Escuela de educación

Asignatura:

DIDACTICA ESPECIAL DE LA MATEMATICA

Tema:
Trabajo final

Participante:

NICOLE CRUZ GOMEZ

Matricula:

10-2944

Facilitador:

JACINTO PAREDES SANTOS, M. A.

Fecha:
20/02/2018
SANTO DOMINGO

REPÚBLICA DOMINICANA

Universidad abierta para adultos (UAPA),

Prueba escrita todas las unidades Ítems. El valor de este examen es de 50 puntos.
Participante:____________________________________Fecha:___________Matricula:________
_____Asignatura:________________________________Facilitador
____________________________.

I. A continuación se te presentan una serie de enunciados, escribe una V, en los

verdaderos y una F, en los falsos. (Valor 10 puntos) justifique las posibles respuestas
falsas.

1.__v___ Entender la matemática bajo esta concepción, enfatiza el aspecto

exploratorio y de investigación y confiere relevancia a la idea de que los alumnos
pueden construir la matemática a partir de su experiencia y su propio trabajo.

2. ______ El constructivismo socio-crítico usa la problematización, es decir, el cuestionamiento

informado de la realidad como medio para develar el origen social de los problemas humanos, y el
diálogo y la colaboración como herramientas para superarlos.

3. ______ La enseñanza de la matemática debía ser una enseñanza creativa, donde el niño
construya y descubra el conocimiento a través de una actividad de búsqueda incesante de lo nuevo.

4. ______ La motivación y la creatividad no juegan un papel muy importante en el aprendizaje de los

alumnos que son motivados.
5._______ Planificar es una tarea fundamental en la práctica docente porque de esta depende el
éxito o no de tu labor docente, además de que permite conjugar la teoría con la práctica pedagógica.

II. Encierre en un círculo la letra de la respuesta que complete correctamente cada enunciado.
(Valor 15 puntos).
 III. Coloque en la columna de la derecha la letra que represente el concepto adecuado.
(Valor 15 puntos.

A. Auto didacta _f__ supone una combinación de

habilidades prácticas, conocimientos,
B. Teoría de la motivación motivación, valores éticos, actitudes,
C. Planificación emociones, y otros componentes sociales y
de comportamiento que se movilizan
D. Integración y globalización. conjuntamente para lograr una acción
eficaz.
E. Recuso Didáctico __g_ Procedimientos o recursos utilizados
F. Competencia por el agente de enseñanza para promover
aprendizaje significativo
G. Estrategias de enseñanza
_e__es cualquier material elaborado con la
H. La educación constructivista intención de facilitar los procesos de
enseñanza y aprendizaje
I. La Cognición
__I_ Es la facultad de un ser vivo para
procesar información a partir de la
percepción, el conocimiento adquirido y
características subjetivas que permiten
valorar la información

_h__ Depende de la capacidad cognitiva, de

los conocimientos previos y de las
interacciones con el medio.

_b__es uno de los aspectos psicológicos

que se relaciona más estrechamente con el
desarrollo del ser humano.

_d_ Este enfoque implica la incorporación

de las conexiones matemáticas en las
prácticas de aula, es decir, las relaciones
entre los diferentes bloques de contenido
matemático y entre los contenidos y los
procesos matemáticos y las relaciones de
las matemáticas con otras áreas de
conocimiento y con el entorno.

_c__ instrumento con el que los docentes

organizan su práctica educativa articulando
el conjunto de contenidos, opciones
metodológicas, estrategias educativas,
textos y materiales para secuenciar las
actividades que se han de realizar.

_a__ es aquel que se instruye y realiza el

aprendizaje de nuevos conocimientos a
través de sus propios medios.
 CRUCIGRAMA

E
G C
R R
p E r f I l
C S T
O O I E
M C C N
P o r t a f O l i O S S
E N A
T T Y
d E s c u b r i m i E n t O
N N S
c o m u n i c a t I v a
I D
A O
S d e b a t e S

HORIZONTAL:
2. Es una de las competencias fundamentales del currículo dominicano.
4. Estrategia de aprendizaje metodológico de búsqueda e identificación de información. Son
particularmente adecuadas para ser utilizadas al abrir o al cerrar, ya que permiten integrar
contenidos de diversas matrices conceptuales y metodológicas.
5. Herramientas de evaluación.
7. Estrategias de evaluación orientada al desarrollo de competencias por medio de la
recopilación ordenada de los contenidos.
9. Se reconoce como parte de un todo que lo trasciende al egresar del currículo dominicano.

VERTICAL:
1. Enfoques Educativo que se refieren a la capacidad para actuar de manera autónoma en
contextos y situaciones diversas, movilizando de manera integrada conceptos, procedimientos,
actitudes y valores.
3. Son los conocimientos y saberes propios de las áreas curriculares, a través de las cuales se
concretan y desarrollan las competencias específicas.
6. Técnicas de evaluación.
8. En un enfoque que trata de entender cómo se construyen y transforman los significados en
el curso de las interacciones sociales.
10. Se encuentra en condición de pensar en forma lógica, analítica y reflexiva.