Secuencia de contenidos:

 Los elementos geométricos de los polígonos:

 El lado como segmento de recta.
 El vértice como punto de intersección de dos lados.
 Los lados y vértices consecutivos y opuestos.

 Las características de los no poliedros.

El cilindro y el cono. Las superficies curvas (cilíndrica y cónica), bases y cúspide.

 La relación entre pirámides y prismas.

Los atributos de caras y bases de los poliedros.

Secuencia de enseñanza:

Presentación de diferentes polígonos en el plano.

Observar y caracterizar por descubrimiento.
Crear definición según las características observadas.
Comparar diferentes polígonos y reconocer sus nombres según el número de lados.
Observar, reconocer y relacionar cada elemento de los polígonos: lado, vértice, ángulo y diagonal.
Actividad evaluativa de proceso a modo lúdico: “Adivina cuál es”.
Cuerpos redondos: indagar supuestos previos.
Caracterizar por descubrimiento (sin previa definición) mediante observación de dichos cuerpos.
Crear definición en forma colectiva según lo observado.
Reconocer de dónde surge cada uno (cono: 2 catetos de triángulo; cilindro :un lado de rectángulo;
esfera: semicircunferencia) distinguiendo que giran sobre los ejes antes mencionados para dar
lugar a la formación de los cuerpos redondos.
Evaluación de proceso: Reconocer cuerpos redondos dentro del espacio físico cotidiano (objetos,
alimentos, naturaleza, etc.)
Asociarlos a formas cilíndricas, cónicas o esféricas.
Luego del acercamiento al concepto analizar definición y comparar con la previamente realizada.
Poliedros: indagar supuestos previos.
Caracterizar por descubrimiento.
Observar y comparar similitudes y diferencias en cuanto a caras, vértices y aristas.
Asociar y relacionar caras, vértices y aristas con lado y vértice de los polígonos.
Comparar y diferenciar prismas, pirámides y poliedros regulares según bases, caras laterales,
asignando características propias a cada uno.
Armar diferentes poliedros con material impreso.
Definir y registrar.
Evaluación general: actividades de verdadero o falso; múltiple opción.
 Estrategias y procesos que realiza el niño.

Relacionar
Descubrir
Observar
Manipular
Reflexionar
Vincular
Categorizar
Conceptualizar
Problematizar
Asociar
Indagar
Jerarquizar
Comparar
Caracterizar