I.E.S.

Montevives
Dpto. de Griego

ELECTRA DE SÓFOCLES Guía de Lectura

I. PREVIAMENTE A LA LECTURA
1.- Hazte con información sobre Sófocles y glosa su figura a través de cinco ideas formuladas
claramente.
2.- Teniendo en cuenta el período en que transcurre la vida de Sófocles, reseña cinco
acontecimientos o fenómenos claves de la historia griega de dicho período.

o
3.- Los hechos de Electra se desarrollan en la ciudadela de Micenas y ante el palacio de los

ieg
Atridas, tras la guerra de Troya, período que vendría a corresponderse con el s. XII a.C. Busca
información sobre la civilización micénica y plasma cinco de sus características más
reseñables.

Gr
4.- Partiendo de la lectura del apartado 5 de la Introducción de la edición que estamos usando
(“Los personajes”) y de tus indagaciones posteriores –de ser necesarias-, contesta:

e
4.1. ¿Qué relación existía entre Agamenón y Egisto?

.d
4.2. ¿En que acciones se plasmó la enemistad entre Atreo y Tiestes?
4.3. ¿Quién fue el padre de Atreo y Tiestes?
4.4. ¿Qué acción vituperable hizo Pélope?
o
pt
4.5. ¿Qué relación existía entre Tántalo y los Atridas?
D

4.6. ¿Qué fechoría cometió Tántalo?

4.7. ¿A qué castigo fue condenado?
es

5.- Junto a Tántalo fueron condenados a suplicios eternos Sísifo, Prometeo, Ixión. Averigua a qué
castigos fueron condenados.
viv

6.- Averigua qué relación guardan estos personajes con la muestra temporal actualmente expuesta
en el Museo del Prado y denominada “Las Furias. De Tiziano a Ribera”.
te
on

II. DURANTE LA LECTURA

Prólogo
.M

7.- ¿En qué momento del día y dónde tiene lugar la acción?
8.- ¿Qué personajes intervienen en el Prólogo?
.S

9.- ¿Coinciden en la escena todos ellos?

I.E

10.- ¿De qué recurso se vale el autor para que el espectador, en cambio, los perciba
simultáneamente? 1
11.- Cuando Electra dice (p. 50): “Ante los muros que fueron/ el palacio de mi padre,/ para que
todos me oigan,/ seré como el ruiseñor/ aquel que mató a sus crías/ y con su eterno canto se
lamenta”, está evocando, probablemente un mito. Normalmente se ha interpretado que se trata
del mito de Procne. Averigua el contenido de dicho mito y contrástalo con el también mito de

1
Este recurso se encontrará en otros lugares de esta obra y es de uso habitual en la tragedia griega.
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Aedón. Razona con cuál de los dos puede ser más adecuada la imagen que ofrece el pasaje que
nos ocupa.
12.-La intervención de Electra cumple con una de las funciones del Prólogo (presentar los
antecedentes y la situación actual), pero resulta, además, en su segunda parte (p. 50, tras la
acotación) fuertemente evocadora de la soledad, postración y desaliento en que se encuentra y
de su carácter profundamente voluble. Las palabras de Electra destilan, en tono lírico, el
profundo dolor de su corazón por dos motivos: la muerte de su padre en tiempos pasados y la
falta de venganza de la misma.
Selecciona algunos pasajes que muestren estas dos variantes de su dolor y el tono lírico del que

o
hemos hablado.

ieg
Párodos

Gr
13.- En el diálogo entre el Coro y Electra, ¿cuál de los dos dolores antes dichos pretende el Coro
potenciar: el llanto por el padre muerto o la rabia por una venganza por ejecutar?

e
14.- ¿Cómo infunde el Coro ánimo a Electra en relación a una posible venganza de la muerte de su

.d
padre?
15.- Algunos estudiosos han visto en el Coro un intento de frenar el ímpetu vengativo de Electra;
o
otros sostienen que, en realidad, lo que hace es empujarla a que se deje de lamentos y rabietas
estériles y a poner eficacia en su venganza. ¿Qué opinas tú al respecto?
pt
Episodio 1
D

16.- En el transcurso del diálogo entre Electra y el Corifeo, éste, al mostrarse contento de que
Egisto se encuentre fuera, ¿por quién se interesa? ¿Crees que puede entenderse la mención de
es

este personaje como una evocación a la venganza?

viv

[Diálogo entre Electra y Crisótemis]

17.- ¿En que se centra la discusión entre las dos hermanas?
te

18.- ¿Que podrían representar las respectivas posturas de las hermanas?

on

19.- Observa cómo va variando la extensión de las intervenciones de ambas hermanas y la

correlación que existe entre ellas. La discusión más dinámica (en intervenciones de verso a
.M

verso) recibe el nombre de “esticomitia”; las tiradas largas de un personaje, el de “resis”.

¿Qué ideas, valoraciones, opiniones se contraponen a lo largo del diálogo?
.S

Estásimo 1
I.E

20.- ¿Qué anuncia el coro que sucederá muy pronto?

21.- El epodo se retrotrae a “la cabalgada de Pélope” como “fuente de todas las penas”. Averigua a
qué episodio mitológico se está refiriendo el pasaje.

Episodio 2
22.- ¿Qué se recriminan en la discusión que sostienen Clitemnestra y Electra?
23.- ¿A qué divinidad se dispone a hacer sacrificios Clitemnestra?
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24.- ¿Qué otra aparición había tenido anteriormente dicho dios en la obra?
25.- Lee con atención el relato que de la muerte ficticia de Orestes hace el Pedagogo. Divídelo en
unidades narrativas y luego, leyendo en voz alta, trata de darle entonación y expresividad,
diferenciando con la modulación de la voz estas unidades. Fíjate que el Pedagogo se lo está
inventando todo, pero eso no puede notársele, sino que debe hacer creíble su relato dándole
vivacidad y recitando con convicción.
26.- El relato del Pedagogo cumple la función propia del relato de mensajero en la tragedia griega:
poner ante la mente de los espectadores, mediante su relato, acciones que ocurren en otro
tiempo o lugar. Pero el relato que nos ocupa tiene algo especial, por ser falso y propiciar una

o
reacción determinada en los personajes y otra distinta en los espectadores, los cuales sí están al

ieg
corriente de lo que realmente está ocurriendo.
27.- ¿Cómo reaccionan a las palabras del Pedagogo Clitemnestra, Electra y el Coro (intervención

Gr
del Corifeo y 2º estásimo)?
28.- El Coro hace alusión a Anfiarao. Averigua quién fue este personaje mitológico.
29.- ¿Qué le sugiere el Coro a Electra con la alusión a Anfiarao?

e
.d
Episodio 3
o
30.- De nuevo se produce un fuerte contraste entre las dos hermanas: Crisótemis y Electra. ¿Por
pt
qué?
31.- ¿Qué le propone Electra?
D

32.- ¿Cómo reacciona Crisótemis?

es

Estásimo 3
viv

33.- ¿A qué recurre el Coro para hacer que Electra cobre valor y que lleve a término su empresa?
te

Episodio 4
on

34.- Describe el cambio de estado de ánimo radical que experimenta Electra.

35.- ¿Qué contraste se aprecia entre el estado de ánimo de Electra y la actitud que le pide Orestes
.M

que tenga?
36.- ¿Qué intervención de qué personaje viene a romper el diálogo de los hermanos?
.S

37.- ¿Qué cambio supone esta intervención para la evolución de la acción?

38.- En la última intervención de Electra, ¿a qué divinidad invoca?, ¿con qué epítetos se le
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califican?, ¿qué sentido pueden tener tales epítetos en este preciso momento?

Estásimo 4
39.- Lee detenidamente las intervenciones del Coro. ¿Crees que tienen aquí sus palabras, como
ocurriera con anterioridad, la pretensión de mover a la acción a los personajes o, más bien, se
trata de una especie de acompañamiento a la acción de aquellos? ¿Crees que podría tratarse,
más bien, de un recurso de narración elevada con la que hacer partícipe al espectador de lo que
está sucediendo fuera de escena y que el espectador no puede contemplar pero sí imaginar?
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Episodio 5
40.- En este episodio final se va a cerrar el “círculo trágico”: Egisto quedará “cogido en la misma
red” de asesinato que él había arrojado contra Agamenón. ¿En qué expresiones del texto se
plasma literariamente esta imagen?
41.- Todo el pasaje destila ironía trágica: lo que aparentemente va bien para Egisto anuncia su
propia ruina; lo que parece ir en un sentido determinado se muestra, finalmente, en el contrario;
lo que se presenta como una victoria definitiva es, en realidad, una absoluta derrota. Señala

o
algunos ejemplos que puedas observar de dicha ironía trágica.

ieg
Éxodos

Gr
42.- Esquilo, en sus Coéforas (vv. 1048-1076), trata el mismo tema: la venganza de Orestes sobre
Clitemnestra y Egisto. Localiza dicho pasaje, léelo detenidamente, contrástalo con el de la
Electra de Sófocles e indica que variaciones observas.

e
.d
III. DESPUÉS DE LA LECTURA
43.- Haz una sinopsis de la obra (no más de quince líneas).
o
pt
44.- Supón que te han encargado la presentación de esta obra teatral para tus compañeros de 1º de
Bachillerato que no cursan Griego y que no conocen nada del teatro griego ni de esta obra en
D

concreto. La presentación podrá abordar cualquier aspecto que tú entiendas como oportuno
para la correcta comprensión de la obra por parte de tus compañeros (peculiaridades de una
tragedia griega, precedentes mitológicos, autor....).
es

La presentación que te ha sido encargada no deberá durar más de quince minutos.

viv

Elabora el texto que te servirá a ti de presentación y que posteriormente habrá de ser publicado
en la Revista del Centro tal y como tú lo entregues.
te
on
.M
.S
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