COLEGIO “SAN MIGUEL” DE ILAVE.

PROGRAMACIÓN DEL SÍLABO DE APRENDIZAJE

I.- IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA.

1.-1- PROFESOR: JOSÉ ANTONIO CUSACANI CHIRINOS.

1.-2- ASIGNATURA: COMUNICACIÓN – LENGUAJE.

1.-3-GRADO: PRIMERO. SECCIÓN: ÚNICA.

II.- SUMILLA:

El Área de Comunicación prioriza cuatro dominios: Comprensión de textos escritos o Lectura, Producción
de Textos escritos o Escritura, Comprensión de textos Orales y Producción de Textos orales.

En cuanto al primer dominio se presentan estrategias destinadas a desarrollar la Comprensión Lectora. El

segundo dominio considera diversos mecanismos de cohesión textual, así como el empleo de conectores a
fin de lograr la coherencia del texto. En cuanto a los dos últimos dominios, estos buscan que el estudiante
sea capaz de precisar coherentemente diversos argumentos siempre considerando los saberes previos.

III. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL

Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural, en su lengua materna, en
castellano y en una lengua extranjera, siempre que sea posible.

IV. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL ÁREA

DOMINIO COMPETENCIAS CAPACIDADES

 Toma decisiones estratégicas

según su propósito de lectura

 Comprende críticamente diversos tipos de  Identifica información en diversos

textos escritos en variadas situaciones tipos de textos según el propósito.
Comprensión de textos comunicativas según su propósito de lectura,
escritos o lectura mediante procesos de interpretación y  Reorganiza la información de
reflexión. diversos tipos de texto.

 Infiere el significado del texto.

Reflexiona sobre la forma, contenido
y contexto del texto.

 Produce reflexivamente diversos tipos  Planifica la producción de diversos

de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con coherencia y
Producción de textos cohesión, utilizando vocabulario pertinente
escritos o escritura y las convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificación,
textualización y revisión.
tipos de textos.
 Textualiza experiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.
 Reflexiona sobre el proceso de
producción de su texto para mejorar
su práctica como escritor.

 Escucha activamente mensajes en


 Comprende críticamente diversos
Comprensión de Tipos de textosorales en diferentes
textos orales Situaciones comunicativas, mediante
Procesos de escucha activa, interpretación y
reflexión.
distintas situaciones de interacción
oral.
 Identifica información en diversos
tipos de discursos orales.
 Reorganiza la información de
diversos tipos de discursos orales.
 Infiere el significado del discurso
oral.
 Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del discurso
oral.

 Organiza su discurso, tanto

 Produce de forma coherente diversos
tipos de textos orales según su
Producción de propósito comunicativo, de manera
textos orales espontánea o planificada, usando variados
recursos expresivos.
planificado como espontáneo,
 según su propósito, auditorio y
contexto.
 Expresa con claridad mensajes
empleando convenciones del
lenguaje oral.
 Aplica variados recursos expresivos
según las distintas situaciones
comunicativas
 Evalúa el proceso de reducción
de su discurso para mejorarlo de
forma continua.

V. VALORES Y ACTITUDES.

VALORES ACTITUDES

Respeto Se respeta a sí mismo y a los demás practicando las

normas de convivencia.
Solidaridad Muestra disponibilidad para ayudar y colaborar con los
demás.
Responsabilidad Actúa con responsabilidad en las actividades del aula y
de la Institución Educativa.
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS.

UNIDAD TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE TIEMPO CRONOGRAMA

UNIDAD (semanas) I.TRI II.TRI III.TRI

N° 1 - Aprendiendo a comunicarnos. U.A 7  .

N° 2 - Conociendo los fonemas. U.A 6  .

N° 1 - Conociendo el Diccionario. U.A 7  .

N° 2 - clasificando los tipos de U.A 6  .
palabras.

N° 1 - categorías gramaticales. U.A 7  .

N° 2 - redacto con cohesión y U.A 7  .
coherencia.
VII.- CALENDARIZACIÓN.

TRIMESTRE INICIO TERMINO SEMANAS TOTAL HORAS

I. 7-03 13-06 13 12
II 6-06 16-09 13 12
III 19-09 23-12 14 13

VIII.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

MÉTODOS TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS

 Heurístico  Estudio de casos
 Inductivo  Aprendizaje basado en problemas
 Deductivo  Aprendizaje basado en proyectos
 Analítico  Aprendizaje colaborativo
 Técnicas de interrogación

IX.- PROGRAMACION DEL PROCESO DE ENZEÑANZA – APRENDIZAJE.

- UNIDADES DIDACTICAS: I - III TRIMESTRE.

CRONOGRAMA

TRIMESTRES CONTENIDOS ( del – al )

 La Comunicación Humana
 Los Monemas y los Fonemas.
 Concurrencia Vocálica
 La Sílaba
I TRIMESTRE  7-03
 La Fiesta.
 El Poder del Periodismo  13-06
 La Noticia.
 Las Variedades de Una Lengua.
 La palabra el Léxico y el Diccionario.
 Las Familias de Palabras.
 Las Palabras Homónimas a Comunicación.
 El Significado y la Situación.
 El Significado y el Contexto.
 La palabra el Léxico y el Diccionario.
II TRIMESTRE  6-06
 Las Familias de Palabras.
 Las Palabras Homónimas a Comunicación.  16-09
 El Significado y la Situación.
 El Significado y el Contexto.
 El Artículo.
 Uso de la x.
 Los Adjetivos Numerales.
 Uso de los Grafías.
 Adjetivo Demostrativo.
 El Pronombre.
III TRIMESTRE  19-09
 El verbo
 La Oración.  23-12
 El Predicado.
  Clasificación del Verbo.
 Documentos de Redacción.
 Elemento de Relación.
 Miscelánea.

X.- EVALUACIÓN.

DOMINIOS INSTRUMENTOS

 Comprensión de textos escritos o lectura.  Lista de cotejo de participación en clase

 Prueba escrita
 Producción de textos escritos o escritura.  Trabajo de extensión
 Práctica dirigida
 Comprensión de textos orales.  Práctica calificada
 Producción de textos orales.  Ficha de autoevaluación
 Actitud ante el área  Guía de observación

 La evaluación es formativa, permanente y gradual, orientada al desarrollo de los aprendizajes

fundamentales.
 La escala de calificación es vigesimal (0 a 20), considerando a la nota 13 como mínima
satisfactoria.
 La fracción 0,5 (medio punto) favorece al estudiante para efectos del promedio Trimestral.
 La calificación bimestral en el área se obtiene promediando los calificativos numéricos vigesimales
de los diferentes dominios del área.
 La calificación anual del área se deduce promediando los calificativos numéricos vigesimales de los
tres trimestres.
XI.- BIBLIGRAFIA

 “Gramática Moderna de la Lengua Española” Luis Fuentes de la Corte y Ramón

 Literatura Española y Peruana, Walter Fernández Menéndez.
 Editorial SANTILLANA. (2016). Comunicación.
 Cáceres Chapín (GRAMATICA ESTRUCTURAL)

Ilave, 16 de marzo del 2017.

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DOCENTE DIRECTOR