SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº: 01

 DISEÑO CURRICULAR NACIONAL ASPECTOS ESPECÍFICOS MATEMÁTICA.

 MODULO II: ECUACIONES E INECUACIONES.
 APRENDIZAJE ESPERADO: EVALÚA EL MÉTODO DE GAUSS PARA LA RESOLUCIÓN DE
ECUACIONES.
 DURACIÓN: 3 HORAS. MODALIDAD: PRESENCIAL FECHA: 20 – 06 – 2009.
 PROFESOR: LIC. MARCO ANTONIO DÍAZ APAC
ESTRATEGIAS
MOMENTOS CONTENIDOS RECURSOS TIEMPO
METODOLÓGICAS
El método de  Explica la importancia del  Módulo II
GAUSS, en la Método de GAUSS para  Hoja impresa
INICIO 40’
solución de la solución de problemas.
problemas
 En forma individual  Hoja
realizan el análisis del impresa. 30’
método de Gauss para la
solución de problemas de
ecuaciones con dos o tres
variables.
 Explican y determinan lo
El método de
que significa las  Papel bond;
GAUSS, en la
PROCESO representaciones graficas. pizarra, tizas.
solución de
 Explican la estrategia de 60’
problemas
resolver un problema
aplicando el Método de  Papel bond,
GAUSS. pizarra, tizas.
 Plantean y Resuelven
problemas diversos de
ecuaciones, aplicado en la
vida diaria.
El Método de  Exponen y resuelve los  Papelotes
GAUSS las estrategias utilizadas
SALIDA 50’
para resolver los
problemas.

EVALUACIÓN:

INDICADORES INSTRUMENTOS
Resuelven problemas propuestos de ecuaciones Prueba de cuestionario
aplicando el método de GAUSS.
 PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE

TABLA DE ESPECIFICACIONES DE LA PRUEBA DE CUESTIONARIO

DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03

Componente Logros de aprendizaje Contenido Indicadores Reactivos Peso Puntaje

Plantea, resuelven y expone
El método de GAUSS, los procedimientos para
en la resolución de resolver problemas de
Resuelve situaciones sistemas de ecuaciones aplicando el
problemáticas ecuaciones. método de GAUSS.
 D.C.N.: aplicando conceptos
Aspecto y procedimientos Resolución de 5 (1; 2; 3; 4; 100 % 20
Especifico - matemáticos y problemas 5)
Matemática comunica los
resultados a través
de distintas formas
de representación.

Total 5 100 % 20
PRACTICA CALIFICADA D.C.N. ASPECTOS ESPECÍFICO MATEMÁTICA
UNIDAD II: ECUACIONES E INECUACIONES
APELLIDOS Y NOMBRES:
___________________________________________________________________
FECHA: ___________ NIVEL: ___________ I.E.:
____________________________________

1) Utiliza el método de Gauss para resolver los sistemas:

a) 4 x  y  2z  3 b)  x  y  z  2
 
3 x  y  4z  2 x  y  2z  4 
 
 x  y  z  5  x z t  3 

x  2z  t  1 
2) Por un rotulador, un cuaderno y una carpeta se pagan 3,56 dólares. Se sabe que el precio
del cuaderno es la mitad del precio del rotulador y que, el precio de la carpeta es igual al
precio del cuaderno más el 20% del precio del rotulador. Calcula los precios que marcaba
cada una de las cosas, sabiendo que sobre esos precios se ha hecho el 10% de descuento.
3) Resuelve los siguientes sistemas y haz una interpretación geométrica de los mismos:
a) 3 x  2 y  5  b) x  2z  3
 
x  4y  4  x  y  2

 x  2 y  3
4) En una residencia de estudiantes se compran semanalmente 110 helados de distintos
sabores: vainilla, chocolate y aguaje. El presupuesto destinado para esta compra es de 540
soles y el precio de cada helado es de 4 soles el de vainilla, 5 soles el de chocolate y 6
soles el de aguaje. Conocidos los gustos del estudiante, se sabe que entre helados de
chocolate y de aguaje se han de comprar el 20% más que de vainilla.
a) Plantea un sistema de ecuaciones lineales para calcular cuántos helados de cada
sabor se compran a la semana.
b) Resuelve, mediante el método de Gauss, el sistema planteado en el apartado
anterior.
5) Piensa:
a) Explica si el siguiente sistema de ecuaciones es compatible o incompatible: