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IV.- CALENDARIZACIÓN
INICIO 39
13 de
22 de mayo 07 de agosto 24 de octubre semanas
marzo
22
TÉRMINO 21 de 1218
19 de mayo 21 de julio 23 de diciembre
octubre horas
VACACIONES ESTUDIANTILES
Del 24 de julio hasta 04 de Agosto
SEMANAS 10 semanas 9 semanas 11 semanas 09 semanas 39
semanas
HORAS 301 horas 280 horas 364 horas 273 horas 1218
horas
V.- ORGANIZACIÓN CURRICULAR DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
Nombre de la Duración Indaga mediante métodos Explica el mundo Diseña y produce prototipos Construye
unidad(Situac (N° de científicos, situaciones que
físico basándose para resolver problemas de su una posición
ión sesiones) pueden ser investigadas por
significativa) la ciencia. en entorno. crítica sobre
conocimientos la ciencia y la
científicos. tecnología en
sociedad.
resultados de su indagación
Argumenta científicamente
CAMPOS
impactos de su prototipo.
soluciones tecnológicas y
selecciona alternativas de
Problematiza situaciones.
de solución.
información
tecnológico
indagación.
científicos.
problema.
solución.
Unidad 1: 6 sesiones X X X X X X La materia:
mezclas, Informe de
La materia 3 semanas sustancias, indagación
métodos de
separación de
mezclas, Presentación de
propiedades. argumentos
Unidad 2: 7 sesiones X X X X X X X El átomo Informe de
modelos indagación
El átomo 4 semanas atómicos,
números
cuánticos, Presentación de
configuración argumentos
electrónica,
estructura
atómica.
Unidad 3: 8 sesiones X X X X X X X X la tabla Línea de tiempo
periódica
4 semanas
La tabla :Historia, Presentación de
grupos y un prototipo
periódica familias,
propiedades Informe de
periódicas indagación
Presentación de
argumentos
válidos
Unidad 4: 7 sesiones X X X X X X X Enlace
químico: Presentación de
El enlace 4 semanas fundamentos, un prototipo
químico tipos de enlace
químico, Informe de
propiedades indagación
de los
compuestos Presentación de
iónicos. argumentos
válidos
Unidad 5: 11 sesiones Los Informe de
compuestos indagación
Los 7 semanas X X X X X X X X X X
X inorgánicos:
compuestos óxidos, Trípticos
inorgánicos anhídridos, Presentación de
hidróxidos, argumentos
ácidos, sales.
BIMESTRE/UNIDAD SITUACIÓN SIGNIFICATIVA DURACIÓN CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS VÍNCULO CON OTRAS
ÁREAS
En estos primeros meses del año, la ciudad de Introducción a la Tiene el propósito de
Chiclayo y otras ciudades del norte del Perú 13 química. generar espacios de
I BIMESTRE/UNIDAD están sufriendo las consecuencias del fenómeno sesiones/ La materia y su Informes de aprendizaje donde los
01 y UNIDAD 02 de El Niño, cuyos efectos son las intensas clasificación indagación. estudiantes desarrollen
lluvias, la contaminación del agua por colapso de 10 (sustancias puras y las competencias del
sistemas de desagüe, contaminación del suelo, semanas mezclas), métodos área que les permitan
de los alimentos, del aire y los cambios físicos o de separación de indagar sobre cómo se
“Indagamos sobre la químicos que experimentan los materiales que mezclas. encuentra organizada la
materia y el átomo” nos rodean. Frente a estos problemas Propiedades de la materia, así como
planteamos los siguientes retos: materia, estados de evaluar las ventajas o
agregación, cambios desventajas del
¿Qué características o propiedades de los de estado de descubrimiento del
objetos o materiales que nos rodean los agregación de la Presentación átomo en la vida del ser
distinguen de los otros? materia, cambios de humano. Estos espacios
físicos y químicos de argumentos. de aprendizaje permiten
¿Cómo los podemos clasificar a los materiales la materia. la articulación,
que nos rodean en nuestro entorno? El átomo: evolución principalmente, con el
de los modelos área de matemática al
¿Qué métodos de separación utilizaríamos para atómicos. establecer relaciones de
purificar el agua contaminada por lodo del río de El modelo atómico tamaño y tiempo; y con
Zaña? actual y los números el área de comunicación
cuánticos. al usar el lenguaje oral y
¿Por qué la materia se presenta en diferentes La configuración escrito en la
estados y cómo se produce la lluvia? electrónica. comunicación de sus
Los isótopos y la resultados.
¿Qué cambios sufre los materiales que nos radiactividad.
rodean, frente a las inclemencias del fenómeno
de El Niño?
7.1.PARA EL DOCENTE
Ministerio de Educación. Currículo Nacional de Educación Básica.2016.Lima.
Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje .VI ciclo. Área Curricular de Ciencia,
Tecnología y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educación.
Ministerio de Educación. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnología y
Ambiente de 3.er grado de Educación Secundaria. 2016. Lima. Grupo Editorial Santillana.
Ministerio de Educación. Módulo de biblioteca. La Biblia de las ciencias naturales.
2013. Lima: Lexus Editores S. A.
Ministerio de Educación. Módulo de biblioteca. La Biblia de la física y la química. 2013.
Lima: Lexus Editores S. A.
Una evaluación formativa enfocada en competencias busca, en diversos tramos del proceso:
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V°B° DIRECTOR SUBDIRECTORA DE FORMACION GENERAL
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DOCENTE RESPONSABLE