UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

UNIDAD III EL DOCENTE SU ROL DE TUTOR Y LA TUTORÍA EN LA

EDUCACIÓN A DISTANCIA

PRESENTADO POR:
RUTH ALTAGRACIA RODRÍGUEZ ESTÉVEZ

MATRICULA
201801113

ASIGNATURA
INTRODUCCIÓN DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA-EDU110

FACILITADOR:
MIGUELINA VARGAS

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS

REP. DOM.
13 DE FEBRERO DEL 2018
 I. Haga un esquema donde se describa las funciones del docente-
facilitador en la modalidad de educación a distancia.
FUNCIONES DEL TUTOR
Función Técnica
Función Académica
Función Organizativa
Asegurarse de que los estudiantes comprendan el
funcionamiento técnico de la plataforma educativa. • Dar
consejos y apoyos técnicos. • Realizar actividades formativas
específicas. • Gestionar los grupos de aprendizaje que forme
para el trabajo en la red. • Incorporar y modificar nuevos
materiales al entorno formativo. • Remitir a los estudiantes a
algunas partes del programa, donde se puedan realizar bajar
o subir actividades, tareas, foros, entre otras actividades. •
Mantenerse en contacto con el administrador de la
plataforma. • Conocer la plataforma y sus herramientas de
trabajo.
Dar información, extender, clarificar y explicar los contenidos
presentados • Supervisar el progreso de los estudiantes y
revisar las actividades realizadas • Responder a los trabajos
de los estudiantes • Asegurarse de que los alumnos están
alcanzando el nivel adecuado • Formular preguntas para
sondear los conocimientos que poseen los estudiantes y
descubrir las posibles inconsistencias y errores que vayan
teniendo. • Diseñar actividades para facilitar la comprensión
de la información y su transferencia. • Diseñar actividades y
situaciones de aprendizaje de acuerdo con un diagnóstico
previo.
Establecer el calendario del curso en general, por módulos,
entrega de tareas, y seguimiento de las diferentes actividades
de comunicación. • Establecer fechas y horarios para los
chats y los foros. • Explicar las normas de funcionamiento
dentro del entorno: criterios de evaluación, exigencias o nivel
de participación. • Presentar las normas de funcionamiento
para establecer contactos con el profesor tutor. • Mantener un
contacto con el resto del equipo docente y organizativo,
haciéndole llegar rápidamente los problemas detectados al
nivel de contenidos, de funcionamiento del sistema o de
administración.

Función Orientadora
Facilitar técnicas de trabajo intelectual para el estudio en red.
• Dar recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo y
la calidad de trabajo que se está desarrollando en red. •
Asegurarse de que los alumnos trabajan a un ritmo
adecuado. • Motivar a los estudiantes para el trabajo en línea.
• Informarle a los estudiantes sobre su progreso en el estudio,
y facilitarle estrategias de mejora y cambio. • Facilitar
acciones de compromiso cuando existan diferencias de
desarrollo entre los miembros del equipo. • Ser guía y
orientador del estudiante. • Aconsejar al estudiante para el
desarrollo de las actividades y seguimiento de los cursos.

Dar la bienvenida a los estudiantes que participan en el curso

en red. • Facilitar la creación de grupos de trabajo • Incitar a
los estudiantes para que amplíen y desarrollen los
argumentos presentados por sus compañeros. • Integrar y
conducir las intervenciones, sintetizando, reconstruyendo y
Función Social desarrollando los temas que vayan surgiendo. • Animar y
estimular la participación. • Proponer actividades para facilitar
el conocimiento entre los participantes. • Dinamizar la acción
formativa y el trabajo en red. • Facilitar la creación de un
entorno social positivo.

II. Elabore una encuesta y aplíquela a 10 estudiantes de la modalidad de

educación a distancia sobre las relaciones que se dan entre los
docentes y los estudiantes en la modalidad de educación a distancia y
la presencial.

III. ¿Cuáles competencias profesionales consideras son indispensables

que posea el facilitador? Explique

Capacitación en las tecnologías de la información y la comunicación. Es

indispensable ya que a través de estas tecnologías se dan la mayoría de la
facilitación a los estudiantes.

Capacitación en técnicas activas de enseñanza. Con esta competencia el

facilitador diseñara y actualizara sus estrategias para mantener y mejorar la
facilitación.

Actualización en el área de conocimiento que enseña. Esta es bastante necesaria

para que de esta manera se facilite un conocimiento total a los estudiantes.
IV. Realiza un cuadro donde describa los siguientes elementos: Qué es la
tutoría, las diferentes tipos de tutorías, las condiciones que deben
reunir las tutorías (facilitaciones), ¿cuáles considera son
imprescindibles en una buena facilitación? y ¿cuáles otras agregaría
para lograr plena calidad en el proceso de facilitación?.

La tutoría o facilitación puede definirse

como el acto a través del cual el
docente facilitador y el estudiante-
Tutoría participante interactúan, ya sea cara a
cara o utilizando como canal algún
medio tecnológico.
La tutoría presencial, es definida por
Maya (1993, p. 80) como “…la actividad
de ayuda u orientación durante la cual
el tutor y el alumno interactúan en
forma personal, cara a cara”. En otros
términos, el alumno y el docente tienen
contigüidad espacio/temporal.

Tipos de tutorías La tutoría a distancia, es aquella en

Condiciones que deben reunir las
tutorías
que la acción tutorial se realiza en unas
condiciones en las que tanto el tutor
como el alumno se encuentran
geográficamente distanciados. Este tipo
de tutoría se da utilizando canales
como la correspondencia, el teléfono, la
radio, el televisor, el videocasete, el
audio casete y el computador.
orientar y ayudar a los alumnos durante
su proceso de aprendizaje, dar
orientaciones y asesorías académicas,
aclarando dudas y sugiriendo
contenidos de aprendizaje, evaluar los
niveles de logro en el aprendizaje y
retroalimentar y motivar a los alumnos
para que culminen con éxito el curso.