Escola Municipal Rita Mônica Lêdo.

Rianápolis, abril de 2017.

Sequência Didática

 Tema: Pequenos Leitores, grandes escritores.

 Prática de leitura.

 Prática de escrita e produção de texto

 Língua oral

 Números e operações

 Medidas e grandezas

 Ser humano e saúde

 História local e do cotidiano

 Relações sociais

 Cartografia
 Acolhida
 Ateliê de leitura
 Leitura deleite
 Brincadeiras cantadas
 Brincadeiras antigas
 Jogos educativos

 Língua Portuguesa

Conteúdo Expectativas de aprendizagem

 Substantivos: comum, próprio e

coletivo.
 Ortografia: gue/ge, gui/ gi,
ce/que, ci/ qui, r/rr.
 Leitura, produção e revisão de texto:
 Textos Informativos.
 Finalidade do gênero.
 Estruturação do texto,
iniciais maiúsculas,
pontuação e etc.
 Texto verbal e não verbal (língua oral e
escrita).
_ Identificar diferentes suportes ou fontes de textos.
_ Localizar informações explícitas e implícitas em
texto poético.
_ Identificar o gênero textual informativo e a
finalidade do mesmo.
_ Reconhecer alguns tipos de textos: reportagens,
anúncios e piadas.
_ Produzir textos substituindo: que, aí, então, daí.
_ Utilizar o dicionário.
_ Escrever palavras com r/rr, gue/ge, gui/gi, que/ce,
qui/ci.
_Conhecer e diferenciar os sinais de pontuação.

 Narrador e personagem. _ Utilizar a gramática e a ortografia nas produções de

  Ordenação de palavras.
 Vocabulário.
 Substituição: que, aí, então, daí.
 Números de sílabas e classificação
silábica (monossílaba, dissílaba,
trissílaba, polissílaba).
 Matemática
Conteúdo
 Sistema de numeração decimal.
 Situações-problema (adição com noções
de reagrupamento e
subtração com (noções de reserva).
 Formas geométricas.
 Números ordinais.
 Tabelas e gráficos.
 Calendário.
 Sistemas de medidas:
 Comprimento
 Massa
 Sequência numérica mais 1, mais 2, mais
5 ...
 Ciências
Conteúdo
 As plantas.
 As partes de uma planta.
 As plantas e o ambiente.
 As plantas e a alimentação.
 Tipos de plantas.
 A reprodução das plantas.
 Geografia
Conteúdo
 Pontos cardeais.
 Conhecendo meu bairro.
texto.
_ Revisar os próprios textos com a ajuda do professor.
_ Formular e responder perguntas.
_ Respeitar e acolher opiniões alheias.
_ Reconhecer as diferenças entre narrador e
personagem.
_ler silenciosamente.
_ Reconhecer semelhanças e diferenças entre
linguagem oral e escrita, texto verbal e não verbal.
_ Ordenar palavras com iniciais iguais ou diferentes.
_Classificar sílabas quanto o número de sílabas.
Expectativas de aprendizagem
_ Ler, contar e representar os números.
_Organizar segundo os critérios mais 1, mais 2, mais 5,
etc, em uma sequência dada.
_ Compor e decompor.
_ Elaborar as ideias de adição com reagrupamento e
subtração com reserva,
utilizando o material dourado.
_ Identificar números ordinais a partir de uma
sequência.
_ Construir e representar formas geométricas.
_ Conhecer e representar curvas abertas e fechadas.
_Identificar valor do algarismo pela posição ocupada.
_ Conhecer sistema de medidas (comprimento e massa).
_Conhecer o calendário.
_ Utilizar noção de adição e subtração na resolução de
situações problemas.
_ Ler, comparar e relatar por escrito as informações
obtidas em tabela simples.
_ Identificar gráficos de barra.
Expectativas de aprendizagem
_ Reconhecer as plantas como seres vivos que são
encontrados em diferentes ambientes.
_ Reconhecer que as plantas precisam de ar, água, luz
e calor para viver.
_ Identificar as partes das plantas e suas funções.
_ Relacionar flores, frutos e sementes à reprodução de
muitos vegetais.
_ Reconhecer parte dos vegetais usados na
alimentação e no tratamento da saúde.
Expectativas de aprendizagem
_Identificar os pontos cardeais.
_Reconhecer o bairro como espaço urbano,
caracterizando seu cotidiano.
  Tipos de bairro (comercial, residencial,
industrial e lazer).
 Respeito e ética frente ás diferenças
individuais.
 Paisagem natural e paisagem
transformada.
 Áreas centrais e áreas periféricas.
 O caminho da escola.
 O homem e a natureza (preservação e
destruição).
 História
_Identificar as características dos bairros (residencial
comercial e industrial e lazer).
_Estabelecer relação entre a organização do bairro e
as necessidades dos seus moradores.
_ Identificar as mudanças ocorridas na paisagem do
bairro e no modo de viver da sua população (sociais
e econômicas).
_ Estabelecer relações entre áreas centrais e áreas
periféricas do município.
_Traças percurso da casa à escola.
_ Identificar e comentar as relações das pessoas com
a natureza: transformação, apropriação e destruição.

Conteúdo Expectativas de aprendizagem

 Ética e cidadania no convívio social.

_ Inferir a importância do comportamento ético e do
exercício da cidadania no convívio social.
 Povos indígenas. _ Identificar aspectos referentes à cultura indígena.
 Cultura indígena. _Localizar no dicionário, palavras de origem indígena.
_ Conhecer a influência da cultura indígena: costumes,
 Lendas indígenas. religião, vestuário, etc.

 Ensino Religioso

Conteúdo Expectativas de aprendizagem

 Respeito mútuo, justiça, diálogo e

_ Desenvolver através de textos e situações
concretas do espaço escolar atitudes de
solidariedade.
respeito mútuo, justiça, diálogo e solidariedade.

 Inglês

Conteúdo Expectativas de aprendizagem

 As cores primárias e secundárias.

_ Conhecer o nome das cores primárias e secundárias
em inglês.
_ pronunciar corretamente o nome das cores
primárias e secundárias.

 Educação Física

Conteúdo Expectativas de aprendizagem

 Resolução de situações de conflito com a

_ Resolver situações de conflito com a ajuda do
professor em jogos e brincadeiras.
ajuda do professor em jogos e
brincadeiras.
 Educação Artística

Conteúdo Expectativas de aprendizagem

  Dia da Literatura Infantil.
 Escritor brasileiro homenageado no dia
da Literatura Infantil.
 Principais obras de Monteiro Lobato.
_ Entender a importância do dia da Literatura
Infantil.
_ Conhecer o autor Monteiro Lobato e suas
principais obras.

 Público alvo: 3º ano “C”.

 Tempo previsto: um mês.

 Material a ser utilizado

 TV, DVD e aparelho de som
 Livros didáticos
 Lápis colorido
 Livros de Literatura Infantil
 Pincel atômico
 Revistas Ciência Hoje
 Tesoura e cola
 Cartazes
 Jornal e papéis coloridos
 Gravuras
 Dicionário
 Objetivo geral
Despertar o interesse do aluno para o conhecimento levando a uma consciência crítica e uma compreensão
participativa com atitudes de solidariedade, desenvolvendo o raciocínio lógico, priorizando o universo lúdico,
afim de que tenha oportunidade de interagir, sentindo-se motivado por atividades dinâmicas, diversificadas,
contextualizadas e significativas.

 Atividade de identificação dos conhecimentos prévios e ampliação do saber

 Roda de leitura

 Roda de conversa

 Texto coletivo

 Pesquisas

 Textos diversificados

 Atividades diversificadas

 Sistematização do conhecimento
O processo avaliativo será contínuo, quanto ao interesse e a realização das atividades desenvolvidas
individualmente, em duplas e em grupos, em sala e extraclasse.