Coordinación Diseño de Troqueles

Regional Valle
Regional Vallede la Calidad

Sistema de Gestión
Sistema de Gestión de la Calidad
COORDINACIÓN DE PROYECTOS
COORDINACIÓN DE PROYECTOS
Regional Valle
Centro de Desarrollo Tecnológico y de Asistencia Técnica a la Industria
CDT ASTIN.
Regional Valle
Centro de Desarrollo Tecnológico y de Asistencia Técnica a la Industria
CDT ASTIN.
Abril de 2003
Fecha:
Regional Valle
Centro de Desarrollo Tecnológico CDT – ASTIN Versión:
COORDINACIÓN DE PROYECTOS Página 2 de 2
REGIONAL VALLE
CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Firma Fecha

Autores Jesús A. Profesional CDT ASTIN Abril
García 2003
Miryam Asesora CDT ASTIN
Gaviria Metodológica
Revisión Nohora Asesora Div. Investigación
Caipa T. Dirección General
Aprobación
Fecha:
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TABLA DE CONTENIDO
PRESENTACIÓN 4
1. UNIDAD DE COMPETENCIA 6
1.1 ELEMENTOS DE COMPETENCIA 6
1.2 COMPONENTES NORMATIVOS 7
2. DIAGRAMA DE DESARROLLO 10
3. UNIDADES DE APRENDIZAJE 10
3.1 UNIDAD DE APRENDIZAJE NO. 1: PLANTEAMIENTO DE
PROBLEMAS 12
3.1.1 TABLA DE SABERES: 12
3.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE 13
3.1.3 MODALIDAD DE FORMACIÓN 13
3.1.4 PLANEACIÓN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN 14
3.1.5 PRESCRIPCION DE MEDIOS 20
3.2 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2: “ FORMULACIÓN DE
PROYECTOS “ 23
3.2.3 MODALIDAD DE FORMACIÓN: 25
ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN. 26
3.2.5 PRESCRIPCIÓN DE MEDIOS 32
3.3 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº: 3: ORIENTACIÓN Y CONTROL
DE PROYECTOS 34
3.3.1 TABLA DE SABERES: 35
3.3.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE: 36
3.3.3 MODALIDAD DE FORMACIÓN: 37
ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN. 38
3.3.5 PRESCRIPCIÓN DE MEDIOS 42
4. TIEMPO MÁXIMO DEL MÓDULO 45
5. PERFIL DEL INSTRUCTOR 45
Fecha:
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PRESENTACIÓN
La internacionalización de la economía y la globalización de los mercados,

han mundializado, también, la información y el conocimiento, y han
aumentado las dificultades para que las pequeñas y medianas empresas se
mantengan vigentes, si no pueden, por una parte, reducir los costos y
mejorar la calidad de los productos existentes y, por otra parte, desarrollar
una oferta de nuevos productos capaces de satisfacer las demandas
exigentes de los clientes de mejor manera que su competencia. Para lograr
lo anterior, las empresas deben cambiar su enfoque estratégico del negocio,
la forma de planear sus objetivos y definir nuevos procedimientos para lograr
sus metas corporativas.
La urgente necesidad de salir al mercado, en periodos de tiempo muy cortos,

con nuevas soluciones exitosas, requieren que las organizaciones generen
capacidades para la innovación e introduzcan cambios significativos en la
forma de hacer las cosas, en el uso de la tecnología y el conocimiento y en el
perfil del nuevo trabajador, centrado más en competencias para la
identificación, diagnóstico y solución de problemas, y en construir, en equipo,
escenarios futuros, factibles y deseables que beneficien a la empresa, a sus
trabajadores y a la comunidad en general, que en destrezas manuales y
capacidad individual para recibir indicaciones y obedecer sin pensar.
El logro de este nuevo perfil de funciones para la empresa y los

trabajadores, obliga al desarrollo de Modelos Matriciales de Trabajo por
Proyectos, con gran autonomía y obedeciendo a estrategias de negocios de
mayor visión prospectiva. Por las razones invocadas, COORDINACIÓN DE
PROYECTOS de Innovación y Desarrollo Tecnológico para generar nuevos
productos y procesos de calidad mundial, es una actividad estratégica de las
empresas para ser competitivas, y es una de las competencias que requieren
los nuevos trabajadores del siglo XXI.
En las pequeñas y medianas empresas, en Colombia no es costumbre

plantear problemas de manera sistemática, ni formular proyectos de manera
planificada, ni evaluarlos de modo integral para medir sus riesgos y
minimizar sus impactos, y peor aún, su control operativo es deficiente en sus
tres variables básicas: el logro de los resultados, el tiempo programado y el
presupuesto asignado. Esta vieja cultura de la improvisación, la
incertidumbre y el azar, como modelos de trabajo, es lo que se pretende
sustituir en las empresas. El presente módulo de “COORDINACIÓN DE
Fecha:
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PROYECTOS” cobra especial importancia en la coyuntura actual, para la

formación del talento humano de los Diseñadores del futuro. En él se definen
conocimientos, procedimientos y metodologías para identificar, definir y
formular problemas, y elaborar bancos de oportunidades de negocios para la
empresa; para el diseño y la formulación de proyectos; para la evaluación
sistemática de proyectos, en sus aspectos técnicos y organizativos,
financieros, y ambiental; así mismo, ofrece los conocimientos y
procedimientos necesarios para la planeación, control y seguimiento
administrativo para la ejecución de Proyectos.
Por lo anterior, es un módulo de carácter transversal que puede ser

incorporado en diferentes estructuras curriculares y que puede ser
desarrollado de manera Presencial para procesos de Formación Profesional
Integral para personal que aspira al primer empleo o Desescolarizada para
procesos de formación continua de los trabajadores en cuyas empresas se
les permita utilizar los recursos disponibles.
El presente Módulo contiene las Unidades y Actividades de enseñanza-

aprendizaje-evaluación, la prescripción de los medios requeridos para su
implementación y el perfil del docente que lo oriente.
Fecha:
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1. UNIDAD DE COMPETENCIA
Coordinar de proyectos de acuerdo con los planes y programas

establecidos por la empresa
1.1 ELEMENTOS DE COMPETENCIA
• Formular proyectos de acuerdo con los requerimientos de la

empresa
• Evaluar proyectos según parámetros establecidos por la empresa
• Asignar los recursos según requerimientos del proyecto
Fecha:
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1.2 COMPONENTES NORMATIVOS

FUNCION 1.A: Administrar los procesos, talentos y recursos para lograr la misión de la CONOCIMIENTO Y COMPRENSION:
empresa. • Habilidades de Lecto - escritura, Técnicas de Comunicación, de Investigación y de
Trabajo en Equipo. (a,..........l).
UNIDAD 1.A.2: Coordinar proyectos de acuerdo con los planes y programas establecidos por • Hipótesis y soluciones conceptuales. (a, b)
la empresa • Proyectos, propiedades, características, tipología y especificaciones. (a,...l)
• Problemas, causas, efectos, soluciones, características, formulación. (a, b)
ELEMENTO 1.A.2.1: Formular proyectos de acuerdo con los requerimientos de la empresa. • Relaciones entre problemas, hipótesis y objetivos. (a, b).
CRITERIOS DE DESEMPEÑO: • Objetivos, metas o entregables, actividades, indicadores, características y
a. El problema o necesidad a resolver en el proyecto es formulado y ubicado de acuerdo formulaciones. (a, b)
con el estudio de mercado y misión de la empresa • Conceptos de Planeación y técnicas de Programación.(a,....f)
b. El contenido y alcance del proyecto son coherentes con el problema y las condiciones • Análisis financiero y proyecciones. (i, j)
de la empresa. • Sistemas de costeo de producción y su incidencia en los proyectos.(f, g, h)
c. El estado del arte de la tecnología objeto del proyecto es identificado utilizando las • Interpretación de textos en Inglés. (c, d, f, g, h, i)
fuentes necesarias y antecedentes del problema.
• Dominio de información sobre el Impacto social, ambiental y formas de mitigación.
d. El análisis de la ingeniería del proyecto identifica el valor agregado en conocimiento,
(d, f)
define su viabilidad, mide los impactos y establece formas de mitigar los negativos.
• Búsqueda, procesamiento y registro de información y su importancia en los
e. La metodología propuesta permite comprender el desarrollo del Objetivo del Proyecto.
proyectos. (a,....... i).
f. La organización propuesta especifica las funciones y está sustentada con los perfiles
requeridos. • Interpretación y manejo de planos y catálogos de productos, materias primas,
g. Los recursos y el talento humano son definidos en el programa de ejecución del maquinaria y equipo. (c, d, f, g)
proyecto. • Técnicas, manejo de herramientas y estrategias para la Vigilancia
h. Las inversiones del proyecto están identificadas y justificadas de acuerdo con los Tecnológica.(a,.... i).
requerimientos del proyecto. • Manejo de software para formulación de proyectos.(a,....... l).
i. Los costos de operación del proyecto están identificados con claridad y distribuidos en el • Estadística, interpretación de datos y resultados para el análisis y toma de
tiempo. decisiones. (c, d, f, i, j, l)
j. Las fuentes de financiación del proyecto están identificadas, clasificadas y • Aseguramiento de calidad y su relación con los proyectos. (a,...........l)
seleccionadas. • Aplicaciones de Ingeniería económica (i, j)
k. Las proyecciones financieras son coherentes y permiten tomar decisiones • Gestión e innovación tecnológica y su relación con la competitividad de la empresa.
l. Los proyectos son sustentados y negociados exitosamente con cada uno de los niveles (a, b, c, d, g)
de involucrados. • Técnicas para la evaluación de alternativas. (a, b, c, d, i , j)
m. Los informes de presentación del proyecto son coherentes con los objetivos propuestos • Técnicas, procedimientos y estrategias de negociación. (a,............k)
y cumplen las normas establecidas.
RANGO DE APLICACIÓN: EVIDENCIAS REQUERIDAS:
• Fuentes de información: Internet, catálogos, bases de datos, banco de patentes, De Desempeño
proveedores de tecnología, diagnóstico de mercados, análisis sectoriales, zonales y de • Tres (3) proyectos, coordinados en su formulación.
cadenas productivas, estudio de factibilidad • Entrevistas a los participantes en los equipos del proyecto y al Jefe inmediato sobre
• Lenguajes: Gráficos, simbólicos sus procesos de intervención.
• Registros: Escritos, medios magnéticos • Observación del proceso de sustentación, de un (1) proyecto
• Normas: De empresa, nacionales e internacionales • Respuestas a preguntas sobre:
• Tipos de Proyectos según su objetivo: De Investigación Aplicada, de Producción de - Estado del arte de la tecnología objeto del proyecto
Bienes y Prestación de servicios. - Procedimiento utilizado para identificar el problema del proyecto
- Cómo formuló los objetivos del proyecto y realizó el plan de
actividades del mismo
- Como definió los recursos y el presupuesto del proyecto
Fecha:
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FUNCIÓN 8. : Administrar los procesos, talentos y recursos para lograr la misión de la CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN:
empresa. • Habilidades de Lecto-escritura y Técnicas de comunicación. (a,....d).
• Método de evaluación de alternativas y análisis y soluciones de problemas.
UNIDAD 8.C.:Coordinar proyectos de acuerdo con los planes y programas establecidos por (a,.............d).
la empresa. • Desarrollo de productos, procesos de fabricación y Técnicas de mercadeo. (a)
• Métodos para la evaluación financiera y habilidades de aplicación. (b)
ELEMENTOS 8.C.2.: Evaluar proyectos según parámetros establecidos por la empresa • Contabilidad financiera y sistemas de costeo de productos. (b, c)
CRITERIOS DE DESEMPEÑO: • Ingeniería económica y alternativas de inversión. (b)
• Base s de economía, teoría económica del bienestar, métodos de evaluación
a.- La evaluación tecnológica del proyecto, tiene todos los argumentos suficientes para tomar económica y social, Habilidades de aplicación, teoría de precios, identificación de
la decisión más viable frente a las distintas alternativas de desarrollar y/o producir un bien o impactos y asignación de valor y distribución de excedentes. (c)
servicio. • Diagnósticos ambientales y soluciones alternativas, identificación de impactos y efectos,
b.- La evaluación Financiera del proyecto, permite tomar la decisión adecuada, a partir de la mediciones de impacto ambiental , métodos de evaluación, habilidades de aplicación y
relación entre los ingresos y las inversiones y gastos totales, en el horizonte de tiempo fijado. elaboración de planes de prevención y mitigación de los impactos ambientales adversos.
c.- Las evaluaciones Económico-social realizadas al proyecto, garantizan la medición del (d)
aporte neto de éste al crecimiento y bienestar del país, lo mismo que identifica, desde el • Planeación estratégica y habilidades de aplicación. (a,...........d)
punto de vista de la nación, los efectos sobre la distribución de los ingresos y las riquezas.
d.- La evaluación de los factores ambientales del proyecto, permiten identificar los impactos y
efectos sobre los componentes ambientales, medir sus magnitudes y formular un plan de
prevención y mitigación.
EVIDENCIAS REQUERIDAS :
RANGO DE APLICACIÓN :
De Desempeño:
1. Fuentes de información: Internet, catálogos, bases de datos, banco de patentes, • Valoración de informes sobre la evaluación de dos proyectos
proveedores de tecnología, diagnóstico de mercados, análisis sectoriales, zonales y de • Entrevistas a dos participantes en los equipos de los proyectos y al Jefe inmediato
cadenas productivas, estudio de factibilidad sobre sus procesos de intervención.
2. Lenguajes: Gráficos, simbólicos, verbal y escrito • Observación del proceso de sustentación de la evaluación, de un (1) proyecto.
3. Registros: Escritos, medios magnéticos
4. Normas: De empresa, nacionales e internacionales
5. Tipos de Proyectos según su objetivo: De Investigación Aplicada, de Producción de
Bienes y Prestación de servicios .
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FUNCIÓN 8: Administrar los procesos, talentos y recursos para lograr la misión de la CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN:
empresa.
UNIDAD 8.C: Coordinar proyectos de acuerdo con los planes y programas establecidos por 1. Manejo de problemas y solución de conflictos. (b, d, e)
la empresa. 2. Técnicas de comunicación y habilidades de lecto-escritura. (a,.......f)
ELEMENTOS 8.C.3.: Asignar los recursos según requerimientos del proyecto. 3. Técnicas y habilidades de negociación. (a, .........f).
CRITERIOS DE DESEMPEÑO: 4. Búsqueda, procesamiento y registro de información y su importancia en los proyectos.
(b, .....f)
a.- Los recursos aprobados del proyecto, están disponibles según el Flujo de fondos 5. Técnicas, manejo de herramientas y estrategias para la Vigilancia tecnológica. (b, c,
planificado. d)
b.- El Talento Humano del proyecto, ha sido contratado y/o asignado según los perfiles 6. Técnicas modernas de administración. (a,..........f)
definidos en el plan de organización. 7. Técnicas de planeación y programación. (A,........f).
c.- La adquisición del plan de inversiones y gastos se ejecuta con la mayor eficiencia de 8. Manejo de planos y catálogos de productos, materias primas y maquinaria y equipos.
acuerdo al flujo de fondos establecido. (b, c, d)
d.-El aseguramiento de control de calidad al proyecto, se ejecuta a todas las variables y en 9. Manejo de computador y de software para programación, control y elaboración de
todos los procesos según especificaciones establecidas en los indicadores de medición, para informes. (a,............f)
lo cual se ha establecido una matriz de monitoreo. 10. Selección y manejo de personal. (b, d, e)
e.- Todos los conflictos presentados en los equipos de trabajo del proyecto, se resuelven de 11. Legislación Laboral. (b, d, e).
manera adecuada y el Talento Humano se encuentra comprometido y entusiasmado en el 12. Comercio exterior y procedimientos de importaciones y exportaciones. (c).
logro de las metas.
f.- Todos los informes del proyecto, son oportunos y construidos de acuerdo a un plan y un
procedimiento.
RANGO DE APLICACIÓN: EVIDENCIAS REQUERIDAS:

De Desempeño:
1. Fuentes de información: Internet, catálogos, bases de datos, proveedores de • Observación de dos procesos de coordinación de proyectos.
tecnología, diagnóstico de mercados, análisis sectoriales, zonales y de cadenas • Entrevistas a dos participantes en los equipos del proyecto y al Jefe inmediato sobre
productivas, estudio de factibilidad sus procesos de intervención.
2. Lenguajes: Gráficos, simbólicos • Observación de un proceso de negociación de adquisición de recursos de un (1)
3. Registros: Escritos, medios magnéticos proyecto.
4. Normas: De empresa, nacionales e internacionales
5. Tipos de Proyectos según su objetivo: De Investigación Aplicada, de Producción de
Bienes y Prestación de servicios.
Regional Valle Fecha:

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2. DIAGRAMA DE DESARROLLO
INICIO
Identificar las ideas uoportunidades del

EJEINTEGRADOR: Coordinar proyecto
proyectos de acuerdo conlos
Identificar orientaciones y restricciones
planes y programas
de laempresa.
establecidos por laempresa.
Definir la fase oestadodel proyecto.
Definir las acciones aseguir
Planteamientodeproblemas OrientaciónyControl
Tipode
Consultar fuentes de informaciónde acción
necesidades y soluciones Formulacióndel proyecto
Identificar recursos presupuestales
Analizar el problema asignados
Definir necesidades del mercadoasolucionar
Identificar el estadodel artedel
Identificar soluciones existentes conocimientoobjetodel problema Seleccionar EquipodeTrabajo
Establecer las deficiencias de las soluciones Formular hipótesis desolución

existentes a lasnecesidades definidas Elaborar planoperativo
Definir resultadosglobales
Plantear las ideas del producto esperados Elaborar flujode desembolsos
Formular objetivos
Formular problemasque seannegociopara la Elaborar plandecompras e inversiones
empresa Formular plany cronograma de
actividades Asignar recursos ycoordinar
Determinar los recursos adquisiciones
requeridos para el proyecto
Definir plande control y avance del
Asignar talentohumano
proyecto
Presupuestar el proyecto
Realizar evaluacióny generar acciones
Establecer propuestas correctivas
organizativas
Registrar ydocumentar resultado
Valorar alcance y viabilidaddel
proyecto
Elaborar ypresentar informe final
Presentar y sustentar el proyecto
Elaborar documentofinal
FIN

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3. UNIDADES DE APRENDIZAJE
NOMBRE DURACIÓN
3.1. Planteamiento de Problemas 60 Horas

3.2. Formulación de Proyectos 80 Horas
3.3. Orientación y Control de Proyectos. 60 Horas
Regional Valle Fecha: Abril 2003

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3.1 UNIDAD DE APRENDIZAJE NO. 1: PLANTEAMIENTO DE

PROBLEMAS
3.1.1 TABLA DE SABERES:
SABER SABER – HACER SER

Conceptos, principios, Procedimientos Actitudes y valores
hechos, teorías cognitivos y motrices
• Técnicas de Comunica- • Identificar políticas, • Consciente de la
ción, de Investigación y objetivos y planes importancia de la
de Trabajo en Equipo. estratégicos y información, como
• Organizaciones, corporativos de la una variable clave en
características, tipos, empresa. la toma de
funciones, proceso y • Establecer relaciones decisiones.
productos. entre políticas, • Responsable el
• Planeación de proyectos, objetivos, estrategias, manejo de la
características, planes y estudios información y su
procedimientos y tecnológicos y de confidencialidad.
métodos. mercados. • Responsable de la
• Planes y Estudios • Deducir las calidad de sus
Tecnológicos y de necesidades del opiniones y
Mercado, características mercado, áreas y conclusiones técnicas
y función en la empresa. líneas tecnológicas e ofrecidas.
• Gestión e Innovación y su ideas de productos. • Identificado con las
relación con la • Investigar fuentes de políticas de la
productividad y patentes de productos empresa.
competitividad de la y necesidades del • Solidario con sus
empresa mercado. compañeros y con la
• Estrategias para la • Priorizar lista de comunidad.
Vigilancia Tecnológica y necesidades y de • Líder en procesos de
búsqueda de información productos. trabajo en equipo con
por Internet. • Establecer relaciones personal de varias
• Estudio de la técnica o entre necesidades áreas de la empresa.
estado del arte de la identificadas y • Creativo en encontrar
tecnología relaciona con soluciones ofrecidas el meollo que de pie
el problema. por los productos al problema
• Problemas, causas, existentes. • Ordenado en el
efectos, soluciones, • Identificar definiciones diligenciamiento de
características y su a las soluciones documentación
formulación. existentes o definir • Veraz en la

REGIONAL VALLE

• Hipótesis y soluciones otras nuevas a las información y registro
conceptuales: necesidades del de datos.
características y mercado identificadas. • Eficiente y Eficaz en
formulación. • Medir magnitud de las el logro de Objetivos.
• Interpretación y manejo deficiencias,
de planos y catálogos de diferenciarlas y
productos, materias priorizarlas.
primas y maquinaria y • Establecer relaciones
equipos. entre las deficiencias,
• Estadística, interpretación las posibles soluciones
de datos y resultados y las políticas de la
para el análisis y toma de empresa.
decisiones. • Formular problemas
• Interpretación de textos que ofrecen
en Inglés. oportunidades de
• Técnicas para la soluciones que sean
Evaluación de negocio para la
Alternativas. empresa.
3.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
• Interpretar los lineamientos y orientaciones del Marco estratégico de la

empresa.
• Diseñar soluciones globales a deficiencias existentes en soluciones
actuales o nuevas necesidades del mercado.
• Identificar y formular problemas que requieran solución por la empresa.
3.1.3 MODALIDAD DE FORMACIÓN
Desescolarizada:
Formación continua de trabajadores en cuya empresa se les permita utilizar
los recursos disponibles.
Presencial:
Para formación profesional integral para el primer empleo.
Centro de Desarrollo Tecnológico CDT – ASTIN Versión: 2

REGIONAL VALLE
3.1.4 PLANEACIÓN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN

Módulo de formación: Coordinación de Proyectos Duración: 200 Hr.
Unidad de aprendizaje: Planteamiento del problema Duración: 60 Hr.
Modalidad de formación: Presencial – Desescolarizado
Actividad de enseñanza–aprendizaje–evaluación: Interpretar lineamientos y orientaciones del marco estratégico de la empresa Duración: 15 Hr.
RECURSOS,
TÉCNICAS E AMBIENTES Y
CONTENIDOS: CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE ESTRATEGIAS MEDIOS, MAT.,
INSTRUMENTOS ESCENARIOS DE
SABER, SABER-HACER, SER EVALUACIÓN APRENDIZAJE METODOLÓGICAS EQUIPOS Y
DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE
HERRAMIENTAS
SABER: • Interpreta los planes DESEMPEÑO: TÉCNICA: INSTRUCTOR: En la empresa_o • Aula, tablero,
• Globalización de la Economía, estratégicos y corporativos • Resultados de la Presencial: Fuera de SENA: mesas y asientos.
Industrialización, Innovación y de la empresa, que valoración de un Valoración de • Expone la guía de • Puesto de trabajo • Vídeo Beam.
Desarrollo Tecnológico. garantizan la comprensión documento que productos. aprendizaje y explica el con acceso a: • Guía de
• Gestión e Innovación y su relación con de sus políticas y identifique ideas trabajo de los alumnos. • Computador con Aprendizaje sobre
la productividad y competitividad de la estrategias, así como sus de productos y INSTRUMENTOS: • Formula ejercicios y programas de los conocimientos
empresa. objetivos tecnológicos y necesidades talleres de identificación Windows, servicio tecnológicos
• Organizaciones, características, tipos y de mercadeo. extractadas del Lista de de requerimientos y de impresión y procedimentales
funciones, • Identifica las plan de mercadeo verificación necesidades de la papelería. necesarios para el
• Productos características e importancia oportunidades de de acuerdo a cada empresa. • Servicio de logro de la
para la empresa. negocios de la empresa, línea tecnológica • Ofrece orientación en Internet. actividad.
• Planeación Estratégica, características, en función de su marco procesos de identificación • Computador de
procedimientos y función en las estratégico y formuladas CONOCIMIENTO: y análisis ideas de En el Centro con características
organizaciones. como ideas de productos productos y necesidades. orientación de normales para
• Planes y Estudios Tecnológicos y de o necesidades del • Respuestas a • Presenta Planes docentes: correr programas
Mercado, características y función en la mercado. preguntas sobre TÉCNICA: tecnológicos y de • Aula de clase o de texto, bases de
empresa. • Coordina lo que hace con aspectos claves mercadeo, en el ámbito taller de datos, Hojas de
• Técnicas de Comunicación y su otras Áreas de trabajo del marco Preguntas estratégico y corporativo informática Cálculo y Software
importancia en el trabajo para facilitar el logro de estratégico de la de una empresa. • Servicio de de formulación de
objetivos. empresa INSTRUMENTOS: • Entrega documentación información y proyectos.
• Técnicas de Investigación y su
aplicación relacionada con: conceptual de apoyo. documentación. • Acceso a Impre-
- Políticas. Cuestionario • Evalúa los trabajos sión y disquete.
• Técnicas de Trabajo en Equipo y su
importancia en el trabajo - Estrategias presentados por los • Servicio de
- Objetivos alumnos. Internet.
SABER – HACER: Tecnológicos y • Papelería
de mercados. Desescolarizada: • Documentos de
• Identificar políticas, objetivos y planes
estratégicos y corporativos de la • Entrega del CD. con trabajo.
empresa. orientación de su uso y la • CD donde se
• .Establecer relaciones entre políticas, propuesta de trabajo a incluye las
objetivos, estrategias, planes y estudios realizar. herramientas
tecnológicos y de mercados • Asesoría y apoyo vía suficientes para el
• Deducir las necesidades del mercado, Internet a los alumnos en desarrollo de la
áreas y líneas tecnológicas e ideas de la interpretación de la actividad a
productos. información del Hipertexto distancia
• Coordinar con las Áreas de Gerencia, y en el desarrollo del
Mercadeo, Ingeniería y Producción el trabajo.

REGIONAL VALLE
RECURSOS,
INSTRUMENTOS ESCENARIOS DE
DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE
HERRAMIENTAS
planteamiento y elaboración de un • Evalúa los trabajos de los
Banco de Problemas. alumnos propuestos en el
CD.
SER:
• Consciente de la importancia de la ALUMNOS:
información, como una variable clave en Presencial:
la toma de decisiones. • Desarrollan las actividades
• Responsable y confiable en el manejo propuestas en la Guía de
de la información y su confidencialidad. Aprendizaje con la
• Identificado con las políticas de asesoría del docente.
empresa. • Realizan ejercicios y
• Veraz en la información y registro de los talleres propuestos por el
datos. docente
• Investigan sobre patentes
de productos y procesos
relacionados con la
empresa.
• Reciben orientación en los
procesos.
• Elaboran y sustenta el
trabajo de evaluación de la
actividad.
Desescolarizada:
• Desarrollan las actividades
propuestas en el CD por el
docente.
• Consultan al docente
sobre contenido del CD. y
el desarrollo del trabajo
vía Internet.
• Envían el trabajo al
docente por Internet y
sustenta de manera
presencial.

REGIONAL VALLE
PLANEACIÓN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN

Modalidad de formación: Presencial - Desescolarizado
Actividad de Enseñanza–Aprendizaje–Evaluación: Diseñar soluciones globales a problemas existentes Duración: 20 Hr.
RECURSOS,
INSTRUMENTOS DE ESCENARIOS DE
EVALUACIÓN APRENDIZAJE
HERRAMIENTAS
SABER: • Obtiene información DESEMPEÑO: TÉCNICA: INSTRUCTOR: En la empresa_o • Aula, tablero,
• Vigilancia tecnológica y su importancia del banco de datos • Un documento con Presencial: Fuera de SENA: mesas y
• Estrategias para la Vigilancia de la empresa, propuestas de Valoración de • Expone la guía de Puesto de trabajo asientos.
Tecnológica y búsqueda de información sobre necesidades solución a (2) productos. aprendizaje y explica el con acceso a: • Vídeo Beam.
por Internet. identificadas y necesidades trabajo de los alumnos. • Computador con • Libros, revistas y
• Patente: características e importancia patentes de identificadas. INSTRUMENTO: • Presenta modelos de programas de material textual
• Propiedad industrial y su importancia productos • Un documento ejercicios sobre: Windows, sobre el diseño
• Procedimientos de consulta y estudio de detectados. que contiene el Listas de • Identificación servicio de de soluciones
patentes de productos y análisis de la • Construye procedimiento verificación. de problemas impresión y globales a los
propiedad industrial. relaciones de utilizado. • Formulación de papelería. problemas.
• Estado del arte de una tecnología comparación y de soluciones a • Servicio de • Guía de
• Planos, características, tipos e correlación de las problemas Internet. Aprendizaje
interpretación necesidades CONOCIMIENTO: • Formula procesos de sobre los
identificadas y las Respuestas a TÉCNICA: reflexión sobre análisis conocimientos
• Estudio de la técnica o estado del arte
soluciones que preguntas sobre el Preguntas y solución de En el Centro con tecnológicos y
de la tecnología relacionada en las
soluciones a problemas. ofrecen las patentes contenido de los problemas. orientación de procedimentales
de productos informes y sus INSTRUMENTO: • Ofrece asesoría docentes: necesarios para
• Catálogos de productos, materias
detectadas, para objetivos de Cuestionario durante el proceso de • Aula de clase o el logro de la
primas y maquinaria y equipos,
importancia y su interpretación. definir las aplicación. Diseño de soluciones. taller de actividad.
deficiencias que • Evalúa los trabajos informática • Computador de
• Estadística, interpretación de datos y
tienen las soluciones presentados por los • Servicio de características
resultados y su importancia para el
a las necesidades o alumnos. información y normales para
análisis y toma de decisiones.
las necesidades no Desescolarizada: documentación correr
• Interpretación de textos en Inglés.
satisfechas. • Entrega del CD. con programas de
• Propone soluciones orientación de su uso y texto, bases de
SABER – HACER:
a cada necesidad o la propuesta de trabajo datos, Hojas de
• Investigar fuentes de patentes de
problema a realizar. Cálculo y
productos y necesidades del mercado.
identificado. • Asesoría y apoyo vía Software de
• Priorizar lista de necesidades y de
Internet a los alumnos formulación de
productos.
en la interpretación de proyectos.
• Establecer relaciones entre necesidades
la información del • Acceso a
identificadas y soluciones ofrecidas por
Hipertexto y en el Impresión y
los productos existentes.
desarrollo del trabajo. disquete.
• Identificar deficiencias a las soluciones
• Evalúa los trabajos de • Servicio de
existentes o definir otras nuevas a las
los alumnos propuestos Internet.
necesidades del mercado identificadas

REGIONAL VALLE
RECURSOS,
HERRAMIENTAS
necesidades del mercado identificadas. en el CD. • Papelería
• Medir magnitud de las deficiencias, ALUMNOS: • Documentos de
diferenciarlas y priorizarlas. Presencial: trabajo.
• Diseñar soluciones globales a las • Elaboran la Guía de • CD donde se
deficiencias que tienen las soluciones Aprendizaje con la incluye las
existentes. asesoría del docente. herramientas
• Establecer relaciones entre las • Resuelven los suficientes para
deficiencias, las soluciones y las ejercicios y talleres el desarrollo de
políticas de la empresa. propuestos por el la actividad a
docente distancia.
SER: • Investigan soluciones
• Responsable de las opiniones y en fuentes de
conclusiones ofrecidas información como:
• Identificado con las políticas de la • Consultan a expertos
empresa. • Bases de datos de la
• Interactúa con otros respetando las empresa.
diferencias. • Utilizan técnicas de
• Lidera procesos de trabajo en equipo Vigilancia Tecnológica
con personal de varias áreas de la para acceder a
empresa. información.
• Presentan y sustenta el
trabajo de evaluación
de la actividad.
Desescolarizada:
• Desarrollan las
actividades propuestas
en el CD por el
docente.
• Consultan al docente
sobre contenido del CD.
y el desarrollo del
trabajo vía Internet.
docente por Internet y
sustentan de manera
presencial.

REGIONAL VALLE

Módulo de formación: Coordinación de Proyecto Duración: 80 Hr.
Modalidad de formación: Presencial - Desescolarizado
Actividad de Enseñanza–Aprendizaje–Evaluación: Identificar y formular problemas que requieran solución por la empresa. Duración: 15 Hr.
RECURSOS,
HERRAMIENTAS
SABER: Identifica y formula de las DESEMPEÑO: TÉCNICA: INSTRUCTOR: En la empresa_o • Aula, tablero,
• Problema: causas, efectos, necesidades detectadas • Resultados de la Valoración de productos. Presencial: Fuera de SENA: mesas y
soluciones, características y su mínimo 3 problemas que valoración de un • Expone Guía de Puesto de trabajo asientos.
formulación. ofrecen opciones de documento que INSTRUMENTO: Aprendizaje y con acceso a: • Vídeo Beam.
• Hipótesis y soluciones conceptuales: negocios para la empresa. contiene (3) explica el trabajo de • Computador con • Libros, revistas
características y formulación. problemas Lista de Verificación. los alumnos. programas de y material
• Técnicas para la Evaluación de formulados, de • Presenta ejercicios Windows, textual sobre
Alternativas. acuerdo a una sobre metodologías servicio de la identificación
metodología de identificación y impresión y y formulación
SABER – HACER: establecida y a Formulación de papelería. de problemas.
• Identificar efectos y causas de variables técnicas, problemas. • Servicio de • Guía de
posibles problemas. económicas y • Asesora procesos Internet. Aprendizaje
• Analizar los problemas anteriores y ambientales. de formulación. sobre los
relacionarlos con oportunidades de • Explica conocimientos
negocio para la empresa. documentación de En el Centro con tecnológicos
• Formular problemas que ofrezcan las CONOCIMIENTO: refuerzo. orientación de procedimentale
mejores opciones para la empresa. • Respuestas a TÉCNICA: • Evalúa los trabajos docentes: s necesarios
• Evaluar alternativas de soluciones preguntas sobre el Preguntas presentados por los • Aula de clase o para el logro
• Elaborar Banco de Problemas, en procedimiento alumnos. taller de de la actividad.
empleado en el INSTRUMENTO: Desescolarizada: informática • Computador
orden de importancia para la empresa.
proceso de • Entrega del CD. con • Servicio de de
formulación de Cuestionario orientación de su información y características
SER:
• Solidario con sus compañeros y con la problemas y sobre uso y la propuesta documentación. normales para
comunidad. variables técnicas, de trabajo a realizar. . correr
económicas y • Asesoría y apoyo programas de
• Ordenado en el diligenciamiento de
ambientales vía Internet a los texto, bases de
documentos.
tenidas en cuenta alumnos en la datos, Hojas
• Creativo al realizar los trabajos de
para la interpretación de la de Cálculo y
valoración de los procesos.
escogencia. información del Software de
• Eficiente y eficaz en el logro de
objetivos. Hipertexto y en el formulación de
desarrollo del proyectos.
trabajo. • Acceso a
• Evalúa los trabajos Impresión y
de los alumnos disquete.
propuestos en el • Servicio de
CD. Internet.

REGIONAL VALLE
RECURSOS,
HERRAMIENTAS
ALUMNOS: • Papelería
Presencial: • Documentos
• Desarrollan la Guía de trabajo.
de Aprendizaje. • CD donde se
• Realizan ejercicios incluye las
propuestos por el herramientas
docente. suficientes
• Reciben asesoría y para el
estudia material de desarrollo de la
refuerzo. actividad a
• Investigan distancia.
soluciones en
fuentes de
información.
• Presentan y
sustenta el trabajo
de evaluación de la
actividad.
Desescolarizada:
• Desarrollan las
actividades
propuestas en el CD
por el docente.
• Consultan al
docente sobre
contenido del CD. y
el desarrollo del
trabajo vía Internet.
docente por Internet
y sustenta de
manera presencial.

REGIONAL VALLE
3.1.5 PRESCRIPCION DE MEDIOS
REGIONAL: Valle CENTRO DE FORMACIÓN: CDT ASTIN
ESTRUCTURA CURRICULAR: Diseño de troqueles
MODULO DE FORMACIÓN: Coordinación de proyectos.
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Planteamiento de problemas.
TIPO DE MEDIO: Guía de Aprendizaje.
TEMA O CONTENIDO DEL MEDIO:
1. Lineamientos y orientaciones del marco estratégico de la empresa.

2. Soluciones globales a problemas existentes.
3. Metodología para formulación de problemas.
Se elabora una guía por cada uno de los temas anteriores. (3 guías)
Las guías de aprendizaje contienen instrucciones escritas que orientan a los estudiantes
sobre la forma de realizar una tarea. actividades que cada estudiante desarrolla por si solo y
otras en las que es necesario el trabajo grupal o la consulta con los compañeros.
La guías contienen los siguientes elementos: Identificación, Presentación, Metas de
aprendizaje u objetivos, actividades, evaluación y bibliografía.
TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Planteamiento de Problemas.
OBJETIVO: Orientar al alumno en la tarea de reconocer situaciones problemas a partir de

sus efectos, identificar sus causas y antecedentes, y desarrollar habilidades para
formularlos.
REQUISITOS DE APRENDIZAJE:
• Leer e interpretar textos.
• Informática básica
• Dominios generales sobre desarrollo de productos
LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL

MEDIO:
• Un pedagogo y un experto en formulación de problemas.
• Libro sobre formulación, evaluación y control de proyectos.
NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: : - Una Copia para Servicio de Información y

Documentación.
- Una copia impresa para el instructor y otra para
el alumno.

REGIONAL VALLE
REGIONAL: Valle CENTRO DE FORMACIÓN CDT-ASTIN
MÓDULO DE FORMACIÓN: Coordinación de Proyectos
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Planteamiento de problema.
TIPO DE MEDIO: Diapositivas
TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO:

3. Metodología para formulación de problemas.
Ejercicios de aplicación y evaluación: Para cada tema presentado
Formatos de registro
TITULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Diapositivas de presentación sobre la elaboración y

formulación de problemas.
OBJETIVO: Orientar al alumno en la tarea de reconocer situaciones problemas a partir de

sus efectos, identificar sus causas y antecedentes, y desarrollar habilidades para
formularlos
• Dominios sobre desarrollo de productos.
• Leer e interpretar información.

MEDIO:
• Instructor en el área de formulación de problema.
• Libros y documentos sobre formulación de proyectos.
NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: - Una Copia para servicio de información y

Documentación.
- Una copia impresa en acetatos y una copia en CD
para el instructor.

REGIONAL VALLE
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Planteamiento de problemas.
TIPO DE MEDIO: CD Multimedia

3. Metodologías para formular problemas.
TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Planteamiento de Problemas.
OBJETIVO: Orientar al alumno en la tarea de reconocer situaciones problemas a partir de sus

efectos, identificar sus causas y antecedentes, y desarrollar habilidades para formularlos,
mediante una ayuda multimedial interactiva.

MEDIO:
• Libros sobre formulación, evaluación y control de proyectos.

Documentación.
- Una copia para el alumno.
- Una copia para el instructor.

REGIONAL VALLE
3.2 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2: FORMULACIÓN DE

PROYECTOS
3.2.1 TABLA DE SABERES:

• Proyectos: • Seleccionar con criterio • Consciente de la
características, el problema o idea del importancia de la
propiedades, tipologías y proyecto. información, como
especificaciones. • Coordinar y/o identificar una variable clave en
• Objetivos, metas, tareas, el estudio del estado del la toma de
resultados, actividades, arte de la tecnología decisiones.
indicadores, fuentes de existente relacionada • Responsable en el
verificación, con las soluciones del manejo de la
características, problema. información.
relaciones y • Coordinar y/o investigar, • Responsable de la
formulaciones. con el Equipo de calidad de sus
• Relaciones entre Trabajo las alternativas opiniones y
problemas, hipótesis, de solución técnica conclusiones técnicas
objetivos y resultados. requeridas. ofrecidas
• Técnicas para el análisis, • Coordinar y/o • Interactúa con otros
evaluación y selección de seleccionar la respetando las
alternativas de solución a alternativa más diferencias.
necesidades existentes. adecuada. • Solidario con sus
• Coordinación, • Formular la hipótesis de compañeros y con la
características y técnicas. solución al problema. comunidad.
• Programación de • Coordinar y/o definir los • Lidera procesos de
actividades, importancia y resultados globales Trabajo en Equipo
técnicas. esperados del proyecto. para la formulación
• Manejo de software para • Coordinar y/o formular del proyecto
formulación de proyectos. el objetivo general. • Consciente de la
• Sistemas de organización • Desglosar, con el importancia de los
y asignación de recursos. Equipo de Trabajo, los procesos de
• Estudio y análisis del resultados globales aseguramiento de
trabajo: métodos de esperados en unidades, calidad en el
normalización y más o menos, desarrollo de
estandarización de autónomas. proyectos.
tareas.

REGIONAL VALLE

• Sistema de costeo y • Formular, con el Equipo, • Creativo al realizar el

valorización de un objetivo específico trabajo de valoración
proyectos. por cada resultado de los Procesos.
• Análisis y proyecciones parcial esperado. • Veraz en la
financieras. • Coordinar y/ o elaborar información y registro
• Ingeniería Económica y estructura desglosada de los datos.
Evaluación de Proyectos de actividades de • Eficiente y Eficaz en
desde el punto de vista trabajo. el logro de Objetivos
financiero y ambiental. • Identificar los recursos propuestos.
• Aseguramiento de la físicos requeridos.
calidad y su relación con • Diseñar perfiles de
los proyectos. tareas requeridas y
• Relaciones entre asignar tiempos del
variables comerciales, talento humano.
técnicas, financieras y • Presupuestar el
ambientales proyecto.
• Importancia de la • Analizar aspectos
sustentación de un comerciales y de
proyecto. mercado.
• Analizar todos los
elementos técnicos
organizativos y de
ingeniería del proyecto.
• Analizar todos los
elementos financieros
del proyecto.
• Analizar los impactos
ambientales y
mitigaciones
necesarias.
• Relacionar las variables
comerciales, técnicas,
financieras,
económicas, sociales,
ambientales y jurídicas.

REGIONAL VALLE

• Analizar las
conclusiones de la
relación establecida en
el proceso.
• Elaborar documentos
del proyecto.
• Sustentar el proyecto.
• Ajustar el proyecto
según observaciones
derivadas de la
sustentación.
3.2.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
♦ Plantear alternativas de solución a problemas formulados

♦ Diseñar la Planificación del Proyecto
♦ Elaborar documento y sustentar Proyectos
3.2.3 MODALIDAD DE FORMACIÓN:
Desescolarizada:
Presencial:

REGIONAL VALLE
3.2.4. PLANEACIÓN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN

Unidad de aprendizaje: Formulación de Proyectos Duración: 80 Hr.
Modalidad de formación: Desescolarizada o Presencial
Actividad de enseñanza–aprendizaje–evaluación: Plantear alternativas de soluciones a problemas formulados Duración: 20 Hr.
RECURSOS,
HERRAMIENTAS
SABER: • Obtiene del estudio DESEMPEÑO: TÉCNICA: INSTRUCTOR: En la empresa_o • Aula, tablero,
• Proyectos: características, del estado del arte Dos (2) documentos Presencial: Fuera de SENA: mesas y
propiedades, tipologías y de la tecnología, dos así: Valoración de • Expone metodología para el Puesto de trabajo asientos.
especificaciones. o mas soluciones • Un documento productos. estudio del estado del arte con acceso a: • Vídeo Beam.
• Objetivos, metas, tareas, resultados, coherentes con las que contiene el sobre la(s) tecnología(s) • Computador con • Libros, revistas
actividades, indicadores, fuentes de condiciones de la estado del arte de INSTRUMENTO: relacionada con el Problema. programas de y material
verificación, características, empresa, a cada la (s) tecnología • Propone estudio de casos Windows, textual sobre el
relaciones y formulaciones. problema formulado (s) con el Lista de verificación. sobre diseño y formulación servicio de planteamiento
• Relaciones entre problemas, • Identifica de la planteamiento de de Soluciones, selección de impresión y de alternativas
hipótesis, objetivos y resultados. valoración de las mínimo de 2 alternativas y planteamiento papelería. de solución a
• Técnicas para el análisis, evaluación alternativas de soluciones aun de hipótesis de solución. • Servicio de los problemas
y selección de alternativas de solución existentes, problema • Formula propuesta de Internet. formulados.
solución a necesidades existentes. la alternativa de formulado. trabajo final y preguntas • Guía de
• Coordinación, características y mayor conveniencia • Un documento problemas, soluciones e Aprendizaje
técnicas. para la empresa y el que contiene: hipótesis. En el Centro con sobre el
mercado y formula -La valoración de • Asesora los procesos de orientación de contenido de la
SABER – HACER: su hipótesis de las alternativas de investigación y la docentes: actividad.
• Seleccionar con criterio el problema solución. solución de un elaboración del trabajo final. • Aula de clase o • Computador de
o idea del proyecto. problema. • Evalúa los trabajos taller de características
• Coordinar y/o identificar el estudio -La identificación presentados por los informática normales para
del estado del arte de la tecnología de la alternativa alumnos. • Servicio de correr
existente relacionada con las de solución mas información y programas de
soluciones del problema. idónea para la Desescolarizada: documentación. texto, bases de
• Coordinar y/o investigar, con el empresa, de • Entrega del CD. con datos, Hojas de
Equipo de Trabajo las alternativas acuerdo a las orientación de su uso y la Cálculo y
de solución técnica requeridas. variables técnicas, propuesta de trabajo a Software de
• Coordinar y/o seleccionar la económicas y realizar. formulación de
alternativa más adecuada. ambientales. • Asesora y apoya vía Internet proyectos.
-La formulación de a los alumnos en la • Acceso a
• Formular la hipótesis de solución al
la hipótesis de interpretación de la Impresión y
problema.
solución al información del Hipertexto y disquete.
problema en el desarrollo del trabajo. • Servicio de
SER:
• Consciente de la importancia de la • Evalúa los trabajos de los Internet.

REGIONAL VALLE
RECURSOS,
HERRAMIENTAS
información, como una variable CONOCIMIENTO: alumnos propuestos en el • Papelería
clave en la toma de decisiones. • Respuesta a CD. • Documentos de
• Responsable en el manejo de la preguntas sobre: TÉCNICA: trabajo.
información. Métodos de ALUMNOS: • CD donde se
• Liderar procesos de Trabajo en priorización, Preguntas Presencial: incluye las
Equipo para la formulación del Problema, • Realiza ejercicios herramientas
proyecto. Solución e INSTRUMENTO: propuestos por el docente. suficientes para
• Responsable de la calidad de sus hipótesis de • Investiga sobre el en estado la realización de
opiniones y conclusiones técnicas solución. Cuestionario del arte y las soluciones la actividad a
ofrecidas. tecnológicas del problema. distancia.
• Creativo al realizar el trabajo de • Recibe la asesoría requerida
valoración de los procesos. para la realización de la
• Eficiente y Eficaz en el logro de investigación.
Objetivos propuestos. • Presenta y sustenta los
trabajos colocados por el
docente.
Desescolarizada:
• Desarrolla las actividades
propuestas en el CD por el
docente.
• Consulta al docente sobre
contenido del CD. y el
desarrollo del trabajo vía
Internet.
• Envía el trabajo al docente
por Internet y sustentan de
manera presencial.

REGIONAL VALLE

Actividad de Enseñanza–Aprendizaje–Evaluación: Diseñar la Planificación del Proyecto. Duración: 45 Hr.
RECURSOS,
HERRAMIENTAS
SABER: • Obtiene de los DESEMPEÑO: TÉCNICA: INSTRUCTOR: En la empresa_o • Aula, tablero,
• Programación de actividades, importancia elementos básicos • Resultados de la Presencial: Fuera de SENA: mesas y
y técnicas. de la planificación valoración de un Valoración de • Puesto de asientos.
• Manejo de software para formulación de del proyecto, la documento que productos. • Expone el contenido de la trabajo con • Vídeo Beam.
proyectos. información del contiene: Guía de Aprendizaje y acceso a: • Libros, revistas
• Sistemas de organización y asignación de estudio del estado - Los resultados INSTRUMENTO: explica el trabajo que le • Computador con y material
recursos. del arte y de la esperados del corresponde a los alumnos. programas de textual sobre
• Estudio y análisis del trabajo: métodos de hipótesis de proyectos. Lista de verificación • Formula estudio de casos Windows, diseño y
normalización y estandarización de tareas. solución al - Los objetivos. sobre planificación de servicio de planificación
• Sistema de costeo y valorización de problema - El plan de proyectos y refuerza con impresión y de proyectos.
proyectos. planteado, acción, los material textual. papelería. • Guías de
• Análisis y proyecciones financieras. consistente en: recursos y el • Facilita el uso de software de • Servicio de Aprendizaje
• Ingeniería Económica y Evaluación de - Resultados cronograma. formulación de proyectos. Internet. sobre el diseño
Proyectos desde el punto de vista globales - La metodología. • Asesora y apoya a los y la
financiero, económico y social, ambiental y esperados. - El presupuesto, alumnos en el proceso de planificación
legal. - Objetivos el análisis de elaboración del documento En el Centro con de proyectos.
• Legislación laboral y marco jurídico de General y viabilidad, las de trabajo final. orientación de • Computador
proyectos. Específicos fuentes de • Evalúa productos y su docentes: de
- Plan de acción financiación. sustentación. • Aula de clase o características
SABER – HACER: del Proyecto taller de normales para
- Metodología a Desescolarizada: informática correr
• Coordinar y/ o definir los resultados
utilizar. CONOCIMIENTO: • Servicio de programas de
globales esperados del proyecto.
- Presupuesto y • Respuestas a TÉCNICA: • Entrega de CD. con información y texto, bases de
• Coordinar y/ o formular el objetivo general.
toma decisiones preguntas sobre orientación de uso. documentación. datos, Hojas
• Desglosar, con el Equipo de Trabajo, los de viabilidad. Preguntas
resultados, • Asesoría y apoyo vía e-mail de Cálculo y
resultados globales esperados en
objetivos, plan de a los alumnos en la Software de
unidades, más o menos, autónomas. INSTRUMENTO:
acción, interpretación de la formulación de
• Formular, con el Equipo, un objetivo indicadores,
específico por cada resultado parcial información del Hipertexto y proyectos.
presupuesto, Cuestionario en la elaboración del • Acceso a
esperado. factibilidad y
• Coordinar y/o elaborar estructura documento sobre el diseño y Impresión y
evaluación formulación del Proyecto. disquetes.
desglosada de actividades de trabajo. técnica, financiera
• Identificar los recursos físicos requeridos. • Evalúa los trabajos • Servicio de
y ambiental. solicitados en el CD. Internet.

REGIONAL VALLE
RECURSOS,
HERRAMIENTAS
• Diseñar perfiles de tareas requeridas y solicitados en el CD. • Papelería
asignar tiempos del talento humano. • Documentos
• Presupuestar el proyecto. ALUMNOS: de trabajo.
• Analizar aspectos comerciales y de Presencial: • CD donde se
mercado. incluye las
• Analizar todos los elementos técnicos • Realiza ejercicios herramientas
organizativos y de ingeniería del proyecto. propuestos por el docente. suficientes
• Analizar todos los elementos financieros • Investiga sobre temas para el diseño
del proyecto. relacionados con la y la
• Analizar los impactos ambientales y planificación de proyectos. planificacióndel
mitigaciones necesarias. • Opera software para la proyecto.
formulación y planificación
SER: del proyecto.
• Responsable en el manejo de la • Elabora y sustenta los
información. trabajos propuestos por el
• Responsable de la calidad de sus docente. programación y
opiniones y conclusiones técnicas presupuesto.
ofrecidas.
• Consciente de la importancia de los Desescolarizada:
procesos de aseguramiento de calidad en
el desarrollo de proyectos. • Desarrolla actividades
• Veraz en la información y registro de los propuestas en el CD.
datos. • Consulta vía Internet al
• Eficiente y eficaz en el logro de los docente sobre el trabajo
objetivos propuestos. propuesto y envío del trabajo
final en CD. o en Disquete.

REGIONAL VALLE

Actividad de Enseñanza–Aprendizaje–Evaluación: Elaborar documentos y sustentar el Proyecto Duración: 15 Hr.
RECURSOS,
HERRAMIENTAS
SABER: • Elabora el informe DESEMPEÑO: TÉCNICA: INSTRUCTOR: En la empresa • Aula, tablero,
• Importancia de la sustentación de de la formulación • Un documento que Presencial: o Fuera del mesas y asientos.
un proyecto. del proyecto, de contiene la redacción Valoración de productos. • Expone Guía de SENA: • Guía de
• Técnicas y procedimientos para la acuerdo con los de todos los Aprendizaje y explica la • Puesto de Aprendizaje
elaboración de informes de un requerimientos elementos del INSTRUMENTO: participación y el trabajo trabajo con • Computador de
Proyectos. técnicos proyecto formulado de de los alumnos. acceso a: características
• Técnicas de presentación de establecidos en la acuerdo a normas Lista de verificación • Asesora y apoya a los • Computador con normales para
informes norma. Icontec. alumnos en la elaboración programas de correr programas
• Entrega los del documento constitutivo Windows, de texto, bases de
SABER – HACER: informes del del proyecto y en la servicio de datos, Hojas de
• Redactar los componentes del proyecto identificación de impresión y Cálculo y
proyecto. formulado de estrategias para su papelería. Software de
• Preparar presentación del acuerdo a • Proyecto sustentado. TÉCNICA: presentación y • Servicio de formulación de
proyecto. cronograma sustentación. Internet. proyectos.
• Presentar el proyecto. establecido. Observación durante el • Facilita a los alumnos la • Acceso a
• Ajustar el proyecto según • Sustenta la proceso de norma Icontec para la Impresión y
observaciones derivadas de la estrategia de presentación. elaboración de En el Centro con disquete.
sustentación. presentación del documentos. orientación de • Servicio de
proyecto, y es INSTRUMENTO: • Observa y valora la docentes: Internet.
SER: convincente ante presentación del trabajo de • Aula de clase o • Papelería
los inversionistas Lista de Chequeo los alumnos. taller de • Documentos de
• Responsable de la calidad de sus
opiniones y conclusiones técnicas o ante el Comité informática trabajo.
ofrecidas. de Proyectos. Desescolarizada: • Servicio de • CD donde se
• Interactúa con otros respetando • Entrega de CD. con información y incluye las
las diferencia orientación de uso y documentación. herramientas
• Lidera procesos de trabajo en especificaciones del suficientes para la
equipo para la formulación del trabajo solicitado. elaboración del
proyecto. • Asesoría y apoyo vía e- documento y se
mail a los alumnos en el adjunta la Norma
uso y aplicación de la Icontec que lo

REGIONAL VALLE
RECURSOS,
HERRAMIENTAS
norma Icontec, en la regulan
elaboración del informe y
en la definición de
estrategias para la
presentación y
sustentación del Proyecto.
ALUMNOS:
Presencial:
• Investigan y aplican
Normas Icontec.
• Consulta dudas al Docente
sobre elaboración de
documento y definición de
estrategias.
• Sustenta resultados del
Proyecto .
Desescolarizada:
• Desarrollan actividades
propuestas en el CD.
• Consultan vía Internet al
docente sobre trabajo
propuesto.
• Sustenta resultados del
Proyecto.

REGIONAL VALLE
3.2.5. PRESCRIPCIÓN DE MEDIOS
ESTRUCTURA CURRICULAR: Diseño de Troqueles
MODULO DE FORMACIÓN: Coordinación de Proyectos.
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Formulación de Proyectos.
1. Plantear alternativas de solución a problemas formulados.

2. Diseñar la planificación del Proyecto.
3. Elaborar documento y sustentar Proyecto.
sobre la forma de realizar una tarea. Incluye actividades que cada estudiante desarrolla por
si solo y otras en las que es necesario el trabajo grupal o la consulta con los compañeros.
TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Guía de aprendizaje ”Formulación de Proyectos”.
OBJETIVO: Orientar al alumno en la tarea de Investigar alternativas de solución a los

problemas identificados, diseñar la planificación y valoración del proyecto y elaborar el
documento y sustentarlo.

MEDIO:
NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: - Una Copia para Servicio de Información y

Documentación.
- Una copia impresa para: el instructor y otra para el
alumno.

REGIONAL VALLE

TITULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Diapositivas de presentación sobre la elaboración y

formulación de problemas.
OBJETIVO: Orientar al alumno en la tarea de Investigar alternativas de solución a los

problemas identificados, diseñar la planificación y valoración del proyecto y elaborar el
documento y sustentarlo.

MEDIO:

Documentación.
- Una copia impresa en acetatos y una copia en CD
para el instructor.

REGIONAL VALLE

TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Formulación de Proyectos
OBJETIVO: Orientar al alumno en la tarea de investigar alternativas de solución a los

problemas identificados, diseñar la planificación y valoración del proyectos y elaborar el
documento y sustentarlo, mediante una ayuda multimedial interactiva.

MEDIO:

Documentación.

REGIONAL VALLE
3.3. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº: 3: ORIENTACIÓN Y CONTROL DE

PROYECTOS.
3.3.1. TABLA DE SABERES:

Conceptos, principios, Procedimientos cognitivos y Actitudes y Valores
hechos, teorías motrices
• Técnicas modernas de • Seleccionar el Equipo de • Consciente de la
Administración de Trabajo del proyecto. importancia de la
proyectos. • Asignar información, como
• Legislación laboral responsabilidades de una variable clave en
• Manejo de problemas trabajo. la toma de
y solución de • Construir en equipo, a decisiones.
conflictos. partir de las ganancias • Responsable y
• Selección y manejo de individuales del personal confiable en el
personal. del proyecto e, incluso, manejo de la
• Técnicas de en las diferencias, los información y su
Comunicación y escenarios futuros confidencialidad.
Habilidades de Lecto- factibles y deseables que • Responsable de la
escritura. beneficien a la empresa, calidad de las
• Técnicas y habilidades a sus trabajadores y a la opiniones y
de Negociación. comunidad en general. conclusiones técnicas
• Búsqueda, • Elaborar Balanceo y Ruta que ofrece.
procesamiento y de Operaciones. • Interactúa con otros
registro de información • Elaborar Plan de respetando las
y su papel en los Ejecución o Plan diferencias.
proyectos. Operativo del proyecto. • Solidario con sus
• Técnicas de • Supervisar compañeros y con la
Planeación y especificaciones de comunidad.
Programación de recursos físicos. • Lidera procesos de
proyectos. • Supervisar ajuste del Trabajo en Equipo
• Manejo de planos, presupuesto. con personas de
catálogos de • Coordinar y/o elaborar varias áreas de la
productos, materias Plan de Compra. empresa.
primas, maquinaria y • Elaborar Flujos de • Consciente de la
equipos. Desembolsos. importancia de los
• Comercio Exterior y • Asignar recursos y procesos de
procedimiento de coordinar compra. aseguramiento de
exportación de calidad en el
desarrollo de

REGIONAL VALLE

Conceptos, principios, Procedimientos cognitivos y Actitudes y Valores
hechos, teorías motrices
• Definir Indicadores de
productos y materia Control de ejecución del proyectos.
primas. proyecto. • Creativo al realizar
• Manejo de computador • Elaborar Plan de Control acciones en áreas de
y de software para y Avance. trabajo.
programación, control • Elaborar informes de • Veraz en la
y elaboración de Avance. información y registro
informes. • Generar acciones de datos.
correctivas • Eficiente y Eficaz en
• Construir, a partir de las el logro de Objetivos.
necesidades de
información para el
proyecto, un escenario
pedagógico para la
autoformación y el
aprendizaje permanente,
como innovación y
desarrollo de la
capacidad competitiva de
la empresa.
• Registrar y documentar
los resultados.
• Elaborar y sustentar
Informes de Entrega Final
de un proyecto.
• Realizar seguimiento post
-ejecución.
3.3.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

Organizar equipos de trabajo aptos para la ejecución de Proyectos.
Planear la ejecución y asignar los recursos que requiere el Proyecto.
Dirigir y evaluar la ejecución del Proyecto.

REGIONAL VALLE
3.3.3. MODALIDAD DE FORMACIÓN:
Desescolarizada:
Presencial:

REGIONAL VALLE
3.3.4. PLANEACIÓN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN.

Unidad de aprendizaje: Orientación y Control de Proyectos Duración: 60 Hr.
Actividad de enseñanza–aprendizaje–evaluación: Organizar equipos de trabajo aptos para la Ejecución de Proyectos Duración: 20 Hr.
TÉCNICAS E RECURSOS,
AMBIENTES Y
CONTENIDOS: CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO ESTRATEGIAS MEDIOS, MAT.,
ESCENARIOS DE
SABER, SABER-HACER, SER EVALUACIÓN APRENDIZAJE S DE METODOLÓGICAS EQUIPOS Y
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN HERRAMIENTAS
SABER: • Selecciona el DESEMPEÑO: TÉCNICA: INSTRUCTOR: En la empresa_o • Aula, tablero,
personal requerido • Un documento Presencial: Fuera de SENA: mesas y
• Técnicas modernas de Administración de para el PROYECTO que contiene un Valoración de • Expone Guía de • Puesto de asientos.
proyectos. y la asignación de procedimiento productos. aprendizaje y trabajo con • Vídeo Beam.
• Legislación laboral sus para la explica el trabajo acceso a: • Libros, revistas y
• Manejo de problemas y solución de responsabilidades, constitución de un INSTRUMENTO asignado a los • Computador con material textual
conflictos. se realiza con los equipo de trabajo alumnos. programas de sobre la
• Selección y manejo de personal. criterios técnicos para la ejecución Lista de • Expone criterios Windows, organización y
• Técnicas de Comunicación y Habilidades de establecidos en la del proyecto, una verificación. para la organización servicio de conformación
Lecto-escritura. fase de formulación. propuesta de de equipos de impresión y de equipos para
• Técnicas y habilidades de Negociación. • Constituye el equipo candidatos con su trabajo y la papelería. la ejecución de
de trabajo, apto para justificación y la selección de sus • Servicio de proyectos.
SABER – HACER: la Construcción de asignación de componentes. Internet. • Guías de
escenarios futuros responsabilidades. • Propone a los Aprendizaje
• Seleccionar el Equipo de Trabajo del factibles y alumnos el trabajo En el Centro con • Computador de
proyecto. deseables, de evaluación. orientación de características
• Asignar responsabilidades de trabajo. diseñados en el plan • Asesora y apoya a docentes: normales para
• Construir en equipo, a partir de las del proyecto, deben los alumnos en el • Aula de clase o correr
ganancias individuales del personal del unirsen alrededor de desarrollo del taller de programas de
proyecto e, incluso, en las diferencias, los intereses que trabajo. informática texto, bases de
escenarios futuros factibles y deseables que beneficien a la • Formula preguntas • Servicio de datos, Hojas de
beneficien a la empresa, a sus trabajadores empresa, a sus • Evalúa los trabajos información y Cálculo y
y a la comunidad en general. trabajadores y a la realizados por los documentación. Software de
comunidad. CONOCIMIENTO: TÉCNICA: alumnos. formulación de
SER: • Respuestas a Desescolarizada: proyectos.
preguntas sobre Preguntas • Entrega del CD. con • Acceso a
equipos de orientación del uso Impresión y
• Consciente de la importancia de la INSTRUMENTO:
trabajo, criterios por parte del disquete.
información, como una variable clave en la
técnicos para la docente. • Servicio de
toma de decisiones. Cuestionario
selección de sus • Asesoría y apoyo a Internet.
• Responsable y confiable en el manejo de la
componentes y los alumnos vía • Papelería
información y su confidencialidad.
asignación de Internet, en la • Documentos de
• Lidera procesos de Trabajo en Equipo con responsabilidades.
personas de varias áreas de la empresa. interpretación de la trabajo.
• Responsable de la calidad de las opiniones información del • CD donde se
l i é i f Hipertexto y la incluye las

REGIONAL VALLE
TÉCNICAS E RECURSOS,
AMBIENTES Y
CONTENIDOS: CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO ESTRATEGIAS MEDIOS, MAT.,
ESCENARIOS DE
SABER, SABER-HACER, SER EVALUACIÓN APRENDIZAJE S DE METODOLÓGICAS EQUIPOS Y
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN HERRAMIENTAS
y conclusiones técnicas que ofrece. Hipertexto y la incluye las
• Creativo al realizar acciones en áreas de realización del herramientas
trabajo. trabajo final. suficientes para
• Eficiente y Eficaz en el logro de Objetivos. • Evalúa los trabajos la organización
entregados por los de equipos de
alumnos. trabajo aptos
ALUMNOS: para la
Presencial: ejecución de
• Participan en las proyectos.
exposiciones del
docente.
• Desarrollan la Guía
de Aprendizaje, con
la asesoría del
docente.
• Realizan los
ejercicios
propuestos por el
docente.
• Investigan en
fuentes de
información
relacionadas con el
tema.
• Responden a
preguntas del
docente.
Desescolarizada:
• Desarrollan
actividades
propuestas en el
CD.
• Reciben asesoría
del docente vía
Internet para aclarar
dudas de la
información del
Hipertexto y resolver
el trabajo final.
• Envían trabajo,
responde preguntas
y lo sustenta.

REGIONAL VALLE

Unidad de aprendizaje: Orientación y Control del Proyecto Duración: 60 Hr.
Actividad de enseñanza–aprendizaje–evaluación: Dirigir y Evaluar la ejecución del Proyecto Duración: 40 Hr.
RECURSOS,
HERRAMIENTAS
SABER: Obtiene del plan de DESEMPEÑO: TÉCNICAS: INSTRUCTOR: En la empresa_o • Aula, tablero,
• Comercio Exterior y procedimiento operaciones, del flujo • Un documento Presencial: Fuera de SENA: mesas y
de exportación de productos y de caja, del plan de que contiene el • Valoración de • Expone la Guía de Puesto de trabajo con asientos.
materia primas. compras y de los plan de productos. Aprendizaje y explica la acceso a: • Vídeo Beam.
• Manejo de computador y de resultados esperados evaluación y participación de los • Computador con • Guía de
software para programación, control del proyecto las seguimiento INSTRUMENTOS: alumnos. programas de Aprendizaje
y elaboración de informes. siguientes acciones: para la • Expone temas sobre Windows, servicio sobre la
• Identifica los ejecución del Listas de identificación de los de impresión y actividad.
SABER – HACER: componentes Proyecto verificación. componentes de un plan papelería. • Computador de
• Definir Indicadores de Control de básicos de un plan de evaluación y • Servicio de características
ejecución del proyecto. de evaluación y • Resultados de la seguimiento de la Internet. normales para
• Elaborar Plan de Control y Avance. seguimiento de la valoración de un TÉCNICA: ejecución de un correr
• Elaborar informes de Avance. ejecución de un trabajo de Proyecto. programas de
• Generar acciones correctivas proyecto. presentación y • Observación de la • Presenta estudio de En el Centro con texto, bases de
• Construir, a partir de las • Elabora un plan de sustentación de sustentación. casos. orientación de datos, Hojas de
necesidades de información para el evaluación y una evaluación y • Asigna trabajos a los docentes: Cálculo y
proyecto, un escenario pedagógico seguimiento de la seguimiento a INSTRUMENTOS: alumnos. • Aula de clase o Software de
para la autoformación y el ejecución del un proyecto. • Asesora y apoya a los taller de formulación de
aprendizaje permanente, como Proyecto. Listas de chequeo estudiantes en el informática proyectos.
innovación y desarrollo de la • Realiza la desarrollo de los • Servicio de • Acceso a
capacidad competitiva de la evaluación y CONOCIMIENTO: trabajos asignados. información y Impresión y
empresa. seguimiento de la • Respuesta a • Evalúa los trabajos documentación. disquete.
• Registrar y documentar los ejecución de un preguntas sobre TÉCNICA: presentados por los . • Servicio de
resultados. Proyecto y la toma los alumnos y hace Internet.
• Elaborar y sustentar Informes de de decisiones componentes • Preguntas preguntas a través de • Papelería
Entrega Final de un proyecto. oportunas para la básicos de un cuestionarios. • Documentos de
• Realizar seguimiento post-ejecución. corrección de sus plan de INSTRUMENTOS: trabajo.
desviaciones. evaluación y • CD donde se
SER: • Elabora el informe seguimiento a • -Cuestionario incluye las
de evaluación y un proyecto. INSTRUCTOR: herramientas
• Consciente de la importancia de la
información, como una variable seguimiento, donde Desescolarizada: suficientes para
clave en la toma de decisiones. sustente sus • Entrega de CD con la la dirección,
avances y orientación de su uso. evaluación y
d i i

REGIONAL VALLE
RECURSOS,
HERRAMIENTAS
• Responsable de la calidad de las desviaciones. • Asesora y apoyo vía ejecución de
opiniones y conclusiones técnicas Internet a los alumnos, proyectos.
que ofrece. en la interpretación de
• Creativo al realizar acciones en los contenidos del
áreas de trabajo. Hipertexto y la
• Eficiente y Eficaz en el logro de elaboración del trabajo
Objetivos final.
• Evaluación de los
trabajos presentados por
los alumnos.
ALUMNOS:
Presencial:
• Participan en las
exposiciones del
docente.
• Realizan ejercicios
propuestos por el
docente.
• Responden a las
preguntas hechas por el
docente.
• Investigan en fuentes de
información
relacionadas con el
tema.
• Sustentan trabajos al
docente.
Desescolarizada:
• Desarrollan las
actividades propuestas
en el CD.
• Interpretan la
información del
Hipertexto o Hipermedia
del CD.
• Envían del trabajo final
propuesto por el docente
en CD.

REGIONAL VALLE
3.3.5 PRESCRIPCIÓN DE MEDIOS
ESTRUCTURA CURRICULAR: Diseño de Moldes para la transformación de materiales

plásticos
MODULO DE FORMACIÓN: Coordinación de Proyectos.
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Orientación y Control de Proyectos.
1. Organizar equipos de trabajo aptos para la ejecución de proyectos.

2. Planear la asignación y ejecución de los recursos que requiere el proyecto.
3. Dirigir y evaluar la ejecución del proyecto.
sobre la forma de realizar una tarea. Incluye actividades que cada estudiante desarrolla por
si solo y otras en las que es necesario el trabajo grupal o la consulta con los compañeros.
TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Dirección y control de proyecto.
OBJETIVO: Orientar al alumno en la tarea de organizar equipos de trabajo para la

realización de proyectos, planear la asignación y ejecución de sus recursos y dirigir y
evaluar su ejecución.
• Dominios generales sobre desarrollo de productos.

MEDIO:
NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: - Una Copia para Servicio de Información y

Documentación.
- Una copia impresa para: el instructor y otra para el
alumno.

REGIONAL VALLE

plásticos

3. Dirigir y evaluar la ejecución del proyecto.
TITULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Dirección y control de proyecto.

realización de proyectos, planear la asignación y ejecución de sus recursos y dirigir y
evaluar su ejecución.

MEDIO:

Documentación.
- Una copia impresa en acetatos y una copia en
CD para el instructor.

REGIONAL VALLE

plásticos

3. Dirigir y evaluar la ejecución del proyecto
TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Dirección y control de proyecto

realización de proyectos, planear la asignación y ejecución de sus recursos y dirigir y evaluar
su ejecución.

MEDIO:

Documentación.

REGIONAL VALLE
4. TIEMPO MÁXIMO DEL MÓDULO
200 Horas
5. PERFIL DEL INSTRUCTOR.
a) COMPETENCIAS TÉCNICO-TECNOLÓGICAS
• Formular e interpretar políticas, estrategias, objetivos y planes

tecnológicos de la empresa.
• Interpretar planes y estudios técnicos relacionados con el mercado del
producto y de la tecnología.
• Interpretar planos técnicos de productos y bancos de patentes de
productos.
• Identificar y decidir, a partir de la información estratégica de la empresa y
de las fuentes externas del mercado, las áreas, las líneas tecnológicas, las
necesidades y los productos que constituyen oportunidades de negocio
para la empresa.
• Identificar y formular problemas que generen oportunidades de negocios
para la empresa.
• Formular proyectos de innovación y desarrollo tecnológico de interés
estratégico para la empresa.
• Evaluar proyectos de innovación y desarrollo tecnológico, desde los
aspectos técnicos, organizativos, financieros, económicos, sociales y
ambientales, midiendo su impacto en la empresa, en la comunidad y en el
medio ambiente.
• Construir en equipo, los escenarios futuros, factibles y deseables,
diseñados en un proyecto, que beneficien a la empresa, a sus
trabajadores y a la comunidad.
• Elaborar planes operativos, presupuesto, flujos de desembolso, diagramas
de rutas operativas, indicadores y planes de control y seguimiento del
avance del proyecto.
• Capacidad gerencial para la dirección y el logro de objetivos de proyectos.
• Diseñar y elaborar procedimiento para la formulación, evaluación y
ejecución de proyectos de innovación y desarrollo tecnológico.
• Utilizar herramientas informáticas para la Vigilancia Tecnológica, consulta
de bancos de información y estudio del arte de tecnologías relacionadas
con propósitos estratégicos de la empresa.

REGIONAL VALLE
b) COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS:
• Evaluar las competencias de los estudiantes de acuerdo con los

estándares establecidos.
• Concertar planes de formación y evaluación de acuerdo con las
necesidades del estudiante
• Diseñar ambientes de aprendizaje para el desarrollo de los planes de
formación y de evaluación.
• Orientar los procesos de aprendizaje – evaluación según los planes
concertados.
• Desarrollar procesos de administración educativa de acuerdo con la
normatividad institucional.
c) COMPETENCIAS ACTITUDINALES O AXIOLÓGICAS:
• Demostrar responsabilidad en el desempeño de sus funciones.

• Utilizar los canales de comunicación y las relaciones interpersonales con
base en el respeto y la tolerancia.
• Trabajar en equipo.
• Leer y escribir textos en español
• Leer y comprender textos en inglés.
• Mantener limpio y organizado el sitio de trabajo.
• Identificar, formular y resolver problemas.
• Pensar con enfoque sistémico.
• Aprender permanentemente.
• Desarrollar y ejercer la autonomía.

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Regional Vallede la Calidad

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Firma Fecha

La internacionalización de la economía y la globalización de los mercados,

La urgente necesidad de salir al mercado, en periodos de tiempo muy cortos,

El logro de este nuevo perfil de funciones para la empresa y los

En las pequeñas y medianas empresas, en Colombia no es costumbre

PROYECTOS” cobra especial importancia en la coyuntura actual, para la

Por lo anterior, es un módulo de carácter transversal que puede ser

El presente Módulo contiene las Unidades y Actividades de enseñanza-

Coordinar de proyectos de acuerdo con los planes y programas

1.1 ELEMENTOS DE COMPETENCIA

• Formular proyectos de acuerdo con los requerimientos de la

1.2 COMPONENTES NORMATIVOS

RANGO DE APLICACIÓN: EVIDENCIAS REQUERIDAS:

Centro de Desarrollo Tecnológico CDT – ASTIN Versión:

COORDINACIÓN DE PROYECTOS Página 10 de 10

Identificar las ideas uoportunidades del

Definir las acciones aseguir

Establecer las deficiencias de las soluciones Formular hipótesis desolución

Centro de Desarrollo Tecnológico CDT – ASTIN Versión:

COORDINACIÓN DE PROYECTOS Página 11 de 11

3.1. Planteamiento de Problemas 60 Horas

Centro de Desarrollo Tecnológico CDT – ASTIN Versión:

COORDINACIÓN DE PROYECTOS Página 12 de 12

3.1 UNIDAD DE APRENDIZAJE NO. 1: PLANTEAMIENTO DE

3.1.1 TABLA DE SABERES:

SABER SABER – HACER SER

Centro de Desarrollo Tecnológico CDT – ASTIN Versión:

COORDINACIÓN DE PROYECTOS Página 13 de 13

SABER SABER – HACER SER

3.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

• Interpretar los lineamientos y orientaciones del Marco estratégico de la

3.1.3 MODALIDAD DE FORMACIÓN

Centro de Desarrollo Tecnológico CDT – ASTIN Versión: 2

COORDINACIÓN DE PROYECTOS Página 14 de 14

3.1.4 PLANEACIÓN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN

Centro de Desarrollo Tecnológico CDT – ASTIN Versión: 2

COORDINACIÓN DE PROYECTOS Página 15 de 15

Centro de Desarrollo Tecnológico CDT – ASTIN Versión: 2

COORDINACIÓN DE PROYECTOS Página 16 de 16

PLANEACIÓN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN

Centro de Desarrollo Tecnológico CDT – ASTIN Versión: 2

COORDINACIÓN DE PROYECTOS Página 17 de 17

Centro de Desarrollo Tecnológico CDT – ASTIN Versión: 2

COORDINACIÓN DE PROYECTOS Página 18 de 18

PLANEACIÓN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN

Centro de Desarrollo Tecnológico CDT – ASTIN Versión: 2

COORDINACIÓN DE PROYECTOS Página 19 de 19

Centro de Desarrollo Tecnológico CDT – ASTIN Versión: 2

COORDINACIÓN DE PROYECTOS Página 20 de 20

3.1.5 PRESCRIPCION DE MEDIOS

REGIONAL: Valle CENTRO DE FORMACIÓN: CDT ASTIN

ESTRUCTURA CURRICULAR: Diseño de troqueles

MODULO DE FORMACIÓN: Coordinación de proyectos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Planteamiento de problemas.

TIPO DE MEDIO: Guía de Aprendizaje.

TEMA O CONTENIDO DEL MEDIO:

1. Lineamientos y orientaciones del marco estratégico de la empresa.

TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Planteamiento de Problemas.

OBJETIVO: Orientar al alumno en la tarea de reconocer situaciones problemas a partir de

LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL