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ACTIVIDAD EN CLASE

Universidad de la Costa
Profesora: Derlis Aminta Villadiego Rincón
Bienestar Estudiantil
Bloque 8 primer piso
Clase de los lunes

En grupo de a dos o tres estudiantes.


Fecha propuesta de la actividad: Lunes 5 de febrero de 2018
Fecha de entrega de la actividad: Viernes 16 de febrero de 6:00 pm a 6:30 pm bloque 9 salón
401
1. Se clasificó a los estudiantes de un programa universitario de acuerdo con el semestre que
cursan y sus preferencias deportivas. Los resultados están registrados en la siguiente tabla:
Primero Segundo Tercero Cuarto
Fútbol 15 14 5 9
Béisbol 12 22 6 6
Voleibol 5 5 9 5
Basquetbol 26 7 6 7
Natación 7 8 4 2

a. ¿Qué porcentaje de los estudiantes de primer semestre prefieren el fútbol?


b. ¿Qué porcentaje de los aficionados a la natación son de segundo semestre?
c. ¿Qué porcentaje del total de los estudiantes prefieren el basquetbol?
d. ¿Qué porcentaje de los estudiantes son de cuarto semestre?
e. ¿Qué porcentaje del total de estudiantes son de tercero o cuarto semestre?
f. ¿Qué porcentaje prefiere la natación, el voleibol o el béisbol?

2. Los siguientes datos representan los totales, en miles de pesos, gastados en fotocopias por
una muestra de 25 estudiantes durante un semestre:
29 89 77 72 39 47 64 84 88 57
28 63 38 42 36 72 69 68 41 52
39 84 45 52 72

a. Construir la tabla de distribución de frecuencias para datos agrupados donde


aparezcan las frecuencias absolutas, relativas, porcentuales y porcentuales
acumuladas.
b. Calcular las medidas de tendencia central para datos agrupados (media, moda,
mediana).
c. Obtener el histograma.
d. Hallar la varianza y desviación estándar.

3. Las edades de veinte chicos son 12, 13, 14, 10, 11, 12, 11, 13, 14, 12, 10, 12, 11,
13, 12, 11, 13, 12, 10 y15.
a. Construir la tabla de distribución de frecuencias para datos no agrupados donde
aparezcan las frecuencias absolutas, relativas, porcentuales y porcentuales
acumuladas.
b. ¿Qué porcentaje de chicos tienen 12 años?
c. ¿Cuántos chicos tienen menos de 14 años?
d. Calcular las medidas de tendencia central para datos no agrupados (media,
moda, mediana)
e. Obtener un diagrama de barras
f. Hallar la varianza y desviación estándar.

g. Hallar 𝑄1 , 𝑄 y 𝑄3
2

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