MODULO: SISTEMAS DE GESTION PARA EDUCACION MEDIADOS POR

TIC

Presentado por:

DILIANA ISABEL VALENCIA

Presentado a:

MARIA LUZ PEREZ LAMCHERA

UNIVERSIDAD SANTANDER

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

2018
 TRABAJO GUION

Rol de Rector mediante la implementación de Guion Didáctico Retos de Distinción

Educativa

Asumiendo el rol de “Rector dentro de la Institución Educativa Técnica de la ciudad

de Ibagué” se establece la necesidad de asumir los retos educativos para el éxito en la
formación académicas de educandos de acuerdo a las tendencias de la gestión educativa
(sege) sin duda alguna es necesario delimitar las líneas generales que enmarcan dichos
retos en el alcance de la distinción educativa del éxito.

Es por ello que sugiere un carácter importante el análisis de la situación actual no solo
a nivel de nuestras instituciones sino a nivel mundial para darnos cuenta que abundan
ideas que chocan unas con otras y que no permiten la unificación de ciertos horizontes
definidos en un nivel de igualdad y equidad educativa.

La anterior aumenta la necesidad de innovar sin presentar una critica detructiva, que
no permite el avance de propuestas que merezcan servir de modelo mostrando
resultados, para ello es valido realizar diagnosticos serios que den cuenta de las
fortalezas como de las debilidades permitiendo que todos los actores educativos de la
comunidad abran su mente a la realidad, para asumir retos conjuntos de trabajo. Tal
como lo señala Peter Senge (1994) “las organizaciones son sitemas extremadamente
completos y abiertos al entorno. Además considera Senge ibi (1990) que la
organización como un sistema vivo” todo ello dá una libertad Institucional que
orientada al alcance de unos objetivos permite proponer y asumir desafíos para salir de
esquemas impuestos que no han mostrado resultados significativos en la llamada
“Calidad Educativa”.
Este autor define cinco disciplinas importantes para innovar: dominio personal,
modelos mentales, construcción de una visión compartida, aprendizaje en equipo y
pensamiento sistematico.

Tomando en cuenta estos aspectos se plantea trabajar un guion didáctico que permita
desarrollar el potencial de la comunidad en beneficio de lograr calidad educativa
basándose en documentos soporte como son: plan operativo, plan de mejoramiento
Institucional y el sistema de Gestion de calidad educativa; los cuales son sujetos a
análisis y definición de retos o pautas de mejoramiento así como designación de
recursos para implementar procesos eficientes eficaces.

Por tanto, el rector de la Institución no es solo experto en educación sino el cumulo de

la diversidad frente a las retos que surgen.
PLAN DE ACCION
AREA GESTION: DIRECTIVA
PROCESO: Direccionamiento Estratégico y Horizonte Institucional
OBJETIVOS DESCRIPCION ACCIONES RESPONSABLES PLAZO RECURSOS
DE LA META
1. Aunar y coordinar Planteando Articulación de planes Rector Enero a Video beam
esfuerzos para estrategias: proyectos y acciones Docentes noviembre Bibliografías de
cumplir la misión y Mision, visión, teniendo en cuenta la 2018 la temática.
lograr objetivos de valores estrategia pedagógica y
PEI y Plan de Institucionales uso de la información
Mejoramiento (principios) interna y externa
metas, (pruebas saber, ICFES,
conocimientos y evaluación
perfil estudiantil Institucional, para
seguimiento y
autoevaluación
PROCESO: Cultura Institucional
2. Lograr generar Permitiendo que  Motivación hacia el Docentes
confianza que los procesos o aprendizaje Estudiantes
impulse el proceso de buenas practicas teniendo como eje Padres de Familia
reconociminto y educativas cental la Consejo directivo
legitimidad a las tengan la pertenencia y
acciones divulgación y participación de la
Institucionales. reconocimiento comunidad.
del trabajo de  Diligenciamiento
equipo. de documentos que
Conservando el den legitimidad a
talento humano y las buenas practicas
focalizarlo en los
aspectos
educativos en
beneficio de la
transformación
AREA DE GESTION: ACADEMICA
PROCESO: Diseño Pedagógico Curricular
3. Definir lo que los Trabajando en  Estrategias para no Docentes I – II – III –
estudiantes deben torno al plan de dejar tareas, Estudiantes IV
aprender estudios fomentando el
potenciándoles implentando en trabajo colaborativo Periodos
habilidades a través el enfoque en las aulas de clase. academicos
de la Planeacion de metodologico  Seguimiento
un currículo que permita el académico alejado
autónomo que logre trabajo en las de solo una escala
la calidad academica. aulas con valorativa
opciones  Implementar
didácticas y actividades para
unificar criterios superar dificultades.
de seguimiento a
los resultados
académicos.
AREA DE GESTION: ACADEMICA
PROCESOS: Practicas Pedagógicas
4. Lograr que los Organizando las  Potenciando el Estudiantes Periodo I –
estudiantes aprendan actividades de la liderazgo entre Docentes II – III - IV
y desarrollen sus Institucion estudiantes.
competencias generando amor  Desarrollar una
por lo que hacen convivencia
 exitosa, donde la
resolución de
conflictos sea
dialogada y se
aprenda de las
situaciones vividas.
 Dar libertad a la
creatividad de los
estudiantes
realizando con ellos
los acuerdos
pedagógicos de
aula.
 Consolidando redes
académicas a través
del uso de TIC.
PROCESO: GESTION DE AULA
5. Concretar los actos El crecimiento y  Realcion y estilo Docentes Periodo I –
de enseñanza y el aprendizaje pedagógico. II – III - IV
aprendizaje en el aula personal,  Planeación de clase
aprender a  Evaluación a
expandir las procesos
capacidades  Aprendizaje
personales para personal y
obtener aprendizaje
resultados o organizacional.
alcanzar metas a  Establecimiento de
través de un compromisos
adecuado manejo reciprocos.
de racionalidad y
manejo de
emociones.
PROCESO: SEGUIMIENTO ACADEMICO
6. Definir los Las  Confrontación entre Rector
resultados de las organizaciones distingos entre las Docentes
actividades en Inteligentes ( ) teorías expuestas (lo
procura de conocer promueven la que decimos) y las
dificultades y como revisión y mejora teorías en el uso (lo
superarlas. constante de los que hacemos)
modelos  Generación de
mentales que se dinámicas y
usan. conocimientos que
transcienden la
capacidad
individual.
AREA DE GESTION: ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
PROCESO: APOYO A LA GESTION ACADEMICA
7. Mejorar el servicio Apoyando Creación de carpetas de Secretaria A marzo de
a la comunidad en necesariamente estudiantes Registro 2018
beneficio de con la componentes académico
dinamismo de implementación comportamental y Padres de familia
procesos de TIC a académico aprovechar
procesos de las TIC para facilitar la
matricula, calidad de la labor de la
gestión academica
 informes de
estudiantes.
8. Administrar la Se requiere  Mantenimiento de Rector
planta física y los aprovechar al planta física Cosejo Directivo
recursos en beneficio máximo las  Dotación adecuada Secretaria
de lograr metas de utilidades para para prestar servicio Educación
mejoramiento invertir en las de calidad Municipal
educativo y de necesidades que
formación Integral. logren suplir
eficientemente el
mejoramiento de
la planta física
como de
servicios a la
comunidad.
PROCESO: TALENTO HUMANO
9. Garantizar buenas Visión  Talleres de Ponentes a talleres
condiciones de compartida de sensibilización Trabajo
trabajo trabajo en equipo colaborativo
 creatividad formación de Docentes
sinergia de líderes.
organizaciones  Favorecer la
que aprenden participación de
todos los actores del
proceso educativo
(convivencias)
 Estimulación de
creatividad
organizacional.
AREA DE GESTION DE LA COMUNIDAD
PROCESO: DE LA COMUNIDAD
10. Favorecer la sana La participación  Escuela de Padres comunidad Periodo I –
convivencia de estudiantes y  Uso de la planta II – III – IV
padres de familia, física y medios a
asamblea y servicio social
Consejo de estudiantil
Padres, como  Desarrollo de
apoyo en la proyectos de vida
formación basada  folclorito junio
en el respeto por
los demás,
tolerancia y
valoración de las
diferencias.