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PROCESO LECTOR

Didáctica del Lenguaje – Prof. Clara Pedrero

Sandra Aceituno – Leslie Asencio – Joselyn Flores – Andrea


González – Vanessa Maulén – Alicia Reyes

Miércoles 17 de Enero 2018


INTRODUCCIÓN

Mejorar la Aprendizaje
Estimulación y
calidad de las desarrollo del lectura y
escuelas básicas. lenguaje oral escritura.

Destrezas. Holísticos. Equilibrado.


PROCESO LECTOR

Se define como el proceso o el camino que siguen las


personas al leer que les permite comprender, todo lo
que ocurra en este proceso determinará que una
persona comprenda bien un texto o que se dificulte.
PROCESO LECTOR

Procesos
Antes Durante Después mentales.

Estrategias

Actividades
MODELOS DE ADQUISICIÓN DE LECTURA

Destreza Holístico Equilibrado

Perspectiva destinada a
proporcionar
comprensiones profundas
sobre la naturaleza de la
lectura así como de sus
practicas tradicionales ya
actuales.
MODELO DE DESTREZA
Reconocimiento de
silabas

Analítico
y sintético

Comprensión del Centrado en el


texto código
ROL DOCENTE
Brindar instrucción profunda, descomponer
el lenguaje y el texto en una serie de
subdestrezas definidas por su contenido
específico.

Las destrezas de lectura y lenguaje deben ser


directamente observables. ¿Cuáles han sido
aprendidas?

Las destrezas deben ser ordenadas en


secuencias de aprendizaje, con el fin de
progresar desde lo más simple a lo mas
complejo.

La adquisición del significado es el


rendimiento terminal del leer y escuchar
MODELO HOLÍSTICO
Aprendizajes
Previos

Da respuesta
a las Palabras
necesidades repetitivas

Global y
Naturalista

Docente
Mediador Funcional Comprensión
ROL DOCENTE
• Proporcionar a los alumnos un ambiente letrado.
(diario, revistas, rotulados, etiquetas, juegos
didácticos)

• Brindar la oportunidad para escuchar y disfrutar


diversos tipos de textos.

• Estimular la lectura mediante el juego (lecturas


predecibles)

• Fomentar la reflexión y análisis de los textos


MODELO INTEGRADO
Estrategias
Secuenciadas

Interrogación de
textos, lectura Funcional, Estimulación
y desarrollo
predecible, Contextual del lenguaje
caminata
lectora. y Autentico oral

Desarrollo de
Docente autonomía,
autoestima y
Orientador Trabajo en
Equipo
ROL DOCENTE

•Contextualizar palabras

•Promover la reflexión de los


estudiantes frente a los errores

•Incentivar a responder
preguntas
CONCLUSIÓN

Complemento

Funcional Contextualizar