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UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA 

MEDELLÍN 

CATÁLOGO DE INSTRUMENTOS PSICOLÓGICOS 

REVISADO Y ACTUALIZADO POR EL PSICÓLOGO: 

JAIME ALBERTO ECHEVERRY VERA 

PRUEBAS PSICOMÉTRICAS 

LABORATORIOS DE PSICOLOGÍA 
2006
TABLA DE CONTENIDO 

TEST DE APTITUDES 

Baterías Generales 

APT, Test  de Pronostico Académico  8 
BADI G MEDIO, Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales  9 
BADY G SUPERIOR, Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales  10 
BPA­1, Batería de Prueba de Admisión. Nivel 1.  11 
DAT, Test de Aptitudes Diferenciales  12 
HMP, Test de Habilidades Mentales Primarias  13 
Prueba de Aptitud Académica  14 

Test de Aptitudes Administrativas 

B­V 17, Test de Comprensión Verbal  15 
GCT, Test de Aptitudes Administrativas II  16 
IC, Instrucciones complejas  17 
Ordenes de Oficina  18 
SET, Test de Aptitudes Administrativas I  19 

Test de Aptitudes Espaciales y Mecánicas 

Rotación de Figuras Macizas  20 
Test de Mecánica  21 
Test de Palancas  22


Test de Destrezas Manuales y Motoras 

CRAWFORD, Test de Destrezas con Pequeños Objetos  23 

Test de Memoria 

MAI, Memoria Auditiva Inmediata  24 
MS­ 57, Memoria Mediata con Sentido  25 

Test Perceptivos y  de Atención 

BG­3, Test de Figuras Iguales  26 
BG­9, Test de Figuras Iguales  27 
CARAS, Percepción de Diferencias  28 
Cuadrado de Letras  29 
d­2 Test de atención  30 
Formas Idénticas  31 
Tolouse Pieron  32 

TEST CLÍNICOS 

CDS, Escala de Depresión para Niños  33 
CDS, Cuestionario de Depresión para Niños (6 edición)  34 
C­ MAS­R, Escala de Ansiedad Manifiesta en Niños  35 
CONNERS, Cuestionario de Situaciones  36 
A­D, Cuestionario de conductas antisociales­delictivas  37 
EAE, Escala de Apreciación del Estrés  38 
IDARE, Inventario de Ansiedad Rasgo­Estado (versión en español de Stai)  39 
IIAM, Inventario Informal del Aprendizaje de las Matemáticas  40


Instrumento para Evaluar la Ansiedad  41 
IPDE, Examen Internacional de los Trastornos de Personalidad, Modulo  42 
CIE­10, DSM­IV (sistem) 
ISRA, Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad  43 
JAS, Inventario de Actividad de Jenkins, Formato C (sistematizado)  44 
MCMI – II, Inventario Clínico Multiaxial de Millón – II (sistematizado)  45 
MMPI, Inventario Multifacético de Personalidad  46 
Perfil de Estrés  47 
STAI, Cuestionario de Ansiedad Estado­Rasgo  48 
STAI – C, Cuestionario de Autoevaluación Ansiedad Estado­Rasgo, Niños  49 
STAXI­2, Inventario de expresión de Ira Estado­Rasgo  50 

TEST DE DESARROLLO 

AEPS, Sistema de Evaluación para Infantes y Preescolares  51 
EEDP, Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor  52 
Inventario de Desarrollo Battelle  53 
ZERETZKY, Escala de Desarrollo de la Psicomotricidad del Niño  54 
PIAGET, Etapas de la Inteligencia Sensorio­Motriz  55 
PORTAGE, Guía de Evaluación Preescolar  56 

TEST DE INTELIGENCIA 

B­53, Test de Inteligencia General no Verbal  57 
BAGI, Batería de Aptitudes Generales Inferiores  58 
BETA, Test de inteligencia General  59 
BLS – IV, Test de Inteligencia General  60 
D – 48, Test de Inteligencia General  61 
Escala de Alexander  62


GOODENOUGH, Test del Dibujo de la Figura Humana  63 
K – ABC, Batería de Evaluación de Kaufman para Niños  64 
K – BIT, Test Breve de Inteligencia de Kaufman  65 
MSCA, Escala de McCarthy de Aptitudes y Psicomotricidad  66 
RAVEN ­ E, Test de Matrices Progresivas Escala Especial  67 
RAVEN – G, Test de Matrices Progresivas Escala General  68 
RP­30, Resolución de Problemas  69 
TERMAN MERRILL, Escala de Inteligencia  70 
Test de Factor – G, Escalas 2 y 3  71 
Test de PINTNER de Habilidad General  72 
Test Toga, SRA  73 
TIG – 1, Test de Inteligencia General, Serie Dominós Forma 1  74 
TIG – 2, Test de Inteligencia General, Serie Dominós Forma 2  75 
TONI – 2, Test de Inteligencia no Verbal  76 
WAIS, Escala de inteligencia Weschsler para Adultos  77 
WAIS – III, Escala de Inteligencia Weschsler para Adultos III  78 ­79 
WISC­R, Escala de Inteligencia Weschsler para Niños  80 
WIPPSI, Escala de Inteligencia Weschsler para Preescolar y Primaria  81 

TEST DE PERSONALIDAD 

Cuestionario de Intereses y Actitudes 

CAMBIOS, Test de Flexibilidad Cognitiva  82 
CIPSA, Cuestionario de Intereses Profesionales  83 
CMT, Cuestionario de Motivación para el Trabajo  84 
IPP, Intereses y Preferencias Profesionales  85 
KUDER – C, Escala de Preferencias Vocacionales  86 
MPS, Escala de Motivaciones Psicosociales  87 
NEGO, Test de Habilidades en la Negociación  88


Cuestionarios de Personalidad y Adaptación 

16 PF – 5, Cuestionario de Personalidad  89 
16 PF – AB, Cuestionario de Personalidad  90–91 
BFQ, Cuestionario “Big Five” Sistematizado  92 
CEP, Cuestionario de Personalidad  93 
CJ, Cuestionario Juvenil  94 
CPI, Configuración Psicológica Individual  95 
CPQ, Cuestionario de Personalidad para Niños  96 
CPS, Cuestionario de Personalidad Situacional  97 
CTI, Inventario de Pensamiento Constructivo (Inteligencia Emocional)  98 
EPI, Inventario de Personalidad Eysenck  99 
EPQ – J, Cuestionario de Personalidad  100 
HSPQ, Cuestionario de Personalidad para Adolescentes  101 
IAC, Inventario de Adaptación de Conducta  102 
IAP, Inventario de Adaptación Personal  103 
IPV, Inventario de Personalidad para Vendedores  104 
MBTI, Inventario Tipológico Forma G  105 
MIPS, Inventario de estillos de personalidad de Millon  106 
Perfil de Directivo Modelo de Ajuste,16 – PF  107 
PNP, Cuestionario de Personalidad  108 
PPG – IPG, Perfil e Inventario de Personalidad  109 
SIV, Cuestionario de Valores Interpersonales  110 
TP – 76, Tensiones de Personalidad  111


Test Proyectivos 

CAT, Test de Apercepción para Niños (CAT – A, CAT – H)  112 
H­T­ P, Test de la casa, el Arbol y la Persona (House­ Tree­ Person)  113 
PFT, Test de la Frustración  114 
RORSCHACH, Psicodiagnostico de Rorschach  115 
SAT, Test de Apercepción para Edades Avanzadas  116 
TAT, Test de Apercepción Temática  117 
Test de Relaciones Objétales  118 
Test del Arbol  119 
Test del Dibujo de la Familia  120 
Tests Proyectivo de Karen Machover La Figura Humana  121 
WARTEGG  122 

TEST PEDAGÓGICOS Y DE RENDIMIENTO 

ABC, Test de la Verificación de la Madurez necesaria para el Aprendizaje  123 
de la Lectura y Escritura 
CERLAL, Prueba de Vocabulario, Comprensión y Velocidad de Lectura  124 
IHE, Inventario de Hábitos de Estudio  125 
IIAM, Inventario Informal de Aprendizaje de las Matemáticas  126 
Madurez Escolar  127 
TEST MECANOGRAFIA, Apreciación de Conocimientos Prácticos  128 
Test de Ortografía 2  129 
Test de Prelectura – Test de Lectura – Test Básico de Lectura Inicial  130 
T.A.L.E., test de análisis de lectoescritura  131


TEST DE APTITUDES 
BATERÍAS GENERALES 

ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 


LA PRUEBA 

A  APT,  G. K.  Individual o  75 minutos  Apreciación de los aspectos:  Manual  de la batería, 


P  Test de  Bennett, M.  colectiva,  en total, así:  razonamiento abstracto,  cuadernillo que 
T  Pronóstico  G. Bennett,  desde los 15  Razonamien  verbal y numérico de la  incluye las tres 
I  Académico  D. M.  años de edad.  ­to Abstracto  inteligencia, principalmente  pruebas adaptadas al 
T  Clendenen,  Utilizable en la  20 minutos  como predictores del  español, hoja de 
U  J. E.  industria a nivel  Razonamient  rendimiento académico.  El  respuesta, común 
D  Doppelt, J.  medio o en el  overbal, 15  hecho de que se trate de  también para las 3 
E  E. Ricks, H.  área escolar,  minutos  aspectos básicos de la  pruebas. Plantilla de 
S  G. Seashare  en los grados  Descanso,(1  inteligencia hace posible la  corrección.
y A. G.  de cuatro a  0 a 15  utilización de este test con 
Wesman.  sexto de  minutos)  áreas distintas a la escolar; de 
bachillerato.  Razonamient  aquí su tipificación en 
oNumérico,  poblaciones profesionales en 
40 minutos  las que eventualmente es 
posible la aplicación. 


ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

A  BADY G  Carlos Yuste  Individual y  2 horas  Evaluación del Factor G de  Manual de aplicación, 


P  MEDIO,  Hernanz  colectiva de 12 a  aproximada­  Inteligencia, distinguiendo  cuadernillo de 
T  Batería de  15 años  mente  Inteligencia Verbal y No  anotación y hoja de 
I  Aptitudes  Verbal, así como los factores  respuesta.
T  Diferenciales  diferenciales Numérico, 
U  y Generales  Lógico, Espacial y 
D  Comprensión Verbal.  Se 
E  integra también una prueba e 
S  Memoria Auditiva y otra de 
Percepción de Diferencias 


ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

A  BADY G  Carlos Yuste  Individual y  2 horas  Evaluación del Factor G de  Manual de aplicación, 


P  SUPERIOR,  Hernanz  colectiva en  aproximada­  Inteligencia, distinguiendo  cuadernillo de 
T  Batería de  individuos de 15  mente  Inteligencia Verbal y No  anotación, plantillas 
I  Aptitudes  años en adelante  Verbal, así como los factores  de corrección y hoja 
T  Diferenciales  diferenciales Numérico,  de respuesta.
U  y Generales  Lógico, Espacial y 
D  Comprensión Verbal.  Se 
E  integra también una prueba 
S  de Memoria Auditiva y otra de 
Percepción de Diferencias. 

10 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

A  BPA­1,  N. Seis  Individual o  19 minutos  Apreciación de varios rasgos  Manual de aplicación 


P  Batería de  dedos  colectiva a partir  de trabajo  aptitudinales:  verbal,  (1977), cuadernillos, 
T  Pruebas de  de los 14 años  efectivo  numérico, atención y  para BPA­1 y BPA­2, 
I  Admisión  en niveles  conocimientos ortográficos.  hoja de respuestas 
T  Nivel 1  culturales medio  Es útil en la selección de  común para ambos 
U  y bajo.  sujetos que se ocupan en  instrumentos, plantilla 
D  tareas que requieran:  de corrección, 
E  conocimiento de la estructura  independiente para 
S  formal de la palabra,  cada uno.
comprensión del lenguaje, 
rapidez perceptiva y 
capacidad de calificación, 
conocimiento aritmético y 
rapidez operacional con 
números. 

11 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

A  DAT,  G. K. Bennett,  Individual y  130 minutos  Evaluación de los siguientes  Manual común para la 


P  Test de  H. G.  colectiva a  aproximada  aspectos:  razonamiento  batería completa (8ª 
T  Aptitudes  Seashore,  A.  sujetos de 14  mente  verbal, numérico y abstracto,  edición, 1988), 
I  Diferenciales  G. Wesman  años en  rapidez y precisión perceptiva,  cuadernillos 
T  adelante  comprensión mecánica y  independientes de 
U  dotes especiales.  Es una de  cada una de las 
D  las baterías más completas de  pruebas, hojas de 
E  que pueda disponerse como  respuestas, plantillas 
S  apreciación de las aptitudes  de corrección y hoja 
básicas de la inteligencia.  De  de perfil.
aplicación en el medio escolar 
para la orientación hacia 
áreas especializadas de la 
enseñanza superior, 
igualmente útil en el ámbito de 
la selección. 

12 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

A  HMP,  L. L.  Individual o  26 minutos  Evaluación de los factores  Manual de aplicación, 


P  Test de  Thurstone y  colectiva a  de trabajo  básicos de la inteligencia:  cuadernillo de 
T  Habilidades  TH. G.,  sujetos de  10  efectivo  comprensión verbal,  anotación, y hoja de 
I  Mentales  Thurstone  años en  comprensión espacial,  respuesta.
T  Primarias  adelante, con un  razonamiento, cálculo 
U  nivel cultural  numérico y fluidez verbal. 
D  mínimo de quinto 
E  de primaria. 

13 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA  (RES.CO) 

A  Prueba de  Estandarizad  Individual o  45 minutos  La batería de aptitud  Manual de aplicación, 


P  Aptitud  o por R.  colectiva a  académica está compuesta  cuadernillos de 
T  Académica  Carrillo, E.  sujetos de cuarto  por cuatro test que miden las  anotación, plantillas 
I  de Carrillo  a sexto año de  aptitudes o disposiciones  de corrección, hojas 
T  bachillerato  intelectuales básicas para  de respuesta.
U  predecir el rendimiento 
D  académico, puede ser de 
E  utilidad en orientación 
S  profesional y en selección de 
personal. 

14 
TEST DE APTITUDES ADMINISTRATIVAS 

ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 


LA PRUEBA 

A  BV­17,  R. Bonnardel  Individual o  25 minutos  Permite medir la capacidad de  Ejemplar de la 


P  Test de  colectiva, nivel  comprensión verbal abstracta  prueba, Plantilla de 
T  Comprensión  cultural medio y  que posee el sujeto.  Fueron  corrección, manual de 
I  Verbal  alto  seleccionados 15  instrucciones.
T  pensamientos de AUTOR(ES) 
U  clásicos, cada uno de estos 
D  15 pensamientos va 
E  acompañado de 6 frases, de 
S  los cuales el sujeto debe 
elegir aquellos dos que en su 
opinión se parezca más a la 
idea fundamental que el autor 
ha querido expresar en su 
pensamiento. 

15 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 
Medida de las aptitudes 
esenciales para el trabajo 
A  GCT,  The  Individual o  47 minutos  administrativo; es útil en la  Manual para el 
P  Test  Psychological  colectiva a  selección de empleados  conjunto de la batería 
T  de Aptitudes  Corporation  sujetos de 14  administrativos en distintos  (4ª edición, 1986) 
I  Administrativas  Staff  años en  campos de actividad.  Ejemplar y plantillas 
T  II  adelante, en  Consta de nueve pruebas  de corrección (juego 
U  niveles  agrupadas en la siguiente  de 2), para las 6 
D  culturales  forma:  pruebas.
E  medios y  GCT.  C Aptitudes 
S  altos.  burocráticas 
I    Comprobación 
II   Clasificación 
GCT.  N Aptitudes 
numéricas 
III   Cálculo aritmético 
IV   Localización de errores 
V    Razonamiento 
aritmético 
GCT.  V Aptitudes verbales 
VI   Ortografía 
VII  Comprensión de lectura 
VIII  Vocabulario 
IX    Sintaxis 

16 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

A  IC,  M. Yela  Individual o  7 minutos,  Medida de la aptitud para  Manual (1980), 


P  Instrucciones  colectiva a  30 segundos  comprender e interpretar  Ejemplar de la prueba 
T  Complejas  sujetos de 13  rápida y correctamente  (Formas A y B) y 
I  años en  órdenes complejas.  Es una  plantilla de corrección 
T  adelante, en  prueba útil en la selección de  (común para ambas 
U  niveles medios y  personal administrativo y en la  formas).
D  altos.  selección de personal 
E  ocupado en tareas técnico­ 
S  mecánicas que ejercen 
funciones de mando. 

17 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

A  Ordenes de  Sección de  Individual o  Variable, 25  Evaluación de la capacidad de  Manual (1973), Hoja 


P  Oficina  Estudios  colectiva a  minutos  comprensión y retentiva de  de respuestas (común 
T  TEA  sujetos de 11  aproximada­  órdenes recibidas  para ambas formas), 
I  Ediciones  años en  mente  verbalmente, así mismo  plantillas de 
T  adelante,  evalúa comprensión y  corrección (Forma 2 y 
U  cualquier nivel  memoria auditiva.  Es útil en  forma 3).
D  cultural, excepto  la labor psicodiagnóstica y de 
E  analfabetos.  selección de personal auxiliar. 

18 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

A  SET,  George K.  Individual o  15 minutos;  Apreciación de aptitudes para  Manual de la batería 


P  Test de  Bennet y  colectiva a  5 minutos en  el trabajo administrativo a  (2ª edición, 1971), 
T  Aptitudes  Mayorie  sujetos de 13  cada  nivel de auxiliares; está  ejemplares de los 
I  Administrativas  Gelink  años en  sub­prueba  integrado por tres test que  tests editados 
T  I  adelante, con  miden respectivamente:  separadamente para 
U  un nivel  su posible utilización 
D  cultural medio  Aptitud Verbal          SET.  V  independiente, 
E  y bajo.  Aptitud Numérica     SET.  N  plantillas de 
S  Aptitud Burocrática  SET.  CA.  corrección (una para 
cada Test).

19 
TESTS DE APTITUDES ESPACIALES Y DE MECÁNICA 

ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 


LA PRUEBA 

A  Rotación de  M. Yela  Individual o  5 minutos de  Medida de la aptitud de  Manual de aplicación 


P  Figuras  colectiva, a partir  trabajo  visualización estática, fue  (1968), ejemplar de la 
T  Macizas  de los 16 años,  efectivo  diseñada con el propósito de  prueba, plantilla de 
I  en diversos  apreciar un determinado  corrección.
T  niveles culturales  aspecto de la aptitud espacial 
U  y profesionales.  y mecánica:  la capacidad 
D  para visualizar y presentar 
E  objetos tridimensionales y 
S  para identificar bloques 
colocados de distintas formas. 

20 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

A  Test de  M. Yela  Individual o  20 minutos  Aprecia la capacidad del  Manual (1969), 


P  Mecánica  colectiva, a  de trabajo  sujeto para comprender y  cuadernillo de la 
T  adolescentes y  efectivo  resolver problemas de tipo  prueba, Hoja de 
I  adultos de todos  mecánico.  Pertenece al grupo  respuestas y Plantilla.
T  los niveles,  de pruebas que miden 
U  excepto  aptitudes espaciales y 
D  analfabetos.  mecánicas. 
E  Sus 50 elementos son 
S  problemas físicos 
representados gráficamente. 
Los objetos que constituyen 
estos problemas son 
familiares en nuestra cultura: 
ruedas, tornillos, engranajes, 
poleas, vehículos, etc., con 
ello se trata de reducir la 
influencia de experiencias o 
aprendizajes especializados. 
Este test permite medir la 
capacidad de comprensión 
verbal abstracta que posee el 
sujeto. 

21 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

A  Test de  M. Yela  Individual o  9 minutos de  Aprecia un cierto aspecto de  Manual de aplicación, 


P  Palancas  colectiva, a  trabajo  la aptitud espacial y la  cuadernillo de 
T  sujetos de 16  efectivo  comprensión mecánica, se  anotación, plantilla de 
I  años en adelante  destina especialmente a  corrección y hoja de 
T  poblaciones de operarios y  respuesta.
U  profesionales de oficio 
D  mecánico.  En su ejecución no 
E  tiene gran influencia el nivel 
S  cultural, aunque es necesaria 
una cierta preparación para 
comprender las instrucciones 
y problemas que se plantean. 

22 
TEST DE DESTREZAS MANUAL Y MOTORA 

ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 


LA PRUEBA 

CRAWFORD,  John e. y  Individual a partir  Evaluación de la coordinación  Manual (1969), hoja 


A  Test de  Dorothea M.  de los 12 años  viso­manual.  Es útil en la  de anotación y 
P  Destreza con  Crawford  de edad  selección de personal que se  material manipulativo.
T  Pequeños  ocupa en tareas de tipo 
I  Objetos  cableado de aparatos 
T  complicados, montaje de 
U  lámparas de radio, control de 
D  detalles, grabado ordinario, 
E  etc. Comprende dos partes: 
S  Parte I. “Barritas y caperuzas”: 
aprecia la destreza para 
utilizar unas pinzas en la 
colocación de pequeñas 
barras metálicas dentro de 
unos orificios y sobre ellas, 
una caperuza. 
Parte II. “Tornillos”, que 
aprecia la destreza para 
utilizar unas pinzas en la 
colocación de pequeñas 
barras metálicas dentro de 
unos orificios y sobre ellas, 
una caperuza. 

23 
TESTS DE MEMORIA 

ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 


LA PRUEBA 

A  MAI,  A. Cordero  Individual o  Variable,  Evalúa la memoria lógica,  Manual, hoja de 


P  Memoria  Pando  colectiva, a partir  dependiendo  numérica y asociativa a partir  respuestas única para 
T  Auditiva  de 7 años de  de la edad y  de estímulos auditivos y  las tres partes de la 
I  Inmediata  edad  cultura del  haciendo referencia a una  prueba, plantilla de 
T  sujeto  capacidad de retención  corrección.
U  inmediata. 


24 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

A  MS­57,  Emiliana  Individual o  30 minutos  Evaluación de la memoria  Manual de aplicación, 


P  Memoria  García  colectiva a  aproximada­  verbal y espacial a la vez que  laminas, plantillas, 
T  Mediata con  Manzano  sujetos de 8 a 13  mente  posibilita una apreciación  hoja de respuesta.
I  Sentido  años, en todos  global como resultado de la 
T  los niveles  integración de ambas. 
U  socioculturales. 


25 
TESTS PERCEPTIVOS Y DE ATENCIÓN 

ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 


LA PRUEBA 

A  BG­3,  R. Bonnardel  Individual o  6 minutos de  Evaluación de las aptitudes  Manual de aplicación, 


P  Test de  colectiva, nivel  trabajo  perceptivas y de atención.  Es  plantilla de corrección 
T  Figuras  cultural medio  efectivo  útil en la selección de  y hoja de respuesta.
I  Iguales  personal administrativo o 
T  encargado de realizar trabajos 
U  rutinarios de oficina. 


26 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

A  BG­9,  R. Bonnardel  Individual o  6 minutos de  Evaluación de las aptitudes  Manual de aplicación, 


P  Test de Las  colectiva, nivel  trabajo  perceptivas y de atención. Es  plantilla de corrección, 
T  Figuras  cultural alto  efectivo  útil en la selección de  Y hoja de respuesta.
I  Iguales  personal administrativo o 
T  encargado de realizar trabajos 
U  rutinarios de oficina. 


27 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

A  CARAS,  L. L.  Individual o  3 minutos de  Evalúa las aptitudes para  Manual de aplicación 


P  Percepción  Thurstone  colectiva, a partir  trabajo  percibir rápida y  (3ª edición, revisada, 
T  de  de los 6 años, a  efectivo  correctamente semejanzas y  1979), ejemplar de la 
I  Diferencias  todos los niveles  diferencias; consta de 60  prueba, plantilla de 
T  culturales.  elementos gráficos; cada uno  corrección.
U  de ellos está formado por tres 
D  dibujos esquemáticos de 
E  caras con la boca, cejas y 
S  pelo representados con trazos 
elementales, dos de las caras 
iguales, y la tarea consiste en 
determinar cuál es la diferente 
y tacharla. 

28 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

A  Cuadrado de  Sección de  Individual o  10 minutos  Evaluación de las aptitudes  Manual (1990), 


P  Letras  Estudios TEA  colectiva, a  de trabajo  perceptivas y de atención;  ejemplar de la prueba 
T  Ediciones S.A.,  sujetos de 11  efectivo  resulta útil para la  y plantilla de 
I  basado en los  años en  evaluación de estas  corrección. En la 
T  estudios  adelante, en  aptitudes en la labor de  edición de 1990 se ha 
U  realizados por  niveles  psicodiagnóstico, de  modificado la 
D  L. L. Thurstone  culturales  orientación y selección de  presentación, aunque 
E  y  medios y altos.  personal.  no el contenido de la 
S  colaboradores.  prueba.

29 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

A  d­2,  Rolf  Individual o  Variable  Evaluación de varios  Manual (2004), 


P  Test de  Brickenkamp,  colectiva, a  entre 8 y 10  aspectos de la atención  ejemplar de la prueba 
T  atención  adaptado por  niños,  minutos,  selectiva y de la  autocorregible u hoja 
I  Nicolás  adolescentes y  aunque hay  concentración.  de corrección 
T  Seisdedos  adultos.  un tiempo  mecanizada para 
U  Cubero y  limitado de  lectura óptica.
D  Sección de  20 segundos 
E  Estudios TEA  para la 
S  Ediciones S.A.  ejecución de 
cada una de 
las 14 filas 
del test. 

30 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

A  Formas  L. L.  Individual o  4 minutos de  Posibilita una medida de las  Manual de aplicación 


P  Idénticas  Thurstone  colectiva, a  trabajo  aptitudes perceptivas y de  (2ª edición, 1979), 
T  sujetos de 10  efectivo  atención.  Entre los adultos,  ejemplar de la prueba, 
I  años en  los análisis correlaciónales  plantilla de corrección.
T  adelante;  han mostrado que la prueba 
U  aplicable a  tiene buena validez, ante 
D  cualquier nivel  tareas de montadores, 
E  cultural, incluso  vigilantes y soldadores.  Su 
S  a analfabetos.  material no verbal la hace 
muy apropiada para 
poblaciones obreras con nivel 
cultural bajo. 

31 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

Mide la aptitud o capacidad 
A  Tolouse  E. Tolouse y  Individual o  10 minutos  para concentrarse en tareas  Manual de aplicación, 
P  Pieron  H. Pieron  colectiva, niveles  de trabajo  cuya principal característica  plantillas de 
T  medios y altos  efectivo  es la monotonía, así como la  corrección, hoja de 
I  aptitud para concentrarse en  respuesta.
T  tareas que requieran rapidez 
U  perceptiva y atención 
D  continuada. 
E  Es un test que puede ser 
S  usado como elemento de 
ayuda en el diagnóstico de 
trastornos de la atención y de 
la percepción a la vez que 
puede ser usado para 
apreciar los progresos 
obtenidos en una terapia. 

32 
TESTS CLÍNICOS 

ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 


LA PRUEBA 

C  CDS,  M. Lang y M.  Individual y  Entre 30 y  Evaluación global y específica  Manual (1983) que 


L  Escala de  Tisher  colectiva a  40 minutos  de la depresión en los niños.  incluye los elementos 
Í  Depresión  sujetos entre 8 y  Está  compuesto por 66  de la prueba; hojas de 
N  para Niños  16 años  elementos que en su mayoría  respuesta y plantilla 
I  están formulados en sentido  de corrección para la 
C  depresivo, afirmando una  forma colectiva; 
O  situación indicativa de este  tarjetas con la 
S  síndrome.  Se obtienen dos  redacción de los 
dimensiones: total depresivo y  elementos para la 
total positivo.  forma individual.

33 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

C  CDS,  M. Lang y M.  Individual y  Variable,  Evaluación global y específica  Manual (1983) que 


L  Cuestionario  Tisher  colectiva a  entre 30 y 40  de la depresión en los niños,  incluye los elementos 
Í  de Depresión  sujetos entre 8 y  minutos  resumida en características  de la prueba; hojas de 
N  para Niños  16 años  como respuesta afectiva,  respuesta y plantilla 
I  (6ª edición)  autoconcepto negativo,  de corrección para la 
C  disminución de la  forma colectiva; 
O  productividad mental y de los  tarjetas con la 
S  impulsos, preocupaciones y  redacción de los 
problemas de agresión.  elementos para la 
forma individual.

34 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

C  CMAS­R,  Cecil R.  individual o  Variable,  La prueba es un instrumento  Manual, cuestionario, 


L  Escala de  Reynolds y  colectiva a  depende del  de autoinforme, diseñado para  plantilla de corrección.
Í  Ansiedad  Bert O.  niños y  grado de  valorar el nivel y naturaleza de 
N  Manifiesta en  Richmond  adolescentes  escolaridad  la ansiedad.  Permite una 
I  Niños  de 6 a 19 años  del niño.  puntuación de ansiedad total y 
C  de edad. Con  Entre 20 y  brinda, además, cuatro 
O  un nivel de  45 minutos.  puntuaciones de sub­escalas 
S  lectura  a saber: 
aproximado de  a.  Ansiedad fisiológica 
tercer grado.  b.  Inquietud/Hipersensibilidad 
c.  Preocupaciones 
sociales/Concentración 
d.  Mentira 

35 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

CONNERS,  C. K.  4 a 17 años  No  Es un cuestionario que  Cuadernillo de 


Cuestionario  Conners  determinada  aplicado a padres y/o  anotación.
C  de  maestros permite obtener 
L  Situaciones  información de utilidad en el 
Í  proceso de evaluación. 




36 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

A ­ D,  Nicolás  Niños y  Variable,  Es un cuestionario que evalúa  Manual y ejemplar de 


Cuestionario  Seisdedos  adolescentes.  entre 10 y 15  dos aspectos, antisocial y  prueba.
C  de  Cubero  Individual o  minutos.  delictivo de la conducta. 
L  Conductas  colectiva 
Í  antisociales­ 
N  delictivas 



37 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

C  EAE,  J. L.  Individual o  De 20 a 30  Evaluación, a partir de las  Manual, Cuadernillo 


L  Escalas de  Fernández  colectiva a partir  minutos  situaciones que generan  (uno independiente 
Í  Apreciación  Seara y N.  de los 18 años.  cada escala  estrés, de la incidencia y la  para cada escala), 
N  del Estrés  Mielgo  intensidad con que afectan a  hoja de respuestas y 
I  Robles  cada sujeto. Se disponen de  plantilla de corrección.
C  dos escalas independientes, 
O  una escala general de estrés 
S  y una escala de estrés socio­ 
laboral. 

38 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

C  IDARE,  C. D.  Individual o  Sin límite de  Autoevaluación de la  Manual, Protocolo de 


L  Inventario de  Spielberger y  colectiva en  tiempo.  En  ansiedad como estado  afirmaciones y 
Í  Ansiedad  R. Díaz­  adolescentes y  promedio la  transitorio (A/E) y como rasgo  respuestas . Plantillas 
N  Rasgo­Estado  Guerrero  adultos  aplicación  latente (A/R).  La subescala  de corrección.
I  (Versión en  pude durar  A/E evalúa un estado 
C  Español del  20 minutos  emocional transitorio o 
O  STAI)  condición del organismo que 
S  se caracteriza por 
sentimientos subjetivos, 
concientemente percibidos de 
tensión y aprehensión, así 
como por una hiperactividad 
del sistema nervioso 
autónomo.  La subescala A/R, 
señala una propensión 
ansiosa relativamente estable 
por la que la difieren los 
individuos en su tendencia a 
percibir las situaciones como 
amenazadoras y elevar 
consecuentemente su A/E. 

39 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

C  IIAM,  Llano R.  Individual  a  Variable  Evaluación  cualitativa  del  Cuadernillo de 


L  Inventario  Claudia  niños  de  3  a  aprendizaje de las  aplicación volumen 1 
Í  Informal del  Victoria  10  años de  matemáticas, considerando  (desarrollo evolutivo y 
N  Aprendizaje  edad y adultos  los    componentes  evaluación), volumen 
I  de las  con lesión  neuropsicológicos  y  2 (manual de 
C  Matemáticas  cerebral.  psicogenéticos subyacentes  aplicación e 
O  en este aprendizaje. Permite  interpretación), 
S  localizar deficiencias  y  volumen 3 
necesidades  concretas  de  (cuadernillo de 
los evaluados.  aplicación), volumen 4 
(cuadernillo de 
aplicación forma b 
alterna).

40 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

C  Instrumento  William W.  Individual a  No  Determinar la presencia de  Manual de aplicación, 


L  para Evaluar  K. Zung  sujetos adultos  determinada  ansiedad como alteración o  hojas de respuestas.
Í  la Ansiedad  como un síntoma a través de 
N  dos escalas: EAA­Escala de 
I  Autoevaluación de la 
C  Ansiedad para el paciente y 
O  TEA­Inventario del Estado de 
S  ansiedad para el observador. 

41 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

C  IPDE,  Juan J.  Individual,  Entre una hora  La prueba ha sido diseñada  Manual (modulo 


L  Examen  López – Ibor  adultos  o una hora y  para explorar todos los  D.S.M.­IV, y modulo 
Í  Internacional  Aliño  mayores de 18  media. Si se  aspectos de la  C.I.E.­10), hoja de 
N  de los  años  requiere de  personalidad. Su propósito  respuesta, formato 
I  Trastornos de  más tiempo, se  es identificar aquellos  para la 
C  la  deberá  rasgos y conductas que  autocorrección.
O  Personalidad,  administrar en  sean relevantes para la 
S  Módulo CIE­10  varias  evaluación de los criterios 
y DSM­IV  sesiones, pero,  de trastornos de 
(Sistem.)  evitando  personalidad según los 
interrupciones  sistemas de clasificación 
en medio de  CIE­10 y DSM­IV. 
una sesión. 

42 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

C  ISRA,  J. J. Miguel  Individual o  50 minutos  Evaluación de respuestas  Manual. (2ª edición, 


L  Inventario de  Tabal, A. R.  colectiva a partir  aproximada  cognitivas, fisiológicas y  1988), ejemplar y 
Í  Situaciones  Cano Vindel  de los 10 años.  mente.  motoras ante distintas  hojas de perfil 
N  Y  situaciones o rasgos  8general y de rasgos 
I  Respuestas  específicos:  ansiedad ante la  específicos).
C  de Ansiedad  evaluación, ansiedad 
O  interpersonal, ansiedad fóbica 
S  y ansiedad ante situaciones 
habituales o de la vida 
cotidiana. 

43 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

C  JAS,  C. D.  Adultos con un  Evaluación del patrón de  Manual 


L  Inventario de  Jenkins, S.  nivel mínimo de  conducta tipo A y tres  (1992),Cuadernillo.
Í  Actividad de  J. Zyzanski y  tercero de  dimensiones 
N  Jenkins,  R. H.  bachillerato,  relacionadas: rapidez, 
I  Forma c.  Rósenman.  individual y  prisa e impaciencia (factor 
C  (Sistematizado)  colectiva.  S), implicación o 
O  envolvimiento en el 
S  trabajo (factor J) y 
comportamiento duro y 
competitividad (factor H). 

44 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

MCMI­II,  Theodore  Individual o  Tiempo  Los diferentes aspectos  Manual de aplicación, 


Inventario  Millón.  colectiva a grupos  variable, entre  de la personalidad  cuadernillo de 
Clínico  reducidos. Sujetos  15 y 25  patológica son  anotación, hoja de 
C  Multiaxial de  mayores de 17  minutos.  recogidos en 26  respuesta.
L  Millón ­  II  años de edad con  escalas: 4 escalas de 
Í  (Sistematizado)  un nivel de  fiabilidad y validez; 10 
N  comprensión  escalas básicas de 
I  lectora adecuado  personalidad; 3 escalas 
C  (grado 8°). El  de personalidad 
O  cuestionario no  patológica; 6 síndromes 
S  debe aplicarse a  clínicos de gravedad 
sujetos no clínicos,  moderada y 3 
o sea, que no se  síndromes clínicos de 
encuentren  gravedad severa. 
involucrados en un 
programa de salud 
mental, evaluación 
profesional, 
consejo o 
tratamiento. 

45 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

C  MMPI,  S. R.  Individual o  45 a 60  Evaluación de varios factores  Cuadernillo de 


L  Inventario  Hathway, L.  colectiva a  minutos  de la personalidad. Consta de  anotación, plantillas 
Í  Multifacético  C. Mckinley  adolescentes y  tres escalas de validación y  de corrección, hoja de 
N  de  adultos con un  diez escalas clínicas. En la  respuesta.
I  Personalidad  nivel cultural  última edición se han 
C  mínimo de 6o.  adicionada cinco escalas: 
O  de bachillerato.  fuerza del yo, dependencia, 
S  dominancia, responsabilidad y 
control.  Es de utilidad en 
psicopatología en el 
diagnóstico, pronóstico y 
tratamiento de diversas 
entidades psicopatológicas. 

46 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

C  Perfil de  Kenneth M.  Individual o  De 20 a 25  El perfil de estrés está  Manual (1) 


L  Estrés  Nowack  colectiva, adultos  minutos  diseñado para identificar  Cuadernillos (5) 
Í  mayores de 20  aquellas áreas que ayudan a  Formas de respuesta 
N  años con un  una persona a tolerar las  y calificación (15).
I  nivel de lectura  consecuencias dañinas del 
C  mínimo de  estrés cotidiano, así como las 
O  secundaria.  que hacen que alguien sea 
S  vulnerable a las 
enfermedades relacionadas 
con el mismo. 
Este instrumento se diseñó 
para proporcionar una 
evaluación amplia del estrés y 
del riesgo para la salud, que 
incluyera todos los factores 
claves que han demostrado 
regular la relación entre estrés 
y enfermedad. 

47 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

Autoevaluación de la 
C  STAI,  C. D.  Individual o  20 minutos  ansiedad como estado  Manual de aplicación 
L  Cuestionario  Spielberger;  colectiva en  transitorio (A/E) y como rasgo  (1982), Ejemplar de 
Í  de Ansiedad  R. L.  adolescentes y  latente (A/R).  La subescala  diferentes muestras 
N  Estado­  Gorsuch y R.  adultos  A/E evalúa un estado  españolas.
I  Rasgo  E. Lushene  emocional transitorio o 
C  condición del organismo que 
O  se caracteriza por 
S  sentimientos subjetivos, 
conscientemente percibidos 
de tensión y aprensión, así 
como por una hiperactividad 
del sistema nervioso 
autónomo.  La subescala A/R, 
señala una propensión 
ansiosa relativamente estable, 
por la que la difieren los 
individuos en su tendencia a 
percibir las situaciones  como 
amenazadoras y elevar 
consecuentemente su A/E. 

48 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

C  STAI­C,  C. D.  Individual o  30 minutos  Determinar los niveles de  Manual (1990), 


L  Cuestionario de  Spielberger y  colectiva a  aproximada  ansiedad como estado A/E o  Ejemplar y plantilla de 
Í  Autoevaluación  colaboradores  niños de 9 a  mente  sea la ansiedad  corrección.
N  Ansiedad  15 años  experimentada en 
I  Estado/Rasgo  determinadas situaciones y 
C  Niños  como rasgo o sea una 
O  ansiedad relativamente 
S  estable. 

49 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

C  STAXI­2,  Charles D.  Individual o  15 minutos  Evaluación de la experiencia  Manual (2001), hoja 


L  Inventario de  Spielberger y  colectiva a  aproximada  y la expresión de la ira  de respuestas de 
Í  expresión de Ira  colaboradores  adolescentes  mente  desde el estado y desde el  corrección de lectura 
N  Estado­Rasgo  y adultos  rasgo con la subescalas de  óptica.
I  temperamento y reacción de 
C  ira. 

50 
PRUEBAS Y ESCALAS DE DESARROLLO 

ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 


LA PRUEBA 

D  AEPS,  Diane  Individual a  La evaluación  Es una herramienta  ­Manual (1) 


E  Sistema de  Bricker y  niños desde el  inicial requiere  desarrollada para evaluar y  ­Formas AEPS de 
S  Evaluación  otros  primer mes  entre una y  valorar las habilidades de los  registro de datos (10) 
A  para Infantes  hasta los 3  dos horas.  infantes y escolares de alto  ­Informe familiar del 
R  y pre­  años  Este aspecto  riesgo que tienen  AEPS (10) 
R  escolares  varía de  discapacidades.  Además de  ­Encuestas AEPS de 
O  acuerdo a la  cubrir funciones de evaluación  intereses familiares 
L  pericia y  y valoración, le prueba es de  (10) 
L  experiencia  carácter integral, su contenido  ­Registro AEPS del 
O  del evaluador,  cubre los dominios más  progreso del niño 
del  importantes: motricidad fina,  (10).
conocimiento  motricidad gruesa, adaptativo, 
y manejo que  cognoscitivo, de la 
tenga de la  comunicación social y del 
prueba y de  desarrollo social. 
su manejo de  Los examinadores que no se 
aspectos  familiaricen con las pautas de 
teóricos sobre  administración antes de usar 
el desarrollo.  la prueba AEPS, tienen la 
probabilidad de ser poco 
eficaces y pueden producir 
resultados de desempeño 
poco precisos. 

51 
ÁREA  NOMBRE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
DE LA 
PRUEBA 

D  EEDP,  Soledad  Individual a  Variable  Evaluación   del   desarrollo  Manual de aplicación.


E  Escala de  Rodríguez y  niños desde el  del  niño  en las áreas motora, 
S  Evaluación  Otros  nacimiento a 24  lenguaje, social y 
A  del  meses de edad.  coordinación. 
R  Desarrollo 
R  Psicomotor. 



52 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

Inventario de  María  Individual, niños  Para la aplicación  El inventario de  Manual para el 


Desarrollo  Victoria de la  con edades  del battelle  desarrollo Battelle es  examinador, 
Battelle  Cruz y otros  comprendidas  completo se  una batería para  cuadernos de 
D  entre el  emplea  evaluar las habilidades  aplicación (uno para 
E  nacimiento y los  aproximadamente  fundamentales del  cada área y otro para 
S  ocho años.  una hora cuando se  desarrollo, integrado  el test de 
A  trata de niños con  por un total de 341  "Screening"), 
R  edades inferiores a  ítems agrupados en las  Cuadernillo de 
R  tres años o  áreas personal/social;  anotación y perfil para 
O  superiores a cinco,  adaptativa; motora;  la prueba de 
L  y entre hora y  comunicación y  Screening y diverso 
L  media o dos horas  cognitiva.  material impreso 
O  cuando se trata de  (láminas).
niños con edades  Instrumento de gran 
comprendidas entre  utilidad para 
tres y cinco años.  profesionales que 
La aplicación  tengan que determinar 
completa se puede  las habilidades 
realizar en varios  funcionales de niños 
días, si es  con o sin minusvalías. 
necesario; sin 
embargo, es 
aconsejable que se 
realice en el menor 
número de 
sesiones posible. 

53 
ÁREA  NOMBRE DE LA  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
PRUEBA 

D  OZERETZKI,  Ozeretzki  Individual a  No  Evaluar el nivel de  Manual de aplicación, 


E  Escala del  niños de 2 a  determinada  desarrollo psicomotriz  hoja de respuesta.
S  Desarrollo de la  12 años  alcanzado por el niño, a 
A  Psicomotricidad  través de ejercicios 
R  en el Niño  adecuados a cada edad 
R  motriz. 



54 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

D  PIAGET,  Adaptación  Individual,  Evaluación global del nivel  Manual, hoja de 


E  Etapas de la  de  las  desde los 6  de desarrollo Psicomotor de  anotación, 
S  Inteligencia  pruebas de  meses hasta  los niños.  Se describen las  Instrucciones de 
A  Sensorio­  J.  Piaget  y  los 2 años de  seis etapas  definidas  por  aplicación en español.
R  Motriz  redacción  edad  Piaget  y se  establecen  las 
R  del manual  pruebas  correspondientes a 
O  J. Casati e I.  cada una de ellas. 
L  Lezine. 

55 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

D  PORTAGE,  Susan M.  Individual a  Variable  Evaluar las destrezas  Manual de 


E  Guía de  Bluma y  niños desde el  dominadas por el niño en  instrucciones; caja 
S  Educación  Otros  nacimiento hasta  varias áreas del desarrollo  fichero incluyendo las 
A  Preescolar  los 6 años de  (socialización,    lenguaje,  578 fichas que 
R  edad.  autoayuda, cognición y  contienen los métodos 
R  desarrollo motor),  e  o pautas de actuación 
O  implementar   programas de  y lista de objetivos 
L  enseñanza con énfasis en el  (cuadernillos de 26 
L  desarrollo.  páginas para el 
O  registro y control del 
progreso en las metas 
marcadas).

56 
TESTS DE INTELIGENCIA 

ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 


LA PRUEBA 

I  B­53,  R.  Individual o  15 minutos  Permite obtener una medición  Manual de aplicación, 


N  Test de  Bonnardel  colectiva a  de trabajo  del potencial intelectual que  plantilla de corrección, 
T  Inteligencia  sujetos de 14  efectivo.  corresponde al factor “G”  y el  Hoja de respuesta.
E  General no  años en  factor de razonamiento 
L  Verbal  adelante, con  general.  Es útil en orientación 
I  un nivel cultural  profesional y selección de 
G  medio.  personal. 




57 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

I  BAGI,  Juan García  Individual o  15 minutos  Mide inteligencia general y  Manual (1977), 2 


N  Batería de  Yague  colectiva a  de trabajo  deficiencias de aprendizaje.  ejemplares con los 
T  Aptitudes  partir de los  efectivo.  Esta batería fue diseñada  tests.
E  Generales  primeros años  para el diagnóstico de la 
L  Inferiores  de escolaridad;  inteligencia general en los 
I  pero hasta los  primeros años de 
G  6 años debe  escolaridad y, para la 
E  aplicarse en  detección de deficiencias a 
N  forma  temprana edad. 
C  individual. 

58 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

I  BETA,  C. E. Kéllogg  Individual o  15 minutos  Evaluación de la inteligencia  Manual (1970), 


N  Test de  y N. W.  colectiva, de 14  de trabajo  general de aquellas personas  ejemplar del Test, 
T  Inteligencia  Norton  años en  efectivo  que tienen un nivel cultural  plantilla de corrección.
E  General  adelante,  muy bajo. 
L  principalmente 
I  a personas de 
G  bajo nivel 
E  cultural, incluso 
N  analfabetas. 


59 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

I  BLS­IV,  R. Bonnardel  Individual o  30 minutos  Permite obtener un potencial  Manual de aplicación, 


N  Test de  colectiva a  aproximada  intelectual del evaluado; este  cuadernillo de 
T  Inteligencia  sujetos adultos  mente.  potencial intelectual  anotación, plantilla de 
E  General  con  un nivel de  corresponde al factor “G” y al  corrección.
L  formación  factor de razonamiento. 
I  técnica o  La prueba carece de 
G  profesional.  contenido verbal y las pruebas 
E  están organizadas según un 
N  orden de dificultad creciente. 


60 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

I  D­48,  E. Anstey  Individual o  25 minutos  Es una prueba destinada a  Manual de aplicación, 


N  Test de  colectiva a  de trabajo  valorar la capacidad de una  plantillas de 
T  Inteligencia  sujetos de 12  efectivo  persona para conceptualizar y  corrección, hoja de 
E  General  años en  aplicar el razonamiento  respuesta, tipificación 
L  adelante  sistemático a nuevos  y estandarización del 
I  problemas, y para apreciar las  test.
G  funciones centrales de la 
E  inteligencia:  abstracción y 
N  comprensión de relaciones. 


61 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

I  Escala de  W. P.  Individual, a  Tiempo  Evaluación de la inteligencia  Manual de aplicación 


N  Alexánder  Alexánder  partir de los 7  variable,  teórico­práctica.  (1978),hoja de 
T  años, a todos  entre 40 y 45  Generalmente la escala se  registro y valoración.
E  los niveles  minutos  utiliza para completar los 
L  culturales,  resultados de pruebas de 
I  incluso  papel y lápiz, en aquellos 
G  analfabetas.  casos en que se disponga de 
E  tiempo y se sospeche que el 
N  sujeto no ha rendido toda su 
C  capacidad por deficiencias en 
I  el manejo oral o escrito del 
A  lenguaje (analfabetas, 
sordomudos e incluso 
deficientes mentales). Es un 
instrumento valioso tanto en 
orientación como en 
selección, para estudios y 
profesiones técnicas de todos 
los niveles. 

62 
ÁREA  NOMBRE DE LA  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
PRUEBA 

I  GOODENOUGH,  Florence L.  Individual o  Tiempo no  Medida de la madurez  Monografía explicativa 


N  Test del dibujo  Goodenough  colectiva,  prefijado,  intelectual, apreciación  de Dale B Harris que 
T  de la Figura  entre 3 y 15  cercano a 15  inicial y “aproximada” de las  incluye el manual del 
E  Humana  años  minutos  actividades generales del  test (Barcelona, 
L  niño como punto de partida  1981), 24 tarjetas 
I  para nuevas exploraciones;  para ayuda en la 
G  posibles indicaciones sobre  corrección, Hoja con 
E  aspectos de la  espacios para la 
N  personalidad.  realización de los 
C  Se estudia el número de  dibujos y obtención de 
I  detalles acertados que  las puntuaciones.
A  exhibe la figura realizada. 
Da como resultado una 
edad mental y un cociente 
de inteligencia. 

63 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

I  K­ABC,  Alan S.  Individual,  El tiempo  La batería se compone  Manual de 


N  Batería de  Kaufman y  niños con  necesario  esencialmente de cuatro  interpretación, Manual 
T  Evaluación  Nadeen L.  edades  para realizar  escalas: Procesamiento  de aplicación y 
E  de Kaufman  Kaufman  comprendidas  la aplicación  secuencial, procesamiento  corrección, cuadernos 
L  para niños.  entre los dos  varía con la  simultáneo (ambas dan lugar  de aplicación 1,2 y 3. 
I  años y medio y  edad del  a la escala de procesamiento  Cuadernillo de 
G  los doce años y  niño; es de  mental compuesto, que  anotación.
E  medio.  unos 35  evalúa las habilidades 
N  minutos a los  intelectuales propiamente 
C  2­6 años, de  dichas) y la escala de 
I  50 a 60  conocimientos. Todas ellas se 
A  minutos a los  derivan de las teorías de 
5 años y de  procesamiento mental, 
75 a 85  desarrolladas e investigadas 
minutos por  por la neuropsicología y la 
encima de  psicología cognitiva. 
los 7 años. 

64 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

I  K­BIT,  Alan S.  Individual, a  Entre 15 y  La prueba está diseñada para  Manual, Cuaderno de 


N  Test Breve de  Kaufman y  niños,  30 minutos  la medida de la inteligencia  aplicación y hoja de 
T  Inteligencia de  Nadeen L.  adolescentes y  aproximada  verbal y no verbal. Consta de  anotación.
E  Kaufman  Kaufman  adultos entre 4  mente  dos subtests: vocabulario y 
L  y 90 años  matrices. El subtest de 
I  vocabulario mide habilidades 
G  verbales relacionadas con el 
E  aprendizaje escolar; el de 
N  matrices aprecia habilidades 
C  no verbales y capacidad para 
I  resolver nuevos problemas. 

65 
ÁREA  NOMBRE DE LA  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
PRUEBA 

I  MSCA,  Dorothea  Individual a  60 minutos  Posibilita una evaluación  Manual de aplicación, 


N  Escala McCarthy  McCarthy  niños de 2  aproximada  del nivel intelectual  1caja de hexaedros, 1 
T  de Aptitudes y  años y medio  mente.  general tanto de niños  caja con 6 
E  Psicomotricidad  8 años y  como de aquéllos que  rompecabezas, 1 
L  medio de  tienen deficiencias de  cuaderno de laminas, 
I  edad.  aprendizaje.  1 xilófono, 1 macillo, 1 
G  cinta, 1 cilindro 
E  plástico,  1 caja con 
N  12 piezas, 1 pelota de 
C  goma , 1 saquito, 1 
I  pantalla para “tiro al 
A  blanco”, 1 cinta 
adhesiva.

66 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

I  RAVEN E,  J. C. Raven  Individual o  60 minutos  Adaptación especial del test  Manual de aplicación, 


N  Test de  colectiva para  aproximada  de Raven, que permite medir  cuaderno de matrices, 
T  Matrices  niños entre 4 y  mente.  las funciones perceptuales y  plantilla de corrección, 
E  Progresivas  11 años, de  racionales de niveles de  Hoja de respuesta, 
L  Escala  todos los niveles.  madurez inferiores a los 12  carpeta de 
I  Especial  años, de los débiles mentales  evaluación.
G  y de sujetos con dificultades 
E  de lenguaje y de audición. 



67 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

I  RAVEN G,  J. C. Raven  Individual o  Es una prueba que posibilita  Cuaderno de 


N  Test de  colectiva a  una medición de la capacidad  matrices, plantilla de 
T  Matrices  sujetos adultos  intelectual y del deterioro  corrección, hoja de 
E  Progresivas  de todos los  mental.  Resulta útil en la  respuesta, carpeta de 
L  Escala  niveles  selección de personal en  evaluación.
I  General  áreas laboral y educativa. 





68 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

I  RP – 30  Nicolás  Individual o  17 minutos  Es una prueba que posibilita  Manual de aplicación 


N  Resolución  Seisdedos  colectiva a  una medición de la rapidez y  e interpretación, 
T  de  Cubero  sujetos  flexibilidad para realizar  cuadernillo con los 
E  Problemas  adolescentes y  operaciones lógicas.  elementos de la 
L  adultos de  prueba y hoja de 
I  todos los  respuestas 
G  niveles  autocorregible u hojas 
E  de lectura óptica.



69 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

I  TERMAN  Lewis M.  Individual, a  60 a 90  Evaluación de la inteligencia  Manual, hoja de 


N  MERRILL,  Terman y  partir de los 2  minutos,  general a través de una serie  anotación, cuaderno 
T  Escala de  Maud  A.  años hasta  aproximada  de pruebas agrupadas por  de examen, conjunto 
E  Inteligencia  Merrill  adultos  mente  niveles de edad.  de tarjetas impresas 
L  presentadas en una 
I  carpeta con anillas, 
G  reproducción de una 
E  muñeca, cuadernillo 
N  con fotografías del 
C  material necesario 
I  para los niveles de 
A  dos a cuatro años de 
la escala y diverso 
material manipulativo.

70 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

I  Test de  R. B. Catell y  Individual o  12 minutos,  Evaluación del factor general  Manual (1977) 


N  Factor­G,  A. K. S.  colectiva.  La  30 segundos  de la inteligencia que  (común para ambos), 
T  Escala 2 y 3.  Catell  escala 2 es  para cada  posibilita una separación  Cuadernillo de la 
E  aplicable a  una de las  entre la aptitud general y el  prueba, hoja de 
L  sujetos de 8 a  escalas.  aprendizaje específico.  respuestas y plantilla 
I  14 años, con  (diferentes para cada 
G  un nivel cultural  escala).
E  medio.  La 
N  escala 3 es 
C  aplicable a 
I  partir de los 15 
A  años en nivel 
cultural alto. 

71 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

I  Test de  Individual, de 7  Mide el coeficiente intelectual  Manual de aplicación, 


N  PINTNER,  a 16 años  por medio de dos formas:  la  plantillas de 
T  de Habilidad  oral y la forma no verbal.  corrección, 
E  General  (instrucciones para 
L  administrar el test 
I  pintner­cunningham 
G  forma A).




72 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

I  Test Toga  John C.  Individual o  Medida de la capacidad o  Manual de aplicación, 


N  SRA  Flanagan  colectiva a  inteligencia general, dividida  cuadernillo de 
T  escolares de  en dos partes:  comprensión e  anotación, plantilla de 
E  tercero de  información verbal y  corrección.
L  bachillerato  capacidad de razonamiento 
I  abstracto (no verbal). 





73 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

I  TIG­1,  Sección de  Individual o  25 minutos  Apreciación del factor  “G”.  Manual de aplicación, 


N  Test de  Estudios Tea  colectiva, a  de trabajo.  Los problemas que presentan  cuadernillo de 
T  Inteligencia  Ediciones  sujetos de 12  son de carácter no verbal, y  anotación, plantilla de 
E  General,  S.A.  años en  de estructura análoga a los  corrección, hoja de 
L  Serie  adelante, en  utilizados en todas las series  respuesta.
I  Dominós  nivel cultural  de dominó.  Aconsejable con 
G  Forma 1.  medio.  fines de psicodiagnóstico para 
E  la evaluación del nivel 
N  intelectual, especialmente en 
C  el examen de personas con 
I  dificultades verbales. 

74 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

I  TIG­2,  Sección de  Individual o  15 minutos  Utilizable en cualquier  Manual de aplicación, 


N  Test  Estudios Tea  colectiva a  de trabajo  situación del psicodiagnóstico  cuadernillo de 
T  de  Ediciones  sujetos de 12  para la apreciación del nivel  anotación, plantillas 
E  Inteligencia  S.A.  años en  intelectual (factor “G”).  El test  de corrección, hoja de 
L  General,  adelante, en  evalúa, a través de material  respuesta.
I  Serie  nivel cultural  no verbal, las funciones 
G  Dominós  alto.  centrales de inteligencia, 
E  Forma 2.  abstracción y comprensión de 
N  relaciones, indicación del 
C  factor “G”.  Está 
I  especialmente indicado para 
A  el examen de personas con 
dificultades de tipo lingüístico. 
Muy valiosa su utilización en 
clínica, para, en asociación 
con otros tests, estudiar el 
deterioro mental. 

75 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

I  TONI­2,  L. Brown y  Individual o  Sin tiempo  Apreciación de la capacidad  Manual de aplicación, 


N  Test de  Otros.  colectiva a  limitado,  para resolver problemas,  cuadernillo de 
T  Inteligencia  grupos muy  entre 15 y 25  eliminando en la mayor  anotación, cuaderno 
E  no Verbal  pequeños.  minutos  medida posible las influencias  de laminas.
L  Sujetos con  aproximada  del lenguaje y de las 
I  edades  mente.  habilidades motrices. 
G  comprendidas 
E  entre 5 y 85 
N  años. 


76 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

I  WAIS,  David  Individual, a  Variable,  Apreciación de la inteligencia  Manual (9ªedición, 


N  Escala de  Wéchsler  partir de los 15  entre 90 y  general, entendida en un  1993), hoja de 
T  Inteligencia de  años, cualquier  120 minutos  amplio sentido como la  anotación y registro, 
E  Wéchsler para  nivel     cultural  capacidad global de  hojas auxiliares para 
L  Adultos  resolución de problemas;  la aplicación, material 
I  ofrece información de interés  manipulativo diverso.
G  clínico sobre el 
E  comportamiento del sujeto en 
N  el examen y permite detectar 
C  la existencia de posibles 
I  perturbaciones previas.  Está 
A  integrada por once subtests: 
seis verbales y cinco 
manipulativos. 

77 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

I  WAIS – III,  David  Individual a  Variable,  El WAIS III es un instrumento clínico  Manual de aplicación, 


para la evaluación de la capacidad 
N  Escala de  Wechsler  adultos entre  entre 65 y 95  intelectual.  Consiste en varias 
manual técnico, 1 
T  Inteligencia  16 y 89 años  minutos,  subpruebas, cada una de las cuales  libreta de estímulos, 9 
E  de Wechsler  de edad  dependiendo  mide una faceta diferente de  cubos, 5 
L  para adultos  del tipo de  inteligencia.  rompecabezas, 52 
I  III  puntuacione  tarjetas (ordenamiento 
SUBPRUEBAS VERBALES: 
G  s que se  Vocabulario, Semejanzas, Aritmética, 
de dibujos),1 plantilla 
E  necesiten.  Retención de dígitos, Información,  de calificación 
N  Comprensión, Sucesión de letras y  (símbolos y dígitos), 1 
C  números.  plantilla de calificación 
I  (búsqueda de 
SUBPRUEBAS DE EJECUCIÓN: 
A  Figuras incompletas, Dígitos y 
símbolos), 1 plantilla 
símbolos, Diseño con cubos, Matrices*,  esquemática para el 
Ordenamiento de dibujos, Búsqueda de  ensamble de objetos.
símbolos**, Ensamble de objetos.
· El WAIS III también proporciona 
otro agrupamiento de las matrices 
**  Subpruebas con base en dominios 
más refinados de 
funcionamiento cognoscitivo 
denominadas Escalas Índice; dichas 
escalas son:  Comprensión Verbal, 
Organización Perceptual, Memoria de 
Trabajo u Operativa y velocidad de 
procesamiento, para obtener este tipo 
de medida las subpruebas se agrupan 
así: 

78 
COMPRENSIÓN VERBAL: 
Vocabulario, Semejanzas, Información 

ORGANIZACIÓN PERCEPTUAL: 
Figuras incompletas, Diseño con 
cubos, Matrices 

MEMORIA DE TRABAJO U 
OPERATIVA: Aritmética, Retención de 
dígitos, Sucesión de letras y números 

VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO: 
Dígitos y símbolos, Claves, Búsqueda 
de símbolos 

Es importante que el examinador 
decida el tipo de puntuación requerida 
antes de comenzar la prueba, esto es, 
se decida si se requieren las 
puntuaciones tradicionales de CI ­ 
escalas verbales, de ejecución y total o 
las cuatro puntuaciones índice, 
enunciadas en el cuadro anterior.  Todo 
ello debido a que se dan 
combinaciones diferentes de las 
subpruebas.

79 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

I  WISC­R,  David  Individual, a  Tiempo  Evaluación de la inteligencia  Manual (edición 


N  Escala de  Wéchsler  niños de 5 a 15  variable  general e información clínica  1993), Cuadernillo de 
T  Inteligencia  años, con  entre 90 y  sobre la organización de la  anotación y perfil; 
E  de Wéchsler  cualquier nivel  120 minutos  conducta.  Está constituída  plantilla de corrección 
L  para Niños  de formación  por doce pruebas:  seis  de claves y material 
I  verbales (información,  manipulativo para las 
G  comprensión, aritmética,  pruebas de Figuras 
E  semejanza, vocabulario y  incompletas, 
N  dígitos) y seis manipulativas  Historietas, Cubos, 
C  (figuras incompletas,  Rompecabezas y 
I  historietas, cubos,  aritmética.
A  rompecabezas, claves y 
laberintos). 

80 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

I  WPPSI ,  David  Individual, a  Tiempo  Evaluación de la inteligencia e  Manual de aplicación 


N  Escala de  Wéchsler  niños de 4 a 6  variable  información clínica sobre la  (2ª edición, 1981), 
T  Inteligencia de  años y medio,  entre 50 y 75  organización de la conducta.  hoja de respuestas, 
E  Wéchsler para  con cualquier  minutos.  Está constituida por once  hoja de perfil, hojas 
L  Preescolar y  nivel de  pruebas:  seis verbales  complementarias de 
I  Primaria.  formación.  (información, vocabulario,  dibujo geométrico y 
G  aritmética, semejanzas,  de Laberintos, 
E  comprensión y memoria de  material manipulativo 
N  frases) y cinco manipulativas  para diversas 
C  (casa de los animales, figuras  pruebas.
I  incompletas, laberintos, 
A  dibujos geométricos y cubos). 
La estructura es similar a las 
otras dos escalas (Wais y 
Wisc) y permite obtener tres 
cocientes intelectuales: 
verbal, manipulativo y total. 

81 
TESTS DE PERSONALIDAD 

CUESTIONARIOS DE INTERESES Y ACTITUDES 

ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 


LA PRUEBA 

P  CAMBIOS,  Nicolás  Individual y  7 minutos  El instrumento intenta  Manual de aplicación, 


E  Test de  Seisdedos  colectiva a  apreciar:  cuadernillo de 
R  Flexibilidad  Cubero  adolescentes y  ­La capacidad para  anotación, plantilla de 
S  Cognitiva  adultos  concentrarse atendiendo, a la  corrección.
O  vez, a varias condiciones 
N  cambiantes en el entorno. 
A  ­La flexibilidad cognitiva para 
L  analizar, casi, de golpe, de un 
I  modo holístico, si se cumplen 
D  o no los distintos cambios 
A  pedidos y en qué momento 
D  han dejado de cumplirse. 

82 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  CIPSA,  J. L.  Individual o  30 minutos  Apreciación de la estructura  Manual de aplicación, 


E  Cuestionario  Fernández,  colectiva a  aproximada  diferencial y jerarquización  cuadernillo de 
R  de Intereses  F. Andrade  partir de los 14  mente  (social y económica) de los  anotación.
S  Profesionales  años  intereses vocacionales en 
O  diversas áreas laborales. Las 
N  áreas laborales son: físico­ 
A  química, derecho y 
L  legislación; medicina­sanidad; 
I  servicios; ciencias humanas; 
D  ciencias biológicas; 
A  actividades literarias; 
D  publicidad y comunicación; 
artes plásticas y música; 
organización y mando; 
enseñanza; relaciones 
económicas y empresariales. 

83 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 


E  CMT,  Fernando  Individual y  35 minutos  Instrumento psicológico  Manual de aplicación, 
R  Cuestionario  Toro  Alvarez  colectiva a  aproximada­  diseñado para identificar y  cuadernillo de 
S  de  sujetos  mente  valorar objetivamente quince  anotación, plantillas 
O  Motivación  adolescentes y  (15) factores de motivación  de corrección, hoja de 
N  para el  adultos, con un  especificados en tres  respuesta.
A  Trabajo  nivel mínimo de  grupos: Condiciones 
L  educación de  Motivacionales Internas, 
I  cuarto de  Medios preferidos para 
D  bachillerato.  obtener retribuciones 
A  deseadas en el trabajo y 
D  Condiciones Motivacionales 
Externas. 
El programa sistematizado, 
además, permite evaluar 
cinco factores de segundo 
orden  (FSO). 

84 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  IPP,  María  Individual y  Variable,  Apreciación de los intereses  Manual de aplicación, 


E  Intereses y  Victoria de la  Colectiva.  entre 30 y 60  de los sujetos en 17 campos  cuadernillo de 
R  Preferencias  Cruz López  Adolescentes y  minutos  profesionales,  teniendo en  anotación.
S  Profesionales  Adultos (a partir  cuenta las profesiones y las 
O  (sist.)  de 13 años).  tareas que integran cada uno 
N  de ellos. 





85 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  KUDER C,  G. Frederic  Individual o  60 minutos  Descubrir las áreas generales  Manual de aplicación, 


E  Escala de  Kuder  colectiva a  aproximada  donde se sitúan los intereses  cuadernillo de 
R  Preferencias  adolescentes y  mente  y las preferencias del  anotación, plantillas 
S  Vocacionales  adultos, nivel  individuo, tales como:  de corrección, hoja de 
O  mínimo de  preferencias por el trabajo al  respuesta.
N  cuarto de  aire libre, por el trabajo de tipo 
A  bachillerato.  mecánico, el científico, el 
L  literario, etc., con el fin de 
I  determinar en que área se 
D  manifiestan sus preferencias 
A  en una forma más adecuada. 

86 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  MPS,  J. L.  Individual y  De 20 a 30  Apreciación de la estructura  Manual de aplicación, 


E  Escala de  Fernández  colectiva  minutos  diferencial y dinámica  cuadernillo de 
R  Motivaciones  Seara  funcional del sistema  anotación, plantillas 
S  Psicosociales  motivacional del sujeto,  de corrección, hoja de 
O  basándose en cinco  respuesta y perfil.
N  componentes de las 
A  motivaciones psicosociales en 
L  el ámbito laboral. 



87 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 
Evaluación de diferentes 
aspectos implicados en la 
P  NEGO,  P. Poujaud y  Individual o  20 a 30  negociación (ascendencia,  Manual de aplicación
E  Test de  G. Gatier  colectiva,  minutos,  sumisión, argumentos, 
R  Habilidades  adolescentes y  aproximada  respuestas populares, etc.) 
S  en la  adultos  mente  Partiendo de la idea de que 
O  Negociación  las relaciones laborales y 
N  comerciales se apoyan en 
A  gran medida en procesos de 
L  negociación y comunicación, 
I  los AUTOR(ES) han 
D  elaborado una prueba que 
A  intenta evaluar el grado en 
D  que los sujetos poseen las 
características necesarias 
para llevar a cabo 
eficazmente este tipo de 
actividades. 
Aunque destinada 
preferentemente a la 
selección de vendedores, su 
ámbito de aplicación puede 
ampliarse a todas aquellas 
situaciones en que, de algún 
modo, sea deseable transmitir 
un mensaje y lograr la 
aceptación de productos, 
servicios o ideas. 

88 
CUESTIONARIOS DE PERSONALIDAD Y ADAPTACIÓN 

ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 


LA PRUEBA 

16 PF­5,  R. B. Cattell,  Individual y 


P  Cuestionario  A. K. S.  colectiva a  Variable,  Apreciación de dieciséis  Manual de aplicación, 
E  de  Cattell, y  adolescentes y  entre 40 y  rasgos de primer orden y  cuadernillo de 
R  Personalidad  H.E.P.  adultos.  45 minutos.  cinco dimensiones globales  anotación, hoja de 
S  (Sistemat.)  Cattell, 1993  de la personalidad; se  respuesta, hoja de 
O  incluyen tres medidas de  perfil.
N  estilos de respuesta 
A  (deseabilidad social, 
L  infrecuencia y aquiescencia). 



89 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  16 PF­AB,  R. B. Cattell  Individual y  45 a 60  Apreciación de 16 rasgos de  Manual de aplicación, 


E  Cuestionario  colectiva a  minutos  primer orden de la  cuadernillo de 
R  de  adolescentes y  personalidad.  Los factores  anotación, plantillas 
S  Personalidad  adultos, con un  evaluados son de tipo bipolar,  de corrección, hoja de 
O  nivel cultural  los polos pueden ser aludidos  respuesta.
N  medio.  con las siguientes 
A  denominaciones: 

I  A­  Reservado ­ abierto 
D  B­  Pensamiento concreto ­ 
A  abstracto 
D  C­  Emocionable ­ estable 
E­  Conformista ­ agresivo 
F­  Moderado ­ impulsivo 
G­  Evasión reglas ­ 
perseverante 
H­  Tímido ­ atrevido 
I­  Duro ­ sensible 
L­  Confiado ­ suspicaz 
M­  Práctico ­ imaginativo 
N­  Espontáneo – 
calculador 
O­  Tranquilo – aprensivo 

90 
Q1­  Tolerante­ crítico 
Q3­  Dependiente – 
autosuficiente 
Q4­  Relajado – tenso 

Una combinación especial de 
puntuaciones en varios 
factores permite, además, 
determinar con fines de 
psicodiagnóstico cuatro 
dimensiones o factores de 
segundo orden (ansiedad, 
extroversión, socialización 
controlada e independencia).

91 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  BFQ,  G. V.  Individual y  Tiempo  Evaluación de cinco  Manual de aplicación, 


E  Cuestionario  Caprara, C.  colectiva a  variable,  dimensiones (energía o  cuadernillo de 
R  “BIG – FIVE”.  Barbaranelli,  adolescentes  entre 20 y 30  extraversión; afabilidad o  anotación, plantillas 
S  (Sistematizado)  L. Borgogni.  y adultos  minutos  agrado; tesón; estabilidad  de corrección, hoja de 
O  emocional y apertura a la  perfil.
N  experiencia), diez 
A  subdimensiones de la 
L  personalidad y una escala de 
I  distorsión. 


92 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  CEP,  J. L. Pinillos  Individual o  25 minutos  Aprecia aspectos diferentes  Manual de aplicación, 


E  Cuestionario  colectiva a  aproximada  de la personalidad:  cuadernillo de 
R  de  sujetos de 14  mente  estabilidad emocional,  anotación, plantillas 
S  Personalidad  años en adelante  extroversión social y  de corrección.
O  paranoidismo; incluye las 
N  escalas auxiliares de 
A  sinceridad y número de 
L  interrogantes.  Es útil en 
I  psicodiagnóstico. 


93 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  CJ,  Wladimiro  Individual o  30 minutos  Explorar algunas áreas en las  Hoja de respuesta, 


E  Cuestionario  Wayno, José  colectiva a  aproximada  que pueden surgir dificultades  hoja de perfil.
R  Juvenil  M. González  adolescentes  mente  durante la adolescencia tales 
S  como:  área familiar, personal, 
O  social y escolar.  Posibilita 
N  una apreciación no sólo del 
A  problema, sino también de su 
L  intensidad. 



94 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA  (RES.CO) 

Es una prueba 
P  CPI,  Harrison G.  Adultos  45 minutos  particularmente útil para  Cuadernillos de 
E  Configuració  Gough  aproximada  identificar y acrecentar al  anotación, hoja de 
R  n Psicológica  mente  máximo las ventajas positivas  perfil.
S  Individual  y favorables de la 
O  personalidad. 
N  El cuestionario proporciona 18 
A  escalas que se agrupan en 
L  cuatro categorías: 
I  I  Actitud, ascendencia, 
D  seguridad en sí mismo y 
A  adecuación 
D  II  Socialización, madurez, 
responsabilidad y 
estructuración interpersonal 
de los valores. 
III  Potencial para el logro 
y eficiencia intelectual 
IV  Modos intelectuales e 
intereses 

95 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  CPQ,  R. B. Cattell  Individual o  40 minutos  Evaluación de catorce  Manual de aplicación, 


E  Cuestionario  colectiva a niños  aproximada  factores primarios de  cuadernillo de 
R  de  de 8 a 12 años  mente  personalidad, de los que  anotación, plantillas 
S  Personalidad  pueden obtenerse tres  de corrección, hojas 
O  Para Niños  factores básicos secundarios.  de respuesta.
N  Es de aplicabilidad en clínica 
A  y en psicología educativa, al 
L  permitir una comprensión de 
I  la personalidad del niño. 


96 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  CPS,  J. L.  Individual y  Entre 35 y  Evaluación de 15 rasgos de  Cuadernillo de 


E  Cuestionario  Fernández  colectiva,  50 minutos.  personalidad y 3 estilos o  anotación, plantilla de 
R  de  Seara y  adolescentes y  tendencias de  corrección, hoja de 
S  Personalidad  otros.  adultos.  comportamiento.  respuesta, hoja de 
O  Situacional  perfil.
N  (Sist.) 





97 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  CTI,  Seymour  Individual y  Variable  Evaluación y apreciación del  Manual, Cuadernillo 


E  Inventario de  Epstein  colectiva,  entre 15 y 30  pensamiento constructivo y  de preguntas 
R  pensamiento  adolescentes y  minutos.  varias facetas de la  reutilizable, hoja de 
S  constructivo  adultos, con  inteligencia emocional.  respuestas y soporte 
O  (Inteligencia  nivel cultural  electrónico para la 
N  Emocional)  medio  corrección y trazado 
A  equivalente a 5°  del perfil.
L  grado de 
I  primaria. 


98 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  EPI,  H. J.  Individual o  15 minutos  Evaluación de dos  Manual de aplicación, 


E  Inventario de  Eysenck,  colectiva a  aproximada  dimensiones de la  cuadernillo de 
R  Personalidad  Sylbil B. G.  adolescentes y  mente  personalidad, neuroticismo y  anotación, plantilla de 
S  de Eysenck  Eysenck  adultos  extroversión. Es de utilidad en  corrección.
O  Psicología Industrial en 
N  selección y clasificación de 
A  personal, y en el diagnóstico 
L  clínico. 



99 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  EPQ – J,  H. J.  Individual o  20 minutos  Evaluación de tres  Manual de aplicación, 


E  Cuestionario  Eysenck y S.  colectiva a  aproximada  dimensiones básicas de la  cuadernillo de 
R  de  B. G.  sujetos de 8 a 15  mente  personalidad:  neuroticismo,  anotación, plantilla de 
S  Personalidad  Eysenck  años  extroversión y psicoticismo o  corrección.
O  (aproximadamen  dureza y predisposición a una 
N  te 5o. a 8o. de  conducta antisocial. 
A  E.G.B). 




100 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  HSPQ,  R. B. Cattell  Individual y  Entre 40 y  Evaluación de 14 rasgos  Manual de aplicación, 


E  Cuestionario  y M. D.  colectiva a  50 minutos  primarios de la personalidad  cuadernillo de 
R  de  Cattell  sujetos de 12 a  aproximada  y   cuatro  de segundo orden.  anotación, plantilla de 
S  personalidad  18 años de edad  mente  corrección.
O  para 
N  Adolescentes 





101 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  IAC,  María  Individual y  30 minutos  Evaluación del grado de  Manual de aplicación, 


E  Inventario de  Victoria de la  colectiva a  aproximada  adaptación en los aspectos  cuadernillo de 
R  Adaptación  Cruz y  adolescentes   a  mente  personal, familiar, escolar y  anotación, hoja de 
S  de Conducta  Agustín  partir   de  los  social.  respuestas 
O  Cordero  12 años.  autocorregible.






102 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  IAP,  Rogers,  Individual o  40 a 50  Permite identificar dificultades  Manual de aplicación, 


E  Inventario de  adaptado por  colectiva en  minutos  emocionales suministrando un  cuadernillo de 
R  Adaptación  J. Bernstein  grupos  diagnóstico parcial de dichas  anotación.
S  Personal  pequeños a  dificultades y el grado de 
O  niños de 9 a 13  inadaptación; además el 
N  años  estudio de las respuestas de 
A  cada niño ayuda a 
L  comprender su personalidad y 
I  a orientar acerca de cómo 
D  intervenir. 

103 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  IPV,  Les Editions  Individual y  40 minutos  Medida de una disposición  Manual de aplicación, 


E  Inventario de  du Centre de  colectiva  a  aproximada  general para la venta (DGV).  cuadernillo de 
R  Personalidad  Psychologie  adolescentes y  mente  Determina dos dimensiones  anotación, hoja de 
S  para  appliquée,  adultos, con un  amplias, agresividad y  respuesta y perfil, 
O  Vendedores  París  nivel cultural  receptividad, y nueve rasgos  plantillas de 
N  básico.  de la personalidad.  corrección.
A  Comprensión, adaptabilidad, 
L  control de sí mismo, tolerancia 
I  a la frustración, combatividad, 
D  dominancia, seguridad, 
A  actividad y sociabilidad. 

104 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  MBTI,  Isabel Briggs  Individual y  Tiempo  Evaluación de cuatro escalas  Manual de aplicación, 


E  Inventario  Myers  Colectiva.  variable  bipolares de preferencias:  cuadernillo de 
R  Tipológico –  Adolescentes y  entre 20 y 30  Extraversión – Introversión;  anotación, plantillas 
S  Forma G.  Adultos  minutos  Sensación – intuición;  de corrección, hoja de 
O  Pensamiento – Sentimiento y  respuesta, hoja de 
N  Juicio – Percepción.  perfil, guía de 
A  La combinación de los polos  interpretación 
L  extremos de las escalas  individual, descripción 
I  permite definir dieciséis tipos  de la teoría y 
D  distintos de personalidad. La  aplicaciones del 
A  prueba ha surgido de la teoría  MBTI.
D  de los tipos psicológicos de 
Jung. 

105 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  MIPS,  Theodore  Individual y  Tiempo  Evaluación de 24 escalas de  Manual de aplicación, 


E  Inventario de  Millon  Colectiva.  variable  personalidad y 3 de validez de  cuadernillo, hoja de 
R  estilos de  Adolescentes y  entre 30 y 40  las respuestas.  respuestas especial 
S  personalidad  Adultos  minutos  (con posibilidad de 
O  de Millon  lectura óptica) y 
N  soporte informático 
A  para la obtención de 
L  resultados.



106 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  P­DIR ­ 16  Sección de  Adultos, basado  Evaluación del grado de  Manual de aplicación.


E  PF, Perfil del  Estudios, N.  en la puntuación  alejamiento y bondad de 
R  Directivo –  Seisdedos,  directa obtenida  ajuste al perfil del directivo y 
S  Modelo de  TEA De,  en la aplicación  estimación de dos estilos 
O  Ajustes  S.A.  del 16 PF formas  generales de dirección. 
N  A ó B. 





107 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  PNP,  P. Pichot  Individual o  20 minutos  Identificación de las  Manual de aplicación, 


E  Cuestionario  colectiva a  aproximada  tendencias paranoicas,  cuadernillo de 
R  de  adultos  mente  neuróticas y psicopáticas,  anotación, plantillas 
S  Personalidad  además posee una escala de  de corrección, hoja de 
O  insinceridad, como garantía  perfil.
N  del posible falseamiento de 
A  las respuestas. 




108 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  PPG­IPG,  IL. V.  Individual y  20 a 25  Evaluación de ocho rasgos  Manual de aplicación, 


E  Perfil e  Gordon  colectiva,  minutos  básicos de personalidad:  cuadernillo de 
R  Inventario de  adolescentes y  aproximada  ascendencia, personalidad,  anotación, plantillas 
S  Personalidad  adultos  mente  estabilidad emocional y  de corrección, 
O  sociabilidad en el PPG;  baremos (hombre de 
N  cautela, originalidad,  menor o igual a 23 
A  comprensión y vitalidad en el  años, hombre de 
L  IPG.  La suma de los  mayor o igual a 24 
I  resultados  de las cuatro  años, mujeres de 
D  escalas PPG, permite una  mayor o igual a 24 
A  medida de la autoestima.  años).

109 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  SIV,  Leonard V.  Individual o  15 minutos  Evaluación de valores tales  Manual de aplicación, 


E  Cuestionario de  Gordon  colectiva a  aproximada  como:  estímulos,  cuadernillo de 
R  Valores  sujetos  mente  conformidad, reconocimiento,  anotación, plantillas 
S  Interpersonales  adolescentes  independencia, benevolencia  de corrección.
O  y adultos  y liderazgo, relevantes en el 
N  ajuste personal, social, 
A  familiar y profesional del 
L  individuo. 



110 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  TP. 76,  Modesto  Individual o  40 minutos  Diagnóstico de las tensiones y  Manual de aplicación, 


E  Tensiones de  García  colectiva en  aproximada  conflictos en cinco áreas de  cuadernillo de 
R  Personalidad  Barrientos  sujetos de 8 a 12  mente  interacción:  área social (S),  anotación, plantillas 
S  años  área familiar (F), área de  de corrección.
O  adaptación a la realidad (R), 
N  área escolar (E), área de 
A  inferioridad (consigo mismo). 




111 
TESTS  PROYECTIVOS 

ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 


LA PRUEBA 

P  CAT,  Leopoldo  Individual a  Tiempo no  Evaluación de diversas  Manual de aplicación, 


E  Test de  Bellak y  niños de 3 a 10  determinado  manifestaciones de la  laminas (CAT­A, CAT­ 
R  Apercepción  Sonia Sorel  años  personalidad (impulsos,  H).
S  para Niños  Bellak  emociones, sentimientos 
O  (CAT­A,  complejos, conflictos, etc.), en 
N  CAT­H)  situaciones clínicas y 
A  normales. 




112 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  H­T­P,  John N.  Individual a  Variable, entre 30 y  La técnica del dibujo  Texto guía de 


E  Test de la  Buck y W. L.  sujetos  90 minutos,  Casa­Árbol­Persona  aplicación e 
R  Casa, el Árbol  Warren  mayores de 8  dependiendo del  (H­T­P), se utiliza para  interpretación (1)
S  y la persona  años de edad.  número de dibujos  obtener información 
O  (House­Tree­  Se emplea  que solicite el  acerca de la manera en 
N  Person)  más  examinador.  Se  que un individuo 
A  comúnmente  debe pedir un  experimenta su yo en 
L  con niños  mínimo de tres  relación con los demás 
I  dibujos (los  y con su ambiente 
D  acromáticos), y  familiar.  Esta técnica 
A  realizar un  facilita la proyección de 
D  interrogatorio acerca  elementos de la 
de cada uno.  El  personalidad y áreas 
tiempo de  de conflicto en el 
interpretación varía  entorno terapéutico, 
de acuerdo con el  permitiendo 
nivel de experiencia  identificarlos para su 
del clínico.  La  valoración y con el 
prueba se puede  propósito de 
aplicar en forma  compartirlos para así 
acromática y  establecer una 
cromática  comunicación 
terapéutica eficaz. 

113 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  PFT,  S.  Individual o  Tiempo no  Explorar un área específica de  Manual de aplicación, 


E  Test de  Rosenzweig  colectiva a  determinado  la personalidad: la respuesta  cuadernillo de 
R  Frustración  adolescentes y  de tolerancia frente a una  anotación, laminas.
S  adultos  situación frustrante.  Se 
O  dispone de dos formas, una 
N  para adultos y adolescentes; y 
A  otra para niños. 




114 
ÁREA  NOMBRE DE LA  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
PRUEBA 

P  RORSCHACH,  Hermann  Individual a  Tiempo no  Posibilita conocer la  Guía para la 


E  Psicodiagnóstico  Rórschach  jóvenes y  determinado  estructura caracterial e  aplicación, laminas, 
R  de Rórschach  adultos  intelectual del individuo a  protocolo de 
S  través de la interpretación  puntuación y 
O  de las respuestas dadas  localización.
N  por este frente a 10 
A  láminas con manchas de 
L  formas indefinidas. 



115 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  SAT,  Leopoldo  Individual a  No mayor de  Evaluación general de la  Manual de aplicación, 


E  Test de  Bellak y  sujetos de 65  30 minutos  estructura y dinámica de la  protocolo de la 
R  Apercepción  Sonia Sorel  años en adelante  por sesión  personalidad de personas en  prueba, laminas.
S  para Edades  Bellak  edad avanzada. 
O  Avanzadas 






116 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

La prueba consiste en 
P  TAT,  Henry A.  Individual o  120 minutos  presentar al examinado en  Manual de aplicación, 
E  Test de  Murray y  colectiva a  aproximada­  forma sucesiva una colección  laminas.
R  Apercepción  colaboradores  sujetos de 10  mente  de láminas que reproducen 
S  Temática  años en  escenas dramáticas 
O  adelante  escogidas, que por sus 
N  contornos imprecisos, su 
A  impresión difusa o su tema 
L  implícito, son lo 
I  suficientemente ambiguas 
D  como para provocar la 
A  proyección de la realidad 
D  íntima del sujeto a través de 
sus interpretaciones 
perceptuales, mnémicas e 
imaginativas y en una 
variedad suficiente que 
permiten indagar qué 
situaciones sugieren al sujeto 
temor, deseos, necesidades y 
presiones fundamentales en 
la dinámica subyacente de su 
personalidad. 

117 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  Test de  Hérbert  Individual a  Tiempo no  Investigación de las  Manual de aplicación, 


E  Relaciones  Phíllipson  adolescentes y  determinado  características interpersonales  laminas.
R  Objetales  adultos  a través de estímulos 
S  (láminas) inestructurados que 
O  permiten obtener 
N  percepciones y fantasías de 
A  alta saturación proyectiva. 




118 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  Test del  Charles  Individual desde  Tiempo no  Apreciación de diversos  Manual de aplicación.


E  Árbol  Koch  los 6 años  determinado  rasgos de personalidad a 
R  través del análisis del dibujo 
S  del árbol. 







119 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  Test del  Louis  Individual a  Tiempo no  Evaluación de la personalidad  Manual de aplicación.


E  Dibujo de la  Corman  niños de 5 años  determinado  del niño interpretado éste con 
R  Familia  en adelante  base en las leyes de la 
S  proyección.  El sujeto a través 
O  del dibujo expresa sus 
N  preferencias e 
A  identificaciones; en una 
L  segunda etapa se pide al niño 
I  explicación del dibujo, 
D  permitiéndole una 
A  interpretación personal. 

120 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  Test  Karen  Individual a  Tiempo no  Evaluación de la personalidad  Manual de aplicación 


E  Proyectivo  Machóver  niños y adultos  determinado  a través del dibujo de una  tomo I y tomo II
R  de Karen  figura humana.  La figura 
S  Machóver  dibujada es en cierto modo 
O  (La Figura  una representación o 
N  Humana)  proyección de la propia 
A  personalidad y del papel que 
L  ésta desempeña en su medio 
I  ambiente. 


121 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  Wártegg  Ehrig  Niños,  25 a 45  Análisis de aspectos  Manual de aplicación, 


E  Wártegg  adolescentes y  minutos  dinámicos de la personalidad  guía de interpretación, 
R  adultos.  aproximada  como posicionamiento frente  hoja de respuesta.
S  Individual o  mente.  al medio; relaciones 
O  colectiva  interpersonales; manejo de 
N  ansiedades y frustraciones; 
A  ambiciones y proyecto de 
L  vida, utilización de la energía 
I  vital para el logro de objetivos; 
D  levantamiento de facilidades o 
A  dificultades en procesos 
D  cognitivos de análisis, 
asociación y síntesis; 
comportamiento ético frente a 
valores. 

122 
TESTS PEDAGÓGICOS Y DE RENDIMIENTO 

ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 


LA PRUEBA 

P  ABC,  Laurenco  Individual a  8 minutos  Detecta la madurez para el  Manual de aplicación.


E  Test  Filho  niños de 5 a 12  aprendizaje de la lectura y de 
D  De  años  la escritura.  Consta de ocho 
A  Verificación  pruebas que evalúan 
G  de la  respectivamente: 
Ó  Madurez  coordinación visomotora, 
G  Necesaria  memoria inmediata, memoria 
I  para el  lógica, memoria auditiva, 
C  Aprendizaje  pronunciación, coordinación 
O  de la  motora, atención y 
S  Lectura  fatigabilidad 
y la 
Escritura. 

123 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  CERLAL,  Jairo Arias y  La prueba de  60 minutos  Evaluar el rendimiento escolar  Manual de aplicación, 


E  Prueba de  colaboradore  comprensión de  aproximada  en el proceso de aprendizaje  cuadernillo de 
D  Vocabulario,  s  lectura puede  mente  de la lectura en niños que han  anotación, plantillas 
A  Comprensión  hacerse en  iniciado la superación de la  de corrección, hoja de 
G  y  forma colectiva.  lectura mecánica, iniciada en  respuesta.
Ó  Velocidad de  La prueba de  los primeros años escolares. 
G  Lectura.  velocidad de 
I  lectura es de 
C  aplicación 
O  individual.  Es 
S  aplicable a 
estudiantes de 
tercero, cuarto y 
quinto de 
primaria. 

124 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  IHE,  Francisco F.  Individual o  15 minutos  Evalúa la forma y  Manual de aplicación, 


E  Inventario de  Pozar  colectiva, a partir  como  condiciones en que el  cuadernillo de 
D  Hábitos de  de los 12 años  término  estudiante realiza su  anotación, plantillas 
A  Estudio  de edad, con un  medio  tarea; permite detectar  de corrección.
G  nivel de  las posibles fallas que 
Ó  formación  limitan la eficiencia en 
G  equivalente a la  el aprovechamiento 
I  primaria.  académico. 


125 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  IIAM,  Llano R.  Individual  a  Variable  Evaluación  cualitativa  del  Manual Volumen 1 


E  Inventario  Claudia  niños  de  3  a  aprendizaje de las  (desarrollo evolutivo y 
D  Informal del  Victoria  10  años de  matemáticas, considerando  evaluación), manual 
A  Aprendizaje  edad y adultos  los    componentes  volumen 2 (manual de 
G  de las  con lesión  neuropsicológicos  y  aplicación 
Ó  Matemáticas  cerebral.  psicogenéticos subyacentes  interpretación), 
G  en este aprendizaje. Permite  manual volumen 3 
I  localizar deficiencias  y  (cuadernillo de 
C  necesidades  concretas  de  aplicación),manual 
O  los evaluados.  volumen 4 
S  (cuadernillo de 
aplicación forma B 
alterna).

126 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  Madurez  Neva Milicic  Individual a  Tiempo no  Evaluación cualitativa de las  Manual de aplicación.


E  Escolar  niños de 3 a 12  determinado  funciones básicas del niño. 
D  años 


Ó 




127 
ÁREA  NOMBRE DE LA  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
PRUEBA 

Esta prueba permite una 
P  MECANOGRAFÍA,  Sección de  Individual o  27 minutos  evaluación objetiva y  Manual con las 
E  Apreciación de  Estudios de  colectiva, a  aproximada­  general de los  normas de aplicación, 
D  Conocimientos  Tests de  partir de los  mente  conocimientos  corrección e 
A  Prácticos  TEA  S.A.  12 años y con  mecanógrafos.  Aprecia la  interpretación, texto 
G  independenci  velocidad media (rapidez  de copia, modelo de 
Ó  a del nivel  en la escritura, medida en  corrección.
G  cultural.  número de pulsaciones por 
I  minuto), la exactitud 
C  (porcentaje de errores 
O  cometidos según el número 
S  de pulsaciones realizadas), 
la limpieza y forma de 
presentación del escrito 
(puntuación basada 
generalmente en las 
normas internacionales 
admitidas); aspectos 
necesarios para dar un 
buen rendimiento en 
mecanografía. 

128 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  Ortografía 2  Técnicos de  Individual y  10 minutos  Evaluación de los  Manual de aplicación.


E  la Sección  colectiva a  aproximada  conocimientos prácticos de 
D  de Estudios  sujetos de 10  mente  ortografía.  Es de utilidad en 
A  de Tests  años en adelante  la selección de personal y en 
G  TEA  con un nivel  el área educativa. 
Ó  cultural mínimo 
G  semejante a 
I  quinto de 
C  primaria. 

129 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

El test de lectura tiene 
Test de  Marion  Individual o  Tiempo no  tres formas: · Test  de pre­ 
Lectura –  Monroe  colectiva en  determinado  lectura: Manual de 
Test de Pre­  (adaptación  grupos  ¨ Test de Pre­lectura, el cual  aplicación, 
P  Lectura –  de Basic  pequeños (4 a  mide las aptitudes previas  plantillas de 
E  Test Básico  Reading  8 personas)  a la lectura, evaluando el  corrección.
D  de  Test)  nivel de desarrollo  · Test básico de 
A  Lectura  alcanzado por el niño en  lectura inicial: 
G  Inicial.  sus funciones  Manual de 
Ó  interpretativas y  aplicación, 
G  perceptivas. cuadernillo de 
I  anotación, 
C  ¨ Test básico de lectura  plantillas de 
O  inicial, que permite obtener  corrección.
S  información sobre las  · Test de lectura 
aptitudes para la lectura en  ADG de nivel 
su etapa inicial. intermedio: Manual 
de aplicación, 
¨ Test de lectura ADG de  plantillas de 
nivel intermedio. corrección.

130 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

P  T.A.L.E.  Joseph Toro  Individual y  Variable de  Evaluación para determinar  Cartulinas impresas, 


E  Test de  y  colectiva a  acuerdo a  los niveles generales y las  cuadernillo para el 
D  análisis de  Monserrat  sujetos de 6 a  cada sujeto  características específicas  registro de lectura, 
A  lectoescritura  Cervera  10 años.  de la lectura y escritura de  cuadernillo para 
G  cualquier niño en un  registro de escritura y 
Ó  momento determinado del  cuadernillo de 
G  proceso de adquisición de  resultados.
I  tales conductas. 


131 
ANEXO PRUEBAS PSICOMÉTRICAS LABORATORIOS DE PSICOLOGÍA 

ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 


LA PRUEBA 

P  IPDE,  Armand W.  Individual  Sin límite de  Valoración de los trastornos  Manual de aplicación, 


E  Examen  Loranger  tiempo  de la personalidad, tanto  cuadernillo de 
R  Internacional  OMS  desde el DSM­IV como desde  anotación, soporte 
S  de los  el CIE­10  electrónico para la 
O  Trastornos de  corrección para el 
N  la  módulo DSM­IV y el 
A  Personalidad  Módulo CIE­10




132 
ÁREA  NOMBRE DE LA  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
PRUEBA 

Esta prueba permite una 
P  Evaluación de la  Harold  Individual  Sin límite de  evaluación objetiva y  Manual con las 
E  afasia y de  Goodglass  Niños desde  tiempo  general de la afasia con  normas de aplicación, 
D  trastornos  Y  los 5 años,  pruebas verbales y no  corrección e 
A  relacionados  Edith kaplan.  adultos  verbales  interpretación, 
G  normales y  cuadernillos para el 
Ó  adultos  diagnóstico, test de 
G  afásicos  vocabulario de Boston 
I  y juego de láminas del 
C  test de la afasia

133 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

C  EHS,  Helena  Individual o  15 minutos  Evaluación de la aserción y  Manual y hojas de 


L  Escala de  Gismero  colectiva a  aproximada  las habilidades sociales.  respuesta 
Í  habilidades  González.  Adolescentes  mente  autocorregibles
N  Sociales  Universidad  y adultos 
I  Pontificia 
C  Comillas 
O  (Madrid) 

134 
ÁREA  NOMBRE DE LA  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
PRUEBA 

Determinación de las 
P  Evaluación del  Miguel  Individual  Sin límite de  alteraciones del lenguaje,  Manual con las 
E  Lenguaje Bloc  Puyuelo  Niños entre  tiempo  retraso del lenguaje o  normas de aplicación, 
D  Screening  Sanclemente y  los 5 años, y  lenguaje diferente,  corrección e 
A  colaboradores.  los 14 años  explorando morfología,  interpretación, 
G  sintaxis, semántica y  Cuaderno de 
Ó  pragmática.  imágenes y soporte 
G  electrónico para la 
I  corrección


135 
ÁREA  NOMBRE DE  AUTOR(ES)  APLICACIÓN  DURACIÓN  FINALIDAD  MATERIALES 
LA PRUEBA 

C  El Diagnóstico  Anne­Lise  Individual  Entre 30 a  La preuba evalúa las  Manual y hojas de 


L  Neuropsicológi  Christensen  40 minutos  funciones corticales a saber:  respuesta
Í  co de Luria  funciones motoras, 
N  organización acústica 
I  motora, funciones cutáneas 
C  y cinestésicas, funciones 
O  visuales, lenguaje receptivo 
S  y expresivo, lectura y 
escritura, destreza 
aritmética, procesos 
mnésicos y procesos 
intelectuales. 

136