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PLANIFICACIÓN ANUAL 2012.

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION BASICA ADSCRITO AL I.N.V.O.
QUETZALTENANGO

TERCERO A F
CATEDRÁTICOS Carlos Egberto Ovalle de León GRADO SECCIONES

PROGRAMA DEL CURSO: CONTABILIDAD CICLO: 2012

DESCRIPCIÓN DEL ÁREA

El área de Contabilidad proporciona información de hechos económicos, financieros y sociales suscitados en una empresa u
organización, de forma continua, ordenada y sistemática, sobre la marcha y/o desenvolvimiento de la misma, con relación a sus
metas y objetivos trazados, con el objeto de llevar CUENTA Y RAZON del movimiento de las riquezas públicas y privadas con el fin
de conocer sus resultados, para una acertada toma de decisiones.

El propósito fundamental de la Contabilidad es proporcionar información relacionada con una entidad económica, así la
contabilidad se refiere a la medición, al registro y a la presentación de este tipo de información a varios tipos de usuarios.

La Contabilidad proporciona datos para convertirlos en indicadores de actuación, en cierto modo coadyuvan a evaluar la
trayectoria de la organización, da un parámetro general del valor de la misma en el tiempo que se precisa dicha información, por
que se llevan los registros (anotaciones) de las operaciones que se susciten a lo largo de un determinado tiempo de trabajo, ya
sea diario, semanal o anual, de dinero, mercaderías y/o servicios por muy pequeñas o voluminosas que sean estas.
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COMPONENTES DEL ÁREA

1. Manejo de información: El componente enfatiza el fomento del uso de diferentes fuentes y medios de información para ampliar el marco
conceptual sobre el área. Promueve la búsqueda, interpretación y utilización de conocimientos y saberes relativos, entre otros, a
desarrollo, necesidades familiares y cuidado del hogar, ocupaciones y el ciclo de proyectos.
2. Calidad y tecnología: En este componente se desarrollan temas y procesos productivos, necesarios para emprender actividades que
permiten transformar insumos en productos útiles a la sociedad. Se fomenta la calidad, la mejora continua, la aplicación de técnicas
adecuadas a diferentes procesos productivos que favorecen el bienestar familiar y comunitario, y la sostenibilidad ambiental. También se
promueven relaciones sociales respetuosas y equitativas.
3. Trabajo en comunidad para el desarrollo sostenible: Este componente vincula el trabajo, la productividad y el desarrollo en el ámbito
comunitario. Propicia el desarrollo de destrezas de trabajo individuales y colectivas, en las cuales se manifiestan los valores y las
identidades culturales de las y los estudiantes. Comprende organización del trabajo, organización comunitaria y desarrollo local, y
mejoramiento de la producción familiar, escolar o comunitaria. Fortalece el uso de insumos adecuados, la tecnología, el diseño y la
aplicación de normas de seguridad en campos productivos que respondan a las necesidades e intereses de la comunidad educativa.
4. Emprendimiento para el desarrollo: Este componente está orientado a despertar el espíritu emprendedor como elemento fundamental
para el desarrollo y la promoción de iniciativas emprendedoras. Parte del autoconocimiento y el análisis de oportunidades. Fomenta
destrezas en planificación, administración, contabilidad, producción y promoción. Provee espacios para formulación y ejecución de
proyectos productivos e iniciativas emprendedoras que favorezcan el desarrollo de la comunidad.

COTABILIDAD
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CONTENIDOS PRIMERA UNIDAD

COMPETENCIAS INDICADOR DE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN /

LOGROS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES PONDERACIÓN
 Formula  Relaciona el  Necesidades  Aplicación de  Dignidad en el  Realización de  Cuestionario
proyectos viables cuidado de básicas del grupo técnicas de manejo trato a adultos un cuestionario sobre concepto
que propician la familia con familiar: hábitos y conservación de mayores y de preguntas básicos 15
el mejoramiento el bienestar alimenticios, alimentos. personas sobre los puntos
familiar, escolar comunitario. tecnologìa de con necesidades conceptos  Laboratorios
comunitario. los alimentos,  Clasificación de especiales. básicos prácticos
 Plantea la cuidado de la las necesidades estudiados globales sobre
viabilidad de familia (infantes, básicas del grupo  Interés por  Resolución de presupuestos
un proyecto de adolescentes, familiar. participar en presupuestos familiares valor
mejoramiento adultos mayores, la formulación familiares c/uno 15
familiar, escolar personas con  Análisis de o ejecución de supuestos puntos (2
o comunitario. necesidades problemas. proyectos prácticos laboratorios)
especiales). Identificación escolares globales  Investigación
de opciones o comunitarios. bibliográfica
 Realización del
 Proyectos: de solución a sobre
primer proyecto
viabilidad y problema. . conceptos
educativo: Una
factibilidad, básicos de la
empresa en mi
alternativas de  Determinación de contabilidad y
escuela
solución (árbol la viabilidad de presupuesto
(UEeME), con la
de problemas, proyectos. familiar valor
cooperación del
consulta de 15 Puntos.
estudiante que
involucrados, árbol  Proyecto
 Evaluación de aportara un libro
de objetivos). UEeME:
proyectos para el proyecto
Cooperantes y
de la biblioteca
la aportación
escolar
de un libro
para la
biblioteca
escolar 15
puntos
 Evaluación 25
Puntos

CONTENIDOS SEGUNDA UNIDAD

COTABILIDAD
COMPETENCIAS INDICADOR DE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN /
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LOGROS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES PONDERACIÓN

 Planifica  Propone  Administración  Caracterización  Actitud  Investigación  Investigación
procesos que planes para el del hogar: de la administración positiva hacia la bibliográfica sobre el tema:
integran normas mejoramiento recursos naturales del hogar que equidad de género Tema: Normas Normas de
de calidad, de la y humanos. contribuye al en el de calidad calidad, valor
técnicas administración Tareas cotidianas trabajo del hogar.  Realización de 15 puntos
bienestar familiar.
adecuadas de recursos en y periódicas. grupos de  Exposición
y criterios el hogar. Economía de alumnos para tema: “La
estéticos en la tiempo y energía.  Establecimiento exponer sobre ciencia y
elaboración de normas para “La ciencia y tecnología en
de alimentos y la economía de tecnología en la la producción”
otros productos. tiempo y energía producción” valor 15
en el hogar.  Hoja de trabajo puntos
sobre creación  Cuaderno de
de un plan copias /
 Aplica normas  Ejecución de un enfocado en deberes valor
de calidad en  Calidad:  Aprecio por
proceso productivo normas de 10 puntos
procesos de normas, procesos, los diseños y la
con calidad que calidad  2 Hojas de
producción sistemas, medios tecnología textil trabajo sobre
genere productos  Realización de
de alimentos y de verificación, planeación
que inspiren gozo un estudio de
otros productos importancia para enfocados en
estético economía de
en el hogar la salud y el normas de
tiempo en las
escuela. comercio. calidad
tareas
 Tecnología en productivas valor 15
producción puntos c/uno
agrícola y  Proyecto sobre
textil: técnicas estudio
económico de
tradicionales de los
tiempos en las
Pueblos y técnicas tareas
industrializadas productivas
valor 15
puntos
 Evaluación 15
Puntos

CONTENIDOS TERECERA UNIDAD COTABILIDAD

COMPETENCIAS INDICADOR DE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN /

LOGROS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES PONDERACIÓN
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 Promueve la  Plantea formas  Desarrollo:  Investigación  Demostración  Investigación  Investigación

organización de fortalecer áreas, participativa de actitudes de bibliográfica sobre el tema:
comunitaria organizaciones tipos, actores; referida a actores, equidad en la Tema: Cooperativas
que satisfaga escolares o desarrollo local y áreas, enfoques y participación en Cooperativas escolares,
las necesidades comunitarias enfoques; factores factores históricos organizaciones escolares, como como una
productivas de que contribuyan históricos y y culturales en el escolares y una empresa en empresa en mi
la comunidad, y al desarrollo culturales desarrollo local. comunitarias. mi escuela escuela, valor
se oriente hacia local.  Realización de 15 puntos
el desarrollo  La organización  Planificación de grupos de  Exposición
sostenible. comunitaria: la creación o el alumnos para tema:
organizaciones fortalecimiento de exponer sobre: Cooperativas
de la sociedad una organización Las cooperativas escolares,
civil, legislación escolar o escolares (Una como una
y procedimientos comunitaria que Empresa en Mi empresa en mi
constitutivos; contribuya al Escuela) escuela valor
estructura y desarrollo local.  Tareas en casa 15 puntos
funciones; Ley  Cuaderno de
 Hoja de trabajo
de Consejos de  Identificación de copias /
sobre:
Desarrollo. las organizaciones deberes valor
de la sociedad 10 puntos
civil.  Hoja de
trabajo sobre
planeación
estratégica de
la empresa a
emprender
como negocio
valor 15
puntos
 Proyecto de
empresa valor
15 puntos
 Evaluación 30
Puntos

CONTENIDOS CUARTA UNIDAD

COMPETENCIAS INDICADOR DE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN /

LOGROS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES PONDERACIÓN
 Ejecuta  Evalúa los  Mercadotecnia  Investigación  Práctica de  Investigación  Investigación
propuestas de efectos de la publicidad, de mercado principios éticos bibliográfica sobre el tema:
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emprendimiento promoción y promoción y de productos en diferentes Tema: Estudio de Estudio de

productivo la publicidad comercialización. elaborados en el etapas del trabajo mercados mercados,
escolar o en las ventas Mercados, establecimiento  Realización de valor 15
comunitario de productos mercados meta. educativo o la  Reflexión grupos de puntos
que enfatizan elaborados Mensajes y canales. comunidad. sobre la alumnos para  Elaboración de
la integración en el Objetivos de la Elaboración elaborar la publicidad
transparencia
de liderazgo establecimiento promoción de de mensajes publicidad para para la
y la rendición de
y procesos educativo ventas. Formas de publicitarios, a la empresa empresa que
administrativos y comercialización difundirse en cuentas. cooperativa en emprenderem
comerciales  Planifica beneficiosas para diferentes canales, mi escuela os, valor 15
con equidad productores y referidos a la  Tareas en casa puntos
de género consumidores. comercialización  Cuaderno de
 Hoja de trabajo
procesos de productos copias /
sobre: Estrategias
administrativos  Contabilidad elaborados por deberes valor
de promoción y
de una y técnicas de estudiantes. 10 puntos
comercialización
organización registro: Libros de  Hoja de
de productos
escolar o contabilidad.  Diseño de trabajo sobre
elaborados por
comunitaria, estrategias de Estrategias de
estudiantes
real o ficticia.  Apertura de la promoción y promoción de
contabilidad. Libro comercialización productos
 Elabora diario. Libro mayor. de productos elaborados por
informes Libro de balances. elaborados estudiantes
contables por estudiantes valor 15
de proyecto  Cierre de la cuyas ganancias puntos
o unidad contabilidad. redunden en  Proyecto de
productiva beneficio para el empresa valor
escolar o establecimiento 15 puntos
comunitaria. educativo.  Evaluación 30
Puntos
 Elaboración
de ejercicios
aplicando las
técnicas de registro
de la contabilidad

BIBLIOGRAFIA

DOCENTE Y ALUMNO
 BURBANO, Jorge y Alberto ORTIZ, “Presupuestos: Enfoque moderno de planeación y control de recursos”, segunda
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edición, Bogotá: Mc Graw Hill.

 De BOLAÑOS T., Aída y Lidia González R., “Organización de Empresas” Guatemala, Editorial Textos y Formas Impresas,
1999.
 De MARTÍNEZ, A. “Contabilidad General”, Guatemala. Ediciones Zantmarró, 2005.
 De RODAS, M., “El Mundo de la Contabilidad”, Guatemala, Editorial Texdigua. 2001.
 De RODAS, M., “Contabilidad Aplicada”, Guatemala, Ediciones Zantmarró,2006.
 FONTAINE, Ernesto R., “Evaluación Social de Proyectos”, 12a edición, Editorial Alfaomega.
 MINISTERIO DE TRABAJO Y PREVISIÓN SOCIAL, “Código de Trabajo”, Guatemala: Editorial Ediciones Alendro, 2004.
 PROYECTO PROCAR/BID, “El Control Administrativo de mi Empresa”, Guatemala, C.S. Internacional.
 QUINTANA, Mauricio y Hans Auer, “Manual para la Generación de Proyectos Empresariales –GPE-“. Guatemala:
GTZ/PROMOCAP, y PROGRAM, 2006.
 REYNOSA A, “Contabilidad General”, Guatemala: Textos Didácticos de Guatemala, 2005.
 RUIZ A, “Contabilidad General”, Guatemala: Ediciones Alenro.
 SAPAG CHAIN Nassir et al, “Preparación y Evaluación de Proyectos”, cuarta edición, Chile: Editorial McGraw-Hill,
Interamericana de Chile.
 SARMIENTO, Euclides A., “Los presupuestos: Teoría y aplicaciones”, Bogotá: Universidad Distrital, 1989.

Observación:
La presente planificación esta elaborada en base al CNB y puede sufrir modificaciones de parte del Catedrático, o por sugerencia de
autoridad competente, considerando la opinión del docente.

Carlos Egberto Ovalle de León Julieta Cecilia Palacios solano Fredy Argueta Rosal
Catedrático Sub Directora Director

Cat. Auxiliar/Tercero Básico Patricia de León

Catedrático Comisión de evaluación