PLANES CLASE EDUCACION FÍSICA 2017-2018

ESCUELA SECUNDARIA No. 48

¨NUEVO REINO DE LEÓN¨
ESCOBEDO, Nuevo León
CICLO ESCOLAR 2017-2018.

EDUCACIÓN FÍSICA
SEGUNDO GRADO

PROFESOR. MANUEL MERUELO GALICIA

 PLANES CLASE EDUCACION FÍSICA 2017-2018
GRADO: 2º GRUPO: ______________ CICLO: 2017-2018

Bloque 4: “ACUERDOS PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS”

NOMBRE DE LA ESCUELA: Secundaria No.48 “Nuevo Reino de León”

PROFR.: Manuel Meruelo Galicia

NIVEL: SECUNDARIA

Plan de trabajo del bloque

COMPETENCIA. Dominio y control de la motricidad para plantear y resolver problemas

Duración: 7 sesiones

Propósito del bloque 4 Aprendizajes esperados

El propósito de este bloque es que los
alumnos interpreten las reglas y las
posibilidades de actuación colectiva, lo que
les permitirá saber desempeñarse dentro de
las distintas áreas de juego y mantener una
buena comunicación con sus compañeros.
También se pretende que el alumno organice
sus acciones en una secuencia, basándose
en la duración de la actividad, con lo cual
logrará construir estrategias lógicas de
pensamiento.
 Menciona la importancia de las reglas, el espacio y el
tiempo en el trabajo colectivo como elementos que
benefician las decisiones grupales en los juegos de
invasión.
 Desarrolla alternativas a partir de la utilización del
pensamiento divergente para resolver situaciones de
acción motriz, al dialogar con sus compañeros y
establecer soluciones.
 Aprueba estrategias creadas en colectivo a partir de la
toma de decisiones para la consecución de una meta o
resultado.

Contenidos: 1.- Aplica Las reglas en tiempo y

Reconocimiento de juegos de invasión que espacio
impliquen la modificación de los elementos Secuencias didácticas
estructurales. 2.- Ajusta su pensamiento y
¿Qué son los elementos estructurales de un resuelve situaciones motrices
juego?
¿Cuál es la importancia de conocer la lógica 3.- Aprueba estrategias en
interna de un juego? colectivo
Realización de juegos de cooperación y
oposición como un medio para favorecer la
acción creativa a partir del pensamiento
divergente.
¿Cómo utilizo el pensamiento divergente en
los juegos?
Varias soluciones para un mismo problema.
Promoción de formas de comunicación e
interacción con sus compañeros para el
desarrollo de estrategias.
¿Qué pasaría si no escuchamos a los
demás?
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La importancia de decidir en colectivo.
Nuestras estrategias: valorando el resultado.
Evaluación: Técnicas y/ o estilos Materiales:
Aplicar rubrica correspondiente al bloque de enseñanza: Pelotas
-Descubrimiento Aros
Conos
guiado
Pañuelos
-Libre exploración

SESIONES
Cierre: momento de reflexión
Sesión I n i c i o D e s a r r o l l o y establecimiento de criterios
de continuidad
1ª +Presentación de la clase Inicia la aplicación de la secuencia de trabajo 1: ¿Aplica las
Semana: + Instrucciones para aplicar la reglas en tiempo y espacio?
del 19 al rubrica +Aplicación de la rúbrica +Comentarios sobre resultados
23 de
febrero mediante un juego deportivo de la rubrica
(Basquetbol)
BALONTIRO CIRCULAR DIEZ PASES
Objetivo: Mejora la puntería Objetivo: Mejorar la velocidad
de lanzamiento. en los pases.
Nº de participantes: Nº de participantes: Dos
INTEGRAR EQUIPOS,
Grupos de 6 a 12. Material: grupos de seis a ocho.
DETERMINAR EL AREA DE
Un balón y tres conos. Material: Un balón.
JUEGO, FORMAR UNA FILA
2ª Objetivos: En el centro se Desarrollo: El equipo atacante
Semana: DE BOTES (RED),
colocan los conos y un realiza pases procurando que el
del 26 de ELABORAR UNA BOLA CON
guardián. balón no sea interceptado por
febrero al PERIODICO, LANZAR LA
02 de Desarrollo: El resto se pasa los adversarios y que ningún
BOLA PERMITIENDO TRES
marzo el balón desde el círculo jugador en posesión del balón
PASES, GANA EL EQUIPO
exterior y cuando lo sea tocado por el defensor.
QUE DEJE CAER MENOS LA
considere oportuno, un Cada vez que se haga un pase
BOLA.
jugador lanzará a los conos se contará en voz alta, hasta
intentando derribarlos. el que llegar a diez, una vez que se
consiga tirarlos cambia su llege es un punto para el equipo.
papel con el del medio. Si se intercepta el pase se
comienza a contar de nuevo.
3ª Inicia la actividad complementaria: Cuidando mi cuerpo
Semana: Inicia la aplicación de la secuencia de trabajo 2: ¿ Ajusta su
del 05 al SUELTA EL BALÓN
pensamiento y resuelve situaciones motrices
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PELOTA AL BLANCO
Objetivo: Mejorar la puntería
de lanzamiento. Nº de
JUGAR A "BLANCOS Y participantes: Grupos de
NEGROS". seis a ocho participantes.
SE FORMAN DOS EQUIPOS: Material: Un balón.
UNO SON LOS BLANCOS Y Organización: Todos los
OTRO LOS NEGROS, CADA jugadores del grupo se
UNO CON SU BASE (UNA disponen en una hilera
FILA DE BOTES) LOS DOS menos dos (los lanzadores),
FRENTE A FRENTE EN UNA que se colocan a los lados y
LINEA CENTRAL, CUANDO a una distancia de unos 5-10
09 de EL PROFESOR GRITE metros de ellos (aprox.).
marzo "BLANCOS O NEGROS", EL Desarrollo: Los lanzadores
EQUIPO QUE ESCUCHE SU disparan al resto de sus
NOMBRE ATRAPA AL EQUIPO compañeros, que deben
CONTRARIO ANTES DE QUE mantener siempre pegados
LLEGUE A SU BASE, GANA al suelo los pies. Solo podrán
EL EQUIPO QUE AL FINAL evitar ser tocados fintando y
TENGA MAS ELEMENTOS. esquivando el balón con el
cuerpo. Los que sean
tocados tres veces cambian
su papel con el lanzador.
Objetivo: Mejorar la velocidad
en los pases, el desmarque y la
defensa.
Nº de participantes: Dos
equipos de tres a seis jugadores.
Material: Un balón.
Desarrollo: El equipo atacante
realiza pases procurando que el
balon no sea interceptado por
los adversarios y que ningún
jugador en posesión del balón
sea tocado por el defensor. En
tal caso, ese defensor
intercambiará su papel con el
atacante que cometió el fallo.

JUGAR A "PARALIZA A QUIEN JUEGO POSICIONAL JUGAR AL "LAZO HUMANO"

LLEVA LA PELOTA". Objetivo: Defender en zona. DELIMITAR EL AREA DE
FORMAR DOS EQUIPOS, Nº de participantes: Dos JUEGO, ELEGIR UN ALUMNO
UNO EL PERSEGUIDOR Y equipos. QUE ATRAPE, EL QUE SEA
OTRO EL PERSEGUIDO, Material: Sin material. ATRAPADO SE ANEXA DE LA
CON UNA BASE DE Organización: Dos equipos MANO CON EL COMPAÑERO
ANOTACION CADA UNO, EL se encuentran frente a frente QUE LO ATRAPO Y ASI
JUEGO INICIA CUANDO EL sobre la línea de medio SUCESIVAMENTE.
PROFESOR BOTA UNA campo.
PELOTA DE ESPONJA; Desarrollo: A la señal del
4ª QUIEN ATRAPA LA PELOTA, profesor los dos equipos
Semana: CORRE A LA BASE intentan situarse lo más
del 12 al
16 de CONTRARIA PARA HACER rápidamente posible sobre el
marzo UNA ANOTACION perímetro de la zona
(PERSEGUIDO)SI ES restringida
TOCADO POR UN
CONTRARIO QUEDA
INMOVIL Y LANZA LA PELOTA
A UN COMPAÑERO PARA
CONTINUAR EL JUEGO, EL
PARALIZADO PUEDE
MOVERSE CUANDO LO
TOCA EL QUE LLEVA LA
PELOTA.
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Dividir al grupo en dos JUGAR A "PASA LA
equipos mixtos, cada uno en BARRERA".
su propia cancha. El juego FORMAR EQUIPOS DE
JUGAR A "GANALE AL
consiste en quemar con la QUINCE ELEMENTOS CADA
PAÑUELO".
pelota al contrincante y evitarUNO, DELIMITAR EL AREA DE
SENTADO EN CÍRCULO
ser tocado por ella. JUEGO, UN EQUIPO FORMA
5ª PASAR UN PAÑUELO DE
La acción inicia cuando el UNA FILA (BARRERA) SOBRE
Semana: MANO EN MANO, UN
integrante de un equipo, UNA LINEA CENTRAL, LOS
del 19 al ALUMNO SE DESPLAZA
elegido al azar, lanza la INTEGRANTES DE LOS
23 de FUERA DEL CíRCULO DE
marzo pelota a los contrincantes, EQUIPOS RESTANTES,
DIFERENTES FORMAS:
tratando de quemarlos. Los DISTRIBUIDOS EN LA MITAD
(COJITO, SALTANDO, CON
oponentes pueden, a su vez, DEL AREA CADA UNO CON
LOS PIES JUNTOS, ETC.)
tomar la pelota,UNA PELOTA INTENTAN
TRATANDO DE LLEGAR
convirtiéndose en atacantes PASAR LA BARRERA SIN
ANTES QUE EL PAÑUELO
y lanzarla ahora a sus PERDER EL BOTE, ALTERNAR
adversarios. AL EQUIPO QUE FORMA LA
BARRERA
PERSECUCIÓN CON COMENTAR SOBRE EL
JUGAR A "CARRERA DE DRIBLING CUIDADO QUE DEBEN TENER
ATENCION". Objetivo: Dominar el dribling CON LAS MASCOTAS DE SU
FORMAR DOS EQUIPOS EN y desarrollar la velocidad de CASA
FILA FRENTE A FRENTE (A desplazamiento.
UNA DISTANCIA DE CINCO Nº de participantes:
METROS), SE ENUMERAN Parejas.
LOS EQUIPOS UNO DE Material: Balón por pareja.
DERECHA A IZQUIERDA Y Desarrollo: Un jugador corre
6ª EL OTRO DE IZQUIERDA A botando un balón, tratando
Semana: DERECHA EL PROFESOR de ser tocado por su
del 26 al
30 de DICE UN NUMERO Y LOS adversario. Cuando
marzo DOS QUE LO TENGAN, considere oportuno o se
CORREN A LA DERECHA, encuentro en una situación
ATRAS DE SU EQUIPO Y comprometida puede
REGRESAN A SU LUGAR depositar el balón en el suelo
POR ENFRENTE, GANA EL y correr a tocar una de las
EQUIPO QUE LLEGUE líneas del campo y volver por
PRIMERO. él. Su contrincante también
debe ir hacia esa línea, pero
únicamente puede tocar al
jugador cuando tenga el
balón
+ Instrucciones para aplicar la Inicia la aplicación de la secuencia de trabajo 3: ¿Aprueba
rubrica estrategias en colectivo?
7ª
Semana:
+Aplicación de la rúbrica +Comentarios sobre resultados
del 02 al mediante un juego deportivo de la rubrica
06 de abril (basquetbol)El profe decide
si emplea otro deporte

OBSERVACIONES
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ADECUACIONES ACTIVIDADES DE INCLUSIÓN

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Subdirectora Profesor Director
Catalina González Soriano Manuel Meruelo Galicia Enrique Varela Bueno

SELLO DE LA INSTITUCIÓN