Dicionários são livros que guardam palavras. Palavras explicadas em palavras.

Um verbete de dicionário
tem geralmente esta forma:

1. Leia a oração a seguir:

“Para sua surpresa, Doutor Pompeu passou por ele acenando, sentado em uma jardineira.”

Depois de ler os significados da palavra jardineira, responda: qual o significado que corresponde ao da
palavra jardineira na oração acima?

2. A palavra jardineiro tem um significado em comum com a palavra jardineira.

a) Qual é esse significado?

b) Qual a diferença entre essas duas palavras?
c) Quais as abreviaturas que mostram essa diferença? O que essas abreviaturas significam?
3. Observe o grupo de palavras abaixo:

ladrão – ladrar – ladravaz – ladrilhar – ladrilheiro – ladrilho – ladro – ladroaço – ladroagem –

lagar – lagarta – lagarto – lago – lagoa – lagosta – lagostim – lagrimejar – laguna – laico –
laivo – lajear
Se você fosse fazer uma pesquisa no dicionário, entre quais palavras do grupo acima deveriam estar as
palavras que seguem?

a) ladroeira:
b) lagartixa:
c) lágrima:

4. Há textos que se utilizam apenas da imagem, dispensando palavras, como na tira a seguir:

a) Crie, para o primeiro quadrinho, uma frase afirmativa, mostrando o que Calvin pretende fazer.
b) Para o segundo quadrinho, crie uma frase exclamativa, que demonstre o susto que Haroldo tomou ao
perceber que a flecha quase o acertou.
c) Para o terceiro quadrinho, crie uma frase interrogativa.
d) Crie uma frase imperativa para o último quadrinho.

5. Leia este anúncio, prestando atenção ao tipo de linguagem utilizado para a construção de seu sentido:

a) Escreva o nome das figuras que aparecem no anúncio.

b) Junte os nomes das figuras às palavras que aparecem no anúncio, na ordem em que foram colocados, e
descubra o ditado popular que se formou.
c) Qual o tipo de linguagem utilizado na construção do anúncio: linguagem verbal, não verbal ou mista?
6. Classifique a linguagem utilizada nos textos abaixo em linguagem verbal, não verbal ou mista.

a) c)

b)

7. Leia a tirinha:

a) Qual o tipo de linguagem utilizado nos três primeiros quadrinhos da tira?

b) E no último?
c) A falta de palavras, no último quadrinho, prejudica a compreensão da tira? Explique.
d) Quem são os interlocutores do texto?
e) Que código linguístico foi utilizado na tira?
Você se lembra desta música do grupo “Mamonas Assassinas”? Leia a letra da música produzida por ele:

8. Nessa música, o grupo intencionalmente explora uma variante linguística. Para isso, cria uma
personagem que teria determinadas características de fala. No terceiro verso, temos uma construção que
está em desacordo com a norma culta. Identifique-a e reescreva-a na linguagem culta.

9. Pouco sabemos sobre a pessoa que fala nessa música, mas, por algumas pistas do texto, podemos
imaginar. Em sua opinião, qual deve ser:

a) o grau de escolaridade dela?

b) a profissão?
c) a classe social a que ela pertence?
d) os filmes a que normalmente ela assiste

10. No 3º verso da 3ª estrofe, é empregada uma gíria: “uns rolezinho”. Qual o sentido dessa expressão, a
partir do contexto?

11. Está errado quando, em uma conversa informal, os falantes pronunciam gírias? Por quê?

12. Leia a seguir o fragmento de uma crônica e responda às questões.

a) O autor procurou reproduzir certas marcas da oralidade e caracterizar a linguagem como uma variedade
típica de uma região do Brasil. Que região é essa?
b) Que palavras ou expressões são típicas dessa região? Retire do texto.
13. Leia o trecho de uma carta de amor escrita pelo poeta Olavo Bilac:

a) A linguagem utilizada na carta é uma linguagem verbal escrita. O tipo de linguagem é padrão ou não
padrão?
b) Levando em consideração esse tipo de linguagem, o locutor tem ou não intimidade com o locutário?
Essa variante linguística está adequada ao tipo de texto e à situação?
c) Caracterize o locutor quanto ao seu nível de escolaridade.

Observe esta propaganda:

Presentes de ler,
presentes de ouvir,
presentes de se divertir.
Uma supercoleção de
presentes superlegais com
preços superbacanas.

14. Responda:

a) Identifique os elementos que correspondem à linguagem verbal e os correspondentes à linguagem não

verbal.
b) Identifique a que público o anúncio se destina, a partir da análise dos elementos verbais e não verbais
que o compõem.
c) Que característica desse público é destacada no texto do anúncio?

15. A língua usada no anúncio é padrão ou não padrão? Retire do texto exemplos que justifiquem sua
resposta.

16. Explique a intenção de quem criou o anúncio ao utilizar essa língua.

17. Leia os dois textos a seguir:

a) Os dois textos são narrativos. O texto 1 é uma notícia curta, também conhecida como nota jornalística,
e o 2, o trecho de um diário. Quem é o narrador em cada caso?
b) Compare o tipo de linguagem utilizado nos dois textos. Em qual deles a linguagem é formal? Por que
isso ocorre?
c) Explique por que, no outro texto, a linguagem é informal.
d) Que expressões ou frases, no texto que emprega a linguagem informal, identificam esse tipo de
linguagem?
e) Comente sobre a intenção de cada texto.
18. Veja o texto:

a) A linguagem do texto é verbal ou não verbal?

b) O cartum mostra os sonhos de consumo de um homem desde a infância até a morte. Em cada
quadrinho, ele é representado em uma fase de sua vida. No primeiro, ele é um bebê e, no último, ele está
morto. Como você o classificaria nos quadrinhos intermediários?
c) Identifique no texto pelo menos dois objetivos que o homem gostaria de alcançar.
d) O Cartum é um desenho caricato, que normalmente apela para o humor e a reflexão crítica. Essas
características estão presentes no cartum acima? Explique sua resposta.

Leia em voz alta estas palavras.

LUA RUA
Perceba que a única diferença sonora entre as duas
palavras que você leu está nos sons /L/ e /R/. Entre
lua e rua, podemos distinguir duas unidades de sons
diferentes. A existência dessas duas unidades de sons
permite concluir que se trata de duas palavras
diferentes. A unidade sonora mais simples da língua
recebe o nome de fonema.

19. Observe este conjunto de palavras:

Escreva grupos de palavras de acordo com as indicações a seguir:

 Palavras em que a letra x representa o fonema /s/.

 Palavras em que a letra x representa o fonema /ks/.
 Palavras em que a letra x representa o fonema /z/.
20. Marque as alternativas corretas em relação a esta mudança: galo - gelo.
(A) Ocorreu a alteração de apenas uma letra.
(B) Ocorreu a alteração de apenas um fonema.
(C) Ocorreu a alteração de duas letras.
(D) Ocorreu a alteração de dois fonemas.

21. Associe cada palavra do quadro à explicação correspondente.

 7 letras, 5 fonemas:
 7 letras, 6 fonemas:
 5 letras, 4 fonemas:
 5 letras, 5 fonemas:

Leia este poema:

22. Nos trechos a seguir, quais são as palavras que possuem encontros consonantais?

a) “Troca o certo pelo falso, toca flauta de bisonho”

b) “Circunscrito ao circo o palhaço é destro.”
23. Marque a única palavra que não possui ditongo:

(A) Sorrateiro
(B) Ensaia
(C) Maior
(D) Pirueta

24. Retire do poema três palavras que apresentam dígrafo, em seguida, indique o grupo de letras que
formam o dígrafo. Preencha o quadro seguindo o modelo:

Palavra Dígrafo

inspiração in

25. Sublinhe os encontros vocálicos das palavras abaixo e classifique-os em hiato, ditongo ou tritongo:

(A) ansioso
(B) couro
(C) cadeira
(D) saguão

26. Reconheça e escreva os substantivos empregados nas frases:

a) “Abriu-se em flor todo jardim: rosas vermelhas, branco jasmim.”

b) “Pairam bailando os colibris beijando dálias e bogaris.”
c) “Um bem-te-vi e um sabiá cantam na rama do manacá.”
d) “Brisa suave pelos caminhos leva a canção dos passarinhos.”
27. Leia este texto curioso:

Retire do texto:

a) um substantivo próprio;
b) um substantivo coletivo;
c) dois substantivos comuns e simples;
d) dois substantivos abstratos;

28. A palavra trabalho, que aparece no texto, é um substantivo primitivo, ou seja, ela pode dar origem a um
substantivo derivado. Veja:

Que outra palavra do texto, somada à partícula – dor, dá origem a um substantivo derivado?

29. Observe os substantivos do texto desta figura:

a) Crie um substantivo derivado para cada um destes substantivos:

 Brasil
 Espaço

b) Quinta-feira é um substantivo composto e designa um dia da semana. Que outros dias da semana
também são substantivos compostos?
c) Indique dois substantivos próprios existentes no texto.
30. Crie substantivos abstratos a partir destas palavras: delicado, tranquilo, rico, castigar, atacar.

31. Leia a tira de Dik Browner:

a) Identifique três substantivos abstratos na tira.

b) Forme um substantivo abstrato com o verbo casar, do último balão.

32. Há, a seguir, um grupo de coletivos. Descubra qual deles corresponde às expressões destacadas nas
frases abaixo. Se necessário, consulte o dicionário. Depois, reescreva as frases, substituindo as
expressões destacadas pelos coletivos a elas correspondentes.

a) A polícia procura um grupo de bandidos e malfeitores.

b) Um conjunto de aviões sobrevoou a cidade, fazendo acrobacias.
c) O desmatamento está prejudicando o conjunto de animais e o conjunto de plantas da região.
d) Na minha última viagem à capital, visitei um conjunto de quadros e fotos e gostei muito.
e) Um conjunto de soldados protege as fronteiras de nosso país.
f) Antes da prova de Geografia, dê uma olhada no conjunto de mapas da América.
g) O grupo de assaltantes já foi capturado ontem, de madrugada.
h) O conjunto de atores vai apresentar a peça em outra cidade.
1. Significado: “ônibus aberto com bancos paralelos.”
2. a) Pessoas que cuidam de jardins.
b) A diferença está no gênero, jardineiro é uma
palavra masculina e jardineira, feminina.
c) As abreviaturas são: s.f. e s.m.
3. a) ladroagem e lagar.
b) lagarta e lagarto.
c) lagostim e lagrimejar.
4. Sugestões de falas:
a) “Agora é só mirar e acertar o alvo.”
b) “Nossa! Essa foi por pouco mesmo!”
c) “Não gosta de brincar de tiro ao alvo, Haroldo?”
d) “Tire-me daqui, Haroldo!”
OBS: Essas frases são apenas exemplos. É
importante que o aluno observe os quadrinhos e crie
suas próprias frases, obedecendo ao comando da
questão.
5. a) Cavalo; dado; olhar; dentes.
b) Ditado: “Cavalo dado não se olha os dentes.”
c) Linguagem mista.
6. a) Linguagem não verbal.
b) Linguagem verbal.
c) Linguagem mista.
7. a) Linguagem verbal e linguagem não verbal.
Também podemos chamar de linguagem mista.
b) No último, apenas foi utilizada a linguagem não
verbal.
c) A ausência de fala, no último quadrinho, não
prejudica a compreensão da tira, visto que as figuras
conseguem, por si só, construir o sentido. As
expressões de Mafalda e Manolito, no último
quadrinho, ao olharem fixamente para o globo,
mostram que os dois estão preocupados com o
planeta terra, pois ele é quem representa o doente,
mencionado por Mafalda.
e) O código utilizado foi a língua portuguesa.
8. “A gente foi... ou Nós fomos ao shopping.”
9. a) É uma pessoa de pouca ou nenhuma
escolaridade.
b) É um pedreiro da construção civil; são citados os
“andaimes”.
c) Provavelmente uma classe social baixa.
d) Pelo nome dos atores citados, supõe-se que goste
de filmes de violência.
10. Provavelmente, dar umas voltas.
11. Não, numa conversa informal, dependendo do grau
de intimidade dos interlocutores, as gírias são
admitidas.
12. a) O Rio Grande do Sul.
b) Buenas, tchê, no más.
13. a) Na carta, foi utilizada a linguagem padrão.
b) O locutor não tem intimidade com o locutário. Essa
variante está adequada, visto que é uma carta a uma
pessoa que não se conhece, portanto, não há
intimidade entre os falantes e também por conta do
nível de escolaridade da pessoa que escreve.
Provavelmente, o locutário também é uma pessoa com
nível de escolaridade alto, visto consegue entender a
carta.
c) Provavelmente, o locutor tem um nível de
escolaridade alto, visto que sabe utilizar as regras
gramaticais do português.
14. a) Linguagem verbal: o texto.
Linguagem não verbal: o desenho do menino e dos
objetos que o rodeiam, as cores, a forma de onda que
a separação das cores desenha.
b) O anunciante se destina às crianças e aos jovens.
c) O público é antenado, ou seja, está atento às
novidades.
15. Não padrão. Antenada, superpresentes, superfeliz,
superlegais, superbacanas.
16. Tem por intenção criar empatia, proximidade com o
público infanto-juvenil.
17. a) No primeiro texto, o narrador é um repórter que
conta os fatos em 3ª pessoa. No diário, o narrador é,
provavelmente, um adolescente, que relata seu
cotidiano, por isso emprega a 1ª pessoa.
b) No texto 1, porque os fatos são narrados por um
jornalista de um grande veículo de comunicação, cujo
público espera e valoriza a linguagem formal.
c) No texto 2, o narrador parece ser um jovem
adolescente, escrevendo para si mesmo (diário).
Trata-se, portanto, de uma situação bem íntima e
informal.
d) “Não entendi qual era a do Petrônio” , “...ficando tão
mascarado”, “...não topa muito”, “...acho que é o
máximo”, “...pondo para fora sua dor de cotovelo”, “...
Inês tietando”, “... não quis saber de levar papo com
ele”, “... se ligando na figura errada” e outras.
e) Por ser um texto de caráter informativo, o texto 1
informa aos leitores sobre um acontecimento do
passado. É um texto jornalístico e o objetivo desse tipo
de texto é puramente transmitir uma informação de
forma rápida, clara e objetiva.
O texto 2 tem características e intenções diferentes,
ele tem por objetivo registrar fatos do cotidiano, sejam
eles banais ou especiais, foi feito para ser lido apenas
por seu escritor e a linguagem é informal e não é
objetiva, pois faz uso da sentimentalidade e da
opinião.
18. a) Não verbal. 32. a) A polícia procura uma corja.
b) No segundo quadrinho, o personagem é uma
criança; no terceiro, ele é um jovem; no quarto, é um b) Uma esquadrilha sobrevoou a cidade, fazendo
adulto; no quinto, um idoso. acrobacias.
c) Bicicleta, moto, carro e uma cadeira de rodas. c) O desmatamento está prejudicando a fauna e a
d) Essas características estão presentes no cartum, flora da região.
pois ele critica o comportamento humano, como sendo d) Na minha última viagem à capital, visitei uma
consumista e nunca estando satisfeito com o que tem, galeria e gostei muito.
desejando sempre mais, a cada fase da vida e de e) Um exército protege as fronteiras de nosso país.
acordo com suas necessidades. f) Antes da prova de Geografia, dê uma olhada no
atlas da América.
19. g) A quadrilha já foi capturada ontem, de madrugada.
 /S/ : aproximar, auxílio, explicação, exposição, h) O elenco vai apresentar a peça em outra cidade.
extremidade, proximidade, próximo e texto.
 /ks/: axila, fixar, fixação, flexão, flexível, sexualidade
e taxímetro. ANOTAÇÕES
 /z/: exagerar, exaltar, exame, examinar, exatidão,
exaustivo, exemplo, exercício e êxito. ____________________________________________
____________________________________________
20. Marca-se a primeira e a quarta opção.
____________________________________________
21.
____________________________________________
 Excesso
 Honesto ____________________________________________
 Chuva
____________________________________________
 Sorte
____________________________________________
22. a) troca, flauta, certo e falso.
____________________________________________
b) circunscrito, circo e destro.
____________________________________________
23. D
____________________________________________
24. Exemplo ____________________________________________
Palavra Dígrafo ____________________________________________
inspiração in
____________________________________________
palhaço lh
sorrateiro rr ____________________________________________
inteiro in ____________________________________________
25. a) ansioso: hiato ____________________________________________
b) couro: ditongo decrescente
c) cadeira: ditongo decrescente ____________________________________________
d) saguão: tritongo ____________________________________________
26. a) flor, jardim, rosas, jasmim. ____________________________________________
b) colibris, dálias, bogaris. ____________________________________________
c) bem-te-vi, sabiá, rama, manacá.
d) Brisa, caminhos, canção, passarinhos. ____________________________________________
____________________________________________
27. a) Shisedo ou Yokohama.
b) Equipe. ____________________________________________
c) Chulé, equipe, entre outros. ____________________________________________
d) Conclusão e trabalho.
____________________________________________
28. Pesquisa – pesquisador. ____________________________________________
29. a) Brasil – brasileiro. ____________________________________________
Espaço – espaçozinho. ____________________________________________
b) São: segunda-feira, terça-feira, quarta-feira e sexta-
feira. ____________________________________________
c) Brasil e Sol. ____________________________________________
30. Delicadeza, tranquilidade, riqueza, castigo, ataque. ____________________________________________
____________________________________________
31. a) Firmeza, convicção, compras.
b) Casamento. ____________________________________________