Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus de la Cátedra Social Solidaria

1. IDENTIFICACIÓN DE LA CÁTEDRA

Escuela o unidad: Vicerrectoría

de Desarrollo Regional y
Proyección Comunitaria
Nivel: Pregrado.
Curso: Cátedra Social
Solidaria
Tipología de curso:
Metodológico
Diseñador de curso: Nidia
Milena Moreno
Fecha de elaboración: 2015
DESCRIPCIÓN DE LA CÁTEDRA:
Sigla: VIDER
Campo de formación: Acogida
e Integración Unadista
Código: 700001
N° de créditos: NA (Requisito
de Grado)
Actualizador de curso: Nidia
Milena Moreno
Fecha de actualización: 2017

Es la primera parte de la Prestación del Servicio Social Unadista.

La cátedra Social Solidaria es un ejercicio de auto-formación y

reconocimiento comunitario que contribuye a desarrollar en
estudiantes, docentes y grupos sociales, pensamiento autónomo,
sistémico, crítico, reflexivo y creativo; busca que el estudiante Unadista
se reconozca dentro de un proceso de formación académica enmarcado
en el desarrollo de competencias solidarias, para el fortalecimiento del
ejercicio profesional desde la comprensión y apropiación de la acción
comunicativa hacia potencialización de la acción solidaria, como
aporte a la transformación social.
 2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

PROPÓSITOS CÁTEDRA SOCIAL SOLIDARIA

• Promover en el estudiante el pensamiento crítico, creativo y

reflexivo mediante el reconocimiento de la realidad mundial en
el marco de los objetivos de desarrollo sostenible.
• Incentivar a los estudiantes en la comprensión e interpretación
de la realidad de sus comunidades en lo político, económico,
social y cultural desde sus propias dinámicas, problemáticas e
intereses.
• Promover en el estudiante la importancia del reconocimiento de
las acciones solidarias desarrolladas por sus comunidades como
modelos sociales en la construcción de una sociedad solidaria.
COMPETENCIAS GENERALES DE LA CÁTEDRA: tranversales-
ciudadanas.

Solidarias para el Liderazgo Transformador y la Gestión

Asociativa: (Saber para saber hacer)

• El estudiante actúa como gestor comunitario que lidera y orienta la

visibilización y reconocimiento de las acciones solidarias adelantadas
por sus comunidades en lo político, económico, social y cultural en el
marco de su realidad social comunitaria.

Solidarias Ciudadanas: (Saber para saber participar y decidir)

• El estudiante reconoce la interacción social desde la acción

comunicativa como forma de existencia propia de la comunidad,
que permite el ejercicio del poder para el fomento de estructuras
participativas estables, autónomas y con capacidad de decisión y
de organización social.

Solidarias Éticas: (Saber para saber ser personas auténticas)

El estudiante comprende la dinámica comunitaria en el marco del
desarrollo humano sostenible, que le permite dar sentido y significado
de la solidaridad desde la reflexión de la acción solidaria comunitaria.

3. CONTENIDOS DE LA CÁTEDRA

Fases/temas Recursos educativos requeridos

1. Dinámica Garrido, Luis (2011). Reseña de "La Teoría de la
Social: acción acción comunicativa" de J. Habermas Razón y
Comunicativa en Palabra, vol.
la interacción
16, núm. 75.Instituto Tecnológico y de Estudios
Social en lo
Político, Superiores de Monterrey Estado de
económico, México, México Disponible en:
Cultural y http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=1995187060
Social. 36

González Robles, A. (2017). Construyendo el

concepto de Acción Solidaria. [Archivo de video].
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/12580

2. Realidad Ramírez, A; Sánchez, J; García, A (2004). El

Mundial Caso Desarrollo Sustentable: Interpretación y Análisis
Colombia: Revista del Centro de Investigación. Universidad La
personas,
Salle, vol. 6 (21). pp. 55-59 Universidad La Salle
dignidad,
prosperidad Distrito Federal, México Disponible en:
justicia, planeta, http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34202107
asociaciones.
Kliksberg, B (2002). América Latina: Una región en
riesgo. Pobreza e inequidad Revista de Ciencias
Sociales vol. VIII (1). pp. 9-22 Universidad del Zulia
Maracaibo, Venezuela Disponible en:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28080102
 Moreno López, N. (2017). Experiencias de Acciones
Solidarias. [Página Web]. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/12578
3.Transformació Subirats, J (2005). Democracia, Participación y
n Social: Transformación Social. POLIS, Revista
emprendimiento Latinoamericana, 4(12) Recuperado de
, arraigo
https://polis.revues.org/5599
comunitario,
asociatividad e
innovación
Tecnológica

Recursos educativos adicionales para la cátedra:

Moreno López, N. (2017). Orientación Contenidos. [Página Web].
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/12577

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

Aprendizaje Basado en Estudio de Caso.

Al finalizar la cátedra, el grupo colaborativo de estudiantes debe

presentar una experiencia solidaria orientada en la transformación
social que se esté desarrollando dentro de su contexto local o regional,
desde la perspectiva de los objetivos de desarrollo sostenible y se
encuentre enmarcada por lo menos en uno de los siguientes elementos:
Emprendimiento, asociatividad, arraigo comunitario o innovación
tecnológica.

Se realizará en 3 fases:

Fase 1:
¿Qué es una Acción Solidaria?
A partir del video “Construyendo el concepto de acción solidaria”, el
estudiante reflexiona y construye su concepto sobre la Acción Solidaria.

Fase 2:
Comunidades Solidarias
El estudiante reconoce qué es una acción solidaria en los ejemplos
proporcionados en la cátedra en el apartado “Experiencias de Acciones
Solidarias”, verifica que cumple con los elementos proporcionados en la
cátedra en cuanto a la dinámica de la interacción social y las
problemáticas expuestas en los objetivos de desarrollo sostenible.

Fase 3:
Compartir Solidario.

El estudiante presenta por medio de un recurso audiovisual la acción

solidaria que ha reconocido en su contexto local o regional, justificando
por qué ésta experiencia cumple con lo referido a una acción solidaria.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE LA

CÁTEDRA

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 ¿Qué entendemos 1. Haga un recorrido por los
por acción solidaria? entornos de aprendizaje de la
cátedra.
2. Realice su presentación
personal en el foro general que
se encuentra en el entorno
inicial, con sus expectativas
sobre la cátedra.
3. De acuerdo al video
“Construyendo el concepto de
acción solidaria”, incluido en el
espacio virtual Material
Didáctico, realizar un
comentario personal
argumentando que se entiende
por acción solidaria en el foro
del espacio virtual La Acción
Solidaria de la Fase 1, con el
 tema “Que entendemos por
Acción Solidaria”.
3,4y5 Comunidades 1. Se debe seleccionar una de las
Solidarias: análisis experiencias de acciones
de Experiencias solidarias presentadas en el
Solidarias espacio virtual MATERIAL
Comunitarias, desde DIDACTICO. (Ver el archivo
la acción denominado “Ejemplos de
comunicativa hacia Experiencias de Acciones
el desarrollo Solidarias).
sostenible y
sustentable de las 2. Una vez seleccionada una de
regiones. las experiencias de acción
solidaria, en el foro “Análisis
de Acción Solidaria”, de la
Fase2 Comunidades
Solidarias, responder a las
siguientes preguntas
orientadoras.

¿Cómo se evidencia la acción

comunicativa en la acción solidaria
seleccionada?

¿De qué manera la acción solidaria

seleccionada le aporta a los objetivos
de desarrollo sostenible?
6,7 y 8 Compartir Solidario. 1. Ingrese al espacio virtual "
NODOS VIRTUALES DE LA
UNAD", haga un recorrido
general por cada uno de los
nodos, seleccione el Nodo de
Emprendimiento Solidario,
ingrese al foro denominado
SOLIDARIDAD UNADISTA,
ubique el aula virtual y visibilice
el video que allí encuentra
denominado “UNAD presenta
una reflexión sobre los
 emprendedores sociales en
Colombia” , participe en el foro
con su opinión con respecto al
video presentado y luego
responda a la encuesta de
satisfacción de la actividad.

2. Cada estudiante debe buscar

en su contexto local cotidiano
una experiencia de
emprendimiento social, que se
esté desarrollando en su
comunidad.

3. Definir porqué seleccionó esa

experiencia de acción solidaria
y dar respuesta a las siguientes
preguntas:

¿Cómo se evidencia la acción

comunicativa en la acción
solidaria seleccionada en su
contexto local cotidiano?
¿De qué manera la acción
solidaria seleccionada en su
contexto local cotidiano, le
aporta a los objetivos de
desarrollo sostenible?
¿De qué manera la acción
solidaria se relaciona con el
programa académico en el que
se encuentra matriculado el
estudiante?

4. Desarrollar ésta actividad en el

entorno Fase 3: compartir
solidario, en el foro
 “Solidaridad en mi
comunidad”.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a

utilizar en este curso.
Acompañamiento por mediación virtual, desde los foros propios a la
cátedra, correo interno de la cátedra y programación de web
conference.

7. ESTRUCTURA REFLEXIVA E INCENTIVA DE LA CÁTEDRA.

Núm Mome Concepto mínimo

ero ntos Productos a entregar aprobatorio para cada
de de la según la estrategia de actividad:
sem evalua aprendizaje satisfactorio.
ana ción
La Entrega 1, se hace en No satisfactorio: no
el espacio virtual Fase 1- entrega el informe final
Entrega de la actividad. con los 2 aspectos
relacionados en los
Un Documento pdf, que productos a entregar, o lo
contenga: entrega de manera
incompleta, sin evidenciar
1. Pantallazo de su
una apropiación del
presentación
concepto de acción
personal y solidaria.
1y 2 Inicial expectativas de la
cátedra realizada en
Satisfactorio: entrega el
el Foro General de
informe final con los 2
la Cátedra Social
aspectos relacionados en
Solidaria que se
los productos según la
encuentra en estrategia de aprendizaje
Información Inicial. evidenciando la
2. Comentario sobre comprensión básica del
definición de acción
solidaria realizado
 en el espacio virtual concepto de acción
de La Acción solidaria.
Solidaria, en el
tema ¿Qué Supera lo esperado:
entendemos por entrega el informe final
acción solidaria? con los 2 aspectos
El archivo de debe marcar relacionados en los
como: productos según la
(ConceptoAcciónSolidaria estrategia de aprendizaje
Nombrey evidenciando la
apellidoestudiantegrupo#) comprensión y
. apropiación del concepto
de acción solidaria.

La Entrega 2, se hace en No satisfactorio: no

el espacio virtual Fase 2 - entrega el informe final
Entrega de la actividad. con los 5 aspectos
relacionados en los
1. Nombre de la productos a entregar, o lo
Experiencia de acción entrega de manera
incompleta.
solidaria seleccionada
Experiencias de Acciones
Solidarias. Satisfactorio: entrega el
informe final con los 5
2. Respuesta al porque
aspectos relacionados en
se seleccionó esta
3,4 y Interm los productos según la
experiencia.
5 edia estrategia de aprendizaje.
3. Respuestas a las
preguntas orientadoras.
Supera lo esperado:
4. El informe en entrega el informe final
normas APA. con los 5 aspectos
5. El informe respeta relacionados en los
las políticas de antiplagio. productos según la
estrategia de aprendizaje
El archivo de debe marcar evidenciando la
como: apropiación de la acción
(AnálisisAcciónSolidariaNo solidaria dentro de los
mbrey ejemplos proporcionados.
 apellidoestudiantegrupo#)
.
La Entrega 3, se hace en No satisfactorio: no
el espacio virtual Fase 3 - entrega el informe final
Entrega de la actividad. con los 5 aspectos
relacionados en los
1. Pantallazo de su productos a entregar, o lo
participación en el entrega de manera
incompleta, sin evidenciar
foro de
la búsqueda de una acción
SOLIDARIDAD
solidaria en SU
UNADISTA, que
comunidad.
encuentran en el
Nodo Virtual de
Emprendimiento Satisfactorio: entrega el
informe final con los 5
Solidario de la UNAD
aspectos relacionados en
(NODOS VIRTUALES
los productos según la
DE LA UNAD).
estrategia de aprendizaje
evidenciando la búsqueda
2. Pantallazo del de una acción solidaria en
6,7 y desarrollo de la SU comunidad.
Final
8 encuesta de
satisfacción de la Supera lo esperado:
actividad que entrega el informe final
encuentran en el con los 5 aspectos
foro SOLIDARIDAD relacionados en los
UNADISTA. productos según la
estrategia de aprendizaje
3. Presentación evidenciando la búsqueda
PowerPoint en de una acción solidaria
donde se muestre la exitosa en SU comunidad
experiencia de y realiza una excelente
acción solidaria presentación de la misma.
(emprendimiento
social) de SU Nota.
COMUNIDAD, con
las respuestas a las El estudiante en esta
preguntas cátedra busca acciones
orientadoras. solidarias que se estén
 realizando en su
4. Esta presentación comunidad, no las realiza.
debe contener
material (fotográfico
o video) ilustrando
la acción solidaria
identificada en SU
COMUNIDAD.

5. El documento lo
debe llamar
Acciónsolidariacomu
nitaria con su
nombre y apellido y
colocar el número
del grupo al que
pertenece. Por
ejemplo:
accionsolidariaco
munitariaNidiaMo
renoGrupo76