Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Extensión agrícola
Código del curso 303016
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No X
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de Intermedia,
Inicial X Final ☐
la evaluación: unidad:1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 60 Puntos Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 19 de febrero de
miercoles, 14 de marzo 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Los estudiantes desarrollan competencias, cognitivas, propositivas y
argumentativas que les permitan iniciar el reconocimiento de la
extensión agrícola en diferentes contextos.
Temáticas a desarrollar:
Reconocimiento de las temáticas del curso Extensión agrícola Unidad 1
Desarrollo Histórico de la Extensión.
-Evolución de la extensión agrícola.
-Generalidades de la extensión agrícola.
-Significado de la extensión agrícola.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
La actividad a desarrollar forma parte de la fase intermedia de
profundización
Actividades a desarrollar
Cada participante deberá aportar al foro colaborativo los ítems
solicitados.

- Cada uno deberá indicar:

1. que entiende con sus propias palabras sobre el concepto de
extensión agrícola.
2. A quien va dirigida la extensión agrícola en Colombia.
3. Que instituciones o empresas públicas o privadas han sido
representativas en Colombia en realizar extensión agrícola.
De manera individual, dejaran sus aportes y realizaran una
retroalimentación a los aportes de sus compañeros, la idea es lograr
una interacción para construir finalmente un consolidado.
Entornos
Colaborativo.
para su
Evaluación y seguimiento
desarrollo
Individuales:
El estudiante entrega individualmente:
3 aportes que den respuesta a los ítems planteados.

Nota: indispensable realizar sus aportes y

retroalimentar los de sus compañeros, debe haber al
menos 4 participaciones pertinentes.
Productos a
entregar por
La ponderación de la actividad individual es de 20
el estudiante
puntos.

Colaborativos:
Cada grupo subirá un único documento consolidado al
link de tareas en el Entorno de Evaluación y
Seguimiento; deberá cumplir con las normas APA.
60 puntos, equivalentes al 12% del total del curso.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para hacer un muy buen documento y cumplir con las

especificaciones que exigen los foros de trabajo
colaborativo, es necesario que cada uno lea, entienda,
Planeación
interprete, asimile, y aporte sus opiniones de forma
de
personal en el foro respectivo, luego deben leerse entre
actividades
sí y generar una dinámica de sana discusión para llegar
para el
a acuerdos y conclusiones, ya que son las conclusiones
desarrollo
las que consignan como respuestas en el trabajo, no
del trabajo
las respuestas de cada uno, sino las conclusiones de
colaborativo
grupo.
Debe adjuntarse un solo informe por grupo en el
espacio de tareas.
Los roles que pueden tener los estudiantes dentro del
grupo colaborativo son:
LÍDER: Coordina y orienta la actividad colaborativa,
es el encargado de entregar el producto final.
Roles a COMUNICADOR: Responsable de la comunicación entre
desarrollar el equipo de trabajo y el tutor – director de curso,
por el motiva al equipo a realizar el trabajo.
estudiante UTILERO: Responsable de conseguir material para
dentro del elaborar el informe o producto entregable.
grupo VIGIA DE TIEMPO: Responsable de controlar y
colaborativo desarrollar las actividades dentro de los plazos
establecidos conforme a cronograma.
RELATOR: Responsable de compilar, sistematizar,
consolidar los aportes para la construcción del trabajo
colaborativo.
Roles y Basado en ( UNAD 2011). COMPILADOR: Consolidar el
responsabili documento que se constituye como el producto final del
dades para debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los
la aportes de todos los participantes y que solo se incluya
producción a los participantes que intervinieron en el proceso.
de Debe informar a la persona encargada de las alertas
entregables para que avise a quienes no hicieron sus
por los participaciones, que no se les incluirá en el producto a
estudiantes entregar.
 REVISOR: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
EVALUADOR: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
ENTREGAS: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
ALERTAS: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
La información debe ser citada y referenciada usando
las normas APA . Las Normas APA es el estilo de
organización y presentación de información más usado
en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
las formas en que se debe presentar un artículo
Uso de
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
Políticas de ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no
plagio se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ X
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial X Final ☐
unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante
Participación
El estudiante participó dentro El estudiante
individual en el foro
participó de manera del foro pero sus nunca participó del
(aportes y
pertinente con la aportes no son trabajo dentro del
retroalimentación a 20
actividad. pertinentes al foro asignado.
los aportes de los
trabajo solicitado.
compañeros).
(Hasta 10
(Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante no
El estudiante indica indica o lo hace El estudiante No
y con sus propias parcialmente o indica y con sus
palabras que copia de propias palabras
entiende sobre el internet, el que entiende
Concepto de concepto de concepto
extensión agrícola – de sobre el concepto
extensión agrícola y extensión agrícola de extensión
a quien va dirigida la 10
a quien va dirigida y a quien va agrícola tampoco
extensión en
la extensión agrícola dirigida a quien va
Colombia la
en Colombia. dirigida la
extensión agrícola
extensión agrícola
en Colombia.
en Colombia

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante no
Instituciones o El estudiante
describe ni
empresas públicas o describe y nombra El estudiante
nombra
privadas han sido instituciones o nombra las
instituciones o 10
representativas en entidades que instituciones pero
entidades que
Colombia en realizar realizan extensión no las describe .
realizan extensión
extensión agrícola. agrícola en Colombia
agrícola en
 Colombia

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El documento
El equipo no tuvo
presenta una
en cuenta las
excelente estructura.
normas básicas
El grupo tiene en
para construcción
cuenta las normas Aunque el
de informes, no
básicas para documento
asigna
construcción de presenta una
responsabilidades
Estructura del informes, asigna estructura base,
individuales, no 15
informe responsabilidades carece de algunos
socializa y discute
individuales, elementos del
aportes y no
socializa y discute cuerpo solicitado.
presentan un
aportes y presentan
producto resultado
un producto
de la discusión.
resultado de la
discusión.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque presenta
El manejo de citas y
referencias, estas El documento no
referencias es
no se articulan presenta uso de
Citas y referencias adecuado en todo el 5
adecuadamente en citas y referencias
documento.
el documento.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 60