Universidad Andrés Bello

Facultad de Ingeniería

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Facultad de Ingeniería
Ingeniería Civil en Minas

Práctica profesional

Fernanda Antonieta Rivas Lorca

Práctica Profesional
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Facultad de Ingeniería

Santiago – Chile
Abril , 2017

Identificación alumno
Alumno : Fernanda Antonieta Rivas Lorca
Rut : 18.555.401-5
Domicilio : Club Hípico 475. Dpto. 214
Fono : +56 9 77840017
Email : rivaslorca.fernanda@gmail.com

Identificación de la empresa
Empresa : Empresa Nacional del Petróleo Sipetrol S.A.
Supervisor : Pamela Castro
Actividad : Coordinador de Producción Senior
Email : PCASTRO@SIPETROL.CL
Fecha de entrega : 21/04/2017

Firma supervisor

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Índice de contenidos.
1. Introducción................................................................................3
2. Descripción general de la práctica............................................... 4
2.1. Periodo de práctica................................................................ 4
2.2. Supervisor de la Empresa......................................................4
2.3. Esquema general programa de práctica................................. 4
3. Antecedentes de la organización..................................................5
3.1. Descripción general................................................................6
3.2. Organigrama de la empresa...................................................7
3.3. Descripción de la unidad de trabajo.......................................7
4. Trabajo específico asignado......................................................... 8
4.1. Descripción............................................................................8
4.2. Resultados...........................................................................11
5. Recomendaciones......................................................................13
5.1. Recomendaciones para la empresa......................................13
5.2. Recomendaciones para la universidad.................................13
6. Conclusiones.............................................................................15

Índice de figuras
Figura 1: “Esquema general del programa de práctica”......................5
Figura 2:...........................................................................................7
Figura 3: .........................................................................................11
Figura 4: .........................................................................................11

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1. INTRODUCCIÓN
El presente informe tiene como finalidad dar a conocer las
características, el avance y los resultados obtenidos del proceso de
práctica profesional desarrollado por la Alumna Fernanda Antonieta
Rivas Lorca en la Empresa Nacional del Petróleo (ENAP), Sipetrol.

El informe contiene la descripción general de la empresa asimismo de la

Gerencia de Operaciones y Proyectos de la Línea de Negocios de
Exploración & Producción de ENAP - Sipetrol, en la cual la alumna se
desempeñó como practicante, su organigrama, la descripción del
programa de práctica desarrollado y el detalle de cada una de las
actividades realizadas por la alumna con la supervisión respectiva de su
encargada. Finalmente los resultados obtenidos de cada una de las
actividades propuestas y desarrolladas.

De modo de apoyar la labor formativa y educativa que trae consigo el

desarrollo de la práctica profesional, se incluyen al final del informe, las
diferentes apreciaciones del estudiante en relación a la labor que
desempeño la empresa y la universidad para la formación integral y
profesional de la alumna.

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2. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA PRÁCTICA

La práctica realizada por la alumna tuvo lugar en la Empresa Nacional
del Petróleo (ENAP), Sipetrol. Ubicada en Av. Vitacura 2736, edificio
Vitacura, piso 8. Las Condes, Santiago.

2.1. Periodo de práctica

La práctica fue realizada durante los meses de Febrero, Marzo y Abril
del año 2017, habiendo iniciado el día Miércoles 1 de Febrero y
cumpliendo hasta el día 21 de Abril, como fecha de término,
cumpliéndose la totalidad de 320 Horas.

2.2. Supervisor de la Empresa

La supervisora, encargada de la Estudiante fue la señora Pamela Castro
Retamal, Geóloga de la Universidad de Chile, Coordinador de
Producción Senior de la Gerencia de Operaciones y Proyectos de la
línea de Negocios de Exploración & Producción de ENAP- Sipetrol.

Paralelo a la labor de la señora Castro, participaron en la preparación

inductora de las actividades del Programa de Práctica, los señores Jesús
Sánchez, Geólogo de la Universidad de Chile; Carlos Tomas Gschaider,
Geólogo de la Universidad Nacional del Sur, Bahía Blanca, Argentina;
Miguel González, Ingeniero Civil Químico de la Universidad de
Valparaíso; Enrique Laval, ingeniero de Minas de la Universidad de
Chile; y el señor Mauricio Muñoz, Ingeniero Civil de la Universidad de
Chile.

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2.3. Esquema general del programa de práctica

El Programa de práctica desarrollado por la alumna inicio con la
inducción a las diferentes áreas de interés, tales como Geología del
Petróleo, Reservorios no convencionales, Ingeniería de Reservorios,
Evaluación de Proyectos Petroleros y Reservorios Costa Afuera. Luego de
ello inicio la participación activa en el reconocimiento de las Áreas
relacionadas con la Producción de Gas y petróleo en el mundo de la
obtención de Recursos Energéticos. De este modo analizando la
situación actual en materia energética del País.

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3. ANTECEDENTES DE LA ORGANIZACIÓN
3.1. Descripción general
La Empresa Nacional del Petróleo (ENAP), Es una empresa pública de
Energía, 100% del estado de Chile, cuyo giro principal es la exploración,
producción, refinación y comercialización de hidrocarburos y sus
derivados.
Creada por la Ley Orgánica de Empresa Nacional del Petróleo N° 9.618
del 19 de junio de 1950. Opera como empresa comercial, con un
régimen jurídico de derecho público y se administra en forma
autónoma.

ENAP participa en tres líneas de Negocios:

 Exploración y Producción
 Refinación y Comercialización
 Gas y Energía

La línea de Negocio de Exploración y Producción de ENAP se especializa

en realizar las actividades exploratorias, de desarrollo y explotación de
Hidrocarburos (petróleo y gas natural) y de la geotermia. Estas
actividades se realizan en Chile y en el extranjero. En este último caso, a
través de la filial ENAP Sipetrol S.A.
El área de dirección de la alumna en práctica es la línea de negocios de
Exploración y producción de la filial ENAP Sipetrol S.A., la cual fue
fundada en 1990, con el propósito de desarrollar actividades fuera de
Chile, aprovechando el Know How de sus equipos de profesionales y
técnicos, en la búsqueda de nuevas oportunidades de negocios en el
exterior.
Actualmente está realiza Actividades productivas en Chile, Argentina,
Ecuador y Egipto.

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Entre los clientes con los que cuenta ENAP Sipetrol destacan Gasco,
ENAP (interno), METHANEX Y Copec?

Actualmente la dotación de la empresa ENAP asciende al número de

3.321 personas, los cuales se distribuyen de la siguiente manera:
 Casa Matriz- DAO con 349 personas,
 ENAP Magallanes con 1032 personas,
 Refinería Aconcagua con 763 personas,
 Refinerías Bio- Bio con 711 personas,
 ENAP Sipetrol con 80 Personas y
 Filiales Internacionales 386 Personas

3.2. Organigrama y directorio de la empresa

La estructura interna de la empresa está compuesta de la siguiente
manera:

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Figura 2: “Organigrama

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3.3. Descripción de la unidad de trabajo

El trabajo desempeñado por la alumna se realizó en la unidad de
trabajo de la Gerencia de Operaciones y Proyectos de la Línea de
Negocios de Exploración & Producción de ENAP Sipetrol S.A.

4. TRABAJO ESPECÍFICO ASIGNADO

4.1. Descripción
A lo largo de la práctica, a la alumna se le asignaron diferentes actividades:

I. Inducción en áreas de interés, dispuestas por la encargada, en las

cuales se dieron las siguientes pautas:
 Geología del Petróleo a cargo de Jesús Sánchez
 Reservorios no convencionales a cargo de Carlos Gshaider
 Ingeniería de Reservorios a cargo de Miguel González
 Evaluación de Proyectos Petroleros a cargo de Enrique Laval
 Reservorios Costa Afuera a cargo de Mauricio Muñoz
 Reconocimiento de actividades en el área de producción de
Petróleo y Gas en cada filial asociada.
Estas inducciones tienen el objetivo de generar conocimientos previos,
los cuales serán vinculantes para su posterior utilización en las tareas a
realizar.
II. Ayuda en la realización del Informe del Plan Anual de Gestión (PAG),
en donde se debe evaluar la información enviada por cada filial y su
comparación con los datos delimitados en planificación. Además de
la estandarización de datos, en la cual se busca generar las mismas
medidas cuantificables para cada caso. De modo de que a la vista los
datos entregados fueran transversales y entendibles por todos los
actores participantes.
Antes, durante y en su finalización, la supervisora encargada estuvo
en participación directa evaluando los detalles del informe a mejorar,
logrando de este modo trabajo en equipo y un amplio aprendizaje.

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El objetivo en esta tarea era poder interiorizar a la alumna en las

áreas de producción manejando los datos obtenidos en años pasados
y los cuales se esperan para el año actual.

4.2. Resultados

En el caso de las inducciones introductorias impartidas sobre las

diferentes temáticas tratadas, tuvieron la misión de interiorizar a la
alumna, además de establecer una visión general de cómo funciona
la industria del petróleo, partiendo de los cimientos básicos hasta
parámetros más extensos y complejos.
Específicamente se logró en la inducción sobre geología del petróleo,
manejar antecedentes de formación de hidrocarburos, para
introducirnos a un vocabulario más técnico el cual fue utilizado de
manera constante.
Durante la inducción de reservorios no convencionales la alumna
adquirió conocimientos respectivos a la extracción de hidrocarburos
en yacimientos donde la roca contenedora debe ser fracturada. En
este ámbito se trataron los tipos de fluidos adecuados para fracturar
la roca, o los fluidos necesarios para el tipo de roca predominante en
el yacimiento.
En la inducción sobre ingeniería de reservorios se trataron temas de
caracterización, comportamiento, manejo de yacimientos y pozos y
estimación de reservas.
La inducción sobre evaluación de proyectos Petroleros, se da inicio
con el mercado mundial en el cual se transan los hidrocarburos,
además de la existencia geológica posible de encontrar yacimientos
con valor económico, las características del negocio petrolero, tales
como su duración, periodos de pre-inversión e inversión, el alto
riesgo de encontrar hidrocarburos, el personal calificado requerido, si
la valoración tiene productividad en el tiempo. Por lo tanto se abren
dos campos importantes al momento de evaluar un proyecto en
primer lugar la prospección y exploración.

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Inducción costa afuera

En el caso de la revisión de los datos de cada filial, específicamente
se analizó la información y se hicieron planillas Excel tipo resumen,
de manera de dejar un registro de lo realizado e ir manejando las
medidas volumétricas utilizadas.
En la revisión de datos del Plan Anual de Gestión (PAG) de cada filial y
la consiguiente verificación con los datos entregados por planificación,
se procedió a generar un informe sobre lo estimado para el año actual de
cada filial, en donde se ordenó y se establecieron gráficos propios de la
información tabulada. Se logró entregar conocimientos y las
herramientas necesarias para que finalmente este procedimiento fuera
evaluado por la encargada.
Actividades……siguientes

5. RECOMENDACIONES

5.1. Recomendaciones para la empresa

a modo general, la participación de la empresa en la práctica profesional

de la alumna fue muy completa y detallada, ya que se buscó que la
alumna conociera y se capacitara en las diferentes áreas del
departamento de producción, mediante inducciones y trabajos que
impulsaran el desarrollo del estudiante, donde cada trabajo realizado
fue utilizado en situaciones prácticas, casos reales que en ese momento
se estuvieron manejando en la empresa de manera que la alumna pueda
enfrentar diferentes situaciones en su futuro profesional.
A modo de sugerencia, sería más práctico contar con un esquema
establecido de programa de práctica, para entregar más claridad
respecto a lo que se espera del estudiante, sin embargo se comprende
que la alumna adquiera la mayor cantidad de experiencia de su práctica
profesional.

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5.2. Recomendaciones para la universidad

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En el análisis de cada una de las actividades desarrolladas durante el

periodo de la práctica profesional, se puede apreciar a modo general
que la universidad entrega la formación y las herramientas técnicas
correspondientes, que permiten el desarrollo de la alumna dentro del
mundo laboral sin que existan mayores déficit.

Cabe destacar que algunas de las materias tratadas durante el proceso

de práctica, fueron posible de comprender y poder trabajar en ellas
debido a la formación entregada por la universidad de manera concreta,
sin embargo lo teórico varia bastante de lo que se hace en la práctica.

De manera concreta se cree que debiesen cambiar algunos aspectos,

los cuales se podrían mejorar dentro de la función de la universidad: la
existencia de diferentes tipos de minería enseñada durante el tiempo de
formación de la carrera, la implementación de mayor cantidad de
cursos enfocados al área de producción, gestión, valoración y
evaluación de proyectos de minería metálica y no metálica y las
herramientas financieras y de manejo computacional. La relación entre
lo práctico y lo teórico de la información que poseen los alumnos al
momento de ingresar a una práctica.

Respecto al primer aspecto, se cree necesario ampliar los

planeamientos del tipo de minería vista en clases ya que prácticamente
las asignaturas están enfocadas a la minería metálica desfavoreciendo
otros tipos de minería como lo es la obtención de hidrocarburos.

Respecto al segundo aspecto se cree necesario implementar nuevos

cursos enfocados al área de producción, gestión, valoración y
evaluación de proyectos de minería metálica y no metálica y las
herramientas financieras y de manejo computacional, para que estos
cumplan a cabalidad las necesidades del mercado en el futuro laboral.

Con respecto al tercer punto es fundamental crear vínculos que

conecten la teoría adquirida del alumno en práctica con la ejecución de
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6. CONCLUSIONES

Tras la finalización de la práctica profesional, se puede concluir que las

actividades realizadas en ENAP Sipetrol, fueron de gran aprendizaje y
que en un futuro próximo, cuando la alumna se inserte al área laboral
todo lo aprendido sea de gran utilidad para su desempeño profesional.
Pues permitieron generar una concepción más realista y detallada de
lo que se espera para el alumno como futuro profesional del área
ingenieril. En la medida que todo lo realizado por el alumno se debió
presentar ante las autoridades correspondientes al departamento en
cual estaba inserto, así como la realización de informes y la supervisión
de las actividades realizadas en el área de producción de hidrocarburos.

El hecho de que la práctica haya contemplado áreas de aspecto

transversal, en las cuales el ingeniero civil de minas pueda
desempeñarse, crea una visión amplia de las diferentes opciones y
labores que puede realizar.

El desarrollo de la práctica profesional no presento mayor déficit,

evidenciado una base para el correcto desempeño de labores
profesionales dentro del rubro, siendo la práctica también la impulsora
de nuevas áreas de aprendizaje.

En definitiva y a modo de finalizar, la práctica profesional desarrollada

y expuesta por la alumna cumplió con las expectativas esperadas,
acercándola al mundo laboral.

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