Nombre del niñ@: Nombre del niñ@: Nombre del niñ@:
Fecha: del niñ@:
Nombre Fecha: del niñ@: Nombre Fecha: del niñ@: Nombre Aspecto: Fecha: Nombre del Lenguaje niñ@: oral Aspecto: Fecha: Nombre del Lenguaje niñ@: oral Aspecto: Fecha: Nombre del Lenguaje niñ@: oral Aprendizaje Aspecto: Fecha: esperado: Lenguaje oral Aprendizaje Aspecto: Fecha: esperado: Lenguaje oral Aprendizaje Aspecto: Fecha: esperado: Lenguaje oral 1.-Usa Aprendizaje Aspecto: Nombre eldellenguaje esperado: Lenguaje niñ@: para comunicarse y oral 1.-Usa Aprendizaje Aspecto: Nombre eldellenguaje esperado: Lenguaje niñ@: para comunicarse y oral 1.-Usa Aprendizaje Aspecto: Nombre eldellenguaje esperado: Lenguaje niñ@: para comunicarse y oral Nombre relacionarse del niñ@: con Nombre del niñ@: Nombre del niñ@: 2.-Mantiene Aprendizaje Fecha: Nombre Fecha: del la esperado:niños niñ@: otros atención y siguey laadultos lógica relacionarse 2.-Mantiene Aprendizaje Fecha: Nombre Fecha: del lacon esperado:niños niñ@: otros atención y siguey laadultos lógica relacionarse 2.-Mantiene Aprendizaje Fecha: Nombre Fecha: del lacon esperado:niños otros atención niñ@: y siguey laadultoslógica dentro Nombre en las y fuera del niñ@: de conversaciones. 3.-Utiliza Aspecto: información Lenguaje la escuela. oral dentro Nombre en las y fuera del niñ@: de conversaciones. la escuela. dentro Nombre en las y fuera del niñ@: de conversaciones. la escuela. Fecha: Aspecto:del Actividad: Fecha: Nombre Lenguaje niñ@: oralde nombres que 3.-Utiliza Aspecto: Fecha: Aspecto:del Actividad: Fecha: Nombre Lenguaje información Lenguaje niñ@: oral oralde nombres que 3.-Utiliza Aspecto: Fecha: Aspecto:del Actividad: Fecha: Nombre Lenguaje información Lenguaje niñ@: oral oralde nombres que Actividad: conoce, Aprendizaje Aspecto: datos esperado: Lenguajesobre sí mismo, del lugar oral Actividad: conoce, Aprendizaje Aspecto: datos esperado: Lenguaje sobre sí mismo, del lugar oral Actividad: conoce, Aprendizaje Aspecto: datos esperado: Lenguaje sobre sí mismo, del lugar oral Aprendizaje Aspecto: esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Fecha: donde viveLenguaje 11.-Intercambia Aprendizaje 4.-Describe y de su esperado: oral opiniones familia. personas, y personajes, explica por Aspecto: Fecha: donde viveLenguaje 11.-Intercambia Aprendizaje 4.-Describe y de su esperado: oral opiniones familia. personas, y personajes, explica por Aspecto: Fecha: donde viveLenguaje 11.-Intercambia Aprendizaje 4.-Describe y de su oral opiniones familia. esperado: personas, y explica personajes, por Aprendizaje Aspecto: Actividad: qué está de esperado: Lenguaje acuerdo oralo no con lo que Aprendizaje Aspecto: Actividad: qué está de esperado: Lenguajeacuerdo oralo no con lo que Aprendizaje Aspecto: Actividad: qué está de esperado: Lenguaje acuerdo oralo no con lo que 7.-Utiliza objetos, Nombre 12.-Solicita 13.-Dialoga 14.-Solicita Aprendizaje expresiones lugares del para yla niñ@: proporciona palabra resolver esperado: como y fenómenos aquí, yconflictos ayuda respeta allá, depara su con los 7.-Utiliza objetos, Nombre 12.-Solicita 13.-Dialoga 14.-Solicita Aprendizaje expresiones lugares del para yla niñ@: proporciona palabra resolver esperado: como y fenómenos aquí, yconflictos ayuda respeta allá, depara su con los 7.-Utiliza objetos, Nombre 12.-Solicita 13.-Dialoga 14.-Solicita Aprendizaje expresiones lugares del para yla niñ@: proporciona palabra resolver esperado: como y fenómenos aquí,de conflictos y ayuda respeta allá, con parasu loso otros cerca entorno,opinan de, hoy, de sobre ayer, manera un tema. esta semana, cada vez antes, más otros cerca entorno,opinan de, hoy, de sobre ayer, manera un tema. esta semana, cada vez antes, más otros cerca entorno,opinan de, hoy, de sobreayer,unesta manera tema.semana, cada vez antes, más Fecha: llevar o turnos entreade 5.-Evoca Nombre Actividad: compañeros. cabo yhabla del diferentes explica de las niñ@: los actividades demás. tareas. que Fecha: llevar o turnos entreade 5.-Evoca Nombre Actividad: compañeros. cabo yhabla del diferentes explica de las niñ@: los actividades demás. tareas. que ha Fecha: llevar entre turnos 5.-Evoca Nombre compañeros. a Actividad:de cabo yhabla diferentes explica de los las demás. tareas. actividades del niñ@:tarde, más tarde, para que ha primero, precisa. Nombre Aspecto: Actividad: ha realizado después, del niñ@: Lenguaje durante tarde, oral una más tarde, experiencia primero, precisa. Nombre Aspecto: Actividad: realizado después, del niñ@: Lenguaje durante tarde, una oral más tarde, para experiencia primero, precisa. Nombre Aspecto: Actividad: realizado después, del niñ@: Lenguaje durante una oral experiencia Fecha: para construir ideas progresivamente Fecha: construir ideas progresivamente más Fecha: construir ideas progresivamente Actividad: Nombre Fecha: Aprendizaje concreta, Aspecto: del así niñ@: esperado: como Lenguaje sucesos oral o eventos, Actividad: Nombre Fecha: Aprendizaje concreta, Aspecto: del así niñ@: esperado: como Lenguaje sucesos o eventos, oral y precisas. Actividad: Nombre Fecha: Aprendizaje concreta, Aspecto: del así niñ@: esperado: como Lenguaje sucesos o eventos,más oral y precisas. más Fecha: Aspecto: 6.-Narra haciendo completas, Lenguaje sucesos referencias reales secuenciadas oral e imaginarios. espaciales y y completas, Fecha: Aspecto: 6.-Narra haciendo secuenciadas Lenguaje sucesos referencias oral reales e imaginarios. espaciales y completas, Fecha: Aspecto: 6.-Narra haciendo secuenciadas Lenguaje sucesos referencias oral reales e imaginarios. espaciales y Nombre Aprendizaje precisas. del niñ@: esperado: Nombre Aprendizaje Actividad: del niñ@: esperado: Nombre Aprendizaje Actividad: del niñ@: esperado: Aspecto: Aprendizaje Actividad: temporales Fecha: 8.-Comparte 9.-Expone 10.-Formula Lenguaje cadaesperado: sus vez información preguntas oral más preferencias sobre precisas. sobre lo que por undeseajuegos, tópico, o Aspecto: Aprendizaje Actividad: temporales Fecha: 8.-Comparte 9.-Expone 10.-Formula Lenguaje cadaesperado: vez información preguntas sus oral más preferencias sobre precisas. sobre lo que por undeseajuegos, tópico, o Aspecto: Aprendizaje Actividad: temporales Fecha: 8.-Comparte 9.-Expone 10.-Formula Lenguaje cadaesperado: vez información preguntas sus oral más preferencias sobre precisas. sobre lo que por undeseajuegos, tópico, o Actividad: Aprendizaje 1.-Usa Actividad: alimentos, organizando necesita el saber esperado: lenguaje deportes, cada acerca vezparaalgocomunicarse cuentos, de mejor películas, o alguien, sus ideas yalpory y Aprendizaje 1.-Usa Actividad: alimentos, organizando necesita el saber esperado: lenguaje deportes, cada acerca vez paraalgocomunicarse cuentos, de mejor o películas, alguien, sus ideas y alpor y y Aprendizaje 1.-Usa Actividad: alimentos, organizando necesita el saber esperado: lenguaje deportes, cada acerca vez para cuentos, de algo comunicarse mejoropelículas, alguien, sus ideas al y por y y Aspecto: Nombre del Lenguaje niñ@: oral Aspecto: Nombre del Lenguaje niñ@: oral Aspecto: Nombre del Lenguaje niñ@: oral 2.-Mantiene relacionarse actividades utilizando conversar Aprendizaje Fecha: y la apoyos conatención entrevistar que otros realiza gráficos esperado: a y dentrosigue niños familiares u y objetos y la fuera o a lógica adultos de otras de su la 2.-Mantiene relacionarse actividades utilizando conversar Aprendizaje Fecha: y la apoyos conatención entrevistar que otros realiza gráficos esperado: a y dentrosigue niños familiares u y objetos y la fuera o a lógica adultos otras de de su la 2.-Mantiene relacionarse actividades utilizando conversar Aprendizaje Fecha: y la apoyos conatención entrevistar que otros realiza gráficos esperado: a y dentro sigue niños familiares u y objetos y la fuera o a lógica adultos otras de de su la Nombre en dentro escuela. entorno. personas. del niñ@: las conversaciones. y fuera de la oral escuela. Nombre en dentro escuela. entorno. personas. del niñ@: las conversaciones. y fuera de la oral escuela. Nombre en dentro escuela. entorno. personas. del niñ@: las conversaciones. y fuera de la oral escuela. 3.-Utiliza Aspecto: Fecha: información Lenguaje de nombres que 3.-Utiliza Aspecto: Fecha: Lenguaje información de nombres que 3.-Utiliza Aspecto: Fecha: Lenguaje información de nombres que Actividad: Nombre conoce, Aprendizaje del niñ@: Actividad: Nombre del niñ@: Actividad: Nombre del niñ@: Aspecto: Lenguaje oralmismo, del lugar datos esperado: sobre sí conoce, Aprendizaje Aspecto: Lenguaje oral mismo, del lugar datos esperado: sobre sí conoce, Aprendizaje Aspecto: Lenguaje oral mismo, del lugar datos esperado: sobre sí Fecha: donde 11.-Intercambia vive y de su opiniones familia. y explica por Fecha: donde 11.-Intercambia vive y de su opiniones familia. y explica por Fecha: donde 11.-Intercambia vive y de su opiniones familia. y explica por Nombre Aprendizaje del niñ@: esperado: Nombre Aprendizaje del niñ@: esperado: Nombre Aprendizaje del niñ@: esperado: Aspecto: Actividad: qué Nombre está Lenguaje de del acuerdo niñ@: oralo no con lo que Aspecto: Actividad: qué Nombre está Lenguaje de del acuerdo niñ@: oralo no con lo que Aspecto: Actividad: qué Nombre está Lenguaje de del acuerdo niñ@: oralo no con lo que Fecha: 12.-Solicita 13.-Dialoga 14.-Solicita para yla proporciona palabra resolver yconflictos ayuda respetapara con los Fecha: 12.-Solicita 13.-Dialoga 14.-Solicita para yla proporciona palabra resolver yconflictos ayuda respeta para con los Fecha: 12.-Solicita 13.-Dialoga 14.-Solicita para yla proporciona palabra resolver conflictos y ayuda respetacon para loso Aprendizaje otros Fecha: Nombre opinan del esperado: sobre niñ@: un tema. Aprendizaje otros Fecha: Nombre opinan del esperado: sobre niñ@: un tema. Aprendizaje otros Fecha: Nombre opinan del esperado: sobre niñ@: un tema. Aspecto: llevar o turnos entreadecompañeros. cabohabla Lenguaje diferentes de los oraldemás. tareas. Aspecto: llevar o turnos entreadecompañeros. cabohabla Lenguaje diferentes de los oral demás. tareas. Aspecto: llevar entre turnos compañeros. ade cabo habla Lenguaje diferentes de losoraldemás. tareas. 4.-Describe Actividad: Aspecto: Fecha: Lenguaje personas, oral personajes, 4.-Describe Actividad: Aspecto: Fecha: Lenguaje personas, oral personajes, 4.-Describe Actividad: Aspecto: Fecha: Lenguaje personas, oral personajes, Aprendizaje Actividad: Nombre del esperado: niñ@: Aprendizaje Actividad: Nombre del esperado: niñ@: Aprendizaje Actividad: Nombre del esperado: niñ@: objetos, Aprendizaje Nombre Aspecto: lugares del niñ@: Lenguaje y esperado: fenómenos oral e imaginarios. de su objetos, Aprendizaje Nombre Aspecto: lugares del niñ@: Lenguaje y esperado: fenómenos oral e imaginarios. de su objetos, Aprendizaje Nombre Aspecto: lugares del y esperado: niñ@: Lenguaje fenómenos oral e imaginarios. de su 6.-Narra Fecha: sucesos reales 6.-Narra Fecha: sucesos reales 6.-Narra Fecha: sucesos reales entorno, 7.-Utiliza Nombre Fecha: Aprendizaje de del manera expresiones niñ@: esperado: cada como vez aquí, más allá, entorno, 7.-Utiliza Nombre Fecha: Aprendizaje de del manera expresiones niñ@: esperado: cada como vez aquí, más allá, entorno, 7.-Utiliza Nombre Fecha: Aprendizaje de del manera expresiones niñ@: esperado: cada como vez aquí, más allá, Actividad: Aspecto: Nombre Lenguaje del niñ@: oral Actividad: Aspecto: Nombre Lenguaje del niñ@: oral Actividad: Aspecto: Nombre Lenguaje del niñ@: oral precisa. cerca Fecha: Aspecto: 5.-Evoca de, hoy, yLenguaje ayer, explica esta oral las semana, actividades que antes, precisa. cerca Fecha: Aspecto: 5.-Evoca de, hoy, yLenguaje explicaayer, esta oral las semana, actividades que ha antes, precisa. cerca Fecha: Aspecto: 5.-Evoca de, hoy, yLenguaje explicaayer,lasesta oral semana, actividades que ha antes, Aprendizaje Fecha: esperado: Aprendizaje Fecha: esperado: Aprendizaje Fecha: esperado: Actividad: primero, Aspecto: Aprendizaje ha realizado después, Lenguaje esperado: durante oral tarde, más tarde,y una experiencia Actividad: primero, Aspecto: Aprendizaje realizado después, Lenguaje durante tarde, esperado: una oral más experienciatarde, para Actividad: primero, Aspecto: Aprendizaje realizado después, Lenguaje durante tarde, esperado: una oral más experiencia tarde, para 1.-Usa Aspecto: Nombre eldellenguaje Lenguaje niñ@: para oral comunicarse 1.-Usa Aspecto: Nombre eldellenguaje Lenguaje niñ@: para oral comunicarse y 1.-Usa Aspecto: Nombre eldellenguaje Lenguaje niñ@: para oral comunicarse y para Aprendizaje concreta,construir 2.-Mantiene relacionarse así la esperado: como con ideas atención sucesos otros progresivamente y sigue niños y laadultos o eventos, lógica construir Aprendizaje 2.-Mantiene concreta, relacionarse ideas así la esperado: como con progresivamente atención sucesos otros y sigue niñoso eventos, y más laadultos lógica construir Aprendizaje 2.-Mantiene concreta, relacionarse ideas así la esperado: como con progresivamente atención sucesos otros y sigue más laadultos o eventos, niños y lógica Aprendizaje Fecha: más Nombre 8.-Comparte 9.-Expone 10.-Formula en completas, del esperado: niñ@: información preguntas sus las conversaciones. haciendo referencias secuenciadas preferencias sobre sobre lo que espaciales por unydesea juegos,oy tópico, Aprendizaje Fecha: completas, Nombre 8.-Comparte 9.-Expone 10.-Formula en del esperado: secuenciadas niñ@: información preguntas sus las conversaciones. haciendo referencias preferencias sobre yloprecisas. sobre espaciales que por unydesea juegos, tópico, o Aprendizaje Fecha: completas, Nombre 8.-Comparte 9.-Expone 10.-Formula en del esperado: secuenciadas niñ@: información preguntas sus las conversaciones. haciendo referencias preferencias sobre yloprecisas. sobre espaciales quepor un ydeseajuegos, tópico, o dentro 3.-Utiliza Aspecto: alimentos, y organizando necesita fuera saber de información Lenguaje deportes, cada acerca la vez escuela. oral de cuentos, de mejor algo nombres películas, o alguien, sus ideasyque alpory dentro 3.-Utiliza Aspecto: alimentos, ysaber organizando necesita fuera Lenguajede la información deportes, cada acerca vez escuela. oral de cuentos, de mejor algo nombres o películas, alguien, sus ideasyque al pory dentro 3.-Utiliza Aspecto: alimentos, ysaber organizando necesita fuera Lenguajede la información deportes, cada acerca vez escuela. oral de cuentos, de algo mejoronombres películas, alguien, sus ideas al y que pory precisas. Fecha: Actividad: temporales Actividad: cada vez más precisas. Actividad: Fecha: temporales Actividad: cada vez más precisas. Actividad: Fecha: temporales Actividad: cada vez más precisas. conoce, Aprendizaje actividades utilizando conversar Nombre Actividad: Aspecto: Actividad: datos yapoyos del esperado: Lenguajesobre entrevistar que realiza niñ@: oral sí gráficos a mismo, dentro familiares u del objetos y fuera o a lugar de otras de su la conoce, Aprendizaje actividades utilizando conversar Nombre Aspecto: Actividad: datos yapoyos del esperado: Lenguaje sobre entrevistar que realiza sí gráficos niñ@: oral a mismo, dentro familiares u del objetos y fuera o a lugar otras de de su la conoce, Aprendizaje actividades utilizando conversar Nombre Aspecto: Actividad: datos yapoyos del esperado: sobre entrevistar que Lenguaje realiza sí gráficos niñ@: oral a mismo, dentro familiares u objetos y del fuera o a lugar otras de de su la escuela. entorno. personas. donde 11.-Intercambia Fecha:vive y de Aprendizaje su opiniones esperado:familia. y explica por escuela. entorno. personas. donde 11.-Intercambia Fecha:vive y de Aprendizaje su opiniones esperado:familia. y explica por escuela. entorno. personas. donde 11.-Intercambia Fecha:vive y de Aprendizaje su opiniones familia. y explica por esperado: Actividad: Actividad: qué está Aspecto: 12.-Solicita 13.-Dialoga 14.-Solicita de acuerdo Lenguaje para yla oralo no proporciona palabra resolver con lo para yconflictos ayuda respeta que con los Actividad: Actividad: qué está Aspecto: 12.-Solicita 13.-Dialoga 14.-Solicita de Lenguaje para ylaacuerdo oralo no proporciona palabra resolver con lo para yconflictos ayuda respeta que con los Actividad: Actividad: qué está Aspecto: 12.-Solicita 13.-Dialoga 14.-Solicita de acuerdo Lenguaje para yla oralo conflictos proporciona palabra resolver no con locon y ayuda respeta que para loso Nombre del niñ@: Nombre del niñ@: Nombre del niñ@: otros opinan Aprendizaje llevar o turnos entre ade sobre compañeros. cabohabla un diferentes esperado: de los tema. demás. tareas. otros opinan Aprendizaje llevar o turnos entre ade sobre compañeros. cabohabla diferentes esperado: de un los tema. demás. tareas. otros opinan Aprendizaje llevar entre turnos compañeros. ade cabo hablasobre un diferentes esperado: de los tema. demás. tareas. Fecha: Fecha: Fecha: Actividad: 6.-Narra Actividad: Actividad: Actividad: Nombre sucesos Aspecto: del niñ@: Lenguaje reales oral e imaginarios. 6.-Narra Actividad: Nombre sucesos Aspecto: del niñ@: Lenguaje reales oral e imaginarios. 6.-Narra Actividad: Nombre sucesos Aspecto: del niñ@: Lenguaje reales oral e imaginarios. Nombre del niñ@: Actividad: Nombre del niñ@: Actividad: Nombre del niñ@: Actividad: Fecha: Aprendizaje Nombre esperado: Fecha: Aprendizaje esperado: Fecha: Aprendizaje esperado: Fecha: del niñ@: Nombre Fecha: del niñ@: Nombre Fecha: del niñ@: Aspecto: 4.-Describe Nombre Fecha: Lenguaje oral personas, personajes, Aspecto: 4.-Describe Lenguaje oral personas, personajes, Aspecto: 4.-Describe Lenguaje oral personas, personajes, Aspecto:del niñ@: Lenguaje oral Nombre Fecha: Aspecto:del niñ@: Lenguaje oral Nombre Fecha: Aspecto:del niñ@: Lenguaje oral Aprendizaje objetos, Fecha: Aspecto: lugares esperado: Lenguaje y fenómenos oral de su Aprendizaje objetos, Fecha: Aspecto: lugares esperado: Lenguaje y fenómenos oral de su Aprendizaje objetos, Fecha: Aspecto: lugares esperado: Lenguaje y fenómenos oral de su Aprendizaje Nombre del esperado: niñ@: Aprendizaje Nombre del esperado: niñ@: Aprendizaje Nombre del esperado: niñ@: 1.-Usa entorno, Aspecto: Aprendizaje Nombre eldellenguaje de Lenguajemanera para comunicarse cada vez más y 1.-Usa entorno, el lenguaje de manera para comunicarse cada vez más y 1.-Usa entorno, el lenguaje de manera para comunicarse cada vez más y 2.-Mantiene Fecha: laniñ@: esperado: atenciónoral y sigue la lógica Aspecto: Aprendizaje Nombre 2.-Mantiene Fecha: del Lenguaje la niñ@: esperado: atenciónoral y sigue la lógica Aspecto: Aprendizaje Nombre 2.-Mantiene Fecha: del Lenguaje laniñ@: esperado:oral y sigue la lógica atención relacionarse precisa. Aprendizaje 7.-Utiliza Fecha: Nombre del con expresiones niñ@: otros esperado: niños y adultos como aquí, allá, relacionarse precisa. Aprendizaje 7.-Utiliza Fecha: Nombre del con expresiones niñ@: otros esperado: niños y adultos como aquí, allá, relacionarse precisa. Aprendizaje 7.-Utiliza Fecha: Nombre del con expresiones niñ@: otros esperado: niños y como aquí, allá,adultos en las conversaciones. Aspecto: Lenguaje oral en las conversaciones. Aspecto: Lenguaje oral en las conversaciones. Aspecto: Lenguaje oral dentro Actividad: 3.-Utiliza 5.-Evoca Nombre cerca Aspecto: Fecha: y fuera de, del y hoy, de información Lenguaje explica niñ@: lalas escuela. dentro Actividad:y fuera de lalas escuela. dentro Actividad:y fuera de lalas escuela. Actividad: Aprendizaje Actividad: esperado: semana, ayer, oral esta actividades de nombres que antes, que 3.-Utiliza 5.-Evoca Nombre cerca Aspecto: Fecha: de, Actividad: Aprendizaje Actividad: del y hoy, Lenguaje información explica niñ@: esperado: semana, ayer, oral esta actividades de nombres que antes, queha 3.-Utiliza 5.-Evoca Nombre cerca Aspecto: Fecha: de, Actividad: Aprendizaje Actividad: del y hoy, Lenguaje información explica niñ@: esperado: semana, ayer, oral esta actividades de nombres que antes, que ha conoce, ha Fecha: primero, Aprendizaje Aspecto: realizado datos después, Lenguaje durante esperado: 10.-Formula información 8.-Comparte 9.-Expone sobreoral preguntas sus preferenciastarde, una sí mismo, sobre sobre experiencia lo que más por deltarde, undesea juegos,lugar tópico, o conoce, datos realizado Fecha: primero, Aprendizaje Aspecto: después, durante Lenguaje esperado: 10.-Formula información 8.-Comparte 9.-Expone sobre preguntas una tarde, oral sus preferencias sobresíexperiencia sobre mismo, más tarde, lo que por undesea del lugar juegos, tópico, o para conoce, datos realizado Fecha: primero, Aprendizaje Aspecto: después, durante Lenguaje esperado: 10.-Formula información 8.-Comparte 9.-Expone sobre preguntas una tarde, oral síexperiencia sus preferencias sobre mismo, sobremás tarde, lo que por del lugar undesea juegos, tópico, o para donde concreta, Aspecto: para 11.-Intercambia Aprendizaje construir vive alimentos, organizando necesita así Lenguaje ycada saber como de esperado: deportes,su ideas opiniones acerca sucesos familia. oral vez progresivamente cuentos, de mejor algo oyoalguien, explica eventos, películas, sus ideasyalpor pory donde concreta, Aspecto: construir 11.-Intercambia Aprendizaje vive alimentos, organizando necesita así Lenguaje ideas saberycada como de esperado: deportes, su opiniones acercaprogresivamente sucesos familia. oral vez cuentos, de mejor algo oyoalguien, eventos, explica películas, sus ideasmás y alpor pory donde concreta, Aspecto: construir 11.-Intercambia Aprendizaje vive alimentos, organizando necesita así Lenguaje saberideas ycada como de esperado: deportes,su opiniones acercaprogresivamente sucesos familia. vezoral cuentos, de algo mejor o yalguien, eventos, explica opelículas, sus ideasymás al por pory Actividad: haciendo Aprendizaje más qué 12.-Solicita 13.-Dialoga 14.-Solicita está completas, actividades utilizando conversar yreferencias de para yla apoyosesperado: acuerdo proporciona palabra resolver entrevistar que realiza espaciales secuenciadas gráficos a o uno yconflictos dentro ayuda respeta familiarescon y alode objetos y fuera o para que con los otras de suy la Actividad: haciendo Aprendizaje completas, qué 12.-Solicita 13.-Dialoga 14.-Solicita está yreferencias actividades utilizando conversar de secuenciadas para yla apoyosesperado: acuerdo proporciona palabra resolver entrevistar que realiza espaciales gráficos a o yno yconflictos dentro precisas. ayuda respeta con familiares u y alootras objetos y fuera o para deque decon los su la Actividad: haciendo Aprendizaje completas, qué 12.-Solicita 13.-Dialoga 14.-Solicita está yreferencias actividades utilizando conversar desecuenciadas para yla apoyos esperado: acuerdo proporciona palabra resolver entrevistar que realiza espaciales gráficos a o yuconflictos no yprecisas. dentro yayuda familiaresrespeta cony alo objetos fuera o con para que los otras de de suo la temporales 6.-Narra precisas. otros llevar o turnos entre escuela. entorno.opinan ade personas. compañeros. cabo sucesos habla cada sobre diferentes devez reales un losmás tema. demás. tareas. e imaginarios. precisas. temporales 6.-Narra Actividad: otros llevar o turnos entre escuela. entorno.opinan ade personas. compañeros. cabo sucesos habla cada sobre diferentes devez reales un losmás tema. demás. tareas. e imaginarios. precisas. temporales 6.-Narra Actividad: otros llevar entre turnos opinan escuela. entorno.compañeros. ade personas. cabo sucesos habla cada sobre diferentes de vez reales un losmás tema. demás. tareas. e imaginarios. precisas. Actividad: Actividad: Actividad: https://www.facebook.com/groups/compumaniapreescolarPaola/ Nombre del niñ@: Nombre del niñ@: Nombre del niñ@: Fecha: Fecha: Fecha: Aspecto: Lenguaje oral Aspecto: Lenguaje oral Aspecto: Lenguaje oral Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Nombre del niñ@: Nombre del niñ@: Nombre del niñ@: 15.-Propone ideas y escucha las de otros 15.-Propone ideas y escucha las de otros 15.-Propone ideas y escucha las de otros Fecha: Fecha: Fecha: para establecer acuerdos que faciliten el para establecer acuerdos que faciliten el para establecer acuerdos que faciliten el Aspecto:del Nombre Lenguaje niñ@: oral Aspecto:del Nombre Lenguaje niñ@: oral Aspecto:del Nombre Lenguaje oral desarrollodel Nombre deniñ@:las actividades dentro y desarrollodel Nombre deniñ@:las actividades dentro y desarrollodel Nombre deniñ@:las actividades dentro y niñ@: Aprendizaje esperado: Fecha: Aprendizaje esperado: Fecha: Aprendizaje esperado: Fecha: fuera Fecha: Nombre del del aula;niñ@:proporciona ayuda durante fuera Fecha: Nombre deldel aula; niñ@: proporciona ayuda fuera Fecha: Nombre del del aula; niñ@: proporciona ayuda 16.-Interpreta Aspecto: y ejecuta Lenguaje los pasos por seguir escrito 16.-Interpreta Aspecto: y Lenguaje ejecuta los pasos por seguir escrito 16.-Interpreta Aspecto: Lenguajey ejecuta los pasos por seguir escrito el desarrollo Aspecto: Fecha: para realizar de Lenguaje actividades juegos, oral en experimentos, el aula.armar durante Aspecto: Fecha: para el realizar desarrollo Lenguaje juegos, de oral actividades experimentos, en armar el durante Aspecto: Fecha: para el realizar desarrollo Lenguajejuegos, de oral actividades armar experimentos, en el Fecha: Aprendizaje Actividad: esperado: Fecha: Aprendizaje aula. esperado: Fecha: Aprendizaje aula. esperado: Aprendizaje juguetes, preparar esperado: alimentos, Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aspecto: Nombre 25.-Comenta Lenguaje del conniñ@: otras escrito oral personas elasí como para contenido de juguetes, Aspecto: Nombre 25.-Comenta preparar Lenguaje del conniñ@: alimentos, otras personas así escrito oral como para el contenido de juguetes, Aspecto: Nombre 25.-Comenta preparar Lenguaje del con niñ@: alimentos, otras personas así escrito oral como para el contenido de 23.-Conoce Nombre queydelhapalabras niñ@: que serefiriéndose utilizan ena Actividad: 23.-Conoce Nombre hapalabras que serefiriéndose utilizan ena Actividad: 23.-Conoce hapalabras que serefiriéndose utilizan ena organizar Nombre Aprendizaje Fecha: textos Aprendizaje realizar del niñ@: diversas esperado: escuchado esperado: actividades. leer, Fecha:queydel organizar Nombre Aprendizaje textos Aprendizaje del niñ@: realizar niñ@: diversas esperado: escuchado esperado: actividades. leer, Nombre Fecha:queydel organizar Nombre Aprendizaje textos Aprendizaje realizar del niñ@: niñ@: diversas esperado: escuchado esperado: actividades. leer, diferentes Fecha: Actividad: actitudes regiones de Lenguaje los actos del en personajes, país, expresiones los protagonistas, diferentes Fecha: Actividad: regionesactos del país, expresiones diferentes Fecha: Actividad: regiones del país, expresiones Fecha: 24-Participa Aspecto: 20.-Crea, Nombre del niñ@: de lectura oral colectivamente, en voz alta cuentos ya actitudes Fecha: 24-Participa Aspecto: 20.-Crea, Nombre de Lenguaje del los en personajes, niñ@: oral colectivamente, los protagonistas, de lectura en voz alta cuentos ya actitudes Fecha: 24-Participa Aspecto: 20.-Crea, Nombre deLenguaje del los en personajes, actos oral los protagonistas, de lectura colectivamente, niñ@: en voz alta cuentos ya que de dicen Aspecto: otras formas cuentos, Aspecto: Aprendizaje los Lenguaje de textos Lenguaje niños oral solucionar enun el informativos, esperado:oral grupo, problema, a que algo instructivos, que de dicen Aspecto: otras formas cuentos, Aspecto: Aprendizaje de los Lenguaje niños solucionar textos Lenguaje oralen un el problema, informativos, grupo, a algoque instructivos, oral que cambiaría de la esperado: que que Aspecto: otras de dicen formas cuentos, Aspecto: Aprendizaje de los Lenguaje niños solucionar textos Lenguaje oral unen el problema, informativos, esperado:oral grupo, a algoque instructivos,que rimas. Fecha: que le parezca rimas. Fecha: rimas. Fecha: escucha Aprendizaje recados, Aprendizaje 17.-Escucha en interesante, notas canciones esperado: denarración aoloque opinión, esperado: que cambiaría de encuentra que personas de le parezca en escucha Aprendizaje recados, Aprendizaje interesante, notas canciones a lo o laesperado: de opinión, esperado: que queencuentra personas le parezca en escucha Aprendizaje recados, Aprendizaje interesante, notas canciones esperado: de esperado: a lo o opinión,que quecambiaría queencuentra de la personas la historia o a la la Actividad: relación entre sucesos anécdotas, del texto y 17.-Escucha Actividad: historia o a la relación narración de entre sucesos anécdotas, del texto y 17.-Escucha Actividad: historia la o a la relación narración entre sucesosde anécdotas, del texto y Aspecto: en 21-Distingue alfabetizadas 22.-Identifica cuentos, Lenguaje lospersonales. textos, relatos, entre realizan que oral y comprende hechos existen leyendas con fantásticos propósitos personas y fábulas; suo expresay Aspecto: en 21-Distingue alfabetizadas 22.-Identifica cuentos, Lenguaje lospersonales. textos, relatos, entre que oral realizany ycomprende hechos existen leyendas con fantásticos propósitos personas fábulas; expresa suy o Aspecto: en los textos, 21-Distingue alfabetizadas 22.-Identifica cuentos, Lenguaje relatos, y que realizan entre oral comprende con hechos supersonas propósitos existen leyendas significado. fantásticos y fábulas; lectores. expresa o y vivencias vivencias vivencias personales. Aprendizaje reales lectores.en significado. qué sucesos Actividad: grupos historias que ose esperado: y pasajes los explica le provocan comunican utilizando con reacciones lenguas su Aprendizaje reales lectores.en significado. qué sucesos Actividad: grupos historias que o se esperado: pasajesy los explica le provocan comunican utilizando conreacciones lenguas su Aprendizaje reales en Actividad: qué sucesos Actividad: grupos historias que o seesperado: pasajesy los explica le provocan comunican utilizando conreacciones lenguas su Nombre propio Actividad: 18.-Escucha, 19.-Narra del conocimiento niñ@: anécdotas, y/o memoriza la información cuentos, que Nombre propio Actividad: del conocimiento niñ@: y/o la información que Nombre propio del conocimiento niñ@: y/o la información que Actividad: como gusto, distintas a lasorpresa, suya. miedo o ytristeza. comparte relatos, 18.-Escucha, 19.-Narra Actividad: como gusto, distintas a anécdotas, la memoriza sorpresa, suya. miedo cuentos, oy comparte tristeza. relatos, 18.-Escucha, 19.-Narra como gusto, distintas a anécdotas, memoriza sorpresa, la suya. miedo cuentos, o y comparte tristeza. relatos, Fecha: proporciona poemas, leyendas ely canciones, texto. fábulas siguiendo adivinanzas, la Fecha: proporciona poemas, leyendas ely texto. canciones, fábulas siguiendo adivinanzas, la Fecha: proporciona poemas, leyendas y el texto. fábulas canciones, siguiendo adivinanzas, la secuencia Actividad: Actividad: Actividad: Actividad: Actividad: Actividad: Nombre Aspecto: Actividad: trabalenguas secuencia del de niñ@: Lenguaje sucesos. y chistes.oral Nombre Aspecto: Actividad: trabalenguas secuencia del de niñ@: Lenguaje sucesos. oral y chistes. Nombre Aspecto: Actividad: trabalenguas de sucesos. del Lenguajeniñ@: oral y chistes. Fecha: Aprendizaje Actividad: esperado: Fecha: Aprendizaje Actividad: esperado: Fecha: Aprendizaje Actividad: esperado: Nombre Aspecto: 15.-Propone del niñ@:yoral Lenguaje ideas escucha las de otros Nombre Aspecto: 15.-Propone del niñ@:yoral Lenguaje ideas escucha las de otros Nombre Aspecto: 15.-Propone del Lenguajeniñ@:yoral ideas escucha las de otros Fecha: Aprendizaje para establecer esperado: acuerdos que faciliten el Fecha: Aprendizaje para establecer esperado: acuerdos que faciliten el Fecha: Aprendizaje para establecer esperado: acuerdos que faciliten el Aspecto: 16.-Interpreta desarrollodel Lenguaje y las deniñ@:ejecutaorallos pasos por actividades dentroseguir y Aspecto: 16.-Interpreta desarrollodel Lenguaje dey ejecuta las oral los pasos por actividades dentroseguir y Aspecto: 16.-Interpreta desarrollodel Lenguajey las deniñ@:ejecutaorallos pasos por actividades dentroseguir y Nombre Nombre niñ@: Nombre Aprendizaje para fuera realizar del aula; esperado: juegos, proporciona experimentos, ayuda armar durante Aprendizaje para fuera realizar del esperado: juegos, aula; experimentos, proporciona armar ayuda Aprendizaje para fuera realizar del esperado: juegos, aula; experimentos, proporciona armar ayuda Fecha: Nombre del niñ@: Fecha: Nombre del niñ@: Fecha: Nombre del niñ@: 20.-Crea, juguetes, Nombre el desarrollo del colectivamente, preparar deniñ@: alimentos, en actividades cuentos así elcomo y aula. para 20.-Crea, juguetes, Nombre durante del el colectivamente, preparar niñ@: desarrollo alimentos, asícuentos de actividades como en para y el 20.-Crea, juguetes, Nombre durante eldel colectivamente, preparar niñ@: desarrollo alimentos, asícuentos de actividades como en para y el Aspecto: Fecha: Lenguaje oral escrito Aspecto: Fecha: Lenguaje oral escrito Aspecto: Fecha: Lenguaje oral escrito rimas. organizar Fecha: Actividad: y realizar diversas actividades. rimas. organizar Fecha: aula. y realizar diversas actividades. rimas. organizar Fecha: aula. y realizar diversas actividades. Aprendizaje Nombre Aspecto: del Lenguajeesperado: niñ@: escrito Aprendizaje Nombre Aspecto: del Lenguajeesperado: niñ@: escrito Aprendizaje Nombre Aspecto: del Lenguajeesperado: niñ@: escrito Actividad: Nombre Aspecto:del niñ@: Lenguaje oral Actividad: Nombre Aspecto: Actividad: del niñ@: Lenguaje oral Actividad: Nombre Aspecto: Actividad: del Lenguajeniñ@: otras oral 23.-Conoce 25.-Comenta Fecha: Aprendizaje Nombre del palabras con otras esperado: niñ@: que personas se el utilizan contenido en de 23.-Conoce 25.-Comenta Fecha: Aprendizaje Nombre del palabras con otras que personas esperado: niñ@: seel utilizan contenido en de 23.-Conoce 25.-Comenta Fecha: Aprendizaje Nombre del conpalabras esperado: niñ@: que se personas el utilizan contenido en de Fecha: Aprendizaje textos diferentesque ha esperado: escuchado regiones del leer, país, refiriéndose expresiones a Fecha: Aprendizaje textos que diferentes ha esperado: escuchado regiones del leer, país, refiriéndose expresiones a Fecha: Aprendizaje textos diferentesque ha esperado: escuchado regiones del leer, refiriéndose país, expresiones a Aspecto: Fecha: de Lenguaje 24-Participa Aspecto: actitudes Lenguaje los oral enlapersonajes, actos de lectura oral enanécdotas, voz alta los protagonistas, a Aspecto: 24-Participa Fecha: Aspecto: actitudes de Lenguaje Lenguaje los oral enlapersonajes, actos de lectura oral los de en voz alta protagonistas, a Aspecto: 24-Participa Fecha: Aspecto: actitudes deLenguaje Lenguaje los oral enlapersonajes, actos de lectura oral los de en voz alta protagonistas, a 17.-Escucha que dicenLenguaje narración losesperado: niños en de 17.-Escucha narración anécdotas, 17.-Escucha narración anécdotas, Aprendizaje de cuentos, Aspecto: otras formas textos de oral solucionar unyel informativos, grupo, problema, a que instructivos, algo que dicenLenguaje Aprendizaje de cuentos, Aspecto: otras formas de los textos niños esperado: solucionaroralenproblema, informativos, un el grupo, algoque instructivos, a expresaque que de dicenLenguaje Aprendizaje cuentos, Aspecto: otras formas de los textos niños esperado: enproblema, informativos, solucionaroral un el grupo, algoque instructivos, a expresaque Aprendizaje cuentos, escucha relatos, en esperado: leyendas canciones o fábulas; que expresa encuentra Aprendizaje cuentos, escucha relatos, en esperado: leyendas canciones oy fábulas; que encuentra Aprendizaje cuentos, escucha relatos, en esperado: leyendas canciones oy fábulas; que encuentra 21-Distingue recados, que le Aprendizaje qué sucesos notas parezca entre de opinión, interesante, esperado: o pasajes hechos a lo le provocan que quefantásticos personas cambiaría de reacciones y 21-Distingue recados, le parezca Aprendizaje qué sucesos notas entre interesante,de opinión, hechos a esperado: orelación pasajes lo que le provocan que fantásticos personas cambiaría de reacciones y la 21-Distingue recados, le parezca Aprendizaje qué sucesos notas entre interesante,de esperado: o relación pasajes opinión, ahechos lo que le provocan que fantásticos personas cambiaría de la reacciones y 22.-Identifica en la reales los historia alfabetizadas atextos, en ohistorias que la relación realizan existen y losy explica entre comprende sucesos con personas del textosu utilizando propósitos oy 22.-Identifica en los historia reales latextos, o ahistorias alfabetizadas en que existen y explica entre realizan y los sucesos con personas comprende del textosu utilizando propósitos su oy 22.-Identifica en losgusto, historia reales textos, o ahistorias alfabetizadas en y que la realizan existen comprende entre y los con su sucesos explica propósitos personas significado. del textosu utilizando lectores. oy 18.-Escucha, 19.-Narra como grupos gusto, vivencias anécdotas, memoriza sorpresa, que se comunican personales. miedo cuentos, o y comparte tristeza. relatos, con lenguas 18.-Escucha, 19.-Narra como grupos gusto, vivencias anécdotas, memoriza sorpresa, que se comunican personales. miedo cuentos, o y comparte tristeza. relatos, con lenguas 18.-Escucha, 19.-Narra como grupos vivencias anécdotas, memoriza sorpresa, que se comunican personales. miedo cuentos, o y comparte tristeza. relatos, con lenguas significado. propio conocimiento lectores. Nombre Actividad: poemas, leyendas del niñ@: y canciones, y/o la información fábulas siguiendo adivinanzas, que la significado. propio lectores. Nombre conocimiento Actividad: poemas, leyendas del niñ@: y suya. y/o la información canciones, fábulas siguiendo adivinanzas, que la Actividad: propio Nombre Actividad: poemas, leyendas conocimiento del y la niñ@: fábulas y/o la información canciones, siguiendo adivinanzas, la secuencia que Nombre Actividad: distintas Nombre proporciona adel la delel niñ@: suya. niñ@: texto. Nombre Actividad: distintas Nombre Actividad: proporciona del a della el niñ@: niñ@: texto. Nombre Actividad: distintas Nombre proporciona adel del el niñ@: suya. niñ@: texto. Actividad: Fecha: trabalenguas secuencia de sucesos. y chistes. Fecha: trabalenguas secuencia de sucesos. y chistes. Fecha: trabalenguas de sucesos. y chistes. Fecha: Actividad: Actividad: Fecha: Fecha: Actividad: Actividad: Fecha: Fecha: Actividad: Actividad: Fecha: Aspecto: Actividad: Aspecto: Lenguaje Lenguaje oral oral Aspecto: Actividad: Aspecto: Lenguaje Lenguaje oral oral Aspecto: Actividad: Aspecto: Lenguaje Lenguaje oral oral Aspecto: Aprendizaje Lenguajeesperado:oral Aspecto: Aprendizaje Lenguaje oral esperado: Aspecto: Aprendizaje Lenguajeesperado:oral Aprendizaje Aprendizaje esperado: esperado: Aprendizaje Aprendizaje esperado: esperado: Aprendizaje Aprendizaje esperado: esperado: 20.-Crea, 15.-Propone colectivamente, ideas y escucha cuentos laspor y de seguir otros 20.-Crea, 15.-Propone colectivamente, ideas y escucha cuentos las de seguir otros y 20.-Crea, 15.-Propone colectivamente, ideas y escucha cuentos las de seguir otros y 16.-Interpreta rimas. y ejecuta los pasos 16.-Interpreta rimas. y ejecuta los pasos por 16.-Interpreta rimas. y ejecuta los pasos por para para establecer realizar juegos, acuerdos que faciliten experimentos, armar el para para establecer realizar juegos, acuerdos que faciliten experimentos, armar el para para establecer realizar juegos, acuerdos que faciliten experimentos, armar el Actividad: desarrollo de las actividades dentro y Actividad: desarrollo de las actividades dentro y Actividad: desarrollo de las actividades dentro y Nombre juguetes, Nombre del Nombre del preparar niñ@: del niñ@: niñ@: alimentos, así como para Nombre juguetes, Nombre del Nombre del preparar del niñ@:niñ@: niñ@: alimentos, así como para Nombre juguetes, Nombre del Nombre del preparar del niñ@:niñ@: niñ@: alimentos, así como para fuera organizar Fecha: Fecha: del yaula; realizarproporciona diversas ayuda actividades. durante fuera organizar Fecha: Fecha: del y aula; realizar proporciona diversas actividades. ayuda fuera organizar Fecha: Fecha: dely aula; realizar proporciona diversas actividades. ayuda Fecha: Nombre delde niñ@: Fecha: Nombre Fecha: Actividad: el desarrollo Aspecto: Lenguaje actividades en el aula. Actividad: durante eldel niñ@: de actividades en el desarrollo Nombre Actividad: durante eldel niñ@: de actividades en el desarrollo Aspecto: Nombre Aspecto: Fecha: del niñ@: oral Lenguaje Lenguaje oral escrito Aspecto: Aspecto: Nombre Aspecto: Fecha: Lenguaje del niñ@: oral Lenguaje Lenguaje oral escrito Aspecto: Aspecto: Nombre Aspecto: Fecha: Lenguaje Lenguaje del Lenguajeniñ@: oral oral escrito Actividad: Nombre Aprendizaje Aprendizaje del niñ@: esperado: esperado: aula. Nombre Aprendizaje Aprendizaje del niñ@: esperado: esperado: aula. Nombre Aprendizaje Aprendizaje del niñ@: esperado: esperado: Fecha: Aprendizaje Aspecto: Lenguajeesperado:escrito Fecha: Aprendizaje Aspecto: Lenguajeesperado: escrito Fecha: Aprendizaje Aspecto: Lenguajeesperado:escrito Nombre Fecha: 23.-Conoce Actividad: Actividad: Aspecto:del 17.-Escucha 25.-Comenta Aprendizaje palabras niñ@: la Lenguaje con otras esperado:oralque se narración personas deutilizan el contenido en anécdotas,de Nombre Fecha: 23.-Conoce Aspecto:del 17.-Escucha 25.-Comenta Aprendizaje palabras niñ@: la Lenguaje con otras oralque se narración personas esperado: deel utilizan anécdotas, contenido en de Nombre Fecha: 23.-Conoce Aspecto:del 17.-Escucha 25.-Comenta Aprendizaje conpalabras niñ@: la Lenguaje narración otras esperado:oral que se personas deel utilizan anécdotas, contenido en de Fecha: Aspecto: diferentes cuentos, textos que Aprendizaje 24-Participa Lenguaje regiones relatos, ha escuchado enesperado: del oral leyendas país, leer, expresiones y fábulas; expresa refiriéndose actos de lectura en voz alta a Fecha: Aspecto: diferentes cuentos, textos que Aprendizaje 24-Participa Lenguaje regiones relatos, ha del oral leyendas escuchado enesperado: país, leer, expresiones y fábulas; expresa refiriéndose actos de lectura en voz alta a Fecha: Aspecto: diferentes cuentos, textos que Aprendizaje 24-Participa Lenguaje regiones relatos, ha oral del leyendas escuchado enesperado: país, expresiones y fábulas; leer, expresa refiriéndose actos de lectura en voz alta a qué sucesos Aspecto: Aprendizaje que dicen actitudes o pasajes de Lenguaje los los esperado: niños personajes,leen oral provocan reacciones loselprotagonistas, grupo, que a qué sucesos Aspecto: Aprendizaje que dicen actitudes olos pasajes de Lenguaje los esperado: niños le en oral personajes, provocan reacciones loselprotagonistas, grupo, que a qué sucesos Aspecto: Aprendizaje que dicen actitudes o deLenguaje los los pasajes esperado: niños le en oral personajes, provocan reacciones loselprotagonistas, grupo, que a 21-Distingue de cuentos, otras formas textos de entre informativos, hechos solucionar un o fantásticos instructivos, problema, a algo y 21-Distingue de cuentos, otras formas detextos entreinformativos, solucionarhechos fantásticos un problema, instructivos, a algo que y 21-Distingue de cuentos, otras formas de textos entreinformativos, solucionar hechos un problema,fantásticos instructivos, a algo que y como gusto, 18.-Escucha, 19.-Narra Aprendizaje 22.-Identifica escucha sorpresa, enanécdotas, canciones esperado: que miedo memoriza existen cuentos, o que ytristeza. personas encuentra comparte relatos, o como gusto, 18.-Escucha, 19.-Narra Aprendizaje 22.-Identifica escucha en sorpresa, anécdotas, canciones esperado: que miedo memoriza existen oy tristeza. cuentos, o que personas encuentra comparte relatos, o como gusto, 18.-Escucha, 19.-Narra Aprendizaje 22.-Identifica escucha en sorpresa, anécdotas, canciones esperado: que miedo memoriza existeno oquetristeza. cuentos, yque personas encuentra comparte relatos, o reales recados, que le en historias notas parezca de y los opinión, interesante, explica a lo que que utilizando personas cambiaría su de reales recados, le en notas parezca historias interesante,de y los opinión, a explica lo que queutilizando personas cambiaría de su la reales recados, le en notas parezca historias interesante,dey los opinión, a explica lo que utilizando personas cambiaría de su la Actividad: poemas, leyendas 20.-Crea, grupos en los que Actividad: Actividad: propio alfabetizadas la o atextos, colectivamente, yse conocimiento historia la canciones, fábulas comunican realizan relación y lacomprende y/o entre consiguiendo con adivinanzas, cuentos información sucesos lenguas propósitos del su la que texto yy poemas, leyendas 20.-Crea, grupos en propio loso que alfabetizadas historia a latextos, colectivamente, yrelación conocimiento se canciones, fábulas comunican realizany lacomprende y/o entre consiguiendo con adivinanzas, cuentos información sucesos lenguas propósitos del su que texto la yy poemas, leyendas 20.-Crea, grupos en los textos, propio o que alfabetizadas historia aylafábulas colectivamente, conocimiento se canciones, y comprende comunican realizan relación siguiendo y/o con sucon entrepropósitos lasucesosadivinanzas, lacuentos significado. secuencia información lenguas lectores. del que texto yy trabalenguas secuencia rimas. distintas significado. proporciona lectores. a de la el vivencias personales. suya. sucesos. y chistes. texto. trabalenguas secuencia rimas. distintas significado. proporciona lectores. a de la el vivencias personales. suya. sucesos. y chistes. texto. trabalenguas de rimas. distintas Actividad: sucesos. proporciona vivencias a la el suya. personales. y chistes. texto. Actividad: Actividad: Actividad: https://www.facebook.com/groups/compumaniapreescolarPaola/ Nombre del niñ@: Nombre del niñ@: Nombre del niñ@: Fecha: Fecha: Fecha: Aspecto: Lenguaje escrito Aspecto: Lenguaje escrito Aspecto: Lenguaje escrito Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Nombre del el 26.-Reconoce niñ@:ritmo y la rima de textos Nombre del niñ@: 26.-Reconoce el ritmo y la rima de textos Nombre del niñ@: 26.-Reconoce el ritmo y la rima de textos Nombre poéticos Nombrebreves Fecha: del del niñ@: que son leídos en voz alta niñ@: Nombre poéticos Nombrebreves Fecha: del del niñ@: que son leídos en voz alta niñ@: Nombre poéticos Nombrebreves Fecha: del del niñ@: que son leídos en voz alta niñ@: Fecha: mediante Aspecto: Fecha: del juegos, Lenguaje variando escritola intensidad o Fecha: mediante Aspecto: Fecha: del juegos, Lenguaje variando escritola intensidad o Fecha: mediante Aspecto: Fecha: del juegos, Lenguaje variando escrito la intensidad o Nombre Nombre del niñ@: niñ@: Nombre Nombre del niñ@: niñ@: Nombre Nombre del niñ@: niñ@: velocidad Aspecto: Aprendizaje de la Lenguaje voz esperado: y acompañándolos de escrito velocidad Aspecto: Aprendizaje de la Lenguaje voz esperado: y acompañándolos de escrito velocidad Aspecto: Aprendizaje de la Lenguaje voz esperado: y acompañándolos de escrito Aspecto: Lenguaje Fecha: escrito Aspecto: Lenguaje Fecha: escrito Aspecto: Lenguaje Fecha: escrito Fecha: movimientos Aprendizaje 33.-Utiliza 34.-Diferencia 37.-Escucha corporales. marcasesperado: laentre lecturala gráficas forma de fragmentos eno que letras sede narra con un Fecha: movimientos Aprendizaje 33.-Utiliza 34.-Diferencia 37.-Escucha corporales. esperado: marcas laentre lecturala gráficas forma de fragmentos eno queletras se de narra con un Fecha: movimientos Aprendizaje 33.-Utiliza 34.-Diferencia 37.-Escucha corporales. esperado: marcas laentre lectura la gráficas forma de fragmentos eno que letras sedenarra con un Aprendizaje Aspecto: esperado: Lenguaje escrito Aprendizaje Aspecto: esperado: Lenguaje escrito Aprendizaje Aspecto: esperado: Lenguaje escrito Actividad: Aspecto: 27.-Expresa diversas oralmente cuento Lenguaje y intenciones dice una quésus historia escrito cree deideas yque escritura cómo acerca sucederá decirla del y explica en parael Actividad: Aspecto: 27.-Expresa diversas oralmente cuento Lenguaje y intenciones dice una quésus historia escrito cree deideas yque escritura cómo acerca sucederá decirla del y explica en parael Actividad: Aspecto: 27.-Expresa diversas oralmente cuento Lenguaje y intenciones dice una quésus escrito ideas acerca del 29.-Solicita 31.-Diferencia 36.-Realiza Aprendizaje o entre correccionesselecciona esperado: textos al textode textos que cuento dictó dey a 29.-Solicita 31.-Diferencia 36.-Realiza Aprendizaje o entre correccionesselecciona esperado: textos al texto detextos quecuento dictó dey a 29.-Solicita 31.-Diferencia 36.-Realiza Aprendizaje ohistoria entre correcciones cree de yque selecciona esperado: escritura cómo textos al sucederá texto de decirla y explica textos quecuento en para dictó el dey a Aprendizaje contenido “qué hacerlo resto la dice del maestrapor acuerdo acon estudio de texto. supara partiresperado: escrito. texto”. sus un texto corroborar intereses dedesus si cuya se lectura entiende características y/o propósito lo Aprendizaje contenido “qué hacerlo resto la dice delpor maestra acuerdo acon estudio texto. su de para esperado: escrito. texto”. partir sus un texto corroborar intereses dede sus si cuya se lectura entiende características y/o propósito lo Aprendizaje contenido “qué hacerlo resto la dice del maestrapor acuerdo acon estudio texto. su de esperado: escrito. texto”. para partir sus un texto corroborar intereses dede sus si cuya se lectura entiende características y/o propósito lo 28.-Explora 30.-Identifica 35.-Produce 38.-Confirma 32.-Sabe textos oportada, diversidad verifica paracomunicar, quépartir se usatítulo, información manera contraportada de colectiva el calendario, acerca textos y 28.-Explora 30.-Identifica 35.-Produce 38.-Confirma 32.-Sabe para qué portada, textos o diversidad verifica separtir título, información manera usa identifica contraportada el calendario,de colectiva acerca textos y distingue e 28.-Explora 30.-Identifica 35.-Produce 38.-Confirma 32.-Sabe para diversidad o portada, textos quéverifica separtirde título, información textos manera usa identifica contraportada el calendario, informativos, acerca colectiva del y distingue e Actividad: escuchará, que lector, gráficasquiere los aliterarios ydel latítulo, identifica las palabras Actividad: escuchará, que quiere aliterarios losycomunicar, del título, palabras las usayque Actividad: escuchará, que quiere atexto, comunicar, y del título, palabras las usay que distingue layescritura informativos, e mediante delilustraciones, contenido usa del el del en lenguaje como actividades dictado texto, partes convencional aque mediante de se guiadas descriptivos, de un la usa losmaestra, lectura texto, númeroseny lector, gráficas informativos, ilustraciones, mediante del la contenido escritura usa del el del como en lenguaje actividades dictado texto, convencional partes que mediante dey alosde seguiadas descriptivos, launla números lectura maestra, texto, eny los lector, gráficas literarios los yydel ilustraciones, mediante contenido la escritura usa del en lenguaje descriptivos, el como actividades dictado convencional partes mediante de que conversa alos se de números lala un guiadas lectura maestra, texto, sobre eny el los imágenes que por cada se conversa explica, considerando relectura con que y losiniciativa uno. nombreso palabras repiten sobre lay el da apoyo maestra el tipo propia. de tipo los de deque sugerencias de días lareconoce. hace texto, de para información de maestra, lael mejorar fragmentos propósito semana qué queal imágenes se por cadarepiten conversa explica, considerando relectura con queo y sobre iniciativa uno. palabras da la el sugerencias apoyo maestra el tipo propia. tipode deque de hace reconoce. para texto, la mejorar información de maestra, nombres de los días de la semana al registrar, con el fragmentos propósito qué queel imágenes se tiporepiten explica, considerando relectura por cada de o y palabras da información con que iniciativa uno. la el apoyo maestra tipo propia. que que sugerencias de de reconoce. para contienen hace texto, la de nombres de los días de la semana al registrar, con mejorar maestra, el fragmentos partiendo propósito quéel el texto. Actividad: contienen información comunicativo o del textocon registrar, partiendo completo. ofrecen. yayuda los destinatarios. de delo la quemaestra, ve y supone.eventos texto. Actividad: contienen información comunicativo o del texto ayuda de partiendo completo. laofrecen. ymaestra, los destinatarios. de lo que ve personales eventos y supone. y texto. Actividad: de información comunicativo o del lo texto ayuda que de vecompleto. laofrecen. yysupone. los destinatarios. maestra, eventos personales y Actividad: Actividad: Actividad: Actividad: Actividad: personales y colectivos. Actividad: Actividad: colectivos. Actividad: Actividad: colectivos. Actividad: Actividad: Actividad: Nombre Nombre del del niñ@: niñ@: Nombre Nombre del del niñ@:niñ@: Nombre Nombre del del niñ@:niñ@: Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: Aspecto: Aspecto: Lenguaje Lenguaje escrito escrito Aspecto: Aspecto: Lenguaje Lenguaje escrito escrito Aspecto: Aspecto: Lenguaje Lenguaje escrito escrito Aprendizaje Aprendizaje esperado: esperado: Aprendizaje Aprendizaje esperado: esperado: Aprendizaje Aprendizaje esperado: esperado: 33.-Utiliza 34.-Diferencia 37.-Escucha 26.-Reconoce marcas laentre ellecturala ritmográficas forma de y la fragmentos eno que rima letras desetextos de narra con un 33.-Utiliza 34.-Diferencia 37.-Escucha 26.-Reconoce marcas laentre ellecturala ritmográficas forma de y la fragmentos eno que rima letras desetextos de narra con un 33.-Utiliza 34.-Diferencia 37.-Escucha 26.-Reconoce marcas laentre ellecturala ritmográficas forma de y la fragmentos en o que rima letras desetextos de narra con un Nombre del diversasy breves oralmente cuento niñ@: intenciones dice una qué historia cree deyqueescritura cómo sucederá decirla yvoz explica en parael Nombre del diversasy breves oralmente cuento dice una qué niñ@: intenciones historia cree deyqueescritura cómo sucederá decirla yvozexplica en parael Nombre del diversasy breves oralmente cuento niñ@: intenciones dice una qué historia cree deyque escritura cómo sucederá decirla y vozexplica en parael poéticos Nombre del que niñ@: son leídos en alta poéticos Nombre del que niñ@: son leídos en alta poéticos Nombre del que niñ@: son leídos en alta Fecha: Nombre “qué hacerlo resto dice delpor del texto. su niñ@: escrito. texto”. Fecha: Nombre “qué hacerlo resto dice delpordel texto. su niñ@: escrito. texto”. Fecha: Nombre “qué hacerlo resto dice delpordel texto. su niñ@: escrito. texto”. mediante Fecha: Nombre juegos, del variando niñ@: escrito la intensidad o mediante Fecha: Nombre juegos, del variando niñ@: escrito la intensidad o mediante Fecha: Nombre juegos, del variando niñ@: escrito la intensidad o Aspecto: Fecha: Actividad: velocidad Lenguaje de la voz y acompañándolos de Aspecto: Fecha: Actividad: velocidad Lenguaje de la voz y acompañándolos de Aspecto: Fecha: Actividad: velocidad Lenguaje de la voz y acompañándolos de Aspecto: Fecha: Aprendizaje Aspecto: Lenguaje esperado: Lenguaje escrito escrito Aspecto: Fecha: Aprendizaje Aspecto: Lenguaje esperado: Lenguaje escrito escrito Aspecto: Fecha: Aprendizaje Aspecto: Lenguaje esperado: Lenguaje escrito escrito movimientos corporales. movimientos corporales. movimientos corporales. Aprendizaje Aspecto: 27.-Expresa Aprendizaje esperado: Lenguaje sus esperado: escrito ideas acerca del Aprendizaje Aspecto: 27.-Expresa Aprendizaje esperado: Lenguaje sus esperado: escrito ideas acerca del Aprendizaje Aspecto: 27.-Expresa Aprendizaje esperado: Lenguaje sus esperado: escrito ideas acerca del Actividad: Actividad: Actividad: 36.-Realiza contenido correcciones Aprendizaje 29.-Solicita 31.-Diferencia deo esperado: un entre texto seleccionaal texto textos cuya de que textos dictóde lectura cuento a y 36.-Realiza contenido correcciones Aprendizaje 29.-Solicita 31.-Diferencia deo esperado: un entre al texto texto selecciona textos cuya de que textos dictóde lectura cuento a y 36.-Realiza contenido correcciones Aprendizaje 29.-Solicita 31.-Diferencia deesperado: un o entre texto seleccionaal texto textos cuya que detextos dictóde lectura cuento a y la maestra 28.-Explora 30.-Identifica 35.-Produce 38.-Confirma 32.-Sabe escuchará, para para a quécorroborar textos oportada, diversidad verifica sede título, usa sielse información manera entiende contraportada de colectiva acerca textos calendario, lo lasy la maestra 28.-Explora 30.-Identifica 35.-Produce 38.-Confirma 32.-Sabe para para qué corroborar portada, textos o diversidad verifica se usa detítulo, el si se información manera entiende contraportada calendario,de y colectiva acerca textos distinguelo e la maestra 28.-Explora 30.-Identifica 35.-Produce 38.-Confirma 32.-Sabe para para corroborar diversidad o portada, textos quéverifica se usade de título, si información el textos manerase entiende contraportada calendario, informativos, acerca y colectiva lo del distingue e acuerdo estudio acon sus partir partir de susdel intereses y/otítulo, características propósito escuchará, acuerdo estudio acon asuspartir partir de susdel intereses y/otítulo, características propósito las escuchará, acuerdo estudio acon asuspartir partir de susdelcaracterísticas intereses y/otítulo, propósito las que quiere distingue informativos, e mediante delilustraciones, contenido comunicar, la escritura el del literarios como dictado texto, partesidentifica convencional mediante y a de palabras losmaestra, descriptivos, de la un la números lectura texto, y que la quiere comunicar, escritura informativos, ilustraciones, mediante del contenido convencional el del como literarios dictado texto, identifica dey alos partes mediantede palabras números descriptivos, launla yque lectura maestra, texto, los y que la quierey del escritura literarios ilustraciones, mediante contenido comunicar, convencional descriptivos, el como texto, dictado identifica de partes mediante los y conversa palabras de números areconoce. lala un y que lectura maestra, texto, sobre los el y imágenes lector, gráficas Nombre y lossenombresousa losydel palabras del en lenguaje niñ@: de los que que actividades días reconoce. se guiadas usa eny imágenes lector, gráficas Nombre losy o del palabras usa del en lenguaje niñ@: que actividades reconoce. que seguiadas usa eny imágenes lector, gráficas Nombre losy o del palabras usa del en lenguaje niñ@: que actividadesque seguiadas usa eny que conversa explica, repiten considerando relectura con que sobre lay el da apoyo el tiposugerencias maestra tipo de de de lade hace texto, la para información de semana maestra, mejorar elfragmentos propósito qué queal nombres se repitende conversa con explica, considerando relectura quelos y sobre dadías la el apoyo de maestra el tipo la sugerencias tipodesemana dedehace texto, al para registrar, mejorar lainformación de maestra, elfragmentos con propósito qué queel nombres se repitende los y tipo de información explica, considerando relectura con que la dadías el apoyo de maestrala sugerencias tipoque desemana decontienen hace para texto, la de al registrar, mejorar maestra, elfragmentos con partiendo propósito quéel Actividad: por cada Fecha: iniciativa uno.partiendo registrar, propia. Actividad: por cada Fecha:iniciativa uno. propia. Actividad: por cada Fecha:iniciativa uno. de la propia. el textocon texto. contienen información comunicativo o del yayuda completo. ofrecen. de la maestra, eventos los destinatarios. de lo que ve y supone. ayuda texto. contienende la maestra, información comunicativo o del texto partiendo completo. ofrecen. eventos personales y y los destinatarios. de lo que ve y supone. ayuda texto. dedel información comunicativo o lo texto que ve maestra, eventos personales y completo. ofrecen. yysupone. los destinatarios. Actividad: personales Aspecto: Actividad: y Lenguaje colectivos. escrito Actividad: colectivos. Aspecto: Actividad: Lenguaje escrito Actividad: colectivos. Aspecto: Actividad: Lenguaje escrito Actividad: Aprendizaje esperado: Actividad: Aprendizaje esperado: Actividad: Aprendizaje esperado: 37.-Escuchamarcas 33.-Utiliza 34.-Diferencialaentre lectura la gráficas forma de fragmentos eno que letras sedenarra con un 37.-Escuchamarcas 33.-Utiliza 34.-Diferencia laentre lectura la gráficas forma de fragmentos eno que letras se de narra con un 37.-Escuchamarcas 33.-Utiliza 34.-Diferencia laentre lectura la gráficas forma de fragmentos eno que letras sedenarra con un Nombre del niñ@: Nombre del niñ@: Nombre del niñ@: diversasy intenciones oralmente cuento dice una qué historia cree deyque escritura cómo sucederá decirla y explica en para el diversasy intenciones oralmente cuento dice una qué historia cree deyque escritura cómo sucederá decirla y explica en para el diversasy intenciones oralmente cuento dice una qué historia cree deyque escritura cómo sucederá decirla y explica en para el Fecha: “qué dice hacerlo resto delpor texto. suescrito. texto”. Fecha: “qué dice hacerlo resto delpor texto. suescrito. texto”. Fecha: “qué dice hacerlo resto delpor texto. suescrito. texto”. Aspecto: Actividad:Lenguaje escrito Aspecto: Actividad:Lenguaje escrito Aspecto: Actividad:Lenguaje escrito Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Nombre del el 26.-Reconoce niñ@:ritmo y la rima de textos Nombre 26.-Reconoce del niñ@: el ritmo y la rima de textos Nombre 26.-Reconoce del niñ@:el ritmo y la rima de textos Fecha: poéticos breves Nombre del niñ@: que son leídos en voz alta Fecha: poéticos breves Nombre del niñ@: que son leídos en voz alta Fecha: poéticos breves Nombre del niñ@: que son leídos en voz alta Nombre Aspecto:del mediante Nombre juegos, del niñ@: Lenguaje niñ@: escritola intensidad o variando Nombre mediante del Aspecto: Nombre juegos, del niñ@: Lenguaje niñ@: escritola intensidad o variando Nombre mediante del Aspecto: Nombre juegos, del niñ@: Lenguaje niñ@: escrito la intensidad o variando Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: velocidad Aprendizaje Nombre del de la voz y acompañándolos de esperado: niñ@: Fecha: velocidad Aprendizaje Nombre de la voz y acompañándolos de esperado: Fecha: velocidad Aprendizaje de la voz y acompañándolos de esperado: Fecha: Aspecto: Lenguaje escrito Aspecto:del Fecha: niñ@: Lenguaje escrito Nombre Aspecto:del Fecha: niñ@: Lenguaje escrito Aspecto: movimientos 27.-Expresa Fecha: Aspecto: Lenguaje Lenguaje sus escrito corporales. ideas acerca del escrito Aspecto: movimientos 27.-Expresa Fecha: Aspecto: Lenguaje Lenguaje sus escrito corporales. ideas acerca del escrito Aspecto: movimientos 27.-Expresa Fecha: Aspecto: Lenguaje Lenguaje sus escrito corporales. ideas acerca del escrito Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Actividad: Aprendizaje contenido de esperado: un texto cuya lectura Actividad: Aprendizaje contenido de esperado: un texto cuya lectura Actividad: Aprendizaje contenido de esperado: un texto cuya Aspecto: Lenguaje Aprendizaje 36.-Realiza esperado: correcciones escrito al texto que dictó a Aspecto: 36.-Realiza Lenguaje Aprendizaje esperado: correcciones escrito al texto que dictó a Aspecto: 36.-Realiza Lenguaje Aprendizaje esperado: correcciones escrito al texto que lectura dictó a 29.-Solicita 31.-Diferencia 32.-Sabe escuchará, Aprendizaje 28.-Explora 30.-Identifica 35.-Produce la 38.-Confirma maestra para ao para quéentre selecciona se textos partir esperado: textos oportada, diversidad corroborar verifica de usadel título, el de información manera si se textos cuento calendario, título, contraportada de entiende colectiva acercade las textos y y lo 29.-Solicita 31.-Diferencia 32.-Sabe escuchará, Aprendizaje 28.-Explora para qué 30.-Identifica 35.-Produce la 38.-Confirma maestra para ao entre selecciona separtir usa el esperado: portada, textos o diversidad corroborar verifica de textos calendario, título,del de información manera si textos cuento contraportada se de entiende colectiva acercade y distingue título, las textos y lo e 29.-Solicita 31.-Diferencia 32.-Sabe escuchará, Aprendizaje 28.-Explora para qué 30.-Identifica 35.-Produce la 38.-Confirma ao entre selecciona separtir usa el esperado: textos de calendario, del textos cuento y distingue título, de lasy distingue la escritura convencional de los números la escritura convencional de los números y los la escritura convencional de los números y del maestra para diversidad oportada, textos verifica corroborar de de título, información textos manera si contraportada seinformativos, entiende acerca colectiva lo e los acuerdo estudio imágenes informativos, e 33.-Utiliza acon 34.-Diferencia mediante que 37.-Escucha delilustraciones, contenido quiere opartir sus palabras marcas el comunicar, la del entre intereses de literarios lectura como dictado texto, la sus que gráficas partes forma de mediantecaracterísticas y/o reconoce. identifica y fragmentos a propósito descriptivos, en de ola que un la letras maestra, lectura palabras se texto, de narra con uny acuerdo estudio imágenes informativos, 33.-Utiliza acon ilustraciones, 34.-Diferencia mediante que 37.-Escucha del contenido quiere o partir sus palabras comunicar, marcas ella del como entre intereses de literarios lectura dictado texto, la sus que partes gráficas identifica forma de mediante y características y/o reconoce. fragmentos a de propósito descriptivos, enola palabras que unla letras lectura maestra, texto, se de narra que con uny acuerdo estudio imágenes literarios ilustraciones, 33.-Utiliza 34.-Diferencia mediante que 37.-Escucha contenido quiere a ycon o delpartir sus palabras comunicar, descriptivos, marcas ella como entre texto,intereses de lectura dictado la sus que partes gráficas mediante identifica forma dey características y/o reconoce. fragmentos conversa a de enola propósito palabras que la un letras lectura maestra, texto, sobre se de narra que con un el y y los nombres de los días de la semana al nombres de los días de la semana al registrar, con nombres de los días de la semana al registrar, con lector, gráficas Actividad: conversa explica, diversas oralmente registrar,ylos considerando que cuento relectura y se repiten con con usa del intenciones que dice sobre una la el y ayudaen lenguaje apoyo qué actividades historia maestra da el tiposugerencias cree tipo de de dedeyde que la laque hace escritura texto, cómo se maestra,guiadas información sucederá de maestra, para el usa decirla fragmentos ypropósito mejoraren explica en para qué que eventos y el lector, gráficas Actividad: conversa explica, diversas oralmente ayuda ylos considerando se cuento relectura repiten de y con quelausa dice sobre y unadel intenciones da la el apoyo qué en lenguaje actividades historia maestra sugerencias el tipo maestra, cree tipo de de de yde que hacelaque escritura texto, cómo eventos se guiadas información para sucederá de maestra, decirla el usa fragmentos mejorar ypropósitoen explica personales en para qué que yy el lector, gráficas Actividad: tipo explica, diversas oralmente ylos considerando se cuento relectura repiten ayuda de de y lausa del información con intenciones que dice una y dala el en lenguaje apoyo qué actividades historia maestra sugerencias tipo cree maestra,que de de de yque que contienen hace escritura texto, cómo la eventospara seguiadas sucederá de maestra, el usa decirla fragmentos mejorar ypartiendo propósito explica en personales en para qué yy el por cada resto o deliniciativa uno. contienen información “qué hacerlo comunicativo el texto. dice texto del personales por texto. su ypropia. ypartiendo completo. escrito. ofrecen. texto”. los destinatarios. colectivos. de lo que ve y supone. por cada deliniciativa texto. resto o uno. contienen información “qué hacerlo comunicativo dice texto del colectivos.por texto. su ypropia. partiendo completo. escrito. ofrecen. texto”. los destinatarios. de lo que ve y supone. por cada de loiniciativa uno. información “qué hacerlo comunicativo texto. resto o del dice que texto del colectivos.por texto. ve su propia. completo. escrito. ofrecen. ytexto”. ysupone. los destinatarios. Actividad: Actividad: Actividad: https://www.facebook.com/groups/compumaniapreescolarPaola/ Nombre del niñ@: Nombre del niñ@: Nombre del niñ@: Fecha: Fecha: Fecha: Aspecto: Nombre del Lenguaje niñ@: escrito Aspecto: Nombre del Lenguaje niñ@: escrito Aspecto: Nombre del Lenguaje niñ@: escrito Aprendizaje Fecha: esperado: Aprendizaje Fecha: esperado: Aprendizaje Fecha: esperado: Nombre 39.-Pregunta del niñ@:acerca de palabras o Nombre 39.-Pregunta del niñ@:acerca de palabras o Nombre 39.-Pregunta del niñ@:acerca de palabras o Aspecto: Fecha: Lenguaje escrito Aspecto: Fecha: Lenguaje escrito Aspecto: Fecha: Lenguaje escrito fragmentos Nombre del queniñ@: no entendió durante la fragmentos Nombre del queniñ@: no entendió durante la fragmentos Nombre delqueniñ@: no entendió durante la Aprendizaje Aspecto: lectura de del un esperado: Lenguaje texto y escrito pide a la maestra que Aprendizaje Aspecto: lectura de del un esperado: Lenguaje texto y escrito pide a la maestra que Aprendizaje Aspecto: lectura de del un esperado: Lenguaje texto y escrito pide a la maestra que Nombre Fecha: Nombre del 40.-Identifica niñ@: niñ@: lo que se leepara en encontrar el texto Nombre Fecha: Nombre del 40.-Identifica niñ@: niñ@: lo que se leepara en encontrar el texto Nombre Fecha: Nombre 40.-Identificadel loniñ@: niñ@: que se lee en el texto escrito, Aprendizaje relea Fecha: uno o más esperado: fragmentos Aprendizaje relea Fecha: uno o más esperado: fragmentos Aprendizaje relea Fecha: uno o más esperado: fragmentos para encontrar el Aspecto: escrito, Fecha: Nombre y Lenguaje que del 41.-Identifica el significado. la leer niñ@: función yescrito escribir que se tienen hace de algunos Aspecto: escrito, Fecha: Nombre y Lenguaje que del 41.-Identifica el significado. la leer niñ@: funciónescrito y escribir que se tienen hace de algunos Aspecto: y que Fecha: Nombre leer 41.-Identifica significado. Lenguaje y del escribir niñ@: la escrito se función hace que de tienenizquierda algunos a Aspecto: Aprendizaje izquierda Aspecto: Lenguaje a derechaesperado: Lenguaje y deescrito arriba a abajo. escrito Aspecto: Aprendizaje izquierda Aspecto: Lenguaje a derechaesperado: Lenguaje escrito y de arriba a abajo. escrito Aspecto: Aprendizaje derecha Aspecto: y deLenguaje esperado: arriba Lenguaje escrito a abajo. escrito Fecha: elementos Actividad: Nombre gráficos del niñ@: incluidos en textos Fecha: elementos Actividad: Nombre gráficos del niñ@: incluidos en textos Fecha: elementos Actividad: Nombre delgráficos niñ@: incluidos en textos Aprendizaje Actividad: 52.-Utiliza palabrasesperado: adecuadas Aprendizaje Actividad: esperado: Aprendizaje Actividad: esperado: Aprendizaje escritos. Aspecto: Fecha: esperado: Lenguaje escrito o expresiones 52.-Utiliza Aprendizaje escritos. Aspecto: Fecha: palabras Lenguaje adecuadas esperado: escrito o expresiones 52.-Utiliza Aprendizaje escritos. Aspecto: Fecha: palabras adecuadas esperado: Lenguaje escrito o expresiones 42.-Reconoce en el texto la con escritura el de sude propósito nombre en producir 42.-Reconoce en el texto la con escritura el de sude propósito nombre en producir 42.-Reconoce en el texto con la el escritura de propósito de producir su nombre en Nombre Actividad: 44.-Compara 45.-Utiliza Aprendizaje Aspecto: del el niñ@: conocimiento las características esperado: Lenguaje escritoque tiene gráficas de de su Nombre Actividad: 44.-Compara 45.-Utiliza Aprendizaje Aspecto: del el niñ@: conocimiento las características esperado: Lenguaje escrito que tiene gráficasde de su Nombre Actividad: 44.-Compara 45.-Utiliza Aprendizaje Aspecto: del niñ@: el las conocimiento características esperado: Lenguaje escrito tiene ciertos quegráficas de de su diversos ciertos Fecha: portadores efectos en de el texto. lector: miedo, alegría, diversos ciertos Fecha: portadores efectos en de el texto. lector: miedo, alegría, diversos efectos Fecha: portadores en el lector: de texto. miedo, alegría, tristeza. su nombrenombre 43.-Escribey otras 46.-Intercambia 49.-Participa 50.-Comenta 51.-Recrea 54.-Usa algunos 47.-Reconoce Aprendizaje con en acerca su la palabras cuentos ideas los recursos actividades nombre de relación esperado: nombres para acerca textos de que escribir modificando textos con deque la existe de lectura algo entresus escritura literarios diversos escuchaeno la su nombrenombre 43.-Escribey otras 46.-Intercambia 49.-Participa 50.-Comenta 51.-Recrea 54.-Usa algunos 47.-Reconoce Aprendizaje con cuentos en acerca su la palabras los actividades ideas recursos nombre nombres para modificando de relación esperado: acerca textos de quede escribir textos con de lectura que deenalgo olaagregando existe sus escritura literarios diversos escucha voz entre la nombre 43.-Escribecon y 46.-Intercambia 49.-Participa 50.-Comenta 51.-Recrea 54.-Usa 47.-Reconoce Aprendizaje otras los algunos nombres cuentos en acerca su la palabras actividades ideas recursos nombre de para sus modificando de relación esperado: acerca textos de que compañeros escribir detextos de con lectura que enalgo olaagregando existe escritura literarios diversos escucha entre vozy la Actividad: tristeza. Aspecto: compañeros que quiereAsigna atributos Lenguaje expresar. y otras palabrasa los escrito personajes de escritas. Actividad: tristeza. Aspecto: compañeros que quiereAsigna Lenguajeatributos expresar. y otras a los escrito palabras personajes de escritas. Actividad: Asigna Aspecto: otrasquiere que atributos palabrasLenguaje expresar. a escrito escritas. los personajes de su en propósitos. de voz leer. agregando una sus letraaltaproducciones. palabra. de personajes cuentos, inicial 48.-Identifica de su leyendas y sucesos. nombre yypoemas. su sonido; en propósitos. de alta leer. personajes una sus letra deinicial producciones. palabra. cuentos, y sucesos. de leyendas su nombre y poemas. sey reiteran su sonido; en propósitos. de alta leer. personajes una sus letra deinicial producciones. palabra. cuentos, y sucesos. de leyendas su nombrey poemas. sey reiteran su sonido; su historia e palabrasidentificaqueobjetos se reiteran que los en 48.-Identifica su historia e palabras identificaqueobjetos que los en 48.-Identifica historia palabras e identifica que objetos que en los Aprendizaje Actividad: paulatinamente textos rimadoso como esperado: establece poemas relaciones y poderes canciones; Aprendizaje Actividad: paulatinamente textos rimados esperado: como establece poemas y o relaciones canciones; Aprendizaje Actividad: paulatinamente textos rimados esperado: establece como relaciones poemas similares y ocanciones; caracterizan Nombre delotros niñ@: les otorgan o caracterizan Nombre delo les niñ@:otorgan poderes virtudes. caracterizan Nombre o les otorgan poderes virtudes. similares 53.-Reconoce descubre con la nombres rima en y otras un palabras poema, similares 53.-Reconocecon queotros la nombres rima en ysiempre otras un palabras poema, con otrosdel 53.-Reconoce niñ@: nombres la rima eny unotras poema, palabras moralejas de al virtudes. que se escriben siempre de la descubre Actividad: se escriben de la descubre Actividad: que se escriben siempre la Fecha: al moralejas participar Nombre misma enenfábulas, del manera. juegos orales. niñ@: fórmulas de inicio y Fecha: al moralejas participar Nombre misma manera. en delen fábulas, juegos niñ@: orales. fórmulas de inicio y Fecha: participar en fábulas, Nombre misma manera. en del juegos fórmulas niñ@: orales. de inicio y cierre en Actividad: Nombre Aspecto: cierre en del niñ@: Lenguaje cuentos, comoescrito recursos propios de Nombre Aspecto: cierre en del cuentos,niñ@: Lenguaje comoescrito recursos propios de Nombre Aspecto: cuentos, del como niñ@: Lenguaje recursosescrito propios de los textos Actividad: Fecha: Actividad: Actividad: Fecha: Actividad: Actividad: Fecha: Actividad: Fecha: los textos literarios. Aprendizaje Aspecto: esperado: Lenguaje escrito Fecha: los textos literarios. Aprendizaje Aspecto: esperado: Lenguaje Fecha: literarios. Aprendizaje esperado: Nombre Aspecto: del niñ@: escrito Lenguaje Nombre Aspecto: del niñ@: escrito Lenguaje Aspecto: Nombre Lenguaje del escrito niñ@: escrito Actividad: Nombre del 40.-Identifica Aprendizaje niñ@: lo que se lee en el texto esperado: Actividad: Nombre del 40.-Identifica Aprendizaje niñ@: lo queescrito esperado: se lee en el texto Aspecto: Actividad: Nombre 40.-Identifica Aprendizaje Lenguaje del loniñ@: que se lee en el texto escrito, esperado: Fecha: Aprendizaje esperado: Fecha: Aprendizaje esperado: Fecha: Aprendizaje esperado: Nombre escrito, Fecha: y del 41.-Identificaque niñ@: leer la función y escribir que tienense hace de algunos Nombre escrito, Fecha: y del 41.-Identificaque niñ@: leer la función y escribir que tienen se hacealgunosde Nombre y que Fecha: leer 41.-Identificadel y niñ@: escribir la funciónse hace de izquierda que tienen algunos a Aspecto: 39.-Pregunta izquierda a Lenguaje derecha acercay escrito de arriba de apalabras abajo. o Aspecto: 39.-Pregunta izquierda a Lenguaje derecha acercay escrito de arriba de a palabras abajo. o Aspecto: 39.-Pregunta derecha y deLenguaje arriba acerca a escrito abajo.de palabras o Fecha: Aspecto: Lenguaje escrito elementos gráficos incluidos en textos Fecha: Aspecto: Lenguaje escrito elementos gráficos incluidos en textos Fecha: Aspecto: Lenguaje escrito elementos gráficos incluidos en textos Aprendizaje Actividad:Lenguaje fragmentos que esperado: no escrito entendió durante la Aprendizaje Actividad:Lenguaje fragmentos que esperado: no escrito entendió durante la Aprendizaje Actividad:Lenguaje fragmentos que esperado: no escrito entendió durante la Aspecto: Aprendizaje escritos. Nombre esperado: Aspecto: Aprendizaje escritos. esperado: Aspecto: Aprendizaje escritos. esperado: lectura Actividad:de del 42.-Reconoce Aprendizaje 44.-Compara 45.-Utiliza un niñ@: la texto escritura y pide de esperado: el conocimiento las característicaslasumaestra aque nombreque tiene gráficas en de de su Nombre lectura Actividad:de del 42.-Reconoce Aprendizaje 44.-Compara 45.-Utiliza un niñ@: la textoescritura y pide de esperado: el conocimiento las características lasumaestra aque nombreque tiene gráficas en de de su Nombre Actividad:de del 42.-Reconoce lectura Aprendizaje 44.-Compara 45.-Utiliza un el las niñ@: la textoescritura y pide de esperado: conocimiento lasu aque características nombreque maestra gráficas tiene de en de su Fecha: diversos relea portadores unoalgunos de texto. Fecha: diversos portadores de texto. Fecha: diversos portadores de texto. su nombre 43.-Escribey ootras nombre 46.-Intercambia 49.-Participa 50.-Comenta 51.-Recrea 54.-Usa máscon en acerca su fragmentos palabras cuentos ideas los recursos actividades nombre de acerca textos de para nombres para modificando textos con de quela encontrar escribirde lectura algo sus escritura literarios diversos escuchaen o relea su nombre unoalgunos 43.-Escribey ootras nombre 46.-Intercambia 49.-Participa 50.-Comenta 51.-Recrea 54.-Usa más con cuentos en acerca su fragmentos palabras los actividades ideas recursos nombre nombres modificando de acerca para textos de de para textos con de lectura que ola encontrar escribir de algo agregandosus escritura literarios diversos escucha en voz relea nombre uno 43.-Escribe o otras con y 46.-Intercambia 49.-Participa 50.-Comenta 51.-Recrea 54.-Usa más los algunos cuentos en fragmentos nombres palabras acerca su actividades ideas recursos nombrede para para sus modificando deacerca textos dede oencontrar compañeros escribir textos de con lectura que enalgo laagregando escriturael literarios diversos escucha voz y Aspecto: Nombre Actividad: el Lenguaje del significado. niñ@: escrito Aspecto: Nombre Actividad: el Lenguaje del significado. niñ@: escrito Aspecto: Nombre Actividad: significado. Lenguaje del niñ@: escrito compañeros que quiere propósitos. de voz leer. agregando en una sus alta de expresar. y otras palabras producciones. palabra. personajes cuentos, leyendas escritas. y sucesos.y poemas. compañeros que quiere propósitos. de alta leer. personajes en una sus expresar. y ysucesos. otras de producciones. palabra. cuentos, palabras leyendas escritas. y poemas. otras que quiere palabras propósitos. de alta leer. personajes en una sus de expresar. producciones. palabra. cuentos, escritas. y sucesos. leyendas y poemas. Aprendizaje Fecha: Nombre Actividad: esperado: del niñ@: Aprendizaje Fecha: Nombre Actividad: esperado: del niñ@: Aprendizaje Fecha: Nombre Actividad: del niñ@: esperado: Actividad: Nombre 52.-Utiliza del niñ@: palabras adecuadas Actividad: Nombre del niñ@: Actividad: Nombre del niñ@: Aspecto: Fecha: Lenguaje Nombre del niñ@: escrito o expresiones 52.-Utiliza Aspecto: Fecha: palabras Lenguaje Nombre del niñ@: adecuadas escrito o expresiones 52.-Utiliza Aspecto: Fecha: palabras Lenguaje Nombre del niñ@: adecuadas escrito o expresiones Fecha: en el texto Aprendizaje Aspecto: con el esperado: Lenguaje propósito de producir escrito Fecha: en el texto Aprendizaje Aspecto: con el esperado: Lenguaje propósito de producir escrito Fecha: en el texto Aprendizaje Aspecto: con Lenguajeel propósito esperado:escrito de producir ciertos Fecha: Nombre ciertos del efectos niñ@: en el lector: Fecha: Nombre del niñ@: Fecha: Nombre del niñ@:miedo, Aspecto: 47.-Reconoce Aprendizaje Aspecto: Lenguaje la relación esperado: Lenguaje que miedo, escrito escrito alegría, existe entre la ciertos Aspecto: efectos 47.-Reconoce Aprendizaje Aspecto: Lenguaje la en el lector: relación esperado: Lenguaje que miedo, escrito escrito alegría, existe entre la efectos Aspecto: en 47.-Reconoce Aprendizaje Aspecto: el lector: Lenguaje la Lenguaje escrito relación esperado: que alegría, existe tristeza. entre la Fecha: tristeza. Aprendizaje letra Asigna inicial 48.-Identifica de atributos esperado: su nombre palabras a lossey que personajes su sonido; reiteran de en Fecha: tristeza. Aprendizaje letra Asigna inicial 48.-Identifica de atributos esperado: su nombre palabras a lossey que personajes su sonido; reiteran de en Fecha: Asigna Aprendizaje letra atributos inicial 48.-Identifica de a escrito esperado: su palabras los nombrepersonajes que sey reiterande en su sonido; su Aprendizaje Aspecto: su historia Nombre del esperado: Lenguaje e niñ@: escrito identifica objetos que los Aprendizaje Aspecto: su historia Nombre del esperado: Lenguaje e niñ@: escrito identifica objetos que los Aprendizaje Aspecto: historia Nombre e Lenguaje del esperado: identifica niñ@: escritoobjetos que los paulatinamente 53.-Reconoce textos rimados la como establece rima en uncanciones; relaciones poema, paulatinamente 53.-Reconoce la establece rima en yuncanciones; relaciones poema, paulatinamente 53.-Reconoce la establece rima en un relaciones poema, moralejas similares Nombre del niñ@: que poemas se lee yen textos Nombre rimados del como niñ@: que poemas textos Nombre rimados como se poemas y canciones; otrosdel niñ@: 40.-Identifica Aprendizaje caracterizan olo esperado: les otorgan el texto poderes o 40.-Identifica Aprendizaje caracterizan o lo lesesperado: otorgan sepoderes lee eno virtudes. el texto 40.-Identifica Aprendizaje caracterizan lo que esperado: ofórmulas les otorganlee en el texto escrito, Fecha: similares moralejas descubre con en que otros fábulas, se nombres fórmulas escriben y otras de siempre palabras inicio de de y la Fecha: similares moralejas descubre con en que otros fábulas, se nombres fórmulas escriben y otras de siempre palabras inicio de de y la Fecha: con en fábulas, descubre nombres que se y poderes de escriben otras inicio yo cierre virtudes. palabras siempre de enal la Nombre escrito, Fecha: virtudes. y del 41.-Identificaquela niñ@: leer funcióny escribir que tienense hacealgunos Nombre escrito, Fecha: Actividad: y del 41.-Identificaquela niñ@: leer y escribir función que tienense hacealgunos Nombre y que leerdel Fecha: Actividad: 41.-Identifica niñ@: y escribir la se hace función que de izquierda tienen algunos a al cierre participar Aspecto: misma en cuentos, en juegos Lenguaje manera. como orales. recursos escrito propios de al cierre participar Aspecto: misma en cuentos, en juegos Lenguaje manera. como orales. recursos escrito propios de participar cuentos, Aspecto: misma como en juegos Lenguaje manera. recursos orales. propios de los textos escrito Fecha: izquierda Nombre Aspecto: Actividad: elementos los adel derecha Lenguaje niñ@: gráficos textos literarios. y de arriba a abajo. escrito incluidos en textos Fecha: izquierda Nombre Aspecto: elementos los adel derecha Lenguaje niñ@: gráficos textos literarios. y de arriba a abajo. escrito incluidos en textos Fecha: derecha Nombre Aspecto: elementos literarios. y de del arriba Lenguaje niñ@: gráficos a abajo. escrito incluidos en textos Actividad: Aprendizaje Actividad: esperado: Actividad: Aprendizaje Actividad: esperado: Actividad: Aprendizaje Actividad: esperado: Aspecto: Fecha: Aprendizaje escritos. Actividad: Lenguaje esperado: escrito Aspecto: Fecha: Aprendizaje escritos. Actividad: Lenguaje esperado:escrito Aspecto: Fecha: Aprendizaje escritos. Actividad: Lenguajeesperado:escrito 42.-Reconoce la escritura de su nombre en 42.-Reconoce la escritura de su nombre en 42.-Reconoce la escritura de su nombre en Aprendizaje Actividad: Aspecto: 44.-Compara 45.-Utiliza diversos el portadoresesperado: Lenguaje deescrito conocimiento las características texto.que tiene gráficasde desu Aprendizaje Actividad: Aspecto: 44.-Compara 45.-Utiliza diversos el esperado: Lenguaje deescrito conocimiento las portadores características texto.que tiene gráficas de de su Aprendizaje Actividad: Aspecto: 44.-Compara 45.-Utiliza diversos Lenguaje el las portadores esperado: deescrito conocimiento características texto. quegráficas tiene de de su 43.-Escribe 46.-Intercambia 49.-Participa 50.-Comenta 51.-Recrea 54.-Usa su nombre algunos nombre y en acerca su otras cuentos con Aprendizaje esperado: ideas recursos actividades nombre de palabras los acerca textos de modificando textos con deque nombres para la lectura escritura literarios diversos escucha escribir de en algo sus o 43.-Escribe 46.-Intercambia 49.-Participa 50.-Comenta 51.-Recrea 54.-Usa su nombre algunos nombre y cuentos en acerca su otrascon Aprendizaje esperado: actividades ideas recursos nombre modificando de palabras los acerca textos dedetextos con de nombres para lectura que olaagregando escritura literarios diversos escucha escribir de enalgo voz sus 43.-Escribe 46.-Intercambia 49.-Participa 50.-Comenta 51.-Recrea 54.-Usa nombre algunos con Aprendizajey cuentos otras losenacerca su actividades ideas recursos nombresnombre modificando deacerca palabras esperado: textos de de detextos para sus de con lectura que olaagregando escritura literarios diversos escucha enalgo compañeros escribir voz y Actividad: Actividad: Actividad: en propósitos. de voz leer. agregando una sus alta producciones. palabra. compañeros que de expresar. quiere 39.-Pregunta personajes cuentos, y otras leyendas y sucesos. palabras acerca y poemas. de escritas. palabras o en propósitos. de alta leer. personajes una sus de producciones. palabra. cuentos, compañeros que quiere 39.-Pregunta y ysucesos. leyendas expresar. otras yde poemas. palabras acerca escritas. palabras o en propósitos. de alta leer. personajes una sus otras que de producciones. palabra. cuentos, quiere y sucesos. palabras 39.-Pregunta leyendas acerca yde expresar. escritas. poemas. palabras o Actividad: fragmentos que no entendió durante la Actividad: fragmentos que no entendió durante la Actividad: fragmentos que no entendió durante la Nombre Nombre del niñ@: Nombre del niñ@: Nombre del niñ@: lectura de del niñ@: un texto y pide a la maestra que Nombre lectura de del niñ@: un texto y pide a la maestra que Nombre lectura de del niñ@:y pide a la maestra que un texto Fecha: Nombre relea uno del Fecha: o másniñ@: fragmentos para encontrar Fecha: Nombre relea uno del Fecha: o más niñ@: fragmentos para encontrar Fecha: Nombre relea uno odel Fecha: másniñ@: fragmentos para encontrar el Aspecto: Nombre Fecha: Lenguaje del el significado. Aspecto: niñ@: escrito Lenguaje escrito Aspecto: Nombre Fecha: Lenguaje del el significado. Aspecto: niñ@: escrito Lenguaje escrito Aspecto: Nombre Lenguaje significado.del Fecha: Aspecto: niñ@: escrito Lenguaje escrito Aprendizaje Nombre Fecha: Aspecto: Actividad: Aprendizaje Nombre del del esperado: niñ@: Lenguaje esperado: niñ@: escrito Aprendizaje Nombre Fecha: Aspecto: Actividad: Aprendizaje Nombre del esperado: niñ@: Lenguaje del esperado: niñ@: escrito Aprendizaje Nombre Fecha: Aspecto: Actividad: Aprendizaje Nombre del esperado: niñ@: Lenguaje del esperado: niñ@: escrito Nombre Fecha: Aspecto: Aprendizaje 52.-Utiliza del 40.-Identifica niñ@: lo Lenguaje que esperado: palabras se lee oen escrito adecuadas el texto expresiones Nombre Fecha: Aspecto: Aprendizaje 52.-Utiliza del 40.-Identifica niñ@: lo Lenguaje que esperado: palabras se lee oen escrito adecuadas el texto expresiones Nombre Fecha: Aspecto: Aprendizaje 52.-Utiliza del 40.-Identifica loniñ@: Lenguajeque adecuadas seescrito esperado: palabras lee en elotexto escrito, expresiones Fecha: Fecha: Fecha: Nombre escrito, Fecha: Aspecto: Aprendizajey del 41.-Identifica en el textoque laniñ@: Lenguaje con leer yescrito esperado: función el escribir que propósito se tienen de hace algunos producirde Nombre escrito, Fecha: Aspecto: Aprendizajey del 41.-Identifica en el textoque laniñ@: Lenguaje con leer yescrito esperado: función el escribir que propósito se tienen de hace algunos producirde Nombre y que Fecha: Aspecto: leerdel Aprendizaje 41.-Identifica en el texto con niñ@: y escribir Lenguaje laesperado: el se hace escrito función propósito que de de izquierda tienen producir algunos ciertos a Aspecto: izquierda a Lenguaje derecha y escrito de arriba a abajo. Aspecto: izquierda a Lenguaje derecha y escrito de arriba a abajo. Aspecto: derecha y Lenguaje de arriba a escrito abajo. Fecha: Aspecto: Aprendizaje elementos 47.-Reconoce ciertos Lenguaje gráficos efectos laen el escrito esperado: relación incluidos lector: que miedo, en entre existe textos alegría,la Fecha: Aspecto: Aprendizaje elementos 47.-Reconoce ciertos Lenguaje gráficos efectos la en el escrito esperado: relaciónincluidos lector: que miedo, en entre existe textos alegría, la Fecha: Aspecto: Aprendizaje elementos en Lenguaje 47.-Reconoce efectos esperado: elgráficos lector: la escrito relaciónincluidos miedo, quealegría,en tristeza. existe textos entre la Aprendizaje Actividad: esperado: Aprendizaje Actividad: esperado: Aprendizaje Actividad: esperado: Aspecto: Aprendizaje escritos. letra 48.-Identifica tristeza. 53.-Reconoce Lenguaje inicial Asignade esperado: palabras atributos lasu escrito rima nombre que a los ense y personajes un reiteran su poema, sonido; de en Aspecto: Aprendizaje escritos. letra 48.-Identifica tristeza. 53.-Reconoce Lenguaje inicial Asignade esperado: palabras escrito atributos la su rima nombre que a en los se y personajes un reiteran su poema, sonido; en de Aspecto: Aprendizaje escritos. letra 48.-Identifica Asigna 53.-Reconoce Lenguaje inicial atributos de laesperado: palabras rima su a escrito en los nombre que unpersonajes poema, sey reiteran sumoralejas sonido; de en su 42.-Reconoce la escritura de su nombre en 42.-Reconoce la escritura de su nombre en 42.-Reconoce la escritura de su nombre en Aprendizaje Actividad: 44.-Compara 45.-Utiliza paulatinamente textos su moralejas historia diversos rimados en portadoresesperado: el econocimiento las fábulas, como identifica características establece de poemas fórmulas objetos texto.queytiene de gráficas canciones; relaciones que inicio de los de suy Aprendizaje Actividad: 44.-Compara 45.-Utiliza paulatinamente textos su moralejas historia diversos rimados en portadoresesperado: el econocimiento las fábulas, como identifica características establece de poemas fórmulas texto.objetos que ytiene de gráficas canciones; relaciones que inicio de los de suy Aprendizaje Actividad: 44.-Compara 45.-Utiliza paulatinamente textos historia en fábulas, diversos rimados esperado: e elfórmulas las identifica conocimiento portadoresestablece como características de poemas de texto.objetos relaciones inicio quegráficas yy tiene canciones; cierre que similares de de los en su 54.-Usa 43.-Escribe su nombre 46.-Intercambia similares descubre 49.-Participa 50.-Comenta 51.-Recrea caracterizan cierrenombre enalgunos ycon cuentos, que otras otros en acerca su o con cuentos se ideas recursos palabras actividades les como nombres nombre escriben los de acerca otorgan textos recursos nombres de para modificando ytextos siempre con de otras que escribir poderes la lectura propios escritura literarios palabras diversos de escucha dealgo sus en de la o 54.-Usa 43.-Escribe su nombre 46.-Intercambia similares descubre 49.-Participa 50.-Comenta 51.-Recrea caracterizan cierrenombre enalgunos ycon cuentos, que otras cuentos oen otros acerca su les con se actividades ideas recursos palabras otorgan como nombres nombre escriben modificando los deacerca textos recursos nombres poderes de para de ytextos siempre con de otras lectura que escribir ola propios agregando o virtudes. escritura literarios palabras diversos de escucha en dealgo voz sus de la 54.-Usa 43.-Escribe nombre 46.-Intercambia con descubre 49.-Participa 50.-Comenta 51.-Recrea caracterizan cuentos, otros con y algunos como que otras cuentos los nombres oen acerca les su recursos nombres se actividades ideas recursos palabras otorgan nombre escriben modificando de y acerca propios de textos poderes otras de para sus detextos siempre de con lectura compañeros de que escribir opalabras la oagregando los virtudes. escritura literarios diversos escucha en textos dealgo voz al la y Actividad: Actividad: Actividad: propósitos. compañeros que de al misma voz leer. agregando virtudes. los en participar una sus textos alta quiere producciones. manera. palabra. deliterarios. expresar. personajes cuentos, en y otras juegospalabras leyendas y orales. sucesos. escritas. y poemas. propósitos. compañeros que de al misma alta leer. personajes los en participar una sus textos quiere de producciones. manera. palabra. cuentos, Actividad: literarios. expresar. yen ysucesos. otras juegos leyendas palabras orales. y poemas. escritas. propósitos. otras que de participar misma alta leer. personajes literarios. en una sus quiere de palabras producciones. manera. palabra. cuentos, Actividad: en expresar. y sucesos. juegos escritas. leyendas orales.y poemas. Actividad: Actividad: Actividad: https://www.facebook.com/groups/compumaniapreescolarPaola/ Nombre del niñ@: Nombre del niñ@: Nombre del niñ@: Fecha: Fecha: Fecha: Aspecto: Lenguaje escrito Aspecto: Lenguaje escrito Aspecto: Lenguaje escrito Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: 55.-Crea colectivamente cuentos, versos 55.-Crea colectivamente cuentos, versos 55.-Crea colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia lógica rimados y otros textos con secuencia lógica rimados y otros textos con secuencia lógica en la historia, descripción de lugares y en la historia, descripción de lugares y en la historia, descripción de lugares y caracterización de personajes. caracterización de personajes. caracterización de personajes. Actividad: Actividad: Actividad:
Nombre del niñ@: Nombre del niñ@: Nombre del niñ@:
Fecha: Fecha: Fecha: Aspecto: Lenguaje escrito Aspecto: Lenguaje escrito Aspecto: Lenguaje escrito Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: 55.-Crea colectivamente cuentos, versos 55.-Crea colectivamente cuentos, versos 55.-Crea colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia lógica rimados y otros textos con secuencia lógica rimados y otros textos con secuencia lógica en la historia, descripción de lugares y en la historia, descripción de lugares y en la historia, descripción de lugares y caracterización de personajes. caracterización de personajes. caracterización de personajes. Actividad: Actividad: Actividad:
Nombre del niñ@: Nombre del niñ@: Nombre del niñ@:
Fecha: Fecha: Fecha: Aspecto: Lenguaje escrito Aspecto: Lenguaje escrito Aspecto: Lenguaje escrito Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: 55.-Crea colectivamente cuentos, versos 55.-Crea colectivamente cuentos, versos 55.-Crea colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia lógica rimados y otros textos con secuencia lógica rimados y otros textos con secuencia lógica en la historia, descripción de lugares y en la historia, descripción de lugares y en la historia, descripción de lugares y caracterización de personajes. caracterización de personajes. caracterización de personajes. Actividad: Actividad: Actividad: