Avance Programático

Núm. Nombre Bloque

Duración Objetivos Competencia
de lección de la lección constructor

Clasificar los diferentes tipos de dispositivos Identifica smarthphones, tabletas, laptops,

Dispositivos móviles comparando sus diferentes con sus características principales en
1 45 min. Tech Savvy
móviles características y el tipo de uso que se les tamaño, almacenaje, principales funciones
puede dar. y mencionando sus principales usos.

Reconoce distintas áreas de la comunidad

¿Quiénes utilizan
2 45 min.
computadoras?
Identificar el uso que se le da a las
computadoras en diversos lugares
de la comunidad y diversas áreas del
conocimiento.
que utilizan computadoras como
hospitales, NASA, escuelas, ingenieros,
diseñadores, aeropuertos, personas con
Tech Savvy
capacidades diferentes, entre otros y los
usos que les dan para hacer documentos,
cálculos, dibujar, comunicarse, ver videos,
imágenes, música, investigar y jugar.

1a PIT / Beta / Profesor

 Archivos
Software Uso de Internet Recursos extra NETS 2016 Valores
requeridos
1a Articulate and set personal learning
goals, develop strategies leveraging
technology to achieve them and reflect
on the learning process itself to improve
learning outcomes. 1c Students use
technology to seek feedback that
informs and improves their practice and
T231: Para las actividades to demonstrate their learning in a variety
Interactivo complementarias: Aplicación de of ways. 1d Students understand the
Compromiso,
Atrapa dibujo, plastilina, materiales de fundamental concepts of technology
Respeto
dispositivos rehúso o bloques de Lego para una operations, demonstrate the ability to
móviles maqueta. choose, use and troubleshoot current
technologies and are able to transfer
their knowledge to explore emerging
technologies. 3d Students build
knowledge by actively exploring real-
world issues and problems, developing
ideas and theories and pursuing answers
and solutions.
1a Articulate and set personal learning
goals, develop strategies leveraging
technology to achieve them and reflect
on the learning process itself to improve
learning outcomes. 1c Students use
technology to seek feedback that
informs and improves their practice and
to demonstrate their learning in a variety
T018: La Para las actividades
of ways. 1d Students understand the
computadora complementarias: Revistas,
fundamental concepts of technology Generosidad
en mi cartulina, tijeras, pegamento y
operations, demonstrate the ability to
comunidad colores.
choose, use and troubleshoot current
technologies and are able to transfer
their knowledge to explore emerging
technologies. 3d Students build
knowledge by actively exploring real-
world issues and problems, developing
ideas and theories and pursuing answers
and solutions.

PIT / Beta / Profesor 1b

 Núm. Nombre Bloque
Duración Objetivos Competencia
de lección de la lección constructor

Reconoce la importancia de seguir las

recomendaciones de postura, cuidado
Cuidados de la Reconocer la importancia del cuidado de
de la vista, precaución con los cables,
3 salud al usar 45 min. postura, considerando recomendaciones Tech Savvy
ventilación del espacio de trabajo y tiempo
tecnología de salud al hacer uso de dispositivos.
de uso del dispositivo tecnológico para el
cuidado de su salud.

Reconocer que se puede aprender apoyados Utiliza los recursos que ofrecen las
Aprendo con la
4 45 min. de la tecnología utilizando distintos recursos computadoras para aprender sobre
computadora 1 Tech Savvy
tecnológicos para comprender un tema. diversos temas.

2a PIT / Beta / Profesor

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requeridos
APOYO PARA EL MAESTRO: 3d Students build knowledge by actively
Pantalla amiga https:// exploring real-world issues and problems,
www.youtube.com/ developing ideas and theories and
T017: La watch?v=dYO1CAfDfog&feature= pursuing answers and solutions.
Laboriosidad,
computadora youtu.be 7b Students use collaborative
Empatía
y mi salud Video: https://youtu.be/ technologies to work with others,
dYO1CAfDfog. including peers, experts or community
Para actividades complementarias: members, to examine issues and
Aplicación de dibujo y texto problems from multiple viewpoints.

1a Articulate and set personal learning

goals, develop strategies leveraging
technology to achieve them and reflect
on the learning process itself to improve
learning outcomes. 1b Students build
networks and customize their learning
environments in ways that support
E006: Los
the learning process. 1c Students use
cambios en el
technology to seek feedback that
tiempo Laboriosidad
informs and improves their practice and
E016: Aventura
to demonstrate their learning in a variety
submarina
of ways. 1d Students understand the
fundamental concepts of technology
operations, demonstrate the ability to
choose, use and troubleshoot current
technologies and are able to transfer
their knowledge to explore emerging
technologies.

PIT / Beta / Profesor 2b

 Núm. Nombre Bloque
Duración Objetivos Competencia
de lección de la lección constructor

Reconoce que la tecnología tiene audios,

Aprender sobre distintas áreas del
Aprendo con la juegos, videos, información, entre otros Creative
5 45 min. conocimiento a través del uso de la
computadora 2 con la que puede aprender sobre distintas Constructor
tecnología.
áreas del conocimiento.

Reconoce los distintos tipos de mensajes

Los mensajes de
6 45 min.
mis dispositivos
de su dispositivo de Notificaciones,
Identificar distintos tipos de mensajes
Advertencia y seguridad, Consejos y
como error, información, advertencia y éxito Creative
Preguntas que hay cuando aparecen los
que aparecen mientras utiliza su dispositivo y Constructor
iconos de mensajes de Error, Información,
apoyado de un simulador.
Advertencia y Éxito que expresa su
dispositivo para el usuario final.

Escribe una serie de instrucciones para

Desarrollar algoritmos de recetas de cocina llegar a un fin de terminado (algoritmo)
La receta de Computational
7 45 min. ilustrándola y guardando sus trabajos a empleando herramientas de texto y
cocina Thinker
través de una herramienta de texto y dibujo. distintas opciones de dibujo y guardando
sus trabajos asignándoles un nombre.

3a PIT / Beta / Profesor

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Software Uso de Internet Recursos extra NETS 2016 Valores
requeridos

1a Articulate and set personal learning

goals, develop strategies leveraging
technology to achieve them and reflect
on the learning process itself to improve
learning outcomes. 1b Students build
networks and customize their learning
environments in ways that support
K053: Basic Para actividad the learning process. 1c Students use
Para las actividades
Grammar complementaria: technology to seek feedback that
complementarias: Internet y Compromiso
K023: Meet my parcialmente informs and improves their practice and
software de Grupo Educare.
house Internet to demonstrate their learning in a variety
of ways. 1d Students understand the
fundamental concepts of technology
operations, demonstrate the ability to
choose, use and troubleshoot current
technologies and are able to transfer
their knowledge to explore emerging
technologies.

1a Articulate and set personal learning

goals, develop strategies leveraging
technology to achieve them and
Para las actividades
reflect on the learning process itself to
T233: Para actividad complementarias: https://goo.
improve learning outcomes. 1d Students
Mensajes complementaria: gl/83IsZr Laboriosidad,
understand the fundamental concepts of
de mis parcialmente Aplicación de dibujo Responsabilidad
technology operations, demonstrate the
dispositivos Internet Impresora
ability to choose, use and troubleshoot
Hojas blancas para imprimir.
current technologies and are able to
transfer their knowledge to explore
emerging technologies.

1c Students use technology to seek

feedback that informs and improves
their practice and to demonstrate their
learning in a variety of ways. 5a Students
Compromiso,
Bookmaker formulate problem definitions suited
Respeto
for technology-assisted methods such
as data analysis, abstract models and
algorithmic thinking in exploring and
finding solutions.

PIT / Beta / Profesor 3b

 Núm. Nombre Bloque
Duración Objetivos Competencia
de lección de la lección constructor

Escribe instrucciones claras para realizar

Escribir paso a paso instrucciones claras
para llegar a un fin utilizando funciones de
Escribo procesador de texto para mejorar sus textos
8 45 min.
instrucciones al aplicar formato de fuente y párrafo al
escribir instructivos en su herramienta de
texto.
algo utilizando herramienta de texto
para dar una mejor presentación a sus
Computational
instructivos al dar formato de texto para
Thinker
cambiar tipo de letra, color, tamaño y
alinear el párrafo centrado, izquierda,
derecha y justificar.

Usar herramientas para insertar fondo y Reconoce que los patrones están presentes
Puede durar estampas escribiendo e ilustrando un cuento al crear un cuento con introducción,
Mi cuento en Computational
9 más de una siguiendo la estructura de introducción, desarrollo y cierre o desenlace y crea
BookMaker Thinker
clase. desarrollo y cierre o desenlace utilizando sus propias historias siguiendo el mismo
BookMaker. patrón.

Reconocer los elementos principales de Crea textos cortos utilizando el “Menú

Procesadores de un procesador de texto, introducir textos archivo” para guardar como, cerrar, abrir, Creative
10 45 min.
texto y guardar poniendo nombre a los archivos guardar su archivo en el procesador de Constructor
usando textos breves. textos de su sistema.

4a PIT / Beta / Profesor

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requeridos

1c Students use technology to seek feedback

Cuadros de papel de
that informs and improves their practice and to
color de 12x12 cm.
demonstrate their learning in a variety of ways. 5a
Para las actividades Responsabilidad,
Bookmaker Students formulate problem definitions suited for
complementarias: Generosidad
technology-assisted methods such as data analysis,
Materiales
abstract models and algorithmic thinking in exploring
reciclables.
and finding solutions.

1c Students use technology to seek feedback

that informs and improves their practice and to
Lápiz, colores, goma
demonstrate their learning in a variety of ways. 5a
y sacapuntas. Para
Students formulate problem definitions suited for
las actividades
technology-assisted methods such as data analysis, Empatía,
Bookmaker complementarias:
abstract models and algorithmic thinking in exploring Honestidad
“La oración” (E008),
and finding solutions. 5c Students break problems into
“Secuencia
component parts, extract key information, and develop
de sonidos” (K008)
descriptive models to understand complex systems or
facilitate problem-solving.

1a Articulate and set personal learning goals, develop

strategies leveraging technology to achieve them
and reflect on the learning process itself to improve
learning outcomes. 1c Students use technology to seek
feedback that informs and improves their practice
Procesador de and to demonstrate their learning in a variety of ways.
textos, T234: 1d Students understand the fundamental concepts
Para las actividades
Elementos of technology operations, demonstrate the ability to Laboriosidad,
complementarias:
comunes de los choose, use and troubleshoot current technologies Solidaridad
Procesador de textos
procesadores de and are able to transfer their knowledge to explore
textos emerging technologies. 3d Students build knowledge
by actively exploring real-world issues and problems,
developing ideas and theories and pursuing answers
and solutions. 6b Students create original works or
responsibly repurpose or remix digital resources into
new creations.

PIT / Beta / Profesor 4b

 Núm. Nombre Bloque
Duración Objetivos Competencia
de lección de la lección constructor

Utiliza herramientas de formato de

texto transformando textos sencillos
Utilizar las herramientas de formato
Formato para con formato de fuente: tipo de letra, Creative
11 45 min. de texto y estilos utilizando una historia
impactar color, tamaño y estilo (negrita, cursiva, Constructor
en un procesador de textos.
subrayado) y aprende a seleccionar letras,
palabra, párrafo de distintas formas.

Escribe cuentos creativos con estructura

Crear cuentos de animales en peligro de
extinción que sean atractivos a través del
12 Soy escritor 1 45 min.
uso de herramientas de formato de texto en
su procesador de textos.
definida (Introducción, desarrollo, cierre)
en su procesador de textos aplicando Creative
formato de texto con tipo, color, tamaño Constructor
y estilos de texto que mejoran la
presentación de sus producciones.

5a PIT / Beta / Profesor

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Software Uso de Internet Recursos extra NETS 2016 Valores
requeridos

1a Articulate and set personal learning goals, develop

strategies leveraging technology to achieve them
and reflect on the learning process itself to improve
learning outcomes. 1c Students use technology to seek
feedback that informs and improves their practice
and to demonstrate their learning in a variety of ways.
Para las actividades 1d Students understand the fundamental concepts
Procesador de complementarias: of technology operations, demonstrate the ability to Compromiso,
textos Procesador choose, use and troubleshoot current technologies Laboriosidad
de textos. and are able to transfer their knowledge to explore
emerging technologies. 3d Students build knowledge
by actively exploring real-world issues and problems,
developing ideas and theories and pursuing answers
and solutions. 6b Students create original works or
responsibly repurpose or remix digital resources into
new creations.

Página para hacer

blogs
www.Blogger.com 1a Articulate and set personal learning goals, develop
Páginas para publicar strategies leveraging technology to achieve them
cuentos http://www. and reflect on the learning process itself to improve
pequelandia.org/ learning outcomes. 1c Students use technology to seek
cuentos/ feedback that informs and improves their practice
Cuentos clicclicclic and to demonstrate their learning in a variety of ways.
Procesador http://www. 1d Students understand the fundamental concepts
de textos cuentosinteractivos. of technology operations, demonstrate the ability to Laboriosidad,
E036: Medio org/ choose, use and troubleshoot current technologies Compromiso
ambiente Para las actividades and are able to transfer their knowledge to explore
complementarias: emerging technologies. 3d Students build knowledge
Sillón o silla by actively exploring real-world issues and problems,
para contar cuentos developing ideas and theories and pursuing answers
Impresiones de los and solutions. 6b Students create original works or
cuentos elaborados responsibly repurpose or remix digitval resources into
o en dispositivos new creations.
móviles.
Música de fondo.

PIT / Beta / Profesor 5b

 Núm. Nombre Bloque
Duración Objetivos Competencia
de lección de la lección constructor

Ilustrar historias o cuentos creados en su

Ilustra un texto del procesador de textos
procesador de textos con imágenes de su
realizando el proceso seleccionar, copiar, Creative
13 Soy escritor 2 45 min. herramienta de dibujo con las opciones
pegar imágenes hechas en el programa Constructor
seleccionar, copiar y pegar de ambas
de dibujo.
herramientas.

6a PIT / Beta / Profesor

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Software Uso de Internet Recursos extra NETS 2016 Valores
requeridos

1a Articulate and set personal learning

goals, develop strategies leveraging
technology to achieve them and reflect
on the learning process itself to improve
learning outcomes. 1c Students use
technology to seek feedback that
informs and improves their practice and
to demonstrate their learning in a variety
of ways. 1d Students understand the
fundamental concepts of technology
operations, demonstrate the ability to
choose, use and troubleshoot current
technologies and are able to transfer
their knowledge to explore emerging
technologies. 3d Students build
knowledge by actively exploring real-
world issues and problems, developing
Procesador
Para las actividades ideas and theories and pursuing answers
de textos, Respeto,
complementarias: Procesador de and solutions. 6b Students create
Herramienta Laboriosidad
textos y herramienta de dibujo. original works or responsibly repurpose
de dibujo
or remix digital resources into new
creations. 6c Students communicate
complex ideas clearly and effectively
by creating or using a variety of digital
objects such as visualizations, models
or simulations. 6d Students publish or
present content that customizes the
message and medium for their intended
audiences. 7b Students use collaborative
technologies to work with others,
including peers, experts or community
members, to examine issues and
problems from multiple viewpoints.7c
Students contribute constructively to
project teams, assuming various roles
and responsibilities to work effectively
toward a common goal.

PIT / Beta / Profesor 6b

 Núm. Nombre Bloque
Duración Objetivos Competencia
de lección de la lección constructor

Conocer las características y funciones de la

Utiliza la Web con los botones atrás,
Web, el comportamiento digital adecuado
adelante, ingresa páginas en la barra
para navegar, como medio para consultar
Conociendo la de dirección, los enlaces y navega entre
14 45 min. y obtener documentos de texto, imágenes, Global Citizen
Web los recursos como documentos con
audios, videos y demás información a través
texto, imágenes, juegos mostrando un
de videos y visita a distintas páginas de
comportamiento adecuado al navegar.
Internet.

Transforma palabras clave relativas al

Internet como Navegar, Navegador,
Representar palabras clave de Internet con
Información, Buscar, Red, Enlace o Link,
15 El mundo de 45 min. coplas sencillas que confirmen versos y rimas Global Citizen
Telaraña, Mundo en coplas utilizando un
Internet en un procesador de textos.
procesador de textos para escribirlas y
darle formato.

7a PIT / Beta / Profesor

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Software Uso de Internet Recursos extra NETS 2016 Valores
requeridos

Para las actividades

complementarias: NASA Space
Place http://spaceplace.nasa.gov/
2a Students cultivate and manage
Para la lección: sp/
their digital identity and reputation and
totalmente CERNland http://www.cernland.
are aware of the permanence of their
Internet net/
T032: ¿Qué es la actions in the digital world. 2b Students Compromiso,
Para actividades Mini juegos http://www.minijuegos.
Web? engage in positive, safe, legal and Empatía
complementarias: com/
ethical behavior when using technology,
totalmente Museo del papalote https://www.
including social interactions online or
Internet papalote.org.mx/
when using networked devices.
Pasta para modelar, Legos,
cartulina, recortes y otros
materiales para maqueta.

1a Articulate and set personal learning

goals, develop strategies leveraging
technology to achieve them and reflect
on the learning process itself to improve
learning outcomes. 1c Students use
technology to seek feedback that
informs and improves their practice
and to demonstrate their learning in
a variety of ways. 6b Students create
original works or responsibly repurpose
Para las actividades or remix digital resources into new
complementarias: Procesador creations. 6c Students communicate Compromiso,
de textos, varios instrumentos o complex ideas clearly and effectively Tolerancia
materiales diversos. by creating or using a variety of
digital objects such as visualizations,
models or simulations. 7b Students
use collaborative technologies to work
with others, including peers, experts or
community members, to examine issues
and problems from multiple viewpoints.
7c Students contribute constructively to
project teams, assuming various roles
and responsibilities to work effectively
toward a common goal.

PIT / Beta / Profesor 7b

 Núm. Nombre Bloque
Duración Objetivos Competencia
de lección de la lección constructor

Reconocer la manera de hacer Estructura preguntas de temas que se

investigaciones eficientes buscando palabras desea conocer para hacer búsquedas en
16 Keywords 45 min. Global Citizen
clave en distintos navegadores de Internet Internet reconociendo las palabras clave
a través de temas de su interés. conformadas en las preguntas.

Descargar imágenes de la Web para Obtiene imágenes de la Web

Imágenes de la utilizarlas en producciones escolares como descargándolas en su dispositivo
17 45 min. Global Citizen
Web collage, mapas mentales, ilustración de reconociendo el derecho de autor y cómo
tareas utilizando un procesador de textos. citarlas en sus trabajos.

8a PIT / Beta / Profesor

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requeridos

1c Students use technology to seek

https://www.google.com feedback that informs and improves
Navegador
http://www.safesearchkids.com/ their practice and to demonstrate their
de Internet, Para la lección:
http://www.bing.com/ learning in a variety of ways. 2b Students Generosidad,
T035: parcialmente
Para las actividades engage in positive, safe, legal and Solidaridad
Investigando en Internet
complementarias: Internet, ethical behavior when using technology,
línea
procesador de textos including social interactions online or
when using networked devices.

1a Articulate and set personal learning

goals, develop strategies leveraging
technology to achieve them and reflect
on the learning process itself to improve
learning outcomes. 1c Students use
Para la lección:
Simulador Depositphotos http:// technology to seek feedback that
parcialmente
de página Web mx.depositphotos.com/ informs and improves their practice
Internet
I158: Bajar de imágenes, Para las actividades and to demonstrate their learning in a Responsabilidad,
Para actividades
imágenes archivo de ligas complementarias: Aplicación de variety of ways. 2b Students engage in Honestidad
complementarias:
para páginas dibujo Internet, procesador de positive, safe, legal and ethical behavior
parcialmente
Web. textos. when using technology, including
Internet
social interactions online or when
using networked devices. 2c Students
demonstrate an understanding of and
respect for the rights and obligations of
using and sharing intellectual property.

PIT / Beta / Profesor 8b

 Núm. Nombre Bloque
Duración Objetivos Competencia
de lección de la lección constructor

Esta lección Discriminar los diferentes tipos y estructura Reconoce la comunicación digital
puede de mensajes dependiendo del medio de sincrónica y asincrónica y distintos medios
18 Correo electrónico requerir comunicación digital que utilice ya sea de comunicación y la estructura de sus Global Citizen
más de una mensajería instantánea, correo electrónico mensajes como mensajería instantánea,
clase. o red social a través de diversos ejemplos. redes sociales y correo electrónico.

Reconoce dispositivos y aparatos como

Comprender el concepto de Internet de electrodomésticos, autos, sistemas de
El Internet de las las cosas, su ubicación y uso a través del seguridad que cuentan con tecnología
19 45 min. Tech Savvy
cosas reconocimiento de distintos aparatos, que permiten conectar con las personas
principalmente, del hogar y vida cotidiana. y arrojar datos bajo el concepto del
“Internet de las cosas”.

9a PIT / Beta / Profesor

 Archivos
Software Uso de Internet Recursos extra NETS 2016 Valores
requeridos
1d Students understand the fundamental
concepts of technology operations,
demonstrate the ability to choose, use
and troubleshoot current technologies
and are able to transfer their knowledge
to explore emerging technologies.
2b Students engage in positive, safe,
legal and ethical behavior when using
technology, including social interactions
Para las actividades
T033: Escribir y online or when using networked devices.
complementarias: Procesador de Responsabilidad,
enviar correos 6a Students choose the appropriate
textos, cuaderno o hojas blancas, Respeto
electrónicos platforms and tools for meeting the
Internet y servicio de mensajeria.
desired objectives of their creation or
communication. 6b Students create
original works or responsibly repurpose
or remix digital resources into new
creations. 6c Students communicate
complex ideas clearly and effectively
by creating or using a variety of digital
objects such as visualizations, models or
simulations.
1d Students understand the fundamental
concepts of technology operations,
demonstrate the ability to choose, use
Etiquetas de aparatos del Internet
and troubleshoot current technologies
de las cosas
and are able to transfer their knowledge
T237: Internet Para las actividades Responsabilidad,
to explore emerging technologies.
de las cosas complementarias: Procesador de Generosidad
7b Students use collaborative
textos, Internet, materiales de
technologies to work with others,
reuso y pasta de modelar.
including peers, experts or community
members, to examine issues and
problems from multiple viewpoints.

PIT / Beta / Profesor 9b

 Núm. Nombre Bloque
Duración Objetivos Competencia
de lección de la lección constructor

Realizar dibujos que desarrollen la Crea dibujos creativos aplicando color,

Dibujo y imaginación y creatividad utilizando pinceles, líneas, figuras geométricas y distintos Creative
20 45 min.
creatividad líneas, colores y figuras geométricas, pinceles y utiliza la opcion abrir y guardar Constructor
utilizando el programa Tux Paint. en su herramienta de dibujo.

Usar las herramientas de dibujo de líneas,

Construye historias con texto e
Dibujando etiquetas de texto, formas y magia de Creative
21 45 min. ilustraciones en su herramienta de dibujo
historias Tux Paint para crear e ilustrar pequeñas Constructor
usando líneas, formas, etiquetas y magia.
historias.

10a PIT / Beta / Profesor

 Archivos
Software Uso de Internet Recursos extra NETS 2016 Valores
requeridos
1c Students use technology to seek
feedback that informs and improves
their practice and to demonstrate their
learning in a variety of ways. 6a Students
choose the appropriate platforms and
Tuxpaint, T269: tools for meeting the desired objectives
De colores, of their creation or communication. Laboriosidad,
Colores, lápiz, goma.
líneas, sellos y 6b Students create original works or Empatía
pinceles responsibly repurpose or remix digital
resources into new creations.
6c Students communicate complex ideas
clearly and effectively by creating or
using a variety of digital objects such as
visualizations, models or simulations.

1c Students use technology to seek

feedback that informs and improves
their practice and to demonstrate their
learning in a variety of ways. 6a Students
choose the appropriate platforms and
tools for meeting the desired objectives
Tuxt Paint
of their creation or communication. Honestidad,
T270: Historias Colores, lápiz, goma.
6b Students create original works or Laboriosidad
en dibujo
responsibly repurpose or remix digital
resources into new creations. 6c
Students communicate complex ideas
clearly and effectively by creating or
using a variety of digital objects such as
visualizations, models or simulations.

PIT / Beta / Profesor 10b

 Núm. Nombre Bloque
Duración Objetivos Competencia
de lección de la lección constructor

Crea presentaciones utilizando sus

Diseñar una presentación utilizando la
herramientas de magia, figuras, pincel,
Galería de arte en función de “Diapositivas” con distintas Creative
22 45 min. sellos, líneas utilizando la función
presentación “obras de arte” para hacer una galería de Constructor
presentaciones, organizando sus dibujos
arte en su herramienta de dibujo.
y reproducirla en diversas velocidades

Establecer acuerdos de un comportamiento Promueve comportarse sin dañar a los

adecuado en la vida diaria y en línea que demás en las situaciones de la vida
Todos queremos
23 45 min. eviten el bullying y ciberbullying a través de diaria y al utilizar los medios electrónicos Global Citizen
tener amigos
un juego de roles y de la elaboración de un reconociendo el bullying y ciberbullying y
cartel digital. formas de atacar el problema.

11a PIT / Beta / Profesor

 Archivos
Software Uso de Internet Recursos extra NETS 2016 Valores
requeridos
1c Students use technology to seek
feedback that informs and improves
their practice and to demonstrate their
learning in a variety of ways. 6a
Students choose the appropriate
platforms and tools for meeting the
desired objectives of their creation or
communication. 6b Students create
Tuxpaint, T271:
original works or responsibly repurpose Honestidad,
Presentaciones
or remix digital resources into new Respeto
en TuxPaint
creations. 6c Students communicate
complex ideas clearly and effectively
by creating or using a variety of digital
objects such as visualizations, models
or simulations. 6d Students publish or
present content that customizes the
message and medium for their intended
audiences.
2b Students engage in positive, safe,
legal and ethical behavior when using
technology, including social interactions
online or when using networked devices.
6a Students choose the appropriate
platforms and tools for meeting the
desired objectives of their creation or
communication. 6b Students create
original works or responsibly repurpose
or remix digital resources into new
creations. 6c Students communicate
Para actividades Para las actividades complex ideas clearly and effectively
complementarias: complementarias: by creating or using a variety of digital
Respeto
parcialmente https://goo.gl/ZskJLo objects such as visualizations, models
Internet Procesador de texto. or simulations. 6d Students publish
or present content that customizes
the message and medium for their
intended audiences. 7b Students use
collaborative technologies to work
with others, including peers, experts or
community members, to examine issues
and problems from multiple viewpoints.
7c Students contribute constructively to
project teams, assuming various roles
and responsibilities to work effectively
toward a common goal.

PIT / Beta / Profesor 11b

 Núm. Nombre Bloque
Duración Objetivos Competencia
de lección de la lección constructor

Resuelve problemas descomponiendo

Creo historias con Descomponer imágenes y reconocer las figuras de un Tangram y definiendo Computational
24 45 min.
Tangram patrones para resolver retos de Tangram. patrones en figuras creadas en un juego Thinker
de Tangram.

Descompone problemas complejos en

Pensamiento Descomponer problemas para facilitar su
problemas más sencillos como primera Computational
25 computacional: 45 min. solución utilizando ejemplos sencillos y de la
fase de la solución de problemas del Thinker
Descomposición vida cotidiana.
pensamiento computacional.

Definir el concepto de algoritmo

Sigue instrucciones paso a paso para Computational
26 Sólo sigo órdenes 45 min. reconociendo y escribiendo algunos ejemplos
comprender el concepto de algoritmo. Thinker
cotidianos.

Crea algoritmos en recorridos sencillos

Algoritmos de Dar indicaciones de movimiento para llegar para llegar a la meta utilizando avanzar,
Computational
27 acuerdo a la 45 min. a un lugar dependiendo de la orientación en retroceder, girar a la derecha, girar a la
Thinker
posición que se encuentre un personaje u objeto. izquierda de acuerdo a la posición en que
se encuentre.

12a PIT / Beta / Profesor

 Archivos
Software Uso de Internet Recursos extra
requeridos
2 Tangram recortables, tijeras Para
las actividades complementarias:
E030: Tangram Tangram recortable, hoja de
rotafolio o cartulina, pegamento y
colores
Colores, lápiz, goma,
sacapuntas. Para las actividades
complementarias: Herramienta de
dibujo.
Lápiz, colores, sacapuntas y
goma. Para las actividades
E023: Camino
complementarias: Hojas blancas o
a casa
cuaderno, procesador de textos y
dibujo.
Para las actividades
complementarias: Hoja de papel
cuadriculado.
PIT / Beta / Profesor
NETS 2016 Valores
5c Students break problems into
component parts, extract key
Responsabilidad,
information, and develop descriptive
Laboriosidad
models to understand complex systems
or facilitate problem-solving.
5c Students break problems into
component parts, extract key
information, and develop descriptive
models to understand complex systems
or facilitate problem-solving. 7b Students Tolerancia
use collaborative technologies to work
with others, including peers, experts or
community members, to examine issues
and problems from multiple viewpoints.
5a Students formulate problem
definitions suited for technology-
assisted methods such as data analysis,
abstract models and algorithmic
thinking in exploring and finding
Laboriosidad
solutions. 5c Students break problems
into component parts, extract key
information, and develop descriptive
models to understand complex systems
or facilitate problem-solving.
5c Students break problems into
component parts, extract key
information, and develop descriptive Laboriosidad
models to understand complex systems
or facilitate problem-solving.
12b
 Núm. Nombre Bloque
Duración Objetivos Competencia
de lección de la lección constructor

Distinguir el concepto de programa al

realizar distintos retos con movimientos
Programando con básicos avanzar, retroceder, girar a la Programa secuencias de instrucciones con Creative
28 45 min.
Codi-Go 1 izquierda y girar a la derecha siguiendo las la menor cantidad de pasos en Codi-Go. Constructor
rutas más cortas a través de su software de
programación Codi-Go.

Escribir programas y corregir errores

Aprendo a Programa y corrige errores utilizando los
promoviendo la tolerancia a la frustración a Computational
29 ubicarme para 45 min. comandos básicos de movimiento, reiniciar
través de su software de programación Codi- Thinker
programar y borrar en su software de programación.
Go.

13a PIT / Beta / Profesor

 Archivos
Software Uso de Internet Recursos extra NETS 2016 Valores
requeridos

5a Students formulate problem

Para las actividades
complementarias: Hojas de
Codi-Go
rotafolio cuadriculadas, plumones
y colores.
definitions suited for technology-
assisted methods such as data analysis,
abstract models and algorithmic
thinking in exploring and finding
solutions. 5c Students break problems
into component parts, extract key
information, and develop descriptive
models to understand complex systems Honestidad,
or facilitate problem-solving. 5d Students Solidaridad
understand how automation works and
use algorithmic thinking to develop a
sequence of steps to create and test
automated solutions. 7c Students
contribute constructively to project
teams, assuming various roles and
responsibilities to work effectively toward
a common goal.

5a Students formulate problem

definitions suited for technology-
assisted methods such as data analysis,
abstract models and algorithmic
thinking in exploring and finding
Hojas cuadriculadas del
solutions. 5c Students break problems
cuaderno Para las actividades
into component parts, extract key Laboriosidad,
Codi-Go complementarias: Procesador de
information, and develop descriptive Compromiso
textos, flechas de intrucciones
models to understand complex systems
(Recortables).
or facilitate problem-solving. 5d Students
understand how automation works and
use algorithmic thinking to develop a
sequence of steps to create and test
automated solutions.

PIT / Beta / Profesor 13b

 Núm. Nombre Bloque
Duración Objetivos Competencia
de lección de la lección constructor

Esta lección
Demostrar los aprendizajes obtenidos
puede Crea un mural tipo collage sobre lo
Lo que sé sobre durante el desarrollo de las lecciones de Creative
30 requerir aprendido explicando temas de interés que
las TIC’s informática y tecnología a través de una Constructor
más de una fueron desarrollados durante las lecciones.
exposición grupal.
clase.

14a PIT / Beta / Profesor

 Archivos
Software Uso de Internet Recursos extra NETS 2016 Valores
requeridos
1c Students use technology to seek
feedback that informs and improves
their practice and to demonstrate their
learning in a variety of ways. 1d Students
understand the fundamental concepts of
technology operations, demonstrate the
ability to choose, use and troubleshoot
current technologies and are able to
transfer their knowledge to explore
emerging technologies. 3a Students
plan and employ effective research
strategies to locate information and
other resources for their intellectual or
creative pursuits. 3b Students evaluate
Para la lección: Compromiso,
Diversos materiales como hojas de the accuracy, perspective, credibility
Abierto parcialmente Respeto,
color, recortes, fotos, revistas. and relevance of information, media,
internet Generosidad
data or other resources. 3c Students
curate information from digital resources
using a variety of tools and methods
to create collections of artifacts that
demonstrate meaningful connections
or conclusions.3d Students build
knowledge by actively exploring real-
world issues and problems, developing
ideas and theories and pursuing
answers and solutions. 7c Students
contribute constructively to project
teams, assuming various roles and
responsibilities to work effectively toward
a common goal.

PIT / Beta / Profesor 14b