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INFORME DESEMPEÑO DOCENTE AÑO 2017.

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ESCUELA ALERCE HISTORICO

NOMBRE DOCENTE: EDITH DEL CARMEN CALISTO CARCAMO RUN: 11.413.404-K

FUNCIÓN PRINCIPAL: EDUCADORA DE PARVULOS

Insatisfact Básico Competente destacado


orio
Dominio A: Preparación de la enseñanza

1 Criterio A.2: Conoce las características, conocimientos y X


experiencias de sus estudiantes.

2 Criterio A.4: Organiza los objetivos y contenidos de manera X


coherente con el marco curricular y las particularidades de sus
alumnos.
3 Criterio A.5: Las estrategias de evaluación son coherentes con X
los objetivos de aprendizaje, la disciplina que enseña, el marco
curricular nacional y permiten a todos los alumnos demostrar lo
aprendido.
Dominio B: Creación de un ambiente propicio para el
aprendizaje
4 Criterio B.1: Establece un clima de relaciones de aceptación, X
equidad, confianza, solidaridad y respeto.
5 Criterio B.2: Manifiesta altas expectativas sobre las X
posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos.
6 Criterio B.3: Establece y mantiene normas consistentes de X
convivencia en el aula
Dominio C: Enseñanza para el aprendizaje de todos los
estudiantes
7 Criterio C.2: Las estrategias de enseñanza son desafiantes, X
coherentes y significativas para los estudiantes.
8 Criterio C.4: Optimiza el tiempo disponible para la enseñanza. X

9 Criterio C.5: Promueve el desarrollo del pensamiento. X

Dominio D: Responsabilidades profesionales 10 Criterio


10 Criterio D.1: El profesor reflexiona sistemáticamente sobre X
su práctica.
11 Criterio D.2: Construye relaciones profesionales y de equipo X
con sus colegas.
12 Criterio D4: Propicia relaciones de colaboración y respeto X
con los padres y apoderados.
Observaciones:

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MARCO HUERTA BARRIENTOS BEATRIZ SCHULZ RODRIGUEZ


DIRECTOR JEFA DE UTP
INFORME DESEMPEÑO DOCENTE AÑO 2017.-
ESCUELA ALERCE HISTORICO

NOMBRE DOCENTE: MARIA ALEJANDRA ZAPATA ALVARADO RUN: 11.840.095-K

FUNCIÓN PRINCIPAL: EDUCADORA DE PARVULOS

Insatisfact Básico Competente destacado


orio
Dominio A: Preparación de la enseñanza

1 Criterio A.2: Conoce las características, conocimientos y X


experiencias de sus estudiantes.

2 Criterio A.4: Organiza los objetivos y contenidos de manera X X


coherente con el marco curricular y las particularidades de sus
alumnos.
3 Criterio A.5: Las estrategias de evaluación son coherentes con X
los objetivos de aprendizaje, la disciplina que enseña, el marco
curricular nacional y permiten a todos los alumnos demostrar lo
aprendido.
Dominio B: Creación de un ambiente propicio para el
aprendizaje
4 Criterio B.1: Establece un clima de relaciones de aceptación, X
equidad, confianza, solidaridad y respeto.
5 Criterio B.2: Manifiesta altas expectativas sobre las X
posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos.
6 Criterio B.3: Establece y mantiene normas consistentes de X
convivencia en el aula
Dominio C: Enseñanza para el aprendizaje de todos los
estudiantes
7 Criterio C.2: Las estrategias de enseñanza son desafiantes, X
coherentes y significativas para los estudiantes.
8 Criterio C.4: Optimiza el tiempo disponible para la enseñanza. X

9 Criterio C.5: Promueve el desarrollo del pensamiento. X

Dominio D: Responsabilidades profesionales 10 Criterio


10 Criterio D.1: El profesor reflexiona sistemáticamente sobre X
su práctica.
11 Criterio D.2: Construye relaciones profesionales y de equipo X
con sus colegas.
12 Criterio D4: Propicia relaciones de colaboración y respeto X
con los padres y apoderados.
Observaciones:

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MARCO HUERTA BARRIENTOS BEATRIZ SCHULZ RODRIGUEZ


DIRECTOR JEFA DE UTP
INFORME DESEMPEÑO DOCENTE AÑO 2017.-
ESCUELA ALERCE HISTORICO

NOMBRE DOCENTE: MARIANA ELIZABETH NAVARRO URIBE RUN: 17.911.698-7

FUNCIÓN PRINCIPAL: EDUCADORA DE PARVULOS

Insatisfact Básico Competente destacado


orio
Dominio A: Preparación de la enseñanza

1 Criterio A.2: Conoce las características, conocimientos y X


experiencias de sus estudiantes.

2 Criterio A.4: Organiza los objetivos y contenidos de manera X


coherente con el marco curricular y las particularidades de sus
alumnos.
3 Criterio A.5: Las estrategias de evaluación son coherentes con X
los objetivos de aprendizaje, la disciplina que enseña, el marco
curricular nacional y permiten a todos los alumnos demostrar lo
aprendido.
Dominio B: Creación de un ambiente propicio para el
aprendizaje
4 Criterio B.1: Establece un clima de relaciones de aceptación, X
equidad, confianza, solidaridad y respeto.
5 Criterio B.2: Manifiesta altas expectativas sobre las X
posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos.
6 Criterio B.3: Establece y mantiene normas consistentes de X
convivencia en el aula
Dominio C: Enseñanza para el aprendizaje de todos los
estudiantes
7 Criterio C.2: Las estrategias de enseñanza son desafiantes, X
coherentes y significativas para los estudiantes.
8 Criterio C.4: Optimiza el tiempo disponible para la enseñanza. X

9 Criterio C.5: Promueve el desarrollo del pensamiento. X

Dominio D: Responsabilidades profesionales 10 Criterio


10 Criterio D.1: El profesor reflexiona sistemáticamente sobre X
su práctica.
11 Criterio D.2: Construye relaciones profesionales y de equipo X
con sus colegas.
12 Criterio D4: Propicia relaciones de colaboración y respeto X
con los padres y apoderados.
Observaciones:

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MARCO HUERTA BARRIENTOS BEATRIZ SCHULZ RODRIGUEZ


DIRECTOR JEFA DE UTP
INFORME DESEMPEÑO DOCENTE AÑO 2017.-
ESCUELA ALERCE HISTORICO

NOMBRE DOCENTE: JOANNA YAMALIA SALAZAR BARRIENTO RUN: 13.804.899-3

FUNCIÓN PRINCIPAL: DOCENTE GENERALISTA

Insatisfact Básico Competente destacado


orio
Dominio A: Preparación de la enseñanza

1 Criterio A.2: Conoce las características, conocimientos y X


experiencias de sus estudiantes.

2 Criterio A.4: Organiza los objetivos y contenidos de manera X


coherente con el marco curricular y las particularidades de sus
alumnos.
3 Criterio A.5: Las estrategias de evaluación son coherentes con X
los objetivos de aprendizaje, la disciplina que enseña, el marco
curricular nacional y permiten a todos los alumnos demostrar lo
aprendido.
Dominio B: Creación de un ambiente propicio para el
aprendizaje
4 Criterio B.1: Establece un clima de relaciones de aceptación, X
equidad, confianza, solidaridad y respeto.
5 Criterio B.2: Manifiesta altas expectativas sobre las X
posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos.
6 Criterio B.3: Establece y mantiene normas consistentes de X
convivencia en el aula
Dominio C: Enseñanza para el aprendizaje de todos los
estudiantes
7 Criterio C.2: Las estrategias de enseñanza son desafiantes, X
coherentes y significativas para los estudiantes.
8 Criterio C.4: Optimiza el tiempo disponible para la enseñanza. X

9 Criterio C.5: Promueve el desarrollo del pensamiento. X

Dominio D: Responsabilidades profesionales 10 Criterio


10 Criterio D.1: El profesor reflexiona sistemáticamente sobre X
su práctica.
11 Criterio D.2: Construye relaciones profesionales y de equipo X
con sus colegas.
12 Criterio D4: Propicia relaciones de colaboración y respeto X
con los padres y apoderados.
Observaciones:

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MARCO HUERTA BARRIENTOS BEATRIZ SCHULZ RODRIGUEZ


DIRECTOR JEFA DE UTP
INFORME DESEMPEÑO DOCENTE AÑO 2017.-
ESCUELA ALERCE HISTORICO

NOMBRE DOCENTE: YASNA MARIBEL BUSTAMANTE MANCILLA RUN: 15.300.605-9

FUNCIÓN PRINCIPAL: DOCENTE GENERALISTA

Insatisfact Básico Competente destacado


orio
Dominio A: Preparación de la enseñanza

1 Criterio A.2: Conoce las características, conocimientos y X


experiencias de sus estudiantes.

2 Criterio A.4: Organiza los objetivos y contenidos de manera X


coherente con el marco curricular y las particularidades de sus
alumnos.
3 Criterio A.5: Las estrategias de evaluación son coherentes con X
los objetivos de aprendizaje, la disciplina que enseña, el marco
curricular nacional y permiten a todos los alumnos demostrar lo
aprendido.
Dominio B: Creación de un ambiente propicio para el
aprendizaje
4 Criterio B.1: Establece un clima de relaciones de aceptación, X
equidad, confianza, solidaridad y respeto.
5 Criterio B.2: Manifiesta altas expectativas sobre las X
posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos.
6 Criterio B.3: Establece y mantiene normas consistentes de X
convivencia en el aula
Dominio C: Enseñanza para el aprendizaje de todos los
estudiantes
7 Criterio C.2: Las estrategias de enseñanza son desafiantes, X
coherentes y significativas para los estudiantes.
8 Criterio C.4: Optimiza el tiempo disponible para la enseñanza. X

9 Criterio C.5: Promueve el desarrollo del pensamiento. X

Dominio D: Responsabilidades profesionales 10 Criterio


10 Criterio D.1: El profesor reflexiona sistemáticamente sobre X X
su práctica.
11 Criterio D.2: Construye relaciones profesionales y de equipo X
con sus colegas.
12 Criterio D4: Propicia relaciones de colaboración y respeto X
con los padres y apoderados.
Observaciones:

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MARCO HUERTA BARRIENTOS BEATRIZ SCHULZ RODRIGUEZ


DIRECTOR JEFA DE UTP
INFORME DESEMPEÑO DOCENTE AÑO 2017.-
ESCUELA ALERCE HISTORICO

NOMBRE DOCENTE: YESSENIA SOLANGE OJEDA OJEDA RUN: 17.298.668-4

FUNCIÓN PRINCIPAL: DOCENTE GENREALISTA

Insatisfact Básico Competente destacado


orio
Dominio A: Preparación de la enseñanza

1 Criterio A.2: Conoce las características, conocimientos y X


experiencias de sus estudiantes.

2 Criterio A.4: Organiza los objetivos y contenidos de manera X


coherente con el marco curricular y las particularidades de sus
alumnos.
3 Criterio A.5: Las estrategias de evaluación son coherentes con X
los objetivos de aprendizaje, la disciplina que enseña, el marco
curricular nacional y permiten a todos los alumnos demostrar lo
aprendido.
Dominio B: Creación de un ambiente propicio para el
aprendizaje
4 Criterio B.1: Establece un clima de relaciones de aceptación, X
equidad, confianza, solidaridad y respeto.
5 Criterio B.2: Manifiesta altas expectativas sobre las X
posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos.
6 Criterio B.3: Establece y mantiene normas consistentes de X
convivencia en el aula
Dominio C: Enseñanza para el aprendizaje de todos los
estudiantes
7 Criterio C.2: Las estrategias de enseñanza son desafiantes, X
coherentes y significativas para los estudiantes.
8 Criterio C.4: Optimiza el tiempo disponible para la enseñanza. X

9 Criterio C.5: Promueve el desarrollo del pensamiento. X

Dominio D: Responsabilidades profesionales 10 Criterio


10 Criterio D.1: El profesor reflexiona sistemáticamente sobre X
su práctica.
11 Criterio D.2: Construye relaciones profesionales y de equipo X
con sus colegas.
12 Criterio D4: Propicia relaciones de colaboración y respeto X
con los padres y apoderados.
Observaciones:

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MARCO HUERTA BARRIENTOS BEATRIZ SCHULZ RODRIGUEZ


DIRECTOR JEFA DE UTP
INFORME DESEMPEÑO DOCENTE AÑO 2017.-
ESCUELA ALERCE HISTORICO

NOMBRE DOCENTE: JUAN BAUTISTA ALVARADO RUIZ RUN: 17.569.332-7

FUNCIÓN PRINCIPAL: DOCENTE GENERALISTA

Insatisfact Básico Competente destacado


orio
Dominio A: Preparación de la enseñanza

1 Criterio A.2: Conoce las características, conocimientos y x


experiencias de sus estudiantes.

2 Criterio A.4: Organiza los objetivos y contenidos de manera X


coherente con el marco curricular y las particularidades de sus
alumnos.
3 Criterio A.5: Las estrategias de evaluación son coherentes con X
los objetivos de aprendizaje, la disciplina que enseña, el marco
curricular nacional y permiten a todos los alumnos demostrar lo
aprendido.
Dominio B: Creación de un ambiente propicio para el
aprendizaje
4 Criterio B.1: Establece un clima de relaciones de aceptación, X
equidad, confianza, solidaridad y respeto.
5 Criterio B.2: Manifiesta altas expectativas sobre las X
posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos.
6 Criterio B.3: Establece y mantiene normas consistentes de X
convivencia en el aula
Dominio C: Enseñanza para el aprendizaje de todos los
estudiantes
7 Criterio C.2: Las estrategias de enseñanza son desafiantes, X
coherentes y significativas para los estudiantes.
8 Criterio C.4: Optimiza el tiempo disponible para la enseñanza. X

9 Criterio C.5: Promueve el desarrollo del pensamiento. X

Dominio D: Responsabilidades profesionales 10 Criterio


10 Criterio D.1: El profesor reflexiona sistemáticamente sobre X
su práctica.
11 Criterio D.2: Construye relaciones profesionales y de equipo X
con sus colegas.
12 Criterio D4: Propicia relaciones de colaboración y respeto X
con los padres y apoderados.
Observaciones: Profesor que realizó reemplazo desde el mes de abril a diciembre en el establecimiento.

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MARCO HUERTA BARRIENTOS BEATRIZ SCHULZ RODRIGUEZ


DIRECTOR JEFA DE UTP
INFORME DESEMPEÑO DOCENTE AÑO 2017.-
ESCUELA ALERCE HISTORICO

NOMBRE DOCENTE: VÍCTOR MAURICIO ALMONACID SERÓN RUN: 13.247.293-9

FUNCIÓN PRINCIPAL: DOCENCIA EN EDUCACIÓN FISICA

Insatisfact Básico Competente destacado


orio
Dominio A: Preparación de la enseñanza

1 Criterio A.2: Conoce las características, conocimientos y X


experiencias de sus estudiantes.

2 Criterio A.4: Organiza los objetivos y contenidos de manera X


coherente con el marco curricular y las particularidades de sus
alumnos.
3 Criterio A.5: Las estrategias de evaluación son coherentes con X
los objetivos de aprendizaje, la disciplina que enseña, el marco
curricular nacional y permiten a todos los alumnos demostrar lo
aprendido.
Dominio B: Creación de un ambiente propicio para el
aprendizaje
4 Criterio B.1: Establece un clima de relaciones de aceptación, X
equidad, confianza, solidaridad y respeto.
5 Criterio B.2: Manifiesta altas expectativas sobre las X
posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos.
6 Criterio B.3: Establece y mantiene normas consistentes de X
convivencia en el aula
Dominio C: Enseñanza para el aprendizaje de todos los
estudiantes
7 Criterio C.2: Las estrategias de enseñanza son desafiantes, X
coherentes y significativas para los estudiantes.
8 Criterio C.4: Optimiza el tiempo disponible para la enseñanza. X

9 Criterio C.5: Promueve el desarrollo del pensamiento. X

Dominio D: Responsabilidades profesionales 10 Criterio


10 Criterio D.1: El profesor reflexiona sistemáticamente sobre X
su práctica.
11 Criterio D.2: Construye relaciones profesionales y de equipo X
con sus colegas.
12 Criterio D4: Propicia relaciones de colaboración y respeto X
con los padres y apoderados.
Observaciones:

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MARCO HUERTA BARRIENTOS BEATRIZ SCHULZ RODRIGUEZ


DIRECTOR JEFA DE UTP
INFORME DESEMPEÑO DOCENTE AÑO 2017.-
ESCUELA ALERCE HISTORICO

NOMBRE DOCENTE: MARIA NELLY MIRANDA MANCILLA RUN: 7.117.456-5

FUNCIÓN PRINCIPAL: DOCENTE GENERALISTA

Insatisfact Básico Competente destacado


orio
Dominio A: Preparación de la enseñanza

1 Criterio A.2: Conoce las características, conocimientos y X


experiencias de sus estudiantes.

2 Criterio A.4: Organiza los objetivos y contenidos de manera X


coherente con el marco curricular y las particularidades de sus
alumnos.
3 Criterio A.5: Las estrategias de evaluación son coherentes con X
los objetivos de aprendizaje, la disciplina que enseña, el marco
curricular nacional y permiten a todos los alumnos demostrar lo
aprendido.
Dominio B: Creación de un ambiente propicio para el
aprendizaje
4 Criterio B.1: Establece un clima de relaciones de aceptación, X
equidad, confianza, solidaridad y respeto.
5 Criterio B.2: Manifiesta altas expectativas sobre las X
posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos.
6 Criterio B.3: Establece y mantiene normas consistentes de X
convivencia en el aula
Dominio C: Enseñanza para el aprendizaje de todos los
estudiantes
7 Criterio C.2: Las estrategias de enseñanza son desafiantes, X
coherentes y significativas para los estudiantes.
8 Criterio C.4: Optimiza el tiempo disponible para la enseñanza. X

9 Criterio C.5: Promueve el desarrollo del pensamiento. X

Dominio D: Responsabilidades profesionales 10 Criterio


10 Criterio D.1: El profesor reflexiona sistemáticamente sobre X
su práctica.
11 Criterio D.2: Construye relaciones profesionales y de equipo X
con sus colegas.
12 Criterio D4: Propicia relaciones de colaboración y respeto X
con los padres y apoderados.
Observaciones:

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MARCO HUERTA BARRIENTOS BEATRIZ SCHULZ RODRIGUEZ


DIRECTOR JEFA DE UTP
INFORME DESEMPEÑO DOCENTE AÑO 2017.-
ESCUELA ALERCE HISTORICO

NOMBRE DOCENTE: TAMARA ELENA CANCINO HALABI RUN: 15.270.328-7

FUNCIÓN PRINCIPAL: DOCENCIA EN MATEMÁTICA

Insatisfact Básico Competente destacado


orio
Dominio A: Preparación de la enseñanza

1 Criterio A.2: Conoce las características, conocimientos y X


experiencias de sus estudiantes.

2 Criterio A.4: Organiza los objetivos y contenidos de manera X


coherente con el marco curricular y las particularidades de sus
alumnos.
3 Criterio A.5: Las estrategias de evaluación son coherentes con X
los objetivos de aprendizaje, la disciplina que enseña, el marco
curricular nacional y permiten a todos los alumnos demostrar lo
aprendido.
Dominio B: Creación de un ambiente propicio para el
aprendizaje
4 Criterio B.1: Establece un clima de relaciones de aceptación, X
equidad, confianza, solidaridad y respeto.
5 Criterio B.2: Manifiesta altas expectativas sobre las X
posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos.
6 Criterio B.3: Establece y mantiene normas consistentes de X
convivencia en el aula
Dominio C: Enseñanza para el aprendizaje de todos los
estudiantes
7 Criterio C.2: Las estrategias de enseñanza son desafiantes, X
coherentes y significativas para los estudiantes.
8 Criterio C.4: Optimiza el tiempo disponible para la enseñanza. X

9 Criterio C.5: Promueve el desarrollo del pensamiento. X

Dominio D: Responsabilidades profesionales 10 Criterio


10 Criterio D.1: El profesor reflexiona sistemáticamente sobre X
su práctica.
11 Criterio D.2: Construye relaciones profesionales y de equipo X
con sus colegas.
12 Criterio D4: Propicia relaciones de colaboración y respeto X
con los padres y apoderados.
Observaciones:

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MARCO HUERTA BARRIENTOS BEATRIZ SCHULZ RODRIGUEZ


DIRECTOR JEFA DE UTP
INFORME DESEMPEÑO DOCENTE AÑO 2017.-
ESCUELA ALERCE HISTORICO

NOMBRE DOCENTE: JOSE ANDRES GUTIERREZ VILLARROEL RUN: 17.430.105-0

FUNCIÓN PRINCIPAL: DOCENCIA EN HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENICAS SOCIALES.

Insatisfact Básico Competente destacado


orio
Dominio A: Preparación de la enseñanza

1 Criterio A.2: Conoce las características, conocimientos y X


experiencias de sus estudiantes.

2 Criterio A.4: Organiza los objetivos y contenidos de manera X


coherente con el marco curricular y las particularidades de sus
alumnos.
3 Criterio A.5: Las estrategias de evaluación son coherentes con X
los objetivos de aprendizaje, la disciplina que enseña, el marco
curricular nacional y permiten a todos los alumnos demostrar lo
aprendido.
Dominio B: Creación de un ambiente propicio para el
aprendizaje
4 Criterio B.1: Establece un clima de relaciones de aceptación, X
equidad, confianza, solidaridad y respeto.
5 Criterio B.2: Manifiesta altas expectativas sobre las X
posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos.
6 Criterio B.3: Establece y mantiene normas consistentes de X
convivencia en el aula
Dominio C: Enseñanza para el aprendizaje de todos los
estudiantes
7 Criterio C.2: Las estrategias de enseñanza son desafiantes, X
coherentes y significativas para los estudiantes.
8 Criterio C.4: Optimiza el tiempo disponible para la enseñanza. X

9 Criterio C.5: Promueve el desarrollo del pensamiento. X

Dominio D: Responsabilidades profesionales 10 Criterio


10 Criterio D.1: El profesor reflexiona sistemáticamente sobre X
su práctica.
11 Criterio D.2: Construye relaciones profesionales y de equipo X
con sus colegas.
12 Criterio D4: Propicia relaciones de colaboración y respeto X
con los padres y apoderados.
Observaciones:

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MARCO HUERTA BARRIENTOS BEATRIZ SCHULZ RODRIGUEZ


DIRECTOR JEFA DE UTP
INFORME DESEMPEÑO DOCENTE AÑO 2017.-
ESCUELA ALERCE HISTORICO

NOMBRE DOCENTE: MARIA EVELYN VILLEGAS ZUÑIGA RUN: 15.873.979-8

FUNCIÓN PRINCIPAL: DOCENCIA EN LENGUAJE Y COMUNCACIÓN

Insatisfact Básico Competente destacado


orio
Dominio A: Preparación de la enseñanza

1 Criterio A.2: Conoce las características, conocimientos y X


experiencias de sus estudiantes.

2 Criterio A.4: Organiza los objetivos y contenidos de manera X


coherente con el marco curricular y las particularidades de sus
alumnos.
3 Criterio A.5: Las estrategias de evaluación son coherentes con X
los objetivos de aprendizaje, la disciplina que enseña, el marco
curricular nacional y permiten a todos los alumnos demostrar lo
aprendido.
Dominio B: Creación de un ambiente propicio para el
aprendizaje
4 Criterio B.1: Establece un clima de relaciones de aceptación, X
equidad, confianza, solidaridad y respeto.
5 Criterio B.2: Manifiesta altas expectativas sobre las X
posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos.
6 Criterio B.3: Establece y mantiene normas consistentes de X
convivencia en el aula
Dominio C: Enseñanza para el aprendizaje de todos los
estudiantes
7 Criterio C.2: Las estrategias de enseñanza son desafiantes, X
coherentes y significativas para los estudiantes.
8 Criterio C.4: Optimiza el tiempo disponible para la enseñanza. X

9 Criterio C.5: Promueve el desarrollo del pensamiento. X

Dominio D: Responsabilidades profesionales 10 Criterio


10 Criterio D.1: El profesor reflexiona sistemáticamente sobre X
su práctica.
11 Criterio D.2: Construye relaciones profesionales y de equipo X
con sus colegas.
12 Criterio D4: Propicia relaciones de colaboración y respeto X
con los padres y apoderados.
Observaciones:

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MARCO HUERTA BARRIENTOS BEATRIZ SCHULZ RODRIGUEZ


DIRECTOR JEFA DE UTP
INFORME DESEMPEÑO DOCENTE AÑO 2017.-
ESCUELA ALERCE HISTORICO

NOMBRE DOCENTE: ERNESTO JUVENAL SOLIS ASENCIO RUN: 9.015.547-4

FUNCIÓN PRINCIPAL: DOCENCIA EN MATEMATICA

Insatisfact Básico Competente destacado


orio
Dominio A: Preparación de la enseñanza

1 Criterio A.2: Conoce las características, conocimientos y X


experiencias de sus estudiantes.

2 Criterio A.4: Organiza los objetivos y contenidos de manera X


coherente con el marco curricular y las particularidades de sus
alumnos.
3 Criterio A.5: Las estrategias de evaluación son coherentes con X
los objetivos de aprendizaje, la disciplina que enseña, el marco
curricular nacional y permiten a todos los alumnos demostrar lo
aprendido.
Dominio B: Creación de un ambiente propicio para el
aprendizaje
4 Criterio B.1: Establece un clima de relaciones de aceptación, X
equidad, confianza, solidaridad y respeto.
5 Criterio B.2: Manifiesta altas expectativas sobre las X
posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos.
6 Criterio B.3: Establece y mantiene normas consistentes de X
convivencia en el aula
Dominio C: Enseñanza para el aprendizaje de todos los
estudiantes
7 Criterio C.2: Las estrategias de enseñanza son desafiantes, X
coherentes y significativas para los estudiantes.
8 Criterio C.4: Optimiza el tiempo disponible para la enseñanza. X

9 Criterio C.5: Promueve el desarrollo del pensamiento. X

Dominio D: Responsabilidades profesionales 10 Criterio


10 Criterio D.1: El profesor reflexiona sistemáticamente sobre X
su práctica.
11 Criterio D.2: Construye relaciones profesionales y de equipo X
con sus colegas.
12 Criterio D4: Propicia relaciones de colaboración y respeto X
con los padres y apoderados.
Observaciones:

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MARCO HUERTA BARRIENTOS BEATRIZ SCHULZ RODRIGUEZ


DIRECTOR JEFA DE UTP
INFORME DESEMPEÑO DOCENTE AÑO 2017.-
ESCUELA ALERCE HISTORICO

NOMBRE DOCENTE: MARITZA CLEMENTINA REYES ALVAREZ RUN: 14.227.340-3

FUNCIÓN PRINCIPAL: DOCENCIA ARTES Y TECNOLOGÍA

Insatisfact Básico Competente destacado


orio
Dominio A: Preparación de la enseñanza

1 Criterio A.2: Conoce las características, conocimientos y X


experiencias de sus estudiantes.

2 Criterio A.4: Organiza los objetivos y contenidos de manera X


coherente con el marco curricular y las particularidades de sus
alumnos.
3 Criterio A.5: Las estrategias de evaluación son coherentes con X
los objetivos de aprendizaje, la disciplina que enseña, el marco
curricular nacional y permiten a todos los alumnos demostrar lo
aprendido.
Dominio B: Creación de un ambiente propicio para el
aprendizaje
4 Criterio B.1: Establece un clima de relaciones de aceptación, X
equidad, confianza, solidaridad y respeto.
5 Criterio B.2: Manifiesta altas expectativas sobre las X
posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos.
6 Criterio B.3: Establece y mantiene normas consistentes de X
convivencia en el aula
Dominio C: Enseñanza para el aprendizaje de todos los
estudiantes
7 Criterio C.2: Las estrategias de enseñanza son desafiantes, X
coherentes y significativas para los estudiantes.
8 Criterio C.4: Optimiza el tiempo disponible para la enseñanza. X

9 Criterio C.5: Promueve el desarrollo del pensamiento. X

Dominio D: Responsabilidades profesionales 10 Criterio


10 Criterio D.1: El profesor reflexiona sistemáticamente sobre X
su práctica.
11 Criterio D.2: Construye relaciones profesionales y de equipo X
con sus colegas.
12 Criterio D4: Propicia relaciones de colaboración y respeto X
con los padres y apoderados.
Observaciones:

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MARCO HUERTA BARRIENTOS BEATRIZ SCHULZ RODRIGUEZ


DIRECTOR JEFA DE UTP
INFORME DESEMPEÑO DOCENTE AÑO 2017.-
ESCUELA ALERCE HISTORICO

NOMBRE DOCENTE: ANDREA CONSUELO REYES HAASE RUN: 16.506.992-7

FUNCIÓN PRINCIPAL: DOCENCIA EN HISTORIA Y GEOGRAFÍA

Insatisfact Básico Competente destacado


orio
Dominio A: Preparación de la enseñanza

1 Criterio A.2: Conoce las características, conocimientos y X


experiencias de sus estudiantes.

2 Criterio A.4: Organiza los objetivos y contenidos de manera X


coherente con el marco curricular y las particularidades de sus
alumnos.
3 Criterio A.5: Las estrategias de evaluación son coherentes con X
los objetivos de aprendizaje, la disciplina que enseña, el marco
curricular nacional y permiten a todos los alumnos demostrar lo
aprendido.
Dominio B: Creación de un ambiente propicio para el
aprendizaje
4 Criterio B.1: Establece un clima de relaciones de aceptación, X
equidad, confianza, solidaridad y respeto.
5 Criterio B.2: Manifiesta altas expectativas sobre las X
posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos.
6 Criterio B.3: Establece y mantiene normas consistentes de X
convivencia en el aula
Dominio C: Enseñanza para el aprendizaje de todos los
estudiantes
7 Criterio C.2: Las estrategias de enseñanza son desafiantes, X
coherentes y significativas para los estudiantes.
8 Criterio C.4: Optimiza el tiempo disponible para la enseñanza. X

9 Criterio C.5: Promueve el desarrollo del pensamiento. X

Dominio D: Responsabilidades profesionales 10 Criterio


10 Criterio D.1: El profesor reflexiona sistemáticamente sobre X
su práctica.
11 Criterio D.2: Construye relaciones profesionales y de equipo X
con sus colegas.
12 Criterio D4: Propicia relaciones de colaboración y respeto X
con los padres y apoderados.
Observaciones:

___________________________ ___________________________

MARCO HUERTA BARRIENTOS BEATRIZ SCHULZ RODRIGUEZ


DIRECTOR JEFA DE UTP
INFORME DESEMPEÑO DOCENTE AÑO 2017.-
ESCUELA ALERCE HISTORICO

NOMBRE DOCENTE: RUDY SAUL MANSILLA RODRIGUEZ RUN: 15.297.699-2

FUNCIÓN PRINCIPAL: DOCENCIA EN CIENCIAS NATURALES

Insatisfact Básico Competente destacado


orio
Dominio A: Preparación de la enseñanza

1 Criterio A.2: Conoce las características, conocimientos y X


experiencias de sus estudiantes.

2 Criterio A.4: Organiza los objetivos y contenidos de manera X


coherente con el marco curricular y las particularidades de sus
alumnos.
3 Criterio A.5: Las estrategias de evaluación son coherentes con X
los objetivos de aprendizaje, la disciplina que enseña, el marco
curricular nacional y permiten a todos los alumnos demostrar lo
aprendido.
Dominio B: Creación de un ambiente propicio para el
aprendizaje
4 Criterio B.1: Establece un clima de relaciones de aceptación, X
equidad, confianza, solidaridad y respeto.
5 Criterio B.2: Manifiesta altas expectativas sobre las X
posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos.
6 Criterio B.3: Establece y mantiene normas consistentes de X
convivencia en el aula
Dominio C: Enseñanza para el aprendizaje de todos los
estudiantes
7 Criterio C.2: Las estrategias de enseñanza son desafiantes, X
coherentes y significativas para los estudiantes.
8 Criterio C.4: Optimiza el tiempo disponible para la enseñanza. X

9 Criterio C.5: Promueve el desarrollo del pensamiento. X

Dominio D: Responsabilidades profesionales 10 Criterio


10 Criterio D.1: El profesor reflexiona sistemáticamente sobre X
su práctica.
11 Criterio D.2: Construye relaciones profesionales y de equipo X
con sus colegas.
12 Criterio D4: Propicia relaciones de colaboración y respeto X
con los padres y apoderados.
Observaciones:

___________________________ ___________________________

MARCO HUERTA BARRIENTOS BEATRIZ SCHULZ RODRIGUEZ


DIRECTOR JEFA DE UTP
INFORME DESEMPEÑO DOCENTE AÑO 2017.-
ESCUELA ALERCE HISTORICO

NOMBRE DOCENTE: BIANKA ELENA RIVAS CORTES RUN: 9.821.717-7

FUNCIÓN PRINCIPAL: DOCENCIA EN LENGUA JE Y COMUNICACIÓN

Insatisfact Básico Competente destacado


orio
Dominio A: Preparación de la enseñanza

1 Criterio A.2: Conoce las características, conocimientos y X


experiencias de sus estudiantes.

2 Criterio A.4: Organiza los objetivos y contenidos de manera X


coherente con el marco curricular y las particularidades de sus
alumnos.
3 Criterio A.5: Las estrategias de evaluación son coherentes con X
los objetivos de aprendizaje, la disciplina que enseña, el marco
curricular nacional y permiten a todos los alumnos demostrar lo
aprendido.
Dominio B: Creación de un ambiente propicio para el
aprendizaje
4 Criterio B.1: Establece un clima de relaciones de aceptación, X
equidad, confianza, solidaridad y respeto.
5 Criterio B.2: Manifiesta altas expectativas sobre las X
posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos.
6 Criterio B.3: Establece y mantiene normas consistentes de X
convivencia en el aula
Dominio C: Enseñanza para el aprendizaje de todos los
estudiantes
7 Criterio C.2: Las estrategias de enseñanza son desafiantes, X
coherentes y significativas para los estudiantes.
8 Criterio C.4: Optimiza el tiempo disponible para la enseñanza. X

9 Criterio C.5: Promueve el desarrollo del pensamiento. X

Dominio D: Responsabilidades profesionales 10 Criterio


10 Criterio D.1: El profesor reflexiona sistemáticamente sobre X
su práctica.
11 Criterio D.2: Construye relaciones profesionales y de equipo X
con sus colegas.
12 Criterio D4: Propicia relaciones de colaboración y respeto X
con los padres y apoderados.
Observaciones:

___________________________ ___________________________

MARCO HUERTA BARRIENTOS BEATRIZ SCHULZ RODRIGUEZ


DIRECTOR JEFA DE UTP
INFORME DESEMPEÑO DOCENTE AÑO 2017.-
ESCUELA ALERCE HISTORICO

NOMBRE DOCENTE: INGRID TATIANA MONTECINOS RÜTH RUN: 12.385.949-9

FUNCIÓN PRINCIPAL: DOCENCIA IDIOMA EXTRANJERO INGLES

Insatisfact Básico Competente destacado


orio
Dominio A: Preparación de la enseñanza

1 Criterio A.2: Conoce las características, conocimientos y X


experiencias de sus estudiantes.

2 Criterio A.4: Organiza los objetivos y contenidos de manera X


coherente con el marco curricular y las particularidades de sus
alumnos.
3 Criterio A.5: Las estrategias de evaluación son coherentes con X
los objetivos de aprendizaje, la disciplina que enseña, el marco
curricular nacional y permiten a todos los alumnos demostrar lo
aprendido.
Dominio B: Creación de un ambiente propicio para el
aprendizaje
4 Criterio B.1: Establece un clima de relaciones de aceptación, X
equidad, confianza, solidaridad y respeto.
5 Criterio B.2: Manifiesta altas expectativas sobre las X
posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos.
6 Criterio B.3: Establece y mantiene normas consistentes de X
convivencia en el aula
Dominio C: Enseñanza para el aprendizaje de todos los
estudiantes
7 Criterio C.2: Las estrategias de enseñanza son desafiantes, X
coherentes y significativas para los estudiantes.
8 Criterio C.4: Optimiza el tiempo disponible para la enseñanza. X

9 Criterio C.5: Promueve el desarrollo del pensamiento. X

Dominio D: Responsabilidades profesionales 10 Criterio


10 Criterio D.1: El profesor reflexiona sistemáticamente sobre X
su práctica.
11 Criterio D.2: Construye relaciones profesionales y de equipo X
con sus colegas.
12 Criterio D4: Propicia relaciones de colaboración y respeto X
con los padres y apoderados.
Observaciones:

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MARCO HUERTA BARRIENTOS BEATRIZ SCHULZ RODRIGUEZ


DIRECTOR JEFA DE UTP
INFORME DESEMPEÑO DOCENTE AÑO 2017.-
ESCUELA ALERCE HISTORICO

NOMBRE DOCENTE: VICTOR HERACIO GODOY LEPICHEO RUN: 10.547.991-3

FUNCIÓN PRINCIPAL: DOCENCIA EN RELIGIÓN CATOLICA

Insatisfact Básico Competente destacado


orio
Dominio A: Preparación de la enseñanza

1 Criterio A.2: Conoce las características, conocimientos y X


experiencias de sus estudiantes.

2 Criterio A.4: Organiza los objetivos y contenidos de manera X


coherente con el marco curricular y las particularidades de sus
alumnos.
3 Criterio A.5: Las estrategias de evaluación son coherentes con X
los objetivos de aprendizaje, la disciplina que enseña, el marco
curricular nacional y permiten a todos los alumnos demostrar lo
aprendido.
Dominio B: Creación de un ambiente propicio para el
aprendizaje
4 Criterio B.1: Establece un clima de relaciones de aceptación, X
equidad, confianza, solidaridad y respeto.
5 Criterio B.2: Manifiesta altas expectativas sobre las X
posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos.
6 Criterio B.3: Establece y mantiene normas consistentes de X
convivencia en el aula
Dominio C: Enseñanza para el aprendizaje de todos los
estudiantes
7 Criterio C.2: Las estrategias de enseñanza son desafiantes, X
coherentes y significativas para los estudiantes.
8 Criterio C.4: Optimiza el tiempo disponible para la enseñanza. X

9 Criterio C.5: Promueve el desarrollo del pensamiento. X

Dominio D: Responsabilidades profesionales 10 Criterio


10 Criterio D.1: El profesor reflexiona sistemáticamente sobre X
su práctica.
11 Criterio D.2: Construye relaciones profesionales y de equipo X
con sus colegas.
12 Criterio D4: Propicia relaciones de colaboración y respeto X
con los padres y apoderados.
Observaciones:

___________________________ ___________________________

MARCO HUERTA BARRIENTOS BEATRIZ SCHULZ RODRIGUEZ


DIRECTOR JEFA DE UTP
INFORME DESEMPEÑO DOCENTE AÑO 2017.-
ESCUELA ALERCE HISTORICO

NOMBRE DOCENTE: GUSTAVO EDUARDO BARRÍA CARRASCO RUN: 16.586.136-1

FUNCIÓN PRINCIPAL: DOCENCIIA EN EDUCACIÓN FÍSICA

Insatisfact Básico Competente destacado


orio
Dominio A: Preparación de la enseñanza

1 Criterio A.2: Conoce las características, conocimientos y X


experiencias de sus estudiantes.

2 Criterio A.4: Organiza los objetivos y contenidos de manera X


coherente con el marco curricular y las particularidades de sus
alumnos.
3 Criterio A.5: Las estrategias de evaluación son coherentes con X
los objetivos de aprendizaje, la disciplina que enseña, el marco
curricular nacional y permiten a todos los alumnos demostrar lo
aprendido.
Dominio B: Creación de un ambiente propicio para el
aprendizaje
4 Criterio B.1: Establece un clima de relaciones de aceptación, X
equidad, confianza, solidaridad y respeto.
5 Criterio B.2: Manifiesta altas expectativas sobre las X
posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos.
6 Criterio B.3: Establece y mantiene normas consistentes de X
convivencia en el aula
Dominio C: Enseñanza para el aprendizaje de todos los
estudiantes
7 Criterio C.2: Las estrategias de enseñanza son desafiantes, X
coherentes y significativas para los estudiantes.
8 Criterio C.4: Optimiza el tiempo disponible para la enseñanza. X

9 Criterio C.5: Promueve el desarrollo del pensamiento. X

Dominio D: Responsabilidades profesionales 10 Criterio


10 Criterio D.1: El profesor reflexiona sistemáticamente sobre X
su práctica.
11 Criterio D.2: Construye relaciones profesionales y de equipo X
con sus colegas.
12 Criterio D4: Propicia relaciones de colaboración y respeto X
con los padres y apoderados.
Observaciones:

___________________________ ___________________________

MARCO HUERTA BARRIENTOS BEATRIZ SCHULZ RODRIGUEZ


DIRECTOR JEFA DE UTP
INFORME DESEMPEÑO DOCENTE AÑO 2017.-
ESCUELA ALERCE HISTORICO

NOMBRE DOCENTE: MIREYA DEL CARMEN VARGAS MILLALONCO RUN: 16.506.703-7

FUNCIÓN PRINCIPAL: EDUCADORA DE PARVULOS

Insatisfact Básico Competente destacado


orio
Dominio A: Preparación de la enseñanza

1 Criterio A.2: Conoce las características, conocimientos y X


experiencias de sus estudiantes.

2 Criterio A.4: Organiza los objetivos y contenidos de manera X


coherente con el marco curricular y las particularidades de sus
alumnos.
3 Criterio A.5: Las estrategias de evaluación son coherentes con X
los objetivos de aprendizaje, la disciplina que enseña, el marco
curricular nacional y permiten a todos los alumnos demostrar lo
aprendido.
Dominio B: Creación de un ambiente propicio para el
aprendizaje
4 Criterio B.1: Establece un clima de relaciones de aceptación, X
equidad, confianza, solidaridad y respeto.
5 Criterio B.2: Manifiesta altas expectativas sobre las X
posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos.
6 Criterio B.3: Establece y mantiene normas consistentes de X
convivencia en el aula
Dominio C: Enseñanza para el aprendizaje de todos los
estudiantes
7 Criterio C.2: Las estrategias de enseñanza son desafiantes, X
coherentes y significativas para los estudiantes.
8 Criterio C.4: Optimiza el tiempo disponible para la enseñanza. X

9 Criterio C.5: Promueve el desarrollo del pensamiento. X

Dominio D: Responsabilidades profesionales 10 Criterio


10 Criterio D.1: El profesor reflexiona sistemáticamente sobre X
su práctica.
11 Criterio D.2: Construye relaciones profesionales y de equipo X
con sus colegas.
12 Criterio D4: Propicia relaciones de colaboración y respeto X
con los padres y apoderados.
Observaciones:

___________________________ ___________________________

MARCO HUERTA BARRIENTOS BEATRIZ SCHULZ RODRIGUEZ


DIRECTOR JEFA DE UTP
INFORME DESEMPEÑO DOCENTE AÑO 2017.-
ESCUELA ALERCE HISTORICO

NOMBRE DOCENTE: ELIANA DEL CARMEN GONZALEZ HERNANDEZ RUN: 15.463.167-4

FUNCIÓN PRINCIPAL: DOCENCIA EN RELIGIÓN EVANGELICA

Insatisfact Básico Competente destacado


orio
Dominio A: Preparación de la enseñanza

1 Criterio A.2: Conoce las características, conocimientos y X


experiencias de sus estudiantes.

2 Criterio A.4: Organiza los objetivos y contenidos de manera X


coherente con el marco curricular y las particularidades de sus
alumnos.
3 Criterio A.5: Las estrategias de evaluación son coherentes con X
los objetivos de aprendizaje, la disciplina que enseña, el marco
curricular nacional y permiten a todos los alumnos demostrar lo
aprendido.
Dominio B: Creación de un ambiente propicio para el
aprendizaje
4 Criterio B.1: Establece un clima de relaciones de aceptación, X
equidad, confianza, solidaridad y respeto.
5 Criterio B.2: Manifiesta altas expectativas sobre las X
posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos.
6 Criterio B.3: Establece y mantiene normas consistentes de X
convivencia en el aula
Dominio C: Enseñanza para el aprendizaje de todos los
estudiantes
7 Criterio C.2: Las estrategias de enseñanza son desafiantes, X
coherentes y significativas para los estudiantes.
8 Criterio C.4: Optimiza el tiempo disponible para la enseñanza. X

9 Criterio C.5: Promueve el desarrollo del pensamiento. X

Dominio D: Responsabilidades profesionales 10 Criterio


10 Criterio D.1: El profesor reflexiona sistemáticamente sobre X
su práctica.
11 Criterio D.2: Construye relaciones profesionales y de equipo X
con sus colegas.
12 Criterio D4: Propicia relaciones de colaboración y respeto X
con los padres y apoderados.
Observaciones:

___________________________ ___________________________

MARCO HUERTA BARRIENTOS BEATRIZ SCHULZ RODRIGUEZ


DIRECTOR JEFA DE UTP
INFORME DESEMPEÑO DOCENTE AÑO 2017.-
ESCUELA ALERCE HISTORICO

NOMBRE DOCENTE: BEATRIZ BERNARDA SCHULZ RODRIGUEZ RUN: 12.592.528-6

FUNCIÓN PRINCIPAL: JEFA UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

Insatisfact. Básico Competente destacado


Dominio A:GESTION DEL LIDERAZGO

El director y equipo directivo son capaces de administrar conflictos y X


resolver problemas.
El director y equipo directivo difunden el proyecto educativo y aseguran X
la participación de los principales actores de la comunidad educativa en
su desarrollo.
El director y equipo directivo comunican sus puntos de vista con claridad X
y entienden las perspectivas de otros actores.
El director y equipo directivo aseguran la existencia de información útil X
para la toma de decisiones oportuna y la consecución de resultados
educativos.
. El director y equipo directivo difunden el proyecto educativo y aseguran X
la participación de los principales actores de la comunidad educativa en
su desarrollo.
Dominio B: GESTION CURRICULAR
El director y equipo directivo conocen los marcos curriculares de los X
respectivos niveles educativos, el Marco de la Buena Enseñanza y los
mecanismos para su evaluación
El director y equipo directivo organizan eficientemente los tiempos para X
la implementación curricular en aula.
. El director y equipo directivo establecen mecanismos para asegurar la X
calidad de las estrategias didácticas en el aula.
El director y equipo directivo aseguran la existencia de mecanismos de X
monitoreo y evaluación de la implementación curricular y de los
resultados de aprendizaje en coherencia con el Proyecto Educativo
Institucional
Dominio C: GESTION DE RECURSOS
El director y equipo directivo desarrollan iniciativas para la obtención de X
recursos adicionales, tanto del entorno directo como de otras fuentes de
financiamiento, orientados a la consecución de los resultados educativos
e institucionales
El director y equipo directivo motivan, apoyan y administra el personal X
para aumentar la efectividad del establecimiento educativo.
. El director y equipo directivo generan condiciones institucionales X
apropiadas para el reclutamiento, selección, evaluación y desarrollo del
personal del establecimiento.
Dominio D: GESTIÓN DEL CLIMA ORGANIZACIONAL Y CONVIVENCIA
El director y equipo directivo promueven los valores institucionales y un X
clima de confianza y colaboración en el establecimiento para el logro de
sus metas
El director y equipo directivo promueven un clima de colaboración entre X
el establecimiento educacional, los estudiantes y los padres y
apoderados.
El director y equipo directivo garantizan la articulación de la definición del X
proyecto educativo institucional con las características del entorno
El director y equipo directivo informan a la comunidad y sostenedor los X
logros y necesidades del establecimiento.
Observaciones:

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MARCO HUERTA BARRIENTOS


DIRECTOR
INFORME DESEMPEÑO DOCENTE AÑO 2017.-
ESCUELA ALERCE HISTORICO

NOMBRE DOCENTE: AUGUSTO ISAAC MORALES PINO RUN: 14.185.607-3

FUNCIÓN PRINCIPAL: INSPECTOR GENERAL

Insatisfact. Básico Competente destacado


Dominio A:GESTION DEL LIDERAZGO

El director y equipo directivo son capaces de administrar conflictos y X


resolver problemas.
El director y equipo directivo difunden el proyecto educativo y aseguran X
la participación de los principales actores de la comunidad educativa en
su desarrollo.
El director y equipo directivo comunican sus puntos de vista con claridad X
y entienden las perspectivas de otros actores.
El director y equipo directivo aseguran la existencia de información útil X
para la toma de decisiones oportuna y la consecución de resultados
educativos.
. El director y equipo directivo difunden el proyecto educativo y aseguran X
la participación de los principales actores de la comunidad educativa en
su desarrollo.
Dominio B: GESTION CURRICULAR
El director y equipo directivo conocen los marcos curriculares de los X
respectivos niveles educativos, el Marco de la Buena Enseñanza y los
mecanismos para su evaluación
El director y equipo directivo organizan eficientemente los tiempos para X
la implementación curricular en aula.
. El director y equipo directivo establecen mecanismos para asegurar la X
calidad de las estrategias didácticas en el aula.
El director y equipo directivo aseguran la existencia de mecanismos de X
monitoreo y evaluación de la implementación curricular y de los
resultados de aprendizaje en coherencia con el Proyecto Educativo
Institucional
Dominio C: GESTION DE RECURSOS
El director y equipo directivo desarrollan iniciativas para la obtención de X
recursos adicionales, tanto del entorno directo como de otras fuentes de
financiamiento, orientados a la consecución de los resultados educativos
e institucionales
El director y equipo directivo motivan, apoyan y administra el personal X
para aumentar la efectividad del establecimiento educativo.
. El director y equipo directivo generan condiciones institucionales X
apropiadas para el reclutamiento, selección, evaluación y desarrollo del
personal del establecimiento.
Dominio D: GESTIÓN DEL CLIMA ORGANIZACIONAL Y CONVIVENCIA
El director y equipo directivo promueven los valores institucionales y un X
clima de confianza y colaboración en el establecimiento para el logro de
sus metas
El director y equipo directivo promueven un clima de colaboración entre X
el establecimiento educacional, los estudiantes y los padres y
apoderados.
El director y equipo directivo garantizan la articulación de la definición del X
proyecto educativo institucional con las características del entorno
El director y equipo directivo informan a la comunidad y sostenedor los X
logros y necesidades del establecimiento.
Observaciones:

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MARCO HUERTA BARRIENTOS


DIRECTOR