacionadas, puede buscarse el
está puesto sobre las reglas que deben argumento faltante. Este argumento debe ser
seguirse en las polémicas razonables. Van no sólo lo suficientemente informativo
Esmeren y Grootendrost basaron su trabajo en (máxima de calidad). Obviamente, el
nociones tomadas de los campos de la argumento adicional debe otorgar validez al
pragmática y de la Teoría de los Actos de argumento original; de otra manera el
Habla (véase el apartado 3.1.), y concebía a la argumento original no sería una contribución
argumentación como parte de una relevante a la conversación (máxima de
conversación cuyo objetivo consiste en relevancia). A partir de estas máximas, los
eliminar una diferencia de opinión (este es el oyentes pueden ahora completar un
motivo del agregado de la palabra argumento no expresado, como: “y sólo tiene
“dialéctico”). Definieron la argumentación de la que hacer una tarea doméstica”.
siguiente manera: “La argumentación es un
El siguiente ejemplo es una falacia,
acto de habla formado por una constelación de
desde la perspectiva del análisis lógico, al
afirmaciones diseñadas para justificar o refutar
menos cuando se lo utiliza como un
una opinión expresada y calculadas en una
“argumento ad verecundiam” o falacia de
conversación sujeta a reglas para convencer a
autoridad.
un juez racional de un punto de vista específico
con respecto a la aceptabilidad o
inaceptabilidad de la opinión expresada”. A
11. A la larga no habrá suficiente comida para
continuación aparecen dos ejemplos del
los pingüinos del Polo Sur, de acuerdo con
análisis “pragmadialéctico” de la
un estudio realizado por Greenpeace.
argumentación en lengua cotidiana:
89
El experimento demostró que la
intensidad del lenguaje tiene una influencia
Las cosechas han fracaso nuevamente en
positiva sobre el cambio de actitud. No
África. Existe peligro de hambruna ya que
parecería haber, sin embargo, una vinculación
los cultivos domésticos son la única fuente
directa entre la intensidad del lenguaje y el
de alimento. África, después de todo, es
cambio de actitud. El texto era percibido como
demasiado pobre para importar productos
más claro dado el uso intensivo del lenguaje, y
alimenticios. Sólo la rápida ayuda de las
su claridad facilitaba el cambio de actitud. En
naciones más prósperas puede evitar el
esta investigación, también resultó claro el
desastre.
modo como factores externos al uso del
lenguaje ejercen, en gran medida, su
influencia. La intensidad del lenguaje tuvo un
5. Indique el elemento del modelo de Toulmin
efecto positivo si la fuente era considerada
al cual puedan asignarse las emisiones de
fiable; ese mismo lenguaje resultaba
A en el siguiente fragmento de
definitivamente poco convincente si la fuente
conversación:
se percibía como fiable. Esto, sumando al
ejemplo anterior, ilustra que en la
investigación actual sobre el efecto del discurso
A: La bombilla está quemada.
argumentativo deben tenerse en cuenta las
características de la fuente y del receptor, tal B: ¿Cómo lo sabes?
como se describen en el enfoque
sociopsicológico que se trató en el primer A: La luz no enciende.
apartado de este capítulo. B: ¿Y con eso?
A: Si la luz no enciende, es porque la
Preguntas y ejercicios bombilla está quemada.
B: Pero podría ser por otra causa, ¿o no?
2. Verifique cómo puede clasificarse los A: Los filamentos de las bombillas de luz
dieciséis factores del modelo SPEAKING de tienen una vida útil muy limitada, en
Hymes (Véase el apartado 5.1.), utilizando comparación con los demás partes de la
los cuatro factores principales de la lámpara, y los apagones no son habituales.
comunicación persuasiva.
90
8. Si un profesor de literatura toma parte en que este aumento de la ansiedad observado en
una discusión sobre temas del medio la Universidad de Duke puedan observarse
ambiente enviando una carta el editor y también y resultar beneficioso en otras
firmándola como “Dr. Tal y cual”, ¿qué universidades que adopten la misma política.
regla del uso del argumento de autoridad
está rompiendo?
Haga una descripción detallada de las
diferencias en estilo y contenido, y verifique si
9. En su investigación sobre el “Modelo de las diferencias estilísticas también tienen un
Probabilidad de Elaboración, Petty y efecto sobre el poder de persuasión. Vuelva a
Cacioppo utilizaron un texto que abogaba a redactar los textos, concentrándose en los
favor de un examen general superior. factores de intensidad del lenguaje y en la
Utilizaron versiones del texto con pregunta retórica, e indique cómo pueden
argumentos que ya habían sido clasificados modificarse los factores de “confianza en la
como sólidos o débiles en investigaciones fuente” y de “participación de receptor”.
previas. Aquí aparecen dos ejemplos de
estos argumentos:
- Opinión inicial: Las mujeres tienen una Las mujeres empiezan por distintos
lógica propia. lugares al mismo tiempo. Los hombres, por
uno solo.
- Argumento: Las mujeres resuelven
los rompecabezas de
manera distinta a como Las contraargumentaciones están
lo hacen los hombres. orientadas a intentar rebatir las opiniones de
los interlocutores. Una contraargumentación no
pretende defender la propia opinión, sino
También hay argumentaciones múltiples (con rebatir la del otro. El hablante la ha de
diversos argumentos): considerar inaceptable y ha de creer que tiene
argumentos válidos en contra. A pesar de todo,
lo más importante es que su argumentación
- Opinión inicial: Está vulnerando la ley. conduzca a una conclusión, que no se limite a
- Argumento 1: Va por el lado que no le rebatir la posición del receptor.
corresponde. En las discusiones argumentativas se
- Argumento 2: No lleva las luces alternan las argumentaciones y
encendidas. contraargumentaciones. Éstas pueden tratar
uno solo o varios temas; pueden ofrecer un
- Argumento 3: Ha pasado el semáforo único punto de vista o varios.
en rojo.
Una discusión suele empezar con una
etapa de confrontación y apertura. Una disputa
Con uno de los argumentos habría suficiente empieza cuando un usuario adelanta un punto
para justificar la opinión, pero queremos de vista y otro usuario duda del mismo. Uno de
insistir para que no queden dudas. los dos tiene que estar preparado para atacar
el punto de vista que ocasiona la discusión y el
Las múltiples, por su parte, pueden ser otro tiene que defenderlo.
múltiples coordinadas:
Cuando ya está definido el motivo de la
discusión y la asignación de papeles
- Opinión inicial: Este libro no tiene (protagonista-antagonista), podemos empezar
cualidades literarias. a resolver la disputa mediante la
argumentación. Estamos ya en la etapa
- Argumento 1: Tiene un mal estilo. propiamente argumentativa.
- Argumento 2: Los diálogos son Y, finalmente, dado que una discusión
artificiales tiene que terminar con una respuesta a la
cuestión suscitada, hemos de acabar con una
- Argumento 3: La trama no presenta
etapa conclusiva.
sorpresas.
Si alguna vez hemos de
- Argumento 4: No hay en él ni un gramo
contraargumentar, pensemos primero en
de imaginación.
92
trucos como:26 atacar los argumentos del 1. Este anuncio presenta una cabecera:
adversario aduciendo que son exagerados – la “Nuevo BMW Serie Touring”, que, en
emoción ha hecho que los exagerase-; hacer realidad, se repite dos veces en el anuncio:
referencia a las cualidades y los defectos del una antes de la foto maravillosa del coche
interlocutor (“que no es objetivo”, “que está de en cuestión y otra después de la foto, justo
malhumor”, “que no tiene suficiente talento o cuando empieza el texto. ¿Podrías explicar
prestigio”); tratar sus argumentos de qué función argumentativa tiene en este
irracionales o banales (un argumento previsible caso la palabra “nuevo”? Un poco más
disminuye automáticamente su valor), y de adelante vuelve a surgir con su variante
demasiado técnicos (esto aumenta el prestigio “nueva”: nuevo BMW, nueva dimensión.
del atacante, que demuestra que él sí que los
2. Podemos localizar en este texto
ha entendido); reproducir estos argumentos
argumentativo dos premisas basadas en
para mostrar su falta de seguridad (con
hechos más o menos comprobables.
preguntas en lugar de respuestas) o poner en
¿Sabes cuáles son? ¿Encuentras en ellas
evidencia el comportamiento del orador (la
valores concretos o valores abstractos?
cólera y las reacciones en general del
¿Cuáles? ¿Apelan a algún sentimiento o
adversario, las técnicas de entretenimiento que
pulsión humana de tipo primario?
usa); y agrupar aquellos argumentos del
adversario que presenten incompatibilidades. 3. El apartado de los argumentos –que son
cuatro-, ¿en que se basa? ¿En hechos
Cuando ataquen una argumentación
abstractos o concretos? “capacidad”,
nuestra hemos de recordar que continuar por
“disfrutar”, “elegir”, “potencia” e “imaginar”
el mismo camino como si no nos la rebatieran
se deslizan en el texto. ¿Cuál es su papel?
no sirve de nada. Primero nos hemos de
entretener un rato desmontando las críticas del 4. Marca algunas palabras axiológicas.
adversario. De lo contrario, prevalecen.
5. ¿Qué conectores argumentativos
encontramos?
Propuestas didácticas 6. Indica en dónde se halla la conclusión.
¿Localizas el conector propio de la
conclusión o está sobreentendido? ¿Qué
Texto 1 figuras retóricas hay en el enunciado que
incluye la conclusión? ¿Y entre la cabecera
y la conclusión?
Nuevo BMW serie 5 touring 7. ¿Hay alguna marca léxica que nos indique
Touring es la nueva dimensión del el tipo de receptor del anuncio?
placer de conducir. 8. ¿Qué papel tiene, a tu entender, el
Libre, dinámica y sin límites. vocabulario especializado?
95
Hablar y Escribir Para
Aprender Argumentación
Ángels Prat
96
Las características lingüísticas más destacadas Desde el punto de vista lingüístico
se presentan en formas de esquema en el utiliza recursos interesantes. Queremos
cuadro 3.3. destacar, en primer lugar, los subtítulos con
interrogantes - ¿Visitantes del espacio?, ¿Vida
en otros mundos?-, una forma de cuestionar
desde el principio estas creencias. Introduce
CARACTERÍSTICAS
GRAMATICALES también contradicciones en los mismos pies de
TIPO DE foto: contradicciones entre los mismos
TEXTO testimonios, cuestionamiento del valor del
Morfología y Aspectos
sintaxis textuales y otros documento, etc. El texto se agrupa con el título
¿Visitantes del espacio?, organizado en tres
Argumentación Verbos del tipo Estructura: partes:
decir, creer,
pensar, opinar,
Defensas y etc. Estructura de la 1. Síntesis de las creencias que se explicitan
acusaciones, información por
críticas partes o bloques;
en las fotos de lamisca página: Hay ovnis,
artísticas, Relación entre que llevan seres humanos procedentes de
opiniones, etc. emisor- otros mundos.
receptor: Relación entre tesis
presentación 2. Aportaciones de la ciencia que rebaten o
y argumentos;
Podemos del emisor, cuestionan estas creencias.
encontrar tratamiento
del receptor. 3. Conclusión en la que se expone la dificultad
descripciones en Intertextualidad:
discursos orales de la existencia de naves espaciales.
citas, referencias y
(conferencias, comentarios de
exposiciones) y Oraciones otros textos.
escritos (cartas subordinadas: Otros recursos lingüísticos de clara intención
al director, casuales,
argumentativa son las oraciones condiciones
artículos de consecutivas,
opinión, etc.) adversativas, (Se hallarían, comportarían…) y las
etc. adversativas (pese a que).
Para trabajar el discurso argumentativo
Conectores: en el aula es conveniente, a veces, simular
conjunciones situaciones como en el ejemplo que se expone
casuales, a continuación. Partiendo del estudio geológico
adversativas, de un paisaje (que ya hemos comentado en el
etc. texto explicativo), un estudiante y su padre,
que es ingeniero, intentan convencerse
CUADRO 3.3. mutuamente sobre la conveniencia, o no, de
construir una carretera:
103
El Calendario azteca, la Piedra de los angustia, su alegría, su temor o su
sacrificios, la Cuatlicue y el centro ceremonial necesidad, casi siempre de comida...
que es el Templo mayor constituyen las
El extranjero, el indígena de
reliquias más preciosas de nuestra historia y
Guatemala, Nicaragua o de El Salvador –y
tienen como recinto sagrado el Centro histórico
esto, el modus expresandi se ha encargado
que luce desde ahora diferente, otro.
de constatarlo-, estas etnias –como las
llaman los antropólogos-, muchos de ellos
experimentados en guerrilla, con años de
Es claro que el programa de reordenación
experiencia decía, estos grupos humanos,
urbana ha dado buenos resultados, no
se caracterizan por hablar poco, si se les
obstante que las obras continúan; un cambio
interroga agachan la cabeza; su gesto es
promovido por el Regente de la Ciudad que
huraño, huidizo por naturaleza, no
flota a nivel de ojo y que ha sido realizado con
acostumbran reír, tornan los ojos hacia el
la certidumbre de que alguien tenía que
suelo y les cuesta trabajo abrir la boca.
hacerlo, pero ya.
Bueno... cuando nos vamos a los bajos Hoy se cumplen 172 años de que en un
mundos por donde ha transitado nuestro país, referéndum ejemplar, los chiapanecos
y el ejercicio del poder en México, no en balde decidieron para siempre su mexicanidad.
hoy tratamos de entender, tratamos de Chiapas ha estado presente en la historia
adivinar que en el fondo hubo muchas cosas mexicana de manera singular. Durante la
que hoy se nos antojan, ante la vista de la Independencia, el genio del pueblo supo
opinión pública, como inexplicables; y cuando preservar la autonomía del territorio cuando la
las cosas no tienen explicación en el fondo... es situación así lo exigía y federarse a México en
porque en su momento tampoco la tuvieron. el momento exacto. En momentos culminantes
de la historia nacional, los chiapanecos han
110
sabido responder a circunstancias adversas, con ciento cuatro pueblos y 172,973 habitantes
sin abandonar su esencia de ocote, de valle y ratificaron solemnemente su deseo de seguir
de montaña... Abrazado de la historia patria, el siendo mexicanos.
pueblo de Chiapas ha labrado su destino con
ejemplar decisión como siguiendo el curso de
sus inmensos ríos. La autenticidad de sus En vísperas del grito de Dolores, los
huellas es tan hondo como las raíces de sus chiapanecos celebran hoy, y lo celebrarán cada
ceibas y cuando los mexicanos fueron ñao, la Batalla de la Chiapanidad en todos los
convocados para formar la nación, el pueblo pueblos del estado. Y deja sentirse en todos
chiapaneco se alistó dispuesto a fundir su los rincones, un rumor de marimbas, pirotecnia
destino con la Patria. de luces de colores y fiesta nacional que dan
un sentimiento de unidad solidaria, legítimo
eslabón de hermandad y reciedumbre que
Chiapas es en el cosmos lo que una flor al explica un nacionalismo característico y
viento... expresa el poeta. Los pueblos indios disímbolo al de otras regiones de la Patria.
de Chiapas, nobles y entrañablemente Romeo Figueroa, XEU-AM, El dictamen, 14 de
solidarios a México lanzaron su grito de septiembre 1994.
justicia, su grito sin espacio, rompimiento en
mil aristas, como expresa el poeta Oscar
Bonifaz, su silencio milenario. Los indios de El editorial de expectativa y argumentación
Chiapas emergen de un pasado que agotó su es un modelo que presenta cierto grado de
paciencia para exigir justicia. Los indios de dificultad ya que requiere dominio del tema.
Chiapas, no sólo han aportado su trabajo y su Con frecuencia se refiere a hechos relacionados
cultura, su sabiduría ancestral, su humilde con problemas nacionales que afectan a la
estructura comunitaria y su lealtad, sino región o al municipio, como el desempleo, la
también su férrea vocación de libertad y economía, la seguridad, la salud, la política,
democracia que el primero de enero de 1994, elecciones, designaciones a cargos públicos,
comienza a relatarse. personalidades que tienen posibilidades de
figurar y los temas nacionales que de modo
particular afectan la vida individual y colectiva
Y es que el cacicazgo, la injusticia y la del país. Es un modelo editorial que requiere
segregación olvidaron que un día, en el correr de gran habilidad, conocimiento humano y
de los siglos, el pueblo indígena se fundió con buen juicio. Se sustenta en la argumentación
la población de origen europeo, y surgió una lógica, de la causa al posible efecto. Requiere
valiente sociedad que se forja desde los duros de un trabajo de investigación y conocimiento
días coloniales, para abrirse paso antes de profundo de los antecedentes de los hechos
cerrar el siglo veinte y, quizás para siempre, pues tiene un alto grado de predicción, y debe
en su afán de aniquilar, los caciques e injustos desarrollarse conforme a un criterio
gobernantes que saquearon su patrimonio, responsable y ponderado de la estación. He
destruyeron sus bosques y marchitaron la flor aquí un ejemplo:
de sus hijas de granito.
Un día como hoy, hace 172 años, una
¿Quién paga...?
acción reprobable del general Vicente Filisola,
al disolver la Junta Suprema de Chiapas,
provocó la rebeldía de los chiapanecos, que en
¿Cuál es la verdadera cara de la crisis? Me
Comitán de las Flores, Azaluta, -hoy Trinitaria-
preguntaba uno de esos gurús de la economía
y en Tuxtla Gutiérrez proclamaron el Plan
moderna. Todo parece indicar que están
Chiapas libre que, finalmente, logró el triunfo e
tratando de sacar dinero de donde sea. No se
hizo que la nueva entidad permaneciera por
trata sólo de encontrar evasores de impuestos.
espacio de tres años, independiente, tanto de
Pues todas las dependencias del gobierno
Guatemala como de México..
federal han desplegado un enorme contingente
de visitadores, inspectores, citadores,
notificadores y ejecutores de todo tipo, clase y
Chiapas se anticipó a todas las provincias
categoría.
que formaban parte de la Capitanía General de
Guatemala y proclamó su independencia en la
ciudad de las Flores el 28 de agosto de 1821,
Se trata, sin duda alguna de extraer dinero
animados por la fe de Fray Matías de Córdoba.
de dónde sea y que, entre todos y cada uno de
El 14 de septiembre de 1824, doce partidos
los miembros de la sociedad, se pague un
111
adeudo del que nos hacen responsables a los Muchos más, incontables industriales hoy
mexicanos sin deberla ni temerla y del cual agobiados por un estado de cosas que los ha
nadie nos enteró que no sea por las postrado en bancarrota porque, incluso cuando
declaraciones ministeriales y cupulares que, no cierren, sus dirigentes no podrán encontrar
obstante año de elecciones, en 1994 los chamba ni en PEMEX, como ayer que era
corifeos del neoliberbarbarismo pontificaron dinastía hereditaria. Impuestos a un régimen
con solo discurso: vamos por el camino de impuestos que continúa fomentando el
correcto. terrorismo fiscal; la hacienda les puya, les
azuza, les amenaza; allí va el cierre sin
importar que haya trabajadores que se quedan
Nadie podía creer que se estaba gestando al garete porque la consigna es dar y acabar
el mayor saqueo de la historia –pero no por la con ellos, como si la vocación de algunas
vía de los intereses en dólares que iban a dependencias oficiales fuera la de exterminar
recibir los ahorradores extranjeros y como plaga a quienes sostienen esas fuentes
golondrinos-, sino por la del enriquecimiento de trabajo.
explicable de quienes provocaron el más
catastrófico descalabro económico de la
historia reciente de México. Así de sencilla la Diríase que se cultiva un cultura de
explicación. Costo muy amargo, vaticinaron fomento al resentimiento y al odio recíprocos.
nuestros primos, que sí saben de estas cosas Un resentimiento que aflora con mayor
en los Estados Unidos. Pero no se quiso vehemencia cuando se trata de exigir la
entender. documentación omitida, burocráticamente
reiterada, obsesivamente intimidatoria. Un
Los primeros y más directamente afectados
culto que se ramifica a todas las actividades y
han sido los consumidores. La gente,
sectores: el policía extorsionador, el prestador
conjugamos el verbo en plural: todos. La
de servicios corrupto, el político influyente, el
sociedad civil, los trabajadores a destajo, los
profesor déspota, el comerciante despiadado,
trabajadores abandonados por el Congreso del
el prestador de servicios chapucero, el
trabajo, los trabajadores con título pero sin
burócrata resentido, el sindicalista perverso, el
trabajo y, por supuesto, los burócratas.
funcionario prepotente, el empleado mañoso,
También están incluidos los miembros de los
la lista sería interminable.
partidos políticos. Ellos tendrían el mérito de
una cuota más alta, conforme a su status. En
los casos cupulares, la de ostentar la frivolidad
En tanto, se anuncia que aún no entramos
de principios, (más atentos en la grilla de
al verdadero fondo de la crisis económica, se
camarillas que en México), la ausencia de
pretende ocultar la verdad con discursos
proyecto y el malestar que produce el saber
gastados mientras se agudiza la crisis moral
que tan malo ha resultado el pinto como el
que es mas devastadora, corrosiva y brutal. Se
colorado.
queda en el aire la revisión a la autoestima, la
escala de valores; la necesidad de ponderar
actitudes y consensuar logros, redefinir metas.
¿A quiénes más les toca pagar? A las etnias
Brilla por su ausencia la autoridad moral. A
engañadas y despojadas que ahora parecen
pesar de ello, la conciencia nacional sabe que
entrar de nuevo a su letargo de abandono
tiene que luchar y resistir porque el mundo,
milenario. A los hombres del campo sembrados
como dijo Luis Donaldo, no nos fue donado por
en el campo de la desesperanza. A los
nuestros padres, nos fue prestado por nuestros
empleados medios, medio empleados y medio
hijos. Romeo Figueroa, XEU-AM, El dictamen.
hambrientos. A la mayoría de los pequeños y
medianos comerciantes, tristemente flagelados
e incomprendidos. Como que desde Luis
El editorial propositivo generalmente
Echeverría les enseñaron a sentirse enanos,
analiza un problema presente, pasado o futuro,
pequeños burgueses, ladrones y apartidas.
lo expone en detalle, lo revisa en su contenido
Soñadores aprendices de empresarios hoy
y propone una solución. Es el modelo que
enfrentados al cierre porque han caído en la
presenta mayor facilidad de investigar y de
incapacidad de pago, pues los bancos abrieron
redactar, por esto mismo, a menudo se abusa
sus fauces encarnando al mismísimo
de él. No es conveniente convertirlo en
legendario dragón de las siete cabezas. Con la
campaña y formular continuos llamados a
miseria en que se debaten, ahora ni las Udis,
favor de una acción determinada pues el
ni nadie los podrá rescatar!
radioescucha tiende a desoír o a reaccionar con
suspicacia y ello puede desgastar la autoridad
112
y credibilidad de la emisora. Obsérvese este ello, tenemos una delincuencia mejor
ejemplo: organizada; con vehículos, armas y técnicas
para el robo y el asalto más perfeccionada.
Diríase, en tanto que las autoridades y
INSEGURIDAD PÚBLICA organizaciones civiles duermen, la delincuencia
avanza como cáncer sobre la ciudad.
114
elementos conjugados; podría resultar culto, Tzompatitlán y que después pasarían por
pero pobre en su capacidad de comunicar; con Coaxalpan.
buen criterio, pero de expresión oral monótona
o torpe; creativo en uso de su idioma, pero con
un lenguaje verboso que invita a dormir. La La tristeza inundó a la Madre Tierra, pero
tarea editorial corresponde a un analista social, desde su vientre, Huitzilopochtli le dijo que no
orientado en el arte, con sobrada experiencia y se preocupara porque él la defendería.
talento. Ha de tomarse en cuenta que la Ley
contempla cierta obligatoriedad de prestar un
servicio social a la comunidad. Por ello, la SCT, Cuando los contrarios llegaron a la cumbre
remite a las radiodifusoras de México la Boleta de la montaña, en el instante más peligroso
estadística anual, en la que se contempla el nació Huitzilopochtli. Pero no nació como
porcentaje de programación cultural que la bebito sino como gran guerrero. Se veía
radiodifusora debe emitir por su cuenta y en la hermoso con su escudo de plumas de águila,
cual puede quedar comprendido el trabajo sus saetas, su lanzadardos de turquesas. Se
editorial. En seguida, un bello ejemplo de pintó el rostro con franjas diagonales, los
editorial de cultura: brazos y las piernas de azul, se puso un
penacho espléndido y orejeras.
El nacimiento de Huitzilopochtli
Con su víbora de fuego hirió a Coylxauqui,
le cortó la cabeza y arrojó su cuerpo
Los antiguos mexicanos tenían una cuenta desmembrado colina abajo. Huitzilopochtli
del tiempo precisa: dividían el año en dieciocho persiguió a los astros, que se fueron huyendo
meses de veinte días, más cinco jornadas como conejos por el camino del sur.
llamadas nomentemi, de mala fortuna. El mes
decimoquinto era el panquetzalistli o
alzamiento de banderas; comenzaba en el Eso fue lo que ocurrió en la cima de
noveno día del mes que nosotros conocemos Coatepec, la montaña de la culebra. Patricia
como diciembre, y terminaba el 289. En esas Ávila Díaz, La jornada niños, 30 diciembre
fechas se celebraba el nacimiento de 1995.
Huitzilopochtli.
Moderadora:
124
Cuauhtémoc Cárdenas: un buen economista y su participación más
destacada en el gobierno de la que ya nos
mencionaba algo, ha sido precisamente en
- Nunca he ocultado y no oculto lo que soy, las áreas económicas y allí el gobierno ha
reconozco los hechos en los que he fallado en aspectos fundamentales. Nosotros,
participado en mi vida, no tengo nada en como partido político, hemos tratado de
este sentido que reprocharme, he estado actuar con toda honradez y los aciertos que
permanente en una lucha por la democracia, ha tenido el gobierno y que nosotros
por el mejoramiento del país, por la encontramos lo reconocemos, y no nos
soberanía de nuestra nación. Yo querría avergüenza; esa es la función de la oposición
decir, que las protestas que escuchamos en honrada: No destruir todo, ni cuestionar todo
la primera parte de este bloque pueden sonar en forma arbitraria, pero quiero decirle que
muy parecidas a los oídos de quienes nos cuando encontramos diferencias también las
escuchan y de quienes nos están viendo. Sin marcamos, para nosotros su Plan Nacional de
embargo, parece que no siempre nuestras Desarrollo tiene 40 millones de pobreza; 40
palabras quieren decir lo mismo, tenemos millones de pobres es el saldo de su Plan
fuertes diferencias con el PRI y con Acción Nacional de Desarrollo; claro, hay algunos
Nacional (…) cambios macroeconómicos que nosotros
hemos reconocido, pero no se justifica el
saldo final. Ojalá nos pueda decir que
Moderadora: nosotros hemos reconocido, pero no se
justifica el saldo final. Ojalá nos pueda decir
¿qué pasó con sus pronósticos, que usted
- Candidato del Partido Acción Nacional, Diego como secretario, en relación con el déficit de
Fernández de Cevallos, tiene usted tres la cuenta corriente; usted hizo pronósticos y
minutos, señor. falló reiteradamente, y durante años, en
miles de millones de dólares? Y ojalá nos
pueda decir también, de paso, si su tiempo
Diego Fernández se lo permite ¿Qué pasó con su meta de
crecimiento del seis por ciento para el año de
1993? Por lo menos estamos 15 veces más
- Gracias. Señor Cárdenas, por supuesto que abajo y si a pronósticos vamos, y si a
nosotros estamos con buena disposición para promesas y planes, yo quisiera decirle que en
contribuir con todos los que quieran luchar todo caso, por lo pronto, habría de creerle a
por la democracia, pero en serio, no sólo usted 15 veces menos de lo que dice.
cuando sea conveniente o Gracias.
circunstancialmente favorable. No rechazó
usted ningún cargo. Paso a dedicarle estos
minutos al doctor Zedillo. Mire doctor Zedillo, Moderadora:
yo quisiera decirle algo, que tal vez muchos
millones de mexicanos quisieran decirle, de
acuerdo con la información que se nos ha - Candidato del Partido de la Revolución
dado en los últimos tiempos, sabemos que Democrática, Cuauhtémoc Cárdenas, tiene
usted ha sido un buen chico, con altas usted tres minutos señor.
calificaciones, pero en democracia creemos
que sinceramente no aprueba, le voy a decir
porqué. Permítame una comparación, yo Cuauhtémoc Cárdenas:
estoy aquí porque miles de hombres y
mujeres libres de Acción Nacional, votaron
con libertad por esta candidatura, y usted, - A mi me extraña la democracia que a veces
con el debido respeto, quiero decirle, que pregona el candidato de Acción Nacional, yo
está aquí como consecuencia de dos pensaría que tendríamos que estar viendo al
tragedias. Por una parte, la muerte de frente del gobierno en Guanajuato no a
Colosio, y por otra la designación Carlos Medina sino a Vicente Fox. Sí, es una
presidencial; la primera lo rebasa, no tiene reflexión que dejo a todos ustedes. Yo insisto
usted ninguna culpa, pero la segunda lo en que al candidato del PRI no podemos
descalifica, por lo menos si hablamos de creerle: los judiciales que extorsionan, los
democracia. Ahora bien, pasando a otro inspectores que muerden, los caciques, los
tema, en lo que me queda de mi tiempo, su que fueron contratados para formar valla en
fuerte es la economía, sabemos que es usted Lomas Taurinas en Tijuana el 23 de marzo,
125
todos ellos son del PRI (…) pero son ustedes, sumido en una profunda miseria, nuestra
doctor Zedillo, quienes generan la violencia, economía sería un desastre. Por eso yo
quienes son responsables de una corrupción insisto, hablemos de lo bueno que sí se ha
que se da dentro y fuera de las esferas hecho, que ha sido mucho y que ha sido
oficiales, quienes han impedido que el país resultado no sólo del esfuerzo del gobierno
crezca, que tengamos mejores condiciones sino de toda la sociedad mexicana,
de vida, que nos desarrollemos, que reconozcamos los problemas; yo lo hago,
tengamos más oportunidades los mexicanos seré el primero en hacerlo, y a partir de
en la educación, en la cultura, en aprovechar nuestras fortalezas y debilidades, marchemos
nuestros recursos naturales, quienes han hacia delante, tenemos todo para tener una
llevado al país y quiero insistirlo, a este economía en crecimiento, tenemos ya las
estancamiento económico que ha generado el bases, gracias al sacrificio, gracias al
mayor número de desempleados que registra esfuerzo, yo propongo que volvamos a crecer
la historia de nuestro país. y que los recursos de ese crecimiento los
apliquemos a combatir la pobreza; insisto, el
combate a la pobreza es nuestro mayor
Moderadora: desafío, yo estoy seguro que combatir la
pobreza y vencerla será el mayor logro de
nuestras generaciones.
- Señor candidato del Partido Revolucionario
Institucional, Ernesto Zedillo, tiene usted tres
minutos, señor. Moderadora:
Moderadora: Moderadora:
- Tiene el uso de la palabra, durante tres - Tiene el uso de la palabra, durante tres
minutos, el candidato del Partido minutos, el candidato del Partido Acción
Revolucionario Institucional, Ernesto Zedillo: Nacional, Diego Fernández de Cevallos.
Moderadora:
- Señor candidato del Partido Revolucionario
Institucional, Ernesto Zedillo, le ruego, tiene
usted tres minutos: - Bien... a continuación cada uno de los
señores candidatos dirigirá su mensaje final.
Tendrán para ello tres minutos. Señor
Ernesto Zedillo: candidato del Partido de la Revolución
Democrática, Cuauhtémoc Cárdenas, lo
escuchamos:
- Las medias verdades son medias mentiras, y
al pueblo no se le debe mentir, aunque sea
poquito, las mentiras y la violencia verbal, Cuauhtémoc Cárdenas:
únicamente dividen a los mexicanos, dañan
nuestra paz social, de aquí el señor ingeniero
Cárdenas, cuando se refirió a los temas - Convoco a todos ustedes, a los mexicanos a
educativos, quiso decir un poquito de verdad que ganemos el derecho de construir nuestra
y al hacerlo, dijo una gran mentira. No es democracia. Me propongo formar un gobierno
cierto señor ingeniero Cárdenas, su balance con los mejores mexicanos y las mejores
acerca del esfuerzo educativo del presente mexicanas. Un gobierno que no será sólo del
gobierno. Quizás sus asesores, con muy mala PRD, donde estén quienes han participado
intención, no le dieron los datos correctos. activamente en el movimiento democrático,
Durante el presente gobierno, el gasto gente de las organizaciones no
educativo, en términos reales creció 100 por gubernamentales, de la empresa, de la
ciento, y la mayor parte de ese gasto se banca, del comercio; gente que está hoy en
dedicó a incrementar los salarios de los las universidades, para tener el gobierno
maestros y las maestras mexicanas. Es plural, el gobierno que necesita nuestro país
cierto, todavía falta mucho trecho que para poder transitar a la democracia. Voy a
recorrer, y ese es mi compromiso. Tampoco convocar, este es un compromiso, y lo tengo
dijo usted precisamente la verdad cuando que decir en singular, voy a convocar, voy a
habló usted de esos libros embodegados. Es mandar la iniciativa de que podamos ir a una
cierto, hubo un concurso, y finalmente el consulta nacional para analizar nuestra
jurado decidió que esos libros no debían ser Constitución. Una amplia revisión de nuestra
impresos y no se imprimieron, no hay libros Constitución que nos permita llegar a un
embodegados como usted lo dijo. Así que, le nuevo congreso constituyente en 1997, del
suplico que nos atengamos a verdades cual pueda surgir una nueva ley
130
fundamental, que recoja nuestras intensa para seguir dialogando con los
aspiraciones, que recoja también las hombres y las mujeres de México,
necesidades y busque, a partir del marco particularmente con los que menos tienen. Lo
constitucional, resolver las necesidades, los haré porque aspiro a ser Presidente de la
problemas del país. El próximo gobierno no República y aspiro a ser Presidente de la
será un gobierno en el que el PRD vaya a República, compatriotas, para trabajar con
sustituir el PRI. No queremos más partidos ustedes en la construcción de ese México que
del estado, no será entonces mi partido el todos deseamos. Yo les propongo,
que vaya, en este caso, a sustituir al partido compatriotas, que juntos trabajemos por esa
oficial. Tengamos confianza en el voto y en economía que genere los empleos y los
las próximas elecciones, a pesar de las salarios que ustedes están demandando. Yo
condiciones en las que éstas se están dando. les propongo que juntos trabajemos por esa
Tengamos presente que se veían imposibles, reforma e implantación de un nuevo sistema
el de Sudáfrica, hoy Mandela es presidente de justicia que elimine la inseguridad, la
de Sudáfrica, el de Panamá, hoy ha ganado violencia, la agresión contra el ciudadano. Yo
la oposición en Panamá, no eran creíbles les propongo compatriotas, que
hace unos cuantos días. Tengamos confianza despleguemos una gran batalla contra la
en nosotros mismos. Vayamos a esta pobreza. Yo les propongo, compatriotas, que
elección con fe y con ánimo, con muchos en esa batalla pensamos en los campesinos
votos, para que sea el voto lo que decida el pobres, en nuestros hermanos indígenas, en
destino de nuestro país en estos finales del los jubilados, en los discapacitados. Yo les
siglo XXI. (sic). Yo tomo ante ustedes el propongo, compatriotas, que hagamos
compromiso de respetar y de hacer respetar efectiva la igualdad jurídica de la mujer ante
el resultado electoral. Queremos una la ley. Yo les propongo, compatriotas, que
autoridad independiente, queremos que trabajemos (interrumpe la moderadora para
Carlos Salinas tome el compromiso de no decir: señor le ruego, a lo que el candidato
intervenir en esta elección. Queremos que responde:) me dio dos minutos nada más,
Carlos Salinas tome el compromiso de que me dio usted dos minutos. (Una disculpa)
esta elección del 21 de agosto no sea igual a cerraré ahora tomando únicamente un
la elección del 6 de julio. Tengo confianza en minuto, con su permiso. Yo les propongo,
el respaldo de mis compatriotas, tengo aquí compatriotas, que trabajemos juntos en
confianza que con ustedes estaremos los próximos años, para construir ese
formando el próximo gobierno y que será el porvenir de progreso para nuestros hijos. Yo
gobierno quien construya y desarrolle la les pido que el próximo 21 de agosto, sin
democracia en nuestro país. duda, vayan a votar; vayan a votar con la
confianza de que su voto será respetado. Yo
les pido que al emitir su voto, únicamente
Moderadora: piensen en el porvenir de sus hijos, en el
porvenir de sus familias. Muchas gracias,
compatriotas.
- Gracias, señor. Señor candidato del Partido
Revolucionario Institucional, Ernesto Zedillo,
lo escuchamos. Moderadora:
139
Sin embargo, todo esto resulta ajeno. Lo aprovecha el emisor publicitario este contexto
que importa al sujeto de la sociedad industrial dado por el movimiento de la mercancía?
capitalista es que las mercancías están ahí
para ser usadas; así, las cualidades impresas
del objeto aparecen como cualidades del Para estudiar las transformaciones
objeto mismo, independientemente de su semánticas hay que partir del concepto
producción. De este modo, las concepciones de abducción que Eco toma de Peirce. Con este y
las necesidades humanas implícitas en los otros conceptos se apuntan elementos para
objetos aparecen como cualidades de los dar un principio de respuesta a las grandes
objetos mismos. Los objetos, entonces, se interrogantes que se acaban de plantear.
subjetivizan, se captan como seres dotados de
La abducción es una inferencia sintética
intencionalidad y se significan de acuerdo con
que le asigna un nuevo sentido a las cosas al
esa “intencionalidad”.
descontextualizarlas. En una operación
productora de nuevas funciones semióticas, de
nuevos códigos, Una vez que éstos se han
En la sociedad capitalista todo trabajo
constituido, cuando el interés social los
humano productivo se valora y tiene su
refuerza y tiende a convertirlos en rasgos
equivalente en dinero, y por lo mismo las
culturales fuertemente arraigados, surge gran
diferencias entre los múltiples trabajos parecen
cantidad de mecanismos de hipercodificación.
borrarse en la mente del consumidor. Así, el
Según Eco, ésta es la multiplicidad de fórmulas
objeto es el único portador de diferencias y
retóricas que refuerzan y matizan la
todo trabajo se iguala a otro, porque todo
codificación basada en el primer proceso
trabajo tiene su equivalente en dinero.
abductivo.
Marx señala:
Se agregan nuevas formas constructoras y
reforzadoras del sistema, por ejemplo la
hipocodificación, que supone la
El carácter misterioso de la forma
reinterpretación del códigos. La dinámica
mercancía, estriba, pura y simplemente, en
publicitaria siempre se refiere al comprador
que proyecta ante los hombres el carácter
como el centro de las referencias, el
social del trabajo de éstos como si fuese un
consentido de sus mensajes, el considerado;
carácter material de los propios productos de
por lo general, lo que se diga del consumidor
su trabajo, un don natural social de estos
será agradable, y todos los signos a él
objetos y como si, por tanto, la relación social
referidos serán enaltecedores y encomiosos. La
que media entre los productores y el trabajo
figura del poseedor se hipercodifica, en tanto
colectivo de la sociedad, fuese una relación
siempre se lo identifica de mil maneras como
social establecida entre los objetos, al margen
el centro de la alabanza. La hipocodificación es
de los productores. Este quid pro quo es lo que
la identificación del sentido en torno a un tipo
convierte a los productos del trabajo en
de entidades referenciales. Aquí, el referido, el
mercancías, en objetos físicamente metafísicos
interpelado, es el consumidor elogiado y
o en objetos sociales.
enaltecido.
140
moderna, ya ha realizado el proceso abductivo informar la cultura cada vez más
que su presencia tiende a imponer. Sabe que abrumadoramente a la sociedad. E igualmente
un saco lo engalana, que un reloj lo distingue, a reformular en sus propios términos el sentido
etcétera. Múltiples formas de hipercodificación común. La comunicación que se basa en los
publicitaria lo refuerzan. El receptor publicitario medios masivos se realiza en gran medida
no tiene por qué entrar en discusión con el informada por la lógica publicitaria. Emisor y
discurso de la publicidad. Todo se le presenta receptor construyen e interpretan los mensajes
como destinado a halagarlo. Muy a menudo la según la competencia discursiva de la
situación acaba por ser fascinante, lo que comunicación a la mayoría de los habitantes
tiende a reforzar su dinámica informacional del país.
publicitaria, basada en la lógica de la
mercancía.
Sin embargo, existen además
No es que el consumidor, por el solo hecho
competencias discursivas, unas paralelas y
de comprar, crea ciegamente en todo lo que se
otras opuestas a la información publicitaria,
dice acerca de su persona; no lo cree, pero de
que también operan y derivan de muchas otras
todos modos le halaga. Es como cuando una
realidades institucionales, más o menos
bella artista en un centro nocturno y en pleno
opuestas, o por lo menos ajenas a la
espectáculo, le guiña el ojo a un espectador y
industrialización capitalista promotora de la
le tira un beso. Él no piensa que esa beldad
publicidad. La Iglesia, el Estado, los partidos
esté enamorada, pero goza con aquel juego; la
políticos, los sindicatos y otras instituciones
libido se le altera un poco, se pone de
generan campos semánticos ajenos a la
plácemes y su vanidad se exalta.
publicidad y alimentan sus propios medios de
comunicación, cuyos mensajes se nutren con
otras lógicas y tienden a formar nuevas
La lógica de la emisión publicitaria y su
competencias discursivas, sustentadas en otras
recepción es parecida a este ejemplo del
tradiciones históricas. El receptor podrá
centro nocturno. Sin embargo, no se
interponer esas otras dinámicas
racionaliza todo eso; el sujeto repite como
informacionales para rechazar no sólo el
receptor y posible comprador esas experiencias
mensaje comercial, sino toda la lógica
semióticas que dan placer, las capta y las
publicitaria.
recibe múltiples veces en los mil y un
comerciales. Configuran ya una competencia
discursiva, que constituye su forma de
Emisor y receptor no podrán estudiarse
interpretar el mensaje publicitario; el
sólo a partir de los actos de emisión y
receptor/comprador prevé las fórmulas
recepción, sino también de acuerdo con las
siempre cariñosas y consideradas hacia su
tradiciones históricas que circunscriben campos
persona. Esta competencia discursiva se
semánticos informados de maneras
enriquece constantemente: nuevos trucos
determinadas, que son la base de la
fonéticos, fonológicos, sintácticos e
codificación y decodificación de los mensajes.
iconográficos se presentan y se multiplican.
Pero pese a las infinitas formas que dan
nuevos signos y símbolos para ser
En los medios masivos de comunicación
interpretados por la competencia discursiva, la
más importantes del mundo capitalista
lógica básica no se altera; sólo se adorna y se
contemporáneo la información publicitaria es
llena de alegorías. Así, asimila cualquier
primordial, pero no exclusiva. Habría que
contexto a sus mecanismos fundamentales de
analizar no sólo en cada comercial, sino en
interpretación de la realidad y tiende a
cada programa qué parte de aquellos es una
imponer su sentido a toda la cultura nacional.
estructura fundamental y preponderante. Y lo
más probable es que aparezca en pugna con
otros sistemas informacionales.
Una vez que el capital nacional y
transnacional desarrolló sus tentáculos en
México y el dinamismo de la producción invadió
El emisor, pues, al emitir ciertos datos se
al país, fue necesario apremiar el crecimiento
refiere también a un receptor y tiende a
del mercado interno, por lo que la publicidad
imponerle un modo de informar la realidad
multiplicó sus embates y proliferó todo el
según sus fines, o según los de las
territorio. En especial en las ciudades, donde la
instituciones que lo contratan para emitir. La
capacidad de compra es mayor, la publicidad
emisión siempre se construye de acuerdo con
invade todos los espacios sociales y tiende a
una lógica informacional, y supone una
141
tradición histórica que circunscribe campos también en las condiciones de emisión,
semánticos. tampoco puede estudiarse a los receptores sin
conocer las condiciones de recepción. Un grupo
de cazadores-recolectores nómadas, mientras
El receptor tiende a captar la realidad que tengan cacería en abundancia, difícilmente
se le presenta, y de la forma en que se le escucharán a quien les enseñe a sembrar; pero
presenta, a menos que pueda anteponerle serán más atentos y receptivos cuando no
otras formas. Entonces reinterpretará y encuentren manera de vivir con las actividades
reinformará los hechos de diversa manera. anteriores.
Retomará esos hechos y los aplicará a su vida
en función de sus experiencias anteriores, de
sus expectativas, de sus ordenamientos La emisión publicitaria
conceptuales. El receptor no es un mero
recipiente. Al evocar un significado que otro
otros le envían, lo transforma, lo reinforma, lo Se ha hablado del emisor y de las
pone a su serviciosegún las lógicas condiciones de emisión; del receptor y de las
informacionales que posee, y en función de las condiciones de recepción, pero estos
cuales interpreta, decodifica. Pero lo hace elementos no pueden considerarse por
según los códigos de que dispone, los cuales separado: uno se constituye y se transforma
siempre remiten a determinados campos por el otro. No es posible pensar que los
semánticos. receptores y su situación no condicionan en
alto grado el proceso de emisión, y viceversa.
Cuando se tiene un gesto cariñoso con la
Para entender cómo decodifica un receptor esposa, éste se emite en función de las
habrá que conocer la estructura de los campos relaciones que se guardan con ella, pero si hay
semánticos a que se refiere a partir de los una cámara escondida que transmite este
códigos que se le presentan. En la sociedad gesto por televisión y lo ven millones de
urbana y plural los campos semánticos pueden personas, entonces ya no se es el emisor de
variar mucho de uno a otro receptor. Sin esa segunda emisión, la cual está condicionada
embargo, la publicidad ha logrado unificar por expectativas muy diferentes.
diversos campos semánticos con arreglo a sus
Al iniciar el tema vinculado con emisor y
finalidades.
receptor señalamos que las variaciones
En sociedades donde la división social del cuantitativas entre emisores y receptores
trabajo es muy escasa y las condiciones condicionan el tipo de las relaciones
permiten la reproducción normal de la vida comunicativas El incauto enamorado del
comunitaria, los datos evocados en común por ejemplo anterior se convierte de pronto en
sus miembros se informan normalmente de objeto de risa de millones de espectadores que
manera similar. Los campos semánticos se no ve, cuando esperaba la respuesta afectuosa
estabilizan y pareciera que los integrantes de de su amada. Aquí se entabla una complicidad
la comunidad no tuvieran capacidad de entre el emisor y una multitud de individuos
reinformarlos datos o de buscar hechos en los separados entre sí, cada uno de los cuales
que nunca antes habían reparado. Sin contempla la escena desde su casa. En la
embargo, cuando las formas de producción película El discreto encanto de la burguesía,
antiguas ya no son suficientes, llegan grupos Buñuel presenta a un grupo de burgueses
hostiles o cambian las condiciones climáticas, cenando, que piensan actuar para los otros
el grupo que parecía inmovilizado transforma comensales; pero de súbito se abre un telón y
sus relaciones sociales y reinforma los hechos están frente a una audiencia: los nuevos
conocidos en función de las nuevas espectadores se desternillan de risa.
circunstancias; empieza a ver nuevos aspectos
en las cosas y descubre elementos que hoy le
son útiles y que antes no lo eran. Estos En los ejemplos anteriores, tanto los
descubrimientos se reinforman y se evocan en emisores como los receptores se transforman:
común; se comunican según los nuevos el matrimonio enamorado tiene una relación
campos semánticos. comunicativa simétrica, con
respuesta inmediata, cara a cara. En el
segundo caso, el emisor de televisión tiene una
Las condiciones de recepción son muy relación vertical con su auditorio; él decide
importantes. Así como no basta con conocer lo dónde pone su cámara escondida, y la
que se emite, sino que es necesario reparar respuesta de su auditorio equivale a las
múltiples respuestas de
142
pequeños auditorios caseros, de las cuales no
se enterará. En las películas de Buñuel los
Habría que considerar que el receptor se
comensales podrían agredirse y ridiculizarse,
convierte siempre en emisor, pero que su
según su posición personal; defenderse y
emisión puede no ser una respuesta directa.
atacar, teniendo siempre presente a su
Incluso puede ser una reacción de la que
auditorio y sus modos de respuesta, pero
nunca sea consciente el emisor, pero que
surge otro auditorio compuesto por todos los
influirá de una u otra manera en la conducta
espectadores de un teatro que se ríen de ellos.
del nuevo receptor.
Aquí se trata de una emisión multipersonal y
simultánea, tanto en el espacio como en el
tiempo. La presencia del auditorio hace mucho
Estas relaciones suponen una gran
más viva la complicidad, el ingenio de un
cantidad de variantes, según el medio que se
emisor ausente que puso a esos burgueses en
elija: carta, telegrama, teléfono, radio,
una posición ridícula, en la que mostraban su
encuentro cara a cara, cine, casete,
drama sin saberlo, y donde un conjunto grande
videocasete, discurso desde una tribuna,
de personas emite su risa como mensaje
aclamación de las masas desde una plaza
colectivo para ese pequeño grupo y para sí
pública, etcétera. En todas ellas el emisor o
mismo.
emisores saben, se imaginan o presienten
cómo interpretarán su mensaje los receptores.
Desde luego, el medio puede influir. “Este
La cantidad de formas que adopta la
asunto no puedo tratarlo por teléfono –dirá
relación emisor-receptor permite una gran
alguien- porque no te veo la cara”. Esto
pluralidad de posibles esquemas de
supone que se busca que de alguna manera el
comunicación. Elaborar una tipología de
receptor se convierta en emisor, aunque no
emisores y otra de receptores haría más fácil la
hable. Cada medio tiene sus peculiaridades y
comprensión de los variadísimos procesos de
las razones para elegir pueden ser muy
comunicación. Elaborar una tipología de
variadas. La cuestión es que se elige por
emisores y otra de receptores haría más fácil la
determinadas razones que se suman a un
comprensión de los variadísimos procesos de
contexto. Así la elección del medio de
comunicación, que necesariamente están en
comunicación es un elemento más en el
contextos diversos, y que por lo mismo
contexto.
suponen condiciones de emisión y de recepción
muy diversas y transformables. Desde luego
que esta tipología posicional tendría que
La publicidad emite mensajes a través de
estudiarse en cada caso a la luz de las historias
gran cantidad de medios, y los mismos se
institucionales, a partid de las que se ubican
multiplican más allá de esos medios. El
tanto los emisores como los receptores;
mensaje publicitario se emite unipersonal o
historias desde las cuales se han estructurado
multipersonalmente, y también se recibe de las
los mensajes semánticos de acuerdo con los
dos maneras. Habita los espacios del hogar a
que se decodifica el mensaje.
partir de etiquetas y envases, llega por la
pantalla de televisión, por la prensa, por la
radio, y así mismo por boca de niños y adultos
Por lo que toca a la cantidad de emisores y
que repiten las canciones pegajosas y las
receptores, existen básicamente cuatro
frases de algún comercial. Con esas
relaciones:
expresiones se hacen chistes, se lanzan
albures y bromas. Cada sujeto que adopta una
moda se hace emisor de mensajes coherentes
Emisor Receptor
con la publicidad. La mayoría de las calles de
cualquier ciudad capitalista contemporánea no
sólo se hace partícipe de la emisión
publicitaria, sino que de alguna manera se
Unipersonal unipersonal construyen como un texto publicitario, donde
muchos edificios se diseñan como portadores
de un “concepto de marca”; como entidades
Multipersonal multipersonal hechas para ser símbolos de una empresa.
Restaurantes, bancos, cadenas de tiendas,
cines, hoteles, y hasta edificios fabriles se
construyen con criterios publicitarios. Además
de los inmensos carteles que pueblan las
Figura 1.1.
143
fachadas de calles y más calles, letreros, publicista de la calle. Así se puede casi tocar lo
cartelones, grafismos y marquesinas luminosas que no se tiene pero se podría tener: participar
que nos hablan de las maravillas de tal o cual del rostro cercano de la mujer hermosa. Se
mercancía. pueden compartir o presenciar muy de cerca
escenas íntimas y que están allí, detenidas
para verlas y saborearlas.
Los esquemas se desbordan. Pero además
se finge construir la emisión publicitaria desde
todas las tradiciones institucionales. Quien La publicidad propicia que la persona se
actúa para la emisión publicitaria puede sienta insatisfecha de sí misma o, mejor dicho,
aparecer de cura, de marqués, de maestro, de de lo que tiene, que en este conjunto de
gobernante, o de lo que sea. Desde cualquier referencias equivale a lo que se es. Hay que
tiempo, país o circunstancia, se presenta al destacar: no hace que el público se siente mal
entorno social como la síntesis universal de las por le modo de vida de la sociedad, sino
culturas. Es como una deidad con dones de consigo mismo; pero al comprar eso todo
ubicuidad que los creadores de mitologías no cambiará.
soñaron jamás.
144
mercado, con una fuerte división social del
trabajo.
145
Contextualización y lenguajes inserta dentro de contextos mayores, dentro
de sistemas informacionales más generales,
como el sistema publicitario.
Los mensajes se forman mediante signos
organizados según ciertas reglas; es decir, se
construyen siempre con un lenguaje, pero se Pero por ahora son de interés los lenguajes
enmarcan dentro de grandes sistemas sociales, y sus reglas de funcionamiento, que son
se realizan con determinadas condiciones de sistemas informacionales subordinados a las
enunciación y se reciben en determinadas grandes concepciones del mundo en un período
condiciones de recepción. histórico.
156
cabello”. En el primer caso, el uso de la lengua Figura 2.1. Factores de la
está orientado hacia el receptor del mensaje; comunicación según Jakobson.
en el segundo, se habla del producto y de su
utilidad. Referente.
El uso diferente del lenguaje que existe en Función referencial
publicidad es el de aquellos mensajes que, más
que hacer referencia a las cualidades reales del
producto o tratar de implicar y apelar al sujeto
receptor, manejan una construcción poética en
la que se resalta la belleza de la forma: “El
amanecer de una nueva experiencia en el Receptor.
fumar, Viceroy Lights”. Función
Referente. Mensaje apelativa o
Receptor, referente (o producto al que se Implicativa
Función emotiva Función poética
alude) y construcción poética del mensaje son
tres de los factores que intervienen en todo el
proceso de comunicación, a los cuales hay que
sumar otros tres: el hablante o remitente, el
contacto o canal físico de conexión entre
hablante y oyente, y el código o sistema de
significación utilizado en el proceso
comunicativo.
Canal.
Función fática
“Selene, enjuague
y acondicionador v – ino un gran viejo
Referente Referencial
instantáneo para el f - ino un gran brandy
cabello”
p - ino un gran licor
“El amanecer de una
nueva experiencia
Mensaje Poética Cabe señalar que la fonología abarca
en el fumar, Viceroy
Lights” también aquellos factores fonéticos que en los
fenómenos sonoros del lenguaje tienen una
intención significativa.
Nivel fonológico
Para este análisis lingüístico de la
publicidad es de interés el conocimiento de
Al pronunciar los sonidos que forman las aspectos fonéticos, tales como el mecanismo
palabras se les da una entonación, una fisiológico que producen los sonidos
intensidad o una expresividad diferente, de lingüísticos, las cualidades físicas del sonido y
acuerdo con la forma de articular, el estado de su grado de perceptibilidad, solamente referido
ánimo, el origen geográfico y la cultura de a que están enfrentados a valores afectivos y
cada quien. lógico sintácticos que no están dados en el
158
contenido semántico de las palabras, pero que
se suman a éste para efectuar la significación
Las voces anunciantes de los comerciales
global del enunciado, como pueden ser las
enfatizan las cualidades de los productos a
locuciones destacadas a gritos: “¿Y los precios,
través de la modulación tonal. La entonación
papi?, o articuladas con sobriedad: “Donde
tiene también matices idiomáticos, propios de
quiera que esté, Viejo Vergel es un gran viejo”.
cada lengua. Este “concomitante” no altera la
La articulación sirve aquí para distinguir no
significación de los enunciados, sino que
sólo el producto de que se trata, sino el tipo de
manifiesta el origen de las personas. Es muy
gente a quien el mensaje apunta. El anuncio
característico el acento norteño, diferente del
de zapatos del “Taconazo Popis” se dirige a las
de otras regiones de México. También es
clases populares; el otro, que quiere ser
distinta la inflexión de la voz de un capitalino
exclusivo y distinguido, pretende dirigirse e
de Tepito de la de otro de una zona
identificarse con otro grupo social.
residencial: la de una persona culta de la de un
El nivel fonológico comprende varios obrero inculto.
aspectos. La entonación, grupos de intensidad,
grados de perceptibilidad, sonidos
onomatopéyicos y figuras retóricas. En Esta característica es utilizada por la
ocasiones se dice que “la discusión subió de publicidad para expresar categoría, estatus,
tono”, o bien “que lo dijo en un tono...” y hasta origen extranjero del producto o popularidad
se pide bondadosamente a un amigo exaltado del mismo, busca, por otro lado la
“que baje el tono”. Son expresiones de la identificación de determinado público con los
lengua que remiten al campo de la entonación valores propuestos. Por ejemplo, el vodka
lingüística, y por ésta se entiende “la curva “Nikolai”, el perfume “Chanel núm. 5”, las
melódica que la voz describe al pronunciar las galletas “Suandy”, son marcas con un matiz
palabras, frases y oraciones”.11 tácitamente extranjerizante.
Los movimientos de la curva melódica
tienen un valor fonológico y expresan la
Las voces de la India María, de Cantinflas,
relación semántica que el hablante establece
del Chavo del 8, de Luis de Alba, con sus
entre los elementos que componen la frase y
inflexiones tan características, sirven para
entre las frases de un período. La inflexión final
ofrecer productos que pretenden estar al
del anuncio comercial: “Y usted, ¿ya hizo la
alcance del las clases mayoritarias. El “chaca-
prueba del añejo?” es ligeramente ascendente,
chaca” del mágico “Ariel” es un prototipo de
expresa el sentido interrogativo y desafiante
estos mensajes. La línea melódica da lugar a
del mensaje que trata de implicar al receptor
unidades melódicas o grupos fónicos,
para esperar de él una respuesta. “A mí lo
separados por pausas en la articulación de los
nuestro. Sauza, nuestro tequila”, es un
sonidos, que pueden ser lógicas, expresivas o
mensaje aseverativo que expresa la total
simplemente respiratorias, a estados
confianza en la unicidad y calidad del producto,
expresivos y afectivos, y a usos idiomáticos. La
y trata de transmitir este sentimiento al
mayor o menor extensión de los grupos fónicos
receptor, para incitarlo a la compra.
es variable, y cada variante idiomática tiene su
propio ritmo.
La línea melódica de una frase o texto
depende no sólo del contenido semántico de
Dentro de las proporciones corrientes en
los elementos sintácticos que lo componen,
cada lengua, la composición escrita y el
sino también del estado de ánimo del emisor,
discurso formal comprenden por lo general
que logra expresar sus emociones al variar la
unidades melódicas más extensas que la
entonación de un texto y expresar con una
conversación corriente. Además, la
misma frase agrado, desagrado, sorpresa,
construcción de oraciones compuestas de un
indiferencia. Por ejemplo, “qué bien” pude
buen número de grupos fónicos expresa
modularse de diferentes maneras para
tendencias estilísticas hacia una construcción
significar los estados de ánimo mencionados.
global, sintética; construcción en la que es la
Los pantalones “Atrevidos” se anuncian con un
idea general la que cobra relevancia, y no sus
mensaje de doble sentido a través del matiz de
múltiples unidades. El predominio de oraciones
la entonación del estribillo: “Eso que tú
breves tiene un carácter analítico, en el que
quieres... eso quiero yo”, donde se provoca el
cada imagen y concepto son realzados. Según
deseo no sólo de adquirir los pantalones, sino
la etapa publicitaria por la que pasa un
también a la modelo que los luce.
producto será la extensión de los grupos
159
fónicos. Generalmente la publicidad de
presentación los usará extensos, y los que ya
tienen su lugar en el mercado serán breves, no
presentarán ningún texto, sólo la marca. El Cada grupo de intensidad privilegia a una
detalle de las cualidades y las exaltaciones del palabra, destacándola entre las demás, y
producto fueron hechos en etapas anteriores. orienta de esta forma la percepción de un
texto. Es por eso que la efectividad de un
mensaje se debe, al menos en parte a la
La extensión de las unidades melódicas y la composición adecuada de los grupos de
construcción sintética o analítica de las frases intensidad, llamados también rítmico
constituyen también un curso del lenguaje semánticos.
utilizable de acuerdo con el producto que se
anuncie y el canal que sirva de soporte. Así, un
texto breve, coloquial, será el indicado para un
mensaje televisivo, mientras que la
La perceptibilidad
presentación minuciosa de las cualidades de un
producto se adecua más a un manifiesto
escrito.
No todos los sonidos son igualmente
percibidos por el oído: unos se oyen a mayor
distancia que otros. Existe una escala de
Grupos de intensidad
perceptibilidad de los sonidos, y ocupan los
primeros lugares aquellos que se pronuncian
con mayor abertura de los órganos de
Cada palabra aislada tiene su acento
articulación, de ahí que las vocales se perciban
etimológico, pero en la elocución algunas
mejor que las consonantes. Hay otros factores
debilitan su propio acento y se aglutinan en
que intervienen en el grado de perceptibilidad,
torno al acento de una de ellas,
tales como la duración y el tono con que se
constituyéndose así en un grupo llamado de
pronuncia cada fonema.
Intensidad; el acento del grupo será el de la
palabra del acento dominante. Los grupos de
intensidad son unidades fonéticas que
Los fonemas son unidades fonológicas
constituyen el principal soporte rítmico del
diferenciadas, indivisibles y abstractas. Son
habla. La palabra cuyo acento se convierte en
diferenciadas porque cada fonema de delimita
el acento del grupo, se transforma por esto
dentro del sistema por las cualidades que lo
mismo en el eje semántico y gramatical. Así, al
distinguen de los demás, y porque es portador
analizar el texto del anuncio de la cerveza
de una intensidad significativa diferencial. Son
“Carta Blanca”, que dice:
indivisibles en tanto no pueden descomponerse
en unidades menores, como ocurre con la
sílaba o el grupo fónico. Son abstractas puesto
El momento dorado...
que no son sonidos.12
charlar y sonreír con los amigos
es un momento dorado.
La fisonomía acústica de los fonemas es
Disfrute más ese momento, más o menos aprovechada por la publicidad,
así como lo es la percepción cromática de la
compartiendo el suave sabor
imagen. Aunque la mayor o menor
de Carta Blanca perceptibilidad no altere la significación de un
mensaje, es un factor decisivo en la publicidad,
puesto que se dirige aun auditorio sometido a
Resultan nueve grupos de intensidad: múltiples llamados publicitarios, trata de
captar su atención, sobresale entre los demás
anuncios, y aprovecha no sólo los recursos
1. el momento dorado 6. ese momento retóricos u originalidades lingüísticas, sino
también el factor acústico. Será más agradable
2. charlar y sonreír 7. compartiendo y mejor percibido un anuncio armonioso, que
3. amigos 8. sabor uno saturado de tonos agudos.
4. momento 9. Carta
5. más
160
Onomatopeya y expresividad por la palabra), pero también tiene rasgos propios,
asociación establece relaciones heteróclitas (es decir, que
se apartan de las reglas ordinarias de la
analogía gramatical), entre los signos
La evolución fonológica de los morfemas es lingüísticos, con el consiguiente efecto
generalmente independiente de su significado. llamativo de frases y palabras.
En realidad son pocas las onomatopeyas o
imitaciones aproximadas de los sonidos de los
objetos significados por medio del sistema
fonológico del habla. Pero aunque no sean
Los creadores de publicidad combinan los
onomatopéyicos, los sonidos tiene a veces un
aspectos fonéticos con las diferentes figuras
efecto expresivo y evocador. Por eso se habla
retóricas, logrando en cada receptor una
metafóricamente de sonidos brillantes o
mayor perceptibilidad, tanto auditiva como
sombríos, y se asocian los significantes con
emotiva. Las cualidades reales de los
determinados significados, como si el sonido
productos quedan revestidas de valores
en sí fuera portador del sentido.
abstractos y sonoridades agradables; así, se
usa “Fab limón” para que la ropa se note “con
su blancura pura”; se viste con la moda que
En el habla común se hacen referencias
“está en Suburbio”, o se usan productos
frecuentes a nombres bonitos o feos, con base
“Curita” que “significan protección para el
en “cómo suenan” de acuerdo con las
bebé”.
costumbres, la moda y el contexto cultural.
Petronila y Vanesa son representativos en este
sentido. El publicista interesado en la
El juego paronomástico, las alteraciones,
aceptación de su mensaje cuida este aspecto
las resonancias y simetrías son las figuras
del lenguaje, procura que las relaciones
retóricas más aprovechadas en la creación de
estéticas y las asociaciones semánticas
los mensajes publicitarios. El juego
mentales que surgen del significante sean
paronomástico se sitúa no sólo en el nivel
agradables, y de cierta forma evoquen las
léxico semántico de la lengua, sino que es
características de los objetos anunciados. La S,
también del dominio del campo fonológico. Se
por ejemplo, es una consonante fricativa; es
decir, continua en su articulación y en su produce cuando resultan próximas palabras
percepción, y puede producir un efecto cuyos fonemas son casi los mismos, pero con
acústico relacionado con roce suave, con un significado diferente, como en “Jabón
deslizamiento. En la articulación llamada Olimpia, o limpia, o no es jabón”; “Pelikan
fricativa, el contracto de los órganos es Graphos es un juego, es un juego muy
incompleto, se produce entre ellos una completo de plumillas para dibujar y escribir”.
estrechez mayor o menor, por la cual pasa el
aire rozando, sin interrumpir su salida: v, f, z,
s, l, y, j, g. Se les llama también aspirantes, La aliteración, repetición de un mismo
fonema o grupo de fonemas en palabras
constructivas y continuas.13
próximas para producir un determinado efecto
acústico, es una figura retórica que aprovecha
la publicidad. “Muchos pasos, pocos pesos”;
Otro ejemplo de expresividad por
“Hogar se escribe con H, con H-24 sin igual”.
asociación lo encontramos en el texto de
La búsqueda de resonancia y de simetría de
“Finnvodka”, donde se aprovecha el sonido
sonidos es perseguida también a través de la
frictativo, labiodental con letras como la f y la
rima: “Un brandy difícil de encontrar, pero que
v, que se pronuncian con los dientes y los
vale la pena buscar”, se lee en la publicidad de
labios y forman palabras como Finlandia,
“Don Antonio”; “¿Ya vio que sí podría? ¡Se sacó
Finnvodka, perfectamente, perfección; todas
la lotería”.
ellas remiten al frío y a la finura del vodka
finlandés.
La tautología por reflexión es otra forma de
homofonía, la cual cabe considerar también en
Figuras retóricas
el plano morfosintáctico de la lengua y aún en
el lexiconsemántico. Desde el punto de vista
fonológico, la reiteración de la palabra imprime
La estructura fonológica de la publicidad
al texto un movimiento de retorno, cumple un
aprovecha figuras retóricas tradicionales (en
este caso la retórica es el arte de persuadir con
161
propósito de fijación, pero también de realce
de la marca: “Old Parr es Old Parr”.
162
Éstas son expresiones verbales muy
frecuentes en la publicidad. Su análisis
morfológico señala una conjugación en modo
imperativo, que indica mandato, ruego, orden.
Nivel morfosintáctico
165
sustitución de un término por un parónimo: mayores beneficiosque derivan de su
“para este invierno, póngase de piel”, o bien se utilización y se explotan, mediante los
deja intacta la frase y se añade, como anclaje mensajes publicitarios, los deseos de
significativo, un anuncio que se relacione con movilidad, comodidad y disfrute de los posibles
el producto: “traemos entre manos lo mejor compradores; para esto se bautiza al nuevo
para sus pies”, “en septiembre dé el grito, pero producto con un flamante nombre propio: la
de gusto”. marca.
167
1. Mensaje con función referencial que toma
en cuenta al objeto.
2. Mensaje con función implicativa que
involucra al sujeto receptor.
FUNCIÓN REFERENCIAL DE LA IMAGEN EN
EL ANUNCIO PUBLICITARIO
168
b) Un intermediario o presentador muestra el La publicidad predicativa es la publicidad
objeto. Es la publicidad de ostensión: del atributo; en ella se pasa de la reproducción
“presentamos el Ford LTD’80”. analógica de los objetos a la consagración
fotográfica del valor que se les confiere. No se
presenta sólo una botella de licor, sino la
Publicidad de exposición suavidad de su sabor, lo agradable de su
aroma y la exclusividad de su marca. Son dos
las formas que asume esta publicidad, también
La publicidad de exposición consiste en un llamada del adjetivo: la metáfora y la
comercial construido visualmente en primera metonimia.
persona. El producto está en escena como
actor único, para ratificar una presencia y
afirmar su existencia; por ejemplo, la
publicidad de “Rémy Martin” (véase Fig. 2.16)
o del cognac “Courvoisier” (véase Fig. 2.17).
En esta estructura no hay implicación del
receptor ni posibilidad de un desarrollo
sintagmático, pues se reduce al simple registro
del nombre.
Publicidad de ostensión
Publicidad de calificación
169
del “yo soy” al “yo participo” que provoca un
encadenamiento sintagmático. Así, la lata de
cerveza es uno más de los invitados a la fiesta;
convive y comparte con los demás, está en
“onda”, al igual que los jóvenes que la
saborean (véase Fig. 2.19). La publicidad que
usa la metonimia permite la participación, ya
no de presentadores, sino de actores que
harán que surja el relato. Ahora ya no se
exhibe el producto ni se le califica: se le
introduce en un escenario y se le asigna un
papel.
Figura 2.18.
171
172
Figura 2.22.
La imagen publicitaria que quiere cumplir
una función implicativa no se contenta con
solicitar la mirada del receptor mediante los
recursos retóricos visuales que se han
señalado, sino que lo hace por medio de los
personajes que presenta, su postura, la
expresión de su mirada, su sonrisa y sus
manos. Logra interpelar al destinatario, ese
“tú” ausente a quien habla, ordena o sugiere
comprar el producto. El texto de los mensajes
implicativos se construye generalmente en
segunda persona y utiliza el modo gramatical
imperativo. La relación que se establece con el
personaje que mira de frente y pregunta si ya
se ha hecho la prueba del añejo, es diferente
de la participación de identificación con el
grupo que brinda con “Viejo Vergel”. Son dos
tipos de apelación y reacción distintos que
sitúan al receptor ante mensajes implicativos
diversos: el discurso y el relato, construidos
sobre la primera y la tercera personas,
respectivamente.
El discurso
173
misión de la publicidad es generar anhelos que
impulsen la voluntad hacia el mercado;
Pero no siempre el diálogo es tan frontal y
presentar sueños con que puedan arroparse el
el llamado tan acuciante o agresivo. A menudo
hombre y la mujer, sueños al alcance de
se encuentra un personaje a tres cuartos que
economías diferenciadas, y para lo cual hay
mira oblicuamente e interpela más a manera
que jugar con todas las dimensiones y
de invitación o sugerencia, “gracias al cual se
conjugaciones simbólicas del mundo.
recupera la persona en el seno de la vida del
tener (del cual se hace heraldo el
presentador), y gracias al cual se expresa de la
mejor manera la categoría semántica del matiz CONCLUSIONES
y la categoría psicológica del sentimiento”.21
La semantización del objeto y la
sensibilización del sujeto son los objetivos de
Configuración poética del anuncio
la publicidad, que se logran por el
publicitario
desplazamiento pendular del signo publicitario
del referente al destinatario; movimiento que
implica el manejo poético de la palabra y la
En todos los mensajes se observa cómo la
imagen, a manera de revestimiento valorativo.
publicidad cumple su fin específico y
preestablecido: materializar la intencionalidad
del emisor mediante la aplicación de formas
La ilusión publicitaria es la expresión
retóricas Según Péninou, la publicidad tiene un
exaltada más allá de la sustancia, cargada de
ciclo de vida, sufre un cambio fundamental del
significación psicosociocultural, dirigida en
plano; va de lo pragmático a lo poético, de la
forma de orden a un receptor encasillado por la
práctica a la palabra, de la función al mito. Es
sociedad en patrones de conducta
el hechizo del hada madrina que hace que el
preestablecidos. Así, la publicidad asigna al
jabón “Camay” convierta una piel marchita en
receptor el papel de consumidor, según su
un cutis de porcelana.
clase social, estrato, grupo de referencia. La
La publicidad no puede limitarse a dar una publicidad es fundamental al sistema
información escueta de algo, sino que ese algo capitalista para fomentar sus mercados. Pero,
es un objeto que debe parecer hermoso y, por como señala Berger, también es la gran
lo tanto deseable. Así, más que decir una fría creadora del mundo de los sueños del
realidad, el mensaje será un susurro de capitalismo contemporáneo. Los consumidores
voluptuosidad seductora. El publicista tiene la son compradores de signos en los que se
misión de concebir imágenes que sublimen al esfuma la realidad cotidiana y gris, y se
objeto para que éste adquiera sentido y se sustituye por otra ilusoria e inalcanzable, tan
sumerja en el seno de los valores de la cerca de sus manos (el producto es algo
sociedad, valores manejados en los mensajes tangible) y tan lejos de ellos, como lo está el
que mueven hábilmente los hilos de algo irreal, objeto respecto de los valores mágicos que
como en el caso de la metáfora: “la pareja ofrece.
soda y Presidente”,, o en la metonimia: “un
Etiqueta negra, por favor”.
La publicidad se apodera de estos
elementos para convertir a los objetos en
portadores de sentido; los revistede
significación y los transforma en objetos
adornados, exaltados, que capturan la atención
de los sujetos. Entonces la soltura se convierte
en libertad; la impresión de renovación, en
emancipación y el hedonismo elemental de una
fricción, en manifestación viril.
Cierto es que cualquier anuncio publicitario
necesita renovarse y promoverse para
apropiarse de nuevos valores y sentidos que
no sean repetitivos. La semantización de
imágenes y textos debe ser continua para no
caer en la indiferencia por parte del receptor,
lo que significaría la muerte del mensaje. La
174
Cuadro 2.2. Flujorama del proceso de semantización de los productos como objetos.
Producto desconocido en el mercado La centralización focal en el objeto Supremacía del objeto sobre el sujeto:
publicitado por medio de la analogía publicidad del sustantivo
Producto conocido en el mercado La centralización focal en el objeto Supremacía del objeto sobre el sujeto:
publicitado por medio de la retórica publicidad del adjetivo
La verdad del producto: Valor de uso El uso de hipérbole y el acento en el El valor del producto: valor signo
atributo del objeto
Presentación neutra del producto La inversión del ser por el tener Deseabilidad del producto
175
EL TEXTO ARGUMENTATIVO bien. NO. Venga, vamos. NO. Tienes que
probar. NO. Hazlo ahora. NO. No pasa nada
Cristina López Villamor
NO. Lo estás deseando. NO. Di que si. NO
Tengo algo para ti. NO. Venga hombre. NO EN EL TEMA DE LA DROGA TU TIENES LA ÚLTIMA
Prueba un poco. NO. Te gustará NO. Vamos PALABRA.
no. NO. ¿Por qué? NO. Vas a alucinar. NO. No
te cortes. NO.¿Tienes miedo? NO. No seas
gallina. NO. Sólo una vez. NO. Te sentará
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186
187
EL ARTÍCULO EDITORIAL clasificarlos en atención a su contenido; baste
señalar de manera general, según este criterio,
los editoriales son de carácter político,
El editorial es el género periodístico que al económico o social.
interpretar y valorar una noticia manifiesta el
En un solo día en los periódicos aparecen
punto de vista institucional. Su propósito es
editoriales que tratan temas como el problema
explicar el significado del suceso noticioso y,
de los estibadores en Veracruz (contenido
con ello, influir en la opinión pública.
económico); el colonialismo actual (contenido
Actualmente, algunos periódicos ya no publican
político), la legión de niños hambrientos
el artículo editorial.
(contenido social) o la importancia de las
El editorial está vinculado temáticamente carreteras como instrumentos para la
con la información más importante del día. Su integración de los pueblos (contenido
propósito es mostrar la posición del periódico económico).2
respecto de la noticia.
Clasificar a los editoriales por su finalidad
Según M. Lyle Spencer, el editorial “es una también es tarea difícil, pues su propósito no
expresión de hechos y opiniones en un orden siempre es claro. Sin embargo, algunos
conciso, lógico y agradable, cuyo fin es autores que se han dedicado al estudio del
divertir, influir en la opinión o interpretar género periodístico distinguen varios tipos de
noticias importantes de forma que se destaque artículo editorial.3 De acuerdo con ellos, si se
su importancia para el común de los lectores”.1 atiende a su objetivo, el editorial puede ser:
Cuando se escribe un editorial, el propósito 1. Editorial informativo. Se le conoce
es múltiple: se define un punto de vista, se también con el nombre de editorial
ayuda al público a formar una opinión acerca expositivo porque sólo presenta
de determinado acontecimiento, se analiza y se información sobre un suceso. En él se
interpreta la noticia, se relaciona al suceso vuelven a citar los hechos ya mencionados
específico con otros igualmente importantes en la sección informativa, pero
para situarlos en un determinado contexto manifestando el punto de vista
histórico y después, precisar su trascendencia; institucional. Se recure a este tipo de
y, por último, se establecen juicios de valor editorial cuando un asunto no está claro
que propicien actitudes positivas frente a los porque falta la ubicación del suceso. Dicho
problemas que afectan a la comunidad. de otro modo: en el editorial expositivo o
informativo se consignan antecedentes,
Mediante el editorial se prolonga la vida del
datos y hechos importantes, todo cuanto
hecho noticioso, se le da permanencia al
ayude al público a conocer mejor, aunque
contenido y se apunta su trascendencia social.
brevemente, un determinado suceso. Por
Desde esta perspectiva, escribir editoriales su propia naturaleza, este tipo de editorial
exige un comportamiento periodístico no requiere de conclusiones expresas pues
profesional que implica: a) amplio la sola presentación de los hechos implica
conocimiento del asunto; b) capacidad de la opinión institucional (véase A.1 en los
interpretación y análisis, y c) expresión clara apéndices al final del libro. En adelante se
de los juicios. citará así).
El comentario editorial adopta la forma 2. Editorial explicativo. Se utiliza cuando es
argumentativa con el propósito de: preciso añadir una explicación de lo
sucedido, por cuanto la sola información no
1. Enterar al lector de la opinión institucional.
es suficiente para comprender la
2. Buscar un acuerdo opinativo con los trascendencia del acontecimiento. Este tipo
lectores e incluso pretende su adhesión. Si de editorial es muy similar al expositivo y
ésta se logra, el periódico habrá cumplido en ocasiones resulta difícil distinguirlos.
cabalmente su función persuasiva. Inclusive, desde el punto de vista del
propósito de un editorial, esta distinción no
es importante (véase A.2 en el apéndice).
CLASIFICACIÓN 3. Editorial interpretativo. Se recurre a él
La variedad temática de los editoriales es cuando para comprender el significado de
tan amplia que resulta ocioso tratar de
2
Excélsior, México, 14 de octubre de 1970, pág. 6.
3
Entre otros Barnhart Berry, Bond, Dovidaf, Mandel,
1
William Rivers, Periodismo. Prensa. Radio. Televisión, Mott, Romero y Waldrop. Véase la bibliografía al final
pág. 260. de texto.
188
un suceso no basta una explicación ligera y hechos, aún cuando no se manifieste el
es necesario presentar una interpretación. punto de vista (véase A.7).
En este tipo de editorial se requiere que el
7. Editorial persuasivo. En este caso, se
periodista sea justo en la interpretación de
trata de editoriales que procuran convencer
los acontecimientos, pero el análisis que se
suave y sutilmente, puesto que no piden ni
lleva a cabo no exige necesariamente llegar
exhortan. El manejo de este tipo de
a conclusión alguna. Sin embargo, la
editorial implica el uso de argumentos para
presentación de los hechos debe ser
convencer y guiar al público hacia un
precisa y completa, de modo tal que
asunto específico (véase A.8 en el
permita al lector extraer sus propias
apéndice).
conclusiones. En suma, el editorial
interpretativo es esencialmente educativo y 8. Editorial de interés humano. En él se
uno de sus requisitos primordiales es la tratan temas diversos de interés humano
honestidad en su planteamiento (véase a.3 que informan y entretienen al mismo
en el apéndice). tiempo. Es éste un editorial que no se
escribe con el propósito de interpretar,
4. Editorial polémico. En estos editoriales se
persuadir o convencer, sino más bien para
pone de manifiesto un estricto orden lógico
entretener, recordar o señalar una
que indica claramente las razones por las
situación. Su estilo es distinto del de los
cuales se piensa de una u otra manera. En
demás editoriales, porque es más personal
él se argumenta a favor o en contra de un
que institucional. Los artículos editoriales
hecho o una situación, de manera que
de interés humano pueden ser
mediante razonamientos sencillos, el
humorísticos, de pasatiempo, inspirativos y
público se convenza del punto de vista
rememorativos (véase a.9).
propuesto.
Los editoriales polémicos generalmente
se interesan por la aplicación de un ESTRUCTURA
principio o una política en una situación
concreta. Según Chilton Busch, el editorial
polémico es el artículo cuyos argumentos La estructura del artículo editorial es
afirman o niegan la rectitud de un principio variable. Aunque no hay restricciones en
específico, la deseabilidad de un objetivo cuanto a la forma, su estructura depende en
específico, o la conveniencia y sabiduría de buena medida de su propósito, el cual a su vez
una política específica (véase A.4). se modifica según la importancia del tema, la
agresividad de la institución informativa y la
5. Editorial exhortativo. Se denomina
respuesta específica que se espera provocar.
también editorial de lucha por cuanto
presenta ataques a determinadas
situaciones y exige conductas específicas.
En términos generales, la estructura se
Generalmente este tipo de artículo va
precedido de aquellos que persuaden, integra con un título o encabezado que indica
argumentan e informan, a fin de que la el tema y que por sí mismo suele tener valor
acción solicitada resulte consecuente. editorial; y con el cuerpo del artículo, que
consta de tres partes: una informativa, una
Cuando se usa esta forma editorial se
interpretativa y una deliberativa o conclusiva.
espera una reacción pronta y definitiva en
el público, de ahí que el abuso de dicha En la primera parte se presenta una breve
modalidad destruya su eficacia: el público exposición noticiosa del tema sobre el cual
se cansa de que frecuentemente se le pida versa el editorial. La segunda parte es un
comentario, un desarrollo del tema, y
que actúe (véase A.5 y A.6 en el apéndice).
constituye propiamente la aportación del
6. Editorial de campaña. Se le denomina de periodista, porque es la interpretación que éste
este modo a una serie de artículos hace de las noticias, de los datos y los hechos
editoriales de una misma causa y que expuestos al inicio del artículo. La tercera y
culminan con un editorial de acción. En última parte se elabora con la conclusión
este caso, los periodistas se dedican obtenida del comentario; en ella se asientan
principalmente a denunciar políticas locales las razones por las cuales el tema se valora de
corruptas que requieren de corrección, a una u otra manera; o bien se presenta una
pedir mejoras para la comunidad o a recapitulación. La conclusión tiene el propósito
defender alguna causa olvidada. El esencial de comunicar un último pensamiento
propósito del editorial de campaña puede importante, y la forma que adopta puede ser la
lograrse mediante la presentación de los
189
de una exhortación, un ruego, un consejo o
una petición.
Entrada
Razonamiento
(comentarios)
Conclusión
EJERCICIOS
7
Thomas Barnhart, op. Cit., pág. 250.
191
a) ¿Cuál es el tema o tópico? ¿De qué De redacción:
habla?
b) ¿Cuál es la noticia a la que se refiere?
1. Escribe un editorial (en tres o cuatro
Busca el dato en la sección informativa
párrafos de ocho a diez líneas) con el
del periódico.
mismo tópico del editorial que te haya
gustado más asumiendo la posición
institucional del periódico de tu elección.
Análisis argumentativo:
EL ARTÍCULO DE FONDO
a) Indica cuál es la posición editorial del
periódico.
b) Señala cuál es la relación entre el Es éste un género periodístico opinativo
periódico y el asunto del que se ocupa que se escribe con el propósito de interpretar
el editorial. ¿Porqué se ocupa de ese los acontecimientos de la comunidad, del país
asunto y por qué lo hace de esa y del extranjero, que al mismo tiempo señala
manera? la importancia que tales sucesos tienen dentro
del momento histórico, así como las posibles
c) Escoge tres editoriales que se ocupen
consecuencias sociales, económicas y políticas
del mismo asunto, publicados en
que de ellos se derivan.
diferentes periódicos. En cada uno de
ellos: Al igual que el editorial, el articulo de fondo
se escribe con el objeto de ilustrar al público,
sólo que en este caso ya no es la institución la
• Identifica y escribe en pocas líneas la que se manifiesta, sino que es el periodista
posición editorial. quien hace la interpretación de los
acontecimientos con la intención de provocar
• Indica, por escrito, cuál es la
una opinión en el público. Así, mediante sus
estrategia argumentativa.
juicios y comentarios el articulista expresa su
punto de vista, y en ocasiones incluso solicita
algún comportamiento específico por parte del
d) Indica cuál, de estos tres, es el mejor público. De acuerdo con estas consideraciones,
editorial y explica por qué. el artículo de fondo es un género periodístico
e) Determina la relación entre el periódico que de manera personal informa e interpreta
y los lectores. los acontecimientos, y establece alguna tesis o
doctrina. Entendemos por tesis, en este
contexto, a un supuesto o una propuesta que
el periodista está obligado a probar.
Desde el punto de vista periodístico,
existen dos tipos de articulistas: los periodistas
profesionales y los colaboradores, que son
192
especialistas que tienen una profesión distinta Este tipo de artículo tiene una estructura
del periodismo. En cuanto a las fuentes, los argumentativa muy sencilla, puesto que el
periodistas profesionales obtienen la comentario que se hace no llega a ser un
información a través del contacto personal con enjuiciamiento valorativo. Así, según Humberto
las fuentes vivas de información, y también la Cuenca, el artículo de comentario es la
recaban mediante el estudio bibliográfico y “proyección de una idea que no llega a su
documental constante. Sus juicios están extremo”.1
basados en el conocimiento que tienen del
En el artículo periodístico el desarrollo de la
asunto en cuestión y de la experiencia que la
forma argumentativa (comentarios,opiniones,
misma profesión les provee.
juicios) se somete, al igual que cualquier
Los colaboradores, en cambio, son composición, a las reglas de unidad y
especialistas en la materia acerca de la cual coherencia. Sea cual fuere su propósito, el
escriben –economía, política, jurisprudencia, artículo desarrolla una idea central y su
psicología, medicina, sociología, etc.-, y por lo exposición debe ser congruente. De no ser así,
mismo son autoridades en el tema. La atenta contra dos de las principales reglas de
interpretación y el enjuiciamiento que llevan a la comunicación periodística: la claridad y
cabo se sustenta en los estudios específicos precisión necesarias para que el público asimile
que hayan realizado. el mensaje. En este sentido, no hay mejor
definición que la del escritor francés Albert
Los artículos técnicos dejan de ser textos
Camus, quien sintetizó al artículo como una
periodísticos y por ello no tienen cabida en los
idea, dos ejemplos, tres cuartillas (véanse A.10
diarios; su lugar está en las publicaciones
y A.13).
especializadas. Un periódico recibe solamente
aquellos artículos que tratan temas actuales y Por su parte, en el artículo crítico el
de interés general. Por tal razón, un articulista periodista no se limita a comentar la
–sea colaborador o profesional- practica el información sino que se adentra en ella, la
periodismo cuando logra que muchas personas valora, toma partido y la acepta o la rechaza.
lean sus escritos; de este modo, se le reconoce
Los juicios que se asientan en este tipo de
autoridad y competencia para interpretar los
artículos se acompañan de una explicación, de
hechos. Simultáneamente, adquiere la
un razonamiento que señala las causas de lo
responsabilidad de ser honesto y estudioso, y
que se asevera. El juicio aislado que no se
que sus juicios además de ser serios, reflejen
apoya en razonamientos y en ejemplos serios
su dominio del tema.
carece de valor periodístico y está fuera de
lugar en un artículo crítico.
CLASIFICACIÓN Hacer crítica no es tarea fácil, sobre todo
en campo que nos ocupa, debido a la
complejidad del fenómeno social en el
Los artículos de fondo pueden clasificarse acontecer diario y a su efímera existencia
de acuerdo con su contenido y según sus periodística.
propósitos. En lo que atañe al contenido, los
La crítica es un instrumento valioso en
artículos pueden ser de tipo social, económico,
manos del articulista que sabe manejarla con
político, religioso, etc.; y se refieren a temas
habilidad, pero también implica peligros a cuya
locales, nacionales e internacionales.
evitación se dirigen las siguientes
Por lo general, el periodista escoge el tema recomendaciones.
de su artículo con base en las noticias de los
1. Ser cauto en los detalles relacionados con
últimos días, pero también puede ocuparse de
el tema, es decir, no suponer mucho y
asuntos que aparentemente no tienen carácter
decir poco ni abusar en los pormenores. Lo
noticioso y que, sin embargo, por el
mejor es el justo medio, de modo que los
tratamiento que se les da, resultan actuales y
datos deben utilizarse con discreción.
de interés público.
2. Situar el hecho en un contexto y dotarlo de
En lo tocante a su propósito, los artículos
un ambiente que permita conocerlo más
pueden ser de comentario y de crítica. Los
profundamente.
primeros constituyen un esbozo ideológico en
los cuales los periodistas perfilan una idea y la 3. Redactar con un lenguaje ameno. El abuso
comentan con el único fin de manifestar sus de los lugares comunes y la sucesión
puntos de vista en relación con el tema.
1
Humberto Cuenca, Imagen literaria del periodismo,
pág. 38.
193
interminable de opiniones y puntos de vista Posteriormente se pasa a la prueba o
muy conocidos hacen que el lector pierda comprobación. Los hechos se relacionan de
interés en el artículo. modo que se expliquen y se hagan evidentes.
La comprobación, entonces, no es el hecho
4. Evitar las generalizaciones porque
aislado, sino el resultado de incluir en una
únicamente conducen a formarse ideas
estructura lógica, para que el razonamiento
vagas. En vez de expresar que una cosa es
sea consecuente.
buena o mala, conmovedora o monótona,
hay que lograr que los lectores vean y En la última parte se hace una valoración y
entiendan por qué una cosa es buena o se concluye el tema: el articulista cierra su
mala, conmovedora o monótona.2 argumento mediante una recapitulación acerca
de lo dicho y precisa su posición. La parte
En pocas palabras: el periodista que hace
conclusiva puede tener distintos propósitos:
crítica debe manifestar un punto de vista sólido
llamar a la acción, dar un consejo o presentar
y vigoroso, y para lograr el efecto deseado,
alguna solución. Veamos el ejemplo 1.
escoger un lenguaje preciso y directo (véanse
A.11 y A.12). 2. El artículo se inicia con un incidente
específico que ilustra el razonamiento de todo
el escrito. Después se procede al análisis del
ESTRUCTURA suceso, análisis que se compone de
información y comentarios. De ser posible, en
esta parte se efectúa también una evaluación
La estructura del artículo de fondo (sea de que conlleva una crítica al asunto que se
comentario o crítica) es más compleja que la comenta. Para fortalecer los juicios es
del editorial debido a la exigencia de presentar conveniente que se aluda a un caso concreto
una tesis y su consecuente fundamentación. que funciona como ejemplo. Por último, se
hace una síntesis de las ideas presentadas en
En términos generales, no existe un solo
el artículo y se plantea una aseveración
procedimiento para redactar los artículos de
general que opere como juicio principal, como
fondo; se pueden hacer múltiples la tesis que el periodista propone.
combinaciones para ordenar las partes que los
conforman. A manera de ejemplo, Esta estructura exige más esfuerzo que la
detallaremos los procedimientos más usuales. anterior pues requiere que el articulista
mantenga el interés del lector hasta el final,
1. El artículo se inicia con una proposición
que es en donde plantea su tesis. El ejemplo 2
general, atractiva, breve y trascendental,
es ilustrativo.
basada en una noticia reciente. En esta parte
se le indica al lector cuál es el tema del 3. Se trata de una combinación de los tipos
artículo, se hace referencia a sus aspectos citados El artículo se inicia con la alusión al
fundamentales y se destaca su importancia. hecho, la cual sirve como presentación
temática. Enseguida se expresa la opinión
Enseguida se escribe la explicitación, personal respecto del suceso y se deja claro el
apoyada en ejemplos concretos. Este punto de vista. Para reforzar los juicios
desarrollo del tema, constituido por una serie expresados se hace referencia a una
de detalles menores, se realiza con el fin de información concreta que está relacionada con
ubicar al hecho en un contexto. Si es el tema del artículo. En la parte central del
necesario, en esta parte del artículo se clasifica texto se plantea la tesis, que es el juicio
al hecho. Se precisa el enfoque y se detallan principal de todo el razonamiento. En este
algunos aspectos, los datos necesarios en el punto, el articulista acompaña y refuerza su
razonamiento para el sustento de la opinión y teis con más comentarios que precisan su
el afianzamiento de la credibilidad. opinión. Como otro refuerzo para esta parte,
Después se procede al análisis y a señalar se acude a la información adicional y al
las consideraciones pertinentes al tema. En ejemplo que ilustre lo dicho. El artículo culmina
esta parte, el periodista entra propiamente en con un juicio conclusivo fuerte que retoma la
la fase formativa de su artículo porque en ella idea manifestada en la tesis. Veamos el
se presentan los antecedentes, las ejemplo 3.
explicaciones, y se plantean los posibles
resultados.
2
William Rivers, op. Cit., págs. 279 a 285.
194
EJEMPLO 1
195
196
197
198
199
ESTILO personas y anotar palabras textuales
cuando éstas sugieran acción.6
En síntesis, el artículo de fondo tiene las
De lo expuesto respecto del artículo de
siguientes notas características:
fondo se desprende que está formado por un
conjunto de juicios acerca de una información a) Es el género opinativo que más utiliza la
específica. Según esto, para la redacción de forma argumentativa.
sus artículos el periodista requiere de dos
b) Expresa una opinión.
formas discursivas. La exposición y la
argumentación. c) En su redacción, tiene cabida la forma
expositiva para la presentación del tema y
La forma expositiva le será útil para la
de algunos otros datos necesarios en el
parte inicial, cuando se trate de la presentación
razonamiento.
temática, y en la redacción de aquellos datos
usados como apoyo en la parte relativa a la d) Su propósito es asentar una tesis, discutirla
comprobación. Por otro lado, el articulista y persuadir al lector respecto de ella.
recurre a la forma argumentativa para el
e) Su estructura, que es compleja, consta de
análisis, los juicios que lo acompañan y la tesis
cinco partes:
que propone. La esencia del artículo de fondo
reside en la sustentación de las aseveraciones, • Entrada: presentación temática.
que es el procedimiento de toda
argumentación (véanse A.10 a A.13). • Información: detalles necesarios para
el desarrollo del tema.
Ahora bien, la manera personal en que el
• Análisis: comentarios del periodista
articulista maneje estas dos formas de
expresión constituye su estilo. No existe una (juicios).
fórmula o “receta” para escribir artículos • Comprobación: datos que ayudan a
periodísticos, pero algunas recomendaciones probar la tesis.
pueden ayudar a este propósito:
• Conclusión: puede ser la misma tesis
1. Interesar al lector. Como recurso estilístico u otro juicio importante derivado de
para captar la atención del público se la totalidad del razonamiento (fig.
“juega” con el lenguaje (oraciones largas 4.1).
combinadas con otras más breves;
palabras fuertes y atrevidas; alternancia de f) Comúnmente es más extenso que cualquier
vocablos elegantes y de uso común). artículo de opinión.
6
William Rivers, op. Cit., págs. 257 a 260.
200
201
202
EJERCICIOS opinión tenga mayor fuerza persuasiva que
el original.
2. Escoge un artículo de fondo cuyo tema
De análisis:
llame tu atención y escribe un artículo de
fondo (tres cuartillas) con el mismo tema
pero que sostenga una opinión distinta.
Escoge un ejemplo de artículo de fondo de
Para ello: Procura seguir la misma
algún articulista que te llame la atención,
estrategia argumentativa del artículo
tomado de los principales diarios de tu
escogido.
localidad.
3. Escribe un artículo de fondo (tres
Recórtalo, pégalo en una hoja e indica la
cuartillas). Para ello:
fuente.
a) Decide cuál va a ser tu tesis y ordena
Lee con atención el artículo y realiza los
todos los juicios según te convenga.
siguientes análisis:
b) Si tu opinión coincide con la del
a) Análisis tópico:
articulista que escogiste, cambia el
• ¿Cuál es el tema o tópico? ¿De qué punto de vista para que el artículo
habla? resulte diferente.
• ¿Por qué es un tema periodístico? c) Si tu opinión es distinta de la del
periodista, puedes escoger entre
b) Análisis argumentativo: Para refutar sus argumentos o bien escribir
determinar la estrategia argumentativa. un artículo con otro mensaje.
Responde lo siguiente:
4. Escribe un artículo de fondo (tres
• ¿Qué dice el artículo?
cuartillas). Para ello:
• ¿Cuál es la tesis del artículo?
a) Escribe la tesis que piensas sustentar.
• ¿Cuáles son las premisas o b) Escribe los argumentos que consideres
fundamentos del razonamiento? más adecuados para apoyar tu tesis.
• ¿Cuál es la conclusión del artículo?
c) Escoge la información que requieras
• ¿Utiliza ejemplos? ¿Cuáles y con qué para apoyar tu argumentación.
propósito? d) Adelanta la conclusión (alegato último y
• ¿Utiliza datos? ¿Cuáles y con qué cierre del artículo) a la cual piensas
propósito? llegar.
• ¿En qué orden se presentan los e) Redacta el artículo (con una extensión
argumentos? ¿Los ejemplos? ¿Los de tres cuartillas).
datos? ¿Colocados en otro orden
tendrían mayor fuerza persuasiva?
¿Cuál sería eseorden? De campo:
c) Análisis ideológico: 1. Escoge un articulista que te guste por su
forma de escribir y entrevístalo sobre su
• ¿Quién habla? ¿Quién es el trabajo periodístico.
articulista? ¿Cuál es su autoridad
moral en el tema? 2. Investiga cuál es la relación entre el
articulista y los lectores.
• ¿A quién le habla? ¿Quiénes son los
lectores? ¿Cuál es su perfil? ¿Qué
dice? ¿Cuál es la opinión del
LA COLUMNA
articulista sobre el tema?
ESTRUCTURA
205
206
207
ESTILO 4. Producir en los lectores la imagen de una
personalidad atractiva por cuanto de ello
depende que la columna sea leída.
Siegfried Mandel señala que: “Las
5. Mostrar que se conoce suficientemente el
colaboraciones de los columnistas pueden ser
tema. Aunque ello no implica que el
de tono serio o ligero, formal o informal,
columnista conozca y esté capacitado para
objetivo o subjetivo, basadas en los hechos o
emitir un juicio acerca de todos los temas,
en la fantasía. El columnista puede romper
basta con presentar la información
lanzas con enemigos reales o imaginarios, o
necesaria y evitar las conclusiones
puede escribir para diversión propia y de sus
precipitadas, los pensamientos inmaduros y
lectores”.6 Por ello, el estilo resulta muy
los tonos propagandísticos.
variado: narrativo, descriptivo, expositivo,
argumentativo, o como a menudo sucede, 6. Mostrar consistencia. Si un periodista
puede ser una combinación de dos o más de cambia su postura ante un hecho
estas formas discursivas. La columna también importante, deberá tener razones muy
puede escribirse como crónica breve, como poderosas que lo justifiquen; de lo
información de suplemento, como editorial y contrario, únicamente causa disgusto y
como ensayo. desconcierto en sus lectores.
La elección de una u otra forma de 7. Eludir la información brutal y el lenguaje
expresión lingüística depende del tipo y de la crudo y atrevido.
función de la columna. Por ejemplo, el
8. Revisar minuciosamente los datos. La
periodista que en su columna sugiere un
precisión es una cualidad indispensable
comentario mediante el uso de las palabras,
para el columnista, quien tiene como
pero no lo hace abiertamente, utiliza
principal propósito el comentario de los
principalmente la forma expositiva; pero si
hechos.
ordena los datos de tal manera que el grado de
interés vaya en aumento (suspenso),la forma 9. Expresar los puntos de vista con firmeza,
narrativa resulta más conveniente. Por otra pero sin ignorar la existencia de opiniones
parte, si su intención es reproducir un suceso o diferentes.
“pintar” una situación, la forma del discurso
10. Emplear la columna en beneficio social,
adecuada es la descriptiva; por último, si el
evitando presentar en ella los pleitos
propósito del columnista es convencer a los
personales o los ataques a quienes no
lectores con sus comentarios, persuadirlos
tienen igual posibilidad para defenderse.7
respecto de las ventajas o desventajas de su
proposición central, la forma indicada es la En síntesis, la columna de comentarios se
argumentación (véanse a.14 a A.21). distingue por las siguientes características:
Algunas recomendaciones generales para la a) Es un género opinativo.
redacción de una columna son las siguientes:
b) Su propósito es comentar un suceso y
1. Escribir con originalidad. Hay muchas establecer una relación estrecha y personal
maneras de ser original: por ejemplo, con el público.
usando material nuevo o empleando un
lenguaje en particular (connotaciones c) El columnista cumple una función
especiales), sin olvidar que la expresión mediadora entre el periódico y el público.
debe ser sencilla para que todos la d) No sólo presenta noticias sino, y es lo más
comprendan. importante, interpreta y comenta.
2. Imprimir un carácter novedoso a la e) Tienen cabida las cuatro formas del
presentación del material. Todos los días discurso; según el tipo y el propósito
deben tratarse temas distintos con específico de la columna se recurre a una u
enfoques también distintos, de modo que el otra forma.
lector nunca tenga la impresión de haber
leído la columna con anterioridad. f) Su estructura es sencilla; consta de tres
partes: una entrada interesante, un cuerpo
3. Evitar los temas que pudieran no ser de que puede variar de acuerdo con el tipo de
interés público. la columna y con la forma discursiva que
requiere; y una conclusión, que también es
variable, según se trate de un relato, de un
6 7
Siegfried Mandel, op. cit., pág. 569. W. Rivers, op. Cit., págs. 253 a 254 y 263 a 265.
208
razonamiento, de varios comentarios o de Figura 5.2. Estructura de la columna.
una descripción (Figs. 5.1 y 5.2).
a) Modelo de la forma descriptiva;
g) Debido a su carácter informal, y por la
b) Modelo de la forma argumentiva
diversidad en su torno y contenido, en la
columna tienen cabida no sólo el humor y
la invención, sino también el juego de
palabras y de ideas. La columna no
siempre es seria y tampoco exige
necesariamente rigor lógico el
razonamiento.
h) Característica esencial de la columna y
única respecto de los otros géneros
periodísticos, es su título fijo, la
periodicidad y espacio también fijos.
En el ejemplo que sigue se aprecian las
características de la columna.
Entrada Entrada
Seriación De
Comentarios Relato
Conclusión
(último Conclusión
comentario) (fin del relato)
a) b)
Figura 5.1. Estructura de la columna.
a) Modelo de la forma expositiva;
b) Modelo de la forma narrativa.
Entrada Entrada
Descripción
situacional Comentarios
o de (razonamiento)
algún personaje
Conclusión Conclusión
a) b)
209
210
EJERCICIOS 3. Escribe una columna (dos cuartillas)
humorística.
4. Escribe una columna “revoltillo”.
De análisis:
5. Escribe una columna de la forma que más
te agrade.
En un periódico de tu localidad, escoge un
ejemplo de columna de opinión de algún
periodista cuya forma de escribir te agrade. De campo:
Recórtala, pégala en una hoja e indica la
fuente.
1. Investiga cómo es la relación entre el
Lee con atención la columna y realiza los columnista y los lectores.
siguientes análisis:
2. Investiga qué opinan los lectores del
a) Análisis tópico: columnista.
• ¿Cuál es el tema o tópico? ¿De qué 3. Investiga qué opina el columnista de sí
habla? mismo como líder de opinión. ¿Se asume
así? ¿Considera que sus columnas
• ¿Por qué es un tema periodístico?
persuaden?
b) análisis argumentativo: Para
4. Investiga cómo realiza su trabajo el
determinar la estrategia argumentativa.
columnista.
Responde lo siguiente:
• ¿Qué dice el columnista?
EL ENSAYO
• ¿Cuál es la opinión central?
• ¿Cuáles son los comentarios
principales y cuáles los apoyos? El término ensayo se ha aplicado a diversos
tipos de escritos literarios y a composiciones
• El comentario ¿es serio, profundo,
expositivas más formales. Sin embargo,
ligero?
actualmente se entiende por ensayo una prosa
• ¿Los comentarios están fundados? literaria de análisis o interpretación, basada en
¿Se presentan pruebas? la observación y en el punto de vista personal
sobre un tema cualquiera.
• ¿Cómo ordena el columnista sus
comentarios? ¿Utiliza ejemplos? El asunto más insignificante puede
¿Maneja datos? convertirse en un ensayo periodístico;
cualquier detalle de la vida diaria puede ser
c) Análisis ideológico:
tema de interés general:
• ¿Quién habla? ¿Quién es el
El ensayo es el desenvolvimiento de
columnista? ¿Cuál es su autoridad
una tesis doctrinal, a menudo inconclusa, con
moral en el tema?
tendencia interpretativa o de investigación, con
• ¿A quién le habla? ¿Quiénes son los absoluta libertad temática, rigor crítico, lírica
lectores? ¿Cuál es su perfil? entonación y propósito orientador. El ensayo
periodístico se diferencia del humanístico en
• ¿Qué dice? ¿Cuál es la opinión del que aquél alude más a la actualidad temática,
columnista sobre el tema? mientras que el último es atemporal.1
En otras palabras, el ensayo refleja la
De redacción: apreciación del periodista respecto del mundo
que lo rodea, es el artículo que resulta de una
mediación, de una reflexión. Más que una
1. Escribe una columna; toma como modelo investigación severa y rigurosa, el ensayista
algunas de las columnas que hayas hace una disertación amena, un tratado breve
analizado en los ejercicios previos. con digresiones e interrupciones constantes, en
el cual puede abordar todo tipo de temas.
2. Escribe una columna (dos cuartillas) en
tono serio, de tipo editorial, con un solo
mensaje.
1
Humberto Cuenca, op. cit., pág. 37.
211
A diferencia de los otros artículos de artículo se plantea una reflexión; en otros
opinión, el ensayo es eminentemente casos, el ensayista relata alguna experiencia.
expresivo. El ensayista expone sus ideas, sus
pensamientos y, sobre todo, sus emociones.
Escribe con el propósito de crear en el público ESTRUCTURA
una reacción emocional, de manera que no se
contenta con informar, interpretar y entretener
al público, sino que busca despertar en lo más En términos generales, la estructura del
profundo de él un sentimiento: de ahí su ensayo es muy semejante a la del editorial,
naturaleza subjetiva. puesto que consta de tres partes: la
introducción al tema, el desarrollo y la
De acuerdo con estas consideraciones, el
conclusión. En la introducción se precisa el
ensayo periodístico se define como el artículo
tema y el enfoque; luego se desarrolla el tema,
de opinión en el cual se hace una breve
que consta de una reflexión acerca de cada
reflexión sobre cualquier tema que refleja la
uno de los puntos presentados en la primera
manera en que el periodista ve, interpreta y
parte. Por último, se concluye con un juicio que
siente aquello de lo que habla.
anuncia el final de la reflexión. En el siguiente
Consecuentemente, se trata de una prosa
ejemplo se aprecian las características
breve que revela la personalidad del periodista,
sobresalientes del ensayo.
puesto que trasmite sus impresiones sobre el
significado de la vida o sus observaciones Ahora bien, la gama de variantes que
respecto de temas diversos. En virtud de ello, distingue al ensayo permite que el periodista
el ensayo es producto de la madurez. recurra a diversas formas discursivas para
escribir este tipo de artículo. Por ejemplo,
cuando el propósito es presentar una reflexión
CLASIFICACIÓN sobre algún tema abstracto, el ensayista puede
valerse del giro humorístico, y lo más común
es que use para su artículo la forma narrativa
Por definición, el ensayo es una (véase a. 22.).
composición difícil de clasificar. En lo que toca
Cuando el propósito es detallar una
al contenido, multitud de temas podrían ser
situación o un lugar, a fin de provocar una
categorías para la clasificación, de manera que
imagen en el lector, el ensayista escoge la
los ensayos serían moralistas, críticos,
forma descriptiva. En ella no hay suspenso ni
caracterológicos, anecdóticos, narrativos,
alegato; sólo interesa la conjugación de los
doctrinales, descriptivos, reflexivos,
detalles específicos a fin de lograr el efecto
biográficos, históricos, interpretativos,
total. (véase A. 23).
artísticos, didácticos, filosóficos, personales,
etc. Aunque extensa, esta lista resulta Por otro lado, los ensayos argumentativos
incompleta, de ahí que para distinguir al son los que más se asemejan al editorial en lo
ensayo periodístico sea más adecuado que toca a estructura. En los primeros párrafos
clasificarlo desde otra perspectiva, y así se presenta el tema, después se hacen los
distinguir dos tipos: el ensayo formal e juicios pertinentes al mismo, y finalmente se
informal. concluye el mensaje. En esta tercera parte, el
ensayista refuerza sus puntos de vista, en
El ensayo formal es una discusión
ocasión de presentar la reflexión final.
argumentativa en la cual el escritor expone un
tema apegándose a la realidad de los hechos y En suma, para escribir ensayos
a su conocimiento de ellos. En este tipo de argumentativos el articulista pone especial
ensayo no caben la imaginación, la abstracción cuidado en definir su punto de vista al plantear
o las apreciaciones emotivas; por lo general el tema; asegura la pertinencia de las
son tan extensos y serios que rebasan el reflexiones en torno a su enfoque, hace
artículo de opinión y devienen en libros. comentarios ligeros y evita el alegato (véase A.
24 y A.25).
El ensayo informal, al cual corresponde el
ensayo periodístico, resulta de la reflexión en
torno de un tema de interés general. En él se
ESTILO
incluyen los juicios, el relato y las
descripciones, aunque no de manera
simultánea. Es decir, el ensayo periodístico se
Debido a la libertad estructural y temática
ocupa de manifestar algún juicio y en todo el
del ensayo resulta difícil precisar sus estilo; no
obstante, pueden atribuírsele, de manera
212
general, las restricciones estilísticas propias de c) Su propósito específico es la recreación;
todo texto periodístico y, en particular, despertar en el público determinadas
puntualizar algunas recomendaciones referidas emociones y un sentimiento de agrado.
a la composición de los artículos.
d) Se apoya en las cuatro formas del
Cada párrafo del ensayo debe constituir discurso; la exposición sólo aparece como
una unidad de pensamiento en relación con la apoyo para la argumentación.
temática general. Igualmente, cada oración
e) Su estructura consta de tres partes,
debe contribuir al pensamiento central del
aunque con variantes en su cuerpo central
párrafo. Si un texto se concibe como un grupo
en función de la forma del discurso y del
de párrafos relacionados, un párrafo puede
propósito específico. Estas partes son:
definirse como un grupo de oraciones
relacionadas. • La entrada, que debe ser atractiva.
Las transiciones de un párrafo a otro deben • El cuerpo, que debe ser un relato o
ser suaves. En opinión de Humberto Cuenca, una reflexión.
un párrafo suele prevenir al lector de la
• La conclusión, que es el fin del relato
proximidad de un nuevo pensamiento o
o un comentario último.
referirse a una idea que ya se ha considerado.
Así, cada párrafo debe estar desarrollado con
propiedad, de modo que uno o dos enunciados
no son suficientes. Desde el punto de vista del
lector, el párrafo marca una ruptura lógica que
le permite descansar la vista. Desde luego, el
estilo que se adopte para cada ensayo debe
corresponder al tratamiento del tema. No es
recomendable cambiar de una consideración
seria en torno de un tema, a un comentario
humorístico.3
Por otro lado, es conveniente tener en
cuenta que el ensayo periodístico se escribe en
la primera persona gramatical, debido a su
propósito de precisar los puntos de vista
personales respecto de un tema específico. Y
cuando por algún motivo especial el ensayo
exija la redacción en tercera persona, es
necesario evitar las generalizaciones y los
enunciados extensos y rebuscados.
Es igualmente importante recordar que el
lenguaje periodístico exige sencillez y claridad.
Para ello el ensayista debe tener un
pensamiento claro y seguridad en sus puntos
de vista. Si las ideas son confusas y no se ha
reflexionado lo suficiente, el ensayo resultará
vago y mediocre.
En síntesis, el ensayo se distingue por las
características que a continuación se señalan:
a) Es un género opinativo.
b) Su propósito general es dar a conocer las
opiniones del ensayista respecto de un
acontecimiento que no necesariamente es
actual. Al ensayista no le interesa expresar
qué ocurrió, sino su interpretación de tal
suceso, cómo lo siente y qué impresiones
le causó.
3
H. Cuenca, op. cit., págs. 82 a 84.
213
214
215
f) El ensayista trabaja con juicios de valor El siguiente es un ejemplo ilustrativo.
relativos a una temática de interés general.
216
217
a. EJERCICIOS
Entrada De análisis:
Relato de
Después de una lectura atenta, realiza los
las impresiones siguientes análisis:
personales a) Análisis tópico:
• ¿Cuál es el tema o tópico? ¿De qué
habla?
• ¿Por qué es un tema periodístico?
- ¿Hay en el ensayo elementos de
crítica social? ¿Política? Enúncialos.
- La temática del ensayo se vincula con
Conclusión lo cotidiano? ¿En qué detalles lo
notas? Explícalo.
- Explica por qué escogiste ese ensayo.
Indica cuáles son las características
específicas que te llamaron la
atención.
b
b) Análisis argumentativo:
• ¿Qué dice el ensayista?
Entrada • ¿Cómo lo dice? ¿Argumenta? ¿Relata?
¿Otra forma?
• Si es argumentativo, ¿cuál es la opinión
central, cuáles son los fundamentos y
cuáles son las pruebas?
• Si es un relato, ¿el desarrollo del tema
es claro y completo? ¿Cuál es el
Reflexión mensaje?
(juicios) • Si tiene alguna otra forma discursiva,
¿cómo está desarrollado el ensayo? ¿Es
clara la opinión del ensayista? ¿El tema
tiene pertinencia periodística?
¿Interesa? ¿Lo hace interesante el
ensayista? ¿Cómo lo hace?
• Distingue en ese mismo ensayo o en
otro, la introducción, el desarrollo y la
conclusión.
Conclusión
c) Análisis ideológico:
• ¿Quién habla? ¿Quién escribe el
ensayo?
• ¿A quién le habla? ¿A quiénes dirige su
ensayo?
218
• ¿Qué dice? ¿Cuál es su autoridad moral
en el tema?
• Investiga si hay alguna relación entre el
ensayista y los lectores. ¿Qué opinan
del ensayista los lectores?
De redacción:
De campo:
219
220
221
222
223
224
225
226
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228
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239
240
241
LA ESCUELA Y LOS TEXTOS Los textos literarios exigen que el lector
comparta el juego de la imaginación, para
Ana María Kaufman y María Elena Rodríguez captar el sentido de cosas no dichas, de
acciones inexplicables, de sentimientos
inexpresados.
CARACTERIZACIÓN LINGÜÍSTICA DE LOS
Aunque todos los textos literarios tienen un
TEXTOS ESCOGIDOS
“repertorio”, un territorio que nos es familiar,
porque involucra realidades extratextuales
(lugar y tiempo de las acciones, normas y
Expondremos en este capítulo una breve
valores representados, alusiones o referencias
caracterización lingüística de los textos
a personas, lugares y cosas que existen fuera
incluidos en el Cuadro 2. Esta caracterización
del texto, elementos y tradiciones literarias,
no presenta, como el lector obviamente podrá
etc.), no basta con conocer estas realidades
apreciar, una descripción exhaustiva de los
para comprender el texto literario: es
textos abordados, ni toma en consideración
necesario fundamentalmente desentrañar las
aspectos vinculados con la problemática de los
múltiples perspectivas y los múltiples niveles
elementos implícitos ni con las
de asociación que el texto ofrece.
determinaciones de los actos de habla:
simplemente se describe una selección de El texto literario, que permite el desarrollo
rasgos distintivos de cada uno de los textos. de todas las virtualidades del lenguaje, que es
el espacio de la libertad del lenguaje liberado
Esos rasgos corresponden tanto a aspectos
de las restricciones de las normas, puede
macro y/o superestructurales estudiados por la
permitirnos leer “para nada”, para no hacer
gramática textual, como a elementos locales
nada después de la lectura, sólo dejarnos
o microestructurales, descritos por la
llevar por la imaginación; pero, también puede
gramática oracional. La selección de unos y
permitirnos analizar los mecanismos
otros obedece a la intención de poner de
empleados por el autor para producir belleza,
manifiesto las relaciones existentes entre ellos
intentar recrear esos mecanismos en nuevas
en tanto elementos constitutivos del texto.
creaciones, desentrañar los símbolos que
estructuran el mensaje, jugar con la
musicalidad de las palabras liberadas de su
TEXTOS LITERARIOS función designativa, etcétera.
242
personajes, presentado con las marcas gráficas contrario, saber todo: lo que hacen, piensan,
correspondientes, las rayas, para indicar el sienten los personajes, lo que pasó y lo que
cambio de interlocutor. pasará. Estos narradores que saben todo se
llaman omniscientes.
La observación de los nexos temporales
permite conocer si el autor mantiene la línea
temporal o prefiere sorprender al lector con las
La novela
rupturas del tiempo en la presentación de los
hechos (saltos hacia el pasado o avances hacia Es similar al cuento pero tiene más
el futuro). personajes, mayor número de complicaciones,
pasajes más extensos de descripciones y
La demarcación del tiempo aparece
diálogos. Los personajes adquieren una
generalmente en el párrafo inicial. Los cuentos
definición más acabada y las acciones
tradicionales presentan fórmulas características
secundarias pueden llegar a adquirir tal
de introducción de temporalidad difusa: “Érase
relevancia que terminan por convertirse, en
una vez…” “Había una vez…”
algunos textos, en unidades narrativas
Los tiempos verbales juegan un rol independientes.
importante en la construcción y en la
interpretación de los cuentos. Los pretéritos
imperfectos y los perfectos simples La obra de teatro
predominan en la narración mientras que los
Los textos literarios que conocemos como
presentes aparecen en las descripciones y en
obras de teatro (dramas, tragedias, comedias,
los diálogos.
sainetes, etc.) van tejiendo distintas historias,
El imperfecto presenta la acción en van desarrollando diversos conflictos, mediante
proceso, cuya incidencia llega hasta el la interacción lingüística de los personajes, es
momento de la narración: Rosario miraba decir, a través de las conversaciones que
tímidamente a su pretendiente mientras su tienen lugar entre los participantes, en las
madre, desde la sala, hacía comentarios situaciones comunicativas registradas en el
banales sobre la historia familiar. El perfecto mundo de ficción construido por el texto. En
simple, en cambio, presenta las acciones las obras de teatro no existe un narrador que
concluidas en el pasado: De pronto entró el cuenta los hechos, sino que el lector los va
padre, con sus botas sucias por el barro, miró conociendo a través de los diálogos y/o
a su hija, luego al pretendiente y sin decir monólogos de los personajes.
palabra entró furioso a la sala.
Dada la trama conversacional de estos
La presentación de los personajes se ajusta textos, es posible encontrar en ellos, con
a la estrategia de la definitivización. Se los frecuencia, huellas de la oralidad en la
introduce mediante una construcción nominal escritura que se manifiestan en un lenguaje
iniciada por un artículo indefinido (o elemento espontáneo con numerosas interjecciones,
equivalente) que luego es sustituido por el alteraciones de la sintaxis normal, digresiones,
definido, por un nombre, un pronombre, etc.: repeticiones, deícticos de lugar, tiempo y
Una mujer muy bella entró apresuradamente a personajes. Los signos de interrogación,
la sala de embarque y miró a su alrededor exclamación y signos auxiliares sirven para
buscando a alguien con impaciencia. La mujer moralizar las propuestas y las réplicas y, al
parecía haber escapado de una película mismo tiempo, establecen los turnos de
romántica de los años 40. palabra.
El narrador es una figura creada por el Las obras de teatro alcanzan toda su
autor para presentar los hechos que potencialidad a través de la representación
constituyen el relato, es la voz que cuenta lo escénica; están construidas para ser
que está pasando. Esta voz puede ser la de un representadas. El director y los actores
personaje, o la de un testigo de lo que está orientan su interpretación.
aconteciendo, que cuenta los hechos en
Estos textos se organizan en actos, que
primera persona o, también, puede ser la
establecen la progresión temática: desarrollan
voz de una tercera persona que no interviene
una unidad informativa relevante para el
ni como actor ni como testigo.
conflicto presentado. Cada acto contiene, a su
Puede adoptar distintas posiciones, vez, distintas escenas, determinadas por las
distintos puntos de vista: puede conocer entradas y salidas de los personajes y/o
sólo lo que está aconteciendo, es decir, lo que distintos cuadros, que corresponden a cambio
están haciendo los personajes; o, por el de escenografías.
243
Las obras de teatro incluyen textos de el hiato que anula la posibilidad de la sinalefa.
trama descriptiva: son las llamadas Los acentos finales también inciden en el
acotaciones escénicas, a través de las cuales el recuento de las sílabas del verso. Si la última
autor da indicaciones a los actores acerca de la palabra es grave, no se altera el número de
entonación y la gestualidad y caracteriza a las sílabas, si es aguda, se suma una sílaba y si es
distintas escenografías que considera esdrújula se disminuye una.
pertinentes para el desarrollo de la acción.
La rima es una característica distintiva
Estas acotaciones presentan con frecuencia
pero no obligatoria de los versos, ya que
oraciones unimembres y/o
existen versos sin rima (los versos blancos o
bimembres de predicado no verbal. Juan
sueltos de uso frecuente en la poesía
se muestra distendido.
moderna). La rima consiste en la coincidencia
Diego, sumamente alterado. En el rincón
total o parcial de los últimos fonemas del
izquierdo, una mesa desvencijada. Al fondo,
verso. Existen dos tipos de rima, la consonante
una reproducción de un cuadro de Quinquela.
(coincidencia total de vocales y consonantes a
La luz mortecina de un farol.
partir de la última vocal acentuada) y la
asonante (coincidencia de las vocales
únicamente, a partir de la última vocal
El poema
acentuada). La longitud más frecuente de los
Texto literario generalmente escrito en versos abarca desde las dos hasta las dieciséis
verso, con una especialización muy particular: sílabas. Los versos monosílabos no existen ya
las líneas cortas y las agrupaciones en estrofas que por el acento se los considera bisílabos.
dan relevancia a los espacios en blanco y,
Las estrofas agrupan versos de igual
entonces, el texto emerge en la página con
medida y de dos medidas distintas combinadas
una silueta especial que nos prepara para
regularmente. Estas agrupaciones se vinculan
introducirnos en los misteriosos laberintos del
con la progresión temática del texto, dado que,
lenguaje figurado. Habilita una lectura en voz
con frecuencia, desarrollan una unidad
alta para captar el ritmo de los versos y
informativa vinculada con el tema central.
promueve una tarea de abordaje que intenta
desentrañar la significación de los recursos Los trabajos dentro del paradigma y del
estilísticos empleados por el poeta, ya sea para sintagma a través de los mecanismos de
expresar sus sentimientos, sus emociones, su sustitución y de combinación, respectivamente,
visión de la realidad, ya para crear atmósferas culminan con la creación de metáforas,
de misterio y de irrealidad, ya sea para relatar símbolos, configuraciones sugerentes de
epopeyas (como en los romances tradicionales) vocablos, metonimias, juego de significaciones,
o, también, para impartir enseñanzas morales asociaciones libres, y otros recursos estilísticos
(como en las fábulas). que dan ambigüedad al poema.
El ritmo –ese movimiento regular y
medido-, que recurre al valor sonoro de las
TEXTOS PERIODÍSTICOS
palabras y de las pausas para dar musicalidad
al poema, es un constituyente esencial del
verso, sin el cual éste no existe: el verso es
Los textos que se designan como textos
una unidad rítmica constituida por una serie
periodísticos en razón de su portador (tienen
métrica de sílabas fónicas. La distribución de
como soportes los diarios, los periódicos, las
los acentos de las palabras que conforman los
revistas) muestran un claro predominio de la
versos tiene una importancia capital para el
función informativa del lenguaje. Dan a
ritmo: la musicalidad depende de esa
conocer los sucesos más relevantes en el
distribución.
momento en que se producen. Esta adhesión al
Recordemos que para medir los versos presente, esta primacía de la actualidad, los
debemos atender únicamente a la longitud condena a una vida efímera.
sonora de las sílabas. Las sílabas fónicas
Se proponen difundir las novedades que se
presentan algunas diferencias con las sílabas
producen en distintas partes del mundo acerca
ortográficas. Estas diferencias constituyen las
de los tópicos más diversos.
llamadas licencias poéticas: la diéresis que
permite separar en dos sílabas los diptongos, De acuerdo con este propósito se los
la sinéresis que une en una sílaba dos vocales agrupa en el portador en diferentes secciones,
que no constituyen diptongo, la sinalefa que como, por ejemplo, información nacional,
fusiona en una sola sílaba la sílaba final de una información internacional, información local,
palabra terminada en vocal con la inicial de
una palabra que comienza con vocal o hace y
244
sociedad, economía, cultura, deportes, contenidos en el mismo portador o en
espectáculos, entretenimientos. portadores similares.
El orden de presentación de estas Es común que este texto use la técnica de
secciones dentro del portador, así como la la pirámide invertida: comienza por el hecho
extensión y el tratamiento dado a los textos más importante para finalizar con los detalles.
que incluyen, son indicadores importantes Consta de tres partes perfectamente
tanto de la ideología como de la posición diferenciadas: el título, el copete y el
adoptada por la publicación acerca del tema desarrollo. El título cumple una doble función,
que se aborda. sintetizar el tema central y atraer la atención
del lector. Los manuales de estilo de los
Los textos periodísticos presentan distintas
periódicos (El País, 1991) sugieren, por lo
variedades. Las más comunes son las noticias,
general, que no excedan las trece palabras. El
los artículos de opinión, las entrevistas, los
copete (o entrada) contiene lo principal de la
reportajes, las crónicas, las reseñas de
información, sin llegar a ser un resumen de
espectáculos.
todo el texto. En el desarrollo se incluyen los
La publicidad es un componente constante detalles que no aparecen en el copete.
de los diarios y revistas en la medida en que
La noticia se redacta en tercera persona. El
les permite financiar su edición. Pero los textos
redactor debe mantenerse al margen de lo que
publicitarios no sólo aparecen en los periódicos
cuenta, razón por la cual no está permitido
sino que también tienen otros portadores
emplear la primera persona del singular ni del
ampliamente conocidos como los afiches, los
plural. Esto implica que además de omitir el yo
folletos, etc., por eso nos referiremos a ellos
o el nosotros, tampoco debe recurrir a los
en otro apartado.
posesivos (por ejemplo, no se referirá a
En general se acepta que los textos Argentina o a Buenos Aires con expresiones
periodísticos, en cualquiera de sus variedades, tales como nuestro país o mi ciudad).
deben cumplir ciertos requisitos de
Este texto se caracteriza por su exigencia
presentación entre los que destacamos éstos:
de objetividad y veracidad: presenta
una tipografía perfectamente legible, una
estrictamente los datos. Cuando el periodista
diagramación cuidada, fotografías adecuadas
no ha podido comprobar en forma fehaciente
que sirvan para complementar la información
los hechos presentados, suele recurrir a ciertas
lingüística, inclusión de gráficos ilustrativos
fórmulas para salvar su responsabilidad: al
que fundamenten las explicaciones de texto.
parecer, no se descarta que, o al uso del
Es pertinente observar cómo se distribuyen potencial: Se habría entregado el autor del
los textos periodísticos en el portador para hecho. Cuando el redactor menciona lo dicho
conocer mejor la ideología de la publicación. por alguna fuente, recurre al discurso directo
Fundamentalmente la primera página, las encomillado. El ministro afirmó: “El tema de
páginas impares, el extremo superior de los los jubilados será tratado en la Cámara de
diarios encierran la información que se quiere Diputados durante la próxima semana”.
destacar. Esta ubicación anticipa al lector la
El estilo que corresponde a este tipo de
importancia que el periódico le ha dado al
texto es el estilo formal.
contenido de esos textos.
Emplea, principalmente, oraciones
El cuerpo de la letra de los títulos es
enunciativas, breves, que respetan el orden
también un indicador a considerar sobre la
sintáctico canónico. Si bien las noticias usan
posición adoptada por la redacción.
preferentemente los verbos en voz activa,
también es frecuente encontrar la voz pasiva:
Los delincuentes fueron perseguidos por las
La noticia
fuerzas del orden; y las formas impersonales:
Transmite una nueva información sobre Se persiguió a los delincuentes con un
sucesos, objetos o personas. patrullero de la comisaría 15
Las noticias se presentan como unidades La progresión temática de las noticias gira
informativas completas, que contienen en torno de las preguntas qué, quién, cómo,
todos los datos necesarios para que el lector dónde, cuándo, por qué y para qué.
comprenda la información sin necesidad de
recurrir a textos anteriores (por ejemplo, no
necesita haber leído los diarios del día anterior
para interpretarla) o de ligarla a otros textos
245
El artículo de opinión como verdaderas sus premisas. En el
entramado de estos artículos se opta por
Encierra comentarios, evaluaciones,
oraciones complejas que incluyen
expectativas acerca de un tema de actualidad
proposiciones causales par las
que, por su trascendencia en el plano nacional
fundamentaciones, consecutivas para poner
o internacional, ya es considerado o merece
énfasis sobre los efectos, concesivas y
ser instalado como objeto de debate.
condicionales.
En este rubro se incluyen los editoriales,
Para interpretar estos textos es
los artículos de análisis o investigación y las
insoslayable desentrañar la postura ideológica
columnas que llevan la firma de su autor. Los
del autor, identificar los intereses a los que
editoriales expresan la posición adoptada por
responde y precisar bajo qué circunstancias y
el diario o la revista en concordancia con su
con qué propósito se organizó la información
ideología, mientras que los artículos firmados y
expuesta. Para cumplir con los requisitos de
las columnas transmiten las opiniones de sus
este abordaje necesitaremos poner en marcha
redactores, de allí que muchas veces
estrategias tales como la referencia exofórica,
encontremos en una misma página opiniones
la integración crítica de los datos del texto con
divergentes y hasta antagónicas.
los recogidos en otras fuentes y una lectura
Si bien es cierto que estos textos pueden prolija entre líneas, con el fin de convertir en
tener distintas superestructuras, en general se explícito lo implícito.
organizan siguiendo una línea argumentativa
Si bien es cierto que todo texto exige, para
que se inicia con la identificación del tema en
su interpretación, activar las estrategias
cuestión, acompañado de sus antecedentes y
mencionadas, es indispensable acudir a ellas
alcances, sigue con una toma de posición, es
cuando estamos ante un texto de trama
decir, con la formulación de una tesis, luego se
argumentativa, a través del cual el autor busca
presentan los diferentes argumentos
que el lector acepte o evalúe ciertas ideas o
esgrimidos para justificar esa tesis, para cerrar
creencias como verdaderas o falsas, ciertas
con una reafirmación de la posición adoptada.
opiniones como positivas o negativas.
La efectividad del texto está en relación
directa no sólo con la razonabilidad de los
argumentos expuestos sino también con las El reportaje
estrategias discursivas usadas para persuadir
Es una variedad de texto periodístico de
al lector. Entre estas estrategias podemos
trama conversacional que, para informar
encontrar las acusaciones claras a los
acerca de un tema determinado, recurre al
oponentes; las ironías; las insinuaciones; las
testimonio de una figura clave para el
digresiones; las apelaciones a la sensibilidad o,
conocimiento de ese tópico.
en su defecto, la toma de distancia a través del
uso de las construcciones impersonales, para La conversación se desarrolla entre un
dar objetividad y consenso al análisis periodista que representa la publicación y una
realizado; el detenimiento en recursos personalidad cuyo quehacer ha concitado o
descriptivos detallados y precisos o en relatos merece concitar la atención de los lectores.
muy pautados de las distintas etapas de la
El reportaje incluye una somera
investigación, con una minuciosa enumeración
presentación del entrevistado, realizada
de las fuentes de la información; recursos
mediante recursos descriptivos e,
todos ellos que sirven para fundamentar los
inmediatamente, desarrolla el diálogo. Las
argumentos usados en la validación de la tesis.
preguntas son breves y concisas, en la medida
La progresión temática se da generalmente en que están orientadas a dar a conocer las
a través de un esquema de temas derivados. opiniones e ideas del personaje entrevistado y
Cada argumento puede encerrar un tópico con no las del entrevistador.
sus respectivos comentarios.
Estos artículos, en virtud de su
La entrevista
intencionalidad informativa, muestran una
preeminencia de oraciones enunciativas, Al igual que el reportaje, se configura
aunque también incluyen, con frecuencia, preferentemente mediante una trama
dubitativas y exhortativas en razón de su conversacional, pero combina, con frecuencia,
trama argumentativa. Las primeras les sirven ese tejido con hilos descriptivos y
para relativizar los alcances y el valor de la argumentativos. Admite, entonces, una mayor
información de base, el asunto en cuestión, y libertad ya que no se ajusta estrictamente a la
las últimas para convencer al lector a aceptar fórmula pregunta-respuesta sino que se
246
detiene en comentarios y descripciones acerca La definición
del entrevistado, y transcribe solamente
Expande el significado de un término,
algunos fragmentos del diálogo, indicando con
mediante una trama descriptiva, que fija en
rayas el cambio de interlocutor. Le está
forma clara y precisa los caracteres genéricos y
permitido presentar una introducción extensa
diferenciales del objeto al cual se refiere. Esta
con los aspectos más significativos de la
descripción contiene una configuración de
conversación mantenida, y las preguntas
elementos que se relacionan, semánticamente,
pueden ir acompañadas por comentarios,
con el término a definir a través de un proceso
confirmaciones, refutaciones, acerca de las
de sinonimia.
expresiones del entrevistado.
Recordemos la definición clásica de
Por tratarse de un texto periodístico la
“hombre”, porque es el ejemplo por excelencia
entrevista debe necesariamente incluir una
de la definición lógica, una de las
temática de actualidad o con incidencia en la
construcciones más generalizadas dentro de
actualidad, aunque luego la conversación
este tipo de textos: El hombre es un animal
derive hacia otros temas. De allí que muchas
racional. La expansión del término “hombre” –
de estas entrevistas se ajusten a una
“animal racional”- presenta el género al cual
progresión temática lineal o de temas
pertenece, “animal”, y la diferencia específica,
derivados.
“racional”: la racionalidad es el rasgo que nos
Como sucede en cualquier texto de trama permite diferenciar a la especie humana dentro
conversacional, no existe una garantía de del género animal.
diálogo verdadero, en la medida en que si bien
Usualmente, las definiciones incluidas en
se puede respetar el turno de palabra, la
los diccionarios, que son sus portadores más
progresión temática no se ajusta al juego
calificados, presentan los rasgos esenciales de
argumentativo de propuestas y réplicas.
aquello a lo que se refieren. Piscis (Del lat.
Piscis). n.p.m. Astron. Duodécimo y último
signo o parte del Zodíaco, de 30° de amplitud,
TEXTOS DE INFORMACIÓN CIENTÍFICA
que el Sol recorre aparentemente antes de
terminar el invierno.
Esta categoría incluye textos cuyos Como podemos observar en esta definición
contenidos provienen del campo de las ciencias extraída del Diccionario de la Real
en general. Los referentes de los textos que Academia Española (RAE, 1982), el
vamos a desarrollar se ubican tanto en las significado de un tema base o entrada se
ciencias sociales como en las ciencias desarrolla a través de una descripción que
naturales. contiene sus rasgos más relevantes,
expresada, a menudo, a través de oraciones
Pese a las diferencias existentes entre los
unimembres constituidas por construcciones
métodos de investigación de estas ciencias, los
endocéntricas (en nuestro ejemplo tenemos
textos tienen algunas características que son
una construcción endocéntrica sustantiva –
comunes a todas sus variedades: en ellos
núcleo sustantivo rodeado por modificadores
predominan, como en todos los textos
directos y/o indirectos-: “duodécimo y último
informativos, las oraciones enunciativas de
signo o parte del Zodíaco, de 30° de
estructura bimembre, y se prefiere el orden
amplitud…”), que incorporan mayor
sintáctico canónico (sujeto-verbo-predicado).
información mediante proposiciones
Incluyen frases claras, carentes de subordinadas adjetivas: “que el Sol recorre
ambigüedad sintáctica o semántica, y toman aparentemente antes de terminar el invierno”.
en consideración el significado más conocido,
Las definiciones encierran, también,
más extendido de las palabras.
informaciones complementarias referidas, por
El vocabulario es preciso. Generalmente, ejemplo, a la ciencia o disciplina en cuyo léxico
estos textos no incluyen vocablos a los que se se inscribe el término a definir (Piscis: Astron.;
les puede atribuir una multiplicidad de al origen etimológico del vocablo (“Del lat.
significados, es decir, eluden los términos Piscis”); a su clasificación gramatical (n.p.m.),
polisémicos, y de no ser posible esto, etcétera.
establecen, mediante definiciones operatorias,
Estas informaciones complementarias
el significado que se le debe atribuir al término
contienen, frecuentemente, abreviaturas, cuyo
polisémico en ese contexto.
significado aparece en las primeras páginas del
diccionario: Lat., Latín; Astron., Astronomía;
n.p.m., nombre propio masculino, etcétera.
247
El tema base (entrada) y su expansión El uso del presente marca la temporalidad
descriptiva –categorías básicas de la estructura de la descripción en cuyo tejido predominan los
de la definición—se distribuyen espacialmente verbos estáticos: presentar, mostrar, tener,
en bloque, en los cuales distintas etc., y los copulativos: ser, estar, semejar,
informaciones se suelen codificar a través de parecer, etcétera.
tipografías diferentes (negritas para el vocablo
a definir; bastardillas para las etimologías,
etc., redondas para otras caracterizaciones). El informe de experimentos
Las diversas acepciones aparecen demarcadas
Contiene la descripción detallada de un
en el bloque mediante barras paralelas y/o
proyecto que consiste en manipular el entorno
números.
para obtener una nueva información. Es decir,
Prorrogar (Del lat. prorogare.) tr. son textos que describen experimentos.
Continuar, dilatar, extender una cosa por un
El punto de partida de estos experimentos
período determinado. || 2. Suspender, aplazar.
es algo que se desea saber, pero que no se
||3. ant. Echar de un territorio o desterrar.
puede encontrar observando las cosas tal como
están: es necesario, entonces, establecer
algunas condiciones, crear ciertas situaciones
La nota de enciclopedia
para llevar a cabo la observación y extraer
Presenta, como la definición, un tema base conclusiones. Se cambia algo para constatar
y una expansión de trama descriptiva, pero se qué sucede entonces. Por ejemplo, si se desea
diferencia de ella por la organización y la saber en qué condiciones una planta de
amplitud de esta expansión. determinada especie crece más rápidamente,
se pueden colocar sus semillas en distintos
La progresión temática más usual en las
recipientes bajo diferentes condiciones de luz,
notas de enciclopedia es la de temas
arena, tierra, agua, fertilizantes, etc., para
derivados: los temas o comentarios referidos al
observar y precisar en qué circunstancias se
tema base, se constituyen, a su vez, en temas
obtiene un mejor crecimiento.
de distintos parágrafos demarcados, a
menudo, por subtítulos. Por ejemplo, en el La superestructura de estos informes
tema República Argentina, podemos encontrar contiene, primordialmente, dos categorías: una
los temas derivados: rasgos geológicos, atañe a las condiciones en que el experimento
relieve, clima, hidrografía, biogeografía, se realiza, es decir, al registro de la situación
población, ciudades, economía, minería, de experimentación, y la otra, al proceso
comunicaciones, transportes, el estado observado.
argentino, cultura, etcétera.
En estos textos, entonces, se usan con
Estos textos emplean con frecuencia frecuencia oraciones que comienzan con si
esquemas taxonómicos, en los cuales los (condicionales) y con cuando (temporal
elementos se agrupan en clases incluyentes e condicional). Si coloco la semilla en un
incluidas. Por ejemplo: se describe a compuesto de arena, tierra negra, turba y
“mamífero” como miembro de la clase de los resaca la planta crecerá más rápido.
vertebrados y luego se presentan los rasgos
Cuando riego las plantas dos veces en el
distintivos de sus diversas variedades
día los tallos comienzan a mostrar manchas
terrestres y marítimas.
marrones debido al exceso de humedad.
Puesto que en estas notas predomina la
Estos informes adoptan una trama
función informativa del lenguaje, la expansión
descriptiva de proceso. La variable tiempo
se construye sobre la base de la descripción
aparece a través de numerales ordinales: En
científica, que responde a las exigencias de
una primera etapa es posible observar… en una
objetividad y precisión.
segunda etapa aparecen los primeros brotes…;
Las características inherentes a los objetos de adverbios y de frases adverbiales: luego,
presentados aparecen a través de adjetivos antes de que, después de que, en el mismo
descriptivos –pez de color amarillento oscuro, momento en que, etc., dado que la variable
con manchas negras en los costados, y vientre temporal es un componente esencial de todo
plateado, cabeza casi cónica, ojos muy juntos, proceso; pero el texto pone énfasis en los
boca oblicua y dos aletas dorsales- que aspectos descriptivos, presenta las
amplían la base informativa de los sustantivos características de los elementos, los rasgos
y, como es posible apreciar en nuestro distintivos de cada una de las etapas del
ejemplo, agregan cualidades propias de proceso.
aquello a lo que se refieren.
248
El informe puede estar redactado en forma monografías a través de construcciones de
impersonal, se coloca/colocó un recipiente… discurso directo o de discurso indirecto.
luego se observa/observó que, etc., o en
En las primeras se incorpora el enunciado
primera persona singular, coloco/coloqué un
de otro autor, sin modificaciones, tal como fue
recipiente… luego observo/observé que… etc.,
producido. Ricardo Ortiz declara: “El proceso
o plural, colocamos un recipiente… luego
de la economía dirigida condujo a una
observamos que… etc. El uso del impersonal
centralización en la Capital Federal de toda
pone énfasis en la distancia existente entre el
tramitación referente al comercio exterior”. Los
experimentador y el experimento, mientras
dos puntos que preanuncian la palabra del
que la primera persona enfatiza el compromiso
otro, las comillas que sirven para demarcarla,
de ambos.
las rayas que suelen encerrar al autor del texto
incluido, “El proceso de la economía dirigida –
declara Ricardo Ortiz- condujo a una
La monografía
centralización…”, son algunos de los signos que
Estructura en forma analítica y crítica la distinguen, a menudo, al discurso directo.
información recogida en distintas fuentes
Cuando se recurre al discurso indirecto, se
acerca de un tema determinado.
relata lo dicho por otro, en lugar de
Los textos monográficos no transcribirlo textualmente, con la inclusión de
necesariamente deben realizarse sobre la base elementos subordinantes y las consiguientes
de consultas bibliográficas, ya que se puede modificaciones, según el caso, en pronombres
recurrir a otras fuentes como, por ejemplo, el personales, tiempos verbales, adverbios,
testimonio de los protagonistas de los hechos, signos de puntuación, signos auxiliares,
de testigos calificados, o de especialistas en el etcétera.
tema.
Discurso directo: “Las raíces de mi
Exigen una selección rigurosa y una pensamiento –sostuvo Echeverría- se nutren
organización coherente de los datos recogidos. en el liberalismo”.
La selección y organización de los datos sirve
Discurso directo indirecto: Echeverría
como indicador del propósito que orientó la
sostuvo que las raíces de su pensamiento se
escritura. Si pretendemos, por ejemplo,
nutrían en el liberalismo.
mostrar que las fuentes consultadas nos
permiten sostener que los aspectos positivos Los textos monográficos recurren, con
de la gestión gubernamental de un frecuencia, a los verbos declarativos (decir,
determinado personaje histórico tienen mayor expresar, declarar, sostener, opinar, etc.),
entidad y valor que los aspectos negativos, tanto para la introducción de los enunciados de
tendremos que presentar y categorizar los las fuentes, como para incorporar los
datos obtenidos de un modo tal que esa comentarios y opiniones del emisor.
valoración quede explícita.
Si el propósito de la monografía es
En las monografías es insoslayable solamente organizar los datos que el autor ha
determinar en el primer párrafo el tema a recogido sobre el tema de acuerdo con un
tratar, para abrir paso a la cooperación activa determinado criterio de clasificación explícito
del lector, quien, conjugando sus (por ejemplo, organizar los datos en torno al
conocimientos previos y sus propósitos de tipo de fuente consultada), su efectividad
lectura, hará las primeras anticipaciones sobre dependerá de la coherencia existente entre los
la información que espera encontrar y datos expuestos y el principio de clasificación
formulará las hipótesis que habrán de guiar su adoptado.
lectura. Una vez determinado el tema, estos
Si la monografía pretende justificar una
textos transcriben luego, mediante el uso de la
opinión o validar una hipótesis, su efectividad,
técnica del resumen, lo que sostiene sobre
entonces, dependerá de la confiabilidad y
ese tema cada una de las fuentes consultadas,
veracidad de las fuentes consultadas, de la
las cuales van a estar consignadas en las
consistencia lógica de los argumentos y de la
referencias bibliográficas, de acuerdo con las
coherencia establecida entre los hechos y la
normas que rigen la presentación de la
conclusión.
bibliografía.
Estos textos pueden ajustarse a distintos
El trabajo intertextual (incorporación de los
esquemas lógicos del tipo problema/solución,
textos de otros en el tejido del texto que
premisas/conclusión, causas/efectos.
estamos elaborando) se manifiesta en las
249
Los conectores lógicos oracionales y La reflexión teórica sobre los estudios
extraoracionales son marcas lingüísticas históricos, en estas últimas décadas, ha puesto
relevantes para analizar las distintas relaciones el acento sobre la importancia de lo narrativo
que se establecen entre los datos y evaluar su en la comprensión de la ciencia de la historia,
coherencia. enfatizando la correlación existente entre la
actividad de relatar un acontecimiento y el
carácter temporal de la experiencia humana
La biografía que es objeto de la historia.
Es una narración hecha por alguien acerca El relato histórico establece relaciones de
de la vida de otras personas. Cuando el autor continuidad entre hechos comprobables que, al
cuenta su propia vida es una autobiografía. aparecer intrínsecamente vinculados entre sí
por el hilo de la narración, constituyen un todo
Estos textos son empleados con frecuencia
inteligible. La explicación reside en la propia
en la escuela para presentar la vida o algunas
estructura narrativa: en el modo en que
etapas decisivas de la existencia de personajes
aparecen conectados los hechos. Y la
cuya acción ha sido calificada como relevante
comprensión consiste en aprender esos hechos
en el acontecer histórico.
interrelacionados como constituyentes
Los datos biográficos se ordenan, por lo necesarios de un conjunto significativo, cuyo
general, cronológicamente, y dado que la sentido se encuentra en las conexiones
temporalidad es una variable esencial del articuladas por el relato.
tejido de las biografías, en su construcción
La historia responde a la pregunta acerca
predominan recursos lingüísticos que aseguran
de cómo se generó un acontecimiento
la conectividad temporal: adverbios, frases
relatando sus antecedentes: la progresión
adverbiales, construcciones de valor semántico
temática del texto nos permite conocer los
adverbial (Sus cinco primeros años
lazos que vinculan las condiciones necesarias
transcurrieron en la tranquila seguridad de su
de los sucesos concretos y establecer las
pueblo natal. Luego se trasladó con su familia
distintas etapas de una secuencia de
a La Plata), proposiciones temporales
acontecimientos.
(<Cuando se introducía obsesivamente en los
tortuosos caminos de la novela>, sus estudios La continuidad está garantizada en el texto
de física lo ayudaban a reinstalarse en la tanto por la permanencia del mismo agente o
realidad), etcétera. de los mismos agentes en toda una serie de
acciones, como en la conexión temporal y
La objetividad que exigen los textos de
causal de los hechos a través de los cuales se
información científica se manifiesta en las
realizan los propósitos o las políticas.´
biografías a través de las citas textuales de las
fuentes de los datos presentados, mientras que Las fuentes del relato son documentos
la óptica del autor se expresa en la selección y reinterpretados por el historiador, quien no se
en el modo de presentación de estos datos. Se incluye en la narración para dejar que los
puede emplear la técnica de acumulación hechos hablen por sí, creando de este modo un
simple de datos organizados cronológicamente, efecto de realidad, pues el relato histórico, a
o cada uno de estos datos puede aparecer diferencia del cuento, evita la presencia
acompañado por las valoraciones del autor en explícita de elementos subjetivos.
razón de la importancia que les atribuye.
Pero es necesario señalar que el narrador,
Actualmente están teniendo gran difusión a partir de un paradigma en el que se asocian
las llamadas “biografías no autorizadas” de los datos de un período del pasado instituido
personajes políticos o del mundo del arte. Una como objeto de estudio, organiza el relato a
característica que parece ser común en estas través de un proceso individual, y sin duda
biografías es la intencionalidad de demostrar al arbitrario, de selección y de combinación de
personaje a través de una profusa acumulación hechos y encuadres. Su óptica, entonces,
de aspectos negativos, en especial de aquellos permanece en el relato por más impersonal y
que se relacionan con defectos o vicios objetivo que éste pretenda ser.
altamente vituperados por la opinión pública.
Los contenidos del relato admiten ser
sometidos a criterios de verdad mediante la
confrontación de fuentes. Estos textos se rigen
El relato histórico
por el principio de veracidad, a diferencia del
Es una narración que informa acerca de cuento, donde interesa la verosimilitud.
acontecimientos pasados.
250
TEXTOS INSTRUCCIONALES experimento, instrumentos para arreglar algo,
distintas partes de un aparato, etc.), y la otra,
desarrolla las instrucciones.
Estos textos dan orientaciones precisas
Las listas, que son similares en su
para realizar las actividades más diversas,
construcción a las que usamos habitualmente
como jugar, preparar una comida, cuidar
para hacer las compras, presentan sustantivos
plantas o animales domésticos, usar un
concretos acompañados por adjetivos
aparato electrónico, arreglar un auto, etc.
numerales 8cardinales, partitivos y múltiplos).
Dentro de esta categoría encontramos desde
las más simples recetas de cocina hasta los Las instrucciones se configuran,
complejísimos manuales de instrucciones para habitualmente, con oraciones bimembres con
ensamblar el motor de un avión. Existen verbos en modo imperativo (mezcle la harina
numerosas variedades de textos con el polvo de hornear), u oraciones
instruccionales; además de las recetas y de los unimembres conformadas por construcciones
manuales, están los reglamentos, estatutos, verboidales de infinitivo (revolver la harina con
contratos, instructivos, etc. Pero, todos ellos, el azúcar).
cualquiera sea su complejidad, comparten la
Tanto los verbos como los verboides
función apelativa en la medida en que
aparecen acompañados por adverbios o
prescriben acciones y emplean la trama
construcciones adverbiales que expresan el
descriptiva para representar el proceso a
modo en que deben realizarse determinadas
seguir en la tarea emprendida.
acciones (separe cuidadosamente las claras de
La construcción de muchos de estos textos las yemas; o separe con mucho cuidado las
se ajusta a modelos convencionales acuñados claras de las yemas). Los propósitos de esas
institucionalmente. Por ejemplo, en nuestra acciones aparecen estructurados en
comunidad están ampliamente difundidos los circunstanciales de fin (revuelva lentamente
modelos de reglamentos de copropiedad, para diluir el contenido del sobre en agua fría,)
entonces cualquier persona que toma a su o con valor temporal final (bata la crema con
cargo la redacción de un texto de este tipo las claras hasta que tome una consistencia
recurre al modelo y solamente cambia los espesa). En estos textos se incluye con
datos identificatorios e introduce, si es frecuencia el tiempo del receptor a través del
necesario, algunas modificaciones parciales en uso de la deixis de lugar y de tiempo: Aquí
los derechos y deberes de las partes debe agregar una yema. Ahora podrá revolver
involucradas. nuevamente. En este momento tendrá que
correr rápidamente hasta alcanzar el lado
En nuestra vida cotidiana nos encontramos
opuesto de la cancha. Acá puede intervenir
constantemente con textos instruccionales,
otro miembro del equipo.
que nos ayudan ya sea usar bien una
procesadora de alimentos o una computadora,
a hacer una exquisita comida o a seguir una
TEXTOS EPISTOLARES
dieta para adelgazar. La habilidad alcanzada en
el dominio de estos textos incide directamente
en nuestro quehacer concreto. Su empleo
Los textos epistolares buscan establecer
frecuente y su utilidad inmediata justifican el
una comunicación por escrito con un
trabajo escolar de abordaje y producción de
destinatario ausente, el cual aparece
algunas de sus variedades, como las recetas y
identificado en el texto a través del
los instructivos.
encabezamiento. Puede tratarse de un
individuo (un amigo, un pariente, el gerente de
una empresa, el director de un colegio) o un
La receta y el instructivo
conjunto de individuos designados en forma
Nos referiremos a las recetas de cocina y a colectiva (Consejo editorial, junta directiva,
los textos que encierran instrucciones para barra de 5º B).
organizar un juego, hacer un experimento,
Estos textos reconocen como portador a
construir un artefacto, fabricar un mueble,
ese trozo de papel que en forma metonímica
arreglar un objeto, etcétera.
se denomina carta, esquela o solicitud, en
Estos textos tienen dos partes que se relación con las características del texto que
distinguen, generalmente, a partir de contiene.
espacialización: una contiene listas de
Presentan una estructura que se refleja
elementos a usar (lista de ingredientes en las
claramente en su organización espacial, cuyos
recetas, materiales que se manipulan en un
251
componentes son: el encabezamiento, que aumentativos, la presencia frecuente de
consigna el lugar y el tiempo de la producción, adjetivos calificativos, la ambigüedad léxica y
los datos del destinatario y la fórmula de sintáctica, las repeticiones, las interjecciones.
tratamiento empleada para establecer el
contacto; el cuerpo, parte del texto en donde
se desarrolla el mensaje, y la despedida, que La solicitud
incluye el saludo y la firma, a través de la cual
Está dirigida a un receptor que, en esa
se introduce el autor en el texto . El grado de
situación comunicativa establecida por la carta,
familiaridad existente entre emisor y
está revestido de autoridad en la medida en
destinatario es el principio que orienta la
que posee algo o tienen la posibilidad de
elección del estilo; si el texto va dirigido a un
otorgar algo que es considerado valioso por el
familliar o a un amigo, se opta por un estilo
emisor: un empleo, una vacante en un colegio,
informal; caso contrario, si el destinatario es
etcétera.
desconocido u ocupa el nivel superior en una
relación asimétrica (empleador con respecto al Esta asimetría entre autor y lector: uno
empleado, director con respecto al alumno, que pide y otro que puede acceder o no al
etc.) se impone el estilo formal. pedido, obliga al primero a optar por un estilo
formal, que recurre al uso de fórmulas de
cortesía ya acuñadas convencionalmente para
La carta la apertura y para el cierre. (De mi
consideración:.../ De mi mayor/más
Como ya lo hemos mencionado en el
distinguida consideración:.../... me despido de
Capítulo 1, las cartas pueden construirse con
Ud. Respetuosamente. /Saludo a Ud. Con el
diferentes tramas (narrativa y argumentativa)
mayor respeto) y a las frases hechas con que
en torno de las distintas funciones del lenguaje
se inician y se cierran estos textos (Me dirijo a
(informativa, expresiva y apelativa).
Ud. A efectos de solicitarle que... El que
Nos referiremos aquí, en particular, a las suscribe, Antonio González, D.N.I. 32.107.232,
cartas familiares y amistosas, es decir, se dirige al Sr. Director del Instituto Politécnico
aquellos escritos a través de los cuales el autor a efectos de solicitarle...)
da a conocer a un pariente o a un amigo
Las solicitudes pueden estar redactadas en
eventos particulares de su vida. Estas cartas
primera o en tercera persona. Las que están
contienen hechos, sucesos,
redactadas en primera persona introducen al
sentimientos, emociones,
emisor a través de la firma, mientras que las
experimentados por un emisor que percibe al
redactadas en tercera persona lo identifican en
receptor como “cómplice”, o sea como un
el cuerpo del texto. (El que suscribe, Juan
destinatario comprometido
Antonio Pérez, se dirige a...).
afectivamente en esa situación de
desentrañar lay, dimensión
comunicación por lo tanto,expresiva
capaz del
de La progresión temática se da a través de
mensaje. dos núcleos informativos: el primero determina
253
solamente lo positivo, ya que buscan auge en las sociedades de consumo, cumplen
transformar aquello que se ofrece en objeto de una función apelativa, y, por lo general, tienen
deseo. una trama descriptiva.
Se construyen en torno de la función El afiche se construye con un mínimo de
apelativa del lenguaje dado que buscan como recursos expresivos para llamar la atención. La
efecto modificar comportamientos. Manipulan espacialización del texto sobre el portador, así
el lenguaje en virtud de lo que se proponen como las imágenes que en los afiches más
obtener del receptor. Este propósito habilita elaborados complementan el mensaje
tanto la transparencia como la opacidad, el lingüístico, son de fundamental importancia: la
lenguaje neutro, sin adornos, como el lenguaje efectividad depende en gran medida del color,
figurado. El lenguaje económico del aviso de la diagramación, de la tipografía
publicitario o la compleja retórica de la seleccionada, del tamaño de las letras que
propaganda política. Se dirigen a las permita su lectura desde la distancia.
emociones, sentimientos y fantasías culturales
Dentro de esta categoría de textos,
del público.
tenemos los simples carteles callejeros en los
cuales, usando como único recurso letras
grandes que se destacan sobre papeles blancos
El aviso
o de un solo color, se anuncia Gran baile
Este texto publicitario, que aparece en familiar en Villa Margarita. Club Atlético Pueblo
diarios, revistas, afiches, folletos de publicidad, Unid. Sábado 22 a las 23 horas. El evento
etc., puede adoptar distintas tramas: promocionado, el lugar y el tiempo de su
narrativa, argumentativa, descriptiva o realización aparecen enunciados directamente
conversacional, y frecuentemente conjuga lo con un mínimo de recursos lingüísticos
verbal con lo icónico en una relación de (oraciones unimembres integradas por
complementariedad que acrecienta el construcciones sustantivas con escasos
significado. modificadores directos e indirectos) para
asegurarse de que el anuncio va a ser
En la estructura profunda de todo aviso
inmediatamente comprendido.
están las frases imperativas: “compre tal
cosa”; “obre de tal manera”; “haga esto” que Otros afiches se construyen alrededor de
aparecen modificadas en la superficie por el frases de contenido metafórico, con verbo
ocultamiento del verbo comprar a través del copulativo en construcciones del tipo A es B -
trabajo retórico ideológico de la práctica La droga es un viaje de ida-, o con elipsis de
publicitaria. verbo y predicado no verbal nominal –La
lectura, una aventura-, u oraciones simples -
Cualquiera que sea la trama elegida, estos
XXL marca su nivel-, que llevan al receptor a
textos se caracterizan por su trabajo de
construir múltiples asociaciones.
síntesis: a través de relatos resumidos,
descripciones precisas, diálogos breves,
argumentaciones económicas ubican al
El folleto
receptor en el mundo deseado.
Al igual que el afiche, el folleto intenta
Las estrategias discursivas más usuales en
crear en el receptor la necesidad de adquirir un
los avisos son los juegos de palabras, las
producto, recorrer un lugar, participar en un
metáforas, las repeticiones sistemáticas, las
evento, compartir una reunión, etc., a partir de
insinuaciones, las onomatopeyas, la renovación
la descripción de los rasgos o de los aspectos
de títulos conocidos, combinatorias de sonidos,
valorados como positivos del elemento
hipérboles o exageraciones, uso de
promocionado.
estereotipos, las transcripciones de testimonios
en estilo directo, etcétera. En su estructura profunda estos folletos
intentan modificar comportamientos, tienen
una intencionalidad claramente apelativa;
El afiche pero, a diferencia de los otros textos
publicitarios, que se caracterizan por la
En nuestra vida cotidiana nos encontramos
economía de los recursos expresivos usados,
con mucha frecuencia en calles, negocios,
los folletos expanden, con mayor amplitud, su
cines, teatros, etc., con textos breves ubicados
base informativa.
sobre cartulinas, cartones, papeles de grandes
medidas, construidos especialmente para Por ejemplo, si queremos promocionar un
promocionar un lugar, un producto, una determinado lugar, construiremos un texto de
actividad, un personaje. Estos textos, de gran trama descriptiva que contenga los datos
254
precisos acerca de su ubicación, vías de
acceso, acontecimientos más relevantes de su
historia, parajes de mayor atracción, productos
regionales, etcétera.
En el tejido de este texto se destacan los
circunstanciales de lugar construidos por
adverbios, frases y construcciones adverbiales
o de valor semántico adverbial y adjetivos
numerales cardinales y ordinales: este pueblito
está situado a 5 km de Sauce Chico, muy cerca
de la desembocadura del Río Rocoso, en la
falda de la sierra de La Pantera; los adjetivos
calificativos, con valoraciones positivas: el
monte Lugano, que se yergue majestuoso
hacia el occidente, es el guardián eterno de
ese pueblito romántico y misterioso;
sustantivos propios y abstractos: la imponente
belleza de los atardeceres en las sierras de
Guadarrama es un espectáculo que les
permitirá olvidar el ajetreo de la gran ciudad.
Los folletos muchas veces recurren a la
trama argumentativa para atraer la atención
de los lectores, sobre la base de oraciones
complejas integradas por proposiciones
condicionales. Si Ud. Está interesado en
conocer teorías, investigaciones y experiencias
de lectura y escritura, entonces debe
suscribirse a LYV; o concesivas: Aunque hoy
no nos necesites, recuerda esta dirección:...
Estamos aquí para ayudarnos y ayudarte a
crecer.
El folleto, que encuentra en el tríptico su
formato más frecuente, suele estar impreso en
varios colores que resaltan el atractivo y la
riqueza de las imágenes que complementan la
significación del texto.
255
LOS CONECTORES Y LA • Utilizarlos correctamente en toda
producción escrita;
COMPETENCIA TEXTUAL
• Descubrir la estructura lógica de un texto
Prof. Paula Galdeano a través del estudio de las conexiones
intraoracionales y las transoracionales.
256
RELACIONES CONSECUTIVAS Valores de pero
257
RELACIONES TEMPORALES Al usarse para la organización del texto, su
posición es el margen oracional, la parte más
externa. Donde la relación sintáctica termina,
• Acciones simultáneas: solo existe la conexión.
.Compatibles:
cuando, mientras (que), en el (mismo) Los enlaces pueden unir el enunciado A al
momento (instante) en que, al mismo acto de enunciar B, o bien la actitud del
(tiempo) que, a medida que, hablante ante b, o el propio enunciado b. Su
conforme, según, al + infinitivo. ámbito puede ser la enunciación (el decir), la
modalidad (actitud del hablante ante lo dicho),
o lo dicho, el suceso, el acontecimiento en sí.
.Incompatibles o contrastivas:
mientras (que), mientras tanto, entre
El contenido de los enlaces
tanto, en tanto que
extraoracionales se orienta en dos direcciones:
• Acción anterior:
A. Relaciones lógicas entre los hechos
Antes de que, ante de + infinitivo enunciados.
B. Relaciones intradiscursivas.
• Acción posterior:
Cuando, una vez que, después que, A. Relaciones lógicas entre hechos
luego que, después de + infinitivo
.Acción inmediatamente posterior:
Los enlaces de este gupo corresponden a
en cuanto, tan pronto como, los conectivos lógicos y tienen su paralelo en
apenas, así que, no bien, nada más las conjunciones. Se diferencian de ellas en
que muestran una conexión más directa, más
primaria. La relación no es coordinativa ni
• Acciones repetidas: subordinativa, sino de otro valor distinto:
encadenar el discurso con una determinada
Cuando, cada vez que, siempre que, orientación sin establecer jerarquías de
nunca que, siempre que...nunca, dependencias, ya que en el nivel textual es
cuando...nunca, nunca cuando impuesta por el hablante de acuerdo con lo
que le resulte más importante comunicar.
Relaciones de oposición
CONECTORES PRAGMÁTICOS (ENLACES
EXTRAORACIONALES)
.Exclusivos (los hechos se excluyen
necesariamente): antes bien
Son elementos que se utilizan para
conectar dos enunciados (o más). Ellos mismos . Restrictivos (la exclusión no tiene carácter
proporcionan el sentido de la conexión. No hay necesario): por el contrario, en cambio,
dependencia del contexto.
258
con todo, no obstante, ahora bien, sin Conectores pragmáticos según la
embargo gramática funcional
Elaboración
Precisan lo enunciado estableciendo una
aclaración sobre lo anterior que haga más
completa su enunciación. Indican una relación Es el procedimiento por el que algo se dice
de identificación. de nuevo con el objeto de reafirmarlo o
Es decir esto es, a saber, o sea ejemplificarlo. Dentro de este grupo se
incluyen la aposición (mecanismo según el cual
un elemento es re-presentadoo re-
Conectores ejemplificativos establecido) y la clarificación (el elemento es
precisado más).
259
Acrecentamiento
Por este procedimiento expansivo un enunciado amplía el significado de otro con alguna
indicación de tiempo, lugar, manera, causa, consecuencia, etcétera.
BO ri
Digresiva de paso, entre paréntesis
RA fi
ca Disminusiva de todos modos, de cualquier manera/mo do, así y todo
E CIÓN
ción Particularizante En particular, en especial, sobre todo
X
P Resumidora En síntesis, para resumir, para sintetizar
N A di Positiva
S ción
Negativa
I EX
TEN Adversativa
Ó
SIÓN Va Reemplazativa
N
ria
Sustractiva
ción
Alternativa
A Espacial en primer lugar, en segundo lugar, por otra parte, por su parte, por un lado, por
otro
CRE
CEN Temporal A la vez, al final, finalmente, primero, segundo, a la postre, para empezar
TA Comparativo igualmente, más aún, asimismo, como también, como por ejemplo, es más
MIEN
Causal porque, por eso, pues
TO
Consecutivo entonces, así, de ahí que, por tanto, por consiguiente, de modo que,
concesivo con todo, aún así, sin embargo, aunque, a pesar de todo
260
ASÍ SE ESCRIBE UNA 1. Usted es uno ente centenares, entre
miles todos los años. Se acerca el fin de los
MONOGRAFÍA estudios y llega el momento de redactar una
monografía. Tiene ideas, abundantes
Jean Pierre Fragniere
conocimientos. Pero en la práctica,¿cómo se
organiza la tarea? ¿Su pluma titubea? O bien
usted es una de las centenares de personas
encargadas de dirigir una monografía. Siempre
Tanto en los estudios como en la vida es una aventura: curiosidad, inventiva y a la
profesional, cada vez es más necesario ser vez una gran cantidad de problemas técnicos.
capaz de redactar una monografía. Y, sin Le hacen preguntas. ¿Cómo citar a otros
embargo, nadie nos enseña a hacerlo. autores? ¿Cómo se prepara una bibliografía?
Tenemos ideas, conocimientos, intuiciones,
pero a la hora de tomar la pluma, de comenzar
la redacción, algo falla. ¿Por dónde comenzar? O bien usted, como otros cientos de
¿Qué estructura darle? ¿Cómo utilizar la personas, debe redactar un informe importante
bibliografía? ¿Y los documentos? ¿Cuál es la en el marco de su actividad profesional. El
extensión adecuada? En ocasiones las tiempo apremia. Este librito le propone algunas
dificultades comienzan antes todavía: ¿qué reflexiones y técnicas para todas las etapas de
tema elegir? la tarea que tiene por delante. Yo sugiero,
usted elige.
263
2. ¿POR QUÉ SE ESCRIBE UNA Para realizar una experiencia de
MONOGRAFÍA? trabajo intelectual profunda y autónoma
264
La intensidad de la vida afectiva Se sabe que, en la mayoría de los casos, la
relacionada con la elaboración de una monografía es exigida por una institución de
monografía altos estudios. En esas condiciones, ésta tiene
sus normas y reglamentos. También ofrece
recursos. Todo esto impone algunos límites:
¿Por qué se escribe una monografía? Se las normas no permiten hacer cualquier cosa;
han expuesto algunas de las razones para los recursos institucionales (marco pedagógico,
acometer esa empresa. En realidad, cada uno documentación, etcétera) determinan que
se las arregla con sus propios motivos. Dicho algunos campos temáticos sean más accesibles
esto, cabe señalar que la etapa de realización que otros.
de la monografía se caracteriza por un
conjunto de distintas emociones: se teme ese
momento, se lo espera con impaciencia, se Conviene conocer bien las dos dimensiones.
habla mucho de él; a veces, quien escribe una Es una tarea. En la práctica, usted debe estar
monografía es objeto de curiosidad. Puede en condiciones de responder a las dos
convertirse en el centro de las miradas. Hay preguntas siguientes:
momentos de frustración, bloqueo, vacilación,
incertidumbre. El tiempo de la monografía, ¿es
una suerte de paréntesis? Algunos han a) ¿Cuáles son las reglas que, en mi
señalado el papel iniciático de esta aventura. institución, definen la elaboración de una
Hay que saber que esas emociones se monografía?
producen y son normales; hay distintas
maneras de manejarlas.
b) ¿En qué campos mi institución ofrece
recursos accesibles y de buena calidad?
266
4.1. La importancia de una prueba de es particularmente importante cuando se
factibilidad realiza un trabajo en grupo.
2 4
Kart R. Popper, L’univers irrésolu. Plaidoyer pour Introduction a la recherche sociale, Gembloux,
l’indéterminisme, París, Hermann, 1984, p. 23. Ed. en Duculot, 1973, p. 21.
5
español : El universo abierto, Madrid, Tecnos. P. de Bruyne y cols., ob. Cit., p. 22.
3 6
Prefacio a P. de Bruyne, J. Herman y M. de M. Foucault, L’archéologie du savoir, París, Gallimard,
Schoutheele, Dynamique de la recherche en sciences 1969, p. 241. Ed. en español : La arqueología del saber,
sociales, París, PUF, 1974. México, Siglo XXI
270
“2. La investigación debe decir cosas sobre interdependientes. Definámoslos brevemente
ese objeto que no se hayan dicho antes o según la formulación de P. de Bruyne:
abordadas desde una óptica distinta a la ya
• “El polo epistemológico cumple una
difundida (…)
función de vigilancia crítica. A lo largo de la
“3. La investigación debe ser útil a los investigación, es la garantía de objetivación –
demás (…) es decir, de producción- del objeto científico,
de explicitación de las problemáticas de la
“4. La investigación debe proporcionar
investigación (…) Decide en última instancia las
elementos que permitan confirmar o refutar las
reglas de producción y explicación de los
hipótesis que presenta; de alguna manera,
hechos, la comprensión y la validez de las
debe proporcionar los elementos que permitan
teorías”.
su discusión pública. Esta exigencia es
fundamental.”7 • “El polo teórico guía la elaboración de las
hipótesis y la construcción de los conceptos. Es
el lugar de la formulación sistemática de los
Es imposible desarrollar aquí estas objetos científicos. Propone las reglas de
condiciones, de manera que el lector debe interpretación de los hechos, de la
remitirse a sus lecciones de epistemología o, especificación y definición de las soluciones
nuevamente, consultar a su director de provisorias de los problemas. Es el lugar de
monografía. elaboración de los lenguajes científicos,
determina el movimiento de la
conceptualización”.
En todos los casos, llevar a cabo una
• “El polo morfológico (…) enuncia las
investigación científica significa tomar distancia
reglas de estructuración y formación del objeto
crítica de aquellas evidencias engañosas que se
científico, le impone una figura determinada,
aceptan con mayor facilidad por cuanto llenan
un orden determinado de sus elementos. El
un vacío, reconfortan y sirven a determinados
polo morfológico da lugar a (…) varios métodos
intereses o incluso privilegios. El investigador
de disposición de los elementos constitutivos
debe “obligarse a polemizar constantemente
de los objetos científicos: la tipología, el tipo
contra las evidencias enceguecedoras que
ideal, el sistema, los modelos estructurales”.
procuran a buen precio la ilusión del saber
inmediato y su riqueza insuperable”8 • “El polo técnico controla el recuento de
datos, trata de verificarlos para poder
confrontarlos con la teoría que los ha
generado. Exige precisión en la constatación,
pero no garantiza por sí solo la exactitud.”10
5.3 Los polos de la investigación
6.1. Sentido y límites de este modelo Tercera etapa: enunciado sistemático del
objeto. Éste es un momento importante que
consiste en expresar en unas diez líneas o poco
En términos generales, la realización de más y con la mayor precisión el objeto que se
una monografía se desarrolla durante un desea analizar. Conviene establecer
período largo. A veces, y por distintas razones, claramente los contornos del campo de la
este período no es continuo; largas investigación. Evidentemente, se podrá
interrupciones afectan el trabajo (semanas de modificar este texto. Será a la vez una guía
cursos intensivos, preparación de exámenes, para la investigación y una base para la
tareas asalariadas, servicio militar, etcétera). discusión en las entrevistas con informantes.
Es una realidad a tener en cuenta. En esta etapa, la imprecisión puede dar lugar a
desvíos penosos. (Insisto, es un momento
Esta discontinuidad requiere que el autor determinante. Si tiene dudas, ¡hágase
tenga una buena visión de conjunto del asesorar!)
proceso en curso y de las distintas etapas a
superar. No obstante, dada la diversidad de
formas de las monografías, sería muy difícil
Cuarta etapa: aplicación de una prueba de
definir una sucesión de etapas válida para cada
verificación. El documento en el cual se
una de ellas. Se observará que hay diferencias
enuncia sistemáticamente el objeto permitirá
en la sucesión de etapas y sobre todo en la
aplicar la prueba de “factibilidad” presentada
duración de cada una. Además, es necesario
con mayor detalle en el capítulo 4.
planificar y actuar para corregir la
planificación. Por consiguiente, se incluye este
capítulo a título puramente indicativo. Dicho de
Quinta etapa: elección definitiva del objeto
otra manera, en muchas monografías se
y lecturas complementarias. La prueba permite
pueden señalar las etapas indicadas aquí y
precisar e incluso modificar el objeto de
elaborar una planificación según los
estudio. Sobre todo, lo deja en situación de
lineamientos de este modelo, eventualmente
decidir y tomar medidas; de alguna manera,
con algunas adaptaciones.
de comprometerse. A continuación se pueden
consultar algunas obras complementarias para
clarificar las diversas dimensiones puestas de
manifiesto.
6.2. Las distintas etapas
7.2 Recordatorio
Una sugerencia
Ingredientes
Al estudiar los informes y examinar la
bibliografía, uno se ve confrontado por una
cantidad de documentos. A veces su 1. Una o dos buenas carpetas para hojas
importancia no salta a la vista. Hay que tamaño carta.
abordar los informes como si fuera imposible
2. Hojas tamaño carta de buena calidad,
descubrir todo su sabor en la primera
que aguanten mucha manipulación.
degustación.
3. Tijeras.
275
El modelo
“en la cabeza” “en el clasificador”
Veamos ahora el modelo esquematizado en
la página anterior. Para facilitar la exposición,
distingo dos niveles y ocho etapas.
Primera idea Una página
1
Lecturas Desarrollo
3
Investigaciones del clasificador
Segundo nivel: “en el clasificador”
278
Ficha de lectura (sencilla) Ficha de trabajo
279
8. ¿CUÁNTAS PÁGINAS? 8.3. Formas de “rellenar”
280
finalización de los estudios. Pero los plazos del trabajo, etcétera). El tiempo no se detiene,
aconsejados o “exigidos” son cada vez más pero se lo puede administrar.
imperativos (en ese dominio, las autorizaciones
de prórrogas son más y más infrecuentes).
9.4 Reveses, revisiones, sorpresas
Redacción Más larga y más Más breve; b) En lo posible, cada miembro debe tener
homogénea problemas de acceso en todo momento a la totalidad del
homogeneización trabajo realizado (la técnica del clasificador es
particularmente útil para este fin).
11.2. La planificación
c) El plan de redacción debe ser
de la división del trabajo sumamente explícito y detallado.
No cabe duda de que la monografía en d) Todos los capítulos deben ser discutidos
grupo requiere organizar la división del en reuniones con todos los miembros.
trabajo. Esta actividad debe definir:
283
• En otras situaciones, el estudiante tiene
una autonomía mayor para elegir a su
11.5. Es difícil andar con cuentos
director, quien a su vez integra el
jurado que evaluará el trabajo.
284
• Puede facilitarle el acceso a fuentes o problema sino que redacta una monografía, lo
instituciones, sea directamente o cual es muy distinto.
mediante cartas de recomendación.
• Puede darle consejos sistemáticos sobre
Ya hablamos de su motivación al elegir un
la evolución de la problemática elaborada.
determinado objeto de estudio. La motivación
• Puede aconsejarlo sobre la realización del director no es menos importante.
“práctica” de la monografía. Este librito no
es en absoluto suficiente, usted lo
comprende, conviene afinar y adaptar Ya que se habla de ello, dediquemos un
estas consideraciones generales a las párrafo a los “directores que explotan a sus
características propias del trabajo a estudiantes”, que se aprovechan de ellos para
realizar. sus trabajos e investigaciones. Hay casos
lamentables, sin duda infrecuentes, que no se
• Puede hacer con usted los balances
deben confundir con las múltiples y felices
intermedios y asesorarlo en la
colaboraciones que permiten realizar trabajos
planificación de las etapas.
interesantes y de calidad. En las ciencias
• Puede leer y criticar los primeros sociales, los campos son tan vastos, los
borradores para evaluar la unidad de la terrenos sin cultivar tan abundantes, que hay
monografía. lugar para distintas y fecundas formas de
colaboración, incluso entre estudiantes y
• Puede ayudarlo a resolver dificultades
directores. Dicho esto, dótese de los medios
imprevistas e interpretar los
para asegurar su libertad y autonomía, para
descubrimientos, sobre todo cuando
dominar el trabajo que usted realiza. Este
anticipan reorganizaciones importantes.
tema no debe ser tabú.
• Puede corregir el original.
• Puede asesorarlo sobre la difusión de la
monografía.
12.4. La necesidad
Observará que he utilizado la expresión
“puede”; tal vez hubiera sido preferible escribir De un contrato explicito
“debe”. Esta lista de tareas corresponde a una
actividad intensa que requiere disponer de
mucho tiempo. Con frecuencia, a los directores No se declare satisfecho con promesas
les sobra competencia y buena voluntad, pero vagas. Desde luego, en todas las formas de
les falta tiempo para ocuparse de todas estas colaboración existe un componente aleatorio
tareas. En estas condiciones, es absolutamente importante. No obstante, los socios deben
indispensable poner en claro las formas de estar unidos por una suerte de contrato, que
colaboración y la planificación de sus podría incluir los puntos señalados en el
modalidades. capítulo 12.2. Como mínimo, debe incluir las
siguientes cuestiones:
285
13. ¿PARA QUÉ SIRVEN LOS LIBROS? utilizar para el análisis de los problemas más
diversos (desde la familia con un solo padre
hasta las perspectivas de la vejez). Los libros
permiten conocer estas herramientas. Así
mismo, cuando se quiere utilizar un
No se debe ser totalmente ignorante
cuestionario, pulirlo, preparar cuadros, en fin,
sobre lo que contienen los libros.
realizar un estudio empírico, es útil, incluso
esencial, tomar conocimiento de obras que
proceden de la misma manera y cuyos autores
DESCARTES han enfrentado las mismas dificultades.
En la base de un libro suele haber otros El deseo de originalidad suele ser la base
libros. Lo mismo sucede con las monografías. de la elección del tema. Sobre todo, es el caso
Decíamos en el capítulo 3 que uno rara vez es de los que realizan una actividad profesional o
el primero en abordar un problema o, más tienen objetivos sociopolíticos. Sucede que no
precisamente, que el campo temático que se encuentran obras o artículos que traten sobre
trata de analizar ya está jalonado por estudios el tema elegido. No obstante, sin duda existen
afines o “primos”, o bien se refiere a temas trabajos que podemos llamar “afines”. Cuando
fundamentales sobre los cuales se han escrito estudiamos la profesión de ergoterapeuta,1
bibliotecas enteras. Dadas las circunstancias, descubrimos un estudio sobre los trabajadores
quien emprende la elaboración de una de laboratorio, otro sobre los notarios,
monografía debe estar al tanto del “estado de etcétera. De alguna manera, los libros nos
la cuestión”. ¿Qué significa esto? Que se inicia permitieron tener acceso a trabajos y autores
un proceso en dos dimensiones. Por un lado, que se planteaban problemas afines al nuestro.
debe conocer los trabajos realizados sobre el
tema concreto de su monografía. Por el otro,
debe tratar de conseguir las obras de síntesis
dedicadas a los grandes temas que enmarcan
la problemática elegida. Por ejemplo, se puede
analizar la profesión del psiquiatra e indicar las 13.4. Para reunir documentación
perspectivas de su evolución. Para ello se sobre los distintos aspectos de la
necesitará una bibliografía sobre esa profesión. monografía
No obstante, será imposible realizar la
monografía sin poseer informes sobre política
sanitaria, la evolución de las profesiones Sabemos que el tema de la monografía
sociales y asistenciales, la competencia de los remite inmediatamente a temas centrales que
poderes públicos, etcétera. Realizar estas saltan a la vista. Pero también existe un
tareas es ponerse al tanto del “estado de la conjunto de temas anexos o conexos que
cuestión”. Pero, ¿para qué más sirven los ayudan a la comprensión del problema
libros? planteado. El tiempo para dominarlos es
escaso. Los libros y artículos permiten reunir
informes indispensables y, de esa manera,
definir más exhaustivamente los contornos del
objeto de estudio. No se puede analizar todo.
13.2. Para apropiarse de las
Utilice el patrimonio legado por otros autores.
herramientas teóricas y
metodológicas
VOLTAIRE
Es muy raro que para escribir la
monografía usted realice una investigación
bibliográfica exhaustiva (en la medida que esto
tenga algún sentido). En términos generales,
14.1. ¿De qué se trata? usted deberá detenerse en algunos trabajos y
artículos referidos a los aspectos principales de
la monografía (véase el capítulo 15). Por otra
Los libros prestan muchos servicios, pero parte, deberá conseguir los textos referidos al
hay que buscar y hallar los más útiles, ya que objeto de estudio específico.
todos los días aparece un cantidad enorme de
obras y artículos en todos los idiomas. Es difícil Llamo investigación bibliográfica en
encontrar todos los textos reunidos en un solo cascada al conjunto de trabajos que, a partir
lugar, sobre todo cuando se trata de obras de un conocimiento limitado del tema,
especializadas. Por consiguiente, la permitirán reunir el material más conveniente
investigación bibliográfica consiste en para la realización de la monografía.
identificar los libros y artículos apropiados para Evidentemente, hay distintas maneras de
el estudio que se realiza y reunir la información proceder; aquí se describe una a título
que permita tener acceso a ellos. indicativo.
287
Una aclaración importante • Los ficheros por autor permiten conocer
las obras de un autor que, usted lo sabe,
ha trabajado sobre su tema.
Antes de iniciar una investigación
bibliográfica hay que tener algún conocimiento
del tema elegido. Si no, uno se ahoga • El fichero por materias permite
rápidamente en un mar de referencias “que no descubrir obras y publicaciones sobre los
le dicen nada”. Si ha elegido un tema nuevo distintos temas que hacen al objeto de
(para usted), ante todo lea atentamente uno o estudio.
dos libros para empezar a explorar el terreno.
¡Asesórese! La investigación bibliográfica viene
después. • Las bibliotecas, y esto es muy
importante, reúnen cantidades de
referencias temáticas y de bibliografías
Sigamos. especializadas en distintos campos (por
ejemplo, “La inteligencia artificial”).
288
bibliotecarios saben guiar al investigador por No obstante, algunas autorizan préstamos
los laberintos de acceso a los documentos que de libros a pedido.
necesita.
Acceso a la información
Las bibliotecas universitarias francesas son
instituciones enciclopédicas que ponen a
disposición del público un número importante El número de documentos publicados –
de volúmenes. libros, revistas, artículos, informes, actas de
congresos, despachos, etcétera- crece en
progresión geométrica. Las bibliotecas más
grandes poseen apenas una parte de la
literatura; sus catálogos sólo incluyen las obras
Inscripción
que poseen. Las bibliografías impresas se
vuelven cada vez más voluminosas y su uso
más incómodo. El acceso a la información
En general, las BU están abiertas a todos,
choca con obstáculos difíciles de superar.
pero sólo pueden retirar libros a domicilio los
estudiantes matriculados en la facultad de la
cual depende la biblioteca.
1
Hay que prever demoras de dos a tres semanas.
289
Bases de datos puede ayudarle a conseguir documentos
difíciles de hallar.
JENOFONTE
Desarrollo de la investigación
2 3
Se suele utilizar la expresión “documento primario” Son servicios pagos (en Francia cuestan en promedio
porque puede tratarse de una fotocopia. de 300 a 800 francos).
290
El plan indicativo • En lo posible, trato de planificar cada
párrafo (con un subtítulo que puede
quedar fuera del texto definitivo);
Se elabora al comienzo del trabajo,
• Redacto todos los títulos de la manera
después de definir el objeto de estudio; deriva
más explícita a fin de saber exactamente
directamente de esta definición; en realidad,
qué escribiré debajo de cada uno;
materializa y visualiza los aspectos principales
de la monografía. Indicativo por definición, es • Preveo para cada capítulo y subcapítulo
más bien breve. Será necesario completarlo, un número de páginas. Y sumo. No es lo
transformarlo y afinarlo. Presenta una imagen mismo redactar diez líneas que diez
inicial del trabajo a realizar y constituye una de páginas. Además, es apenas un
las bases de las entrevistas a realizar con los compromiso provisorio que se puede
asesores; por otra parte, permite organizar la rectificar en caso de necesidad o de un
investigación bibliográfica y planificar las descubrimiento importante.
etapas de realización del trabajo (véase el
capítulo 6).
Cuando el trabajo está bien encaminado y • De una mejor comunicación con coletas
los documentos están reunidos, es el momento o asesores.
de iniciar la redacción. En primer término hay
que releer atentamente todas las carpetas (el o
los clasificadores) y elaborar el plan de
redacción. Todo esto es sumamente importante para
Éste determina la forma definitiva de la los que no pueden trabajar de manera
monografía; ante todo, expone el trabajo continua. Hace poco, un estudiante me daba
realizado y los resultados obtenidos. un manojo de hojas y me decía: “Aquí están
los dos primeros capítulo; no hice un plan,
Destaquemos dos de sus características: es pero lo tengo todo en la cabeza”. Este señor
explícito y detallado (lo más parecido a lo que tiene mucha suerte.
efectivamente se escribirá). Por mi parte, trato
de alcanzar esos objetivos por tres caminos:
291
16. ¿A QUIÉN ESTÁ DIRIGIDA LA d) Cuando realiza una investigación activa
MONOGRAFÍA? (véase el capítulo 5), la elección de la forma de
comunicación es sumamente importante. Es
parte del sentido mismo de la investigación.
Un autor de rodillas,
en un prólogo humilde,
Sea como fuere, debe tomar estas
al lector a quien aburre decisiones antes de empezar a redactar la
monografía.
por más que implore piedad,
nada obtendrá de ese juez irritado.
¿A quién se dirige el que escribe una Desde luego, no es necesario definir todos
monografía?
los términos empleados. En cambio, es
¿Al director? ¿Al jurado? ¿A los colegas? ¿Al importante definir todos los términos técnicos
medio profesional? ¿A... ¿ No es una pregunta que cumplen una función crucial en la
trivial. La respuesta es de considerable exposición y el razonamiento.
importancia a la hora de elegir el modo de
expresión y la redacción del texto. Trataremos
de señalar algunas indicaciones que permitan Cuando comienza la etapa de la redacción,
responder a la pregunta, conscientes de que usted posee un cúmulo de información y ha
sobre el particular existen distintas opiniones. realizado varios análisis. Sus lectores no han
hecho lo mismo; usted deberá proporcionarles
todos los elementos para que puedan seguir la
a) En general, diríjase a sus colegas y al exposición.
medio profesional (actual o futuro), así como a
profesionales de disciplinas afines.
Escribir una monografía es comunicarse.
FLORIAN
292
Para hacer una pausa, propongo un pasaje La búsqueda del título suele ser la
de las aventuras de Jules Amiguet, tal como búsqueda de un signo que otorgue
me las relató y comentó Martial Gottraux.1 simbólicamente el derecho de escribir; de una
prueba que nos demuestre que sabemos lo que
vamos a escribir. Es como si un “buen” título
Gracias a la buena influencia de su esposa convalidara de antemano lo que uno va a
Séraphine, Jules poseía bastantes escribir. También es la búsqueda de confianza
conocimientos de agricultura biológica. Cuando en uno mismo. Desde luego, es ridículo, pero
paseaba por el campo le disgustaba ver los también aleccionador. Quien se desvela por
desastres causados por el abuso de pesticidas, hallar el “buen título” antes de empezar, suele
insecticidas y desfoliantes. Por las noches creer que el título le indicará lo que debe
soñaba con ello. Así, poco a poco, nació en él escribir. Esto produce catástrofes.
la idea de escribir. Tenía algo que decir y se
puso a pensar seriamente en la redacción de
un folleto contra los verdugos de la clorofila, Sentado pluma en mano, Jules
como le gustaba llamarlo. contemplaba la hoja en blanco. Había dejado
un espacio para el título que encontraría más
tarde. En lo alto de la hoja había escrito
No obstante, Jules había resuelto que antes “Página 1” en gruesos caracteres. Jules quería
de empezar a escribir, debía hallar el título escribir. Se enfurecía al pensar en las
definitivo de la obra. Solían verlo monologar imbecilidades del último tratado de agricultura
mientras paseaba por el bosque de la Charpie. científica de Víctor Sorguet. Ante su vista
aparecían los campos de trigo sin pesticidas, y
“Contra los verdugos de la tierra.” (¡No,
casi imaginaba que las espigas le agradecían
demasiado violento!)
su buena salud. Sí, todo cambiaría gracias a su
“Prolegómenos para una desmistificación libro. Jules sentía el hervor de la rabia en su
de la agricultura de gran rentabilidad”. (¡No, interior, y cúmulos de argumentos acudían a
demasiado largo!) su mente. Era como un nudo en la garganta,
una excitación, como cuando se sube a la
“Reflexiones sobre el problema agrario”.
montaña rusa por primera vez.
(No, me recuerda algo...)
“La voluntad de plantar”. (No, éste
también...) Pero el tiempo pasaba. Sin darse cuenta,
en lugar de escribir, Jules soñaba con hacerlo.
La gente lo miraba con asombro cuando
Confundía la voluntad de escribir, la conciencia
pasaba, recitando esa extraña letanía. Tuvo
de querer hacerlo, con el trabajo que ello
que cruzar veinte veces el bosque de la
requiere. Y el resultado era bastante curioso.
Charpie antes de comprender que no hallaría el
Pensaba que el sueño era muy agradable y se
título ideal. Empezó a dudar.
bastaba a sí mismo. Pero la página seguía en
-Si no encuentro el título, ¡cómo me va a ir blanco. Jules la miraba. Empezaba a odiarla.
con el resto! Su vacío acusador ponía en descubierto la
ensoñación de Jules. Escribir le impedía soñar
con escribir. Desde la hoja en blanco, Victor
Por las noches soñaba con ese título. Sorguet parecía mirarlo con sorna. Presa de
Pensaba en abandonar el proyecto, como una rabia un poco culpable, Jules desgarró la
muchos otros. Ya estaba a punto de hacerlo, hoja y la arrojó al cesto.
cuando Séraphine encontró la solución.
-¡No seas tonto, Jules! ¡No encontrarás el “Es demasiado tarde para empezar esta
título de antemano! ¿Cómo pretendes nombrar noche...” Y fue a acostarse.
algo que no existe?
18.4. La definición
Por ser la monografía un género particular,
de los términos empleados se diría que el buen uso de la puntuación
puede facilitar la lectura y la comprensión. Por
eso incluí un anexo con las reglas elementales
La definición de los términos clave de la puntuación. Para mayor información,
empleados en el estudio se hace más necesaria consulte un buen diccionario o gramática (o lea
en la medida que uno quiere alcanzar a un e anexo de este capítulo).
público amplio y diversificado. Se puede
colocar las definiciones en el texto o, si es
necesario, en notas al pie. Si usted sabe que el
significado de ciertos términos es objeto de
18.7. La unidad de estilo
polémicas, debe eliminar los posibles
malentendidos. Haga una prueba: pida a un
amigo que lea el primer capítulo que ha
Es un objetivo a alcanzar. Ahora bien, para
redactado.
muchos, la monografía es el primer texto
extenso que les toca escribir. Por eso es
probable y normal que aparezcan diferencias
de estilo entre los primeros capítulos y los
18.5. La hoja en blanco últimos. Es posible y aún necesario corregir
este defecto; para ello se pueden revisar los
primeros capítulos También se debe unificar los
El plan de redacción ya está preparado, es tiempos de verbo (el imperfecto, el presente,
explícito y detallado. Usted acaba de escribir el etcétera) y la extensión de las oraciones.
encabezamiento de un párrafo en una hoja en
blanco. Cree que sabe lo que escribirá. Pero no
logra empezar. Pasan los minutos. Permítame
una sugerencia. Tome otra hoja en blanco,
18.8. En caso de bloqueo
escriba desordenadamente todo lo que le
venga a la cabeza, luego relea esas frases y
trate de ordenarlas. Entonces, vuelva a la
El bloqueo existe. Antes de pedir ayuda,
primera hoja. Éste suele ser un buen recurso
ensaye algunas soluciones sencillas:
para destrabarse.
• Relea el plan general y el capítulo que
acaba de escribir;
• Haga una pausa breve y trate de
18.6. El uso de la puntuación expresar libremente y por escrito el tema
del párrafo que hasta entonces le
resultaba imposible;
Muchos consideran que la puntuación es la
• Pase a otro párrafo o incluso a otro
respiración de la frase; un elemento de
capítulo;
claridad que permite aprender el orden, la
hilación, las relaciones entre las ideas. Sería el • Realice alguna tarea sencilla
arte de señalar en el discurso escrito, por (numeración de páginas, verificación de
medio de signos convencionales, las pausas en citas, clasificación de documentos,
la lectura, ciertas modificaciones melódicas en etcétera);
la cadencia o aún ciertos cambios en el registro
• Sin duda existen muchas otras recetas.
de voz.
297
No olvide que un amigo o su director de 2) La coma
monografía lo pueden ayudar.
298
3) El punto y coma 7) Los puntos suspensivos
Se colocan después de la última palabra de
una oración incompleta:
Es un signo más débil que el punto, pero
más fuerte que la coma. Separa expresiones, Uno aprende cosas, ¿no le parece? Como
distintas o próximas, de la misma idea o de en la conscripción... (Cortázar)
ideas conexas:
9) Los corchetes
Sirven para anunciar:
10) La raya
b) una explicación, enumeración, prueba o
ejemplo:
Se emplea:
Países del Mercosur: Argentina, Brasil,
Paraguay y Uruguay.
a) Para abrir y cerrar los parlamentos de
dos o más interlocutores:
-¿No me dice nada?- preguntó hoscamente
Paula.
5) Los signos de interrogación
-No, nada.
-Bueno, a lo mejor es preferible. (Cortázar)
Se colocan al comienzo y al final de las
frases interrogativas.
Si no lo pudohacer cuando sano y bueno,
¿cómo lo haría molido y casi deshecho? b) Para destacar una explicación, una
(Cervantes) observación, un detalle sobre el cual el
autor desea llamar la atención:
Las armas de fuego –preste mucha
atención- jamás deben quedar al alcance
6) Los signos de exclamación de los niños.
300
b) Los textos que cumplen una función h) Las referencias bibliográficas deben ser
crítica se han de citar cuando poseen precisas para que el lector pueda hallar
autoridad real o confirman fácilmente la obra y la página de donde
explícitamente la posición del autor de se extrajo la cita.
la monografía.
302
bibliografía general al final de la obra.
¿Derroche de espacio y de energías? Los
Notas al pie de página
anglosajones han encontrado la solución
racional con el sistema de autor y fecha.
1 Algunos en Europa continental los imitan. ¿De
J. Bergeret, la personnalité normale et
qué se trata? En el texto, al final de cada cita,
pathologique, París, Dunod, 1974.
se indica entre paréntesis el nombre del autor,
el año de edición, eventualmente una letra a,
2 b, c, cuando se citan varias obras del autor
C. Y P. Geissmann, L’efant et sa
aparecidas durante el mismo año y finalmente
psychose, París,Dunod, 1984.
la página. La bibliografía general corresponde a
este sistema, como se ve en el ejemplo
3 siguiente. Reconozco que a mí no me atrae
L. Bonnafé, “La psychiatrie de secterur”, demasiado, pero ¡atención!, muchas de las
en: Informations psychiatriques, vol. 54, núm. mejores revistas lo emplean.
8, 1978, pp. 875-886.
4
D. Janicaud, La puissance du rationnel,
París, Gallimard, 1985, p. 12. Ejemplo del sistema de autor y fecha
5
Esencialmente las instituciones El texto
psiquiátricas.
306
• ¿Conviene presentar una lista de las monografías. Éstos suelen incluir normas
cuadros e ilustraciones al final de la obra? sobre esas primeras páginas. ¡No las olvide!
Al redactar la monografía, usted tuvo que A esta altura se puede realizar la foliación
elegir. “¿Realmente hay que resumir este definitiva del documento. Lo mejor es
documento? ¡Es tan interesante!” “Esta numerarlas con cifras arábigas de la primera a
entrevista merece que se la reproduzca la última página. (Habrá observado que los
íntegramente”. “Estos dos cuadros son muy libros suelen emplear distintos estilos de
ilustrativos”. “El organigrama y los estatutos numeración, pero eso es otra cosa). El
son esenciales para comprender esta problema de las indicaciones le causará más de
institución”. Pero usted decidió excluir estos un dolor de cabeza.
documentos del texto a fin de darle agilidad,
fluidez y cierto equilibrio. Puede incluirlos como
anexos. Algunas sugerencias: Ejemplo: la nota, “Para mayores detalles,
véase capítulo 4, página 69”. Las referencias
de esta clase sólo se pueden poner a punto
después de la foliación definitiva. Yo suelo
subrayar estas cifras para que resalten durante
• La extensión de los anexos depende de
la lectura final y puedan ser corregidas. En
su contenido y de tipo de monografía.
general, las versiones recientes de los
Pero no exagere; si no, nadie los leerá ni
procesadores de textos proponen soluciones
consultará.
para salvar este problema.
• Preséntelos de la manera más explícita
(numeración, título, inclusión en el
índice). 22.10. El índice
307
mejor es releerlo dos veces. Es una actividad en la pedagogía. Es verdad que muchos
compleja que exige concentración. Conviene rechazan su opinión; él agrega: “La mejor
hacerlo en un momento en que uno está bien manera de condenar una reforma escolar es
dispuesto a ello y en un lapso breve. En efecto, afirmar que tuvo por consecuencia una crisis
por razones fáciles de adivinar, releer es “tener de la ortografía”.2 Usted decidirá. La
casi todo en la cabeza al mismo tiempo”. puntuación facilita la lectura del texto; permite
Tratemos de hacer una lista (sin duda, cierta fantasía. Consulte una buena gramática.
incompleta) de los problemas que deben (Véase también el capítulo 18).
interesarnos al releer nuestro trabajo.
1
G. Panchaud, Ces imposibles reformes scolaires,
2
Lausana, Réalités sociales, 1981, p. 68. Idem.
308
lectura de la monografía y están dispuestas a
adquirirla?
• Señalar los elementos especiales (citas,
gráficos, cuadros, etcétera).
309
No obstante, he constatado que algunas permitirse un error. Sin embargo, casi todo el
monografías publicadas y difundidas recibieron mundo conduce un auto, y el número
una buena acogida por parte del público. Por relativamente limitado de accidentes de
eso, la publicación no es una eventualidad a tránsito demuestra que la mayoría de los
excluir, sino a analizar con rigor. Así mismo, conductores sale con vida.”1
hubo autores convencidos de que su obra
interesaría a las multitudes; su desilusión fue
muy grande. Viva el tiempo de la monografía como una
aventura, una sucesión de descubrimientos, un
período de enriquecimiento de su capacidad,
de superación de sus conocimientos anteriores.
Sentirá placer al hacerlo, y ése es el mejor
23.4 Requisitos técnicos
ambiente para apreciar e arduo trabajo que
exigirá la empresa. Es el mejor estado de
ánimo para afrontar las dificultades que no
Los medios de reproducción de documentos
dejarán de presentarse, para superar las
se multiplican y evolucionan vertiginosamente.
inevitables fricciones sectoriales y sobrellevar
El “borrador” terminado está lleno de
la monotonía de ciertas tareas.
tachaduras, pegotes, etcétera. ¿Qué hacer? En
general, usted deberá:
a) Presentar una versión “en limpio” al Si usted considera de entrada que se trata
jurado que evaluará la monografía, y de un rito sin importancia ni interés, corre el
riesgo de derrochar un tiempo precioso y, en
b) Prever desde ya el tipo de difusión que
definitiva, perder algunos meses. La
quiere darle a su trabajo.
elaboración de la monografía es el
descubrimiento lento y estimulante de un
aspecto de la realidad; a veces el apetito se
El procesamiento de textos elimina muchos abre comiendo, entonces hay que sentarse a la
de esos problemas, pero es muy útil mesa. No son pocos los que, al cabo de sus
contemplar las cuestiones técnicas lo antes esfuerzos, se sienten “desengañados para
posible. bien”. Para ellos, la monografía será durante
mucho tiempo un documento de referencia, un
instrumento de trabajo, un punto de apoyo
El resto corresponde a sus lectores. para la realización de otras tareas del mismo
tipo en el marco de su actividad profesional.
Muchos descubren su capacidad para construir
una problemática, desarrollar una reflexión,
CONCLUSIÓN manipular eficazmente un gran volumen de
información y dominar la comunicación escrita.
La monografía no es una panacea, los milagros
son escasos, no hay que esperar lo imposible;
no obstante, al término del trabajo, usted no
No es sino al comienzo del crepúsculo será la misma persona que al comienzo.
cuando el búho de Minerva alza el vuelo.
HEGEL Por otra parte, he observado con
frecuencia como una monografía despertaba el
deseo de obtener una formación
Tal vez la lectura de este libro le dejó la complementaria y permanente y constituía la
impresión de que “todo esto es muy base de una actividad intelectual regular,
complicado”. No olvide que en realidad, usted compañera refrescante y necesaria de toda
sabe muchas cosas. Para algunos, el contenido actividad profesional. Dicho esto, una vez
de estas páginas es apenas un recordatorio entregada la monografía, no olvide descorchar
sistemático. Usted utilizará esta información en una botella con los amigos y tomarse unas
el momento deseado, en las etapas sucesivas merecidas vacaciones. No es imposible que en
de elaboración del estudio. “Cuando un la playa usted quiera volver a hojear esas
automovilista reflexiona sobre sus propios páginas que ya le son familiares. ¿Por qué no?
gestos, descubre que es una máquina
prodigiosa, que en una fracción de segundo
toma decisiones de importancia vital sin poder
1
U. Eco, ob. Cit., p. 247.
310
COMPRENSIÓN Y mercancías presentes en el mercado y las
requeridas por el público. Desde esta
PRODUCCIÓN DE TEXTOS perspectiva la publicidad se clasifica como:
Gracida Juárez, Isabel y Austra Berta
Galindo Hernández (coord.)
• Material: cuando promueve
alimentos, vestidos, bebidas,
perfumes.
EL TEXTO PUBLICITARIO
• Cultural: cuando vende libros,
revistas, videos, música, arte.
PRESENTACIÓN
• Personal: cuando difunde cantantes,
actrices, personajes del mundo
social.
Cuando paseamos o nos trasladamos de
un lugar a otro nos topamos • De servicios: como viajes, seguros,
constantemente con mensajes inelidubles, hoteles.2
presentes en múltiples formas. Sea a través
de sonidos, imágenes visuales o palabras, la
publicidad permea nuestras vidas casi Esto frecuentemente deriva en la
dondequiera que estemos, incluso en creación de necesidades ficticias, apoyadas
nuestro hogar. En esta unidad se explicarán por alguna moda. Sin embargo, la
los rasgos primordiales que componen al importancia que para nosotros reviste la
texto publicitario, en qué reside su publicidad está en sus mensajes: los textos
efectividad y por qué sus mensaje son tan utilizados en ellos.
atractivos.
Entendemos al texto publicitario como el
recurso lingüístico propio de la publicidad,
las frases e imágenes que juntas articulan
La difusión tan amplia que tiene la
los mensajes con su sentido y significado
publicidad en las sociedades
global.
contemporáneas obedece no sólo a los
requerimientos económicos de sus
patrocinadores, sino también a las grandes
posibilidades de comunicación que ofrecen
los medios masivos, como lo han sido la La intención en el texto publicitario
prensa, el cartel, el cine, la radio y la
televisión. Para los propósitos de esta
unidad, atenderemos únicamente los textos En una sociedad como la nuestra, donde
publicitarios difundidos por los medios la cantidad de productos expuestos al
impresos, ya que son los más adecuados mercado es tan grande que los
para el análisis por el carácter fijo de sus consumidores no pueden saber de su
mensajes y por tener las dos modalidades existencia por sí solos, los industriales y
básicas: el trabajo con la lengua y la empresarios de los servicios se ven en la
imagen. necesidad de promover sus ventas por
medio de mensajes publicitarios. Por tanto,
en el campo de la enunciación hallamos
La publicidad se define como “una tanto a los empresarios como a los
técnica de difusión masiva a través de la anunciantes o creativos de publicidad. En el
cual una empresa comercial lanza ciertos otro extremo de la comunicación se
mensajes a un determinado grupo de encuentran los posibles receptores-
posibles consumidores para incitarlos a enunciatarios, a quienes se espera inducir
adquirir el producto”.1 Es, desde el punto de una necesidad de compra. “(...) podría
vista económico, una estrategia que agiliza establecerse que el objetivo perseguido por
el ciclo de la producción y consumo de la comunicación publicitaria no es otro que
bienes y servicios. Su papel en el marco del dar a conocer al comprador las
capitalismo es procurar el equilibrio entre la
oferta y la demanda, esto es, las
1
Gregorio Iriarte y Marta Orsini, Conciencia crítica y
2
medios de comunicación, p. 177. Ibid., p. 176
311
características de la mercancía de la manera La finalidad de la persuasión es
más favorable posible”.3 convencer al enunciatario, motivarlo o
conducir sus decisiones en alguna dirección
La publicidad busca destacar o incluso
determinada. Por tanto, puede presentarse
inventar las bondades de los productos para
de diferentes formas: “La persuasión
convencer o persuadir al receptor de la racional, basada en la argumentación; la
conveniencia de su compra. Magnífica las persuasión emotiva, basada en el impulso
bondades del producto, logra venderlo, de los sentimientos y las emociones y la
ejerce presión en la conciencia del persuasión inconsciente apoyada en los
enunciatario y lleva a considera lo superfluo
instintos y las tendencias”.4
como necesario. Dos ejemplo de esto son
los siguientes: La cualidad persuasiva del texto
publicitario está dada fundamentalmente
por la función apelativa del lenguaje.
• Sería un crimen no usarla. Saba
Apelar es llamar la atención del
invisible trabaja limpiamente, aniquila
enunciatario para predisponerle a conceder
la incomodidad. No deja rastro de
lo que se le pide. Como se demostrará más
humedad. Es superdelgada y muy
adelante, la función apelativa actúa por
absorbente. Sería un crimen no usarla.
medio de las imágenes creadas por los
lenguajes del texto (escrito y gráfico) en
tanto que permite informar y persuadir
• Descubre la diferencia de la fruta.
instintiva e inconscientemente.
Sabemos que siempre estás buscando
Específicamente se manifiesta a través de la
lo mejor para su familia. Por eso, las
denotación-connotación.
mermeladas Smucker’s están hechas
con fruta natural cuidadosamente
seleccionada. Suena Bien, ¿verdad?
El lenguaje de la publicidad
ACTIVIDAD 1
Durante el siglo XX la publicidad ha
marcado el ritmo y el nivel de vida de
ciudadanos de todo el mundo. Sin duda, los
a) A partir de los ejemplos anteriores
primeros en compartir su vida con los
elabora un texto publicitario para mensajes publicitarios fueronlos habitantes
anunciar una gorra, de las usadas de las ciudades,peroactualmente ni los
hoy por los jóvenes. grupos humanos más aislados están
esentos de la comunicación publicitaria.
Paradójicamente, en el mundomoderno una
población aislada entra en contacto con la
La persuasión en publicidad publicidad muchas veces más rapido que
con la educación.5
Detrás de la publicidad existe un fin
La publicidad es eminentemente comercial evidente. Un fabricante o
persuasiva pues induce al enunciatario a prestador de servicios se pone en contacto
través de mensajes emotivos, con una agencia de publicidad y contrata
sorprendentes y que conmueven sus sus servicios con la pretensión de
sentimientos hacia una conducta incrementar su clientela en número y
determinada. Este efecto de sentido se frecuencia de compra.
logra gracias no sólo al convencimiento
derivado de una información de apariencia
veraz o con argumentos sólidos, sino las Esta lógica mercantil ha propiciado el
más de las veces, al uso de recursos estallido de las técnicas publicitarias,
lingüísticos y gráficos que penetran más allá
de la conciencia. 4
Ibid., p. 84
5
En los años 80 la revista National geographic mostró a
sus lectores una fotografía polémica que rompía con la
3
José Ramón Sánchez Guzmán, Introducción a la teoría concepción tradicional de los grupos étnicos de África;
de la publicidad, p. 76. en ella aparecía un aldeano portando una moderna
grabadora estereofónica de reconocida marca japonesa.
312
buscando que los anuncios sean más 2. Medios auditivos: para efectos de
atractivos y, sobre todo, más efectivos. Es publicidad, principalmente la radio,la
aquí donde intervienen dos tareas cual se vale de la palabra hablada, la
fundamentales: la investigación y la música y efectos sonoros.
creatividad basadas en ciencias como la
economía, la psicología y la lingüística.6
3. Medios audiovisuales para muchos,
los más atractivos y efectivos,
Por ahora nos interesa el aspecto combinan los distintos signos
lingüístico del texto publicitario por encima sonoros con imágenes en
de cualquier otro; acercarnos a las formas movimiento, entre ellos están el cine
de uso de la lengua y recursos de y la televisión.
comunicación más importantes en su
construcción.
6
Antonio Feraz Martínez, El lenguaje de la publicidad, p.
11
313
está redactada también alude a Ford, ya no
Marca Producto o servicio
como marca, sino también como el apellido del
fundador de la empresa.
1
En el segundo ejemplo “Bic”, una afamada
marca de bolígrafos, posee la facultad del
2 aprendizaje y además se le adjudica uno de los
más caros anhelos de la humanidad, es decir la
perfección a través de la infalibilidad.
3
6
En el último caso se observa la
personificación de la marca “Mercedes Benz”, a
la que, como si contara con un cuerpo
La asociación que de manera casi humano, se le atribuye como nueva cara o
automática hacemos entre marcas y productos rostro una submarca: “Carlsson”.
obedece a la difusión de las mismas por los
medios de comunicación, pero más aún a las
cualidades que la publicidad les atribuye. “La
primera función del texto publicitario es la
imposición de un nombre al producto a través
de la marca y este acto de nominación es el
La función referencial en publicidad
que genera y sustenta la existencia de todo
mensaje publicitario”.7
Además de la marca, un texto publicitario
(palabras e imagen) busca ante todo dar a
Dentro de un texto publicitario la marca conocer al público el producto ofrecido,sus
adquiere personalidad, se convierte en un características físicas, sus cualidades de uso,
nombre propio al que se le puede atribuir toda su durabilidad, etcétera, para lo cual escritura
clase de valores, facultades y cualidades. De e imagen actúan solas o se combinan.
esta manera, el efecto de humanización
permite la elaboración de frases como:
Así como una nota informativa del periódico
tiene la intención de dar a conocer cómo
• ¡Es todo un FORD!
sucedió un acontecimiento, quiénes
• BIC, no sabe fallar. intervinieron en él y demás detalles cuidando
su fidelidad con lo real, el mensaje publicitario
• SABA INVISIBLE trabaja limpiamente: en un primer momento hace lo mismo con los
Aniquila incomodidad. productos.
• Carlsson. La nueva cara de MERCEDES
BENZ.
A esa capacidad e intención de dar a
conocer un asunto u objeto le llamamos
En el primer caso la exclamación sugiere función referencial. En el texto publicitario el
que un “Ford”, además de ser un automóvil, bien o servicio, por ser motivo de información
fuera miembro de una familia con una tradición al público, adquiere la cualidad de referente.
de calidad y prestigio. La forma en que la frase
7
José Ramón Sánchez, op. cit., p. 129
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A C T I V I DA D 3 se observó, es parte de su personificación y
originalidad.
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ACTIVIDAD 5
• ¿Es atractivo el texto publicitario? ¿Por
qué?
a) Lee y observa cuidadosamente el texto
publicitario de la página siguiente • ¿En qué aspectos radica su efectividad?
b) Ahora te corresponde realizar un análisis • ¿Crees que se trate de una publicidad
de los niveles denotativo y connotativo, exclusiva para hombres? ¿Por qué?
para lo cual deberás cumplir lo siguiente:
Análisis denotativo
c) Análisis connotativo