COMPONENTES DE LOS PROCESOS PEDAGOGICOS

CDI

Principios del Modelo Pedagógico

El principio pedagógico inicial se basa en la concepción que la educación

inicial es un proceso de desarrollo transversal, y como una construcción
colectiva, basada en la reflexión y consolidación de experiencias y con el
aporte de los conocimientos que proporcionan la Investigación, la teoría y la
práctica.

Se basa también el reconocimiento de las potencialidades y habilidades de

caca niño y niña en los niveles de la primera infancia, garantizando la
formación integral y el desarrollo en todas sus esferas, atendiendo también el
reconocimiento y respeto de los derechos de los niños.

En síntesis, la educación inicial posee un carácter flexible, dinámico y

orientador, permite la participación de los niños y las niñas. Los objetivos de la
estrategia tienen que ver con la definición de política pública desde un enfoque
diferencial y territorial, la garantía de pertinencia, calidad y articulación de las
acciones inherentes a la atención integral de las niñas y los niños menores de
seis años y la movilización social para nutrir concepciones e interacciones con
la primera infancia, reconociendo su integralidad y su dignidad.

Estándares de calidad del modelo Pedagógico.

Tanto los hogares comunitarios como los CDI cuentan con el espacio físico
adecuado para el pleno desarrollo de las actividades, entiende el concepto de
calidad como el conjunto de normas y procesos íntimamente relacionados
con el proceso de mejora continua.

Busca satisfacer las necesidades y expectativas que tiene el país en lo

relacionado a la atención y fortalecimiento de la primera infancia cumpliendo
con lo establecido en el Sistema de Gestión de la Calidad para las
modalidades de educación inicial mediante directrices y condiciones de calidad.

Indica además que la calidad en el modelo de educación inicial está dada por
un proceso dinámico que se construye de manera permanente, orientada a
garantizar el desarrollo armónico e integral de los niños y las niñas.

 Garantizar el desarrollo armónico de la primera infancia

PILARES DE LA EDUCACIÓN INICIAL

El juego en la educación inicial

Se brinda el juego como estrategia pedagógica para el desarrollo de diferentes

actividades en diferentes momentos, se utiliza con diferentes fines, la misma
pedagogía ha terminado ligando el juego al aprendizaje de ciertos contenidos
escolares y entonces se habla de que los niños aprenden jugando.

La Literatura en la educación inicial

Este pilar demuestra que somos sujeto de lenguaje y si partimos de la base de

que la capacidad lingüística incide en el desarrollo del pensamiento por tal
razón, la literatura se constituye en un pilar de la educación Inicial en tanto

El arte en la educación inicial.

A través del arte el arte como uno de los pilares de la Educación Inicial, es
importante pensar en él como un potencial generador de una gran variedad de
Experiencias significativas, que vivenciadas a partir de la plástica, la música, el
arte dramático y la expresión corporal, aportan al fortalecimiento del desarrollo
integral de los niños y las niñas de cero a cinco años.
La Exploración del Medio en la Educación Inicial

Desde este pilar se comprende que a través de la exploración, la curiosidad y

el deseo de saber y aprender cosas nueva, el niño, conocen y dan sentido a su
mundo. Dicha curiosidad los lleva a mantener una actitud de búsqueda
permanente que puede evidenciarse desde los primeros días de vida y de
manera progresiva a medida que el niño y la niña crecen.
Al abordar la importancia de la exploración del medio en la vida de los niños y
las niñas de 0 a 5 años, podemos contemplar que ésta les ayuda en su proceso
de desarrollo y en la construcción de la realidad. La exploración es un acto
complejo a través del cual se articulan diversas acciones de experimentación,
emociones y procesos de pensamiento.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
Los registros anecdóticos permiten hacer un recuento narrativo breve de un
evento o comportamiento específico.

La muestra de eventos en tiempos específicos se centra en

comportamientos que se presentan en situaciones especiales o eventos
específicos, como la hora de la comida, el espacio de juego libre y la hora de la
lectura, entre muchos otros.

Otras estrategias pedagogías que pueden utilizarse los rincones, son los
proyectos, la Investigación del medio, los talleres, las asambleas, la estrategia
de talleres puede llenarse de sentido con el arte como pilar; a través de que los
niños y niñas vivan y desarrollen su creatividad, su expresión plástica
(dimensión artística), a la vez que se potencian las otras dimensiones: se
reconocen, definen lo que quieren expresar, expresan su identidad, la
comparten y la enriquecen, exploran diferentes posibilidades con su cuerpo