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I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE: CAJAMARCA
1.2. UGEL: JAEN
1.3. DISTRITO:
1.4. RED:
1.5. SEDE DE RER:
1.6. NIVELES INTEGRANTES:
PROGRAMA/
PERSONAL QUE LABORA A NIVEL DE RED - CAD
N° I.E.N°/NOMBRE COD.MOD DIRECTOR (A) AUX. Y
NIVEL
COORD. DOCENTES ALUMNOS RED
ADM.
Corderitos del
01 1624701 PRONOEI 1 21
sede PUENTECILLOS.
04 San Antonio 1624735 PRONOEI 1 12
05 La Esperanza 1624718 PRONOEI 1 11
06 016 0521351 INICIAL 1 2 72
07 064 0749754 INICIAL 1 1 29
08 451 1395441 INICIAL 1 21
09 16580 0223354 PRIMARIA 1 1 32
10 16178 0258798 PRIMARIA 1 15
11 17559 0722686 PRIMARIA 1 19
12 16677 0224329 PRIMARIA 1 1 41
13 16866 0527234 PRIMARIA 1 17
14 16675 PRIMARIA 1 10
15 16188 0258897 PRIM. & SEC. 1 16 303 1
16 16183 0258848 PRIM. & SEC. 1 11 130
TOTAL 16 I.E 16 32 760
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LOS BRAVOS PAKAMUROS
IV. PRESENTACION:
El presente plan anual de trabajo, para a mejora de los aprendizajes de la Red
Educativa Institucional “Los Bravos Pakamuros” con sede en el centro poblado
puentecillos, comprensión del distrito de Santa Rosa de la provincia de Jaén,
involucra a PRONOEIes, inicial, A Instituciones Educativas que atienden al nivel
primaria y dos instituciones educativas del nivel secundario. Tiene como finalidad
la programación de actividades para incrementar los aprendizajes de los estudiantes
del ámbito de la Red Educativa, reflexionar desde una mirada critico-refle xiva
sobre los resultados de la ECE en los últimos años, así como los indicadores de
avance con la finalidad de incrementar progresivamente los avances de los
aprendizajes. Se enfatizará en un plan del buen vivir, para garantizando la armonía
y respetando las buenas costumbres de las comunidades que nos albergan, así como
rescatar los saberes de nuestros pueblos.
V. FINALIDAD:
Establecer lineamientos locales, rutas y actividades para el trabajo en el año
2017, enfatizando en que todas las actividades apuntes al desarrollo de capacidades
y competencias de los estudiantes, docentes y padres de familia del ámbito de la
RED educativa, conocedores que además tenemos un socio estratégico como es el
Instituto de Pedagogía Popular- IPP, así como la UGEL e instancias públicas locales
y ONGs que apuestan por la educación en nuestras comunidades.
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VI. OBJETIVOS:
Promover un servicio educativo de calidad que contribuya al logro de
aprendizajes, en el marco del proyecto educativo nacional, regional y local;
trabajo por competencias, clima escolar favorable y desempeño integral.
Orientar a la comunidad educativa con el fin de lograr una gestión que garantice
la adquisición de aprendizajes y el desarrollo de competencias.
Guiar las actividades que ayuden a una formación integral de los estudiantes para
garantizar la mejora de aprendizajes.
Implementar un plan de monitoreo y acompañamiento
Establecer rutas dentro de las actividades entre docentes para una mayor
interacción, autoeducación y reflexión de los logros progresivos, de reflexión y
toma de decisiones acertadas para la mejora de los aprendizajes de los
estudiantes.
VII. ALCANCES:
Instituciones Educativas del ámbito del CAD - RED “LOS BRAVOS
PAKAMUROS” con sede en Puentecillos. De los niveles de Inicial, primaria y
secundaria y PRONOEIes.
Directores (as) de las I.E. animadoras de PRONOEIes
Docentes de aula del ámbito de la CAD RED
Docentes de Área del ámbito de la CAD RED
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IX. DIAGNOSTICO:
Para el presente, se ha tenido una reunión de análisis a nivel de directores que
conforman la RED-CAD, en la cual cada uno de ellos ha trabajado por aulas y a
nivel de I.E un consolidado que se adjunta en los anexos, esto es un promedio
estadístico dentro del ámbito de la RED - CAD de acuerdo a los tres niveles que se
atiende.
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Cabe aclarar, para la elaboración del presente, han participado cada director (a) y
Promotora de los PRONOEIS del ámbito de la Red, una reunión realizada para tal
fin.
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COMPROMISOS
INDICADOR FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS
DE GESTION
o Directivos y docentes o
comprometidos en la
mejora de aprendizajes de
o Trabajo individualista por parte
Nivel Inicial los estudiantes.
de los docentes de la RER.
o % de estudiantes que logran o Políticas que atentan contra el
alcanzar nivel satisfactorio en o Existencia de medios
normal funcionamiento de la
rendimiento audiovisuales.
RER.
1. Progreso anual
de los o M ateriales educativos
disponibles.
aprendizajes de
Nivel Primaria o
todas y todos los o Docentes, acompañados
o Porcentaje de estudiantes que
estudiantes de por el programa Soporte
logran un nivel satisfactorio Pedagógico y
las Instituciones en la Evaluación Censal de Acompañamiento
Educativas de la Estudiantes ECE
M ultigrado.
o Porcentaje de acciones de o
RED o Generacion de Cirulos de
mejora de los aprendizajes, Autoestudio.
establecidas a partir de los o Presencia de biblioteca
Objetivo: los resultados de la ECE, para el docente en el cede
estudiantes de la explicitadas en el PAT que
de la RER.
RER mejoran están siendo implementadas
Nivel Secundaria o
sus resultados
o Porcentaje de estudiantes que
de aprendizaje logran un nivel satisfactorio
respecto al año en la Evaluación Censal de o Docentes acompañados
anterior Estudiantes ECE (2°
por la modalidad de JEC. o Trabajo individual de los
Secundaria). docentes de áreas y del nivel.
o Activación de los GIAS
o Porcentaje de acciones de en la I.E. o
mejora de los aprendizajes,
establecidas a partir de los
resultados de la ECE,
explicitadas en el PAT que
están siendo implementadas
o Porcentaje de estudiantes del o
nivel Inicial matriculados
reportados oportunamente en
el SIAGIE.
o Porcentaje de asistencia de o
estudiantes del nivel Inicial o o
durante el año escolar
o Porcentaje de estudiantes o
2. Retención anual matriculados del nivel Inicial
de estudiantes. que concluyen el año escolar
Objetivo: La o
o Porcentaje de estudiantes del
I.E. mantiene el nivel Primaria matriculados
número de reportados oportunamente en
estudiantes el SIAGIE.
matriculados al o Porcentaje de asistencia de o
o o
inicio del año estudiantes del nivel Primaria
escolar durante el año escolar
o Porcentaje de estudiantes o
matriculados del nivel
Primaria que concluyen el año
escolar
o Porcentaje de estudiantes del o
nivel Secundaria matriculados
o o
reportados oportunamente en
el SIAGIE.
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o Porcentaje de asistencia de o
estudiantes del nivel
o o
Secundaria durante el año
escolar
o Porcentaje de estudiantes o
matriculados del nivel
o o
Secundaria que concluyen el
año escolar
3. Cumplimiento o Cumplimiento de las o Deficiencia en el trabajo o Interferencia de
de la horas mínimas efectivas cooperativo del programa Qali qaliwarma.
de clase. Warma. o Gestiones Ugel Jaén.
calendarización o Se cuenta con un o Estudiantes que proceden de
planificada en el reglamento interno a nivel comunidades alejadas.
o Porcentaje de horas lectivas
ámbito de RED cumplidas por nivel
de RED-CAD. o Estudiantes que alquilan
Objetivo: La o Control e asistencia de habitaciones en los lugares donde
docentes en hojas de funcionan las I.E.
I.E. de la RER asistencia foliadas. o Las festividades patronales
realiza todas las o Trabajos extracurriculares generan ausencia en el aula por
actividades con docentes y estudiantes parte delos estudiantes.
planificadas o
(sesiones de
aprendizajes, o Porcentaje de jornadas
jornadas de laborales efectivas de los
o o
reflexión entre docentes (Ver matriz
otras) para el seguimiento PAT)
año escolar
2017
4. Acompañamient Indicador aplicable en las o Docentes muestran un o Revisión de exámenes dentro de o
o y monitoreo a II.EE. donde el director no buen desempeño en sus horas de clase.
tenga carga horaria. actividades de o Revisión de portafolios en
la práctica o Porcentaje de visitas de aprendizaje. horarios de situaciones de
pedagógica a monitoreo y acompañamiento o El 100% de docentes aprendizajes.
nivel de RED programadas en el PAT que cumplen su trabajo con o Interrupción de sesiones por parte
Objetivo: El han sido ejecutadas. responsabilidad. delos padres de familia.
Equipo o
Indicador aplicable a IIEE
Directivo de donde el director tenga carga
RER impulsa horaria
o Porcentaje de reuniones de
acciones de
interaprendizajes
interaprendizaje o o
programadas programadas en
con la finalidad el PAT que han sido
de generar ejecutadas
acciones de Reuniones realizadas a niel
de Red Educativa.
mejora.
o Agresividad de algunos alumnos o
y alumnas.
5. Gestión de la o Cumplimiento de las
o Falta desarrollarla inteligencia
convivencia normas de convivencia en
emocional por parte e alumnos,
o Normas de convivencia el aula y en cada I.E.
escolar a nivel docentes, directivos y padres de
consensuadas incluidas en el o Trato horizontal entre
de RED Reglamento Interno toda la comunidad
familia.
Objetivo: El o Inserción de problemas
publicadas en algun espacio educativa.
personales dentro de las I.E.
equipo directivo visible de la I.E. o Confianza de los padres
o Trato poco adecuado por parte
desarrolla de familia en sus docentes
de algunos directores a los
e hijos.
acciones para la docentes, alumnos, y padres de
promoción de la familia.
o Porcentaje de actividades o
convivencia la
prevención y implementadas con padres
y madres de familia,
atención de la
tutores legales y/o o o
violencia en la apoderados para brindar
IE orientaciones (Información
de sus hijas e hijos,
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aprendizaje, convivencia
escolar, etc) planificadas
en el PAT
o Porcentaje de casos o
atendidos oportunamente
del total de casos
reportados en el SiSeve y
en el libro de incidencias. o o
La atención oportuna del caso se
definirá de acuerdo con las
acciones de la IE en el marco de
los protocolos de atención.
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DIAGNÓSTICO
N° COMPROMISO OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES CRONOGRAMA
FORTALEZAS DEBILIDADES
Los estudiantes de El ______% de los Evaluación diagnóstica. Del 2 al 6 de
la IE mejoran sus estudiantes del __° Evaluación de proceso. marzo.
resultados de grado de primaria Evaluación final Del 20 al 24 de
aprendizaje muestran un nivel
Reconocimiento al julio.
respecto del año de logro destacado Del 1 al 4 de
esfuerzo escolar
anterior de aprendizajes en
Progreso anual de ______________.
Primer Día del Logro diciembre
aprendizaje de El _____% de los Segundo Día del Logro
1 17 de julio
todas y todos los estudiantes del __° Talleres de
grado de primaria Reforzamiento 27 de noviembre
estudiantes de la IE
muestran un nivel Pedagógico Dos jornadas por
de logro previsto de Taller con padres: “Cómo mes
aprendizajes en ayudar a mi hijo con las
___________. tareas” 08 de mayo / 19 de
junio
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Testimonio de un ex
alumno exitoso en la
sociedad
Realizar todas las Cumplir con el total Jornada de reflexión con Junio - octubre
actividades de horas la comunidad educativa
planificadas programadas Publicar record de
Cumplimiento de la (sesiones de asistencia docente.
3 calendarización aprendizaje, Establecer normas para
planificada en la IE jornadas de la recuperación de
reflexión, entr e jornadas no laboradas.
otras) para el año
escolar.
El equipo directivo El ____% de Jornada de reflexión con Junio - octubre
realiza docentes que han la comunidad educativa
acompañamiento y planificado sus Elaborar de un formato
monitoreo a los sesiones de único de sesión de
Acompañamiento y docentes de aprendizaje en el aprendizaje.
monitoreo a la acuerdo con la 2016. Grupo de
4 planificación del El ____% de interaprendizaje con
práctica pedagógica año escolar. sesiones de fines de planificación
a nivel de RED aprendizaje que han curricular.
evidenciado los Compilar sesiones de
procesos aprendizaje
pedagógicos en el desarrolladas.
2016.
Desarrollar El __% de conflictos Aplicar encuesta sobre el Marzo
acciones para la suscitados serán clima escolar a la
promoción de la atendidos en la I.E comunidad educativa. Marzo a diciembre.
Gestión de la
convivencia, la en el 2016. Registrar en el cuaderno
5 convivencia escolar prevención y de incidencias y los casos Abril- junio
a nivel de RED atención de la graves en el SISEVE los Julio – Setiembre
violencia en la IE. conflictos producidos en Octubre –
el aula Noviembre.
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o Institucionalización de
proyectos de
innovación, planes de
mejora, entre otros.
o Conformación del
comité de aulas de
padres de familia.
o Municipio Escolar.
o Trabajo del Municipio Consejo Directivo Ingresos propios 17 Abril 21 abril Informe de la
escolar. Municipio Escolar. Planes de cada 20 abril 20 abril elaboración de la
o Celebración de o Equipo de gestión CGRD comisión semana
la semana Ambiental- Buen Equipo Ambiental. ambiental.
I Simulacro de
ambiental. vivir. Reporte
sismo
o I simulacro de o Comisión de Gestión simulacro sismo
sismo de Riesgo y Desastre perueduca.
IE.-RER todos Fotos.
articulados. Testimonios.
o Solicitud de Concejo directivo. Ingresos propios. Marzo Abril 2017 Nóminas de
Actualización y regularización de Equipo directivo| 2017 matrícula 2017
o Cierre de
cierre de las documentos en file de oficial.
matrícula
nóminas de los estudiantes.
oportuna vía
matrícula o Comunicados en
SIAGIE
SIAGIE C2 bocinas de la
comunidad.
o Jornada de salud Equipo de salud Ingresos propios Mayo Mayo 2017 Plan de trabajo
integral. interinstitucional 2017 31 mayo equipo
Segundo o Activación de la (Centro de salud- IE) 31 mayo 2017 interinstitucional
o II simulacro de
simulacro de CGRD 2017 de salud.
sismo
sismo Reporte de
simulacro
perueduca.
o Conformación o Aplicación del Kit de Consejo directivo Ingresos propios de Junio Junio 2017 Informe
Evaluación de
de la comisión evaluación censal RED-CAD RED-CAD. 2017 07 junio Prueba de
estudiantes del
para la mejora o 07 de junio día de la Directores Aportes de los 07 junio del 2017 evaluación
primer semestre
de los bandera APAFA docentes. 2017 diagnostica.
C1
aprendizajes Estudiantes.
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dentro de la I.E. o
relacionados.
o Conformación de la TOECE. Comisión de Recursos propios Octubre Noviembre Resolución de
comisión de Municipio Escolar 2017 2017 comisión de
Municipios escolares. Consejo Directivo. docentes tutores
o Reconocimiento de los APAFA. en Municipios
asesores de los escolar.
o Impulso del
Organización de equipos a presentarse Informe del
proceso de las
los Municipios Comité Electoral
elecciones
Escolares del proceso
estudiantiles.
eleccionario.
Resolución de
Reconocimiento
del Concejo
Escolar.
o Motivación a las CGRD. Recursos propios 13 13 octubre Reporte del IV
o Celebración del
IV simulacro de comisiones y brigadas. Equipo directivo Octubre 2017 simulacro de
IV simulacro de
sismo o Celebración del IV 2017 sismo 2017.
sismo
simulacro de sismo
o Preparación en el CGRD. Recursos propios 22 22 Reporte del V
o Celebración del
V simulacro de marco de la semana de Equipo directivo noviembr noviembre simulacro de
V simulacro de
sismo Reciclaje y de aire e 2017 2017 sismo 2017.
sismo
limpio
o Reuniones de o Apertura de reunión Directiva RED-CAD Recursos propios de 03 07 Informe
Tercera jornada
preparación de de jornada de Comisión RED-CAD diciembre diciembre Resultados de
de reflexión,
la jornada de reflexión. Directores 2016 2016 evaluaciones.
balance,
Momento 3 reflexión por los o Resultados de la Docentes Portafolio de
rendición de
actores primera y segunda APAFA documentos y
Balance del año cuentas e función
educativos. autoevaluación. compromisos
escolar y de los
o Compromisos o Firma de firmados.
compromisos y
responsabilidad o Ejecución de la compromisos por los
metas. Todos los
por los compromisos
jornada de actores educativos
resultados reflexión. para el año 2015
o Desempeños, Consejo directivo de Recursos propios 15 15 Celebración del
II día del logro o Convocatoria de habilidades y RED-CAD donaciones diciembre diciembre segundo dia del
en el marco de la preparación evidencias de los Directores logro.
Informes
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XV. EVALUACIÓN:
La evaluación será mediante un informe final por cada actividad y acciones
pedagógicas ejecutadas en el marco de la mejora de los aprendizajes, que nos
permitirá reflexionar, analizar, emitir juicios valorativos para tomas decisiones
pertinentes y oportunas y mejorar el proceso docente educativo a nivel de Red
durante los siguientes trimestres, además de mejorar las acciones en los años futuros
de manera paulatina y creciente.
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HUMBERTO RUIZ PAREDES
Coordinador General CAD-RED
“LOS BRAVOS PAKAMUROS”
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ANEXOS:
Anexo 02
Modelo. Calendario comunal a nivel de CAD - RED (Cada I.E. del ámbito de la CAD
RED- adjuntara su calendario comunal en anexos y brindara una copia a la
coordinación de RED para su consolidado)
CRONOGRAMA
N° ACTIVIDAD RESPONSABLE FINANCIAMIENTO EVIDENCIAS
INICIO FIN
APAFA
CONEI
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