ASIGNATURAS, HABILIDADES O CONTENIDOS PROPUESTAS PLANTEADAS PARA DARLES

PROGRAMÁTICOS EN LOS QUE SE SOLUCIÓN.

INDENTIFICAN DIFICULTADES
Español
Redacción y comprensión de textos.
1.A (Ana):
1.B (Luz): Lectura de un libro de la elección de
alumno en un lapso de 15 días, evaluando con
una redacción.
2.A (Justin): Proporcionarles actividades
enfocadas a la escritura, lectura y comprensión,
las cuáles serán evaluadas por rúbricas.
Destinar de 5 a 15 minutos para realizar
una lluvia de ideas y valorar si se
comprendieron los temas tratados.
2. B (Enrique) Lecturas en las diversas
asignaturas y elaboración de organizadores
gráficos que se evaluarán con listas de cotejo o
ríubricas.
3.A (Mago): Lecturas permanentes dentro de
las asignaturas con lluvia de ideas.
3.B (Lourdes): Evaluar semanalmente la
lectura, redacción y comprensión de textos.

Matemáticas 1.A (Ana):

1.B (Luz): El trabajo con fracciones, ejercicios de
Operaciones básicas de acuerdo a los tablas de multiplicar y resolución de
aprendizajes esperados del grado respectivo. operaciones básicas.
2.A (Justin): Con los 6 alumnos con deficiencias
se repasará mediante ejercicios escritos y
orales las operaciones básicas, evaluando con
dichos escritos.
Destinar de 5 a 10 minutos al alumno que
muestre mayores dificultades.
2. B (Enrique): Buscar estrategias y otras
actividades complementarias para el trabajo
con los contenidos del grado.
3.A (Mago): Reforzar los aprendizajes con
ejercicios del complemento de matemáticas y
otras actividades.
3.B (Lourdes): Ejercicios de resolución de
problemas cotidianos con operaciones básicas.