1 IDENTIFICACION

PROYECTO TRANSVERSAL DE EDUCACION PARA LA DEMOCRACIA:

“PEQUEÑOS DEMOCRATAS EN ACCION”

2 DESCRIPCION BREVE DEL PROYECTO

Este proyecto apunta a la formación ciudadana de niños y niñas. Para ello

se hace necesario, crear ambientes permanentes en el aula de clase y la
institución que fortalezcan la practica de hábitos que contribuyan a un
convivir fraterno, y respetuoso basado en principios, enmarcado en los
derechos humanos, relacionado con la vida cotidiana y que implique el
desarrollo de habilidades y conocimientos para construir lazos de
solidaridad y democracia.

3 LOCALIZACION:

Dirección: _______________________________________________

Teléfono: ________________________________________________

Barrio: __________________________________________________

Localidad: _______________________________________________

4 PROBLEMA A RESOLVER Y JUSTIFICACION

Desmontar poco a poco la cultura anti ciudadana que nos caracteriza, en

donde:

*Calificamos de candoroso al que es honrado, de incauto al que es leal, de

regalado al que es cumplido y responsable.

*Nos disculpamos con mucha frescura, llegamos tarde, no pagamos las

deudas, no cumplimos con las obligaciones.

* Cuando discutimos, no argumentamos sobre las ideas o sobre las

propuestas sino que atacamos de manera personal y directa al interlocutor.
* Arrojamos toda clase de basura a la calle y a los espacios en donde
compartimos la vida y los quehaceres, talamos y destruimos la naturaleza, a
veces sin compasión.

*Violamos las normas de transito, poniendo en peligro nuestra propia vida y

la de los demás.

Por estas y muchas razones mas hay que trabajar en el hogar y en la

institución educativa las competencias ciudadanas que consiste en hacer del
niño y de la niña unos buenos seres humanos, capaces de compartir con los
demás el mundo, la lluvia, el sol, el pan, el calor, el frio, el aire, las
dificultades, los logros, los saberes, las habilidades y capacidades. En crear
conciencia que somos seres con otros.

5 SOLUCION AL PROBLEMA

Para ser competente como ciudadano hay que generar un ambiente propicio,
rico en valores para la convivencia y el crecimiento democrático. Este
proceso exige entre otras cosas:

 Generar en niñas y niños la capacidad de autorregulación

 Enseñarles a dirimir conflictos , presentar alternativas de solución y
acciones concretas
 Fomentar en ellos y ellas el respeto para actuar teniendo en cuenta la
dignidad de cada persona, no despreciando, ni subestimando a nadie
 Promover en los pequeños la virtud del compañerismo , para estar al
lado de los demás, apoyándolos, compartiendo con ellos sus
dificultades y también sus logros y alegrías
 Incentivar en niños y niñas la confianza para que sean capaces de
creer en los demás, en sus posibilidades y capacidades
 Proyectar amistad para que realicen ellos y ellas un juego
estratégico de relaciones humanas, rico en afectividad y comprensión
 Hacerlos practicantes de la tolerancia para que acepten al otro
independientemente de sus condiciones étnicas, culturales,
religiosas, económicas y de su propia personalidad
 Que privilegien la ternura para que se tornen delicados , suaves y
cálidos en el trato
  Que sean hombres y mujeres de decisión para asumir compromiso de
transformación a nivel familiar, escolar y social en general
 Fortalecer en cada pequeño y pequeña el espíritu de la perseverancia,
para desarrollar competencias ciudadanas cognitivas, emocionales,
comunicativas, integradoras, actuacionales, en un proceso de
formación continua

EN SUMA SER COMPETENTES COMO CIUDADANOS ES SER

COMPETENTES PARA VIVIR EN PAZ.

6 OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES: Promover la formación ciudadana en todas

las asignaturas del plan de estudios y en todas las actividades de la
institución atendiéndolas como una formación permanente que es tarea
de todos los agentes escolares.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Capacitar a niños y niñas para resolver problemas y conflictos

 Enseñarlos a aprender a escuchar
 Propiciar en ellos y ellas el respeto a la diferencia, cumplir
normas de procedimientos y de comportamiento
 Practicar hábitos de higiene
 Incentivar en niños y niñas la participación
 Practicar en los distintos espacios y momentos los valores de la
formación ciudadana

7 ESTRATEGIAS

* Saber aprovechar los eventos culturales, cívicos y deportivos para el

desarrollo de talleres

*Es recomendable que niños y niñas elaboren un álbum durante el proceso de

formación, para consignar ahí sus trabajos, productos y logros

*Trabajo en subgrupos empleando temas, juegos y otras actividades lúdicas

infantiles que contribuyan al desarrollo de las competencias ciudadanas
*Murales como producción personal y trabajo en grupo

*Elaboración de un decálogo sobre que cosas buenas hay que seguir

cultivando y que cosas malas hay que ir eliminando

8 METAS

 Asumir actitudes y sentimientos que enaltecen al buen ciudadano

enmarcado en el ejercicio de sus derechos y cumplimiento estricto de
sus deberes
 Elaborar con sus compañeros y compañeras normas de
comportamiento que van a practicar en el aula para vivenciar los
valores de la convivencia ciudadana
 Ser gestores y gestoras de paz

9 GRUPO DE POBLACION OBJETIVO

La población beneficiada con la implementación y ejecución del presente

proyecto, la constituyen los niños y niñas, padres y madres de familia
pertenecientes a los grados de pre – jardín, jardín y transición.

Total de personas beneficiadas: _______

10 ESTRUCTURA CURRICULAR ALREDEDOR DE LA CUAL TRABAJA EL

PROYECTO

MI COLEGIO

 Bienvenida
 Practico el respeto y la colaboración
 Escucho a los demás y espero mi turno para hablar
 Creamos nuestras propias normas
 Me comprometo con las actividades de mi colegio
 Aprendo a resolver dilemas
 Participo en las decisiones de mi colegio
 Conozco el manual de convivencia
 El colegio que sueño

MI HOGAR
  COMPROMISO CON MI HOGAR
 Reconozco la necesidad de la comunicación
 Ayudo a resolver conflictos
 Participo en las actividades de mi casa
 Practico la sana tolerancia

MI CIUDAD

 Mi ciudad y sus símbolos

 Compromiso con mi ciudad
 Tengo derechos y deberes
 Las señales de transito protegen mi vida
 Autoridades de mi ciudad
 Mi ciudad es amable

MI PAIS

 M i país es Colombia
 En mi país luchamos por vivir mejor
 Mi país también tiene un manual de convencía
 Compromiso con mi país
 Valores de la formación ciudadana

11 METODOLOGIA

Se privilegia en este proyecto una metodología activa, participativa,

comunicativa, que se enmarca en las estrategias propuestas, las cuales
pueden ser enriquecidas teniendo en cuenta las características de los niños
y las niñas y el estilo especifico de la institución.

La flexibilidad de la metodología empleada la define la edad, intereses y

habilidades de los pequeños participantes, en los distintos talleres y
eventos programados.

12 RECURSOS DISPONIBLES
Fichas de colores, marcadores, papel periódico, tijeras, plastilina, lápices,
cuentos, láminas, y demás implementos que las actividades requieran
solicitados y definidos con antelación.

13 FLUJOGRAMA DEL PROYECTO

 Celebraciones escolares
 Izadas del pabellón nacional
 Talleres lúdicos
 Ágapes de convivencia
 Día del estudiante
 Carteleras , murales y decálogos
 Evaluación del proyecto

14 TALENTO HUMANO REQUERIDO

o Equipo docente de la institución

o Asesores externos conocedores del tema
o Padres y madres de familia
o Docente titular del proyecto
o Entidades publicas relacionadas con la formación ciudadana

15 FUENTES DE FINANCIACION

Contaremos de forma inmediata con los recursos propios de la institución

tanto en la fase de implementación como en la de ejecución del proyecto.

16 VALORACION DE LOS RESULTADOS

LOGROS

* Identificar los símbolos de mi patria y de mi colegio para respetarlos

* Aprendo a practicar valores para fortalecer la convivencia en mi hogar

* Demuestro pleno conocimiento de los símbolos de mi ciudad y asumo una
actitud permanente de respeto frente a ello y frente a mi ciudad.

17 BIBLIOGRAFIA

 Carta de civilidad de Bogotá , Alcaldía Mayor

 “ Los siete aprendizajes básicos para la convivencia “Cartilla
fundación social
 “Formación Ciudadana” Ángela María cano
 “Enséñame lo que son los derechos y valores”
 “La ética arte de vivir” Betuel cano . Ed. Paulinas
 “ Ética para amador” Fernando savater
 “ desde el corazón “ Luis Eduardo yepes