FACULTAD DE INGENIERÍA

FACULTAD DE EDUCACIÓN
LABORATORIO DE INFORMATICA APLICADA

NOMBRE DEL LABORATORIO:

VISUALIZACIÓN E IDENTIFICACION DE GRÁFICAS CÓNICAS
CON GEOGEBRA.

Graficado de cónicas e identificación de sus elementos con el

software para geometría, algebra y cálculo GEOGEBRA.

INDICADORES DE LOGRO:
Obtiene la representación gráfica de una cónica y sus elementos por medio
de instrucciones básicas en el manejo del programa Geogebra

Utiliza los conceptos de tangente, pendiente de la recta, foco, Directriz,

vértice, parámetro, intercepto, asíntotas, formulas de la recta, la parábola,
la elipse, y la de la hipérbola para su identificación y reconocimiento.

CONCEPTOS FUNDAMENTALES: tangente, pendiente de la recta, foco,

Directriz, vértice, parámetro, intercepto, asíntotas, formulas de la recta, la
parábola, la elipse, y la de la hipérbola

MATERIALES PARA REALIZAR EL LABORATORIO:

(Papel, lápiz, regla, compás), computador, programa GEOGEBRA.

DESCRIPCIÓN DEL LABORATORIO

INTRODUCCIÓN: SECCIONES CÓNICAS

Las cónicas son las figuras geométricas que aparecen cuando hacemos la
intersección de un cono con un plano. Como podemos ver en la siguiente
imagen, según el ángulo de inclinación del plano, que denotamos por ß,
podemos encontrarnos con las siguientes figuras: una circunferencia, una
elipse, una parábola o una hipérbola, de mayor a menor inclinación. En
resumen, Se denomina sección cónica o curva cónica (o simplemente
cónica) a todas las curvas resultantes de las diferentes intersecciones entre
un cono y un plano; si dicho plano no pasa por el vértice, se obtienen las
cónicas propiamente dichas (Ver figura 1)

1
 Figura 1. Secciones Cónicas

Parábola Elipse Circunferencia Hipérbola

Secciones cónicas estándar

Punto Recta Rectas que se

Interceptan

Secciones cónicas degeneradas

Las secciones cónicas cuentan con diferentes elementos, alguno de los
cuales son comunes para todas ellas, como es el caso de los vértices, los
focos y el eje focal; y otros que son particulares de cada sección, como es el
caso por ejemplo, de la directriz en las parábolas y el eje conjugado y las
asíntotas en las hipérbolas.

INDICACIONES PRELIMINARES:

Geogebra contiene un campo de texto para la digitación de comandos en la

parte inferior de la pantalla, al lado del botón “ENTRADA”.

Geogebra hace distinción entre mayúsculas, minúsculas y palabras tildadas,

por lo cual se debe digitar los comandos tal cual aparecen en esta guía.

PRIMERA PARTE: LA PARABOLA.

1. Digita en el campo de texto (Entrada): Par: y=x^2+3 para obtener una

parábola.
Podrás visualizar como Geogebra grafica automáticamente una parábola
en la ventana geométrica (lado derecho de la pantalla) y la respuesta a
la entrada en la ventana de objetos (lado izquierdo de la pantalla).

2
2. Digita en el campo texto: Directriz= Directriz[Par] para obtener la
directriz de la parábola.

3. Digita en el campo texto: Foco= foco[Par]

4. Digita en el campo texto: Vértice=Vértice[Par]
5. Digita en el campo texto: A=2
6. Digita en el campo texto: F(x)=x^2+2
7. Digita en el campo texto: Tangente=tangente[A,F]
8. Digita en el campo texto: m=Pendiente[Tangente]
9. Digita en el campo texto :Parámetro= Parámetro[Par]
10.Intercepto= Intersecta[Tangente, Par]

PREGUNTAS

Escriba en la hoja de respuestas

1. La ecuación de la parábola
2. El intercepto con el eje Y de la directriz
3. Las coordenadas del foco
4. Las coordenadas del vértice
5. La ecuación de la recta tangente
6. La pendiente de la recta tangente
7. La distancia entre la directriz y el foco.
8. Las coordenadas del intercepto entre la recta tangente y la parábola

SEGUNDA PARTE: LA ELIPSE

1. Digita en el campo texto o línea de comandos: a=4

2. Digita en el campo texto o línea de comandos: b=3

3. Digita en el campo texto: elip: b^2 x^2 + a^2 y^2 = a^2 b^2
Podrás visualizar como Geogebra grafica automáticamente una elipse en
la ventana geométrica (lado derecho de la pantalla) y la respuesta a la
entrada en la ventana de objetos (lado izquierdo de la pantalla), como la
2 2
expresión: 9x + 16y =144

4. Encuentra los focos de la elipse

5. Encuentra los vértices de la elipse
6. Ubica un punto en las coordenadas (6,0)
7. Traza las tangentes a la elipse que pasan por el punto (6,0)
8. Encuentra las pendientes de las rectas tangentes
9. Encuentra los interceptos de las rectas tangentes con la elipse y
llámalos I1 e I2 respectivamente.
10. Traza un segmento de recta entre el foco A y el intercepto I1 utilizando

11. Traza un segmento de recta entre el foco B y el intercepto I2 utilizando

3
13. Encuentra la distancia del segmento realizado en el punto 10 utiliza

14. Encuentra la distancia del segmento realizado en el punto 11 utiliza

15. Encuentra el ángulo que se genera entre los puntos B, A e I1utiliza

PREGUNTAS
Escriba en la hoja de respuestas

1. La ecuación de la elipse
2. Las coordenadas de los focos
3. Las coordenadas de los vértices
4. Las coordenadas de los interceptos
5. Las ecuaciones de las rectas tangentes
6. Las pendientes de las rectas tangentes
7. La distancia entre el foco A y el primer intercepto.
8. La distancia entre el foco B y el primer intercepto
9. El valor del ángulo encontrado.

TERCERA PARTE: LA HIPÉRBOLA

1. Digita en el campo texto: a=4

2. Digita en el campo texto: b=3

3. Digita en el campo texto: hyp: b^2 x^2 - a^2 y^2 = a^2 b^2
Podrás visualizar como Geogebra grafica automáticamente una hipérbola
en la ventana geométrica (lado derecho de la pantalla) y la respuesta a
la entrada en la ventana de objetos (lado izquierdo de la pantalla).
4. Encuentre el centro
5. Encuentra los focos de la hipérbola
6. Encuentra los vértices de la hipérbola
7. Trace las asíntotas
8. Encuentre las pendientes de las rectas tangentes

PREGUNTAS
Escriba en la hoja de respuestas

1. La ecuación de la hipérbola
2. Las coordenadas de los focos
3. Las coordenadas de los vértices
4. Las coordenadas del centro
5. Las ecuaciones de las rectas asíntotas
6. Las pendientes de las rectas asíntotas

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CONCLUSIONES

El Grupo de Trabajo debe redactar mínimo tres conclusiones acerca del

trabajo que acaba de realizar.
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BILIOGRAFÍA:

1. BERTÉ,Annie.(1999) Matemática Dinámica. A-Z,Bs As, Argentina.

2. BORBÓN A., Alexánder (2016). Manual para Geogebra. Guías para geometría
dinámica, animaciones y deslizadores. Instituto Tecnológico de Costa Rica.
3. CARRILLO De Albornoz, Agustín & Llamas Centeno, Inmaculada. (2009).
GEOGEBRA: mucho más que geometría dinámica. Editorial Ra-Ma, España
4. CHEVALLARD Yves.(1997) La trasposición didáctica: Del saber sabio al saber
enseñado. Aique. Buenos Aires. Argentina
5. CORTES Parejo, José & Cordero Valle, Juan M. (2002). Curvas y superficies para
modelado geométrico. Ra-Ma Editorial, España.
6. GEOGEBRA QUICKSTAR (2017).
https://app.geogebra.org/help/geogebraquickstart_es.pdf
7. HOHENWARTER , Markus (2006). GeoGebra – didaktische Materialien und
Anwendungen fur den Mathematikunterricht. Dissertation zur Erlangung des
Doktorgrades an der Naturwissenschaftlichen Fakultät der Paris-Lodron-
Universität Salzburg
8. ITZCOVICH, H. (2005). Iniciación al estudio didáctico de la Geometría. De las
construcciones a las demostraciones. Buenos Aires: Libros del Zorzal
9. RICH, BARNETT (2010). GEOMETRIA: Geometría Plana, analítica,
transformacional y de sólidos). McGraw Hill.
10. ROJAS-MONTES, JAVIER S. (2003). LOS SISTEMAS ALGEBRAICOS DE
COMPUTACIÓN (Computer Algebraic System -CAS): Una herramienta poderosa
para el mejoramiento de la calidad de la docencia y la investigación en las
ingenierías. Revista Ingenium, USC, Nº. 3, p. 11-19, Abril 2003. ISSN:
16920899.