“AÑO DE LA INVERSION PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA“

PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA 2013-2014

I. INFORMACIÓN GENERAL :
1.1. UGEL : Ferreñafe
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 10931 “Ramiro Prialé Prialé”
1.3. NIVEL Y MODALIDAD : Educación Básica Regular
1.4. DIRECTOR/A : Lic. Walter Giovani Mora Ramirez
1.5. COMITÉ DE TUTORÍA Y CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA
Integrantes: Prof. Wilder Raúl Palacios Fernández
Prof. Teresa Lázaro Campos
Lic. Roberto Carlos Chilón Muñoz
Mg. Cruz Del Consuelo Prada Robles

1.6. VIGENCIA : setiembre del 2013 – Diciembre del 2014

II.- BASE LEGAL

Constitución Política del Perú
Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
Ley Nº 27337, Código de los Niños y Adolescentes
Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
Ley Nº 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública
Ley Nº 29944, Ley de la Reforma Magisterial.
Ley Nº 28626, Ley de la participación de PFFF. en las II.EE.
D.S. Nº 010-2012-ED Reglamento de la Ley N°29719, Ley que promueve la convivencia sin
violencia en las Instituciones Educativas.
D.S. N° 011-2012-ED Reglamento de la Ley N° 28044
DS. Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de la Reforma Magisterial.
R.M. Nº 0405-2007-ED Lineamientos acción hostigamiento sexual.
R.M. 0440-2008-ED Aprueban el “Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular”.
R.M. Nº 0431-2012-ED “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2013”
R.M. Nº 0105-2006.ED, Autorizar el desarrollo de la Campaña de Sensibilización y Promoción
“Tengo Derecho al Buen Trato”.
R.V.M. Nº 004-2007-ED Aprueban Directiva que norma la Campaña Educativa Nacional de
Sensibilización y Promoción para una Vida sin Drogas “Estudiantes Sanos, Libres de Drogas”.
R.V.M. Nº 022-07-ED Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y la Disciplina Escolar.
R.V.M. Nº 019-2007-ED Normas y orientación para la organización e implementación de los
Municipios.
Directiva Nº 002-2007/VMGP/DITOE Normas para el Desarrollo de las acciones de Tutoría y
Orientación Educativa en las Direcciones Regionales de Educación, Unidades de Gestión
Educativa Local e Instituciones Educativas.
Directiva Nº 022-2006-VMGP/DITOE Normas para el desarrollo de las acciones y funcionamiento
de las defensorías escolares del niño y del adolescente (DESNAS) en las Instituciones Educativas.
Reglamento Interno de la I.E.

III. FUNDAMENTACIÓN:

La Convivencia Escolar Democrática tiene como finalidad propiciar procesos de democratización

en las relaciones interpersonales entre los integrantes de la comunidad educativa, como
fundamento de una cultura de paz y equidad entre las personas, contribuyendo de este modo en
primer orden, a la prevención del acoso y otras formas de violencia entre los estudiantes.

Nuestros estudiantes llegan a la Institución Educativa con lo que piensan y sienten, con sus
deseos y proyectos, con sus preocupaciones, dudas y temores. Cada uno es un mundo y una
historia personal diferente, cargados posiblemente de experiencias positivas y negativas. En este
sentido es importante conocerlos y comprenderlos a fin de orientarlos para que tomen decisiones
asertivas respecto a su formación integral, promotores de una convivencia democrática.
El presente Plan de Trabajo del Comité de Convivencia Democrática, tiene por finalidad
establecer los parámetros para planificar y organizar las tareas, actividades y/o acciones a
desarrollar en diversos espacios, para mejorar la convivencia escolar y disciplina en nuestra
Institución Educativa en el presente año escolar en adelante, entre todos los integrantes de la
comunidad educativa.

Las Normas vigentes norman y legalizan el desarrollo de las acciones de coordinación entre los
responsables de las comisiones de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar
Democrática, así como también de la elaboración e implementación de una propuesta articulada
contextualizada y diversificada con los documentos de gestión como el PEI, PCI, RI y en el PAT de
nuestra Institución Educativa, que permitan fortalecer las alianzas estratégicas intra e inter
institucional.

IV.- OBJETIVOS:

4.1. OBJETIVO GENERAL

Entender que la convivencia es un objetivo formativo en sí mismo, que tiene como

referente a la educación para la paz, los derechos humanos, el aprendizaje de una ciudadanía
democrática, la tolerancia, la prevención de la violencia y la mejora de la convivencia escolar y que
es imprescindible en el proceso educativo, contribuyendo de este modo a la prevención del acoso
y otras formas de violencia.

4. 2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

4.2.1. Promover el trato respetuoso y el diálogo intercultural entre la diversidad de personas

integrantes de la comunidad educativa, en todos los espacios educativos.
4.2.2. Favorecer la participación democrática, así como la identidad y el sentido de pertenencia
institucional y local en la elaboración de normas de convivencia escolar consensuadas y
difundidas entre la diversidad de integrantes de la comunidad educativa.
4.2.3. Institucionalizar acciones y prácticas de estímulo y reconocimiento a los integrantes de
la comunidad educativa, así como brindar los tiempos y espacios, para el fortalecimiento
de la Convivencia Democrática.
4.2.4. Fomentar la participación de las familias, en la transmisión de valores a sus hijos, que
favorezcan la convivencia en la familia, en el Centro Educativo; en colaboración con los
profesores, en la tarea educativa.
4.2.5. Crear un ambiente de trabajo en equipo, potenciando actividades grupales que logren en
nuestros alumnos/as un clima de sana y alegre convivencia
V.- ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

CRONOGRAMA 2012 - 2013

RECURSOS/ EVIDENCIAS
N° ACTIVIDADES TAREAS RESPONSABLES 2013 2014
PRESUPUESTO
S O N D E F M A M J J A S O N D
1 Planificación y Mediante R.D. el Director X x
organización del Director reconoce
trabajo, para la la nominación de
elaboración del los integrantes del
Plan de Equipo de C.E.D.
CONEI,
Convivencia
Organización de Comité de
Escolar
equipos de Tutoría y
Democrática
trabajo. convivencia
(CED) incluyendo
escolar
acciones Formación y/o
democrática,
formativas, asesoría al equipo
representante
preventivas y de de trabajo de
de la
atención integral. C.E.D.
organización
Charlas de estudiantil.
orientación a
integrantes del
equipo de trabajo,
para conocimiento
de la normatividad
vigente (D.S.010-
12-ED).
Elaboración de
propuesta de Plan
de trabajo de
C.E.D. 2013-2014.
Participación en
acciones
formativas,
preventivas y de
atención integral
(tutoría, normas de
convivencia de
 aula, normas de
convivencia con
docentes de cada
área curricular)
Incentivar la Sensibilización e Equipo
participación de información a los responsable
los integrantes de actores educativos de la
la comisión de la para informar y Convivencia
comunidad lograr su Escolar
educativa en compromiso y Democrática
levantar línea participación, para
base de el éxito de la
promoción de la propuesta
Convivencia institucional.
Escolar
Elaboración de
Democrática
ficha diagnóstica
para cada actor
educativo.
2 x
Decisión de la
muestra de
actores educativos
para levantar línea
base.
Aplicación,
tabulación,
consolidación y
presentación de
los resultados del
instrumento
diagnóstico, para
conocer resultados
de la línea base.
3 Promover el Reunión en Equipo x
énfasis de la plenaria para responsable
incorporación de informar a la de la
la Convivencia comunidad Convivencia
Escolar educativa, sobre la Escolar
Democrática en importancia de Democrática
los instrumentos articular la
de gestión de la propuesta de
Institución Convivencia
Educativa. Escolar
Democrática con
los documentos de
gestión
institucional.
Consensuar
opiniones y
evidenciar la
incorporación de
C.E.D. en todos
los documentos de
gestión,
priorizando
funciones de los
integrantes del
Equipo en el
Reglamento
Interno.
Elaboración de
documentos de
gestión
incorporando la
propuesta de
C.E.D.
Articulación de
documentos de
gestión con
aquellos
instrumentos que
reciben los padres
 de familia y
estudiantes de la
I.E.
Revisión de los
procedimientos y
las medidas
correctivas
establecidas en el
Reglamento
Interno de la I.E.
Incorporar criterios
aplicables a las
medidas
correctivas en la
IE.
Dar a conocer las
prohibiciones en la
I.E.
Liderar el Priorizar Equipo
proceso de consensuadamente responsable
construcción de las normas de de la CED.
normas de convivencia
convivencia escolar
escolar democráticamente
consensuada y su articulación
4 entre los en todos los x x x
integrantes de la documentos de
comunidad manejo colectivo.
educativa. Difusión de las
normas de
convivencia en
espacios visuales
colectivos.
5 Desarrollar Charlas, Equipo x x x x x x x x x x x x x
acciones que dramatizaciones, responsable
favorezcan la estudio de casos, de la
calidad de las presentación de Convivencia
relaciones videos acerca de Escolar
interpersonales la C.E.D. y su Democrática
entre los importancia en las
integrantes de la relaciones
comunidad interpersonales,
educativa, con énfasis en la
especialmente la empatía y buen
relación trato, entre cada
docentes- integrante de la
estudiante y comunidad
estudiante- educativa.
estudiante, en
Recordar que los
tiempos y
tiempos y
espacios que
espacios para la
favorezcan la
C.E.D son:
Convivencia
Escolar  La hora de
Democrática Tutoría
 Momentos
de reflexión
(inicio de la
jornada
escolar).
 Durante
clases
 En las
formaciones
 En las
actuaciones
 En los
recreos
 A la hora de
entrada y
 salida de la
I.E.
 En las
actividades
organizadas
fuera de la
I.E. (paseos,
visitas de
estudio,
representaci
ón
institucional,
concursos,
etc.)
Promover el Recordar la Equipo
desarrollo de articulación de la responsable
capacidades y propuesta de de la C.E.D.
actitudes de las y C.E.D. con
los docentes, así diversos
como de personal documentos de
directivo, OTUPI para
administrativo y manejo de los
de servicio, que docentes y su
permitan la desarrollo en aula,
implementación que permita el
6 de acciones para reforzamiento de x x x x x
la Convivencia capacidades y
Escolar actitudes en los
Democrática en estudiantes.
la Institución
 Articular temas de
Educativa.
reforzamiento de
la convivencia
escolar
democrática en los
talleres de Escuela
de Padres.
7 Registrar los Contar con el Libro Equipo x x x x x x x x x x x x x x x x
casos de de Registro de responsable
violencia y acoso incidencias. de la C.E.D.
entre estudiantes
Informar a todos
en el Libro de
los integrantes de
Registro de
la comisión de
incidencias de la
C.E.D y su
Institución
implementación.
Educativa, así
como consolidar Registrar casos de
información violencia y acoso.
existente en los
Dialogar con
anecdotarios de
estudiantes que
clase de los
incurran en
docentes, a fin de
reiteradas
que se tomen las
acciones
medidas
negativas.
pertinentes y
permitan la Llamar a los
elaboración de PP.FF. para
las estadísticas informarles de las
correspondientes. acciones de sus
hijos y medidas de
reparación.
Informar de la
aplicación del
Reglamento
Interno en
situaciones que
excedan la
tolerancia y
flexibilidad en la
IE.
Aplicar estrategias
que contribuyan al
sostenimiento de
cambio de actitud
que contribuya a
un clima
 institucional
favorable en la
escuela.
Adoptar medidas Solicitar Equipo
de protección, participación de responsable
contención y alianzas de la C.E.D.
corrección, frente estratégicas que
a los casos de contribuyan en el
violencia y acoso fortalecimiento de
entre estudiantes, habilidades
en coordinación sociales de los
con el Director o estudiantes para
8 Directora. evitar acciones
x x x x x x x x x x x x x x x
negativas.
Coordinar con los
tutores el
desarrollo de
sesiones de clase
en tutoría que
permita la
formación integral
de los estudiantes.
Informar Tabular Equipo
periódicamente quincenalmente, responsable
por escrito, al mensualmente, de la C.E.D.
Director o bimestralmente la
Directora de la información del
Institución registro para
Educativa acerca informar al órgano
9 de los casos de inmediato superior. x x x x x x
violencia y acoso
Hacer de
entre estudiantes,
conocimiento de
anotados en el
los resultados a
Libro de Registro
los PP.FF.
de Incidencias, y
de las medidas
adoptadas.
 Informar al Elaborar informe al Equipo
Director/a sobre órgano inmediato responsable
las y los superior acerca de de la C.E.D.
estudiantes que situaciones que
requieran requieran un
derivación para monitoreo más
una atención cercano.
especializadas en
Informar a los
entidades
10 PP.FF. x x x x x x x x x x x x x x x
públicas o
privadas. Derivar a alguna
institución
especializada si el
caso amerita, a fin
que contribuya a la
solución de la
situación en
conflicto.
Realizar en Mantener un Equipo
coordinación con monitoreo y responsable
el Director/a y los seguimiento de de la C.E.D.
padres de familia casos especiales.
o apoderados, el
Coordinar
monitoreo y
permanentemente
seguimiento
con los PP.FF. los
respectivo de los
avances en sus
11 estudiantes x x x x x x x x x x x x x x x
hijas e hijos.
derivados a
Instituciones Desarrollar
especializadas, campañas
garantizando su permanentes de
atención integral información sobre
y permanencia en los problemas que
la I.E. afectan a los
estudiantes.
 Elaborar el Informar por
informe bimestral, escrito los
semestral y anual avances,
de los avances y resultados y
resultados sugerencias para
observados. mejorar.
12 x x x x x x x x x x x x x x x
Evaluar resultados
con los integrantes
de la comisión de
convivencia
escolar
democrática.
VI. METAS :
6.1. N° de estudiantes del Nivel Primaria : 107
6.2. N° de estudiantes del Nivel Secundaria : 98
6.3. N° de Tutores del Nivel Primaria : 06
6.4. N° de Tutores del Nivel Secundaria : 04
6.5. N° de Padres de Familia : 124
6.6. N° de Auxiliares de Educación : -
6.7. N° de Personal Administrativo : -
6.8. N° de Personal de Servicio : -
6.9. N° de Directivos : 01

VII.- CRITERIOS METODOLÓGICOS:

7.1. Jornadas de sensibilización y planificación
7.2. Trabajo en Equipos.
7.3 Establecer una Comunicación Asertiva y Empática mediante técnicas participativas.
7.4. Desarrollar Sesiones de Tutoría

VIII.- TEMAS TRANSVERSALES

CRONOGRAMA
No TEMAS TRANSVERSALES I Bimestre II III Bimestre IV Bimestre
Bimestre
1 Educación para la gestión de riesgos y x x x x
la conciencia ambiental.
2 Educación para la Convivencia, la Paz x x x x
y la Ciudadanía.
3 Educación en valores y Afectividad en x x x x
la Familia.

IX- COMPETENCIA DEMOCRÁTICA

COMPETENCIA
VALORES ACTITUDES INDICADORES
Perseverancia en Llega temprano a la I.E
las tareas cotidianas Cumple oportunamente con presentar sus
personales, tareas académicas.
familiares y en la Disposición cooperativa, democrática y
escuela. emprendedora.
Convive de Es perseverante y se esfuerza en su labor
manera Responsabilidad Disposición diaria con un sentido de organización.
democráti emprendedora. Trabaja asertivamente con sus
ca en compañeras/os en equipos colaborativos.
cualquier Demuestra ética en Valora la libertad y seguridad en su accionar
contexto sus diversas diario, al cumplir y hacer cumplir sus
o acciones. derechos.
circunsta
ncia, y Cumple las normas de convivencia.
con todas Practica las normas Escucha y respeta las opiniones de sus
las Respeto de convivencia. compañeros.
personas Cuida y contribuye con mantener limpio el
sin Reconoce y practica aula y escuela.
distinción acciones consigo Hace buen uso de los SS.HH.
. mismo, con los Evita la agresión física y verbal.
demás, con su Trata con moderación y cortesía a sus
entorno y frente a su compañeros, padres de familia y docentes,
trabajo académico. utilizando las palabras mágicas.
Presenta con orden y limpieza sus trabajos
académicos.
 Se identifica como persona con fortalezas y
debilidades.
Colabora con los demás
Cooperar
desinteresadamente.
democráticamente
Presta sus materiales educativos a sus
en el trabajo en
compañeros que no tienen.
equipo.
Tiene el firme propósito de trabajar en
Solidaridad
equipo para lograr propósitos comunes y de
Ayudar y apoyar a
éxito personal y colectivo.
sus compañeros
Practica un carácter empático
para compartir el
Valora y respeta la producción de sus
éxito colectivo.
padres apoyándolos con criterio positivo.
Atiende con altruismo las necesidades de
los más pobres.

X.- PROYECTOS EDUCATIVOS A DESARROLLAR:

BIMESTRE
N°
I II III IV
1 Taller de formación integral en valores x
2 Tengo Derecho al buen trato. x x x x
3 Estudiantes libres de drogas. x x
4 Conociendo y valorando nuestra sexualidad. x x
5 Escuela segura, limpia y saludable. x x x x
6 Orientación vocacional. x x
7 Taller de liderazgo x x

XI.- EVALUACIÓN

11.1. Se aplicarán fichas para evaluar cada actividad programada para medir y registrar la
aplicación del presente Plan de Convivencia Democrática.

11.2. Se aplicarán encuestas, elaboradas para resaltar y recoger opinión a nivel de los miembros
de la Comunidad Educativa.

11.3. Se evaluará periódicamente en la fecha prevista al finalizar el bimestre, semestre y

anualmente.

INTEGRANTES DE LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA DE LA I.E.

Prof. Wilder Raúl Palacios Fernández

Prof. Teresa Lázaro Campos
Lic. Roberto Carlos Chilón Muñoz
Mg. Cruz Del Consuelo Prada Robles
 FICHA DE ACTIVIDAD Nº 01

1.- DENOMINACIÓN: Elaboración del Plan de Convivencia Escolar Democrática incluyendo

acciones formativas, preventivas y de atención integral.
2.-RESPONSABLES: CONEI, Comité de Tutoría y convivencia escolar democrática, representante
de la organización estudiantil.

3.-JUSTIFICACIÓN: La Convivencia Escolar Democrática tiene como finalidad propiciar procesos

de democratización en las relaciones interpersonales entre los integrantes de la comunidad
educativa, como fundamento de una cultura de paz y equidad entre las personas, contribuyendo de
este modo en primer orden, a la prevención del acoso y otras formas de violencia entre los
estudiantes. En tal sentido, planificamos, organizamos, ejecutamos y evaluamos nuestra propuesta.

4.-OBJETIVOS:

4.1.- Elaboración del Plan de Convivencia Escolar Democrática con la participación de todos
sus integrantes.
4.2.- Fomentar y contribuir al desarrollo y formación integral del educando, en un clima
favorable sin violencia.

5.-METAS:

5.1.- Participan todos los integrantes representantes de los actores educativos.

6.- DURACIÓN: Mes de Setiembre y Octubre 2013

7.- TAREAS

DURACIÓN
TAREAS RESPONSABLES
INICIO FINAL
Mediante R.D. el Director reconoce la nominación de CONEI, Comité de 16 de 16
los integrantes de la comisión de C.E.D. Tutoría y setiembre Octubre
convivencia 2013
Organización de equipos de trabajo.
escolar
Formación y/o asesoría al equipo de trabajo de democrática,
C.E.D. representante de
la organización
Charlas de orientación a integrantes del equipo de estudiantil.
trabajo, para conocimiento de la normatividad
vigente (D.S.010-12-ED).
 Elaboración de propuesta de Plan de trabajo de
C.E.D. 2013-2014.

 Evaluación de la actividad

8.- RECURSOS:
 Humanos: integrantes de la comunidad educativa
 Materiales: útiles de escritorio, recursos TICs., etc.
 Evaluación diagnóstica, de proceso y salida.

9.- FINANCIAMIENTO: Autofinanciado.