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INTRODUCCIÓN
El presente trabajo está dividido en dos partes, la primera para conocer la definición desde los
diferentes puntos de vista de ciertos autores sobre la investigación científica, método
inductivo, método deductivo e investigación, cada concepto con un breve ejemplo y la
segunda parte, para tener conocimiento acerca de la ética en distintos contextos en el ámbito
de estudios universitarios, profesionales y dentro de la Universidad perteneciente. La finalidad
del trabajo es lograr el aprendizaje de los temas tratados y así poderlos aplicar en el desarrollo
de nuestra tesis y a lo largo del desempeño de nuestra carrera profesional.
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1. PRIMERA PARTE

1. 1 MÉTODO INDUCTIVO

1.1 .1 MÉTODO INDUCTIVO SEGÚN GUZMAN VILLENA ANGELITO.

Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos generales.
Este método permite la formación de hipótesis, investigación de leyes científicas, y las
demostraciones. La inducción puede ser completa o incompleta (GUZMAN VILLENA,
2006).

1 1.1.1 INDUCCIÓN COMPLETA

La conclusión es sacada del estudio de todos los elementos que forman el objeto de
investigación, es decir que solo es posible si conocemos con exactitud el número de elementos
que forman el objeto de estudio y además, cuando sabemos que el conocimiento generalizado
pertenece a cada uno de los elementos del objeto de investigación. Las llamadas
demostraciones complejas son formas de razonamiento inductivo, solo que en ellas se toman
muestras que poco a poco se van articulando hasta lograr el estudio por inducción completa
(GUZMAN VILLENA, 2006).

EJEMPLO:
"Al estudiar el rendimiento académico de los estudiantes del curso de tercero de
administración, estudiamos los resultados de todos los estudiantes del curso, dado que el
objeto de estudio es relativamente pequeño, 25 alumnos. Concluimos que el rendimiento
promedio es bueno. Tal conclusión es posible mediante el análisis de todos y cada uno de los
miembros del curso (GUZMAN VILLENA, 2006)."

1.1.1.2 INDUCCIÓN INCOMPLETA

Los elementos del objeto de investigación no pueden ser numerados y estudiados en su
totalidad, obligando al sujeto de investigación a recurrir a tomar una muestra representativa,
que permita hacer generalizaciones (GUZMAN VILLENA, 2006).

EJEMPLO:
"Los gustos de los jóvenes colombianos en relación con la música” (GUZMAN VILLENA,
2006).

1.1.2 MÉTODO INDUCTIVO SEGÚN JULIÁN PÉREZ PORTO Y MARÍA MERINO.

El método inductivo o inductivismo es aquel método científico que obtiene conclusiones
generales a partir de premisas particulares. Se trata del método científico más usual, en el que
pueden distinguirse cuatro pasos esenciales: la observación de los hechos para su registro; la
clasificación y el estudio de estos hechos; la derivación inductiva que parte de los hechos y
permite llegar a una generalización; y la contrastación (PÉREZ PORTO & MERINO, 2008).

Esto supone que, tras una primera etapa de observación, análisis y clasificación de los hechos,
se logra postular una hipótesis que brinda una solución al problema planteado. Una forma de
llevar a cabo el método inductivo es proponer, mediante diversas observaciones de los
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sucesos u objetos en estado natural, una conclusión que resulte general para todos los eventos
de la misma clase.

En concreto, podemos establecer que este citado método se caracteriza por varias cosas y
entre ellas está el hecho de que al razonar lo que hace quien lo utiliza es ir de lo particular a lo
general o bien de una parte concreta al todo del que forma parte.

De la misma forma es importante subrayar el hecho de que este método que estamos
abordando se sustenta en una serie de enunciados que son los que le dan sentido. Así,
podemos establecer que existen tres tipos diferentes de ellos: los llamados observacionales
que son aquellos que hacen referencia a un hecho que es evidente, los particulares que están
en relación a un hecho muy concreto, y finalmente los universales. Estos últimos son los que
se producen como consecuencia o como derivación de un proceso de investigación y destacan
porque están probados empíricamente (PÉREZ PORTO & MERINO, 2008).

1.1.2.1 EL RAZONAMIENTO INDUCTIVO

puede ser completo (en este caso se acerca a un razonamiento deductivo debido a que sus
conclusiones no brindan más datos que los aportados por las premisas) o incompleto (la
conclusión trasciende a los datos aportados por la premisa; a medida que hay más datos, habrá
una mayor probabilidad de verdad. La verdad de las premisas, de todos modos, no asegura
que la conclusión sea verdadera) (PÉREZ PORTO & MERINO, 2008).

EJEMPLO DE RAZONAMIENTO INDUCTIVO COMPLETO:

Ricardo y Anahí tienen tres perros: Pancho, Ronaldo y Tito.

Pancho es de color negro.

Ronaldo es de color negro.

Tito es de color negro.

Por lo tanto, todos los perros de Ricardo y Anahí son de color negro.

EJEMPLO DE RAZONAMIENTO INDUCTIVO INCOMPLETO:

Pancho es un perro de color negro.

Ronaldo es un perro de color negro.

Tito es un perro de color negro.

Por lo tanto, todos los perros son de color negro.

Como puede verse, en el segundo ejemplo todas las premisas son verdaderas, pero la
conclusión es falsa.

Entre los personajes históricos que han hecho más uso del inductivismo hay que destacar, sin
lugar a dudas, al griego Aristóteles, que establece que el conocimiento inductivo es
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incompleto pues no nos lleva a una certeza absoluta, o a Francis Bacon. Este filósofo inglés,
considerado como el padre del empirismo, abordará y planteará el que la experiencia es un
recurso utilizado como modo de saber, la importancia del amor a la observación o el deseo de
dominar a la naturaleza.

Es frecuente que se confunda en el método inductivo con el deductivo. Pero la diferencia es

muy sencilla: mientras el primero apuesta por el establecimiento de una serie de leyes a partir
de lo que se observa, el segundo lo que hace es inferior algo en base a una ley general
(PÉREZ PORTO & MERINO, 2008).

1.1.3 MÉTODO INDUCTIVO SEGÚN EL EQUIPO DE REDACCIÓN DE

CONCEPTO.DE
El método inductivo es un proceso utilizado para poder sacar conclusiones generales
partiendo de hechos particulares. Es el método científico más usado (CONCEPTO.DE, 2018).

El inductivismo va de lo particular a lo general. Es un método que se basa en la observación,

el estudio y la experimentación de diversos sucesos reales para poder llegar a una conclusión
que involucre a todos esos casos. La acumulación de datos que reafirmen nuestra postura es lo
que hace al método inductivo.

Por ejemplo, alguien dice que todas las aves de la especie “x” son de tres colores diferentes.
Lo que sucede después de observar a 50 aves de la misma especie y darse cuenta de que todas
son del mismo color o, mejor dicho, que tienen la misma combinación de colores, es que
entonces se está en condición de afirmar que todas las aves de esa especie son de esos colores.

Esta afirmación se convertirá en una teoría y será válida hasta que llegue alguien que con el
mismo método o con otro pueda demostrar realmente lo contrario o falsar es teoría
(falsacionismo, método creado por Kuhn, que afirma que una teoría es falsable cuando se
puede demostrar que quien la elaboró está equivocado). El filósofo griego Aristóteles fue un
pionero en el uso del inductivismo y también del deductivismo.

Francis Bacon, un filósofo inglés, fue quien comenzó con las investigaciones de este tipo y
además propuso que este método fuera usado en todas las ciencias. En cierto modo, él fue el
creador de este método científico. Su fin último era que el conocimiento fuera como una
pirámide: que tuviera una base amplia donde apoyarse, lugar que ocuparían los casos que se
observaron, y a partir de la cual se acumularía el conocimiento.

EJEMPLO:
Cada tornado que he visto en los Estados Unidos gira hacia la izquierda, y he visto decenas de
ellos. Vemos un tornado en la distancia, y estamos en los Estados Unidos. Concluyo que el
tornado que vemos ahora mismo debe estar girando hacia la izquierda.

Un meteorólogo le dirá en los Estados Unidos (que se encuentra en el hemisferio norte), la

mayoría de los tornados giran hacia la izquierda, pero no todos ellos hacen.

Por lo tanto, la conclusión es que es probablemente cierto pero no necesariamente cierto.

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1.2 MÉTODO DEDUCTIVO

1.2.1 MÉTODO DEDUCTIVO SEGÚN EL EQUIPO DE REDACCIÓN DE

SIGNIFICADOS.COM
El método deductivo es una estrategia de razonamiento empleada para deducir conclusiones
lógicas a partir de una serie de premisas o principios (SIGNIFICADOS.COM, 2018).

En este sentido, es un proceso de pensamiento que va de lo general (leyes o principios) a lo

particular (fenómenos o hechos concretos).

Según el método deductivo, la conclusión se halla dentro de las propias premisas referidas o,
dicho de otro modo, la conclusión es consecuencia de estas.

EJEMPLO:
Premisa 1: Todos los hombres son mortales

Premisa 2: Aristóteles es un hombre

Conclusión: en consecuencia, Aristóteles es mortal.

Por lo general, cuando se aplica el método deductivo, si las premisas son verdaderas, la
conclusión será efectivamente válida (SIGNIFICADOS.COM, 2018).

1.2.1.1FORMAS DE MÉTODO DEDUCTIVO:

 Método deductivo directo, que es aquel en que el juicio se produce a partir de una
única premisa, sin que esta sea contrastada con otras, y
 Método deductivo indirecto, que es aquel en el que la primera premisa contiene la
proposición universal, y la segunda una de carácter particular. La conclusión, en
consecuencia, será el resultado de la comparación entre ambas.

1.2.1 MÉTODO DEDUCTIVO SEGÚN EL EQUIPO DE REDACCIÓN DE

CONCEPTODEFINICION.DE
Cuando se habla de método deductivo se refiere a aquel método donde se va de lo general a lo
específico. Este comienza dando paso a los datos en cierta forma válidos, para llegar a una
deducción a partir de un razonamiento de forma lógica o suposiciones; o sea se refiere a un
proceso donde existen determinadas reglas y procesos donde gracias a su asistencia, se llegan
a conclusiones finales partiendo de ciertos enunciados o premisas. Desglosando
etimológicamente el término método deductivo, se puede decir que la palabra deductivo viene
del latín “deductivos” que quiere decir “obra por razonamiento”; y el vocablo método también
posee raíces latina, específicamente de la voz “methŏdus” y este del griego “μέθοδος” que
significa” el camino a seguir” o “los pasos a seguir para realizar una cosa”
(CONCEPTODEFINICION.DE, 2014)

Las principales características de este método son que se apoya en ir correlacionando ciertos
conocimientos que suponen ser verdaderos de manera que derivan de nuevos conocimientos;
otra posible característica es que acopla principios simples y necesarios, y finalmente se
valida de la lógica.
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Al realizar una teoría con el método hipotético-deductivo debe seguirse una serie de paso o
etapas. Primero el proceso de inducción para obtener un sumario o compilación descriptiva de
los hecho que se observaron; segundo aparece el proceso de deducción donde generalizan las
explicaciones y descripciones impulsadas para poder o tratar de aplicarlas a circunstancias y
hechos aun sin observar; tercero, la posibles hipótesis o teorías resultantes de la fase anterior
serán puestas a prueba real o en concreto; y la cuarta etapa son organizadas en principios
generales, las teorías que fueron validadas, las cuales pueden tener relación para luego dar
paso a una teoría propia (CONCEPTODEFINICION.DE, 2014).

EJEMPLO: Premisas verdaderas.

Si la conclusión se realiza con premisas que son verdaderas, lógicamente concluirá una
verdad relativa.

El hombre es un ser humano.

Juan es un hombre.

Juan es un ser humano.

1.2.2 MÉTODO DEDUCTIVO SEGÚN JULIÁN PÉREZ PORTO Y MARÍA MERINO.

El método deductivo es un método científico que considera que la conclusión se halla
implícita dentro las premisas. Esto quiere decir que las conclusiones son una consecuencia
necesaria de las premisas: cuando las premisas resultan verdaderas y el razonamiento
deductivo tiene validez, no hay forma de que la conclusión no sea verdadera (PÉREZ PORTO
& MERINO, 2008).

Las primeras descripciones del razonamiento deductivo fueron realizadas por filósofos en la
Antigua Grecia, entre ellos Aristóteles. Cabe destacar que la palabra deducción proviene del
verbo deducir (del latín deducĕre), que hace referencia a la extracción de consecuencias a
partir de una proposición.

El método deductivo logra inferir algo observado a partir de una ley general. Esto lo
diferencia del llamado método inductivo, que se basa en la formulación de leyes partiendo de
los hechos que se observan.

Hay quienes creen, como el filósofo Francis Bacon, que la inducción es preferible a la
deducción, ya que permite trasladarse desde particularidades hacia algo general.

Entre los ejemplos que podemos utilizar para entender más exactamente lo que significa el
término método deductivo estaría el siguiente: si partimos de la afirmación de que todos los
ingleses son puntuales y sabemos que John es inglés, podemos concluir diciendo que, por
tanto, John es puntual.

En el ámbito de las Matemáticas también se hace mucho uso del citado método deductivo.
Así, en esta materia podremos encontrar ejemplos que lo demuestran: si A es igual a B y B es
igual a C, podemos determinar qué A y C son iguales.
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Al hablar de este citado método deductivo tenemos que subrayar que el mismo, en el que el
pensamiento va de lo general a lo particular, se hace uso de una serie de herramientas e
instrumentos que permitan conseguir los objetivos propuestos de llegar al punto o
esclarecimiento requerido.

En este sentido, podemos exponer que es frecuente que se empleen resúmenes, pues son los
documentos que permiten concentrarse de manera clara y concisa en lo esencial de un asunto.
No obstante, también hay que destacar que, de igual forma, se hace utilización de la síntesis y
de la sinopsis.

Pero la lista de procedimientos y herramientas va mucho más allá. Así, en ella tampoco se
podrían obviar los mapas, los gráficos, los esquemas o las demostraciones. Estas últimas en
concreto ayuden especialmente a demostrar que un principio o una ley en concreto son
verdaderos, y para ello se parte de todas las verdades establecidas así como de las relaciones
lógicas (PÉREZ PORTO & MERINO, 2008).

El método deductivo puede dividirse según resulte directo y de conclusión inmediata (en los
casos en los que el juicio se produce a partir de una única premisa sin otras que intervengan) o
indirecto y de conclusión mediata (la premisa mayor alberga la proposición universal,
mientras que la menor incluye la proposición particular: la conclusión, por lo tanto, es el
resultante de la comparación entre ambas).

En todos los casos, los investigadores que apelan al método deductivo empiezan su trabajo
planteando supuestos (coherentes entre sí) que se limitan a incorporar las características
principales de los fenómenos. El trabajo sigue con un procedimiento de deducción lógica que
finaliza en el enunciado de las leyes de carácter general (PÉREZ PORTO & MERINO, 2008).

EJEMPLO: Premisas falsas.

Si la conclusión viene con premisas falsas, la conclusión será falsa.

Los pájaros son vertebrados y vuelan

Los cerdos son vertebrados

Los cerdos son vertebrados y vuelan

EJEMPLO: Premisa falsa.

El ruido:

Si un árbol cae en una población, hace ruido al caer, si el árbol cae en un lugar deshabitado
nadie escucha el ruido, por lo tanto si cae en donde no hay nadie no hace ruido porque no hay
quien lo escuche.
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1.3 INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

1.3.1 INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA SEGÚN R.HÉRNANDEZ, C.FERNÁNDEZ Y

P.BAPTISTA
La investigación científica se concibe como un conjunto de procesos sistemáticos y empíricos
que se aplican al estudio de un fenómeno; es dinámica, cambiante y evolutiva (HÉRNANDEZ
SAMPIERI, FERNÁNDEZ COLLADO, & BAPTISTA LUCIO, 2010).

EJEMPLO:
• CSIC: una nueva terapia contra el cáncer

El Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), en conjunto con diversos

expertos, ha desarrollado una nueva manera de diseñar fármacos de menos toxicidad de los
que actualmente se utilizan en la quimioterapia.

Se trata de una unión entre la turbulina, proteína responsable de segregar cromosomas en la

división celular, y 3 agentes antitumorales, rhizoxin, maitansina y PM060184, para combatir
el cáncer.

1.3.2 INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA SEGÚN TAMAYO

La investigación es un proceso que mediante la aplicación del método científico, procura
obtener información relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar el
conocimiento (TAMAYO Y TAMAYO, 2003).

EJEMPLO:
• Los jóvenes con depresión tienen redes cerebrales hiperconectadas

Un descubrimiento que permite comprender más a fondo la depresión, puesto que gracias a
los investigadores de la Universidad de Illinois (UIC) ahora sabemos que quienes han
padecido depresión tienen una conexión significativamente más alta de sus redes emocionales
y cognitivas, asociadas con la rumiación (estar continuamente pensando en un problema sin
alcanzar la solución).

La rumiación no permite procesar las emociones de la mejor manera, ya que reduce el control
cognitivo. Esta información es útil para diseñar tratamientos que ayuden a realizar una mejor
transición a la edad adulta, atendiendo a su manera de pensar.

1.3.3 INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA SEGÚN BUNGE

La investigación científica es especializada: una consecuencia del enfoque analítico de los
problemas es la especialización. No obstante la unidad del método científico, su aplicación
depende, en gran medida, del asunto; esto explica la multiplicidad de técnicas y la relativa
independencia de los diversos sectores de la ciencia. Sin embargo, es menester no exagerar la
diversidad de las ciencias al punto de borrar su unidad metodológica. El viejo dualismo
materia-espíritu había sugerido la división de las ciencias en Naturwissenschaften, o ciencias
de la naturaleza, y Geisteswissenschaften, o ciencias del espíritu. Pero estos géneros difieren
en cuanto al asunto, a las técnicas y al grado de desarrollo, no así en lo que respecta al
objetivo, método y alcance. El dualismo razónexperiencia había sugerido, a su vez, la división
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de las ciencias fácticas en racionales y empíricas. Menos sostenible aún es la dicotomía

ciencias deductivas—ciencias inductivas, ya que toda empresa científica —sin excluir el
dominio de las ciencias formales— es tan inductiva como deductiva, sin hablar de otros tipos
de inferencia. La especialización no ha impedido la formación de campos interdisciplinarios
tales como la biofísica, la bioquímica, la psicofisiología, la psicología social, la teoría de la
información, la cibernética, o la investigación operacional. Con todo, la investigación tiende a
estrechar la visión del científico individual; un único remedio ha resultado eficaz contra la
unilateralidad profesional, y es una dosis de filosofía (BUNGE, 2000).

EJEMPLO:
• Descubren el vínculo entre los sentimientos y los recuerdos

Un nuevo estudio del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) revela que existe un
circuito cerebral que vincula los recuerdos con emociones positivas o negativas y que, al
manipular la actividad de las neuronas con la luz, es posible cambiar la asociación.

Publicado en Nature, el estudio afirma que el circuito de neuronas que conectan a la amígala
con el hipocampo es clave en la relación entre las sensaciones y los recuerdos, y por tanto,
podría ser muy útil para tratar, por ejemplo, el Síndrome de Estrés Postraumático (PTSD).

1.4 COMENTARIO PERSONAL

Se precisa, que las definiciones, con respecto a la investigación cuantitativa, cualitativa y
científica, varían dependiendo del punto de vista de los autores, pero en síntesis se puede
extraer que:

 La investigación cuantitativa: Es aquella que hace referencia a darle un valor a la

investigación, infiere y el investigador, analiza desde fuera el objeto a investigar.
 La investigación cualitativa: Estudia las percepciones y las opiniones, el investigador
se adentra en la investigación e individualiza el objeto de estudio, es holística.
 La investigación científica: Es aquella que busca innovar el conocimiento, se aplica en
el estudio de algún fenómeno, buscando su mejora.

2. SEGUNDA PARTE

2. 1 LA ÉTICA EN LA TECNOLOGIA
2.1.1 LA ÉTICA EN LA TECNOLOGÍA SEGÚN SALAZAR

http://cibermundos.bligoo.com/content/view/148802/Tecnologia-y-Etica.html#.Wo-LP6iWaM8
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