Ángulo

Un ángulo es la parte del plano comprendida entre dos semirrectas que tienen el mismo punto
de origen o vértice.1 Suelen medirse en unidades tales como el radián, el grado sexagesimal o
el grado centesimal.

Pueden estar definidos sobre superficies planas (trigonometría plana) o curvas (trigonometría
esférica). Se denomina ángulo diedro al espacio comprendido entre dos semiplanos cuyo
origen común es una recta. Un ángulo sólido es el que abarca un objeto visto desde un punto
dado, midiendo su tamaño aparente.

Definición y características[editar]
Existen básicamente dos formas de definir un ángulo en el plano:

1. Forma geométrica: Se le llama "ángulo" a la amplitud entre dos líneas de cualquier tipo
que concurren en un punto común llamado vértice. Coloquialmente, ángulo es la
figura formada por dos líneas con origen común. El ángulo entre dos curvas es el
ángulo que forman sus rectas tangentes en el punto de intersección.

2. Forma trigonométrica: Es la amplitud de rotación o giro que describe un segmento

rectilíneo en torno de uno de sus extremos tomado como vértice desde una posición
inicial hasta una posición final. Si la rotación es en sentido levógiro (contrario a las
manecillas del reloj), el ángulo se considera positivo. Si la rotación es en sentido
dextrógiro (conforme a las manecillas del reloj), el ángulo se considera negativo.
Medir un ángulo es compararlo con otro que se toma como unidad. La unidad que
se usa con más frecuencia es el grado, que es la unidad de medida angular
del sistema sexagesimal.

Un grado:

Se usa un pequeño círculo ° después del número para indicar grados.

Por ejemplo 90° significa 90 grados

Grado sexagesimal es la amplitud del

ángulo resultante de dividir
la circunferencia en 360 partes iguales.

 1º = 60' = 3600'' (un grado

equivale a 60 minutos y a 3600
segundos)

 1' = 60'' (un minuto equivale a 60

segundos)

UNIDADES DE MEDIDA DE
ÁNGULOS
 El ángulo es la región del plano comprendida entre dos rectas que se
unen en un mismo punto llamado origen. Los ángulos se calculan
siempre en sentido contrario a las agujas del reloj.

Existen principalmente dos tipos de unidades de ángulos.

Radián

El radián es una unidad de medida que se utiliza principalmente en las

matemáticas y en la física. El ángulo medido en radianes es igual a la
longitud de arco que delimitan las dos rectas si estamos en una
circunferencia de radio 1.

Una vuelta entera a una circunferencia son 2π radianes.

Grado sexagesimal
 Los grados sexagesimal dividen una circunferencia en 360 partes
iguales, de manera que una vuelta a la circunferencia son 360º.

Un ángulo recto son 90º (90 grados sexagesimales).

Los ángulos se dividen en 60 minutos (expresados con ‘) y cada uno

de los minutos en 60 segundos (con ”). Por ejemplo, podríamos escribir
un ángulo sexagesimal como 87º 31’ 44”. En el mundo científico, se
suelen expresar los ángulos tanto en grados, minutos y segundos, como
en radianes (aunque esta última unidad proporciona más potencia de
cálculo).

Equivalencia entre radián y grado

sexagesimal
Sabiendo que una vuelta a la circunferencia son 360º grados
sexagesimales y 2π radianes podemos calcular la relación entre ambas
unidades:

1 radián 57º 17’ 44”

1º (1 grado) 0,01745 rad

Las equivalencias de los principales ángulos son:

Grados 0º 30º 60º 90º 120º 150º 180º 210º 240º 270º 300º 330º 360º

Radianes 0 π/6 π/3 π/2 2π/3 5π/6 π 7π/6 4π/3 3π/2 5π/3 11π/6 2π

Conversión de ángulos
El tema es de suma importancia, y en ese sentido comienzo por decirte que es de suma
importancia que tengas siempre a mano y sepas bien cómo usar la calculadora científica, tanto
para ir comprobando y ejercitando sobre los ejemplos que citaremos en este post como para
resolver todas las situaciones problemáticas y ejercicios vinculados a la trigonometría.
 En relación a la conversión de ángulos, es importante recordar que en la calculadora científica,
podemos ver ciertas abreviaturas que nos ayudan a la conversión de las Funciones
Trigonométricas. Éstas son

 Grados sexagesimales (D) (DEG)

 Radianes (R) (RAD)

 Gradianes (G) (GRAD)

Comienzo por reiterar algunas conceptos básicos del sistema de medición más trabajado, esto es,
los grados sexagesimales.

 1 º es la forma de simbolizar un grado sexagesimal

 1º = 60 minutos = 60′ (un grado se divide en 60 partes iguales, cada una de ellas se llama minuto)

 1′ = 60 segundos = 60” (un minuto se divide en 60 partes iguales, cada una de ellas se llama
segundo)

Ahora bien, si lo que queremos es trabajar, son las equivalencias para ejercitar sobre las
conversiones, un buen punto de partida es señalar que:

 Un ángulo de 180° equivale a π radianes

 Un ángulo de 360° equivale a 2π radianes

 Vale recordar que el número π ≈ 3,14159265359…

En la siguiente imagen que tomamos de wikipedia, pueden observarse muy bien estas
equivalencias:

- See more at: http://matematicasmodernas.com/conversion-de-angulos/#sthash.2Wr6QNsq.dpuf

Teorema de Pitágoras
El teorema de Pitágoras establece que en todo triángulo rectángulo, el cuadrado de la
longitud de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de las respectivas longitudes de
los catetos . Es la proposición más conocida, entre otras, de las que tienen nombre propio en
los contenidos de la matemática. 1

Teorema de Pitágoras

En todo triángulo rectángulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados

de los catetos.

Pitágoras

Si un triángulo rectángulo tiene catetos de longitudes y , y la medida de la hipotenusa es ,

se formula que:

(1)

De la ecuación (1) se deducen fácilmente tres corolarios de verificación algebraica y aplicación

práctica:

Encontrando la Longitud de la Hipotenusa

Podemos usar el Teorema de Pitágoras para encontrar la longitud de la hipotenusa de un

triángulo rectángulo si conocemos la longitud de sus catetos. Es decir, si conocemos las
longitudes de a yb, podemos encontrar c.
 Hagámoslo.

En el triángulo de arriba, nos dan las medidas de los catetos a y b: 5 y 12,

respectivamente. Podemos usar el Teorema de Pitágoras para encontrar el valor de la
longitud de c, la hipotenusa.

Ejemplo

Problema Encontrar c cuando a = 5 y b =12

Teorema de Pitágoras

Sustituir a y b por los valores conocidos

Simplificar
 Combinar términos semejantes

Calcular la raíz cuadrada en ambos lados

Solución

Usando la fórmula, encontramos que la longitud e de c, la hipotenusa, debe ser 13.

(Aunque existen dos valores posibles de c que satisfacen la ecuación, 13 y -13, las
longitudes son siempre positivas, por lo que podemos ignorar el valor negativo.)

¿Para cuál de los siguientes triángulos es ?

A)

B)
C)

D)

Mostrar/Ocultar la Respuesta

Encontrando la Longitud de un Cateto

Podemos también usar el Teorema de Pitágoras para encontrar la longitud de uno de los
catetos de un triángulo rectángulo si nos dan las medidas de la hipotenusa y del otro
cateto. Considera el triángulo siguiente:
 Para encontrar la longitud del cateto a, podemos sustituir los valores b y c en la fórmula y
luego usar un poco de razonamiento algebraico para calcular a.

Ejemplo

Problema Encontrar a cuando b = 6 y c = 7

Teorema de Pitágoras

Sustituir b y c por los valores conocidos

Simplificar

Despejar el término a
 Calcular la raíz cuadrada en ambos lados

Solución A ≈ 3.61 es aproximadamente 3.61

Usando el Teorema de Pitágoras para Resolver Problemas Cotidianos

El Teorema de Pitágoras es una de las fórmulas matemáticas más útiles porque hay
muchas circunstancias en el mundo real donde se puede aplicar. Por ejemplo, los
arquitectos e ingenieros usan extensivamente esta fórmula cuando construyen rampas:

Los propietarios de una casa quieren convertir a una rampa los escalones que llevan del
suelo al porche. El porche está a 3 pies sobre el suelo, y debido a regulaciones de
construcción, la rampa debe empezar a 12 pies de distancia con respecto al porche. ¿Qué
tan larga debe ser la rampa?

Para resolver un problema como este, normalmente dibujamos un diagrama simple que
muestre los catetos y la hipotenusa del triángulo.
 Observando el diagrama, podemos identificar los catetos y la hipotenusa del triángulo en
el problema, Sabemos que el triángulo es un triángulo rectángulo porque el suelo y la
parte del porche son perpendiculares, — esto significa que podemos usar el Teorema de
Pitágoras para resolver este problema. Nos dan las longitudes de los catetos a y b, por lo
que podemos usar esa información para encontrar la longitud de c, la hipotenusa.

Ejemplo

Problema Encontrar c cuando a = 3 y b =12

Teorema de Pitágoras

Sustituir a y b por valores conocidos

Simplificar

Combinar términos semejantes

Calcular la raíz cuadrada en ambos lados

=

Solución 12.37 ≈ c

La rampa medirá alrededor de 12.37 pies.

Función trigonométrica
En matemáticas, las funciones trigonométricas son las funciones establecidas con el fin de
extender la definición de las razones trigonométricas a todos los números reales y complejos.

Las funciones trigonométricas son de gran importancia

en física, astronomía, cartografía, náutica, telecomunicaciones, la representación de
fenómenos periódicos, y otras muchas aplicaciones.

Definiciones respecto de un triángulo rectángulo[editar]

Para definir las razones trigonométricas del ángulo: , del vértice A, se parte de un triángulo
rectángulo arbitrario que contiene a este ángulo. El nombre de los lados de este triángulo
rectángulo que se usará en los sucesivo será:

 La hipotenusa (h) es el lado opuesto al ángulo recto, o lado de mayor longitud del triángulo
rectángulo.

 El cateto opuesto (a) es el lado opuesto al ángulo .

 El cateto adyacente (b) es el lado adyacente al ángulo .

Todos los triángulos considerados se encuentran en el Plano Euclidiano, por lo que la suma
de sus ángulos internos es igual a π radianes (o 180°). En consecuencia, en cualquier
triángulo rectángulo los ángulos no rectos se encuentran entre 0 y π/2 radianes. Las
definiciones que se dan a continuación definen estrictamente las funciones trigonométricas
para ángulos dentro de ese rango:

1) El seno de un ángulo es la relación entre la longitud del cateto opuesto y la longitud de la

hipotenusa:

El valor de esta relación no depende del tamaño del triángulo rectángulo que elijamos,
siempre que tenga el mismo ángulo , en cuyo caso se trata de triángulos semejantes.
2) El coseno de un ángulo es la relación entre la longitud del cateto adyacente y la longitud de
la hipotenusa:

3) La tangente de un ángulo es la relación entre la longitud del cateto opuesto y la del

adyacente:

4) La cotangente de un ángulo es la relación entre la longitud del cateto adyacente y la del

opuesto:

5) La secante de un ángulo es la relación entre la longitud de la hipotenusa y la longitud del

cateto adyacente:

6) La cosecante de un ángulo es la relación entre la longitud de la hipotenusa y la longitud del

cateto opuesto:

APLICACIÓN DE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS EN LA RESOLUCIÓN DE

TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS

En la resolución de Triángulos Rectángulos existen 3 formas:

A)Cuando tenemos la medida de los 3 lados.

B)Cuando tenemos el valor de una función trigonométrica y empleamos el teorema de
Pitágoras para encontrar el valor faltante.
C)Cuando tenemos el valor de un cateto y un ángulo agudo.

PRIMERA APLICACIÓN:

Dadas las longitudes de los lados de un triángulo rectángulo, determinar las funciones
trigonométricas del ángulo señalado.
SEGUNDA APLICACIÓN:
 TERCERA APLICACIÓN:

Resolver el triángulo rectángulo ABC sabiendo

que

Problemas resueltos de triángulos rectángulos

 Problemas

 Soluciones
 1 De un triángulo rectángulo ABC, se conocen a = 415 m y b =
280 m. Resolver el triángulo.

2 De un triángulo rectángulo ABC, se conocen b = 33 m y c = 21

m. Resolver el triángulo.

3 De un triángulo rectángulo ABC, se conocen a = 45 m y B =

22°. Resolver el triángulo.

4 De un triángulo rectángulo ABC, se conocen b = 5.2 m y B =

37º. Resolver el triángulo.

5 De un triángulo rectángulo ABC, se conocen a = 5 m y B =

41.7°. Resolver el triángulo.

6 De un triángulo rectángulo ABC, se conocen b = 3 m y B =

54.6°. Resolver el triángulo.

7 De un triángulo rectángulo ABC, se conocen a = 6 m y b = 4 m.

Resolver el triángulo.

8 De un triángulo rectángulo ABC, se conocen b = 3 m y c = 5 m.

Resolver el triángulo.

9 Un árbol de 50 m de alto proyecta una sombra de 60 m de larga.

Encontrar el ángulo de elevación del sol en ese momento.

10 Un dirigible que está volando a 800 m de altura, distingue un

pueblo con un ángulo de depresión de 12°. ¿A qué distancia del
pueblo se halla?

11 Hallar el radio de una circunferencia sabiendo que una cuerda

de 24.6 m tiene como arco correspondiente uno de 70°.

12 Calcular el área de una parcela triangular, sabiendo que dos de

sus lados miden 80 m y 130 m, y forman entre ellos un ángulo de
70°.

13 Calcula la altura de un árbol, sabiendo que desde un punto del

terreno se observa su copa bajo un ángulo de 30° y si nos
acercamos 10 m, bajo un ángulo de 60°.
 14 La longitud del lado de un octógono regular es 12 m. Hallar los
radios de la circunferencia inscrita y circunscrita.

15 Calcular la longitud del lado y de la apotema de un octógono

regular inscrito en una circunferencia de 49 centímetros de radio.

16 Tres pueblos A, B y C están unidos por carreteras. La distancia

de A a C es 6 km y la de B a C 9 km. El ángulo que forman estas
carreteras es 120°. ¿Cuánto distan A y B?

D e u n t ri án gu l o r ec t án gu l o AB C, s e c on o c en a = 41 5 m y b = 2 80
m. R e s ol ve r el t ri án gu l o.

s en B = 28 0/41 5 = 0.6 747 B = ar c s en 0.6 747 = 42° 25 ′

C = 90° - 4 2° 25 ′ = 4 7° 3 5 ′

c = a cos B c = 41 5 · 0. 7381 = 30 6. 3 1 m

Ejercicio 2 resuel to

D e u n t ri án gu l o r ec t án gu l o AB C, s e c on o c en b = 33 m y c = 21 m.
Re s ol v e r el t ri án gu l o .

tg B = 33/2 1 = 1 .57 14 B = 57 ° 32 ′

C = 90° - 5 7° 32 ′ = 32 ° 28′
a = b/sen B a = 33/0.5437 = 39.12 m

Ejercicio 3 resuel to

D e u n t ri án gu l o r ec t án gu l o AB C, s e c on o c en a = 45 m y B = 22° .
Re s ol v e r el t ri án gu l o .

C = 90° - 2 2° = 68 °

b = a s en 22 ° b = 45 · 0 .3 746 = 16 .8 5 m

c = a c o s 22 ° c = 4 5 · 0 .92 72 = 41 . 72 m

Ejercicio 4 resuel to

D e u n t ri án gu l o r ec t án gu l o AB C, s e c on o c en b = 5. 2 m y B = 37 º .
Re s ol v e r el t ri án gu l o .

C = 90° - 3 7° = 53 º

a = b /s en B a = 5.2/ 0. 601 8 = 8. 64 m

c = b · c o tg B c = 5.2 · 1.3 270 = 6. 9 m

Ejercicio 5 resuel to

D e u n t ri án gu l o r ec t án gu l o AB C, s e c on o c en a = 5 m y B = 4 1.7 °.
Re s ol v e r el t ri án gu l o .
 Ejercicio 6 resuel to

D e u n t ri án gu l o r ec t án gu l o AB C, s e c on o c en b = 3 m y B = 5 4.6 °.
Re s ol v e r el t ri án gu l o .

Ejercicio 7 resuel to

D e u n t ri án gu l o r ec t án gu l o AB C, s e c on o c en a = 6 m y b = 4 m .
Re s ol v e r el t ri án gu l o .
 Ejercicio 8 resuel to

D e u n t ri án gu l o r ec t án gu l o AB C, s e c on o c en b = 3 m y c = 5 m .
Re s ol v e r el t ri án gu l o .

Ejercicio 9 resuel to

Un á r bol d e 50 m d e al to p r o y ec ta u n a s om br a d e 60 m d e l ar ga .
En c on t ra r el án gu l o de el e va ci ón d el s ol en e s e m om en t o.
 Ejercicio 10 r esuel to

Un di ri gi bl e qu e e st á v ol an do a 8 00 m de al tu ra , di sti n gu e u n
pu e bl o c on u n án gu l o d e d ep r e si ón d e 1 2°. ¿A qu é di st an ci a d el
pu e bl o s e h al l a?

Triángulos oblicuángulos

P ara resol ve r t ri án gul os obl i cuángul os vam os a ut i l i z ar

l os teore mas d el s e n o y del cos en o .

Dependi endo d e l os el em ent os que cono z cam os, nos

encont ram os con cu at ro t i pos de resol uc i ón de t ri ángul os
obl i cuángul os :
1º. Conociendo un lado y dos ángulos adyacentes a él

De un t ri án gul o sab em os que: a = 6 m , B = 45° y C = 105°.

C al cul a l os rest ant e s el em ent os.
2º. Conociendo dos lados y el ángulo comprendido

De un t ri án gul o sab em os que: a = 10 m , b = 7 m y C = 30°.

C al cul a l os rest ant e s el em ent os.
3º Conociendo dos lados y un ángulo opuesto

sen B > 1. No hay solución

se n B = 1 Tr ián gu lo r e ct án gu l o

sen B < 1. Una o d os solucion es

S upongam os que t en em os a, b y A; al ap l i car el t eor em a de

l os senos puede suc eder:

1. sen B > 1. No hay solución.

R esuel ve el t ri án gul o de dat os: A = 30°, a = 3 m y b = 8 m .
 C om o el seno de un ángul o nunca puede ser m ayor que 1, el
probl em a no t i ene s ol uci ón. La fi gura m uest ra l a i m posi bi l i dad
de que ex i st a el t ri á ngul o pl ant e ado.

2. sen B = 1. Solución única: triángulo rectángulo

R esuel ve el t ri án gul o de dat os: A = 30°, a = 3 m y b = 6 m .

3. sen B < 1. Una o dos soluciones

R esuel ve el t ri án gul o de dat os: A = 60°, a = 8 m y b = 4 m .
 R esuel ve el t ri án gul o de dat os: A = 30°, a = 3 m y b = 4 m .

4º. Conociendo los tres lados

 R esuel ve el t ri án gul o de dat os: a = 15 m , b = 22 m y c = 17
m.

Teorema de los senos

Teorema del seno.

En trigonometría, el teorema de los senos1 o también conocido como ley de los senos 2 es
una relación deproporcionalidad entre las longitudes de los lados de untriángulo y los senos de
sus respectivos ángulosopuestos.

Usualmente se presenta de la siguiente forma:

Demostración[editar]
A pesar de ser de los teoremas trigonométricos más usados y de tener
una demostraciónparticularmente simple, es poco común que se
presente o discuta la misma en cursos de trigonometría, de modo que
es poco conocida.

El teorema de los senos establece quea/sin(A) es constante.

Dado el triángulo ABC, denotamos por O sucircuncentro y dibujamos

su circunferenciacircunscrita. Prolongando el segmento BO hasta cortar la circunferencia, se
obtiene un diámetroBP.

Ahora, el triángulo PCB es recto, puesto que BPes un diámetro, y además los
ángulos A y P son congruentes, porque ambos son ángulos inscritosque abren el
segmento BC (Véase definición dearco capaz). Por definición de la función
trigonométrica seno, se tiene

donde R es el radio de la circunferencia. Despejando 2R obtenemos:

Repitiendo el procedimiento con un diámetro que pase por A y otro que pase por C, se llega a
que las tres fracciones tienen el mismo valor 2R y por tanto son iguales.

La conclusión que se obtiene suele llamarse teorema de los senos generalizado y establece:

Para un triángulo ABC donde a, b, c son los lados opuestos a los ángulos A, B,
C respectivamente, si Rdenota el radio de la circunferencia circunscrita, entonces:

Puede enunciarse el teorema de una forma alternativa:

En un triángulo, el cociente entre cada lado y el seno de su ángulo opuesto es

constante e igual al diámetro de lacircunferencia circunscrita.
Aplicación[editar]
El teorema de los senos es utilizado para resolver problemas en los que se conocen dos
ángulos del triángulo y un lado opuesto a uno de ellos. También se usa cuando conocemos
dos lados del triángulo y un ángulo opuesto a uno de ellos.

Puede ser empleado la ley de los senos, con reajustes circunstanciales, en:

 cálculo de la altura de un árbol

 hallar el ángulo de elevación del suelo

 plano para construcción de puentes

 estudio y dibujo de carriles de una autopista

 itinerario de un planeo

 ubicación de un foco de incendio

 situación de un transmisor de radio clandestino

 la altitud de una montaña y otros casos. 3

Relación con el área del triángulo[editar]

Dos fórmulas para calcular el área de un triángulo

Para un triángulo ABC, el área se calcula como ah/2donde h es la medida de la altura sobre la
base a. Nuevamente, por definición de seno, se tiene sen C = h/bo lo que es lo
mismo h = b sen C, de modo que se cumple:

Sin embargo, el teorema de los senos implica que c = 2Rsen C, por lo que al substituir en
la expresión anterior se obtiene un nuevo teorema:
 .

Teorema del coseno

El teorema del coseno, denominado también como ley de cosenos 1 , es una generalización
del teorema de Pitágoras en los triángulos rectángulos que se utiliza, normalmente,
entrigonometría.

El teorema relaciona un lado de un triángulo cualquiera con los otros dos y con
el coseno delángulo formado por estos dos lados:

Teorema del coseno

Dado un triángulo ABC, siendo α, β, γ, los ángulos, y a,b, c, los lados respectivamente opuestos
a estos ángulos entonces:

En la mayoría de los idiomas, este teorema es conocido con el nombre de teorema del
coseno, denominación no obstante relativamente tardía. En francés, sin embargo, lleva el
nombre delmatemático persa Ghiyath al-Kashi que unificó los resultados de sus
predecesores.2

Historia[editar]

Los Elementos de Euclides, que datan del siglo III a. C., contienen ya una aproximación
geométrica de la generalización del teorema de Pitágoras: las proposiciones 12 y 13 del libro
II, tratan separadamente el caso de un triángulo obtusángulo y el de un triángulo acutángulo.
La formulación de la época es arcaica ya que la ausencia de funciones trigonométricas y
del álgebraobligó a razonar en términos de diferencias de áreas.3 Por eso, la proposición 12
utiliza estos términos:

«En los triángulos obtusángulos, el cuadrado del lado opuesto al ángulo obtuso es mayor que
los cuadrados de los lados que comprenden el ángulo obtuso en dos veces el rectángulo
comprendido por un lado de los del ángulo obtuso sobre el que cae la perpendicular y la recta
exterior cortada por la perpendicular, hasta el ángulo obtuso».

Euclides, Elementos.4

Siendo ABC el triángulo, cuyo ángulo obtuso está en C, y BH la altura respecto del
vértice B (cf. Fig. 2 contigua), la notación moderna permite formular el enunciado así:
Fig. 2 - Triángulo ABC con alturaBH.

Faltaba esperar la trigonometría árabe-musulmana de laEdad Media para ver al teorema

evolucionar a su forma y en su alcance: el astrónomo y matemático al-Battani5generalizó el
resultado de Euclides en la geometría esférica a principios del siglo X, lo que permitió efectuar
los cálculos de la distancia angular entre el Sol y laTierra.6 7 Fue durante el mismo período
cuando se establecieron las primeras tablas trigonométricas, para las
funciones seno y coseno. Eso permitió a Ghiyath al-Kashi,8 matemático de la escuela
de Samarcanda, de poner el teorema bajo una forma utilizable para la triangulación durante
el siglo XV. La propiedad fue popularizada en occidente por François Viète quien, al parecer,
lo redescubrió independientemente.9

Fue a finales del siglo XVII cuando la notación algebraica moderna, aunada a la notación
moderna de las funciones trigonométricas introducida por Euler en su libro Introductio in
analysin infinitorum, permitieron escribir el teorema bajo su forma actual, extendiéndose el
nombre de teorema (o ley) del coseno.10

El teorema y sus aplicaciones[editar]

El teorema del coseno es también conocido por el nombre de teorema de Pitágoras

generalizado, ya que el teorema de Pitágoras es un caso particular: cuando el ángulo es
recto o, dicho de otro modo, cuando , el teorema del coseno se reduce a:

que es precisamente la formulación del teorema de Pitágoras.

Fig. 3 - Utilización del teorema del coseno: ángulo o lado desconocido.

El teorema se utiliza en triangulación (ver Fig. 3) para resolver un triángulo, y saber

determinar:

 el tercer lado de un triángulo cuando conocemos un ángulo y los lados adyacentes:

 los ángulos de un triángulo cuando conocemos los tres lados:

Estas fórmulas son difíciles de aplicar en el caso de mediciones de triángulos muy agudos
utilizando métodos simples, es decir, cuando el lado c es muy pequeño respecto los
lados a y b —o su equivalente, cuando el ángulo γ es muy pequeño.

Existe un corolario del teorema del coseno para el caso de dos triángulos semejantes ABC y
A'B'C'

Demostraciones[editar]

Por desglose de áreas[editar]

Fig. 4a - Demostración del teorema del coseno por desglose de áreas, cuando el ángulo es
agudo.

Un cierto número de las demostraciones del teorema hacen intervenir un cálculo de áreas.
Conviene en efecto remarcar que

 a2, b2, c2 son las áreas de los cuadrados de lados respectivos a, b, c.

 ab cos(γ) es el área de un paralelogramo de lados a y b que forman un ángulo de 90°-

γ (para una prueba, ver el apéndice).

Dado que cos(γ) cambia de signo dependiendo de si γ es mayor o menor a 90°, se hace
necesario dividir la prueba en dos casos.

La figura 4a (contigua) divide un heptágono de dos maneras diferentes para demostrar el

teorema del coseno en el caso de un ángulo agudo. La división es la siguiente:

 En verde, las áreas a2, b2 la izquierda, y el área , c2 a la derecha.

 En rojo, el triángulo ABC en ambos diagramas y en amarillo triángulos congruentes

al ABC.

 En azul, paralelogramos de lados a y b con ángulo 90°-γ.

Igualando las áreas y cancelando las figuras iguales se obtiene

que , equivalente al Teorema del coseno.

Fig. 4b - Demostración del teorema del coseno por desglose de áreas, cuando el ángulo es
obtuso.
La figura 4b (contigua) desglosa un hexágono de dos maneras diferentes para demostrar el
teorema del coseno en el caso de un ángulo obtuso. La figura muestra

 En verde a2, b2 la izquierda y c2 a la derecha.

 En azul -2ab cos(γ), recordando que al ser cos(γ) negativo, la expresión completa es
positiva.

 En rojo, dos veces el triángulo ABC para ambos lados de la figura.

Igualando áreas y cancelando las zonas rojas da , como

queríamos demostrar.

Por el teorema de Pitágoras[editar]

Notemos que el Teorema de Cosenos es equivalente al Teorema de Pitágoras cuando el

ángulo es recto. Por tanto sólo es necesario considerar los casos cuando c es adyacente a
dos ángulos agudos y cuando c es adyacente a un ángulo agudo y un obtuso.

Primer caso: c es adyacente a dos ángulos agudos.

Caso 1: c es adyacente a dos ángulos agudos

Consideremos la figura adjunta. Por el teorema de Pitágoras, la longitud c es calculada así:

(left)

Pero, la longitud h también se calcula así:

(left)

Sumando ambas ecuaciones y luego simplificando obtenemos:

Por la definición de coseno, se tiene:

y por lo tanto:
Sustituimos el valor de u en la ecuación para c2, concluyendo que:

con lo que concluye la prueba del primer caso.

Segundo caso: c es adyacente a un ángulo obtuso.

Caso 2: c es adyacente a un ángulo obtuso

Consideremos la figura adjunta. El teorema de Pitágoras establece

nuevamente pero en este caso . Combinando
ambas ecuaciones obtenemos y de este modo:

De la definición de coseno, se tiene y por tanto:

Sustituimos en la expresión para , concluyendo

nuevamente

Esto concluye la demostración. c2 = a2 - b2 - 2b(a cos(γ) - b) Es importante notar, que si se

considera a u como un segmento dirigido, entonces sólo hay un caso y las dos
demostraciones se convierten en la misma.

Por la potencia de un punto con respecto a un círculo[editar]

Fig. 6 - Demostración del teorema del coseno utilizando la potencia de un punto con respecto
a un círculo.

Consideremos un círculo con centro en B y radio BC, como en la figura 6. Si AC es tangente al

círculo, nuevamente se tiene el Teorema de Pitágoras. CuandoAC no es tangente, existe otro
punto K de corte con el círculo. LA potencia del punto A con respecto a dicho círculo es

Por otro lado, AL = c+a y AP = c-a de modo que

Además, CK= -2a cos(γ) (ver el apéndice) por lo que

Igualando las expresiones obtenidas se llega finalmente a:

Contrariamente a las precedentes, para esta demostración, no es necesario recurrir a un

estudio por caso pues las relaciones algebraicas son las mismas para el caso del ángulo
agudo.

Por el cálculo vectorial[editar]

Utilizando el cálculo vectorial, más precisamente el producto escalar, es posible encontrar el

teorema del coseno en algunas líneas:
Otra presentación y su prueba[editar]

Cualquiera que sea el triángulo ABC se cumple:

Prueba[editar]

Si el ángulo C es igual a 90ª, la proposición se colige del Teorema de Pitágoras, puesto que
cos90º=0.

En el caso de que el ángulo sea agudo, según un teorema anterior se tiene

, pero se tiene , en el triángulo ACD, que

. Por ello

Sea esta vez C un ángulo obtuso, según un teorema pertimente, se cumple

, pero en el triángulo ADC 11 , se halla que

. Sin embargo el ángulo ACd es el suplemento del ángulo C

del triánguloABC. Por ello se tiene que y por consiguiente

y finalmente

Queda probado el teorema.12

Generalización en geometrías no euclídeas[editar]

Fig. 7 - Triángulo esférico: dimensiones reducidas z, b y c ; ángulos α, β y γ.

Para una superficie no euclídea de curvatura K, señalamos con R el radio de curvatura. Este
verifica

Definimos entonces las dimensiones reducidas del triángulo:

En el caso de un triángulo esférico, a, b y c corresponden a la medida angular de los

segmentos de circunferencia maximal13 [BC], [AC] y [AB] (ver Fig. 7).

Geometría esférica[editar]

Artículo principal: Geometría esférica

Cuando el radio de curvatura es muy grande comparado con las dimensiones del triángulo, es
decir cuando

esta expresión se simplifica para dar la versión euclídea del teorema del coseno. Para hacerlo,

, etc.

Existe una identidad similar que relaciona los tres ángulos:

Geometría hiperbólica[editar]

Artículo principal: Geometría hiperbólica

En un triángulo hiperbólico ABC, el teorema del coseno se escribe

Cuando el radio de curvatura se vuelve muy grande frente las dimensiones del triángulo,
encontramos el teorema del coseno euclídeo a partir de los desarrollos limitados

, etc.,

, etc.

Generalización en el espacio euclídeo[editar]

Fig. 8 - Tetraedro: vértices, caras y ángulos.

Consideremos un tetraedro A1A2A3A4 del espacio euclídeo, siendo:

la cara opuesta al vértice ;

la superficie de ;

el plano que contiene a la cara ;

el ángulo diedral .

(La figura 8, contigua, presenta la notación de los vértices, caras y ángulos del tetraedro).

Entonces, las superficies y ángulos verifican: